You are on page 1of 6

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

TICA EN LA INGENIERA
SPTIMO RESUMEN: TICA EN LA INGENIERA
DOCENTE:

ING. HURTADO CHAVEZ, EDGAR VIDAL


ESTUDIANTE:

CDIGO:

- ALAVE ARACA, KEYLA PAMELA

130819

PUNO PER
2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TICA EN LA INGENIERA

LOS VALORES TICOS Y HUMANOS EN LA CARRERA DE


INGENIERA CIVIL DE LA FACULTAD DE INGENIERA E
INFORMTICA DE LA UCASAL
EDUARDO JOS NELSON

INTRODUCCION:
La educacin en valores es un tema muy comn en el mbito social de nuestros
das, la formacin de relaciones interpersonales, son caracterizadas por la
urgencia y la eficiencia, sin embargo esta tarea se le ha dado a las universidades,
para poder formar al estudiante en valores y que tenga la capacidad de resolver,
de modo responsable y autnomo.
La investigacin que estamos leyendo, se basa netamente en esto, en constituir
una referencia acerca de los valores dentro de la Facultad de Ingeniera e
Informtica de la UCASAL.
MARCO TEORICO:
El fenmeno educativo es un hecho social y su abordaje integral est abierto a la
interdisciplinariedad.
-

Los Valores

El tema de los valores tiene una importancia real y prctica, ms all de las
distintas posiciones tericas. Las personas tienden a desarrollar su actitud
indiferente y/o pasiva frente a la realidad, incluso cuando no sea un acto
voluntario.

Los valores ticos pblicos o cvicos, nos llevan a incluirnos en igualdad,


libertad, solidaridad, disposicin al dialogo, paz, etc.
Los valores ticos como persona, se refieren a la felicidad, ternura, amistad,
creatividad, autenticidad, etc.
Los valores humanos son aquellos que nos llevan a la perfeccin como
seres humanos, por ejemplo el respeto, tolerancia, honestidad, lealtad,
responsabilidad, etc.

El objetivo de los valores, es promover la paz en la sociedad, con actos de justicia


que puedan favorecer la convivencia.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TICA EN LA INGENIERA

La educacin y los valores

Es la familia el primer actor de la construccin de valores, pues es en ella donde


precisamente se generan, forman y asimilan los primeros valores del individuo
(Rodrguez Reyes, 2011)
La formacin de valores es una tarea no solo de la familia, sino tambin influye a
las instituciones educativas, debido a las cuestiones econmicas, avance del
consumismo, y poder hacer frente a situaciones sociales como prostitucin,
drogadiccin, corrupcin, violencia, etc.
-

La educacin universitaria catlica y los valores

Los valores que un estudiante trae un estudiante, se debe profundizar en la


Universidad, si hablamos de una Universidad Catlica, no solo trata de la
enseanza superior, sino de la bsqueda de la verdad y enseanza.
Es de esta forma en la transmisin de valores, que un profesional se vuelve ms
integral en datos de fe y moral, apuntando claramente a una formacin para un
bien nacional
-

La facultad de ingeniera e informtica de la UCASAL y los valores en


ingeniera

Los valores que deben incluirse dentro de las reas de ingeniera, los podemos
dividir en dos:

Personal: respecto, responsabilidad, compromiso, honestidad, lealtad


Social: Respeto, solidaridad, participacin cvica, laboriosidad, prudencia.

El desafo que se impone, a nivel superior, es lograr la formacin en valores, de


cada estudiante.
-

El cmo de la transmisin de valores. Rol del docente

El hecho educativo, dentro de lo social, como responsabilidad primordial, del


docente. No se puede separar las propuestas didcticas de la interaccin de la
enseanza. Se debe partir del ejemplo de la comunicacin en valores.
-

Antecedentes de la investigacin

En cuanto a antecedentes registrados en otros contextos, constituyen trabajos de


consulta y referencia los que en la bibliografa se indican bajo el ttulo: Tomados
de Internet. En particular, Gonzlez Maura (1999) aborda la fundamentacin de
la concepcin del profesor universitario como un orientador en la educacin de

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TICA EN LA INGENIERA

valores. Analiza a travs de un ejemplo en una situacin de aprendizaje cmo se


manifiesta la funcin orientadora del profesor en la educacin en valores en la
formacin profesional del estudiante universitario, en contraposicin con la visin
muy comn del docente entendido como facilitador del aprendizaje. Ubica al
profesor orientador como aquel que disea las situaciones de aprendizaje que
estimulan la formacin y desarrollo de valores como reguladores de la actuacin
del estudiante, en condiciones de interaccin social.
METODOLOGIA
-

