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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Hablando sobre la higiene y la buena alimentacin


I.

INFORMACIN GENERAL.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

UGEL
: No 16
Institucin Educativa
: Francisco Vidal Laos
rea
: Ingls
Ciclo
: VII
Grado y seccin
: 3 A
Horas semanales
: 02 horas
Duracin
: Del 14 de Marzo al 20 de mayo
Docente responsable
: Lic. Rosa Huerta Carrascal

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA.


Los estudiantes se comunican utilizando frases y expresiones cotidianas, que le permiten hablar
sobre los hbitos de una buena alimentacin y as poder entablar conversaciones en diferentes
contextos.
III. PRODUCTO:
Brochure on healthy eating
IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETEN
CIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Utiliza recursos verbales y no


verbales al comunicarse en ingls.

EXPRESI
NY
COMPRENS
IN ORAL

COMPRENS
IN DE
TEXTOS

PRODUCCI
N DE
TEXTOS

Dialoga

con
su
compaero
expresiones de cortesa.

utilizando

Realiza una Presentacin personal en ingls.


Utiliza el idioma ingls al interpretar
dilogos con fluidez.

Identifica las ideas principales y


secundarias al responder
cuestionarios sin errores

Conversa utilizando las expresiones de tiempo


aprendidas.
Pronuncia los nombres de diferentes alimentos
teniendo en cuenta si son contables e
incontables
Identifica las ideas principales del texto.

Completa las oraciones con some - any

Infiere el propsito de la lectura por


induccin y deduccin asertivamente

Responde las preguntas segn el texto ledo.

Completa oraciones con verbos en tercera


persona segn el contexto.

Produce textos variados con


adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters
social
Elabora proyectos utilizando
trminos y frases.

Redacta sus hbitos alimenticios.


Elabora un folleto utilizando los trminos

estudiados en la unidad.

Escribe las partes del cuerpo humano.

Clasifica los diferentes alimentos.

CAMPO TEMTICO
LXICO
Dilogos.
ESTRUCTURAS GRAMATICALES
CAMPOS TEMTICO:
Introduction and commands (Review)
Simple present: Affirmative, Negative and questions
*eating habits
Countable and uncountable nouns.
* Some any.

Expression WOULD YOU LIKE.

V.

* conversation
Making a brochure about eating habits.
The human body.

SECUENCIA DE SESIONES
SESIN 1:
welcome back to school

TIEMP
O

Indicadores:
Realiza
una
Presentacin
personal en ingls.
Campos temticos y conceptos
clave:

Introduction and commands (Review)


Actividad importante:
- Reconocen las acciones en las imgenes
y mencionan que instrucciones son.
SESIN 3:
Asking questions!

Indicadores:
Completa oraciones con verbos
tercera persona segn el contexto.
02

TIEMP
O

Indicadores:
Conversa utilizando las expresiones de tiempo
aprendidas.
Campos temticos y conceptos clave:

Simple present: Negative and questions


Actividad importante:
- Trabajan en pareja y realizan una conversacin
utilizando la forma correcta del presente simple y las
expresiones de tiempo.
SESIN 5:
Delicious food!
Indicadores:
Clasifica
alimentos.

los

diferentes

Pronuncia
los
nombres
de
diferentes alimentos teniendo en
cuenta si son contables e
incontables
Campos temticos y conceptos
clave:

Countable and uncountable nouns


Actividad importante:
Observan imgenes y las clasifican
segn su categora.
SESIN 7:
Whould you like some tea?

Indicadores:
Dialoga con su compaero
utilizando
expresiones
de
cortesa.
Campos temticos y conceptos
clave:

Expression WOULD YOU LIKE.

SESIN 2:
Habits and routines!

TIEMP
O
en

Campos temticos y conceptos clave:

Simple present: Affirmative form.


Actividad importante:
Leen las oraciones y completan con el
verbo correcto segn el contexto en el
que se realizan las acciones.
SESIN 4:
Eating well!

02

TIEMP
O

Indicadores:
Redacta sus hbitos alimenticios
Identifica las ideas principales del texto.
02

Campos temticos y conceptos clave:

eating habits
Actividad importante:
- leen un pequeo texto sobre diferentes hbitos alimenticios y
subrayan las ideas principales.
- Escriben sus propios hbitos alimenticios aplicando todo lo
aprendido en las dos sesiones anteriores.
SESIN 6:
TIEMP Using some and any!
O
Indicadores:
Completa las oraciones con some - any
02

TIEMP
O

Campos temticos y conceptos clave:

Some any.
Actividad importante:
- Leen las oraciones y las completan con some or
any.

SESIN 8:
Reading diferente conversation!

