Planificacin Anual Ciclo

Lectivo 2016
E.E.S. nro 1 Manuel Belgrano La Plata

Materia: Filosofa
Curso/s: 6to ao
Profesor/a: Gustavo O. Salinas,
Carga horaria anual: 70 mdulos
Carga horaria semanal: 2 Mdulos

Objetivos Generales:

Configurar una modalidad de trabajo que permita y de lugar a los estudiantes apropiarse de problemas filosficos y reformularlos en funcin de sus experiencias y
contexto cultural.

Alentar la vivencia de una experiencia filosfica basada en el intercambio entre estudiantes y con el docente y la historia de la filosofa como as tambin promover
indagaciones filosficas mediante el anlisis textual, estudio histrico y creacin de conceptos.

Ofrecer herramientas analtico-conceptuales, conceptos especficos y vocabulario tcnico y estrategias de lectura de fuentes filosficas para someter a discusin
una interpretacin inicial de textos.

Favorecer la construccin de argumentos en textos, identificar los conceptos centrales all desarrollados y establecer relaciones con el tratamiento de otros autores;
promover la reflexin y la crtica frente a distintas concepciones basadas en la argumentacin racional, disposicin a la lectura y contacto con textos originales.

Identificar y comprender ideas y concepciones filosficas fundamentales.

Trabajar la argumentacin y la crtica frente a puntos de vista distintos en un contexto de respeto al pensamiento de otros aplicando herramientas filosficas
expresando la propia crtica en forma oral y escrita.

Reflexionar sobre el valor del conocimiento filosfico e histrico filosfico frente a cuestiones actuales socialmente significativas y problematizada algunos aspectos
del sentido comn reconociendo los propios presupuestos.

UNIDAD

EJE TEMTICO

CONTENIDOS

ESTRATEGI
AS
DIDCTICA
S

La filosofa en el terreno del

saber. Su relacin con la
ciencia, ideologa y sentido
comn.

Filosofa: especificidad terica. Filosofa en el

terreno y otros saberes. Semejanzas y
diferencias con la ciencia y la ideologa.
Filosofa e historia de la filosofa. Filosofa como
actividad: crtica y argumentacin. Clasificacin
de problemas y preguntas. Disciplinas
filosficas.

Y unos y los otros quieren saber

qu es la realidad.
Conocimiento: copia o accin?

Conocimiento como creencia verdadera y

justificada. Conocimiento como contemplacin
de la realidad y justificacin de la verdad en la
antigedad (Platn y Aristteles) El sujeto
moderno y la justificacin de los saberes de
Descartes a Kant.
La crtica de Nietzsche a los valores
occidentales y la visin del conocimiento
tradicional.

Con qu criterios nosotros y

los otros valoramos nuestras
acciones?

El utilitarismo: felicidad y placer. (J. S. Mill)

ticas deontolgicas. La tica universalista, el
hombre como fin en s mismo. (Kant)
Autonoma y Heternoma. Libertad y
responsabilidad.
Posturas feministas contemporneas: Igualdad
o diferencia? Entrecruzamiento entre sexo,
gnero y sexualidad.

Lectura de textos
filosficos: individual y
conjunta.
Anlisis de textos.
Bsqueda de
vocabulario especfico.
Formulacin de
problemas filosficos
reflexionando sobre
qu los hace
filosficos.
Preguntar desde su
contexto juvenil.
Lectura de fuentes
filosficas como
respuestas histricas a
problemas filosficos.
Escritura de textos
como respuestas a
problemas filosficos
que expresen
conceptos y categoras
filosficas su validez
transitoria.
Profundizacin del
dilogo ejercitndolo
para convertirlo en
herramienta de
construccin colectiva
del conocimiento;
aplicar herramientas de
argumentacin para
fundamentar el
pensamiento propio.

II

III

MATERIALES
Y RECURSOS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE

Reseas de textos de
manuales filosficos.
Fuentes originales de
autores.
Diccionarios filosficos.
Material audiovisual.

En trabajos ulicos escritos y

en exposiciones orales en
base a estos criterios: uso de
vocabulario especfico propio
de la argumentacin filosfica.
Conocer problemas, autores y
campos filosficos de las
principales corrientes de
pensamiento moderno y
contemporneo.

Idem Unidad 1
Incorporar textos de
divulgacin cientfica,
noticias peridicas,
grficos, vietas.

En trabajos ulicos escritos y

en exposiciones orales en
base a estos criterios:
reconstruccin y confrontacin
de argumentos. Interpretacin
de las concepciones
modernas del conocimiento.
Comprensin de la crtica
como prctica filosfica en
Nietzche.

