Actividad 8

Taller prctico:
10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores
APRENDIZAJE POR PROYECTOS Y APRENDIZAJE VIVENCIAL

En el nivel preescolar se trabaja mediante la metodologa de Proyectos de aula, partiendo

diferentes conversatorios con los estudiantes para conocer sus intereses y necesidades
para llegar concretar los Proyectos de aula que se va a desarrollar durante el ao
lectivo. El Proyecto de Aula es una propuesta metodolgica en el Aula que permite
incorporar los conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la
solucin de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a travs de todo el proceso de
enseanza-aprendizaje estrategias didcticas que permitan a los estudiantes no
solamente adquirir la informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes.
La metodologa usada es bsicamente el aprendizaje vivencial es decir, se aprende
viviendo, sintiendo y haciendo. El aprendizaje vivencial nos permite extraer de cada
persona su propio estilo, capacidades, competencias y habilidades a travs de las
diferentes experiencias que las acciones formativas presentan. De esta manera,
trabajars, s, pero siempre desde lo que t eres, desde tus caractersticas y desde tu
propia experiencia.
Con esto, se aborda el proyecto de aula como estrategia didctica en la medida que
fortalece el proceso enseanza aprendizaje y busca hacer de la relacin maestroalumno, una relacin dinmica entre sujetos activos. Como mediacin la didctica implica
un dilogo entre el maestro y sus discpulos. Se genera la comunicacin para posibilitar
actividades con el conocimiento hecho cultura. En el conocimiento es inseparable la
actividad y el lenguaje. El conocimiento se construye a travs de las experiencias vividas
y de la expresin de dichas experiencias
El estudiante es protagonista en lugar de espectador El aprendizaje vivencial es posible
cuando existe una seleccin apropiada de las experiencias y stas son acompaadas con
reflexiones, anlisis crtico y sntesis El Aprendizaje Vivencial se despliega en el intento
del nio y de la nia por restablecer el equilibrio luego de ser llevado convenientemente
por la experiencia vivida en sus diferentes entornos sociales, familiares y escolar. El
aprendizaje debe tener presente la pertinencia y relevancia para el estudiante El
Aprendizaje Vivencial utiliza como material de trabajo las consecuencias naturales de una
manera de pensar, sentir o comportarse dentro una experiencia El proceso de Aprendizaje
Vivencial promueve la formulacin de preguntas, la investigacin, la experimentacin, la
curiosidad, la responsabilidad, la creatividad y la construccin de significados Los
estudiantes pueden experimentar la adquisicin de nuevos conocimientos y asociarlos a
sus saberes previos para poder convivir mejor en su entorno socio-cultural.