Responsabilidad Social Universitaria

Universidades
ISSN: 0041-8935
udual1@servidor.unam.mx
Unin de Universidades de Amrica Latina y el
Caribe
Organismo Internacional
Herrera M., Alma; Didriksson T., Axel; Snchez G., Carmen L.

La responsabilidad social en las macrouniversidades pblicas de Amrica Latina y el Caribe
Universidades, vol. LIX, nm. 41, abril-junio, 2009, pp. 11-26
Unin de Universidades de Amrica Latina y el Caribe
Distrito Federal, Organismo Internacional
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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Universidades
UDUAL, Mxico, n. 41, abril - junio 2009, pp. 11-26. ISSN 0041-8935
La responsabilidad social en las macrouniversidades

pblicas de Amrica Latina y el Caribe
D r a . a l M a H e r r e r a M. i
D r . a x e l D i D r i k s s o n t. i i
M t r a . C a r M e n l. s n C H e z G. i i i
I
Coordinadora de la Ctedra UNESCO Universidad e Integracin Regional.
Profesora Titular B FES Zaragoza UNAM.

II
Secretario de Educacin del Gobierno del Distrito Federal, Mxico. Investiga-
dor Titular C IISUE, UNAM.

III
Profesora Titular A FES Zaragoza, UNAM.
En el momento actual la nocin de Responsabilidad
Hoy es una realidad que las universidades pbli-
Social Universitaria (RSU) ha adquirido un sentido distinto,
cas, sobre todo en pases en desarrollo, no han logrado
y hay cierto consenso en que no slo da cuenta de un alto
adecuarse con la suficiente rapidez a lo requerido por la
grado de correspondencia con el sector productivo; sino
complejidad inherente de la sociedad del siglo XXI. En este
que se refiere, ante todo, correspondencia entre las nece-
marco es indudable la importancia de realizar balances
sidades sociales e individuales que se pretende satisfacer
acerca de los nuevos contenidos que tiene la relacin de
con la educacin superior y lo que realmente se llega a
la universidad con la sociedad y de la obligatoriedad del
alcanzar, aunada a aspectos como la socializacin, legiti-
Estado para proveer los ms altos niveles de bienestar
macin, formacin cultural, de extensin y servicios.
social y de Desarrollo Humano Sostenible.
En este contexto, y en sentido amplio el trmino RSU
La RSU abarca un amplio conjunto de acciones
se define como la relacin entre el papel desempeado
y procesos que tienen como objetivo responder a las
por las instituciones de educacin superior para formar
necesidades del entorno de manera oportuna, eficaz y
recursos humanos y generar conocimiento, y lo que la
con un alto sentido tico. Este planteamiento resulta de
sociedad demanda; su resultado se objetiva en el diseo
importancia primordial pues la globalizacin y la aplica-
y puesta en marcha de proyectos de desarrollo humano
cin de modelos de desarrollo econmico de carcter
sostenible. De este modo, las universidades desde sus
neoliberal han generado situaciones de urgencia social
propios proyectos educativos, y comprometiendo todo su
que demandan que las Macrouniversidades Pblicas
quehacer docente, de investigacin y de servicios deben
de Amrica Latina y el Caribe (MUALC) coadyuven con
contribuir al diseo consensuado de verdaderos proyec-
respuestas innovadoras a la complejidad que hoy da
tos de nacin, que permitan una insercin favorable en el
sintetiza nuestra problemtica nacional y regional.
contexto internacional e influyan en la promocin de una
Ahora bien, los principios fundacionales contenidos
globalizacin capaz de superar el paradigma neoliberal
en las Leyes Orgnicas de las Macrouniversidades se han
imperante (Tnnermann, 2005).
incorporado a las funciones sustantivas de tal modo
11
La responsabilidad social de las macrouniversidades pblicas de Amrica Latina y el Caribe

Alma Herrera, Axel Didriksson, Carmen L. Snchez
que el compromiso o responsabilidad social se expresa
cipios sustentados por los pueblos que luchan por su
tanto en el diseo de los planes y programas de estudio,
independencia y bienestar
como en la investigacin, y en la extensin universitaria.
14. Desentraar las causas fundamentales del subde-
De esta forma, las misiones institucionales de las MUALC
sarrollo y la dependencia y los problemas que como
contienen, en trminos generales, los siguientes rasgos1:
consecuencia de ello afectan a la sociedad y sugerir
1. Contribuir a la elaboracin y resignificacin del proyecto
soluciones
de Nacin
2. Formar profesionales de alto nivel, portadores de una
cultura cientfica y humanstica, capaces de resolver
problemas con racionalidad y objetividad
3. Formar profesionales con dignidad, autonoma personal, desempeo profesional superior, corresponsa-
dad
16. Difundir los ideales de paz, de progreso, de justicia
social y de respeto a los derechos del hombre, a fin de
contribuir a la formacin de una conciencia colectiva
basada en esos valores
bilidad ciudadana, justicia social, equidad, respeto a la
17. Ser agente de cambio en la comunidad en general
diversidad, tolerancia y cuidado del ambiente
18. Formar integralmente a hombres y mujeres articu-
4. Generar, adaptar, recrear y aplicar conocimientos
lando una slida cultura general y profesional con el
5. Difundir la ciencia y la cultura bajo el principio de
compromiso hacia la nacin y hacia las mejores causas
libertad y compromiso social, para responder a los

problemas de su entorno regional y nacional
12
15. Aumentar el acervo de conocimiento de la humani-
6. Contribuir al el desarrollo econmico y la democratizacin de la sociedad
de la humanidad
Estos rasgos se expresan de manera concreta en el
desarrollo de las funciones sustanciales de las MUALC,
como a continuacin se plantea.
7. Reafirmar y recrear la cultura y a enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental del pas
Docencia
8. Construir una sociedad productiva, innovadora, justa

y segura
9. Contribuir para el pleno ejercicio de la ciudadana mediante la formacin humanstica, crtica y reflexiva
En la UNAM se han incorporado al Marco Institucional de

Docencia2 los principios establecidos en la Ley Orgnica,
los cuales determinan que la formacin de profesionales,
10. Promover la actuacin del universitario en el seno del
docentes e investigadores debe responder necesidades
pueblo al que pertenece, destacando su sensibilidad
nacionales y que la generacin de conocimientos tiene
para los problemas de su poca y las soluciones de
que vincularse a lo que el desarrollo del pas requiere; por
los mismos
lo que todos los planes de estudio debern relacionar sus
11. Proponer soluciones viables ante la problemtica

cientfica, educativa, poltica, econmica y social
12. Estar abierta a todos los sectores sociales con lazos de
contenidos hacia dos ejes fundamentales a) el desarrollo

cientfico tecnolgico de la disciplina y b) las necesidades
de la sociedad mexicana.
cooperacin alianzas estratgicas con centros lderes
Del mismo modo la Universidad Nacional Autnoma
nacionales, regionales e internacionales del saber cien-
de Nicaragua (UNAN), Managua, plantea que la planifica-
tfico tcnico, manteniendo su identidad Institucional y
cin curricular debe orientarse a la formacin profesional
proyectando la misin corporativa, para aportar en la
con actitud humanstica y concepcin cientfica del
construccin de una sociedad, justa y solidaria
mundo; investigar los fenmenos naturales y sociales e
13. Formar una conciencia crtica de la sociedad, no
interactuar en su medio a travs de la docencia e inves-
dependiente, enmarcada solidariamente en los prin-
tigacin, la educacin permanente, la proyeccin social y

la extensin cultural en un marco de equidad, solidaridad
Universidades
y justicia social; todo ello, con el objetivo de contribuir de

