Escuela Tcnico Superior P.N.P. P.P.

ETS-PNP-PP

POLICIA NACIONAL DEL PERU

UNIACA-PNP
Y DOCTRINA POLICIAL

TRABAJO

APLICATIVO

ASIGNATURA: INFORMATICA

TEMA

: LA INFORMATICA COMO HERRAMIENTA DE

EDUCACION EN LA PNP

DOCENTE

: ELIZABETH ACUA PERALTA

BATALLON

INTEGRANTES

IV

CIA:

APELLIDOS Y NOMBRES

ALO.1 AO.PNP. MARQUEZ SANTOS LORIS ANDRE

ALO.1 AO.PNP. TIRADO JULON EDWIN DAVID

ALO.1 AO.PNP. MALQUE CUEVA GEORGE

ALO.1 AO.PNP. RAMOS SOLIS JHON WILFREDO

ALO.1 AO.PNP. PEA CARLOS CRISTHIAN MARCO

2014
INFORMATICA
1

SECCION:

15

NOTAS
ELAB.

SUST.

PROM.

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INFORMATICA
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Dedicatori
a
Primero a Dios por darme la vida; a nuestros
seores padres por sus enseanzas, amor y
por su herencia: nuestra educacin, y a nuestro
profesor por su entusiasmo y empeo para
lograr nuestros objetivos.

INDICE
DEDICATORIA
INTRODUCCION
MARCO TEORICO
CAPITULO I

INFORMATICA
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LA INFORMATICA COMO HERRAMIENTA DE EDUCACION EN LA PNP

I. LA INFORMTICA
II. LOS ORGENES DEL CLCULO
II. LAS PRIMERAS MQUINAS DE CALCULAR
III. LOS ANTEPASADOS DE NUESTROS ORDENADORES
IV. LOS PRIMEROS ORDENADORES
V. LAS CUATRO GENERACIONES DE ORDENADORES
VI. LOS ORGENES DEL CLCULO
VII. APARICIN DE LAS PRIMERAS MQUINAS MATEMTICAS
IX. FOTO DE BLAISE PASCAL
X. INVENCIN DEL ORDENADOR
XI. LOS COMIENZOS DE LA ERA DEL ORDENADOR ELECTRNICO.
XII. HOWARD AIKEN
XIII. EL ORDENADOR ENIAC
XIV. NMEROS BINARIOS
XV. EL FUTURO DE LOS ORDENADORES...
XVI. VON NEUMANN
XVII. NUEVAS CARACTERSTICAS, NUEVOS PROGRESOS

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XVIII. COMIENZA LA ERA DEL ORDENADOR

IXX. TABLA 1. ORGENES HISTRICOS DEL ORDENADOR
XX. JHON NAPIER (1.550-1.617)
XXI. BAISE PASCAL (1.623-1.662)
XXII. TABLA 2. PROCESOS DE LA TECNOLOGA INFORMTICA.
XXIII. LEIBNIZ, GOTTFRIED WHLHELM (1.646-1.716).
XXIV. CHARLES BABBAGE (1.742-1.871)
XXV. HERMANN HOILLERITH (1.860-1.929)
XXVI. JHON VON NEUMANN (1.903-1.957)
XXVII. ATANASOFF, JHON VINCENT (1.903-1.995)
XXVIII. TURNG, ALAN MATHISON (1.912-1.954)
CAPITULO II
I . LA INFORMTICA EN LA EDUCACIN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ANEXOS

INTRODUCCIN

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Introduciendo brevemente

la

propuesta

predicha

de

hacer una

investigacin precisa y prctica, buscando rescatar datos e informaciones

sobre La era de la Informacin que en su concepto define que es el
nombre que se le ha dado al perodo que, aproximadamente, sucede a la
era espacial y antecede a la economa del conocimiento y va ligada a las
tecnologas de la informacin y la comunicacin. La era de la informacin es
un trmino aplicado al perodo en el cual el movimiento de informacin se
volvi ms rpido que el movimiento fsico, y se empez a utilizar a partir de
1990 y cmo esta interacta y afecta a las empresas de hoy.
Como jvenes deberamos conocer y dominar ciertas reas de esta
resaltante poca con la cual crecimos juntos, evolucionndonos,

y muy

pocos conocemos la etapa en la que nos encontramos , porqu y cmo

llegamos al siglo XXI informatizados y

comunicados con una agilidad

impresionante que nuestros antepasados muchas veces quedan atnitos y

hasta nosotros mismos nos impresionamos con jvenes de otros continentes
como Japn o Estados Unidos que por lo que conocemos son pases de
primer mundo en los que la tecnologa es mucho ms actualizada y fcil de
adquirir.

MARCO TEORICO
CAPITULO I
LA INFORMATICA COMO HERRAMIENTA DE EDUCACION EN LA PNP
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I. LA INFORMTICA
Informtica significa tratamiento automtico de la informacin. Dicho
tratamiento se realiza mediante ordenadores o computadoras. Se podra
decir que un ordenador es una mquina que recibe informacin (entrada) y
la devuelve procesada (salida).

La primera generacin de ordenadores se caracteriz por reunir todos

aquellos ingenios que incluan vlvulas como elemento electrnico
fundamental en su diseo. Las vlvulas electrnicas son cpsulas de cristal
al vacio que en su interior albergaban sustancias qumicas de reaccin.

Estas sustancias, al ser sometidas al paso de la corriente elctrica se

comportaban de modo especial e influan en ella. Debido a su tamao
considerable, si se tiene en cuenta que a menudo estas primeras mquinas

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podan albergar hasta 6000 vlvulas, cabe pensar en las enormes

dimensiones que se llegaba a alcanzar as como en los nmeroso problemas
de mantenimiento que ocasionaba su funcionamiento continuado.
Los sistemas pertenecientes a la segunda generacin se caracterizaban
principalmente por la utilizacin del transistor como elemento principal de
sus diseos en substitucin de las incmodas y poco fiables vlvulas. El
transistor es un componente electrnico formado por pequeos fragmentos
de ciertos elementos qumicos como el Silicio o el Carbono que, por sus
propiedades elctricas, facilitan u obstaculizan el paso de la corriente
elctrica por su interior. Ofrecen las mismas prestaciones que las vlvulas
electrnicas con la ventaja aadida de que su tamao es mucho ms
reducido.
El perfeccionamiento de los componentes electrnicos y su cada vez menor
tamao desemboc en su da en la fabricacin del primer circuito integrado
que desbanc al transistor de su posicin hegemnica. En el interior de un
circuito integrado se encuentran multitud de componentes electrnicos con
funciones diversas y que, convenientemente conectados entre s, permiten
anuar sus funciones. Resistencias, condensadores, diodos y transistores
conviven y complementan sus posibilidades en el interior de este pequeo
pero eficaz componente.
Respecto a su lgica de funcionamiento, el avance de esta tercera
generacin respecto a su predecesora fue gigantesco, puesto que estas
mquinas podan ejecutar varios programas simltaneamente.

