RELATO 1

Haba una vez unos nios que les encantaba ir a la playa todos
los das en verano. Se divertan mucho en el lugar. Para ello
nadaban en unos pozones, los cuales posean el agua con una
temperatura muy agradable. Luego salan del agua y tomaban el
sol sobre sus coloridas toallas. A
algunos les gustaba
taparse con la
arena.

Las mams le
aconsejaban que no
se metieran en
las partes muy hondas del ro porque podan ahogarse.
Resulta que un da, uno de los nios quiso cruzar el ro, pero no
saba nadar muy bien. Entonces comenz a patalear y a tragar
agua. Comenz a pedir auxilio. Por suerte, en el lugar haba un
joven que se lanz al ro y lo salv.
Los nios no quisieron contar nada en sus casas por temor a que
no les dieran ms permiso para baarse. Desde entonces tuvieron
mucho ms cuidado.

GUIA COMPRENSION LECTORA 01

NOMBRE:
CURSO

.
.FECHA

Comprender informacin explicita:

A dnde les encantaba ir a los nios?

A Cul estacin del ao se refiere el texto?

Cmo era la temperatura del agua de los pozones?

Qu les aconsejaban las mams a sus hijos?

Qu quiso hacer un da uno de los nios?

Qu le pas?

Quin se lanz al rio y salv al nio?

GUIA COMPRENSION LECTORA 01

NOMBRE:
CURSO

.
.FECHA

Deducir informacin implcita:

Porqu los nios iban a baarse en verano?

Qu significa que el agua tenga una temperatura muy agradable?

Qu quiso decir el autor del relato cuando habla de las coloridas toallas de los
nios?

Por qu crees que el nio comenz a patalear y a tragar agua?

Cmo crees que peda auxilio el nio?

Por qu el autor dice por suerte ,en el lugar haba un joven se lanz al rio y
lo salv?

Cuando el autor dice: desde entonces tuvieron mucho mas

cuidado Qu quiso decir?

GUIA COMPRENSION LECTORA 01

NOMBRE:
CURSO

.
.FECHA

Comprender informacin valorativa:

Si t estuvieras con lo nios, Te taparas con arena o te tenderas en tu
toalla ?

Por qu , te gusta ms eso?

Los consejos que las mams hacan a sus hijos. qu

buscaban evitar?

Est correcto que un nio que no sabe nadar muy bien cruce un ro?

Segn tu criterio Estuvo correcto que los nios no dijeran nada en sus casas
de lo que haba pasado?

Alguna vez has estado en un peligro?Puedes contarlo?

Gua asociada al relato 1 para el trabajo de la ortografa literal

uso de la b
1) Busca en el texto estas palabras que se escriban con b y pntalas
Sobre
encantaba
Nadaban
agradable
Tomaban
gustaba
Saba
baarse
Una regla de las palabras que se escriben con b es En las combinaciones bl, br y mb
Escribe en el recuadro las palabras que cumplen con esta regla

Busca y escribe con ayuda de tus compaeros 3 palabras que usen la combinacin bl , 3 con la
combinacin br . y 3 con la combinacin mb
Combinacin bl
Combinacin br
Combinacin mb

2) Escribe 4 de estas palabras en este formato para caligrafa.

3) Una segunda regla dice que se escriben con b las palabras terminadas en aba , aban
Escribe en el recuadro las cuatro palabras que cumplen con esta regla

4) Busca y escribe con ayuda de tus compaeros 8 palabras que cumplan con la
caracterstica de terminar en aba o aban
Palabras terminadas en ABA

Palabras terminadas en ABAN

5) Toma dos de esta palabras y confecciona a cada una de ellas una oracin.
1)
2)

6) Una tercera regla es : En los verbos terminado en bir, aber y eber

Busca y escribe con ayuda de tus compaeros 3 palabras que terminen en aber , 3 que
terminen en bir . y 3 que terminen en eber
Terminados en

bir

Terminados en

aber

Terminadas en

eber

7)
T

oma una de las 3columnas y ordena alfabticamente las palabras que all aparecen

Evaluacin 1
Copia en el computador la regla del uso de la b ,imprmela , archvala en tu
carpeta y estudia para una evaluacin futura
Evaluacin 2 (autoevaluacin)

Coloca frente a cada oracin un si o un no ,de acuerdo a lo que

pienses
Si /no
Respond toda mi gua
Pregunt cuando algo no comprenda
Comprendo mejor ahora sobre el uso de la letra b
Me agrad trabajar con esta gua
Copi en el computador de la forma solicitada