manera decisiva al desarrollo nacional.
Para la UCR los valores definidos son: autonoma;

solidaridad; respeto; responsabilidad: individual; colectiva
La incorporacin de los principios de RS en los
y social; pluralismo; honestidad; sensibilidad y compromi-
planes de estudio se realiza tomando como punto de
so social; e integridad. Por su parte, la Red Universitaria
partida, la formulacin de un importante conjunto de
de tica y Desarrollo Social (2004) ha definido a la RSU
valores. As para la Universidad de Ri de Janeiro, de los
como la capacidad que tiene la universidad de difundir
principios establecidos por la Lei de Diretrizes e Bases da
y poner en prctica un conjunto de principios y valores
Educao n 9394 96, se derivan los siguientes valores:
generales y especficos, cuyos principios y valores son de
tica, credibilidad y transparencia; Visin humanstica y
dos tipos: Principios y valores de la vida universitaria
Compromiso con lo social.
relacionados con la vida en sociedad (dignidad de la
El Marco Institucional de Docencia de la UNAM
persona, libertad; ciudadana, democracia y participacin;
asume que el carcter nacional de esta universidad debe
sociabilidad y solidaridad para la convivencia; bien comn
traducirse en el robustecimiento de la identidad nacional,
y equidad social; desarrollo sostenible y medio ambiente;
sin que por ello dejen de incorporarse la cultura universal
aceptacin y aprecio a la diversidad) y Principios y valores
y los conocimientos generados en otras latitudes, por
de la universidad (compromiso con la verdad, integridad;
lo cual establece los siguientes valores: sentido social;
excelencia; interdependencia; e interdisciplinariedad.
Conciencia nacional; actuacin con conviccin y sin

egosmo; Aspiracin a un futuro mejor en lo individual y
Investigacin
en lo colectivo; y Formacin tica y cultural.

La Universidad Nacional de Colombia considera por
La investigacin es una funcin central para el nuevo
su parte, que los valores que debern impulsarse son:
desarrollo de las universidades, que cuenta con el mayor
dignificacin integral del hombre; formacin de una con-
impacto hacia fuera y hacia adentro, por lo que debe re-
ciencia democrtica vigorosa y esclarecida; y capacitacin
valorizarse desde la perspectiva de sus relaciones con la
cultural y tcnica del pueblo;
docencia y la construccin de aprendizajes. En relacin con el impacto externo,

un porcentaje muy importante del
conocimiento generado en las MUALC,
ha contribuido de manera notable a
la solucin de los problemas de la
sociedad.
De hecho se cuentan por
miles las lneas de investigacin
relacionadas con el desarrollo
nacional y regional de Amrica
Latina y El Caribe, pero a manera
de ejemplo pueden mencionarse
los resultados de la investigacin
aplicada en el mejoramiento
gentico de vegetales, en la
sanidad vegetal, el control de
enfermedades y plagas. En el rea bio-ecol-
1

1
gica se encuentran la nutricin vegetal, la ecofisiologa
urbano; contribuir al mejoramiento de la pesca; y partici-
de plantas cultivadas y la regulacin del crecimiento y
par con innovadores modelos de salud pblica.
diferenciacin de plantas. En el rea forestal se destacan
Otras importantes lneas de investigacin estn
los sistemas agro-silvopastoriles, la embriognesis som-
relacionadas con metodologas e instrumentos de pla-
tica, los estudios eco-forestales en comunidades arbreas
nificacin urbana y regional; sistemas de transporte e
y el mejoramiento forestal.
infraestructura urbano-regional, aplicacin de energa
En el rea social se presta especial atencin al medio
solar y diseo bioclimtico, anlisis de teoras espaciales
rural a travs de anlisis socio-econmicos del sector.
y sistemas territoriales, el hbitat, la problemtica de la
Tambin se encuentran los estudios acerca de las nuevas
vivienda urbana y rural, la innovacin tecnolgica en la
formas de organizacin, convivencialidad y relacionad,
construccin del hbitat; estudios, anlisis y diagnsticos
la emergencia de nuevos grupos y actores sociales, los
de problemticas urbanas y regionales y estudios de
perfiles emergentes de las instituciones y el impacto de
impacto de proyectos urbano-territoriales.
los movimientos migracionales. Son de relevancia central
Es importante destacar que las Macrouniversidades
en este campo el estudio de la violencia, la seguridad y
tienen una infraestructura de primer nivel para el desarro-
las mltiples formas de anomia social.
llo de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico de
Las numerosas lneas de investigacin ms recientes,
frontera; y como parte de su retribucin a la sociedad, sta
muchas de las cuales se transfieren a sectores productivos
infraestructura se destina tambin a la atencin de nece-
privados, organismos estatales y organismos no guber-
sidades sociales y a la formacin integral de la poblacin
namentales se orientan a la produccin avcola y apcola,
no universitaria. As, por ejemplo, el Museo Astronmico
la produccin fruti-hortcola, la sistemtica vegetal, y el
de la UNC tiene la Misin de promover la alfabetizacin
ordenamiento territorial y otras. Con mayor intensidad
cientfica de la poblacin local y actuar como agente
se concretan desde hace ms de una dcada planes en
democratizador del conocimiento cientfico.
maquinaria agrcola, manejo de suelos, tecnologa de
La BUAP y la UNAM dirigen, cada una, un Centro de
cultivos en cereales y plantas industriales, manejo de
Prevencin de Desastres, los cuales monitorean la pre-
bosques y tecnologa de la madera.
sencia de siniestros, anticipan respuestas objetivas ante
La biotecnologa ha permitido coadyuvar en la con-
posibles eventualidades y capacitan a diversos sectores de
secucin de niveles ms altos de desarrollo sustentable;
la poblacin en estrategias de afrontamiento a situaciones
mejorar la produccin agropecuaria; controlar el impacto
de desastre. Del mismo modo la UP participa en el Siste-
de los cambios climticos en la produccin; resistencia de
ma nacional de Proteccin Civil en la atencin, solucin,
genotipos; elaborar composta con materiales orgnico;
capacitacin y anticipacin de emergencias ambientales,
desarrollar tratamientos qumicos y fsicos para incremen-
de salud y comunicaciones, entre otras.
tar vida de productos agrcolas; analizar los efectos del
En el campo de las actividades cientficas los Obser-
almacenamiento sobre la calidad de productos agrcolas;
vatorios Astronmicos de las Universidades UNLP, UNC,
disear mtodos para la deteccin de virus; analizar los
UNAM promueven la divulgacin cientfica mediante
efectos de los plaguicidas en el ADN y protenas; generar
charlas y conferencias con proyeccin de diapositivas,
biomasa; mejorar y conservar reservas ecolgicas; produ-
exposicin de fotografas, ilustraciones y folletera. Por otro
cir de plantas transgnicas; estudiar el impacto ecolgico
lado, sus unidades de investigacin aportan importantes
industrial; manejar agroplsticos; evaluar el desempeo
soluciones a problemticas sociales relacionadas con la
ambiental; cuidar las reservas de agua potable; reforestar
astrometra, estructura galctica, espectroscopia, fotome-
con fines de proteccin; analizar el impacto del desarrollo
Universidades
tra, mecnica celeste. geofsica aplicada: geomagnetismo,
minera Yanacocha, el cluster textil de Gamarra y el cluster
gravimetra, sismologa y meteorologa, electrnica, pti-
turstico de Cusco.
ca. terremotos, campo magntico, gravedad, prospeccin

