UNIVERSIDAD NACIONAL

CIDEA
ESCUELA DE ARTE ESCNICO
PROGRAMA DEL CURSO
CURSO: Laboratorio interdisciplinario de Performance.
CDIGO: AEA 5110

NRC: 42122
NIVEL: Pregrado y Grado
CRDITOS: 3
PERODO: 2014
NATURALEZA: terico/prctico
HORAS PRESENCIALES: 3 por semana
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE: 5
AO: 2015
HORARIO: Martes de 5 a 8pm.
ATENCIN INDIVIDUAL: A convenir horario con los estudiantes y con previa cita.
PROFESOR: Lic. Reinaldo Amin Gutirrez
1. Descripcin

El Laboratorio Interdisciplinario de Performance es un curso optativo de Grado y

pregrado que pretende desarrollar procesos de investigacin terica y experimentacin
prctica en el campo del Performance y el Arte de Accin. El curso estimular los
procesos de creacin interdisciplinaria con el propsito de generar un acercamiento
metodolgico a los procesos de conceptualizacin y diseo de Performances.
2. Objetivo

General

Brindar herramientas metodolgicas para la investigacin terico- prctica del fenmeno del
Performance y el Arte Accin mediante procesos de creacin interdisciplinaria.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
-Confrontar los fundamentos estticos y conceptuales de la Performance y el Arte Accin
-Desarrollar de investigacin terica acerca de las principales manifestaciones y artistas de la
Performance.
-Disear un proceso prctico interdisciplinario para la creacin de un Performance.
-Elaborar un documento de sistematizacin acerca del proceso de creacin interdisciplinaria del
Performance.
3.

CONTENIDOS:

-Performatividad
-Transferencia y conducta restaurada.
-La accin potica y la metfora.
-Sistemas de comunicacin.
-Autorreferencialidad y representacin.
-Metodologas de investigacin.
-La imagen escnica y la carga simblica.

-Diseo y elaboracin del discurso esttico.

-Dicotoma entre los conceptos de Verosimilitud y ficcin.
-La interdisciplinariedad en el desarrollo de procesos creativos.
4.

METODOLOGA:

Para desarrollar y profundizar los contenidos del curso se estructurar un proceso de

construccin conjunta del conocimiento. El profesor brindar los elementos conceptuales
bsicos para que los estudiantes generen los procesos pertinentes de investigacin tericoprctico.
El curso se desarrollar a partir de cuatro etapas fundamentales de las cules se generar un
producto especfico a ser evaluado. Estos productos sern elaborados en su totalidad en
actividades grupales con el propsito de estimular la interdisciplinariedad y el trabajo colectivo
entre los estudiantes, aprovechando de esta manera que al ser un curso optativo se contar con
estudiantes de distintas carreras y especialidades.
Etapa 1: Definicin del concepto de Performace y Performatividad.
Partiendo de las lecturas asignadas por el profesor del curso y material referencial
audiovisual, los estudiantes debern elaborar una definicin propia y fundamentada de los
conceptos de Performatividad y Performace. Cada subgrupo deber entregar un documento
escrito con la redaccin del concepto y tres referencias tericas que lo fundamenten.
Etapa 2: Trabajo de investigacin terico.
Basados en el concepto elaborado en la etapa anterior, cada subgrupo deber elaborar un
trabajo de investigacin terica acerca de tres artistas del Performance o Arte Accin. Los
estudiantes debern sustentar y articular el concepto elaborado con anterioridad en un anlisis
comparativo del trabajo de los tres artistas elegidos. Cada grupo tendr un espacio de 20
minutos para exponer los resultados de su investigacin y deber apoyar su exposicin con
material audiovisual y presentar un documento escrito con el desarrollo y las conclusiones de la
investigacin.
Etapa 3: Elaboracin y diseo de un Performance.
Cada subgrupo deber elaborar el diseo de un Performance, dentro del estilo que
desee, para presentar ante un pblico determinado. Los integrantes del grupo tendrn la opcin
de participar en el espacio escnico o de apoyar con una funcin especfica externa dentro del
plan de elaboracin, de manera que cada uno de los participantes tenga una funcin concreta
verificable. Los Performance sern presentados durante el horario de clase, si el grupo propone
un horario diferente ser en acurdo con el profesor y debern asistir todos los estudiantes. El
subgrupo se encargar de hacer un registro obligatorio del Performace en fotografa o en video,
para entregar al profesor una semana despus de presentado el trabajo escnico.
Etapa 4: Sistematizacin del proceso de creacin.
Incluyendo el concepto elaborado en la etapa 1, cada subgrupo deber presentar un
documento de sistematizacin que profundice en el proceso de creacin de su Performace, En el
documento debern articular el concepto elaborado en la etapa 1 y el fundamento de las
decisiones estticas y formales, y generar conclusiones orientadas a la experiencia de creacin
interdisciplinaria y las metodologas aplicadas en ese sentido.

5.

