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Comunicacin Comprensiva IDAT

TEMA 01
TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA
1. INTRODUCCIN
Actualmente la mayora de estudiantes leen muy poco o nunca, los que
realizan esta actividad, la efectan con muchas dificultades y deficiencias en la
comprensin. Es decir no existe un arraigado hbito de lectura en nuestros
estudiantes, pues carecen de criterio, gusto, dedicacin y capacidad para leer.
Incluso se puede afirmar que no hacen uso de tcnicas y estrategias apropiadas.

2. DEFINICIN
Las estrategias son mtodos empleados por los lectores para hacer uso de la
informacin proporcionada por el texto. Las estrategias se aprenden y se ponen
en prctica para mejorar la capacidad de comprensin del lector ante cualquier
material impreso y al ensearlas se persigue desarrollar el pensamiento y el
razonamiento consciente acerca de los problemas encontrados en el texto, donde
cada situacin demanda respuestas diferentes (Duffy y Roehler, 1987).
3. SUBRAYADO
El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su
estudio, la memorizacin y posteriormente su repaso. Un buen subrayado,
acompaado de notas a los mrgenes (sumillado), puede ahorrar mucho tiempo
de estudio; adems mucho esfuerzo; mientras que un mal subrayado no slo no
ayuda sino que puede ser contraproducente.

Se debe subrayar una cantidad reducida de informacin (palabras o frases


claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de qu trata
el texto. No obstante, la extensin del subrayado depender de lo novedoso que
a uno le pueda resultar el texto.

Leamos el siguiente texto y subraya lo que creas necesario:

En la juventud de los 60 se extendi la necesidad de cambiar la


sociedad, de llevar
En la juventud de los 60 se extendi la necesidad de cambiar la
sociedad, de llevar la libertad hasta sus ltimas consecuencias. Estas
bases fueron los cimientos para la aparicin de varios movimientos
contrarios a la sociedad de los adultos: El hipismo, la liberacin
sexual, el espiritualismo y los pacifismos. Por eso decimos que en los

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Ahora compara:
En la juventud de los 60 se extendi la necesidad de cambiar la
sociedad, de llevar la libertad hasta sus ltimas consecuencias.
Estas bases fueron los cimientos para la aparicin de varios
movimientos contrarios a la sociedad de los adultos: El
hipismo, la liberacin sexual, el espiritualismo y los pacifismos. Por
eso decimos que en los aos 60 los jvenes desarrollaron una
cultura propia, ms libre que la tradicional.

4. VENTAJAS

Mejora la retencin y permite fortalecer la comprensin.


Fija la atencin y seleccin de ideas principales.
Se produce un ahorro de tiempo y esfuerzo a la hora de estudiar.
Facilita la preparacin de resmenes, esquemas y organizadores.

5. TIPOS
Subrayado lineal. Consiste en trazar distintas modalidades de lneas
para destacar
la informacin. Por ejemplo: raya gruesa en la Idea principal y raya delgada
en las
Ideas secundarias.

Globalizacin o mundializacin son trminos que se aplican al proceso de


emergencia de una nueva escala de articulacin econmica, poltica, militar y
cultural de nivel planetario. Se expresa en la liberalizacin internacional de los
mercados de capitales, en la unipolaridad hegemnica del nuevo orden
poltico mundial, en la superconcentracin de la potencia militar y en el
dominio monoplico internacional creciente de los medios de masas y de sus
contenidos.
Subrayado vertical. Distingue prrafos completos.
Existen muchas clasificaciones de animales: segn su capacidad de
movilidad, los cuales pueden ser cuadrpedos o bpedos; segn la
estructura que posea su cuerpo el cual ser vertebrado o invertebrado;
tambin se los clasifica segn el medio ambiente en el que habiten ya
sean animales terrestres o acuticos y segn el tipo de alimentacin
que tengan sern, herbvoros, carnvoros y omnvoros

Lneas discontinuas. Relaciona unas partes con otras.


Muchas veces el entendimiento entre padres e hijos no es sencillo. Esto se
debe a varias causas. Por un lado est la diferencia de edad: no se ve la
vida igual a los doce que a los treinta y cinco. Adems, los padres tienen
una preocupacin lgica por sus hijos, derivada del amor que sienten por
ellos. Pero los hijos necesitan independizarse poco a poco del cuidado de
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sus padres. Slo de ese modo desarrollarn su propia personalidad. Lo
curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el

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Subrayado estructural. Destaca la organizacin interna del texto, sirve para


reconocer los subtemas. Se suele hacer en el margen izquierdo.