de recursos naturales.
La vinculacin con el sector productivo que ha establecido la BUAP se consolida a travs de convenios de
colaboracin con el Instituto de Capacitacin Agrcola,
Transferencia de Conocimientos y
Tecnologas
Acucola y Forestal del Estado de Mxico (ICAMEX); en

este marco, ha realizando acciones de beneficio mutuo
con los municipios de Naucalpan, Tlalnepantla, Cuautitlan
Las Macrouniversidades, a travs de sus diferentes uni-
Izcalli y Atizapn de Zaragoza en capacitacin, conferen-
dades acadmicas, mantienen numerosos convenios de
cias y en ferias tecnolgicas.
colaboracin acadmica, cientfica y tcnica. En cuanto a
Por su parte, la Oficina de Transparencia Tecnolgi-
las acciones de transferencia tecnolgica las facultades de
ca y Prestacin de Servicios de la Universidad Nacional
Ingeniera de todas las MUALC, constituyen uno de los pi-
de Costa Rica tiene, desde 1987, el objetivo de lograr la
lares en este proceso y su contribucin al desarrollo nacio-
vinculacin con diversos sectores: Pblico y Privado, Orga-
nal es indudable. En este caso son evidentes los avances
nismos no gubernamentales, Organismos de la sociedad
de la UNLP la cual ha impulsado el Programa Desarrollo
civil e Instituciones con las cuales se mantienen acciones
de Empresas de Base Tecnolgica, que comprende el
de docencia, extensin, investigacin y produccin. En
desarrollo de incubadoras universitarias de empresas y
este sentido, se prende fortalecer la labor de proyeccin
de parques cientficos y tecnolgicos que tienen como
social y el desarrollo cientfico y tecnolgico acorde con su
propsito consolidar organizaciones ms inteligentes para
medio, para la generacin y transferencia de tecnologas
potenciar la capacidad de desarrollo local. Ello ha impli-
apropiadas a los mencionados sectores.
cado la adecuacin de las formas jurdico-econmicas
Es importante destacar que el xito del proceso de
necesarias para que las relaciones y organizaciones gene-
integracin de la investigacin y la transferencia tecno-
radas a travs de innovaciones tecnolgicas contribuyan
lgica se basa en un nuevos ethos acadmico caracteri-
a consolidar el xito de las iniciativas y su consecuente
zado por el desarrollo de redes cooperantes con diversos
aplicacin a los procesos productivos. Las metas que
agentes y sectores sociales.
este programa ha alcanzado son fundamentalmente la

integracin de un programa multidisciplinario en el que
Servicio Social
participan grupos de investigacin de distintas Unidades

Acadmicas de la Universidad, la cooperacin entre gru-
En pases como Argentina, Costa Rica, Mxico, Paraguay y
pos de distintas Universidades, y la localizacin de tres
Venezuela un programa central en materia de responsabi-
empresas lderes en su especialidad, lo que ha dado lugar
lidad social es el Programa de Servicio Social Universitario
al estado embrionario de un Parque de Ciencia.
que realizan los estudiantes que han cubierto del 50 a
Por su parte, la UNMSM realiza programas de vin-
100% de crditos de una licenciatura y que en trminos
culacin y transferencia de conocimientos a partir de
generales puede definirse como la realizacin obligatoria
la creacin de clusters que promueven el desarrollo de
de actividades temporales que desarrollan los estudiantes
innovaciones y se basan en la accin conjunta que reali-
de carreras tcnicas y profesionales, tendientes a la apli-
zan agentes econmicos para solucionar problemas co-
cacin de los conocimientos que hayan obtenido y que
munes, innovar o ingresar a nuevos mercados. Destacan
impliquen el ejercicio de la prctica profesional en bene-
en este importante esfuerzo los clusters de la empresa
ficio o en inters de la sociedad3. Desde esta perspectiva

la BUAP considera que el Servicio Social representa una
1

actividad acadmica que enmarca el desarrollo de las

funciones sustantivas de la universidad, enfatizando la
6. Desarrollar actividades de inters social aplicando los

conocimientos adquiridos
dimensin humana del acto educativo y sustentando
7. Participar en los planes de superacin municipal, regio-
acciones y valores de justicia y equidad social. Es impor-
nal y nacional, que se desarrollen bajo el control de los
tante destacar que la prestacin del servicio social, por ser
gobiernos local y federal
ste en beneficio de la comunidad, no crear derechos

ni obligaciones de tipo laboral.
8. Consolidar la vinculacin con los sectores sociales y

productivos
En Mxico, el servicio social representa una forma
Por su parte, en Venezuela se aprob en el ao 2004
de respuesta de alto impacto a la responsabilidad social
la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universita-
de la universidad; esta actividad se encuentra

normada a nivel nacional a partir de diversas
leyes: Ley Reglamentaria del Artculo 5 Constitucional; Reglamento de la Ley Reglamentaria
del Artculo 5 Constitucional; Ley General
de Educacin, Ley de profesiones. Cdigo
Sanitario de los Estados Unidos Mexicanos;
Ley General de Salud, Reglamento Interior de
la Secretara de Educacin Pblica, Estatuto
1
General y Reglamento especfico de cada

Macrouniversidad. Las pasantas o programas
de servicio social de las MUALC mexicanas
no tienen un valor en crditos, pero s son
requisito para que un alumno obtenga su
ttulo profesional.
Los objetivos propuestos para esta actividad, definidos por diversas MUALC4 son:
1. Extender los beneficios de la ciencia, la tcnica y la
cultura a la sociedad
rio, la cual, en apego al mandato constitucional, seala la

obligacin que tienen los particulares de ser solidarios y
2. Retribuir parcialmente con servicio a la comunidad, el
responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y
aporte con que directa o indirectamente ha contribuido
humanitaria se refiere. Los principales ejecutores de este
a la formacin del estudiante de educacin superior
mandato son los que aspiran al ejercicio de cualquier
3. Consolidar la formacin acadmica y capacitacin
profesin, mediante el establecimiento de actividades
profesional del prestador del servicio social, a partir del
de servicio comunitario y cuyas bases son la solidaridad,
conocimiento del alumno de los problemas fundamen-
responsabilidad social, participacin ciudadana, asistencia
tales de la sociedad
humana y alteridad.
4. Fomentar en el prestador una conciencia de solidaridad

con la comunidad a la que pertenece
Extensin Universitaria
5. Estudiar las condiciones naturales y econmicas que

prevalecen en las diversas regiones, para fijar las posi-
En prcticamente todas las Macrouniversidades la RSU, el
bilidades de explotacin de nuevas fuentes de riqueza
compromiso con la nacin se lleva a cabo en la funcin de
y lograr su aprovechamiento integral
Extensin Universitaria; as por ejemplo, la UNLP la define
Universidades
como ofrecer un servicio a la sociedad con el objetivo de
6. Establecer programas de prestacin de servicios y
enriquecer su bagaje cultural, brindarle una herramien-
de oferta de los resultados del trabajo acadmico,
ta, un conocimiento, una idea, una creacin. Tambin
que coadyuven a la atencin de los requerimientos
implica informar y compartir una tcnica, un invento, un
sociales
descubrimiento, un avance cientfico. De este modo, uno
7. Desempear un papel esencial en el rescate de los
de los propsitos primordiales de esta funcin es la iden-
saberes populares y la defensa de la identidad nacional,
tificacin de los problemas y las demandas econmicas
en el contexto globalizador
sociales, con el fin de dirigir acciones de transferencia, y
8. Constituirse en un espacio de intercambio de saberes

entre las comunidades intra y extrauniversitarias
transformacin de la realidad.
La Extensin Universitaria es el espacio que vincula
el conocimiento generado (cientfico, tecnolgico, huma-
9. Contribuir a formar un ciudadano que sea capaz de