II. LOS ORGENES DEL CLCULO

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Hacia el 1000 a. JC. , apareci el artilugio de clculo ms antiguo que

conocemos: el baco. Se utiliz en el mundo mediterrneo, en la china de
confucio y en las civilizaciones colombinas de Amrica. An se usa en el
Extremo Oriente.

II. LAS PRIMERAS MQUINAS DE CALCULAR

En 1.614, Jhon Napier, matemtico escocs, adelant la simplificacin de
clculos al descubrir los logaritmos, que convierten las multiplicaciones en
sumas y las divisiones en restas.
En 1.623, Francis Bacon utiliz por primera vez la aritmtica binaria.
Blaise Pascal fue el creador, en 1.642, de la Pascalina, que fue la primera
mquina de calcular mecnica. Su funcionamiento era muy simple, mediante
ruedas entrelazadas, de forma que diez giros de una rueda que
representada las unidades significaba un giro de la rueda de las decenas y
diez vueltas de la rueda de las decenas un giro de la rueda de las centenas.
Gottfied W. Leibniz cre, en 1.671, la primera mquina de calcular que poda
multiplicar.
En 1.802, Joseph-Marie Jacquard construy un telar que almacenaba los
patrones y los estampados en las tarjetas perforadas.
III. LOS ANTEPASADOS DE NUESTROS ORDENADORES
A partir de 1.812, Charles Babbage, matemtico ingls, trabaj en la primera
mquina diferencial, con la que calculaba logaritmos con seis cifras
decimales. Tambin diseo primera mquina analtica, precursora de los
ordenadores modernos. Ada de Lovelace, matemtica de grandes aptitudes
que entendi perfectamente la mquina analtica de Babbage, cre los
primeros programas.

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En 1.847, George Boole, matemtico ingls, descubri el tipo de algebra que

recibe su nombre; esta creacin tuvo u gran repercusin en el diseo e los
circuitos electrnicos.
En 1.890, Hermann Hollerith, funcionario de la Oficina del Censo de Estados
Unidos, as como las mquinas para interpretar los resultados Hollerith fund
la empresa Tabulating Machine Co. , que en 1.924, cambi su nombre por el
de IBM.
En 1.900, Valdemar Poulsen realiz las primeras grabaciones magnticas de
informacin y, seis aos despus, Lee De Forest invent el primer interruptor
electrnico, la vlvula. En 1.930 Vannevar Bush invent el analizador
diferencial para resolver una familia de ecuaciones diferenciales.
IV. LOS PRIMEROS ORDENADORES
En 1.936 Alan Turing, matemtico ingls, estableci los principios
tericos del ordenador y, en 1.938, Claude Shannon demostr que los
circuitos electrnicos de conmutacin son capaces de resolver
operaciones lgicas.
En 1.941, Konrad Zuse construy el primer ordenador electrnico
programable.
En 1.943, NACE EL Colossus, primer ordenador electromagntico del
mundo.
En Eniac, primer ordenador de vlvulas, fue creado en Estado Unidos
por los profesores J. Presper Eckert y F.W. Mauchly en 1.946. Pesaba
30 toneladas, utilizaba 18.200 vlvulas y ocupaba 140m2; su
consumo era de 150.000 vatios. EL informe de Jhon Von Neumann
sobre el Eniac, en 1.947, tuvo una gran influencia sobre el diseo y
desarrollo de posteriores ordenadores.

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William Shockel invent el transistor en 1.948.

El Mark-I, ordenador construido por Howard Aiken ese mismo ao,
responde al modelo de Von Neumann. Dispona de 760.000 ruedas y
rels de unos 800km de cable. Tardaba dos dcimas de segundo en
realizar una suma de dos sumandos y cinco para resolver una
multiplicacin.
*(NOTA: Las cuatro generaciones siguientes no se desarrollarn en el
trabajo, pero es una pequea introduccin de lo que pasar en un futuro)

V. LAS CUATRO GENERACIONES DE ORDENADORES

En 1.951, aparece el TX-O, primer ordenador transistorizado
fabricado en la universidad de Massachussets.
En 1.954, se publica en Fortran, el primer lenguaje de alto nivel para
ordenadores.
IBM crea, en 1.957, su primer ordenador. Aparicin de los circuitos
integrados en 1.958.
En 1.962, se utilizaban por primera vez los discos magnticos en los
ordenadores.
En 1.964, se inventa el lenguaje de programacin ms popular, el
Basic. Nace el chip en 1.972.
En 1.982, comienza el boom de los ordenadores personales.
VI. LOS ORGENES DEL CLCULO
Las sociedades primitivas utilizaban los dedos de las manos para expresar la
cantidad a la cual se referan. Un objeto era un dedo; tres objetos eran tres
dedos. Y cualquier cantidad superior a tres la definan simplemente como
muchos. Cuando empezaron a suma cantidades seguan sirvindose de
los dedos de una mano; con ellos podan representar hasta l nmero cinco.
Para expresar seis, lo hacan poniendo una mano y un dedo. El trece eran

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dos manos y tres dedos. Cuando. La cantidad pasaba de veinte, veinticuatro,

por ejemplo, decan un hombre y cuatro dedos. El nmero cuarenta y cinco
eran dos hombres y cinco dedos. Cada hombre representaba un grupo de
veinte.
En Egipto, colocaban pequeas piedras en la arena para indicar la columna
de las unidades, la de las decenas, la de las centenas, etc. Para representar
este sistema decimal, idearon unos smbolos. Las unidades las escriban con
una simple raya vertical; tres rayas significaban tres unidades. La decena era
representada con un smbolo parecido a la letra U invertida. Otros smbolos
representaban la centena, el millar, y as de forma sucesiva.
Ms adelante fueron los romanos quienes mejoraron este sistema, aunque
muy poco, al introducir nuevos smbolos: la I representaba el uno; la V
representaba el cinco; la X el diez; la L el 50. La colocacin de estos
smbolos delante o detrs de otro mayor indicaba si aquel restaba o sumaba.
Por ejemplo, XL era el nmero 40, o sea, cincuenta menos diez. Mientras
que escrito LX, significaba sesenta, cincuenta ms diez.
Los dispositivos calculadores, conocidos como ordenadores digitales, deben
su nombre a la palabra latina digitus, que significa dedo. Porque
efectivamente, los dedos brindaron el primer recurso `para contar, y si los de
las manos no eran suficientes, se empleaban tambin el de los pies.
El sistema de numeracin en base 10 es, probablemente, consecuencia de
poseer los humanos diez dedos en las manos y otros tantos en los pies.
Los guijarros y otras piedras eran tambin fciles de encontrara y se
emplearon para contar cantidades mayores que veinte. Por ejemplo, un
pastor debera tomar una piedra por cada vaca que llevar a pacer. Al final
del da, apartara una piedra por cada vaca que llevar al redil. Si no sobraba
ninguna piedra, todo estaba en orden, pero cada piedra sobrante significaba
una vaca perdida. La idea bsica de correspondencia 1-a-1 (1 piedra=1
vaca) es un concepto fundamental en matemticas.
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VII. APARICIN DE LAS PRIMERAS MQUINAS MATEMTICAS