Frente a los castillos, durante la baja Edad Media se desarroll en Europa la


ciudad de forma independiente, sin caer bajo la rbita de poder de los
seores feudales. Se ampliaron las viejas urbes y se crearon otras nuevas
por iniciativa real o de algn noble poderoso. En algunas regiones, las
ciudades fueron totalmente autnomas, como el norte de Alemania y la
Pennsula de Italia, donde surgi un mosaico de ciudades- estados con
distintas formas de gobierno.

Desarrol
lo de las
ciudade
sestados
en la

Subrayado de realce. Sirve para destacar dudas, aclaraciones o puntos de


inters. Se
puede utilizar asteriscos, interrogantes, parntesis, etc.

El prrafo es el conjunto de oraciones que versan sobre un mismo


tema .
1
Entre sus caractersticas
3

ms

destacadas:

Se encuentran que empiezan con mayscula y termina en un punto aparte.

Recomendaciones para un buen subrayado


No subraye nunca en la primera lectura.
No subraye demasiado, slo las palabras clave (sustantivos, verbos y
adjetivos)
Lo subrayado debe tener sentido por s mismo.
Localice las ideas principales y secundarias. Resltelas con distinto cdigo.

1. SUMILLADO
Consiste en la elaboracin de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las
sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras o mediante el parafraseo las ideas
centrales del texto. Por lo general, dado que suele haber una idea principal por cada
prrafo, cada sumilla corresponder a un prrafo del texto, aunque no
necesariamente debe haber sumillas para todos los prrafos (Amoros, 2005).
Procedimiento general para elaborar una sumilla:

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Lea completo el pasaje original.


En una segunda lectura, subraye la idea central y las ideas
principales.
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Escriba las ideas subrayadas parafrasendolas en el margen


izquierdo de cada prrafo.

Veamos el proceso en el ejemplo siguiente:


La interaccin de los nios y jvenes con diversos
sistemas computacionales, que incluyen los aparatos
porttiles, las consolas de video, las computadoras y, por
supuesto, el Internet, en contextos no escolarizados como la
casa, los cibercafs, los espacios de reunin social y la misma
escuela en horas fuera de clase, abarca el desarrollo de
operaciones y procesos cognoscitivos, as como un conjunto
de procesos de aprendizaje que han sido poco estudiados en
trminos de los elementos que aportan al proceso amplio de
construccin de conocimiento del que la escuela forma parte
y del que los estudiosos de la educacin buscan tener un
panorama ms preciso, que responda a los retos a los que se
enfrenta en la actualidad el sistema formal educativo.

Subrayad
o

Susana Herrera, Juegos electrnicos y aprendizaje.

Interiorizando la tcnica para elaborar la sumilla, se debe tener en cuenta lo


subrayado, unir esas ideas pero parafrasendolas y usando conectores. Al final se
obtiene un nuevo texto.
Observemos:

Sumillad
o

Uno de los grandes retos del sistema educativo formal es


profundizar los estudios en los procesos de aprendizajes que
surgen de la interaccin de los nios y jvenes con los distintos
sistemas computacionales en mbitos no escolarizados.

2. RESUMEN
Conocemos como resumen al texto que transmite la informacin de otro,
pero de manera abreviada y parafraseada. En el resumen se deben tener en
cuenta las ideas principales y, opcionalmente, las ideas secundarias.
Pasos para un resumen:

Se lee cada prrafo para establecer el tema y los posibles subtemas del
texto.
Se distinguen las ideas principales de las secundarias.

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Se elimina lo superfluo y lo redundante (explicaciones, ejemplos, ideas


repetidas, etc.) en cada prrafo.
Cuando un prrafo tiene la idea principal explcita, se aplica el subrayado,
pero cuando la idea principal est implcita debemos aplicar las
macrorreglas adecuadas y explicitar la idea mediante el sumillado.
En una sola construccin, mediante el parafraseo, se integran todas las
ideas principales de cada prrafo y tambin algunas secundarias si fueran
necesarias.