ser y convivir
nstico y artstico) con las necesidades locales, nacionales
10. Conformarse como una va para potenciar el capital
y regionales. Su objetivo es primordialmente promover la
activo y el elemento socializador para el desarrollo
utilidad social del conocimiento y la prctica solidaria y
sostenible
formativa, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida

de la poblacin (UAS); por ende, la Extensin Universitaria
11. Producir las transformaciones necesarias para el logro

de una mejor calidad de vida.
es una actividad bidireccional, que se produce entre la
12. Identificar los problemas y demandas de la sociedad
Universidad y la Sociedad.
13. Investigar para mejorar la calidad de la vida humana
La extensin universitaria abarca diversas activida-
y de la sociedad
des: de gestin, formativas, comunicacionales, para la
14. Constituirse como un nexo entre la enseanza y la
interaccin y el desarrollo social y para la transferencia
investigacin que compromete aspectos educativos,
del conocimiento cientfico-tecnolgico y ha constitui-
culturales y cientficos
do histricamente el espacio de una mejor articulacin
Ahora bien, por su carcter flexible las actividades de

extensin universitaria abarcan una amplia gama de mo-
intersectorial.
Los propsitos de la extensin universitaria son:

dalidades: cursos extracurriculares, educacin continua
1. Relacionar a la Universidad con la sociedad mediante
a personas que no cuentan con estudios universitarios,
la difusin y extensin del humanismo, la ciencia, la
actualizacin profesional, conferencias, exposiciones y
tecnologa y otras manifestaciones de la cultura
actos culturales, publicaciones, congresos, seminarios in-
2. Coadyuvar en el mejoramiento de la cultural, artstica,

humanstica, cientfica y tecnolgica
terinstitucionales, trabajos de campo. Incluso en algunos

casos la extensin universitaria puede llegar a vincularse
3. Promover en los universitarios el fortalecimiento y
con la estructura curricular formal y como en el caso de
perfeccionamiento de una conciencia de responsabi-
la UCR, abrir los espacios acadmicos a personas mayores
lidad y compromiso con la sociedad, as como de una
de 50 aos que desean satisfacer inquietudes intelectua-
identidad con la Universidad
les, ocupar su tiempo libre, intercambiar experiencias y
4. Extender a la sociedad el quehacer institucional de
conocimientos con los estudiantes regulares y docentes
la Universidad y los resultados del trabajo acadmico,
a travs del programa: Persona Adulta Mayor Dr. Alfonso
favoreciendo acciones encaminadas a prestar servicios
Trejos Willis (PIAM).
o apoyar a la comunidad
Siguiendo esta lnea de desarrollo institucional la
5. Constituir, preservar, incrementar, administrar y divulgar
UNC establece que la universidad debe generar mecanis-
el patrimonio cultural universitario y el acervo huma-
mos que propicien la atencin a los jvenes que no siguen
nstico, cientfico y tecnolgico
estudios regulares, y sobre quienes deben proyectarse, a
1

travs de todos los medios idneos disponibles, los be-
2. El Trabajo Comunal Universitario (TCU) de la UCR son
neficios del saber y las otras manifestaciones superiores
programas que deben surgir del perfil acadmico de las
del espritu.
facultades, escuelas o sedes universitarias, de manera
En la UNAH la articulacin de la universidad con
que exista congruencia entre el quehacer en docencia
la problemtica de la sociedad se ha desarrollado con
e investigacin y el servicio a la sociedad, y cuyo carc-
programas que se encaminan a la atencin de nios
ter interdisciplinario. Su caracterstica fundamental es
hurfanos y en extrema pobreza, a personas de bajos
que, en su diseo, planeacin y ejecucin interviene la
recursos econmicos, a adolescentes y a mujeres en
poblacin beneficiaria; de este modo, el TCU incorpora
condiciones de vulnerabilidad. Este mismo esquema se
a docentes y estudiantes quienes, conjuntamente con
ha seguido en Mxico donde la BUAP, UAS, UdG y UNAM
miembros de la comunidad costarricense, interactan
tienen programas de enlace directo con las comunidades
para buscar soluciones a sus problemas.
marginadas al ofrecer actividades gratuitas en ciencia,

deporte, cultura y salud.
1
3. La demanda de mayor justicia y seguridad por parte de

la sociedad ha propiciado el desarrollo de programas de
No todas las Macrouniversidades de la regin
intervencin que tienen el propsito de participar en la
cuentan con hospitales universitarios, pero todas ellas
formacin ciudadana de las personas que han cometido
tienen estudiantes, docentes e investigadores realizando
algn delito. En este caso, destacan los trabajos multi-
prcticas de servicio social, de internado o curriculares en
disciplinarios de la Universidad de Buenos Aires, la cual
las principales instituciones de salud de sus respectivos
imparte enseanza en siete unidades penitenciarias, a
pases.
travs del Programa UBA XXII que lleva la universidad a
En el caso de las Macrouniversidades que cuentan
la crcel, posibilitando el acceso al mbito universitario
con Hospitales7, se encuentra la Universidad de Buenos
a la totalidad de alojados penitenciarios, favoreciendo
Aires la cual cuenta con una Red de Hospitales Univer-
una formacin integral y contribuyendo a la reinsercin
sitarios integrada por el Hospital de Clnicas Jos de San
social de quienes se encuentran privados de su libertad.
Martn, el Instituto de Oncologa ngel Roffo. el Instituto
Este Programa que se desarrolla con el presupuesto
de Investigaciones Mdicas Alfredo Lanari, el Hospital
de la universidad, brinda cursos extracurriculares y de
Odontolgico y el Instituto de Tisioneumonologa Pro-
formacin universitaria en crceles. Los primeros son
fesor Doctor Ral F. Vacarezza.
de computacin y estn destinados a favorecer una
Es importante sealar que en materia de RS las
formacin integral en toda la poblacin penitenciaria.
Macrouniversidades tienen larga tradicin en el diseo
En cuanto a la formacin universitaria, este programa
y desarrollo de innovaciones, a manera de ejemplo se
hizo posible que alrededor de mil internos se transfor-
pueden enlistar los siguientes programas:
maran en estudiantes universitarios y muchos de ellos
1. Los Consultorios Jurdicos de la Universidad de Costa
se graduaran dentro de la crcel o al dejarla. Las carreras
Rica funcionan de acuerdo con la Ley No 4775, desde
de grado que se dictan son: Derecho, Ciencias Econ-
1971. Los consultorios brindan asesoramiento legal y
micas, Ciencias Sociales y Psicologa. Las actividades de
notarial, en diferentes sitios del pas, en forma gratui-
extensin promueven en los internos el desarrollo de la
ta, para aquellas personas de recursos limitados que
nocin de responsabilidad social y de vida ciudadana.
requieren los servicios de un abogado. Son atendidos
4. Programas de atencin integral a la salud de la UCR,
por estudiantes avanzados de Derecho que tienen un
BUAP, UdG, UNAM, los cuales son desarrollados en
alto promedio y cuentan con la asesora de un director
sus instalaciones y tienen como objetivo contribuir a
del consultorio y un asistente legal.
la atencin integral de todas las poblaciones y zonas

