PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

BLOQUE 2
TEMA
CONTENIDOS
CAMPO
FORMATIVO
ESTNDARES
CURRICULAR
ES
A TRABAJAR

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 9

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

La nutricin como base para la salud y la vida

Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin
ambiente, cambio y adaptacin
Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin.
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y
reproduccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres
vivos.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir
fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
cientfico.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos
sobre el mundo natural en una variedad de contextos.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconozcan la
ciencia como una
actividad humana en
permanente
construccin, con
alcances y
limitaciones, cuyos
productos son
aprovechados segn
la cultura y las
necesidades de la
sociedad.

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente, en el desarrollo
de la diversidad de adaptaciones
asociadas con la nutricin.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la perspectiva
cientfica

Toma de decisiones informadas para el

cuidado del ambiente y la promocin de
Explica la participacin de los
la salud orientadas a la cultura de la
organismos auttrofos y los hetertrofos
como parte de las cadenas alimentarias en prevencin
la dinmica de los ecosistemas.
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS
INDICADORES
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado

Calificacin
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10

Aporta elementos sobre

organismos cazadores y presas,
como el gato y el ratn.
Identifica las formas en las que
se alimentan algunos animales

NIVEL DE de la regin.
DESEMPEO

RUBRICA
Ejemplifica de manera prctica los cambios que ocurren en los
alimentos por la accin de los jugos digestivos
Expresa el significado de los conceptos nutrimentos y grupos de
alimentos, con sus propias palabras
Reconoce en s mismo las sensaciones relacionadas con sus
procesos orgnicos
Expresa y trata de definir las sensaciones por medio de las cuales
reconocen los procesos relacionados con la alimentacin
Conoce las transformaciones de los alimentos en el aparato
digestivo
Expone por escrito, argumentos que justifiquen la utilidad de lo
aprendido en la secuencia
Desenvolvimiento del alumno durante la prctica.

Describe algunas de las

conductas y las estructuras que
un gato domstico emplea para
atrapar y consumir su alimento
Identifica a los organismos
auttrofos y hetertrofos de su
comunidad.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Explicar que es una adaptacin:
Proceso caracterstico que ocurre en organismos vivos mediante el cual los organismos, ms all de la
supervivencia del individuo o de la especie, se especializan en un estilo de vida y en un hbitat determinado.
Es un fenmeno por el que una especie modifica su relacin con el medio ambiente para conseguir un
mayor aprovechamiento de ste y as un mayor xito biolgico.
-Pedir que realicen un esquema en donde se detalle la relacin entre los seres vivos partiendo de sus formas
de nutricin.
-Solicitar que expongan las similitudes y diferencias de los seres vivos que interactan como depredadores
y como presas.
Proponer el estudio de los aparatos bucales de insectos como hormigas y mariposas, para comparar las
adaptaciones al medio en que habitan y la forma de alimentarse.
-Promover el pensamiento reflexivo de los estudiantes con el objetivo de que se den cuenta de la relacin
entre los seres vivos y el ambiente como componentes de sus adaptaciones relacionadas con la nutricin.

Recibe: Profesor (a)________________________