La primera consisti en un conjunto de lneas y de espacios trazados sobre
el polvo o en una superficie plana en la cual se representaban piedrecillas.
Las lneas representaban unos valores determinados o sistemas locales de
intercambio, tales como 1, 10, 100, 1.000; los espacios correspondan a
valores intermedios, tales como 5, 50, 500. El ejemplo siguiente debe leerse
118 ms 72.
_____________________
_______________________ 1.000
500
_____ . ________________ 100
50
_____ . ______ . _____ 10
5
_____ ... _____ .. _______ 1
Tambin se empleaban unos marcadores, generalmente piedras o cuentas
perforadas, que se enristraban en cuetrdas y se colocaban en un bastidor.
Sumar y restar ya no representaba demasiada dificultad, pero multiplicar
grandes

cantidades

resultaba

ms

complicado.

Para

poder

hacer

multiplicaciones, inventaron el baco. El baco fue utilizado en todo el

mundo. La principal diferencia entre los diversos tipos de bacos existentes
en su manera de representar los nmeros. No obstante en eso reside
tambin su parecido bsico. En cualquier caso, la relacin entre las cuentas
y su posicin el bastidor determina los nmeros. Las distintas partes del
bastidor significan otras tantas partes de la suma que se calcula. El clculo

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se efecta desplazando las cuentas adelante y atrs, segn unas reglas

establecidas.
El baco ya se utilizaba hace al menos 5.000 aos, y an se surge usando,
sobre todo n Oriente. Sin embargo, sus funciones son limitadas, ya que los
valores de cada posicin no se incrementan automticamente, sino que los
han de incrementar a mano unos operadores de gran agilidad digital, que
cambian un grupo de cuentas de una hilera por otra cuenta de la hilera
contigua.
El 1.617, Jhon Napier ide un conjunto de varillas, llamadas varillas o
huesos de Napier (porque algunas veces eran de hueso tallado. Antecesoras
de la regla de clculo, estas varillas ayudaban a superar la dificultad de
multiplicar nmeros, operacin que implicaba cambios en la colocacin de
valores. Supongamos, por ejemplo, que deseamos multiplicar 315 por 4. En
el conjunto de varillas, seleccionaramos las que estn marcadas con los
nmeros 3, 1 y 5 y las separaramos en este orden (ver diagrama). A
continuacin, miraramos los nmeros de la cuarta fila y los sumaramos
diagonalmente para obtener el resultado. (Vase diagrama).
7.1 DIAGRAMA AMARILLO
Las varillas de Napier gozaron de gran popularidad porque con ellas podan
hacerse ms rpidamente y con ms exactitud que antes los clculos largos.
Por otra parte, el anterior invento de Napier, los logaritmos, ayudaron a
efectuar clculos de multiplicaciones y divisiones y permitieron el desarrollo
de las varillas. Los logaritmos hicieron posible el empleo de la suma y de
restar, multiplicar y dividir, al tiempo que impulsaron un importante avance en
campos como la astronoma y la fsica. An hoy los logaritmos siguen
utilizndose en informtica.
El baco
La regla del clculo

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7.2 LAS PRIMERAS CALCULADORAS

Blaise Pascal, hijo de un recaudador de impuestos francs, ide en 1.642 un
dispositivo mecnico para hacer operaciones aritmticas. En la periferia de
unas ruedecillas interconectadas mediante engranajes, se inscriban diez
cifras (del 0 al 9). Al final de una revolucin completa de un ruedecilla, uno
de los dientes de un engranaje se encajaba en el engranaje del disco
siguiente, hacindolo avanzar una dcima de revolucin realizando as una
suma.

Las

revoluciones

en

sentido

inverso

permitan

restar.

Sorprendentemente para su tiempo, esta mquina, llamada pascalina, nos

parece ahora muy primitiva. No obstante, fue la primera mquina calculadora
propiamente dicha, y la base para muchos otros inventos que seguimos
usando hoy habitualmente, como los odmetros de automviles y los
contadores de gas y electricidad.
El concepto importante cuya introduccin cabe atribuir a la pascalina fue el
de <<acarreo>>. El dispositivo cambiaba diez unidades por una decena, y
as sucesivamente, para efectuar unos clculos correctos. Esta mquina fue
el modelo en el que se basaron otras calculadoras construidas en Francia.
Sin embargo, no se vendieron muchas.
IX. FOTO DE BLAISE PASCAL
Con las tarjetas perforadas se inicia una nueva era
El modelo siguiente no parece en modo alguno un dispositivo calculador y,
en realidad, no lo fue, En 1.790, cuando Joseph-Marie Jacquard utiliz
tarjetas perforadas en los telares para crear dibujos en los tejidos, no poda
pensar que revolucionara el proceso de datos. Charles Babbage adopt el
concepto de las tarjetas perforadas de Jacquard a su mquina analtica.
Leibniz
Marie
X. INVENCIN DEL ORDENADOR

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El ordenador propiamente tal, debe, atribuirse a Charles Babbage quien, en

1.820, cre un modelo piloto de la mquina de diferencias, y en 1.822 recibi
ayuda financiera del gobierno britnico para construir una mquina utilizable.
Babbage comprendi la necesidad de este dispositivo porque, en una poca
en que se haca un uso creciente de las matemticas, se cometan muchos
errores en la elaboracin de tablas de logaritmos.
Deseaba encontrar una alternativa al clculo repetitivo y lento de esas
tablas. La mquina de diferencias, resultado de los esfuerzos de Babbage,
no solamente era mayor y ms complicada que las anteriores, sino que
tambin imprima tablas. Desdichadamente, no funcionaba bien. Las varillas,
los engranajes y los trinquetes del mecanismo, movido a vapor, se
atascaban constantemente, mientras que el modelo original del inventor
toleraba ligeras irregularidades, no ocurra lo mismo con los modelos
mayores. La revolucin industrial no haba madurado suficientemente para
permitir la construccin de una versin prctica de esa mquina. Aunque
descorazonado, Babbage empez a trabajar en una idea ms ambiciosa.
En efecto, dise un sistema con una seccin de entrada que deba de leer
los orificios de una tarjetas perforadas, previendo tambin la impresin de
las respuestas. Y algo an ms importante: dot a su invento de una unidad
de control para operar el ordenador; de una <<unidad central>> para la
realizacin de clculos; y de una <<unidad de almacenamiento>> para
guardar hasta 1.000 nmeros de 50 dgitos.
Por consiguiente, la <<mquina analtica>> poda acarrear, almacenar y
cambiar instrucciones. Fue, en efecto, el equivalente mecnico del
ordenador electrnico digital de nuestros das. Con la ayuda de Lady
Lovelace, Babbage pudo programar realmente la mquina analtica para
efectuar clculos. Por desgracia, el sistema se vio condenado al fracaso. La
mquina analtica fue vctima, sobre todo, de su tiempo. La tecnologa de la

