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Introduo:
As prticas de leitura vm sendo desenvolvidas por Betty Coelho desde seu
magistrio, e esta experincia que vamos apresentar ao longo deste trabalho, assim
como tambm nossas experincias que vem sendo adquiridas pelo projeto PIBID na
Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Professora Aldenora Alves Correia. A
prtica de cotao de histrias requer tcnicas especificas para todo e qualquer tipo de
histrias, levando em considerao a faixa etria, interesse do pblico alvo, para que
esta prtica venha lhe despertar interesse pela leitura e chamar ateno para a forma
como lhe apresentada determinada histria.
No presente texto vamos abordar as tcnicas de leitura e nossas experincias no
PIBID, atravs do estudo de algumas histrias como a Bonequinha Preta, Chapeuzinho
Amarelo, e a Formiguinha e a Neve relatando atividades e tcnicas trabalhadas na
Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Professora Aldenora Alves Correia. Outro
tema que abordaremos a importncia da escolha das histrias de acordo com a faixa
etria.
1. Segredos e tcnicas de contar histrias
De acordo com Betty Coelho (2001), como toda arte, a de contar histrias
tambm possui segredos e tcnicas. Sendo uma arte que lida com matria-prima
especialssima, a palavra, prerrogativa das criaturas humanas, depende, naturalmente,
de certa tendncia inata, mas pode ser desenvolvida, cultivada, desde que se goste de
crianas e se reconhea a importncia da histria para elas.
O ato de cotao de histrias vem se desenvolvendo desde antigamente, pois
levando em conta que existem povos, culturas e etnias diferentes, a partir deste ponto
podemos observar que esta prtica sempre existiu e ao longo do tempo vem apenas se
aprimorando e cada contador de histrias vem adaptando histrias s prticas que lhes
convm.
Assim sendo a prtica de leitura pode ser cultivada no importando a idade nem
a classe social em que os ouvintes se encontram. A finalidade de contar histrias ,assim
como para Betty Coelho , e para ns, bolsistas do PIBID exclusivamente de alimentar
a imaginao das crianas, trabalhando o gosto pela leitura.
2. A importncia das escolhas das histrias de acordo com a faixa etria:
Mas devemos nos preocupar com a histria que vamos escolher, portanto de
grande importncia escolha da histria a ser narrada, foi justamente neste ponto que
observamos que para este momento temos que levar em conta os interesses dos
Devemos ressaltar que o que faz a histria criar toda a magia, o uso da voz que
o narrador empresta para dar vida aos personagens das histrias, o comportamento do
narrador pode possibilitar para os alunos o maior entendimento da histria. A entonao
da voz parte importante, pois atravs da mesma que vai se dando vida aos
personagens, podendo fazer com que o aluno pea para o contador contar novamente a
histria.
Aps a contao das histrias citadas e trabalhadas na escola campo em que atua
o projeto PIBID, buscamos explorar juntamente com os alunos fazendo uma anlise das
histrias, mas, sem apontar as lies de moral nelas existentes.
Segundo Betty Coelho (2001): Uma boa concluso no aponta a moral da
histria nem faz aplicao de lies. (COELHO, 2001, p. 24).
O que ns como bolsistas pretendemos mostrar atravs deste estudo o risco de
improvisar na hora da narrao das histrias contadas, pois para no ocorrer este risco
necessrio o estudo das histrias, podendo fazer um plano a ser seguido para no haver
erros no momento da contao, e aps a mesma.
A escolha da histria tem que despertar algo no narrador, uma emoo para que
os ouvintes possam sentir, a escolha e a forma de apresentar a histria dos alunos PIBID
sempre buscar agradar o pblico alvo, olhando sempre para o rosto dos alunos.
Assim buscando alcanar o nosso objetivo de fazer com que os alunos se
estivessem pela leitura e descubram que a mesma faz com que aprendam novas
aventuras. Como a escritora Betty Coelho vem apontando a importncia dos pequenos
ouvintes, no qual ela aprendeu com eles observando seus gestos e ouvindo suas
indagaes, observou que o gosto pela leitura, pela arte de contar histria estava se
multiplicando, a partir das experincias como contadora de histrias tanto ela quanto os
ouvintes estavam descobrindo junta a importncia que a histria traz para a convivncia
de ambas as partes.
Posicionamentos antes no demonstrados justamente pela falta deste momento
de contao de histrias e relao com o narrador e os ouvintes, estavam sendo
demonstradas atravs desta ocasio. Todas as atividades realizadas na Escola Estadual
Girassol de Tempo Integral Professora Aldenora Alves Correia, com os alunos
atendidos pelo projeto PIBID so guardadas, sendo estas as atividades feitas partir das
histrias Bonequinha Preta, no qual pedimos para os alunos fazerem comparaes da
boneca com outros elementos contendo a cor preta, Chapeuzinho Amarelo foi solicitado
para que os alunos dessem outro final para a histria que acabara de ser contada. Com a
histria da Formiguinha e a neve foi proposto aos alunos que fizessem a identificao
dos personagens na histria.
Pois atravs da anlise destas atividades que vamos descobrir as expresses
que os alunos tiveram em torno das histrias contadas, sendo este material importante
para fazer analise dos alunos, sendo essas atividades importantes para a nossa
formao enquanto contadoras e pedagogas.
Segundo Betty Coelho (2001): Ento passei a registrar os comentrios, guardar
os desenhos e as diversas manifestaes de expresso relacionadas s histrias,
comparando, analisando, fazendo descobertas, um vasto material de estudos.
(COELHO, 2001, p. 09).
Concluso
Contudo conclumos com a reflexo o quanto importante forma que o
narrador apresenta a histria para as crianas, podemos verificar essa importncia em
sala com os alunos do PIBID, sendo ns iniciantes na arte de contar histrias. Mas
assim como Betty Coelho passou atravs das experincias levarem a srio as contaes
de histrias e se tornando uma das maiores contadoras, esperamos atravs destas
experincias vivenciadas no projeto PIBID, usarem as tcnicas de leitura para a
formao de alunos leitores.
A obra de Betty Coelho, Contar Histrias: uma arte sem idade apresentada de
forma simples, que aliada a estratgicas ilustraes, d a simplicidade ao livro. Do
ponto de vista pedaggico, uma preciosa ferramenta, direto e de fcil absoro de
informaes. Um importante manual tanto para quem atua na rea da educao quanto
para quem admira e tem como interesses contar histrias.
Aparte dessa obra foi possvel melhorarmos o nosso desempenho com os alunos do
PIBID, no qual podemos usar as tcnicas que foram citadas pela autora. E de grande
Referncias Bibliogrficas:
SILVA, Maria Betty Coelho. Contar histrias: uma arte sem idade. So Paulo: tica,
2001.
Anexos: