PLANIFICACION COLEGIO UNIVERSITARIO UNAP

ASIGNATURA
UNIDAD

Lenguaje y Comunicacin
NIVEL Cuarto bsico A y B
PROFESOR(A) Romina Cofr- Mara Sols
2/3/4- Los pueblos y sus historias / Historias Increbles/ Sueos de nios.
MESES Abril/ Mayo/ Junio/ Julio

OBJETIVO
TRANSVERSAL

DISTRIBUC
IN
TEMPORAL
Horas de
Semanas y
fecha
clases

8 horas
4 al 8
abril

AO 2016

Adquirir sentido positivo por la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basado en el conocimiento personal, tanto en sus
potencialidades como de sus limitaciones.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Leer en voz alta de manera fluida variados

textos apropiados a su edad: respetando los
signos de puntuacin.

Comprender textos, aplicando estrategias

de comprensin lectora; por ejemplo:
subrayar informacin relevante en un
texto.
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo: leyendas.
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo
informacin explcita
e implcita, determinando las
consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y
comparando a los personajes,
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en
un texto y expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones
de los personajes.

EJE y CONTENIDO

Texto literario.
La leyenda

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA/ ACTIVIDADES

Inicio
Desarrollo
Final

RECURSOS
/TIC

Libro del alumno,

videos,
cuaderno, lpiz
grafito y de
colores, recortes

TIPO Y FECHA
DE
EVALUACIN

11 al 15
abril

Leer independientemente y comprender textos

no literarios: artculo informativo para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinin extrayendo informacin
explcita e implcita; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura y
fundamentando su opinin con informacin del
texto o sus conocimientos previos.

Texto no literario:
Articulo Informativo
Texto literario:
La leyenda.

INICIO: Observan imagines de diferentes

cuentos.
DESARROLLO: visualizacin del texto ledo.
Leen dos versiones diferentes
FINAL: elijen uno de los dos finales de los cuentos
lo presentan y argumentan.

Imgenes

Observacin
directa

video

Monitoreo del
trabajo personal
Pauta de cotejo

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas y comentarios
sobre sus lecturas.

18 al 22
abril

25 al 29
Abril

Horas de
Semanas y
fecha
clases
8 horas
2 al 6
mayo

Escribir creativamente leyendas que incluyan

una secuencia lgica de eventos; inicio,
desarrollo y desenlace.
Escribir con letra clara para que pueda ser
leda por otros con facilidad.
Planificar la escritura: estableciendo propsito
y destinatario y generando ideas a partir
de conversaciones.
Comprender la funcin de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos manteniendo
la concordancia con el sujeto.
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas, y demostrando inters
ante lo escuchado.

Texto literario:
La leyenda

INICIO: Observan videos

DESARROLLO: Diferencia
FINAL:

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.

Repaso
Evaluacin SUMATIVA

DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin de forma

individual.

Prueba
Lpiz
Goma.

Evaluacin
SUMATIVA

FINAL: La docente realiza retroalimentacin con el

grupo curso.

MAYO

Textos literarios y no
literarios.
Cunto recuerdo?

INICIO: Desarrollan evaluacin diagnostica

DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin
Realizan repaso de los contenidos tratados
en tercero bsico.
FINAL:
Retroalimentacin
Repaso.

Libro del alumno,

videos,
cuaderno, lpiz
grafito y de
colores, recortes

Evaluacin
diagnstica
Monitoreo de las
preguntas
retroalimentacin

Texto literario:
cuento

9 al 13
mayo

Texto no literario: la
carta.
Texto literario:
cuento

16 al 20
mayo

23 al 27
mayo

Evaluacin SUMATIVA

INICIO: Observan imagines de diferentes

cuentos.
DESARROLLO: visualizacin del texto ledo.
Leen dos versiones diferentes de la
caperucita Roja
FINAL: elijen uno de los dos finales de los
cuentos lo presentan y argumentan.
INICIO: Observan videos del cmo se usa el
correo electrnico
DESARROLLO: Diferencia entre un correo
electrnico y una carta.
FINAL: Van al laboratorio y crean correo
electrnico con la finalidad de enviarlo a sus
compaeros.

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la

clase.
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin de
forma individual.

Imgenes

Observacin
directa

video

Monitoreo del
trabajo personal
Pauta de cotejo

Prueba
Lpiz
Goma.

Evaluacin
SUMATIVA

FINAL: La docente realiza retroalimentacin

con el grupo curso.
Horas de
Semanas y
fecha
clases
8 horas
2 al 6
Junio

JUNIO

Textos literarios y no
literarios.
Cunto recuerdo?

Texto literario:

INICIO: Desarrollan evaluacin diagnostica

DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin
Realizan repaso de los contenidos tratados
en tercero bsico.
FINAL:
Retroalimentacin
Repaso.

INICIO: Observan imagines de diferentes

Libro del alumno,

videos,
cuaderno, lpiz
grafito y de
colores, recortes

Evaluacin
diagnstica
Monitoreo de las
preguntas
retroalimentacin

Imgenes

Observacin

cuento
9 al 13
Junio

16 al 20
junio

Texto no literario: la
carta.
Texto literario:
cuento

23 al 27
junio
Evaluacin SUMATIVA

cuentos.
DESARROLLO: visualizacin del texto ledo.
Leen dos versiones diferentes de la
caperucita Roja
FINAL: elijen uno de los dos finales de los
cuentos lo presentan y argumentan.
INICIO: Observan videos del cmo se usa el
correo electrnico
DESARROLLO: Diferencia entre un correo
electrnico y una carta.
FINAL: Van al laboratorio y crean correo
electrnico con la finalidad de enviarlo a sus
compaeros.

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la

clase.
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin de
forma individual.

directa

video

Prueba
Lpiz
Goma.

Monitoreo del
trabajo personal
Pauta de cotejo

Evaluacin
SUMATIVA

FINAL: La docente realiza retroalimentacin

con el grupo curso.
8 horas
2 al 6
julio

Textos literarios y no
literarios.
Cunto recuerdo?

DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin

Realizan repaso de los contenidos tratados
en tercero bsico.
FINAL:
Retroalimentacin
Repaso.

Libro del alumno,

videos,
cuaderno, lpiz
grafito y de
colores, recortes

Evaluacin
diagnstica
Monitoreo de las
preguntas
retroalimentacin

Texto literario:
cuento

INICIO: Observan imagines de diferentes

cuentos.
DESARROLLO: visualizacin del texto ledo.
Leen dos versiones diferentes de la
caperucita Roja
FINAL: elijen uno de los dos finales de los
cuentos lo presentan y argumentan.

Imgenes

Observacin
directa

Texto no literario: la
carta.

INICIO: Observan videos del cmo se usa el

correo electrnico

video

Monitoreo del
trabajo personal

9 al 13
julio

16 al 20

INICIO: Desarrollan evaluacin diagnostica

julio

Texto literario:
cuento

23 al 27
julio
Evaluacin SUMATIVA

DESARROLLO: Diferencia entre un correo

electrnico y una carta.
FINAL: Van al laboratorio y crean correo
electrnico con la finalidad de enviarlo a sus
compaeros.

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la

clase.
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin de
forma individual.
FINAL: La docente realiza retroalimentacin
con el grupo curso.

Pauta de cotejo

Prueba
Lpiz
Goma.

Evaluacin
SUMATIVA