de influencia. Entre las actividades que desarrollan se
Universidades
encuentran: control de nio en crecimiento y desarrollo;
alimentacin alternativa, y conocimiento de normas
atencin del recin nacido; vacunaciones; atencin del
parlamentarias.
embarazo y post-parto; salud reproductiva y planifica-
8. La Reserva Ecolgica de las UAS y UNAM tienen un fin
cin familiar; actividades preventivas odontolgicas;
social fundamental relacionado con la preservacin
educacin para la salud; identificacin de necesidades
de la biodiversidad y el patrimonio natural. En estas
y proyectos de salud; atencin de enfermos de todas las
reservas ecolgicas se promueve la investigacin y
edades; atencin de algunas emergencias; exmenes
se disean estrategias tendientes al aprovechamiento
de laboratorio y farmacias comunitarias; promocin de
sustentable de los recursos naturales en la regin.
la salud y participacin social. Todos estos programas
9. Tanto la BUAP, como la UNAM tienen programas de
buscan articular la formacin profesional con diversos
atencin a pueblos indgenas, que se realizan con el
modelos de atencin integral de la salud que incorpo-
objetivo de que estos grupos logren una formacin
ran perspectivas multidimensionales, trabajo en equipo
acadmica integral, que los ayude a concluir sus estu-
y participacin intersectorial. Del mismo modo, se
dios con igualdad de oportunidades y pleno respeto a
instrumentan con el objetivo de disminuir las brechas
su identidad cultural. En esta misma direccin la UCV a
en salud, articulando la atencin integral, la docencia,
travs del Programa Delta ofrece asesoras para resolver
investigacin, accin social y la participacin social
los problemas generales y particulares de la regin,
5. En la UNLP, la UNC, el Banco Interamericano de De-
estimulando el desarrollo integral del Estado Delta
sarrollo puso en marcha el Programa de Apoyo a
Amacuro, en especial de las poblaciones indgenas.
Iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria, tica
10. El Museo de Arqueologa y Antropologa de la UNMSM
y Desarrollo, cuyos objetivos son facilitar y asesorar
es el primer museo peruano de arqueologa y desde su
la implementacin de iniciativas de Responsabilidad
fundacin se ha dedicado a la investigacin. El Departa-
Social, tica y Desarrollo en las universidades latinoa-
mento de Investigaciones est dividido en dos reas de
mericanas; elaborar modelos, estrategias e instrumentos
importancia que le permiten cumplir con el objetivo de
pertinentes en los mbitos de la gestin, la docencia, la
investigar y dar a conocer la riqueza del legado histrico
investigacin y la extensin universitaria; crear mayor
y cultural. Una es el rea de Proyectos de Investigacin,
sinergia y comunicacin entre actores universitarios en
donde se elaboran, presentan y desarrollan diversos
el continente, a fin de fortalecer la RED; y asegurar la
proyectos arqueolgicos, antropolgicos y etnomu-
sustentabilidad local y el impacto global de las iniciati-
sicolgicos. Esta rea es complementada con la de
vas propuestas.
Anlisis de Materiales, donde se identifica la naturaleza
6. La participacin intensa en el fortalecimiento del

desarrollo sustentable de la regin se cristaliza con los
de todos los materiales con fines de investigacin o de

conservacin.
Jardines Botnicos de diversas universidades, entre ellas,
En el caso de la UNAM, uno de los espacios que
la UCR, la Universidad de La Habana, la UNAM. Estos
han permitido alcanzar un alto grado de pertinencia
espacios han contribuido a la formacin profesional, a
social en la docencia, la investigacin y la extensin, lo
la investigacin y a la difusin del conocimiento y uso
constituyen los programas universitarios adscritos a la
sustentable de la biodiversidad.
Coordinacin de Investigacin Cientfica y a la Coordina-
7. En la UNAH existen programas que tienen como
cin de Humanidades, que tienen el propsito de incidir
objetivo atender a los sectores ms vulnerables de
en las problemticas emergentes del pas; entre ellos se
Tegucigalpa en temas relativos a valores, autoestima,
encuentran:
compromiso ambiental, gestin de riesgos, primeros
A. Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad
auxilios, drogadiccin, salud, relaciones interpersonales,
(PUEC), inici su funcionamiento en 1994 y es una
1

20
instancia de carcter acadmico que contribuye en la
mejor herramienta para resolver problemas ambienta-
comprensin de los fenmenos urbano-regionales y
les. De esta forma se integran equipos de trabajo en
participa con propuestas para su atencin.
donde se conjugan las experiencias en ciencias exactas
B. Programa Universitario de Energa. Su objetivo es que
y humansticas, y se llevan a cabo estudios que preten-
la UNAM sea la principal entidad educativa que acte
den detectar y resolver problemas ambientales. En los
como factor estratgico y agente de cambio del desa-
ltimos cinco aos, el programa ha enfatizado la impor-
rrollo y desempeo del sistema energtico del pas en
tancia del trabajo universitario para detener o revertir los
los aspectos que le competen (docencia, investigacin
procesos de degradacin ambiental, mediante estudios
y difusin). Los temas que desarrolla el PUE son funda-
y proyectos que han propuesto soluciones cientficas y
mentalmente: i). aspectos cientficos y tecnolgicos de
tecnolgicas a problemas especficos.
los hidrocarburos y la electricidad; ii). uso de las energas
Prcticamente en todos los programas de extensin
no convencionales para generacin elctrica, trmica o
participan la diversas disciplinas y reas de conocimiento
mecnica; iii). emisiones contaminantes resultantes de
de las Macrouniversidades, pero las que tienen mayor
la produccin, el transporte y el uso de las diferentes
presencia en los diferentes pases son: Actuara, Adminis-
formas de energa; iv). impactos sociales y econmicos
tracin, Agronoma, Antropologa, Arquitectura, Artes Dra-
relacionados con los sistemas energticos; v). cogene-
mticas, Artes Grficas, Artes Industriales, Artes Musicales,
racin de fuentes de energa; y vi). diseo de Poltica
Artes Plsticas, Bibliotecologa, Biologa, Ciencias de la
Energtica.
Comunicacin, Ciencias Polticas, Computacin e inform-
C. Programa Universitario de Investigacin en Salud
tica, Contadura Pblica, Derecho, Direccin de Empresas,
(PUIS), su misin es vincular la investigacin de las
Diseo Grfico, Economa Agrcola, Educacin Especial,
reas biomdica bsica, clnica, salud pblica y desa-
Educacin Fsica, Enfermera, Estadstica, Farmacia, Filolo-
rrollo biotecnolgico con el Sistema de Salud en los
ga, Filosofa, Fsica, Fitotecnia, Geografa, Geologa, Histo-
distintos sectores de la sociedad, pblicos o privados.
ria, Informtica, Ingeniera Civil, Ingeniera Elctrica, Inge-
Sus objetivos se encaminan, sobre todo, a fortalecer la
niera Industrial, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Qumica,
investigacin que se desarrolla
Lenguas, Matemtica, Medicina, Microbiologa,
en hospitales del Sistema de
Nutri-
Salud, usando como plataforma de desarrollo la que se realiza en los institutos y centros
de investigacin de la UNAM
y a colaborar con el sector
salud en la identificacin y
bsqueda de soluciones a
los principales problemas
del pas.
D. Programa Universitario del
Medio Ambiente (PUMA).
Su objetivo es promover
el empleo de la ciencia y
la tecnologa a travs de
la interdisciplina como la
Universidades
cin, Odontologa, Psicologa, Publicidad, Qumica,
B. Apoyar a la elaboracin de polticas pblicas y privadas
Salud Ambiental, Sociologa, Tecnologa de Alimentos,
de desarrollo y a las necesidades de los distintos secto-
Tecnologas en Salud, Terapia Fsica, Topografa, Trabajo
res, para concretar su aporte al desarrollo sustentable y
Social, Turismo y Zootecnia.
al mejoramiento del conjunto de la sociedad.
Son miles los programas de extensin que las