Textos de manuales
filosficos y de obras
literarias o de pelculas
que expresen dilemas
ticos y/o bioticos.

En trabajos ulicos escritos,

exposiciones orales.
Criterios: reconstruccin de
argumentos y
contraargumentos y
desarrollar la capacidad crtica
y argumentativa frente a
dilemas ticos.
Examen de dogmas y
prejuicios de la esfera de la

TIEMP
O

1er Trimestre

1er
Trimestre y
2do
Trimestre

2do
Trimestre
Y
3er
Trimestre

ADECUACIO
NES

Producir textos sobre la

base anterior.
IV
Tiene la historia un sentido?
Hay progreso en la historia? La
cuestin del sujeto histrico.
IV

El sujeto histrico: justificacin del progreso

histrico. (Kant, Hegel y Marx) La crtica de
Nietzsche y Foucault al modelo moderno. El
sujeto histrico. Los acontecimientos, su
narracin: (P. Ricoeur)

Textos sobre la filosofa

de la historia.
Material periodstico.
Netbook como recurso
para la bsqueda de
autores en la web.

moralidad en pos de elaborar

una fundamentacin racional
de las acciones.
En el dilogo y la produccin
escrita. Criterios:
Reconocimiento de un mbito
autnomo para la reflexin
acerca de la historia.
Aplicacin de las posturas de
la filosofa de la historia y
aplicacin al debate por el
pasado reciente.

3er
Trimestre
3er Trimestre

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA PARA EL ALUMNO

Unidad I
Obiols, Guillermo (1992) Nuevo curso de filosofa, captulo 6. Serie Arquetipo, Kapelusz.
Kobadloff, Santiago (2007) La filosofa vuelve a la calle. En La Nacin.
Kobadloff, Santiago (2001) Qu significa preguntar? En La nueva ignorancia, Bs. As. Emec.
Eco, Umberto (1987) El oficio de pensar. En Pgina 12; 20-12.
Obiols, Guillermo (1987). Gramsci: filosofa y concepcin del mundo, en Problemas filosficos, Antologa bsica de filosofa. Hachette.
Russell, Bertrand (1937) Los problemas de la filosofa. Barcelona, captulo I Labor. Pp., 5 -11.
Unidad II
Platn (1992) Libro VII, en Platn, Repblica. Eudeba. Bs.As. Seleccin de fragmentos.
Descartes, R. (1967) Meditaciones Metafsicas en Obras Escogidas. Charcas. Seleccin de fragmentos de Meditacin I II.
Nietzsche (2003) La razn en la filosofa y De cmo el mundo verdadero se volvi fbula, en Nietzsche, El ocaso de los dolos.
Tusquets. Editores. Barcelona. Seleccin de fragmentos.
Unidad III
Carpio, A. P, Principios de Filosofa. Una introduccin a su problemtica. Bs. As. Glauco, 2004. Cap. X. seccin II
Feinman, J. P, Qu es filosofa?, Bs. As, Prometeo, 2006. Clase 11

Kant, (1785) Fundamentacin a la Metafsica de las Costumbres, Mxico, Ed. Porra, 1996. Fragmentos seleccionados
Mill, J. S, (1863) El Utilitarismo. Cap 1. Varias ediciones.
Sartre, (1945) El existencialismo es un humanismo. Varias ediciones.
De Beauvoir (1998) El segundo sexo. Tomo 1, Madrid. Ctedra. Fragmentos seleccionados en A. Sarrin Mora, (2009) Lecturas de Filosofa,
Madrid, Akal.
L. Irigaray. (1992) yo, t, nosotras, Madrid, ctedra. Fragmentos seleccionados en A. Sarrin Mora (2009) Lecturas de Filosofa, Madrid, Akal.
Butler, J. (1990) variaciones sobre sexo y gnero Disponible en http://slideshare.net/carovalta/
judithbutlervariacionessobresexoygenerobeauvoir wittigfoucault
Unidad IV
Arendt, H, Comprensin y Poltica en De la historia a la accin. Paids, Bs. As., 2005, pg. 29 a 47.
Caparrs, Signos, diario Crtica, mayo 2008.
Foucault, M, Qu es la ilustracin?, Madrid, La piqueta, 1996. Fragmentos seleccionados.
Marx, Engels, (1848) El manifiesto comunista. Varias ediciones. Cap I.
Feinman, J. P, La filosofa y el barro de la historia, Bs. As., Planeta, 2010. Clases 11y 12.

Observaciones:

Fecha de entrega:

Firma:

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