CONSULTORIO PSICOLGICO

INFORME PSICOLGICO
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres
Sexo
Edad
Fecha de nacimiento
Grado de instruccin
Institucin educativa
Lugar de residencia

: Angela Eloisa Cahuaya Ramos

: Femenino
: 21 aos
: 19 de octubre del 1994
: Superior en curso
: PUCP
: Pueblo Libre

Fecha de evaluacin
Fecha de informe
Examinador
Supervisor

: 11, 12, 13, 14 y 15 de enero

: 18 de enero 2016
: Ps. Arturo Enriquez
: Ps. Karen Espinal Calizaya

Tcnicas Utilizadas
Pruebas Aplicadas

: - Entrevista
- Observacin
: - Anamnesis
- Inventario Clnico Multiaxial de Millon - II
- Test del Hombre bajo la lluvia
- Test de Bender
- Escala de inteligencia de Wechsler para adultos WAIS III

II. MOTIVO DE CONSULTA

ngela, refiere que acude a consulta debido a que, durante los exmenes y evaluaciones de la
Universidad se pone nerviosa y olvida todo lo que estudi, por otro lado ngela relaciona su bajo
rendimiento a diversas situaciones familiares. Es asi que dicha institucin solicita un informe para
poder conocer su estado actual.

III. ANTECEDENTES
La evaluada inicia sus estudios superiores (2012-2), y durante el ao siguiente (finales del 2013),
detectan en su madre una enfermedad oncolgica, que con el procedimiento correspondiente es
curada, sin embargo al ao siguiente (2015) se detecta una nueva enfermedad oncolgica en la
madre de ngela, siendo ella la ms afectada por el estado de salud de su madre, es asi que
durante dicho proceso su nivel acadmico decrece considerablemente.

IV.- OBSERVACIN FSICA Y DE CONDUCTA

ngela es una joven de contextura media, con peso y estatura acorde al promedio. Durante el
proceso de evaluacin, ngela se muestra bastante dispuesta con todas las tareas propuestas. Pese
a ello se puedo observar constantemente que frente a la sensacin de sentirse evaluada o bajo
cierto juicio, su expresividad e ilacin de ideas se ve alterada y enlentecida. Cabe sealar que se la
apreci orientada en espacio, tiempo y persona. El lenguaje utilizado fue funcional, a pesar de no ser
muy elocuente, comunica sus pensamientos con adecuada fluidez verbal y apropiada estructuracin
gramatical de oraciones. Consigue seguir las instrucciones que se le brindaron, permaneciendo de
manera sostenida en la ejecucin de las mismas.

V.- ANALISIS DE RESULTADOS:

Examinada que obtiene un Coeficiente Intelectual Total de 104 que lo ubica en la categora
diagnstica NORMAL PROMEDIO. Su desempeo en las habilidades verbales CIV= 108
corresponde a la categora promedio y en las habilidades ejecutivas CIE= 98 lo ubica en la categora
promedio.
En relacin al ICV = 107 corresponde a la categoria Promedio, en el IOP = 107 corresponde a una
categoria Promedio. Por otro lado en el IMO= 90 obtiene una categoria Promedio y finalmente IVP=
66 corresponde a una categoria extremadamente baja.
En el anlisis cualitativo de sus funciones, se encuentra un nivel promedio, en la amplitud de
informacin e inters por el mundo circundante, relacionada a una adecuada posesin de
conocimientos educativos. De la misma manera, presenta un nivel promedio en la capacidad de
asociacin, al seleccionar y verbalizar relaciones apropiadas entre dos objetos aparentemente
distintos, lo cual evidencia un tipo de pensamiento abstracto-funcional.
Asimismo, logra responder las exigencias y demandas sociales, aunque en ocasiones no aprende de
la experiencia lo cual indica un nivel de juicio social y sentido comn disminuido y una inadecuada
capacidad de planificacin ante situaciones sociales.
A nivel de vocabulario presenta fluidez verbal, demostrando un adecuado conocimiento de palabras
y significados.

Por otra parte, obtiene un nivel promedio en relacin a su capacidad de anlisis, sntesis y
abstraccin; y un nivel inferior en habilidades viso- motoras. Presenta una habilidad promedio para
discriminar detalles simples y complejos.
En relacin a su capacidad visomotriz en el ensamblaje de objetos, posee dificultades en la
integracin de figura- fondo, adems de poca habilidad para solucionar problemas de manera
adecuada y una orientacin espacial debajo de lo esperado.
ngela presenta ciertos rasgos de personalidad que estn vinculados a una forma de ser
introvertida, es asi que se muestra como persona calmada, sin embargo en ocasiones, sensaciones
de inseguridad y vulnerabilidad la invaden, buscando como consecuencia el apoyo o la aprobacin
de los dems. Es asi que estos mecanismos de regulacin le han permitido mantenerse estable, sin
embargo los diferentes estresores de su entorno junto a los cambios de su desarrollo personal,
profesional y dificultades familiares; y la falta de asertividad para relacionarse con sus padres y
figuras de autoridad, han provocado en ella ciertas dificultades de adaptacin.
As mismo, tiene dificultades para enfrentar situaciones que le demandan esfuerzo o que considera
amenazantes, tendiendo a reaccionar con inquietud y actitudes de evitacin. Suele refugiarse en la
proteccin de otros cuando se siente perturbada o indefensa. Por otro lado, muestra inquietudes
inclinadas a lo artstico, inquietud que al desarrollarla podra ser un regulador frente a las situaciones
difciles que se presenten en su vida cotidiana.
En cuanto al nivel de autoestima se encuentra en dentro de un nivel MEDIO, caracterizada por tratar
de hacer frente a las situaciones personales y familiares que se le presentan, pese a ello para
reafirmarse busca la aprobacin y elogios de otras personas.
A nivel familiar, percibe a su familia nuclear con ambos padres presentes y significativos,
identificndose con la figura materna, mostrando sentimientos ambivalentes hacia la figura paterna.
Es consciente de la preocupacin de sus padres respecto a su rendimiento universitario, sin
embargo siente presin por los sucesos familiares, en los que ella tiene la sensacin de haber sido
el apoyo de su mama, generando y significando esto un desgaste fsico y emocional para ella.
La dinmica familiar revela un estilo de crianza protector y consistencia con respecto a los criterios
normativos.
VI. CONCLUSIONES
Angela es una joven con una personalidad, afable con tendencia a la introversin. Suele buscar
refugio en otros frente a situaciones que le generen mucho estrs. La situacin medica de su madre
le genera cierta dificultad para poder concentrarse en sus estudios, sin embargo debe entrenarse
para poder diferenciar y hacer frente a dichas circunstancias.

VI.- IMPRESIN DIAGNSTICA:

Reaccin a estrs y adaptacin

VII. SUGERENCIAS

Terapia para aumentar niveles de autocontrol y conocimiento de sus emociones

Terapia para expresin de sentimientos

Coaching para el planteamiento de objetivos acadmicos.

Reevaluacin en un periodo no menor a 6 meses.

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Lima, 18 de Enero del 2016