Macrouniversidades desarrollan en todas sus escuelas,
C. Crear una vigorosa poltica de desarrollo del personal

y de estmulo a la innovacin curricular.
facultades, centros e institutos de investigacin, as como
D. Formar mujeres y hombres altamente calificados,
en las vicerrectoras, secretaras, direcciones, unidades,
ntegros e integrales, comprometidos con valores que
o departamentos dedicados a esta funcin. Las carac-
defienden y difunden activamente; que ven su pro-
tersticas centrales de estos programas es que, en su
fesin como una posibilidad de servicio a los dems,
solicitud, diseo, ejecucin y evaluacin participan los
y que son capaces de aportar como ciudadanos a la
sectores beneficiarios de los servicios, las comunidades,
construccin de la sociedad y de responder creativa-
los gobiernos locales, las ONGs, y que pueden tener un
mente a los desafos de un proyecto pas.
carcter curricular que se incorpora a las diversas activida-
E. Incluir un curriculum transversal que asuma con visin
des acadmicas que realizan los estudiantes; la excepcin
universal la realidad del pas en toda su riqueza, y ofrez-
la constituyen las actividades de educacin continua.
ca oportunidades para prestar servicios a personas y
El ltimo lustro ha sido testigo de importantes esfuerzos tendientes a impulsar, fortalecer y evaluar todas
grupos que no pueden acceder a los beneficios del

desarrollo.
aquellas actividades que reflejen la pertinencia o respon-
F. Ofrecer formacin permanente y facilitar el reingreso
sabilidad social de las Macrouniversidades pblicas de
a la educacin superior para actualizacin y comple-
Amrica Latina y el Caribe. Este impulso se ha observado
mentacin de la formacin, con el fin de educar para
en la planeacin de actividades donde los estudiantes
la ciudadana y la participacin activa en la sociedad,
pueden responder a crecientes problemticas relaciona-
considerando las tendencias en el mundo del trabajo
das con los cambios climticos, las condiciones de trabajo,
y en los sectores cientficos y tecnolgicos.
la pobreza, y el impacto de innovaciones tecnolgicas

constantes, entre otras.
G. Mantenerse abierta al cambio; valorando e incorporando el conocimiento y experiencia del entorno;
Por otro lado, hay cada vez mayor inters por con-
generando y manteniendo espacios de debate en el
formar espacios de anlisis acerca de la RS; muestra de
seno de la institucin; buscando; diciendo y actuando
ello es la Red de Responsabilidad Social Universitaria8,
con la verdad.
que organiz el primer Foro Regional de Responsabili-
Hasta el ao 2004 participaban en esta Red las
dad Social Universitaria (RSU) con sede en el Rectorado
siguientes universidades: Universidad Autnoma de Nue-
de la UNC, la cual se constituye para dar respuesta a los
vo Len, Mxico; Universidad Mayor San Simn, Bolivia;
objetivos propuestos en la Declaracin Mundial sobre
Universidad Iberoamericana Tijuana, Mxico; Pontificia
Educacin Superior para el siglo XXI (1998), y establece
Universidad Catlica del Per; Universidad del Valle de
como plataforma de arranque la necesidad de visualizar
Guatemala; Universidad Nacional Educacin a Distancia,
una universidad socialmente responsable que tenga los
Espaa; Spenta University, Mxico; Universidad ORT de
siguientes objetivos:
Uruguay; Instituto ICEP de Enseanza e Investigacio-
A. Preservar y crear el capital social del saber y del pensa-
nes, Argentina; Universidad Catlica de Temuco, Chile;
miento mediante la reflexin y la investigacin interdis-
Universidad Catlica Santa Mara La Antigua, Panam;
ciplinaria, y difundindolo por distintos medios:
Universidad Central de Costa Rica; Universidad del Salvador, Argentina; Universidad Nacional de Lomas de
21

Zamora, Argentina. Tambin se haban incorporado 5
10. Fortalecer la identidad de las Macrouniversidades
de las Macrouniversidades: Universidad de Buenos Aires,
como instituciones con firmes principios de respon-
Argentina; UNC, Argentina; BUAP; UNMSM; y Universidad
sabilidad social.
11. Coordinar los sistemas de informacin con los que se
de la Repblica del Uruguay
22
Es evidente que las actividades orientadas hacia la
cuenta con observatorios interesados en el seguimiento
RSU de las Macrouniversidades han ocupado un papel
de programas que aseguren la responsabilidad social.
preponderante, a pesar de que en muchos casos se le
12. Mantener y consolidar los foros de responsabilidad
ha limitado a programas de extensin universitaria y de
social universitaria; as como los seminarios de tica
servicio social que padecen graves problemas pues no
encaminados a analizar el impacto de las funciones
reflejan la presencia de sinergias entre la universidad, el
universitarias en la solucin de los acuciantes problemas
sector gubernamental, productivo y social. En esta sen-
que enfrenta la regin.
tido, para la regin an son muchas las tareas que hay
13. Generar dispositivos que hagan ms permeables las
que desarrollar, pero una agenda preliminar en materia de
fronteras de las Macrouniversidades, de tal forma que
pertinencia y responsabilidad social universitaria, implica,
la realidad social pueda impregnar los procesos educa-
por lo menos, considerar las siguientes tareas:
tivos suministrando informacin real del mundo
1. Construir conceptualmente la nocin de Responsabi-
14. Disear nuevas experiencias de aprendizaje que
lidad Social, incorporando asuntos como emergencia
favorezcan la apropiacin crtica del conocimiento
y urgencia social.
y la generacin de nuevos modelos conceptuales y
2. Fortalecer la interaccin de los diversos agentes y
metodolgicos a problemas de la realidad.
sectores de la sociedad, tanto en el mbito nacional
15. Traducir la responsabilidad social en la bsqueda de
como en el regional10. Analizar la pertinencia de crear
bienestar integral, de desarrollo humano sostenible y
Consejos Sociales o Consejos Consultivos.
de sustentabilidad.
3. Profesionalizar las estructuras acadmicas encaminadas
En todas las Macrouniversidades se han iniciado

importantes esfuerzos dirigidos a la rendicin de cuen-
a la vinculacin con el entorno.

4. Disear indicadores que valoren el grado y sentido de
tas, particularmente relacionados con el uso de recur-
la responsabilidad social de las Macrouniversidades.
sos financieros;12 sin embargo, se precisa avanzar en la
5. Articular orgnicamente las actividades de extensin
transparencia de la responsabilidad social, lo que incluya
universitaria a la vida cotidiana de las Macrouniversi-
valores ticos y prcticas de RS en la oferta educativa
dades.
y en los planes y programas de estudio de pregrado y
11
6. Incorporar acciones tendientes a garantizar la responsabilidad social en planes y programas de estudio de

