Viver e Escrever. Cadernos e Escritas Ordinárias de Um Professor Catarinense (Séc. XX) .

Maria Teresa Santos Cunha e Flvia de Freitas Souza
Viver e Escrever - CADERNOS E ESCRITAS ORDINRIAS DE UM PROFESSOR CATARINENSE (SEC XX)
Viver e Escrever
APOIO
A nossa investigao, embora desordenada,

era fecunda e at segura. Ela no seguia
um mtodo. Seguia uma paixo. E pensei
ento que a objetividade talvez seja o melhor
caminho para descobrir e explicar conceitos ou
doutrinas. Mas quando se trata de descobrir
e entender figuras do passado, pessoas, uma
certa dose de paixo ilumina detalhes que a
mera racionalidade no enxerga.
Isaas Pessoti
Aqueles ces malditos de Arquelau, 1994. p. 213.
Viver e Escrever
C a d e r n os e E sc r i tas O r d i n r ias d e
u m P r o f esso r C ata r i n e n se ( S E C X X )
Maria Teresa Santos Cunha

Flvia de Freitas Souza
Florianpolis

2015
Editora Insular 2015

Conselho Editorial
Dilvo Ristoff, Eduardo Meditsch, Fernando Serra, Jali Meirinho,
Natalina Aparecida Laguna Sicca, Salvador Cabral Arrechea (ARG)
Editor Nelson Rolim de Moura
Reviso Carlos Neto
Capa, projeto grfico e editorao Valmor Fritsche
Xxxxx

Cunha, Maria Teresa Santos; Souza, Flvia de Freitas

Viver e escrever - Cadernos e escritas ordinrias de um professor catarinense (Sec XX)/
Maria Teresa Santos Cunha e Flvia de Freitas Souza.
Florianpolis : Insular, 2015.
44p.: il.

ISBN 978-85-7474-XXX-X
1. Nnonon nonon nonon. 2. Nonononon. 3. Nnonononoon. 4. Nonononon. I. Ttulo.
CDD xxx.x
Rodovia Joo Paulo, 226 - Florianpolis-SC - CEP 88030-300

(48) 3232-9591 / (48) 3334 2729
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www.insular.com.br
sta obra se insere no Projeto de pesquisa Perfil

de uma biblioteca, traos de um leitor: estudos
sobre acervos de professores catarinenses - Victor Mrcio Konder (1920-2005) e Elpidio Barbosa
(1909-1967), coordenado pela Prof.. Dr. Maria Teresa Santos Cunha (Departamento de Histria/ UDESC).
AS AU T ORAS
Maria Teresa Santos Cunha, Professora do Programa

de Ps-Graduao em Educao e do Programa de
Ps-Graduao em Histria da Universidade do Estado
de Santa Catarina UDESC e Bolsista Produtividade
em Pesquisa/CNPq
mariatsc@gmail.com
Flvia de Freitas Souza, Acadmica
do Curso de Histria da Universidade do
Estado de Santa Catarina UDESC
Bolsista IC/CNPq
flavia.freitassouza@gmail.com
Agradecimentos aos alunos que participaram do projeto de pesquisa
Perfil de uma biblioteca, traos de um leitor: estudos sobre o acervo

de um professor Victor Mrcio Konder (1920 -2005).
Mariane Martins
Maria Fernanda Batista Faraco Werneck de Paula
Tssila Espndola Tromel
Flvio Welker Merola Gentil
Carolina Cechella Philippi
Chrystian Wilson Pereira
10
Sumrio
SU M RIO
13
Apresentao
14
Victor Mrcio Konder: a memria valorizada
15
Cadernos de um professor catarinense (sculo XX)
25
Referncias (I)
27
Escritas avulsas, escritas para a histria: o acervo de

cadernos do professor Victor Mrcio Konder (1925 -2005)
38
Relao das imagens
41
Referncias (II)
11
12
Apresentao
A P RESEN T A O
o tempo presente, marcado pela acelerao (NORA, 1993), o medo do

esquecimento se traduz em esforos de preservao de prticas de escritas passadas onde se encontram possibilidades de uma construo
identitria. Nessa perspectiva, este estudo objetiva analisar um acervo pessoal
de cadernos com informaes sobre aulas ministradas, contedos trabalhados,
expectativas, valores e crenas vigentes na sociedade em que foram produzidos
e circularam e, analisados podem contribuir para compreenso da vida de um
sujeito pelas prticas de escrita. Este trabalho sobre o acervo de cadernos do
professor catarinense Victor Mrcio Konder (1920-2005), analisados como escritas ordinrias e como registros de uma trajetria que contm indcios sobre
sua formao, interesses de leitura, hbitos de escrita, formas de relacionar-se com o conhecimento que o configuraram como intelectual, professor nas
dcadas de 60 a 80 do sculo XX. O acervo possui quarenta e cinco cadernos
manuscritos onde foi possvel mapear aspectos da vida do proprietrio, a partir das seguintes questes: Quem era o seu possuidor? Como entender a historicidade desses materiais, no mbito da Histria da Educao? Como tirar
do esquecimento estes objetos de escrita ordinria? Qual o sentido histrico
e cultural dessa coleo? A anlise considera sua construo como intelectual
e homem de letras baseados nos estudos de Chartier e os dilogos tericos se
situam tanto no campo da Histria da Educao e da Leitura (NVOA, 2003
e CHARTIER,1998) e tributria, tambm, da Histria do Tempo Presente
que considera o retorno do sujeito significante atravs da proposio biogrfica
(DOSSE, 2009). O estudo destaca os vrios sentidos dos cadernos: como escritas ordinrias; testemunha de uma construo de si; relquias conectadas com
uma sensibilidade nostlgica e como uma coleo a ser arquivada como objeto
e patrimnio da cultura material da escola.
Imagem 1.
Conjunto de cadernos que compes o acervo pessoal do Professor Mrcio Victor
Konder. Propriedade do Laboratrio de Patrimnio Cultural LABPAC/UDESC
Maria Teresa Santos Cunha
13
Victor
V i ct o r M r c i o K o n d e r :
A M E M RIA VALORIZADA
Imagem 2.
Fotografia do casal Victor Mrcio Konder e Dna. Rosa Konder, 1996
14
ictor Mrcio Konder nasceu em Itaja em 1920 e faleceu em Florianpolis