Condiciones de un resumen simple:


1) Demostrar mediante la redaccin que el texto se ha comprendido en su
significado exacto.
2) No convertir el resumen en una descripcin o narracin.
3) No incluir ideas ni comentarios personales.
4) No distorsionar las ideas.
5) El texto debe reducirse a aproximadamente un 30% de su extensin
original.

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EJEMPLO DEL USO DE TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN DE


UN TEXTO:

SUMILLAD
O
La definicin de
analfabetismo
se modificar.

La forma de leer
est cambiando
por las actuales
tcnicas de
transmisin de
datos.

Con el
transcurso del
tiempo cambian
los esquemas de
interpretacin.

El analfabeto es
aquel que no
comprende un
texto escrito.

La lectura es
para aprender,
descubrir y
conocer el

PIDEN APRENDER A LEER LAS IMGENES


Las otras formas de lectura

Los cambios en los soportes de los textos, as como las


revoluciones informticas y mediticas obligaran a redefinir la
nocin de analfabetismo.
Las revoluciones mediticas e informtica, a la par de la
tcnica de transmisin de los textos y del soporte en que se
comunican, estn cambiando las formas de lectura, pues de la
concentracin, preocupacin y contraccin se ha ido a la
relajacin, distraccin y disipacin.
La lectura no fue siempre y en todas partes idntica. Los
esquemas de interpretacin corresponden a determinadas
configuraciones culturales, que varan con el curso del tiempo.
Estas mutaciones de las prcticas son ms lentas que las
revoluciones de las tcnicas y esto es an ms cierto ahora,
cuando las imgenes de la televisin, las transmisiones de la
computadora, las noticias del diario o de las revistas, los textos
de las canciones en los CD o en PC, requieren otras modalidades
de lectura.
Debido a ello, segn la Asociacin Internacional de Lectura
Crtica, se necesita otra definicin de analfabetismo: la
imposibilidad de dominar las nuevas formas de la transmisin de
lo escrito.
Lo importante, aseguran (los integrantes del Grupo de
Trabajo de Alfabetizacin Audiovisual y Lectura Crtica de
Medios- Alfavisual), es no olvidar que la lectura, la tradicional o
la de los nuevos formatos, debe tener presente una frase del
escritor Frank Kafka: uno lee para plantear preguntas. Es decir,
para aprender, descubrir y conocer el mundo.
Nio Rojas, Vctor (2001).La lengua y el habla. Bogot.

TEMA:

La nueva concepcin de analfabetismo

RESUMEN

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Con el transcurso del tiempo las definiciones del analfabetismo se


modifican, an ms, la forma de leer vara por las modernas tcnicas de
transmisin de datos. Por lo tanto, la nocin de analfabetismo se modific. En
consecuencia el analfabeto es aquel que no comprende lo que lee. Finalmente
se puede decir que leer es descubrir y conocer un mundo nuevo.

ACTIVIDADES
1. Aplique el subrayado en los siguientes casos.
a) Las normas y reglas establecidas en torno a la conducta sexual, la

reproduccin, las relaciones ertico afectivas, son mecanismos a travs de los


cuales la sociedad busca organizarse, ordenarse y controlarse a s misma. La
sexualidad ha sido uno de los campos de mayor debate, disputa, y
enfrentamiento en las sociedades, ha sido uno de los escenarios donde diversos
agentes e instituciones sociales ejercen el poder y el control sobre los cuerpos de
los individuos que componen la sociedad. Cada sociedad, cada cultura, establece
aquellas normas y reglas que le parecen ms adecuadas y propicias para el logro
de sus fines, no slo respecto de la sexualidad sino en torno a cualquier mbito
que implique la organizacin social.
b) Tiene muchos efectos en el metabolismo del cuerpo, incluyendo la
estimulacin del sistema nervioso central. Puede hacerlo sentirse ms alerta y
aumentar su energa. Para la mayora de las personas, una cantidad diaria, no es
daina. Sin embargo, demasiada puede dejarlo inquieto, ansioso e irritable.
Tambin puede impedirle dormir bien y causarle dolores de cabeza, ritmos
cardacos anormales u otros problemas. Si interrumpe su uso puede presentar
sntomas de abstinencia. La cafena es una sustancia amarga que se encuentra
en el caf, el t, bebidas gaseosas, chocolate, algunas nueces y ciertas
medicinas.
c) El dlar sigue siendo la divisa ms importante para el comercio mundial y los
flujos financieros, aunque comienza a existir el consenso de que no hay que
depender solo del dlar. Esta moneda, podra perder el peso que actualmente
posee? Todo es posible en el largo plazo. Sin embargo, su rol seguir siendo
importante en los mercados mundiales, ya que es la primera moneda de
referencia mundial y de la primera economa, Estados Unidos, con el 25% del PBI
global. Para gran parte de las economas del mundo es su principal socio
comercial, aunque hay intereses geopolticos encontrados, pues a nadie le
conviene que la economa estadounidense fracase del todo; sera un suicidio
colectivo.
d)La lectura interpretativa puede tener tantos subniveles como competencia
textual; adems de las tareas descritas en el nivel anterior, el lector establece
relaciones y asociaciones de significado y de contenido, que le permiten
identificar las distintas formas de implicacin, de inclusin o exclusin,
presuposicin, causa efecto, espacialidad, temporalidad, etc., inherentes a
determinados textos. En este nivel, asumimos la lectura como una autntica
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prctica semitica, como un proceso dinmico y flexible de interpretacin, que