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poca no estaba en condiciones de producir las 50.000 piezas necesarias

para su construccin.
Otro suceso notable tuvo lugar alrededor de 1.850, cuando George Boole
ide un sistema de lgica matemtica llamado lgebra booleana. Este
sistema se emple ms tarde para disear la unidad lgica aritmtica de los
actuales ordenadores.
En la dcada de los 1880, y como resultado de un concurso patrocinado por
la oficina del Censo de los Estados Unidos, las tarjetas perforadas se
utilizaban para perforar datos. A pesar de que los destinados al censo se
recogieran en 1.880, su compilacin no concluy hasta 1.887, debido a la
carencia de la tecnologa para manejar datos estadsticos primarios. Los tres
finalistas del concurso convocado fueron William C. Hunt, que ide una serie
de tarjetas de colores; Charles P. Pidgin, que dise fichas codificadas
tambin en colores; y el ganador, Hermann Hollerith, autor de un sistema de
tarjetas perforadas, bautizadas con su nombre, y de un dispositivo tabulador,
denominado mquina de censos. Cada uno de los mtodos se ensay
tabulando la informacin obtenida en el censo de 1.880 sobre 10.000
personas de sitio. Louis. El sistema de Hollerith demostr ser dos veces ms
rpido que el de su competidor ms cercano. La informacin se perfor en
tarjetas y los resultados fueron tabulados por esta <<mquina de censos>>.
La tarjeta de Hollerith tena las medidas del antiguo billete de dlar (mayor
que el actual), lo que representaba la ventaja de poder utilizar las prensas de
la Casa de la Moneda norteamericana. Los orificios de las tarjetas
representaban caractersticas de la poblacin (hombre o mujer, natural del
pas y extranjero, etc.). Las tarjetas se movan sobre unos cepillos que
cerraban un circuito elctrico en los lugares donde haba orificios. Cada vez
que un circuito se cerraba, un contador aumentaba en 1. Incluso el trabajo
de clasificacin poda hacerse con rapidez. El censo de 1.890 se termin al
cabo de un mes de haberse recibido la informacin de la Oficina en Censo

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de Washington en esta oficina se tabul informacin sobre una poblacin de

63 mill. de personas! El xito de Hollerith fue tan gran de que en 1.896 dejo
la oficina del Censo para formar su propia empresa. sta, unida ms tarde a
otras, dio origen a Internacional Bussines Machines Corporation (IBM). Un
empleado, James Powers, desarroll tambin un producto perforador de
tarjetas y tabulador. La compaa que a su vez fund sera, con el tiempo,
Sperry Corporation.
XI. LOS COMIENZOS DE LA ERA DEL ORDENADOR ELECTRNICO.
En 1.939, Jhon V. Atanassoff y Clifford Berry disearon el primer dispositivo
ordenador electrnico digital. Casi al mismo tiempo, debido al bajo coste de
los componentes electrnicos producidos masivamente, un grupo de
cientficos de la Universidad de Harvad, encabezado por Howard Aiken y en
colaboracin con IBM, desarroll el Mark I. La mquina, que se complet en
1.944, era electrnica y funcionaba mediante interruptores mecnicos que se
abran y cerraban elctricamente. El Mark I se consider un ordenador
porque utilizaba cinta d 4papel con instrucciones codificadas perforadas.
Estas instrucciones podan cambiarse con slo instruir la cinta. Las
dimensiones de Mark I eran considerables: 15,5 metros de longitud y 2,5 de
altura. En su fabricacin se emplearon no menos de 1 milln de
componentes, ms de 800 km. De cable elctrico y 3.000 interruptores
activados electrnicamente. El aparato era ruidoso a pesar del repiqueteo de
los rels, pero ya poda sumar tres nmeros de 8 dgitos por segundo. A
pesar del ruido y sus grandes dimensiones, el Mark I situ a IBM en cabeza
de la tecnologa norteamericana de los ordenadores.

XII. HOWARD AIKEN

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La siguiente mquina fue el ENAC (Electrnica Numrica Integrator and

Computer; Integrador y calculador electrnico numrico). Sus diseadores
Jhon W. Mauchly y J. Presper Eckert Jr., pertenecan a la escuela de
Ingeniera Electrica Moore, de la universidad de Pennsylvania. El sistema fue
concebido para un fin militar: el clculo de tiro de nuevas armas. Se
program mediante conexiones y conmutadores elctricos, pesaba ms de
220 toneladas y empleaba casi 20.000 vlvulas de vaco. stas generaban
un calor enorme. Por otra parte, el sistema tena un elevado consumo de
energa. A pesar de todo, la mquina trabajaba con rapidez y poda realzar
hasta 5.000 por segundo, una velocidad 1.000 veces mayor que la del Mark
I. El ENIAC se utiliz durante muchos aos en los terrenos de pruebas de
Aberdeen, a pesar de que slo poda almacenar una cantidad de
informacin limitada, y los errores eran difciles de descubrir.
Una de las personas que ms ha contribuido al desarrollo de los modernos
ordenadores ha sido Jhon Von Neumman. Huido de Hungra tras el
levantamiento comunista de 1.919, Von Neumman se convirti muy pronto
en un matemtico de talla internacional. Trabaj como consultor de los
ENAC y EDVAC e hizo algunas importantes aportaciones a ala revolucin
informtica. Quiz lo ms fundamental de sus teoras es su descripcin de lo
que debe ser un ordenador. Jhon Von Neumman deca que un ordenador ha
de constar de tres partes: una aritmtica, una de control, y una memoria. La
primera sera la mquina calculadora propiamente dicha, capaz de realizar
funciones aritmticas bsicas.
La parte de control regulara los modos en que dicha mquina tratara las
rdenes recibidas y la secuencia de sus instrucciones. El ordenador tambin
debera ser capaz de leer informacin del mundo exterior (entrada de
ordenador,) y comunicar a su vez a ese mundo los resultados obtenidos
(salida del ordenador). Asimismo, debera poseer una memoria capaz de
almacenar informacin para su uso posterior. Esto se lograra mediante
programas codificados en forma de nmeros, que se almacenaran como

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datos en la memoria del ordenador. En realidad, la caracterstica distintiva

del EDVAC fue su prosperidad de contener instrucciones almacenadas, y
eso es lo que permite considerarlo un verdadero ordenador. Completado en
1.949, no fue operativo hasta 1.952.
El EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer, ordenador
electrnico de variable discreta) era capaz de almacenar instrucciones
eliminando la necesidad de interveccin y reduciendo el tiempo de las
operaciones.
XIII. EL ORDENADOR ENIAC
Otra importantsima aportacin de Jhon Von Neumman consisti en adaptar
aritmtica binaria -los nmeros 0 y 1- para representar todos los nmeros
decimales. Una conmutacin elctrica on (cerrado) se representa mediante
un 1, mientras que una conmutacin elctrica off (abierto) se representa
mediante un 0. As, todos los clculos podan reducirse a una simple
conmutacin on-off, lo que mejor grandemente la fiabilidad de la
transferencia de informacin y tambin los clculos..
XIV. NMEROS BINARIOS
Aproximadamente en la misma poca, algunos de los ms avanzados
pases

europeos

realizaban

por

su

parte

considerables

progresos

tecnolgicos, muchos de ellos inspirados en el trabajo de los cientficos

norteamericanos.
En Alemania, por ejemplo, Konrad Zuse construy calculadores de rels. Y
en el Reino Unido, Kathleen H. V. Britten y Andrew D. Booth desarrollaron el
concepto del ncleo magntico.