Descripcin

Se tratara la investigacin de acuerdo al sondeo que se est presentando; as se


podr encuestar abiertamente, sobre los valores en la Facultad de Ingeniera e
informtica de la UCASAL

Acciones
Se analizaron los programas de las asignaturas de la carrera, buscando los
valores que cada uno proponen
Se trabaj con encuestas, realizando cuestionarios a docentes y alumnos, de
acuerdo al carcter de las nominas
Se proces datos y anlisis, y de acuerdo a los resultados, se sac las
conclusiones

Poblacin y muestra:

Estudiantes:

Universo: Alumnos de la Carrera de Ingeniera Civil, Facultad de Ingeniera,


UCASAL, 2006-2007, cursos 1 a 5 ao, total: 105 alumnos.
- Muestra: Se trabaj con encuestas realizadas a 39 alumnos de distintos aos de
la Carrera, que representa el 37,14 % del total de alumnos cursantes. Debido al
objeto de estudio, la cantidad mencionada se consider adecuada para trabajar.

Docentes:

Universo: Docentes de la Facultad de Ingeniera, UCASAL. Del total de 100


docentes, 60 desarrollan sus tareas en asignaturas de la Carrera de Ingeniera
Civil.
- Muestra: Se encuest a 15 docentes, lo cual representa el 25 % del total de los
que desempean sus tareas en asignaturas de la Carrera de Ingeniera Civil.
Fueron elegidos al azar, aunque considerando 3 por cada ao de la Carrera y en
distintas asignaturas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TICA EN LA INGENIERA

Asignaturas:

Se consider 2004 como ao de recopilacin, debido a que para ese ao se


encontraron disponibles los programas de todas las materias.
-

Tratamiento de los datos y anlisis de la informacin

Cada elemento de las unidades de registro son muestras del material de acuerdo
al contexto de estudio, en cada categora, se interpret los datos y se present los
resultados obtenidos, para luego poder sacar la respectiva conclusin.
RESULTADOS
-

Alumnos

El cuestionario para los alumnos fue el siguiente:


1. Qu son los valores para Ud.?
2. Mencione los 5 valores ms importantes en su vida.
3. Qu importancia le asigna Ud., en su formacin como futuro ingeniero a que
desde las distintas ctedras de la carrera de Ingeniera Civil se presenten o
transmitan valores?
4. Se presentan o transmiten valores en las distintas ctedras que Ud. curs? Si
es afirmativo, cules valores?
5. En caso de que haya contestado afirmativamente la pregunta anterior, de qu
forma transmiten o presentan valores los docentes?
(Es decir, con qu metodologa lo hacen, en qu actitudes del docente pudo Ud.
darse cuenta que estaba transmitiendo o presentando un determinado valor)
-

Docentes

El cuestionario para los docentes fue el siguiente:


1. Qu importancia le asigna Ud., en la formacin del futuro ingeniero de nuestra
Facultad, a la presentacin o transmisin de valores?
2. Segn su opinin, esa presentacin de valores debera ser transversal, entre
todas las materias, o propia de una determinada materia en la carrera? Por
qu?
3. Presenta o transmite Ud. valores desde su ctedra? Cules valores destaca
Ud. como los ms relevantes que desde su ctedra se presentan o transmiten?
4. De qu forma presenta o transmite valores en su ctedra? (Es decir, con qu
metodologa lo hace)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


FACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
TICA EN LA INGENIERA

Programa de las materias de la carrera:


o Anlisis

Los valores de honestidad, responsabilidad y respeto, ocupan lugares importantes.


Sin embargo tambin en otros programas esta la presencia del desinters por
ellos, lo que indica que no hay una constancia en ello.
o Triangulacin
Se tuvo la presencia amplia de valores en Honestidad, Responsabilidad y
Respeto, Y se tiene como consideracin primordial hacer charlas del tema,
teniendo en cuenta la validacin de resultados para reafirmar la investigacin.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Dentro de todo el anlisis, algo resaltante es que los estudiantes


normalmente consideran un modelo en valores a sus docentes; sin
embargo se percibe claramente la presencia de valores en cada aula.
Se considera un mbito importante la implementacin de valores, en
situaciones multidisciplinarias, estudiante - estudiante, docente - docente,
estudiante - docente y viceversa, para poder aprovechar la convivencia.

You might also like