requiere de un lector dilogo, capaz de leer, adems del texto, pretexto, el
subtexto, el intertexto y el contexto. Leer de esta manera nos prepara, desde
luego, para leer la vida.
e)Segn el tipo de texto, la valoracin es posible desde variadas perspectivas.
Son mltiples las pticas desde las cuales el texto puede ser interrogado. Pero,
en todos los casos, el sujeto lector lo somete a una minuciosa evaluacin crtica.
Lo que ms nos interesa destacar de la lectura valorativa es su vnculo
imprescindible con la escritura, solo la escritura nos permitir dotar de una
estructura cohesiva y coherente esa valoracin crtica del texto ledo. Por lo tanto
si pretendemos evaluar, de manera efectiva, la calidad de nuestra interpretacin
de un texto complejo, el mejor reto es escribir sobre l.

f) Los organismos vivientes son conocidos como factores biticos del ecosistema;
as tenemos, los hongos, las bacterias, los protozoarios, las plantas, los animales,
etc. Esto quiere decir, que todos los factores biticos son todos los seres
vivientes que conviven en nuestro gran ecosistema o bien llamado, biosfera.
Tambin tenemos los factores qumicos y fsicos, que muy necesarios para los
seres vivos, se agrupan como factores abiticos del ecosistema. Todos estos
elementos no tienen vida, son inertes; entre ellos, la luz, el agua, el nitrgeno, las
sales, el alimento, el calor, el clima, etc. As podemos decir que, los factores
abiticos en un ecosistema o en la biosfera, son los elementos no vivientes.
g)En el Per, el pramo no ha sido estudiado a profundidad y se encuentra en las
cuencas altas de los ros Quirs, Huancabamba y San Ignacio, en los
departamentos de Piura y Cajamarca. Por su poca extensin es una zona muy
vulnerable y la destruccin avanza inconteniblemente, especialmente por las
quemas. Est caracterizado por la presencia de pajonales, pero con mayor
abundancia de arbustos y bosques de altura, debido a su mayor humedad, de
manera que se lo puede calificar como formaciones alternantes de pajonales y
matorrales. El pramo es muy hmedo, con alta incidencia de neblinas
nocturnas. Al amanecer las plantas estn cubiertas de agua, que chorrea hasta el
suelo por la condensacin.
h)La diversidad culturales la expresin humana de la biodiversidad. En el Per,
la diversidad cultural es la responsable de la generacin y mantenimiento de las
distintas variedades de cultivo de papa, maz, oca, de los diversos colores de las
alpacas, del algodn de colores, etc. Todas las culturas que an persisten han
demostrado que conocen mejor que nadie el manejo de nuestra biodiversidad. En
cientos de aos han acumulado conocimientos valiosos que hoy son alternativas
de solucin para los problemas ambientales locales y globales. Actualmente, en
nuestro pas coexisten 72 etnias y 15 familias lingsticas.
i)El agua es el elemento vital del cual dependemos todos los seres vivos. Este
elemento vital es un recurso natural y se encuentra en nuestro planeta de
manera abundante. Sin embargo, a pesar de ser un recurso renovable gracias a
que se regenera a travs del ciclo del agua, debemos cuidarla y evitar su
contaminacin. La molcula del agua est compuesta por oxgeno e hidrgeno.
Su frmula es H20. En ella tiene disueltos diversos minerales y materias
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orgnicas que le dan color, olor y sabor peculiares. En nuestro planeta podemos
encontrarla en estado lquido, slido y gaseoso.
k)La historia de clasificacin de los seres vivos comienza en el siglo IV con el
filsofo griego Aristteles, quien dividi el mundo de los seres vivos en dos
categoras: animal y vegetal. Sin embargo, con el pasar del tiempo, al observar
diferentes seres microscpicos surgi la pregunta de cmo seran clasificados
estos seres? Fue as que se dieron muchos intentos por establecer diferentes
grupos dentro del reino animal y vegetal. San Agustn, en el siglo IV clasific a los
animales en tres grupos: tiles, dainos y superfluos. Los botnicos de la Edad
Media, por su parte, clasificaban las plantas en funcin de si producan frutas,
vegetales, fibras o maderas. Los criterios que se utilizaban para realizar estas
clasificaciones eran muy poco cientficos y nada rigurosos.

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2. Aplique el subrayado, sumillado y resumen en los siguientes textos:


CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

Dominio Archaea: est conformado por organismos


microscpicos que reciben el nombre de archaeas y
viven en ambientes extremos. Estos organismos estn
conformados por una sola clula y presentan diferentes
formas con algunos apndices que las suelen diferenciar.

Dominio Bacteria: incluye a todas las bacterias y


cianobacterias, organismos que estn formados por una
sola clula. Su forma de nutricin es independiente. Su
forma de reproduccin es asexual. Tiene una forma de
vida parasitaria.

Dominio Eukarya: conformado por cuatro reinos en


esta sesin definiremos dos: Reino animalia o animal
donde encontramos a organismos pluricelulares,
caracterizados por ser hetertrofos, ya que se alimentan
de otros seres con vida. Su reproduccin se da de
manera sexual, pueden movilizarse de un lugar a otros y
responden ante los estmulos externos con el
movimiento. Dentro de este reino se encuentran la
mayora de especies que habitan en la tierra. Como
representantes tenemos a los mamferos, reptiles, peces,
anfibios, aves, moluscos, gusanos, etc.

Reino Fungi: dentro de este reino se encuentran


los hongos, las setas, las levaduras, y los mohos.
Anteriormente eran clasificados dentro de los animales,
pero ya que no realizan fotosntesis se los ha agrupado
en otro reino. Los seres que pertenecen a este reino se
reproducen por medio de esporas, no tienen movimiento
y se reproducen en zonas hmedas. Se alimentan de
residuos orgnicos. Algunos de ellos son comestibles otro
venenosos, algunos de ellos producen sustancias
benficas como los antibiticos o participan de procesos
para la elaboracin de comestibles. As tenemos como
representantes de este reino a los hongos que producen
el pie de atleta, la levadura, los championes.
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Cibertec (2012). Manual de medio ambiente y desarrollo sostenido.

REGIONES NATURALES DEL PER


Este tipo de clasificacin divide a nuestro pas en
tres regiones naturales: costa, sierra y selva. Fueron los
espaoles quienes al llegar a conquistar el Per,
dividieron al territorio en estas tres regiones por
encontrar caractersticas similares. As, clasificaron a la
regin desrtica, ubicada a orillas del mar, como costa;
la regin montaosa como la sierra; y la regin
amaznica, como la selva.

La costa es una franja estrecha de tierra que


ocupa el 11% de la superficie del pas que se encuentra
aproximadamente a los 500 m del nivel del mar. Se
caracteriza por ser una zona desrtica, pero que puede
llegar a ser muy frtil si es que se la irriga. Su relieve es
relativamente llano entrecortado valles, depresiones y
pequeas elevaciones.