02

TIEMP
O

02

TIEMP
O

Indicadores:
Responde las preguntas segn el texto
ledo.
02

Campos temticos y conceptos clave:

Reading conversation!
Actividad importante:
leen diferentes dilogos y responden las

02

Actividad importante:
Trabajan en pareja y realizan un
dialogo aplicando haciendo
ofrecimientos.
SESIN 9:
My creativity!
Indicadores:
Elabora un folleto utilizando los
trminos
estudiados
en
la
unidad.
Campos temticos y conceptos
clave:

Making a brochure about eating habits.


Actividad importante:
- Traen materiales y elaboran un folleto
sobre los hbitos alimenticios
aplicando los trminos y la gramtica
estudiada en las lesiones anteriores.

preguntas segn lo que entienden del


contexto de la conversacin.

TIEMP
O

SESIN 10:
Recognizing my body!

TIEMP
O

Indicadores:
escribe las partes del cuerpo humano.
02

Campos temticos y conceptos clave:

The human body.


Actividad importante:
Observan la imagen del cuerpo humano e
identifican sus partes.
Escriben cada una de las principales partes
del cuerpo humano.

02

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:


6.1 Expresin y comprensin oral
Lecturas de dilogos, textos, conversaciones, escuchar canciones, conversaciones, observar videos
6.2 Comprensin de Textos:
Lectura y anlisis de textos, organizacin de informacin, discriminan y ordenan informacin.
6.3 Produccin de Textos:
Desarrollo de actividades propuestas, salen a la pizarra a resolver los ejercicios, elaboracin de
oraciones y/o textos.
VII. EVALUACIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Utiliza recursos verbales


y no verbales al
comunicarse en ingls.
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

INDICADORES

Utiliza el idioma ingls al


interpretar dilogos con
fluidez.

COMPRENSIN
DE TEXTOS

PRDUCCIN
DE
TEXTOS

Dialoga
con
su
compaero
utilizando
expresiones
de
cortesa.
Realiza
una
Presentacin
personal en ingls.
Conversa utilizando
las expresiones de
tiempo aprendidas.
Pronuncia
los
nombres
de
diferentes alimentos
teniendo en cuenta
si son contables e
incontables.

Identifica las ideas


principales
y
secundarias
al
responder cuestionarios
sin errores.

Identifica las ideas


principales del texto.
Completa
las
oraciones con some
any.

Infiere el propsito de la
lectura por induccin y
deduccin

asertivamente.

Responde
las
preguntas segn el
texto ledo.
Completa oraciones
con
verbos
en
tercera
persona
segn el contexto.

Produce textos variados


con adecuacin,
cohesin, coherencia y
correccin sobre temas
de inters social

Redacta sus hbitos


alimenticios.
Elabora un folleto
utilizando
los
trminos estudiados
en la unidad.

Elabora proyectos
utilizando trminos y
frases.

escribe las partes


del cuerpo humano.
Clasifica
los
diferentes
alimentos.

PES
O

PUN
T

REACTIVOS

60%

40%

60%

40%

60%

40%

12

12

12

Dialoga con su compaero


de
manera
cortes
utilizando would like.(5)
Menciona
sus
datos
personales
en
una
pequea presentacin.(7)

Realiza preguntas a un
compaero utilizando
expresiones de tiempo
presente simple. (4)

Pronuncia los sustantivos


contables e incontables
correctamente.(4)

Subraya las ideas


principales del texto de
hbitos alimenticios(7
Lee las oraciones y las
completa con some or any.
(5)

Lee el texto y responde las


preguntas.(5

Completa las oraciones con


el verbo correcto con la
tercera
persona
del
singular.(3)

Escribe sus propios hbitos


alimenticios. (6)

Elabora un folleto sobre los


hbitos alimenticios.(6)

Escribe las partes del


cuerpo humano segn lo
que observa.(4)

Observa imgenes de
alimentos y las clasifica
por categora.(4)

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Registro de
evaluacin.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS


8.1 MATERIALES
Papelotes
Plumones.
Masking tape
Videos
Revistas.
Flash cards
Cartulinas.
Limpiatipo
8.2 RECURSOS
Pginas de internet
Aula de innovacin
Diccionario
Parlante
IX.

BIBLIOGRAFA
9.1 PARA EL DOCENTE:
Manual del docente, English 3 Editorial Norma.
Ministerio de Educacin DCN
Master English 3 editorial cultural, S.A
Pginas de internet
Diccionario Longman / Oxford
9.2 PARA EL ALUMNO:
Texto de MED Ingls 1
Diccionario.

_______________________
Director

________________________
_______________________
Coord. De rea
Docente

_______________________
Sub- Director

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