licenciatura y posgrado.
7. Mejorar la calidad acadmica promoviendo la responsabilidad, valores y compromiso social.
8. Disear planes de estudio orientados hacia la formacin
de valores.
posgrado.
Por otro lado, es importante realizar un balance
acerca de reglamentar que la totalidad de los actores
institucionales (docentes, ctedras, institutos, centros, escuelas, facultades) desarrollen tareas de integracin y vinculacin productiva con entidades sociales, comunales,
estatales y de la actividad privada. En este caso, la UNLP
9. Realizar diagnsticos institucionales integrales que
ha planteado una reforma estatutaria en la que las activi-
incluyan la comprensin de la problemtica contextual
dades de extensin son parte de la formacin profesional,
social local, nacional e internacional. Estos estudios abar-
incorporando contenidos especficos a la currcula o bien
can tanto la trayectoria histrica, como la elaboracin
creando materias optativas que contemplen aspectos
de estudios prospectivos.
Universidades
metodolgicos y prcticos de la extensin. Esta reforma
participacin desde la educacin, los aprendizajes y
incluye crear la figura del docente extensionista.
la cultura.
Por otro lado, la auto-evaluacin y la evaluacin
4. Contribucin al Desarrollo Econmico: el valor de los
que se realice para medir la calidad y el desempeo
conocimientos se ha convertido en un nuevo eje de
de las MUALC deber organizarse desde los siguientes
desarrollo econmico y social. Las MUALC, por ello,
principios:
deben ser evaluadas por la contribucin que realizan en
1. Pertinencia Social: aqu se evaluar el valor social de los
la produccin y transferencia de nuevos conocimientos,
conocimientos que se producen en estas instituciones,
desde la perspectiva del valor social de los mismos, y
as como los mecanismos para difundirlos y transferirlos
no desde los que lleva a cabo para el beneficio del bien
en beneficio de la sociedad. No se trata de evaluar la
privado. Sobre todo debe ser valorada por la contri-
relacin entre el ingreso y el egreso de los estudiantes,
bucin que realiza para generar soluciones hacia los
ni tampoco sus calificaciones, sino la manera como
problemas del crecimiento, del bienestar y el desarrollo
la institucin se organiza acadmicamente con un
de las grandes mayoras de la poblacin, sobre todo de
determinado curriculum, con una determinada oferta
la ms pobre.
acadmica (desde la licenciatura hasta el post-grado)
5. Ampliar las Fronteras del Conocimiento: la universidad
y en correspondencia con un determinado perfil de
debe ser, tambin, evaluada por su contribucin a la
egreso - para garantizar no el acceso a la escolaridad,
ampliacin y fortalecimiento de las fronteras del co-
sino una adecuada formacin en habilidades, capaci-
nocimiento, sobre todo por el crecimiento y desarrollo
dades, valores, competencias y conocimientos de alto
de su infraestructura, procesos y personal acadmico
valor social.
dedicado a la investigacin cientfica. En ello debe eva-
2. Calidad: en este rubro se debe evaluar la transfor-
luarse la garanta de que se protege y se desenvuelve
macin cualitativa que puede realizar la institucin
de manera efectiva la libertad acadmica, la pluralidad,
en la persona que ingresa y egresa de la misma. La
la articulacin de las distintas disciplinas, y la prolifera-
calidad debe medirse por la accin organizada desde
cin de mtodos y lenguajes de diversas perspectivas
la perspectiva de los aprendizajes y del valor social de
tericas y metodolgicas.
los conocimientos que se producen y transfieren para
6. Desarrollo de la Difusin de la Cultura: las MUALC de-
que ocurra un cambio cualitativo y significativo en la
ben ser evaluadas por la sociedad por la contribucin
persona del estudiante para que, de serlo, se convierta
que realizan en el desarrollo de la cultura que pone al
en un ciudadano responsable, creativo, productivo,
ser humano como creador, y que ubica y organiza su
participativo, tolerante, y que ejerce su vida personal y
obra y su contribucin esttica de forma accesible a
social plena y democrticamente.
todo pblico.
3. Responsable en el Ejercicio de la Critica Social y Poltica:
Es decir, lo que est en el centro es la RSU de las
las universidades deben ser evaluadas por la contribu-
Macrouniversidades, ya que sta es el crisol que, por
cin que realizan en la produccin de conocimientos y
un lado les permite, mantenerse atentas a los ritmos de
de saberes tiles para el desarrollo de la ciudadana y de
transformacin del entorno, a sus contradicciones y a su
la conciencia cvica que conlleven al ejercicio de la vida
complejidad, y por otro, las obliga a tener presentes las
democrtica del pas y del mundo, del fortalecimiento
expectativas de las jvenes generaciones que apuestan
de la sociedad civil y de su capacidad de interlocucin
sus proyectos de vida a la mejor, ms rigurosa y crtica
frente a las polticas pblicas para fortalecer la gober-
formacin universitaria.
nabilidad pro-activa y la construccin de espacios de
2

Bajo esta perspectiva, debe destacarse el llamado
todo mejorando la formacin del personal docente, la
internacional en torno al logro de un alto grado de RSU,
elaboracin de los planes de estudio y la investigacin

sobre la educacin.
d. En ltima instancia, la educacin superior debera apuntar a crear una nueva
sociedad no violenta y de la que est
excluida la explotacin, una sociedad formada por personas muy cultas, motivadas
e integradas, movidas por el amor hacia la
humanidad y guiadas por la sabidura.
Todos ellos constituyen un llamado
a las instituciones de enseanza superior
para reconstruir y reelaborar la cultura y el
saber con el propsito para alcanzar una
sociedad ms solidaria y humana.
Finalmente, slo resta sealar que
si bien los avances en la materia son
importantes, los vacos en el terreno de
la investigacin marcan la pauta para el
2
diseo de instrumentos o ndices que

cuando en el marco de la Cumbre Mundial de la Educa-
aporten una valoracin ms objetiva de la RSU. Por ello,
cin Superior celebrada en Pars (1998) se alcanzaron los
se propone la construccin de un ndice Complejo, cuya
siguientes acuerdos:
medicin sea resultado de la media aritmtica de cuatro
a. La pertinencia de la educacin superior debe evaluarse
ndices Simples: Pertinencia Social, Vinculacin, Extensin
en funcin de la adecuacin entre lo que la sociedad
Universitaria y Difusin de la Cultura.
espera de las instituciones y lo que stas hacen. Ello re-
La propuesta de construccin de estos cuatro
quiere normas ticas, imparcialidad poltica, capacidad
ndices Simples se deriva, tanto de la investigacin
crtica y, al mismo tiempo, una mejor articulacin con
conceptual que se ha realizado, como del estudio de
los problemas de la sociedad y del mundo del trabajo,
los documentos fundacionales, las Leyes Orgnicas, los
fundando las orientaciones a largo plazo en objetivos
planes de desarrollo institucional, la oferta educativa, las
y necesidades sociales, comprendidos el respeto de las
lneas de investigacin; los esquemas de vinculacin y
culturas y la proteccin del medio ambiente.
los programas de extensin y difusin de la cultura de
b. La educacin superior debe reforzar sus funciones
30 universidades pblicas mexicanas.
de servicio a la sociedad, y ms concretamente sus
Cabe destacar que este ndice Complejo permitir
actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la
que las Macrouniversidades Pblicas Mexicanas puedan
intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre,
valorar con mayor precisin la importancia de sus progra-
el deterioro del medio ambiente y las enfermedades,
mas en la contribucin al desarrollo social y econmico
principalmente mediante un planteamiento interdisci-
del pas. De igual manera, un ndice Complejo proveer a
plinario y transdisciplinario.
los distintos sectores sociales contar con mejores criterios
c. La educacin superior debe aumentar su contribucin
para evaluar la importancia que tienen estas instituciones
al desarrollo del conjunto del sistema educativo, sobre
en el logro de un mayor Desarrollo Humano Sostenible.
Universidades
Por ltimo, favorecer que las autoridades educativas

puedan incidir en aquellos factores que debe mejorarse
para que las universidades pblicas cumplan ptimamen-
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Reglamento de la Organizacin y Funciones de la UNMSM. Per. Aprobado por R.R. N 10.
11.
te con sus funciones sustantivas.
Universidad Nacional. Oficina de Transparencia Tecnolgica y Prestacin