EVALUACIN:

Presentacin del documento escrito con la redaccin del concepto de Performance: 15%
Trabajo de Investigacin: 30%
Elaboracin y presentacin del Performace: 30%
Documento de sistematizacin: 25%
Total = 100%
La poblacin de docentes y personal administrativo de la EAE les invita a leer con mucha
atencin el siguiente apartado denominado Cuidado del Espacio Creativo, en l hemos valorado
la sana convivencia y principalmente la necesidad del cuidado y respeto al espacio creativo
durante el proceso de aprendizaje colectivo que viviremos durante el curso. Todo esto tomando
en cuenta las caractersticas de la disciplina y las necesidades de la misma
(Es posible integrar ms detalle durante la lectura del programa por medio de acuerdos
grupales)
Sobre ausencias y llegadas tardas:
1. Durante el proceso, cada estudiante tendr la posibilidad de ausentarse de la siguiente
manera de acuerdo a las caractersticas de cada curso, justificada o injustificadamente:
3 ausencias en los cursos de una sesin por semana.
6 ausencias por ciclo en los mdulos de actuacin.
6 ausencias por ao en los mdulos de creacin del espectculo.
2. En el caso de que una persona estudiante se ausente a una prueba evaluativa, preparacin de
la muestra, muestra y/o presentacin, el ensayo general y/o montaje tcnico, podr presentar una
justificacin de acuerdo al artculo 26 Reglamento General sobre los Procesos de Enseanza y
Aprendizaje de la UNA.
3. Consideraremos llegada tarda el presentarse 10 minutos despus de la hora de inicio de la
clase. Quedar a criterio de la persona docente permitir la integracin a la clase o a la actividad
que se est desarrollando. Dos llegadas tardas equivalen a una ausencia.
Sobre el proceso de la clase:
1. Es deber permanecer toda la sesin de trabajo.
2. En caso de necesitar salir de la clase se debe comunicar y esperar el momento oportuno para
reincorporarse a la actividad. Entrar y salir de la clase genera distracciones e interrumpe la
dinmica de trabajo y la concentracin del grupo.
3. La atencin, la solidaridad y el respeto al trabajo de las dems personas estudiantes es parte
de la participacin de la clase y de la construccin del conocimiento y del desarrollo
profesional.
4. Se requerir participar activamente durante cada sesin, para socializar sus propias
experiencias, saberes y opiniones acerca de los temas y/o actividades en discusin-ejecucin.
Por ello se espera la participacin crtica pero a la vez respetuosa, comprometida y propositiva,
mediante la disposicin hacia el anlisis-reflexin de la propia prctica y la de las dems
personas estudiantes.
5. No se puede ingerir alimentos en los espacios de trabajo prctico.
6. El uso de telfono celular queda a discrecin de la persona docente.

1.

CRONOGRAMA

Fecha
10 febrero

Actividades

17 febrero
24 febrero

Etapa 1: Definicin y concepto del Performace.

Discusin anlisis crtico y presentacin de los
conceptos de performace elaborados por los
subgrupos.

Performatividad
Transferencia y conducta
restaurada

3 marzo

Etapa2: Trabajo de Investigacin.

Conversatorio con Especialista Invitado (a)
Presentacin de material audiovisual.
Evaluacin parcial de los avances y obstculos
del trabajo de investigacin

Metodologas de investigacin.

10 marzo
17 Marzo

Introduccin al curso, presentacin de programa

de curso

24 marzo

Conversatorio con especialista Invitado (a)

31 marzo
7 abril
14 abril
21 abril
28 abril

SEMANA SANTA
Exposiciones grupales trabajo de investigacin
Exposiciones grupales trabajo de investigacin
Etapa 3: Elaboracin y presentacin del
Performance.
Conversatorio Interdisciplinariedad.
Presentacin de material audiovisual de apoyo.

5 Mayo

Avance de trabajo prctico

12 mayo

Presentacin de Performances

19 mayo

Presentacin de Performances

26 mayo

Etapa 4: Sistematizacin de proceso de

creacin.

Contenidos
Autorreferencialidad y
Representacin

Observaciones

Presentacin de
documento
escrito,
Concepto de
performance.
15%

La accin potica y la metfora.

Presentacin de
avance del
trabajo de
investigacin.
Presentacin
del trabajo
escrito de
investigacin
30%

Creacin escnica e
interdisciplinariedad.
-La imagen escnica y la carga
simblica.
-Diseo y elaboracin del discurso
esttico.
-Dicotoma entre los conceptos de
Verosimilitud y ficcin.
Entrega de
boceto de
Performace.
Presentacin de
performace final
30%

2 junio

Conversatorio de retroalimentacin de las

presentaciones de los Performance.
Entrega de documentos de sistematizacin

9 junio

Evaluacin y entrega de notas.

1.

BIBLIOGRAFA

Alexander, G. Eutona. Un Camino Hacia la Experiencia Total del Cuerpo. Espaa: Paids
Ibrica, 1983.
Artaud, A. O Teatro e seu duplo. Trad. Teixeira Coelho. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
Cardona, P. La Percepcin del Espectador. INBA. Centro Nacional de Investigacin,
Documentacin e Informacin de la Danza Jos Limn. (CENDI-Danza). Mxico, D.F. 1993.
__________. Dramaturgia del Bailarn, Cazador de Mariposas., Ciudad del Mexico:
Escenologa, 2000.
Cohen, R. Performance como Linguagem. So Paulo: Perspectiva, 2004.
_________. Work in Progress na Cena Contempornea. So Paulo: Perspectiva, 2006.
Garca, Santiago. Teora y Prctica del Teatro, La Habana, Ediciones Alarcos, 2008.
Glusberg, Jorge. El Arte de la Performance. Buenos Aires: Ediciones de Arte Gaglianone,
1986.
Lehmann, Hans-Thies. Teatro ps-dramtico. Trad. Pedro Sussekind. So Paulo: Cosac Naify,
2007.
Schechner, R. Performance. Teora y Prcticas Interculturales. Buenos Aires: Libros del
Rojas/Universidad de Buenos Aires, 2000.

Cornago Berna, O. EL CUERPO INVISIBLE: TEATRO Y TECNOLOGAS DE LA IMAGEN , Arbor

(CSIC, Madrid) 699-700 (marzo-abril 2004), pp. 595-610.

Presentacin de
documentos de
sistematizacin
25 %