Jhon and jhon Eniac

Y biogr. jhon

INFORMATICA
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.
Hasta la dcada de 1.950, los ordenadores eran utilizados principalmente
por el gobierno de los Estados Unidos. En 1.951, el UNIVAC I fue el primer
ordenador de programa almacenado que se comercializ. En 1.964, 13 aos
despus de su instalacin inicial, el UNIVAC I se exhiba en la Smithsonian
Institution a causa de su significacin histrica
XV. EL FUTURO DE LOS ORDENADORES...
Ya en siglo XIX, importantes cientficos, como Babbage y Boole hicieron
notables aportaciones al mundo informatizado de nuestros das; un mundo
que, sin duda, les dejara atnitos. El sistema de tarjetas de Hollerith
introdujo el uso revolucionario de las tarjetas perforadas, y su empleo en la
tabulacin del censo de 1.890 signific el comienzo de la manipulacin
mecnica del proceso de datos.
En la dcada de 1.940, los avances tecnolgicos permitieron el nacimiento
de la <<moderna era del ordenador>>. Los trabajos de hombres como
Mauchly, Eckert y Von Neumman fomentaron la investigacin y los
perfeccionamientos, lo que dio como resultado los autnticos sistemas de
ordenadores. Rotamos como punto de partida los recientes descubrimientos
y xitos, los pases ms avanzados iniciaron tambin prometedores
desarrollos de sistemas informticos.
A partir de ese momento, el mundo de los ordenadores ya no sera el mismo.
La primera generacin de ordenadores prcticamente haba muerto, pues
los datos ya podan procesarse con mucha ms rapidez que a mano. Cada
nueva mquina era mucho ms fcil de manejar. Muy pronto, la celeridad del
proceso se convirti en objetivo principal, pero los ordenadores seguan
siendo grandes y generaban un exceso de calor.
A pesar de que Jhon Von Neumman dio a conocer unas ideas
fundamentales, el proceso slo empezaba a perfeccionarse. La aceleracin

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de nuevas tecnologas pronto iba a producir varias generaciones de

ordenadores en los que se iran introduciendo los transistores, los circuitos
integrados y los microprocesadores.
Los acontecimientos que condujeron a las primeras etapas del desarrollo de
los ordenadores se produjeron a lo largo de milenios. Desde que, en la
dcada de 1.940, comenzara la era de los ordenadores propiamente dicha
con el ENAC, el primero y autntico ordenador elctrico, se han sucedido
ininterrumpidamente muchos y muy importantes cambios.
En este lapso, la tecnologa informtica ha experimentado una gran
evolucin. Los datos que un estudiante de los aos 50 pudiera haber
aprendido sobre ordenadores deberan revisarse hoy radicalmente. La
evolucin de los ordenadores puede dividirse en cuatro generaciones, que
se basan en unos avances en unos avances tecnolgicos significativos.
Antes que la tecnologa informtica empezar su rpida carrera, los
ordenadores aceptaban datos de entrada en forma de tarjetas perforadas,
calculaban sus respuestas mediante rels controlados automticamente y
contadores aritmticos y, finalmente, daban los resultados tambin en
tarjetas perforadas.
Eran unas mquinas cuyo mantenimiento exiga gran dedicacin. Inmediato
procedente de la primera generacin de ordenadores, el Mark I ya
procesaba los datos utilizando interruptores electromecnicos. Este sistema
era capaz de ejecutar largas series de operaciones aritmticas y lgicas.
Cada clculo estaba controlado por una cinta de papel perforada estaba
controlado por una cinta de papel perforada. En muchos aspectos, esta
mquina era la realizacin del sueo de Babbage.

XVI. VON NEUMANN

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La primera generacin.
La primera generacin de ordenadores naci utilizando vlvulas de vaco en
vez de los interruptores electromecnicos y los mecanismos de Mark I, el
uso de las vlvulas de vaco en los ordenadores suele considerarse el
comienzo de la era de la informtica.
Adopcin de las vlvulas de vaco
El ENIAC fue el primer ordenador enteramente electrnico. Para procesar
los datos no necesitaba ningn elemento mvil. La principal ventaja del
ENAC sobre las mquinas electromecnicas fue la velocidad. El Mark I el
aparato electromecnico ms rpido de su tiempo, poda realizar una
multiplicacin por segundo; el ENIAC ya era capaz de realizar 300 en el
mismo tiempo. En un da el ENIAC poda procesar lo que una persona
hubiera tardado 300 das en hacer manualmente.
El principio bsico de los ordenadores en vlvulas de vaco es que estas
controlaban la corriente elctrica que sirve para indicar valores numricos en
la memoria del ordenador. Pero las vlvulas consumen una gran cantidad de
corriente elctrica. Por tanto para el funcionamiento de estos sistemas se
necesita una gran cantidad de energa que a su vez genera un exceso de
calor. Tuvo que recurrirse a un acondicionamiento de aire especial para
evitar que los ordenadores se sobrecalentaran y dejaran de funcionar.
Porque cuando los ordenadores se paran, se pierde la informacin, y el
sistema debe ponerse en marcha o <<inicializarse>> de nuevo.
vlvulas
XVII. NUEVAS CARACTERSTICAS, NUEVOS PROGRESOS
El EDVAC era ms pequeo y ms potente que sus predecesores, el Mark I
y el ENIAC, y presentaba, adems otras dos caractersticas: el uso de
nmeros binarios y el almacenamiento interno de instrucciones en forma de
estados electrnicos. Estas dos caractersticas le convirtieron en precursor