em 2005, tendo o pai como lder do Partido Republicano Catarinense.
Quando, em 1930, Getlio Vargas sobe ao poder apoiado principalmente
pela elite gacha, a famlia se muda para o Rio de Janeiro, temendo represlias
polticas. L, conforme explicita em livro autobiogrfico (KONDER, 2002), o jovem estudante inicia a vida partidria, alistando-se no Partido Comunista Brasileiro por no existir na poca a Juventude Comunista, Victor Mrcio filiou- se
diretamente ao partido.
Segundo o livro organizado pela famlia (2006) Victor, durante a dcada de
1960, foi jornalista, no Rio de Janeiro no Dirio Carioca e formou-se em Cincias
Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, em 1972. Voltando a Santa Catarina foi Diretor do Jornal de Santa Catarina, em Blumenau e, na dcada
de 1980, foi professor de Histria, Antropologia, Cultura Brasileira e Economia
na Faculdade de Educao da Universidade do Estado de Santa Catarina alm
de exercer vrias funes tcnicas e administrativas como superintendente da
Fundao Catarinense de Cultura, membro do Conselho Estadual de Cultura e
membro do Conselho Pedaggico da Escola de Governo e Cidadania de Florianpolis, nas dcadas de 1980/90.
O acervo pessoal do Professor Victor Mrcio Konder chegou Biblioteca da UDESC em inmeras caixas de papelo que, sem qualquer ordem e aos
punhados, foram despejados em uma pequena sala que os abrigaria doravante,
at serem arrumados. Se, como lembra Arlete Farge (2009), o acervo nasce da
desordem, ele tambm supe mos que manipulam e classificam os documentos, olhos que vigiam o escrito, cheiros que despertam memrias. Esta operao
parece justificar uma problemtica e exigir a presena do historiador que, com
eles, pode construir um passado e formular problemas que guiaro suas aes,
em um trabalho. Algumas problematizaes foram levantadas para a coleo em
geral: Quem era o possuidor e o que era possudo? Como entender a historicidade desses materiais? Como tirar do esquecimento este volume de impressos que
compe uma coleo que se substantiva em milhares de pginas encadernadas,
algumas ostentando marcas de leitura, que sobreviveram ao desgaste do tempo
e ao perigo do esquecimento? Qual o sentido histrico, poltico e cultural dessa
coleo que envolve 560 livros e 45 cadernos de anotaes de seu proprietrio?
Neste trabalho, os cadernos merecero ateno destacada.
Professor
Cadernos de um professor
estudo dos cadernos marca uma das linhas de atuao e investigao

como escrituras ordinrias1. Eles mostram, igualmente, em traos firmes, uma relao pessoal com o universo da escrita e, por extenso, de
uma Histria da Educao que se centra na anlise das culturas tipogrficas e
nas estruturas e modos de operar da mente humana.(CUNHA, 2009, CUNHA E
PHILIPPI, 2011). A incorporao dessas questes e enfoques s pesquisas na rea
sinalizam para uma progressiva introduo da cultura escrita e da mentalidade
letrada no acadmico, abrindo-se outras possibilidades de conhecer diferentes
maneiras de escrever e expor uma produo regrada, mas que sinaliza para uma
atividade mais espontnea e at subjetiva. (CASTILLO GMEZ, 2012, p.68).
Quarenta e cinco cadernos escolares, utilizados nas dcadas de 1970 e 1980,
compem o acervo de Victor Mrcio Konder e foram recebidos, por doao da
famlia, prpria pesquisadora. A catalogao at agora efetuada, mostra que
h trs categorias: ligados a resqucios de um perodo de estudos, usados para
anotaes e reminiscncia de aulas planejadas j como docente e marcados como
aluno, do curso superior no Rio de Janeiro na dcada de 1970 e, notadamente de
exerccios de aprendizagem da lngua alem.
Apresentados em suas capas originais, muitos deles fabricados pela FENAME
(Fundao Nacional do Material Escolar/ Ministrio da Educao e Cultura), eram
popularmente conhecidos, nas dcadas de 1960 1970, como Cadernos do MEC
e vendidos a baixo preo e muito populares. Ao folhe-los pode-se encontrar traos
incertos que do ao desavisado leitor a impresso de terem sido escritos s pressas;
as margens das pginas, anotadas ou rabiscadas, demonstram o aproveitamento irrestrito da pgina ocupada, demarcando assim, um territrio que julga ser seu. As
letras irregulares ocupam folhas e mais folhas dos cadernos visados para, sem aviso
prvio, serem interrompidas, sendo deixadas em branco muitas pginas vindouras.
A escrita pode, ainda, dividir espao com desenhos, ilustraes feitas exausto na
quase completude da coleo; em sua maioria retratando traos humanos, perfis
de homens adultos, anotaes de cunho poltico partidrio como o resultado das
eleies estaduais (SC) de 1970 e tais ilustraes fazem-se ver, no raro, em pginas
inteiras que evidenciam uma apropriao da tecnologia da palavra, tpicas dos que
trabalham com atividades ligadas ao pensamento.
Imagem 3.
Acervo de livros e cadernos do professor Victor Mrcio Konder, aps chegar UDESC e
ter sido previamente organizado para inicio dos trabalhos de higienizao, catalogao
e salvaguarda
Imagem 4.
Denis Diderot
(1713-1784)
1 As escritas ordinrias ou sem qualidades so aquelas realizadas pelas pessoas comuns e que se opem aos escritos
prestigiados, elaborados com vontade especfica de fazer uma obra para ser impressa. (FABRE,1993).
15
Imagem 5.
PROPASA - tons de rosa, roxo e azul
espalhados em figuras geomtricas.
(Caderno 7)
Imagem 6.
Capa em papel, colorida, com imagem de
So Jorge, montado em cavalo, matando
drago com uma lana sob as vistas de uma
Santa. Abaixo escreve a lpis: anotao.
Contracapa em papel colorido mostrando
mapa poltico do Brasil (apresentando
os Estados de Iguassu e Ponta Por). Ao
fundo, ilustrao colorida de cenrio do Po
de Acar. (Caderno 5)
16
Os cadernos apontam, tambm, para a possibilidade de estudos sobre a disposio do escrito na pgina, cuja ordem e desordem sinalizam para distintas
modalidades textuais que descrevem percursos pessoais de um colecionador sedento pela eternizao de fragmentos de sua biografia, na formao da sua imagem pblica.
Segundo Ana Chrystina Venncio Mignot (2003), olhar papis guardados
por pessoas comuns, um convite para leituras diversas. Trata-se de fios que
tecem a memria de uma famlia, uma instituio, uma poca. Para pesquisadores, folhe-los significa iluminar a escrita ordinria dos incontveis atores que
se utilizam de suas folhas, linhas ou margens. So papis que iluminam algumas
pistas passveis de investigao sobre a escrita ntima, despertando relaes entre memria, escrita, sociabilidades, redes de poder, cotidianos, cultura escrita e
arquivamento. A mesma autora discute a historicidade desse suporte de escrita e
a necessidade de preservar estes materiais como importantes objetos e fontes de
pesquisa (MIGNOT, 2008) e, sem dvida seu trabalho pioneiro na rea criou as
condies para discutir este objeto em situao de histria.
O conjunto do material analisado, encerra uma dupla condio em que aluno
e professor se confundem no trao incerto de uma escrita apressada, tornando por vezes difcil saber qual, ao certo, a posio ocupada por Victor Mrcio
Konder, o revolucionrio letrado, como ele se auto intitulava no momento da
escrita. Docente e discente tm a escrita frequentemente realizada por desenhos,
traos que escondem perfis rascunhados em breves momentos de sossego, nas
margens relegadas ao espao prprio de criao. Os vazios da pgina, neste momento, ganham novos sentidos e significados, apontando para um momento de
distrao bem como para uma atividade motora facilmente realizvel, uma vez
que, como aluno ou professor, a caneta esferogrfica simples facilmente adquirvel e, possivelmente, at mesmo j estava em punho. Os cadernos eram tanto
refgio de sua intimidade (desenhos, charges polticas) como instrumentos para
registrar resumos de textos sobre autores identificados com aspectos econmicos
de orientao marxista como Caio Prado Jnior e Nelson Werneck Sodr.
A coleo de cadernos, em bom estado de conservao, permite leitura quase plena de seu contedo; a letra regular e firme refere-se a diferentes temticas,
sendo que algumas se destacam. Nos materiais utilizados ainda no perodo vivido
como discente do curso superior (1968-1972), destacam-se as anotaes feitas matrias de antropologia e psicologia social, alm das inmeras anotaes relativas
cadeira de economia. Nestes, a organizao e uso de seu espao grfico mostra
uma maior lgica ao pesquisador; as anotaes organizam-se conforme pontos de
discusso e temticas maiores, tornando mais fcil seu entendimento. Percebe-se
assim resqucio da lgica institucional escolar, que delimita tempos e disciplinas e
reverbera, da mesma forma, na escrita dos alunos. A organizao grfica entendida como propiciada e incentivada por um ambiente temporal e espacialmente
controlado pela lgica da instituio de ensino, culminando em uma escrita linear

e cronolgica que parece ter sido seguida pelo autor dos cadernos.
Nos exemplares entendidos como j inseridos em sua prtica docente, possvel encontrar uma organizao grfica prpria. Esta, provavelmente, fazia sentido
para Victor Mrcio mas mostra-se, ao pesquisador, de difcil entendimento. Pensamentos, elucubraes e devaneios dividem espaos da pgina com gravuras,
padres e escritos de cunho pessoal. A lgica institucional, embora presente na
prtica docente, faz-se perceber em menor medida j que o agora professor no
tem a viglia comumente dispensada ao aluno. O caderno, este precioso suporte
de sua escrita, agora seu, apenas seu, devendo ser plenamente compreendido
por apenas ele; no necessita estud-lo com fins de realizao de provas e exames,
nem tampouco mostr-lo a professor algum. Todavia, tal fragmentao no inibe
a tentativa de elaborao de uma memria edificada do colecionador e de sua coleo (RIBEIRO, 1998), sendo esta fortemente visvel no acervo de Victor Mrcio
Konder, seja por meio de um panfleto, um bilhete, nota fiscal, lembrete, dando ao
pesquisador novos elementos para entender o colecionador.
Diversas modalidades textuais habitam os cadernos da Coleo Konder: letras,
rabiscos desenhos, charges, so primordiais peas na constituio de uma compreenso do processo educativo em determinados perodos e contextos histricos
e seja a alunos como a professores criam condies, nas folhas, para breves espaos transgresso de quem o escreve, comumente s margens e s pginas finais,
sendo material valioso quando se pretende examinar tanto a produo, circulao
e usos dos suportes da escrita escolar como as prticas educativas, currculos e histria das disciplinas escolares, por exemplo (MIGNOT, 2008, p. 2).
Frutos da cultura escolar, so transpassados por continuidades e descontinuidades; seu estudo abre portas a uma iluminao das relaes entre escola e
alunos e tambm as mltiplas materialidades e funcionalidades dos prprios cadernos. Embora utilizado de forma protocolar, tambm campo de apropriaes
e criao, podendo abrir espao, por vezes, a memria pessoal e familiar. Muitos,
sobretudo pertencentes a docentes, so escritos para no serem mostrados, com
bela caligrafia e constituindo-se em rastros de memria e possuindo exerccios,
frases e planejamentos assumidamente inacabados (CUNHA, 2008).
Estudos sobre cadernos escolares e suas caligrafias mostram a pregnncia desses materiais nas abordagens da histria do tempo presente, tal como tematizam
as autoras abaixo:
Cadernos de alunos de diferentes pocas constituem um observatrio privilegiado das prticas da caligrafia historicamente experimentadas. Embora o acesso a esses cadernos seja considerado, em muitos casos e em relao a diversas
La accin de los observadores del pasado rescatado por el presente es

un compromiso no slo de salvaguarda y vigilancia de tesoros sino sobre
todo de interpretacin. Todo gran maestro deca esta honorable figura
de la cultura patrimonial ha sido y es un intrprete que indaga, desvela,
forma. Agustn Escolano Benito
Imagem 7.
Folha avulsa com lembretes de
compromissos do cotidiano, como
enviar telegramas e cumprimentar um
conhecido por um evento importante
experincias escolares, como escasso ou inacessvel, empreendimentos de pesquisa vm logrando alguns sucessos. A observao atenta desses artefatos, outrora de uso escolar, hoje objetos da memria familiar, possibilita mais do que
17
Imagem 8.
Caricaturas e desenhos que revelam
momentos de distrao e reflexo.
(Caderno 14)
o exame de uma materialidade ou dos processos de didatizao do ensino da

caligrafia e, portanto, dos temas de escrita e complexidade dos traados. Tambm oportuniza uma reflexo acerca da produo de um determinado modo
de ser e portar-se diante da escrita, particularmente como identidade do sujeito
escolarizado. (BASTOS; STEPHANOU, 2012, p.79)
A inscrio de si em um acervo e, mais especificamente, em cadernos escolares, nas

letras e na figura de professor ou aluno, envolve uma prtica reinveno e reportao
de si. Se na organizao, seleo e salvaguarda de um arquivo, intenes e glorificao
e formao de uma memria coesa em torno de si se fazem ver, a escrita em cadernos escolares, embora construda por aspectos semelhantes, obedece a novas regras,
condizentes com a materialidade que suporta tal prtica. Coordenados firmemente
pelo tempo institucional, pela viglia de demais rgos e profissionais, os tempos de
escrita do caderno so prprios: respondem a uma ordenao de si de acordo com
a disposio permitida pela escola na qual se estuda ou leciona. inveno pessoal
so relegadas margens, contracapas, folhas finais. Contudo, a lgica do escritor se faz
ver na imagem de pequenas subverses: nas folhas em branco separando lies, nas
margens desenhadas, nos versos transcritos. A lgica de ordenao e reinveno de
si percebida nos cadernos pertencentes ao acervo de Victor Mrcio Konder obedece
a prerrogativas institucionais, a uma mais prxima superviso; todavia, esta no
suficiente para suprimir a vontade individual de desenhar ou escrever o que lhe vem
a mente, ainda que em uma rpida caligrafia a ocupar margens e rodaps.
18
Imagem 9.
Caderno Escolar LABOR. Marca Regist.
Ind Bras. Labor Omnia Vincit Improbus.
Aluno: 1966/67, Professor: Gilberto Crivela.
(Caderno 11)
Imagem 10.
Anotaes e planejamentos de trabalho (Caderno 11)
19
Imagem 11.
Caderno (16) Anotaes de sociologia
Imagem 12.
Claude dessinant Franoise et Paloma.
Museu Picasso, Paris. Pablo Ruiz Picasso (1881-1973)
Imagem 13.
Paul dessinant.
Museu Picasso (Paris).
Pablo Ruiz Picasso
(1881-1973)
20
Ao procurar registros marginais, entendidos estes como escritos no autorizados por vozes institucionais, so iluminados alguns usos no escolares dos
cadernos. Esta fonte, aparentemente banal, tambm um suporte da escrita que
deve ser desnaturalizado e problematizado. Importante registro do ensino e da
aprendizagem escolar, o caderno tambm um dispositivo iluminador da dinmica e da interao que se d dentro de sala de aula. Suas regras de uso no interior
do espao escolar, embora impostas, no so absolutas uma escrita subversiva
se manifesta em pequenas produes espontneas corporificadas em registros
no autorizados que remetem mais fortemente a traos pessoais do escritor.
O distrado professor rabisca algo na contracapa do caderno que tem em mos;
o desavisado aluno pula pginas, anota recados na contracapa. Ambos desenham
firme e caprichosamente perfis de personagens, retratos de olhos, padres de ilustrao. Mais que territrio institucional de escrita, os cadernos de Victor Mrcio,
ao serem abertos, revelam mais que aluno e professor. Mostram traos, vestgios,
fragmentos de um indivduo inquieto, distrado, desavisado. A preciosa fonte comportada pelos cadernos escolares, uma vez desnaturalizada, alvo de estudo, sem
que neste sejam esquecidos os nomeados registros marginais. Fugidios e encolhidos, ou grandiosos e ousados, revelam traos da apropriao do aluno para com
o contedo, mas tambm salvaguarda migalhas de sua subjetividade. Apontam o
devaneio do professor em meio ao planejamento docente, iluminando vestgios de
si e, tambm, mais profundas ideias ou veiculaes ideolgicas do aluno e do pro-
fessor. Cadernos, folhetos, rabiscos so, assim, colocados a falar pelo historiador e
como objetos em situao de conhecimento que criam o sistema documental, so
vetores de construo da subjetividade (MENEZES 1998, p.96).
Para mudar a fronteira traada entre as produes e as prticas mais comuns
da cultura escrita e da literatura, considerada como um mbito particular de criaes e de experincias, necessrio aproximar o que a tradio ocidental distanciou perpetuamente: de um lado, a compreenso e o comentrio das obras; e
de outro, a analise das condies tcnicas e sociais de sua publicao, circulao
e apropriao. (...) contra essa abstrao dos discursos, convm recordar que a
produo no s dos livros mas tambm dos textos, um processo , que implica,
alm do gesto da escritura, diferentes momentos, diferentes tcnicas e diferentes
intervenes. Roger Chartier ( 2009, p. 39).
Finais
Consideraes finais
Considerando este fundo documental, iluminado por outras possibilidades

pde-se, de um lado, ressaltar a dimenso da biblioteca de Victor Mrcio Konder
e se as prticas de escrita desse protagonista dadas a ver nas marcas deixadas
nas anotaes em seus cadernos pessoais, consolidam sua auto-referncia de um
revolucionrio letrado e de um intelectual. Nesse sentido, a problematizao do
acervo de cadernos pessoais permitiu traar um perfil do leitor, compreender
como lia e por que lia o sujeito em questo. A pesquisa indica, pois, para traos
de uma atuao profissional, bem como registros em seus cadernos de atitudes
pessoais de devaneio e lazer, ligados, ambos, a sua figura de intelectual.
Como documento para a histria da educao, este acervo pessoal se consolidou como um frtil campo de pesquisas e intervenes que auxilia e muito a
prtica do historiador do presente, sendo tambm tido como um meio de manter
viva a memria de determinado colecionador.
Se o acervo, conforme aqui apresentado, entendido como local de construo de uma memria coesa e edificada de si, onde o eu guardado sofre um processo de reorganizao, processo semelhante, porm especfico, se d na escrita
de si apreendida nos escritos dos cadernos estudados.
O amplo espao de escrita do caderno, embora comumente vigiado por normas escolares e institucionais abre, a quem o tem, um amplo leque de possibilidades e espaos para exerccios caligrficos e ilustrativos. Sua ocupao com
planejamentos e exerccios se d devido a seu uso profissional e estudantil, mas
margens e pginas finais raramente escapam ao mpeto criativo e evasivo do j
exausto aluno ou professor. O aplicado aluno a transcrever exerccios, bem como
o atento professor a planejar cada aula, reportado como intelectual com firmes
Imagem 14.
Retrato de Leon Tolstoi escrevendo (1884), obra de Nikolai GE
Imagem 15.
Don Miguel de Maara leyendo la regla de la Santa Caridad,
leo de Juan De Valds Leal (1681), Hospital de La Caridad (Sevilla)
21
... A Nova Histria comeou a se interessar por virtualmente toda a

atividade humana. (...) O que era considerado imutvel, agora encarado
como uma construo cultural , sujeita a variaes, tanto no tempo,
como no espao. Peter Burke
Imagem 16. Ilustrao Fernand Braudel
Imagem 17.
Ilustraes e marcas de subjetividade (Caderno 20)
22
filiaes ideolgicas e implacvel ateno. Contudo, esta imagem , ao folhear

das pginas, confrontada com gravuras firmemente desenhadas com caneta esferogrfica e por demais anotaes sem aparente nexo com o contedo anteriormente apresentado. H, na escrita de cadernos, uma reinveno de si, sendo esta
regulada por normas e exigncias institucionais. Todavia, margens, contracapas
e bordas de folhas revelam, aos poucos, subjetividades e traos de uma personalidade vvida que se reinventa pela escrita.
A reordenao de si que compe uma imagem coesa de um intelectual atento
confrontada por vestgios da personalidade do estudioso. Ao pesquisador apresentada a figura do intelectual Victor Mrcio, uma personalidade mais facilmente
apreensvel atravs dos registros marginais que esto inscritos em pginas, margens, contracapas. O caderno, este amplo territrio de escrita, embora submetido
por firmes protocolos de ocupao e uso, d ao escritor espaos de reapropriao e
subverso. Ao atento historiador, estes se mostram como pedaos de uma trajetria
de docente ou discente, sem que seja olvidado o sujeito escrevente.
Atentar para estes novos documentos abre novos caminhos de pesquisa; uma
vez descobertos, resta desbrav-los a partir das pistas que nos oferecem, pinadas
atravs de olhar atento. A adoo de novos instrumentos e objetos para estudo da
histria, sua problematizao e anlise, permitem o desbravamento de novos horizontes de pesquisa. A fabricao de si na escrita dos quarenta e cinco cadernos
escolares de Victor Mrcio Konder, o revolucionrio letrado, , pois, fruto destes
novos paradigmas de pesquisa.
O acervo de cadernos, nascido da desordem e reordenado em meio ao caos
(FARGE, 2009) ganha forma e toma corpo para o pesquisador. De seu meio,
sobressaem-se estes cadernos, de quando aluno e j professor, todos j digitalizados, higienizados, lidos e analisados. Porm, em meio a firme escrita, sobressaem
desenhos, gravuras, padres ilustrativos, recados, panfletos, bilhetes... Traos de
um percurso pessoal, de um sujeito personalizado na figura de um revolucionrio letrado que, mais que aluno ou professor, um sujeito que deixa rastros e se
entrega, nas brancas pginas de seus cadernos, a momentos de devaneio e lazer.
O acervo de cadernos escolares do Prof. Konder aqui utilizado na perspectiva
de uma escrita ordinria se transformou em um rico material para aprofundamentos sobre cultura escolar, em especial uma abordagem sobre formas de organizar o tempo escolar que fogem s convenes. A descrio de prticas e saberes
escolares vividas no cotidiano e que, em geral, no esto visibilizadas nos grandes tratados educacionais nem na formalidade da legislao permitiu iluminar e
apreender um conjunto de situaes, fatos, experincias singulares, enfim, diferentes modos de funcionamentos do cotidiano escolar e da organizao temporal
da escola. Um material dessa natureza pode colocar disposio do historiador
um conjunto de prticas, sistematizadas em modelos, regras, temas, saberes que
foram planejados e incorporados organizao escolar.
Imagem 18.
Caderno FENAME
Disciplina Poltica II
(Caderno 21)
Imagem 19.
Anotaes e conceitos
disciplina Poltica II
(Caderno 21)
23
Imagem 20.
Ilustraes e marcas de
subjetividade (Caderno 20)
Imagem 21.
Ilustraes e marcas de
subjetividade (Caderno 20)
Assim, pode-se considerar que na condio de documento de uma poca, os

cadernos, ao exporem a organizao das aulas e suas anotaes variadas contriburam para o estudo da histria da educao inserindo-se no interior de um
conjunto de representaes que uma determinada sociedade, em um contexto
histrico especfico. Atualmente, musiealizados, estes documentos impressos se
impem a nossos olhos e analisados assumem a condio de objetos histricos
que ganham forma e densidade na medida em que esto em determinada situao (RAMOS, 2010): so testemunhos e servem de inspirao de atividades
propostas e, como tal, so portadores de ressonncias (GONALVES, 2005)4 em
diferentes sentidos e instncias, pelos sujeitos histricos.
24
Referncias
RE F ER N C IAS
BASTOS, Maria Helena Camara; STEPHANOU, Maria. Da sensibilidade das mos harmonia da escrita:
memrias, artefatos e gestos da caligrafia na histria da educao. In: TRINCHO, Glucia Maria da
(org.). A caligrafia e a escrita: do desenho das belas letras livre expresso do desenho da escrita. Feira de
Santana: UFS, 2012.
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25
Imagem 22.
Crianas sentadas no banco da
Scotforth School. A fotografia
data aproximadamente de 1927.
H um certo ar de concentrao
nas atividades, enquanto o
professor , na parte de trs da
sala acompanha os trabalhos.
No quadro negro possvel
se observar um problema de
matemtica
26
Escritas
avulsas
E s c r i t a s a v u l s a s , e s c r i t a s p a r a a H i s t r i a :
o ace r vo d e ca d e r n os d o p r o f esso r
M r cio V ic t o r K o n d e r ( 1 9 2 5 - 2 0 0 5 )
Combinando duas perspectivas, a das escritas cotidianas e o da

introduo no mundo da cultura escrita, o interesse recente pelos
cadernos escolares parece facilmente explicvel. (...) Nos cadernos,
sucessivas geraes, ou ao menos uma parte delas, assimilaram e
aprenderam as pautas reguladoras do uso da escrita e, em definitivo,
do espao grfico. Antonio Viao
ste texto parte do trabalho de pesquisa1 que tem como material emprico os cadernos pessoais deixados pelo professor e intelectual Victor Mrcio Konder (1920 2005), docente da Universidade do Estado de Santa
Catarina (UDESC, 1980 ) que tambm atuou nas fileiras do Partido Comunista
Brasileiro (PCB) nos anos de 1935 a 1956, sendo estes doao pstuma de sua famlia, ocorrida no ano de 2009, ao acervo do Laboratrio de Patrimnio Cultural
(LABPAC UDESC).
Os passos para o desenvolvimento da pesquisa envolveram, o recebimento do
acervo, um criterioso processo de classificao, organizao e salvaguarda dos volumes, seguido da digitalizao dos manuscritos e elaborao de um levantamento
detalhado do corpus documental para atendimento das demandas de pesquisa.
O conjunto de cadernos abrange o perodo de 1962 a 1992 e foi dividido em
dois segmentos: perodo em que foi aluno do curso de sociologia pelo Instituto
de Filosofia e Cincias Sociais (PUC RIO) na dcada de 1970, e suas anotaes
como professor universitrio, na dcada de 1980. A analise da materialidade e
contedo desses objetos manuscritos de uso pessoal do professor Victor Konder
pretende mapear e compreender, entre muitas perguntas a serem feitas fonte,
qual era o objeto de ateno do intelectual que os produziu, colocando em destaque seus estudos sobre cincias polticas, sociologia, psicologia, demografia e
estatstica e a abrangncia de sua rea de conhecimento e interesse por temas de
relevncia poltica, econmica e social.
O professor Victor Mrcio Konder nasceu em Itaja em 1920 e faleceu em Florianpolis em 2005, tendo o pai como lder do Partido Republicano Catarinense.
Durante a dcada de 1960, foi jornalista do Dirio Carioca no Rio de Janeiro
onde formou-se em Cincias Sociais pela Pontifcia Universidade Catlica do
Rio de Janeiro, em 1972. Voltando Santa Catarina foi Diretor do Jornal de Santa
Catarina, em Blumenau e, na dcada de 1980, foi professor de Histria, Antropo-
Imagem 23.
Grupo Escolar da Primeira Repblica (1891-1930)
1 A pesquisa se insere no Projeto Perfil de uma biblioteca, traos de um leitor: estudos sobre acervos de professores
catarinenses - Victor Mrcio Konder (1920-2005) e Elpidio Barbosa (1909-1967), coordenado pela Prof.. Dr. Maria
Teresa Santos Cunha (Departamento de Histria/ UDESC)
Imagem 24.
Sala de Cincias, Escola Caetano Campos, Praa da Republica, So Paulo (1901)
27
Os cadernos revelam modelos, exemplos e testemunhos, reais e

fictcios, de distintas modalidades textuais, cuja coexistncia, nesse
espao grfico, expressa a pluralidade de matizes observveis na
escrita. (CASTILLO GMEZ, 2012, p.69)
Imagem 25.
Acervo do Professor Victor Konder ainda em sua residncia
logia, Cultura Brasileira e Economia na Faculdade de Educao da Universidade

do Estado de Santa Catarina (UDESC) , alm de exercer vrias funes tcnicas
e administrativas como superintendente da Fundao Catarinense de Cultura,
membro do Conselho Estadual de Cultura e membro do Conselho Pedaggico
da Escola de Governo e Cidadania de Florianpolis nas dcadas de 1980/90.2
Seu acervo pessoal de livros, composto de cerca de 560 exemplares foi doado
pela famlia UDESC e se encontra higienizado e salvaguardado3 juntamente
com sua coleo de cadernos de aula4 e tm sido objeto de estudo e pesquisa
que j resultaram na publicao de relevantes trabalhos produzidos sobre o
tema3. Neste momento, o olhar est direcionado aos cadernos, estes materiais
se constituem por novos aportes documentais que quando bem investigados
mostram-se capazes de evidenciar algumas concepes sobre o sujeito histrico, alvo da pesquisa. Alm de revelar traos do universo social e cultural em
que essa personalidade estivera inserida, tambm sinalizam s redes de sociabilidade estabelecidas em seu tempo.
Estes materiais se constituem por novos aportes documentais que quando
bem investigados mostram-se capazes de evidenciar algumas concepes sobre
o sujeito histrico, alvo da pesquisa. Alm de revelar traos do universo social e
cultural em que essa personalidade estivera inserida, tambm sinalizam s redes
de sociabilidade estabelecidas em seu tempo.
As fontes tradicionais, produzidas por rgos oficiais e pblicos, muitas vezes
no so suficientes para aclarar caractersticas intrnsecas ao papel exercido pelos
personagens histricos. Embora os documentos oficiais sejam de grande utilidade para elucidar aspectos relativos vida profissional, parece evidente que os
acervos pessoais fornecem algo mais ao pesquisador, podendo, inclusive, revelar
questes mais profundas e sensveis a respeito daqueles que os produziram, ainda
que nesse sentido, o discurso da memria no se proponha a ser exercido como
construo de verdade do sujeito (SARLO, 2005, p.44).
A imerso nos acervos pessoais, permite ao observador, trilhar e compreender
a trajetria de vida desses personagens. A sua insero na histria, projeta um
universo de possibilidades, obtidos por olhares atentos e estudos diversificados
que levam em considerao a riqueza das fontes e sua capacidade de dizer muito
sobre seus protagonistas, revelando em seu conjunto, o esprito de uma poca.
Tendo por base seus prprios acervos, podemos por meio destes, indagar quem
foram os sujeitos que os produziram, qual a sua vivencia cultural, seu universo de
interesse e o alcance de suas relaes sociais e familiares? Para responder a essas e
2 KONDER, Rosa W. e, RIBEIRO, Tlia de Freitas (orgs.). Victor Mrcio Konder. Um homem de mltiplas facetas.
Florianpolis: IEA Braslia: Instituto Tancredo Neves, 2006.
3 O acervo de livros est depositado no IDCH (Instituto de Investigao de Cincias Humanas - FAED-UDESC) desde
maio de 2014, encontra-se disponvel consulta fsica e posteriormente ser completamente digitalizado.
4 Disponvel no Laboratrio de Patrimnio Cultural - Departamento de Histria/FAED UDESC.
28
Se o acervo, conforme aqui apresentado, entendido como local

de construo de uma memria coesa e edificada de si, onde o eu
guardado sofre um processo de reorganizao, processo semelhante,
porm especfico, se d na escrita de si apreendida nos escritos dos
cadernos estudados. Maria Teresa Santos Cunha
Imagem 26.
A beleza de um caderno antigo escrito em nanquim
outras indagaes que surgem a partir da pesquisa cujos reflexos, sem dvida,
se fizeram sentir diretamente em sua prtica intelectual os acervos pessoais so
imprescindveis para os processos de produo de memria social (com nfase
na produo historiogrfica). (GONALVES, 2006, p.13)
Ao buscar estabelecer uma relao entre o arquivo produzido e a memria
que se pretende transmitir, parece conveniente utilizar a definio do historiador
Laurent Vidal, quando este se refere aos acervos pessoais:
Este termo poderia ser definido como o conjunto dos documentos produzidos
ou/e pertencentes a uma pessoa, um indivduo, resultados de uma atividade
profissional ou cultural especfica. Temos que distinguir os acervos pessoais dos
arquivos privados, que podem relevar uma instituio, e, tambm, dos acervos
familiares, que supem, geralmente, uma transmisso entre vrias geraes. O
alcance cronolgico dos acervos pessoais no ultrapassa a vida do indivduo
que o constituiu. [...] A leitura destes acervos pessoais remete o historiador ao
nvel microssocial. Sua leitura nos permite ter um acesso privilegiado sensibilidade de um perodo, para entender de forma mais aguda como se articula
Imagem 27.
uma vida pessoal com os acontecimentos mais gerais, como um indivduo reage, antecipa ou encontra um descaminho para escapar de uma realidade difcil.
A partir da, a compreenso da articulao entre os nveis micro e macro que
est em jogo, entre o singular e o geral. Poderamos dizer a mesma coisa das
cartas. s ver, hoje, o nmero de publicaes relativas s correspondncias
entre intelectuais. (VIDAL, 2007, p.6).
29
Para otimizar o acesso aos arquivos pessoais e privados, o pesquisador precisa

compreender o processo de classificao e organizao pelo qual esse conjunto
de documentos, com especificidades prprias, precisou ser submetido. Segundo
Ariane Ducrot5, fundamental que o pesquisador saiba respeitar os princpios
gerais da arquivstica:
As operaes preliminares que iro permitir que a classificao seja a melhor
possvel so de trs tipos: definio de uma poltica (recenseamento dos arquivos, mantidos por instituies pblicas, privadas e particulares), preparao
do recebimento dos fundos pela visita a seus proprietrios e garantia a essas
entradas de um tratamento jurdico e material rigoroso desde sua chegada
instituio arquivstica.
Imagem 28.
Suporte de carta Ingls da marca East-light, da dcada de 1920
Imagem 29.
Dirio de Viagem de D. Pedro II doado ao Museu Imperial em 1948 pelo prncipe D.
Pedro Gasto de Orleans e Bragana, bisneto do Imperador
30
O levantamento do corpus documental foi o primeiro passo da pesquisa envolvendo o acervo do professor Victor Mrcio Konder. Foram analisadas a materialidade do conjunto de cadernos e o contedo de cada um, sempre procurando classific-los de acordo com um critrio que os dividiu em perodo de aluno
e professor. A ateno materialidade permitiu aos pesquisadores observar a
importncia histrica dessas peas, algumas delas compe colees cvicas das
chamadas Colees Brasileiras de Cadernos Escolares e trazem estampadas nas
capas, smbolos da ptria, bandeiras, hinos e mapa do territrio nacional, outras foram fabricadas pela FUNAME (Fundao Nacional do Material Escolar/
Ministrio da Educao e Cultura) caractersticos por serem vendidos a preos
baixos, ao alcance popular.
Os cadernos De maro a dezembro, produzidos pela editora FERRARTE,
trazem na capa ilustrao em nanquim de duas crianas trilhando caminho em
direo a uma escola que porta a bandeira nacional na entrada (autoria atribuda
professora Rita Amil de Rialva) e na contracapa impressos o Hino Nacional
Brasileiro (autoria de Ozorio Duque Estrada) e o Hino bandeira nacional (autoria de Olavo Bilac). As capas dos cadernos pareciam ser utilizadas como uma
espcie de instrumento de propaganda ao nacionalismo, trazendo sempre estampados heris e datas comemorativas, smbolos nacionais que remetiam ao culto
e respeito s tradies, civismo e obedincia ordem. Em algumas peas o nome
e endereo da grfica, livraria, editora ou papelaria onde haviam sido impressos
apareciam em destaque na contracapa, sinalizando a importncia das indstrias
produtoras de material escolar.
Sobre os temas educacionais, interessante observar a metodologia de ensino
das disciplinas ligadas s cincias humanas (Geografia Humana e Econmica,
Organizao Poltica do Brasil e Histria Universal e das Civilizaes). No caso
especfico do ensino de Histria verifica-se uma organizao do tema por ordem
5 DUCROT, Ariane. A Classificao dos Arquivos Pessoais e Familiares. Revista Estudos Histricos, vol. 11, n.21
(1998). Disponvel em http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/viewArticle/2059
cronolgica e linear dos fatos, sem referncia a autores ou debate historiogrfico.

Embora novas abordagens de ensino estivessem sendo discutidas desde a dcada
de 1940 e os mtodos do ensino de histria propostos pela escola dos Annales
procurassem transformar a disciplina em uma prtica mais ligadas s concepes culturais e sociais, baseada numa educao humanstica que se dedicasse
formao do homem moderno, os cadernos de aluno do professor Konder, apresentam poucos sinais dessa mudana. Ao comparamos um caderno de aluno da
dcada de 40 com outro da dcada de 70 essa evidncia se constata.
A variedade de temas encontrados nos 45 cadernos chama a ateno. A preocupao com o desenvolvimento de habilidades por meio do estudo da estatstica
so muito verificados na leitura das fontes e parecem apresentar-se como uma
necessidade e inovao do perodo. A necessidade de compreenso quantitativa
das informaes, para a pesquisadora Natlia Gil, surge como uma espcie de
linguagem legitimadora dos conceitos discutidos6. No entanto, em meio a tantos
apontamentos sobre estatstica e demografia, possvel encontrar trechos e ano-
Imagem 30.
Conjunto de documentos composto por mais de duas mil peas. A documentao faz
parte da srie Viagens do Imperador 1840-1913, que integra o fundo Arquivo da Casa
Imperial do Brasil, doado ao Museu Imperial em 1948 pelo prncipe d. Pedro Gasto de
Orelans e Bragana
6 GIL, Natalia. Estatsticas na Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (Dcada de 1940). GT de Histria da
Educao. Revista Brasileira da Histria da Educao RBHE. http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/
viewFile/143/152
31
Imagem 31.
Catalogao do corpus documental
do acervo do Prof. Victor Konder.
Analise das capas e materialidade
dos cadernos
taes que denotam outras preocupaes, como por exemplo, as mudanas no

cenrio social em que o intelectual est inserido. Em um dos cadernos escolares
de 1970, Victor Konder faz referncia a um quadro geral de crise e mudana e
demonstra certa inquietao ao mencionar que novidade a ocorrncia de casos
de toxomania entre a juventude de hoje, chegando a aludir que:
Esse fenmeno negativo tende a se reduzir na medida em que o homem aprender a se adaptar ao novo ritmo de vida e superar as perplexidades presentes. E
o homem bem capaz disso!.7
7 Trechos retirados da coleo de cadernos pessoais do professor Mrcio Victor Konder, de propriedade do Laboratrio
de Patrimnio Cultural (LABPAC) UDESC.
32
Imagem 32.
Capa de papel colorida, em amarelo.
Caderno Melhoramentos. Um
importante papel em sua vida
Imagem 33.
FENAME - Fundao Nacional de
Material Escolar (vermelho e branco).
Demografia- curso Lambert (1968)
Imagem 34.
Capa de papel, colorida.
Caderno Escolar LABOR. Marca Regist.
Ind Bras. Labor Omnia Vincit Improbus.
Aluno: 1966/67
Professor: Gilberto Crivela
33
Segundo Ana Chrystina Venncio Mignot (2008, p.22), os cadernos escolares

se constituem em importantes observatrios do contedo ensinado, mostrando-se como fontes de anlise dos mtodos e crenas pedaggicas, podendo inclusive, ser observados a partir da relao com os momentos polticos e sociais
que se colocam.
Sou eu que vou seguir voc