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Asuncin. Asamblea Universitaria. Acta No. (A.S.No./12/0/200).
Resolucin No.1-00-200. www.una.py
Universidad Nacional de Colombia. Estatuto General. http://www.unal.
edu.co/estatutos/egeneral/menu.html
Universidad Nacional de Colombia. Estatuto General, Colombia.
Universidad Nacional de San Marcos. Transparencia universitaria y acceso
a la informacin publica de la Universidad Nacional de San Marcos,
Per http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/index.htm.
www.municipalengineer.com
www.spentauniversity.org
www.obrsc.org
Notas
1 Estos rasgos fueron tomados de la Misin Institucional de las siguientes
Macrouniversidades: UNC; Universidad de Ro de Janeiro, Brasil;
Universidad Nacional de Colombia; UCR, BUAP, UAS, Universidad
Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua; Universidad Autnoma de Santo Domingo;
2 Modificado y adicionado en la sesin de la Comisin de Trabajo Acadmico del Consejo Universitario del 0 de septiembre de 200.
Reglamento General del Servicio Social de la UNAM.
UNLP; UCR, UNAM; BUAP; UAS; Universidad Nacional de Asuncin
Paraguay.
Objetivos tomados de las funciones de Extensin Universitaria de las
siguientes Macrouniversidades: Universidad de Buenos Aires, Argentina; UNLP, UAS, Universidad Nacional de Asuncin Paraguay.
Entre las opciones a que pueden incorporarse los adultos mayores
en las actividades curriculares regulares de todas las facultades
se encuentran los seminarios: historia general del teatro, teora
del arte, arte del siglo xx, literatura griega, historia de la ciencia,
filosofa y derechos humanos, lgica simblica bsica, esttica
general, panorama del socialismo contemporneo, francs, ingls,
gentica general, problemas especiales en biologa, fundamentos
de astronoma, fundamentos de oceanografa, historia del derecho,
teora del estado, gestin de recursos, humanos, principios de gerencia, auditoria informtica, geografa mundial, radio, economa y
comercio internacional, formacin ciudadana, cultivos tropicales,
sociologa bsica e historia de la medicina.
Es importante sealar que siguen con las recomendaciones de la Organizacin Mundial de la Salud en sus aspectos clnicos, sociales
y antropolgicos.
Foro Observando la Responsabilidad Social Universitaria. Versin actualizada. Documento de trabajo preparado por Equipo Coordinador
Universidad: Construye Pas. Julio 200.
De acuerdo a esta Red la responsabilidad social tiene los siguientes
niveles: a) Manejo transparente y eficiente de los recursos que la
sociedad les confa; b) Formacin de los estudiantes como personas
reflexivas capaces de ver las consecuencias de su pensar, sentir y
hacer en el medio en que viven; c) Aporte reflexivo, propositivo y
2

prctico de las universidades a la superacin de la inequidad, discriminacin, explotacin y manipulacin en nuestras sociedades.
10 En este sentido los empresarios Sinaloa, Mxico, hicieron una serie de
recomendaciones en el proceso de Reformas de la UAS, entre las
que destaca la propuesta de disear planes y programas de estudio
que respondan a la demanda social de formacin y a los avances
y necesidades del pas y la regin.
11 Una posibilidad en esta direccin es el Consejo Consultivo y de Vinculacin Social de la UAS que tiene, entre otras, la facultad de elaborar
sugerencias y recomendaciones ante las autoridades universitarias,
sobre planeacin institucional, evaluacin curricular, prioridades
acadmicas, mejoramiento de la docencia, apoyos didcticos,
mtodos de evaluacin, diversificacin de la oferta educativa,
establecimiento de lneas de investigacin en las diversas reas
del conocimiento y estrategias para la extensin universitaria y
difusin de la cultura. En esta direccin se encuentra tambin el
Consejo Social de la UdG que tiene capacidad para recomendar
sistemas de evaluacin peridica sobre el desempeo social de
la Universidad.
12 Por ejemplo la UNMSM, Per en cumplimiento de lo dispuesto en la
Ley 20, modificada por la Ley 22, ambas sistematizadas en
el D.S N 0-200-PCM, pone a disposicin de la ciudadana en
general la informacin siguiente: Presupuesto, Recursos Humanos,
Contrataciones y Adquisiciones, Progresos realizados en los Indicadores de Desempeo, Proyectos de Inversin Pblica.
2

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Herrera M., Alma; Didriksson T., Axel; Snchez G., Carmen L.

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37313031004

Cmo citar el artculo

Sistema de Informacin Cientfica

La responsabilidad social en las macrouniversidades

Coordinadora de la Ctedra UNESCO Universidad e Integracin Regional.

Profesora Titular B FES Zaragoza UNAM.

Secretario de Educacin del Gobierno del Distrito Federal, Mxico. Investiga-

dor Titular C IISUE, UNAM.

Profesora Titular A FES Zaragoza, UNAM.

En el momento actual la nocin de Responsabilidad

Hoy es una realidad que las universidades pbli-

Social Universitaria (RSU) ha adquirido un sentido distinto,

cas, sobre todo en pases en desarrollo, no han logrado

y hay cierto consenso en que no slo da cuenta de un alto

adecuarse con la suficiente rapidez a lo requerido por la

grado de correspondencia con el sector productivo; sino

complejidad inherente de la sociedad del siglo XXI. En este

que se refiere, ante todo, correspondencia entre las nece-

marco es indudable la importancia de realizar balances

sidades sociales e individuales que se pretende satisfacer

acerca de los nuevos contenidos que tiene la relacin de

con la educacin superior y lo que realmente se llega a

la universidad con la sociedad y de la obligatoriedad del

alcanzar, aunada a aspectos como la socializacin, legiti-

Estado para proveer los ms altos niveles de bienestar

macin, formacin cultural, de extensin y servicios.

social y de Desarrollo Humano Sostenible.

En este contexto, y en sentido amplio el trmino RSU

La RSU abarca un amplio conjunto de acciones

se define como la relacin entre el papel desempeado

y procesos que tienen como objetivo responder a las

por las instituciones de educacin superior para formar

necesidades del entorno de manera oportuna, eficaz y

recursos humanos y generar conocimiento, y lo que la

con un alto sentido tico. Este planteamiento resulta de

sociedad demanda; su resultado se objetiva en el diseo

importancia primordial pues la globalizacin y la aplica-

y puesta en marcha de proyectos de desarrollo humano

cin de modelos de desarrollo econmico de carcter

sostenible. De este modo, las universidades desde sus

neoliberal han generado situaciones de urgencia social

propios proyectos educativos, y comprometiendo todo su

que demandan que las Macrouniversidades Pblicas

quehacer docente, de investigacin y de servicios deben

de Amrica Latina y el Caribe (MUALC) coadyuven con

contribuir al diseo consensuado de verdaderos proyec-

respuestas innovadoras a la complejidad que hoy da

tos de nacin, que permitan una insercin favorable en el

sintetiza nuestra problemtica nacional y regional.

contexto internacional e influyan en la promocin de una

Ahora bien, los principios fundacionales contenidos

globalizacin capaz de superar el paradigma neoliberal

en las Leyes Orgnicas de las Macrouniversidades se han

imperante (Tnnermann, 2005).

incorporado a las funciones sustantivas de tal modo

La responsabilidad social de las macrouniversidades pblicas de Amrica Latina y el Caribe

que el compromiso o responsabilidad social se expresa

cipios sustentados por los pueblos que luchan por su

tanto en el diseo de los planes y programas de estudio,

como en la investigacin, y en la extensin universitaria.

14. Desentraar las causas fundamentales del subde-

De esta forma, las misiones institucionales de las MUALC