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de la moderna tecnologa informtica. Actualmente, todos los datos y

programas almacenados utilizan la forma binaria. La capacidad de
almacenamiento interno del EDVAC significa que los programas pueden
almacenarse en los dispositivos internos de memoria que posee el
ordenador, y ejecutarse sobre la base de estas instrucciones. El
almacenamiento interno era mucho ms rpido que el de cinta de papel
utilizado en mquinas anteriores, como el Mark I. Una aplicacin de
almacenamiento interno fue el EDSAC (Electronic Delayed Storage
Automatic Computer; ordenador automtico de almacenamiento electrnico
retardado), construido en la Universidad de Cambridge (Reino Unido).
Su principal caracterstica era el concepto de programa almacenado. En la
primera generacin, cuando uno firma deba procesar en el ordenador un
inventario en vez de una nmina, era preciso obtener la mquina y cargarla
con programas diferentes. Fue cuando se idearon las placas enchufables,
gracias a las cuales los programas se podan cambiar con ms facilidad. Los
programas se

podan cambiar con ms facilidad. Los programas

almacenados potenciaron la aplicacin prctica de los ordenadores en las

empresas.
XVIII. COMIENZA LA ERA DEL ORDENADOR
A principios de la era de los cuarenta, los ordenadores se fabricaban
principalmente para ser utilizados en proyectos militares. Con el fin de
colaborar en el esfuerzo de guerra, el gobierno federal de los Estados
Unidos financi proyecto de desarrollo de ordenadores. En 1.646, la EckertMachualy Computer Corporation, conocida posteriormente como divisin
UNIVAC de Remington Rand, empez a fabricar ordenadores para uso
comercial. Eckert y Machualy DISEABAN SUS ORDENADORES PARA
USO COMERCIAL. Eckert y Machualy diseaban sus ordenadores para que
procesaran datos comerciales en la empresa privada. Cuando, en 1.951,

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introdujeron su UNIVAC en el campo empresarial, iniciaron el despegue en

la industria informtica.
Muy pronto les sigui Internacional Bussines Machines Corporation (IBM),
que entr en el mercado de los ordenadores en 1.953 con el IBM 701 y que
ms tarde, en 1.954, lanzara el IBM 650 fue el ordenador que alcanz ms
difusin. Su xito convirti a IBM en la firma que, an hoy, marca las
directrices en esta rama de la industria.
En aquella poca, no slo eran caros el desarrollo y la fabricacin de
sistema informticos, sino que tambin resultaba elevado el coste de su
mantenimiento, que deban de pagar a las empresas usuarias. Hasta hace
relativamente pocos aos, la mayor parte de las empresas alquilaban los
sistemas informticos cuyo mantenimiento corra a cargo de personal muy
especializado. La primera generacin de ordenadores se caracterizaba por
el empleo de vlvulas de vaco. Eran mquinas grandes, de funcionamiento
costoso y, a menudo, de difcil mantenimiento. Sin embargo, representaron
un notable comienzo de la era de los ordenadores.
IXX. TABLA 1. ORGENES HISTRICOS DEL ORDENADOR
Hacia el 1.000 a. C.
-Cuentas con dedos de las manos y de los pies
-Cuentas con piedrecillas
-Sistemas de numeracin en base 10
H
Hacia 300 a. C.
-Cuentas con baco
1.617 d.J.C.
-Jhon Napier

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-Introduccin de los logaritmos

-Varillas de Napier
1.642
-Blaise Pascal
-Primera mquina de sumar
1.692
-Gottfried Wilhelm von Leibniz
-Primera mquina calculadora mecnica
1.821
-Charles Babbage
-Mquina de diferencias
1.850
-George Boole
-lgebra booleana
1.880
-Hermann Hollerith
Maquina tabuladora
XX. JHON NAPIER (1.550-1.617)
A Jhon Napier, seor de, lugar cercano a Edimburgo (Escocia), se deben
grandes aportaciones a las Matemticas. Entre Ellas, los logaritmos, las
varillas que llevan su nombre y la coma decimal. Napier dedic toda su vida
a la poltica, a inventos militares para la defensa de su pas y a los estudios
matemticos. Se esforz en conseguir que los clculos matemticos
resultarn ms difciles. Los logaritmos fueron la base de sus varillas

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calculadoras. Difundi tambin el uso de la coma decimal para indicar la

parte fraccionaria de un nmero.
XXI. BAISE PASCAL (1.623-1.662)
Naci en Clermont-Ferrand el 19 de junio de 1.623, y su familia se estableci
en Pars en 1.629. Bajo la tutela de su padre, Pascal pronto se manifest
como un prodigio en Matemticas, y a la edad de 16 aos formul uno de los
teoremas bsicos de la geometra proyectiva, conocido como el teorema de
Pascal y descrito en su ensayo sobre las crnicas (1.639).
Blaise Pascal vivi en Francia a mediados del siglo XVII. Cuando contaba
poco ms de veinte aos, invent un a mquina aritmtica con el fin de
hacer clculos para su padre., Un matemtico que intervena tambin en la
reforma tributaria. Preocupado posteriormente por las cuestiones religiosas,
de dedic la mayor parte de su vida a los problemas que planteaba la
religin en el siglo XVII. Hoy se le recuerda, sobre todo por el lenguaje
informtico Pascal, as llamado en honor de quin construyera la primera
mquina calculadora.
XXII. TABLA 2. PROCESOS DE LA TECNOLOGA INFORMTICA.
1.944 Howard Aiken (Universidad de Harvad)
Mark I, Ordenador automtico digital
1.946 Jhon Mauchly y J. Presper Eckert Jr.
ENIAC, Primer ordenador electrnico
1.949 EDVAC (Universidad de Pennsylvania)
EDSAC (Cambridge, Reino Unido)
Primeros

ordenadores

electrnicos

con

programas

internamente
1.951-1959 Ordenadores de primera generacin:

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almacenados

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Vlvulas de vaco, memoria de ncleo magntico, UNIVAC I, II, IAS, Primer

ordenador
Comercial de programas almacenado, IBM 701, 704, IBM 650.
1.959-1.964 Ordenadores de segunda generacin:
Transistores discretos, IBM 1.620, 1401, CDC 3.600, IBM 1.6207.090-7094,
LARC,
Stretch, Honeywell 800, RCA 3.301, 501.
1.964-1.975 Ordenadores de tercera generacin:
Chips de circuitos integrados, IBM 360, primera familia de ordenadores,
UNIVAC 1.108, 1110, CDC 6000, 7000, CDC CYBER 70, DEC PDP-10.
1.975... Ordenadores de cuarta generacin:
Integracin a muy gran escala, (VLSI), ibm 3081, CRAY 1, CDC CYBER 176,
205, Microordenadores.
Dcada de 1.980 Ordenadores de quinta generacin:
Mquinas que piensan, Inteligencia artificial.
XXIII. LEIBNIZ, GOTTFRIED WHLHELM (1.646-1.716).
Tambin conocido como barn Gottfried Wilhelm von Leibniz. Filsofo,
matemtico y estadista alemn, considerado como uno de los mayores
intelectuales del sigloi XVII. Nacido en Leipzig, se educ en las
Universidades de esta ciudad, de Jena y de Atford. Desde 1.666 ( ao en
que fue premiado con un doctorado en leyes) trabaj para Johann Philipp
von Schnborn, arzobispo elector de Maguncia, en diversas tareas legales,
polticas y diplomticas. En 1.673, cuando cay el rgimen del elector,
Leibniz march a Pars. Permaneci all durante tres aos y tambin visit
msterdam y Londres, donde dedic su tiempo al estudio de las
matemticas, la ciencia y la filosofa.