Evaluacin 3
Como docente coloque frente a cada una de las oraciones tomando como parmetros lo observado
durante la aplicacin de esta gua,logrado o no logrado
logrado No
logrado
El alumno(a) realiz todas las acciones solicitadas , comprendiendo
lo que se le peda
El alumno (a)es capaz de aplicar la b en combinaciones( mb,bl,br)
El alumno(a) es capaz de utilizar la b en en la partcula aba con la
que se construye el pretrito imperfecto de los verbos regulares de
1 conjugacin, terminados en AR
El alumno (a)es capaz de aplicar la b en los verbos terminado en
bir, aber y eber,
A su juicio , el alumno internaliz las reglas de la letra b
Si la respuesta a la ultima oracin es no logrado , es el momento de idear remediales
que permitan al alumo(a) asimilar estas competencias

Gua asociada al relato 1 para el trabajo de la ortografa

puntual

Tema : El Punto
Haba una vez unos nios que les encantaba ir a la playa todos los das en verano.
Se divertan mucho en el lugar. Para ello nadaban en unos pozones, los cuales
posean el agua con una temperatura muy agradable. Luego salan del agua y
tomaban el sol sobre sus coloridas toallas. A algunos les gustaba taparse con la
arena.
Las mams le aconsejaban que no se metieran en las partes muy hondas del ro
porque podan ahogarse.
Resulta que un da, uno de los nios quiso cruzar el ro, pero no saba nadar muy
bien. Entonces comenz a patalear y a tragar agua. Comenz a pedir auxilio. Por
suerte, en el lugar haba un joven que se lanz al ro y lo salv.
Los nios no quisieron contar nada en sus casas por temor a que no les dieran ms
permiso para baarse. Desde entonces tuvieron mucho ms cuidado.
1) Observa el texto anterior y escribe de acuerdo al modelo los puntos que han
sido borrados
Haba una vez unos nios que les encantaba ir a la playa
todos los das en verano Se divertan mucho en el lugar
Para ello
nadaban en unos pozones, los cuales posean el agua con una temperatura
muy agradable
Luego salan del agua y tomaban el sol sobre sus
coloridas toallas A algunos les gustaba taparse con la arena
Las mams le aconsejaban que no se metieran en las partes
muy hondas del ro porque podan ahogarse
Resulta que un da, uno de los nios quiso cruzar el ro, pero no
saba nadar muy bien
Entonces comenz a patalear y a tragar agua
Comenz a pedir auxilio
Por suerte, en el lugar haba un joven que se
lanz al ro y lo salv
Los nios no quisieron contar nada en sus casas por temor a
que no les dieran ms permiso para baarse. Desde entonces tuvieron
mucho ms cuidado
2) Existen como ya sabes 3 tipos de puntos :el punto seguido , el punto aparte y
el punto final
El punto seguido se utiliza al final de una oracin o frase, cuando la oracin o frase
siguiente se referir al mismo tema.
De acuerdo a esta definicin, marca con un si o un no frente a cada oracin si su
punto es seguido o no(de acuerdo al texto
Oracin .terminada en punto

Punto

Punto

seguid
o

no
seguido

Haba una vez unos nios que les encantaba ir a la playa todos los
das en verano.
Se divertan mucho en el lugar.
los cuales posean el agua con una temperatura muy agradable.
Luego salan del agua y tomaban el sol sobre sus coloridas toallas.
Luego salan del agua y tomaban el sol sobre sus coloridas toallas.
Las mams le aconsejaban que no se metieran en las partes muy
hondas del ro porque podan ahogarse .
Resulta que un da, uno de los nios quiso cruzar el ro, pero no
saba nadar muy bien.
Entonces comenz a patalear y a tragar agua.
en el lugar haba un joven que se lanz al ro y lo salv.
Los nios no quisieron contar nada en sus casas por temor a que
no les dieran ms permiso para baarse. Desde entonces tuvieron
mucho ms cuidado.