La sierra se caracteriza por su relieve montaoso y


muy accidentado, debido a la presencia de la Cordillera
de los Andes. Se pueden observar valles, llanuras alto
andinas, mesetas, caones, altiplanos y picos. El relieve
accidentado de esta regin es un factor negativo para la
actividad agrcola; sin embargo, es positivo, porque
puede aprovechar las cadas de aguas que descienden
de las alturas. Se extiende por sobre los 800 y 1000
metros sobre el nivel del mar. Esta regin se caracteriza
por tener das soleados y noches muy fras que pueden
llegar hasta los 0 C por las madrugadas, especialmente
en la zona sur. Su clima seco permite el cultivo

La selva peruana es la regin ms extensa de


nuestro territorio, fuente de recursos naturales como
vegetales y tambin minerales. Agraciada por la
presencia de una abundante flora y fauna, siendo
tambin, segn esta clasificacin, la regin ms extensa
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del Per. Esta regin presenta muchos ros que cumplen


diversas funciones vitales, brindan alimento a la
poblacin y a la vez funcionan como vas de
comunicacin. Entre esos ros, tenemos el Amazonas,
siendo uno de los ms importantes en el mundo; el ro
Maran; el Ucayali; y el ro Madre de Dios. Su clima es
tropical, muy clido y hmedo.

Cibertec (2012). Manual de medio ambiente y desarrollo sostenido.

EL IMPACTO DEL TURISMO EN EL PER

El impacto econmico que viene generando el aumento


del nmero de visitantes que llega al Per, acarrea una
serie de beneficios y rentas a nuestro pas, entre ellas la
creacin de empleo, la entrada de divisas que ayudan a
equilibrar la balanza de pagos, el aumento de los ingresos
pblicos y el fomento de la actividad empresarial, as
como un medio importante para la generacin del PBI,
beneficiando al resto de sectores de la economa a travs
del denominado efecto multiplicador.

El impacto sociocultural permite que la calidad de la


experiencia turstica dependa no slo de las atracciones
principales ofrecidas en el destino, sino tambin de la
infraestructura y los servicios disponibles. En este sentido,
el turismo busca incentivar y colaborar con las mejoras de
servicios e infraestructura que se realizan en las regiones
en las que se desarrolla.

El impacto medioambiental, es uno de los aspectos ms


importantes y necesarios a considerar, dando lugar a la
formulacin de medidas de conservacin y mejoramiento
de la calidad ambiental.

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El turismo puede y debe contribuir con la revalorizacin


del entorno natural de las zonas en las que desarrolla su
actividad, pues un entorno bien preservado ayuda a
elevar la calidad de la actividad turstica y a dinamizar la
economa local y nacional.

El sector turismo busca respetar y difundir las normas


de proteccin y conservacin del medio ambiente que
contrarresten los posibles impactos negativos que pudiera
generar la actividad turstica.

Lebrn. A. (2009). El turismo y su combate contra la


pobreza. Lima: Universidad Femenina del Sagrado
Corazn.

CONTAMINACIN DEL SUELO

Nuestros suelos son los que permiten que todos los


vegetales puedan recibir las sustancias nutritivas
necesarias para realizar sus funciones vitales. Estos
vegetales, a su vez, permiten que los seres humanos y
animales podamos beneficiarnos de ellos. Sin embargo,
los suelos se estn contaminando por las sustancias
qumicas, como pesticidas, riego de aguas
contaminadas, los relaves mineros o desechos
industriales, el polvo de las zonas urbanas y otros
factores ms.
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Los pesticidas son compuestos qumicos que ayudan


a los agricultores a controlar las plagas que atacan a sus
sembros como los hongos, las bacterias, los insectos, las
malezas e, incluso, roedores. Los pesticidas ms
utilizados son los insecticidas, los herbicidas, los
fungicidas, los alguicidas, entre otros. Todas estas gamas
de pesticidas tienen un tiempo de vida. Muchos de ellos
son de larga vida, cumplen su labor de eliminar a las
plagas, pero tambin eliminan a los organismos tiles del
suelo.Los pesticidas de larga vida se concentran en las
cadenas alimentarias causando toxicidad para el ser
humano.

La basura ocasiona xidos en el suelo y


enfermedades infecciosas. Los contaminantes
industriales ocasionan la muerte de organismos que
habitan en el suelo, la intoxicacin de las plantas y el
mismo suelo. El uso exagerado de abonos sintticos
ocasiona la muerte de la flora y fauna del suelo, entre
ellos los hongos simbiticos, las bacterias, las algas, las
lombrices y los insectos. Los pesticidas contaminan la
produccin agrcola daando, por ende, la salud de las
personas. Estos qumicos se concentran en las cadenas
trficas, las plagas se hacen inmunes ante estos
qumicos teniendo que usarse sustancias ms fuertes
para eliminarlos.

Cibertec (2012). Manual de medio ambiente y desarrollo sostenido.

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