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Leibniz fue considerado un genio universal por sus contemporneos. Su

obra aborda no slo problemas matemticos y filosofa, sino tambin
teologa, derecho, diplomacia, poltica, historia, filosofa y fsica.
La contribucin de Leinz a las matemticas consisti en enumerar en 1.675
los principios fundamentales del clculo infinitesimal. Esta explicacin se
produjo con independencia de los descubrimientos del cientfico ingls Isaac
Newton, cuyo sistema de clculo fue inventado en 1.666, el de Newton en
1.687, y el mtodo de la notacin ideado por Leibniz fue adoptado
universalmente. En 1.672 tambin invent una mquina de calcular capaz de
multiplicar, dividir y extraer races cuadradas. Es considerado un pionero en
el desarrollo de la lgica matemtica.
XXIV. CHARLES BABBAGE (1.742-1.871)
Inventor y matemtico britnico que dise construy mquinas de clculo
basndose en principios que se adelantaron al moderno ordenador o
computadora electrnica. Babbage naci en Teignmouth, Devon, y estudi
en la Universidad de Cambridge. Ingres en la Real Sociedad en 1.816 y
particip activamente en la fundacin de la Sociedad Analtica, la Real
Sociedad de Astronoma y la Sociedad de la Estadstica.
En la dcada de 1.820, Babbage comenz a desarrollar su mquina
diferencial, un aparato poda realizar clculos matemticos sencillos. Aunque
empez a construir esta mquina, no pudo terminarla por falta de fondos,
(sin embargo, en 1.991 unos cientficos britnicos que siguieron los dibujos y
las especificaciones detalladas de Babbage, construyeron esa mquina
diferencial: La mquina funcionaba a la perfeccin y haca clculos exactos
con 31 dgitos, lo que demostraba que el diseo de Babbage era exacto). En
la dcada de 1.830, comenz a desarrollar su mquina analtica, que fue
concebida para llevar a cabo clculos ms complicados, pero este aparato
no se construy nunca. El libro de Babbage, Tratado de economa de

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mquinas y de manufacturas (1.832), inici el campo de estudio conocido

actualmente como investigacin operativa.
XXV. HERMANN HOILLERITH (1.860-1.929)
Inventor Estadounidense nacido en Bfalo (Nueva York), que estudi en la
Universidad de Columbia. Invent un mtodo de codificacin de datos en
fichas o tarjetas en las que mediante perforaciones se inscriben datos
numricos o alfabticos. Este sistema result ser de gran utilidad en trabajos
estadsticos y fue muy importante en el desarrollo de los ordenadores o
computadores digitales. La mquina de Hollerith, utilizada en 1.890 para
realizar el censo de los Estados Unidos, lea la informacin a travs de unos
contactos elctricos. Cre la Tabulating Machine Company (1.896), que
esta considerada como una predecesora de la IBM (Internacional Bussines
Machines Corporation.
XXVI. JHON VON NEUMANN (1.903-1.957)
Matemtico estadounidense nacido en Hungra, que desarroll la rama de
las matemticas conocida como teora de juegos. Naci en Budapest y
estudi en Zurc y en las Universidades de Berln y Budapest. Viaj a
Estados Unidos en 1.930 para unirse al claustro de la Universidad de
Priceton. A partir de 1.933 se incorpor al instituto de Estudios avanzados de
Priceton (Nueva Jersey. Adquiri la nacionalidad estadounidense en 1.937 y
durante la II Guerra Mundial ejerci como asesor en el proyecto de la bomba
atmica de los lamos. En Marzo de 1.955 fue nombrado miembro de la
comisin de Energa Atmica de los Estados Unidos.
Von Neuman fue un gran matemtico. Destac por sus aportaciones
fundamentales a la teora acuntica, especialmente el concepto e anillos de
operadores (actualmente conocido como lgebra de Neumann) tambin por
su trabajo de iniciacin de las matemticas aplicadas, principalmente la
estadstica y el anlisis numrico. Tambin es conocido por el diseo de
computadoras

electrnicas

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de

gran

velocidad

en

1.952

dise

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computadoras electrnicas de gran velocidad y en 1.952 dise la primera

computadora que utilizaba un programa archivado flexible, el MANIAC I. En
1.956, la Comisin de energa atmica le concedi el premio Enrico Fermi
por sus notables aportaciones a la teora y al diseo de las computadoras
electrnicas.
XXVII. ATANASOFF, JHON VINCENT (1.903-1.995)
Fsico estadounidense, nacido en Hamilton, estado de Nueva York, que
pretendi ser el que desarroll ciertas tcnicas bsicas utilizadas
posteriormente en el diseo del primer ordenador o computadora electrnica
digital, ENIAC. Mientras dio clases en el College del estado de Iowa,
Atanasoff construy un sencillo mecanismo de clculo consistente en un
tubo de vaco, que enseo a diversas personas, incluido uno de los ltimos
fabricantes de ENIAC; pero no tuvo xito en la difusin de su mecanismo.
Sin embargo, en 1.971, un pleito interpuesto por una empresa contra una
empresa rival que tena la patente de los planteamientos de ENIAC
(basndose en que las ideas de Atanasoff haban sido utilizadas sin
reconocerlo) condujo en 1.973 a la invalidacin de esa patente.
XXVIII. TURNG, ALAN MATHISON (1.912-1.954)
Matemtico britnico y pionero en la teora del ordenador o computadora.
Naci en Londres y estudi en las Universidades de Cambridge y Priceton.
En 1.936, mientras era todava un estudiante, public un ensayo titulado On
computable Numbers (Slo nmeros calculables), con el que contribuy a
la lgica matemtica al introducir el concepto terico de un dispositivo de
clculo que hoy se conoce la mquina de turing. El concepto de esta
mquina, que podra efectuar tericamente cualquier clculo matemtico, fue
importante en el desarrollo de computadpres digitales. Turing tambin amplio
su trabajo matemtico al estudio de la inteligencia artificial y las formas
biolgicas. Propuso un mtodo llamado test de Turing para determinar si las
mquinas podran tener la capacidad de pensar. Durante la II Guerra