El punto aparte se utiliza al final de un prrafo, de manera que en el prrafo

siguiente se cambia de tema o de idea.
3) De acuerdo a esta definicin, marca con un (tic) frente a cada oracin si su
punto es seguido o no(de acuerdo al texto
Oracin .terminada en punto

Punto
aparte

Punto
no
aparte

Haba una vez unos nios que les encantaba ir a la playa todos los
das en verano.
Se divertan mucho en el lugar.
los cuales posean el agua con una temperatura muy agradable.
Luego salan del agua y tomaban el sol sobre sus coloridas toallas.
Luego salan del agua y tomaban el sol sobre sus coloridas toallas.
Las mams le aconsejaban que no se metieran en las partes muy
hondas del ro porque podan ahogarse .
Resulta que un da, uno de los nios quiso cruzar el ro, pero no
saba nadar muy bien.
Entonces comenz a patalear y a tragar agua.
en el lugar haba un joven que se lanz al ro y lo salv.
Los nios no quisieron contar nada en sus casas por temor a que
no les dieran ms permiso para baarse. Desde entonces tuvieron
mucho ms cuidado.

El punto final se utiliza para poner fin a un texto.

4) De acuerdo a esta definicin cuntos puntos final, pueden haber en un texto?
a) Slo uno
b) Dos
c) Ms de dos
5) Copia en este formato de caligrafa la ultima oracin ,aquella que da origen al
punto final

Evaluaciones
Evaluacin 1: crea en el computador una presentacin en power point con el tema
El punto. Para exponerla frente a tus compaeros con ayuda del data show
Evaluacin 2 : autoevaluacin.
Responde cada aseveracin colocando una x frente a cada una de ellas si entend
bien , no entend , entend a madias.
entend

Entend a
medias

No
entendi

Sobre las instrucciones a cada actividad 1

Sobre las instrucciones a cada actividad 2
Sobre las instrucciones a cada actividad 3
Sobre las instrucciones a cada actividad 5
Sobre las instrucciones a cada actividad 5
Sobre cuando se usa punto seguido
Sobre cuando se usa punto aparte
Sobre cuando se usa punto final
Evaluacin 3
Como docente coloque frente a cada una de las oraciones tomando como
parmetros lo observado durante la aplicacin de esta gua, con un si o no
si

no

El alumno(a) desarroll de manera correcta la actividad 1

El alumno(a) desarroll de manera correcta la actividad 2
El alumno(a) desarroll de manera correcta la actividad 3
El alumno(a) desarroll de manera correcta la actividad 4
El alumno(a) desarroll de manera correcta la actividad 5
Segn su opinin desprendida de la observacin directa del trabajo de su
alumno
Precisa de nuevas actividades con relacin al contenido punto
seguido
Precisa de nuevas actividades con relacin al contenido punto
aparte
Precisa de nuevas actividades con relacin al contenido punto
final

Gua asociada al relato 1 para el trabajo de la ortografa

acentual

Tema: separacin de palabras por slabas

1) Busca en el texto 6 palabras y escrbelas en los recuadros que tienes a continuacin

Antepenltima slaba

Ultima slaba

Penltima slaba

palabra

Antepenltima slaba

Anterior a la

2) Separa las palabras por ti escogidas en slabas.

3) Debes saber que existen dos tipos de acentos un acento prosdico o fontico
que se produce cuando se pronuncia una slaba con mayor intensidad , y un
acento ortogrfico que es el tilde que se coloca en ciertos casos sobre la vocal
de mayor intensidad.
Completa el siguiente cuadro con las palabras escogidas por ti ,sealando con
una X si usan acento prosdico o fontico o un acento ortogrfico
Palabra

Acento prosdico Acento

o fontico
ortogrfico

4) Busca en el relato 5 palabras que tengan acento prosdico o fontico y

palabras que tengan acento ortogrfico
Palabras con acento prosdico o fontico

Palabras con acento ortogrfico

EVALUACIONES:
Evaluacin 1:en una hoja de block ,escribe la definicin de los dos tipos de acentos

,escribiendo o pegndoles ejemplos.

Evaluacin 2:AUTOEVALUACION responde con un SI
aseveracin

o con un NO a cada

SI / NO

Se separar las palabras en slabas de manera correcta

Se reconocer un acento en prosdico o fontico en una palabra
Se reconocer un acento ortogrfico en una palabra
Evaluacin 3: el docente completa este cuadro basndose en la observacin directa y en
los productos entregados por el nio(a)
Logrado
plenamente

Logrado
medias

No
logrado

El alumno(a) es capaz de separa las palabras

en silabas
El alumno(a) maneja los conceptos : ltima
slaba, penltima slaba ,antepenltima slaba,
anterior a la antepenltima slaba
El Alumno(a) distingue el acento prosdico o
fontico de cualquier palabra
El alumno (a) reconoce el tilde en las palabras
Ante cualquier logrado a medias o no logrado planifique actividades de
reforzamiento