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CAPITULO II
I . LA INFORMTICA EN LA EDUCACIN
Informtica no puede ser una asignatura ms, sino la herramienta que pueda
ser til a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma, en
cuanto institucin que necesita una organizacin y poder comunicarse con la
comunidad en que se encuentra. Entre las aplicaciones ms destacadas que
ofrecen las nuevas tecnologas se encuentra la multimedia que se inserta
rpidamente en el proceso de la educacin y ello es as, porque refleja
cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda,
permitiendo explorar fcilmente palabras, imgenes, sonidos, animaciones y
videos, intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar
en profundidad la informacin utilizada buscando de esa manera el deseado
equilibrio entre la estimulacin sensorial y la capacidad de lograr el
pensamiento abstracto.
En consecuencia, la tecnologa multimedia se convierte en una poderosa y
verstil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de
la informacin en participantes activos, en un enriquecedor proceso de
aprendizaje en el que desempea un papel primordial la facilidad de
relacionar sucesivamente distintos tipos de informacin, personalizando la
educacin, al permitir a cada alumno avanzar segn su propia capacidad. No
obstante, la mera aplicacin de la multimedia en la educacin no asegura la
formacin de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos
dichos procesos no van guiados y acompaados por el docente. El docente
debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a travs del
computador; ser necesario que establezca una metodologa de estudio, de
aprendizaje y evaluacin, que no convierta por ejemplo a la informacin
brindada a travs de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el
alumno consuma grandes cantidades de informacin que no aporten

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demasiado a su formacin personal. Por sobre todo el docente tendr la

precaucin no slo de examinar cuidadosamente los contenidos de cada
material a utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o
conceptos equvocos, sino que tambin deber fomentar entre los alumnos
una actitud de atento juicio crtico frente a ello.
A la luz de tantos beneficios resulta imprudente prescindir de un medio tan
valioso como lo es la Informtica, que puede conducirnos a un mejor
accionar dentro del campo de la educacin. Pero para alcanzar ese objetivo,
la enseanza debe tener en cuenta no slo la psicologa de cada alumno,
sino tambin las teoras del aprendizaje, aunque se desconozca an
elementos fundamentales de esos campos. Sin embargo, la educacin en
general y la Informtica Educativa en particular, carecen an de estima en
influyentes ncleos de la poblacin, crendose entonces serios problemas
educativos que resultan difciles de resolver y que finalmente condicionan el
desarrollo global de la sociedad. La mejora del aprendizaje resulta ser uno
de los anhelos ms importante de todos los docentes; de all que la
enseanza individualizada y el aumento de productividad de los mismos son
los problemas crticos que se plantean en educacin; el aprendizaje se logra
mejor cuando es activo, es decir cuando cada estudiante crea sus
conocimientos en un ambiente dinmico de descubrimiento. La duracin de
las clases y la metodologa empleada en la actualidad, son factores que
conducen fundamentalmente a un aprendizaje pasivo. Dado que la
adquisicin de los conocimientos no es activa para la mayora de los
estudiantes la personalizacin se hace difcil. Sera loable que los docentes
dedicasen ms tiempo a los estudiantes en forma individual o en grupos
pequeos; solamente cuando cada estudiante se esfuerza en realizar tareas,
podemos prestarle atencin como individuo.

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CONCLUSIONES
Una pieza clave de toda transformacin educativa est en los docentes,
tanto por lo que los que hoy estn en la escuela, como por lo nuevos que
deben formarse en el futuro.
Para atender a los que hoy estn en las aulas, se tendra que estar
realizando un gran esfuerzo de capacitacin a nuevos docentes para la
incorporacin de tecnologa, sta es imprescindible para una nueva y
profunda reorganizacin de los nuevos especialistas, que incluya tambin
oportunidades de perfeccionamiento continuo.
El docente debe posibilitar la construccin de aprendizajes a grupos
determinados de alumnos en contextos especficos, debiendo participar en
acciones pedaggicas e institucionales, potenciando sus capacidades
individuales como persona.
La Escuela hoy ms que nunca necesita renovarse si quiere ingresar al siglo
XXI dando respuesta a las variadas demandas sociales y laborales. Por eso,
incluir la informtica en el mbito escolar constituye una accin necesaria y
urgente. Los docentes que actan en el sistema educativo, deben incorporar
este nuevo y revolucionario recurso a su currculum y por medio de un
docente especializado trasladarlo a sus alumnos como herramienta. Al
servicio de una enseanza transformadora y beneficiosa par aprender con
mayor rapidez y facilidad. Brindando al alumno la posibilidad de investigar,
adaptndose a la tecnologa actual y a los cambios constantes.

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Desde luego las posibilidades ocupacionales y la elevada categorizacin de

los docentes preparados para el uso pedaggico de la informtica crecen en
la medida de una urgente a la vez exigente demanda, por parte de todos los
niveles de sistema educativo pblico y privado.
En la formacin docente se debe incluir una actualizacin continua brindada
por la nueva tecnologa para adecuar sta a la docencia.
En este entorno informatizado y el uso de la computadora como herramienta
que no slo nos permita la creacin de entornos de aprendizaje
estimuladores de la construccin de conocimientos, economizar tiempos y
esfuerzos, lo que implica nuevas formas de pensar y hacer.
En este marco, la nueva tecnologa interactiva, fruto de la asociacin de la
informtica, las comunicaciones, la robtica y el manejo de las imgenes,
revolucionar el aprendizaje resolviendo dichos interrogantes, los que en la
actualidad limitan la evolucin del sistema educativo.
El componente principal para el progreso ser el desarrollo de cursos y de
currculas de estudio enteramente nuevos. Los puntos esenciales de la
reforma educativa pasan entonces por la capacitacin de los docentes y el
desarrollo de nuevos materiales de aprendizaje, utilizando en lo posible
tecnologa informtica interactiva.
Es necesario reconocer que no hay una sola filosofa que abarque toda la
temtica, pero ciertamente si disponemos de variados materiales podremos
realizar evaluaciones conjuntas de los productos y analizar otras tcnicas de
aprendizaje. Todo proyecto de informtica educativa deber entonces tener
en consideracin que lo ms importante de la educacin no consiste en
instruir sobre diversos temas, lo cual es siempre necesario, sino en transmitir
y hacer encarnar en la conducta de los alumnos los valores y creencias que
dan sustento al estilo de vida que ha elegido la sociedad para lograr su
vigencia.

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RECOMENDACIONES.

Nosotros consideramos necesario incluir en el circul de la enseanza, no

solo la informtica o la multimedia, sino que toda relacionada con Internet los
actuales alumnos y futuros adultos tendrn que manejarla como hoy da
sabemos manejar un diccionario o una calculadora. Es un contenido
procedimental que poco a poco se tendr que ir metiendo en el aula.

En realidad nosotros nos consideramos identificados con esta novedosa

tecnologa pues es sinnimo de crecimiento personal y profesional, a lo largo
de toda la asignacin de la investigacin visualizamos que tiene gran
importancia y que es sumamente verstil.

Nuestra recomendacin para todos los lectores es simplemente que rompan

sus antiguos paradigmas y sin temor se introduzcan en esta maravillosa red
con amplitud virtual, donde obtendrn informacin acerca de diferentes
tpicos y variedad de informacin.

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Anexos

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BIBLIOGRAFIA

www.rincondelvago.com/
es.wikipedia.org/wiki/El_Rincn_del_Vago
www.buenastareas.com/
www.monografias.com

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