Do primeiro rabisco at o b-a-b
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no cu
E um sol a sorrir no papel
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Sofrer tambm nas provas bimestrais
Junto a voc
Serei sempre seu confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se voc quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrir num feroz carrossel
E voc vai rasgar meu papel
O que est escrito em mim
Comigo ficar guardado
Se lhe d prazer
A vida segue sempre em frente
O que se h de fazer ?
S peo a voc um favor, se puder
No me esquea num canto qualquer
Escrevo-te
Estas mal traadas linhas
Meu amor!
Porque veio a saudade
Visitar meu corao
Espero que desculpes
Os meus errinhos por favor
Nas frases desta carta
Que uma prova de afeio...
... Mas guardei tuas cartas com letras de frma
Mas j no sei de que forma mesmo voc foi embora
Mas j no sei de que forma mesmo voc foi embora
A cano tocou na hora errada,
Eu queria ser o seu caderninho
Pra poder ficar juntinho de voc
Inclusive na escola
Eu iria com voc entrar
E na volta juntinho ao seu corpo
Eu iria ficar
O mundo uma escola
A vida um circo
Amor palavra que liberta
J dizia um profeta
Rasgue as minhas cartas

E no me procure mais
Assim ser melhor meu bem
O retrato que eu te dei
Se ainda tens no sei
Mas se tiver devolva-me
34
Nos cadernos profissionais, pode-se encontrar desde a produo do esquadrinhamento eleitoral nas principais cidades catarinenses em diferentes anos, para
os quais o professor elaborou comentrios e previses, como informaes sobre
arrecadao dos municpios, populao, nmero de eleitores, produo econmica, instituies escolares e principais reinvindicaes da comunidade. Tais registros denotam, alm de uma intensa produo jornalstica, estreitos laos com
a poltica regional e demonstram, com certa clareza, o envolvimento do intelectual com os temas poltico-partidrios do Estado, entre outros vnculos que
revelam sua ateno aos aspectos econmicos e sociais dessas mesmas cidades e
regies. Nestes cenrios, possvel vislumbrar a realidade poltica de um perodo
(dcada de 1960), j que os dados so apresentados pelo autor dos registros de
forma imparcial e sem o envolvimento ou demonstrao de ideais partidrios8.
Fica evidente, a se realizar a leitura da fonte, que a finalidade do levantamento
mapear a conjuntura econmica e social do Estado ainda que no seja possvel,
neste trabalho, identificar o propsito dessa produo.
Desde a dcada de 1930, sustenta o socilogo Daniel Pecaut em sua obra sobre os intelectuais e a poltica no Brasil, possvel observar os fortes laos que
os intelectuais brasileiros mantinham com as cincias sociais e posteriormente,
entre as dcadas de 1960 e 1970, a tendncia a combinar sociologia e economia
torna-se uma efetiva: (...) as cincias sociais nada mais so do que o discurso
que o Brasil faz sobre si mesmo e o indicador da posio que o intelectual ocupa
no processo de constituio da nao brasileira (PECAUT, 1990, p.7).
Os cadernos tambm so utilizados pelo professor para registro de despesas
de viagens, agendamentos e lembretes de obrigaes profissionais e sociais, como
o agradecimento ou cumprimento a um conhecido por um evento ou data especial. Em seu teor, tambm possvel conferir certas marcas de sua trajetria:
caligrafia, desenhos, gravuras, padres ilustrativos, recados, panfletos, bilhetes
entre outros. Para a pesquisadora Maria Teresa dos Santos Cunha, Estudos sobre cadernos escolares e suas caligrafias mostram a pregnncia desses materiais
nas abordagens da histria do tempo presente e podem fornecer informaes
sobre as expectativas, valores e crenas vigentes na sociedade em que foram
produzidos9. Com efeito, a memria qual esses cadernos nos remetem, partem
de prticas de escrita que evidenciam a trajetria individual de seu produtor,
cujo percurso claramente se alterou ao longo do tempo, revelando como o ciclo
de vida de uma pessoa pode se modificar em diferentes fases se conformando a
partir de rupturas e continuidades com valores e experincias pretrita.
Imagem 35.
Caderno de maro a dezembro, produzido pela editora Ferrarte (ilustrao em nanquim
duas crianas trilhando caminho em direo a uma escola que porta a bandeira
nacional)
Imagem 36.
Organizao Poltica do Brasil (Caderno 23)
8 Sobre a militncia poltica e filiao do professor ao antigo Partido Comunista do Brasil, ver Chrystian Wilson. Por
que me tornei comunista?: Traos (Auto) Biogrficos, memrias e leituras em um intelectual do Sculo XX Victor
Mrcio Konder (1920-2005), pp 20-24. Trabalho de concluso de curso sob orientao da professora Maria Teresa
Santos Cunha. 2013.68p.
9 CUNHA, Maria Teresa. Viver e escrever: cadernos e escritas ordinrias de um professor catarinense (sculo
XX). XI Congresso Nacional de Educao: Curitiba, 2013. Disponvel em http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/
pdf/15294_7122.pdf
35
Imagem 37.
No decorrer da pesquisa, um aprofundamento na biografia do professor Vctor Mrcio Konder se fez necessrio para tornar possvel o delineamento de sua
formao intelectual e reas de atuao profissional, tendo em vista a variedade
de temas encontrados no conjunto de cadernos, produzidos ao longo de grande parte de sua vida acadmica e profissional. Neles possvel encontrar toda
natureza de interesses, tpicos de uma prxis intelectual. Em virtude do espao
temporal que envolve a produo dos quarenta e cinco cadernos ser relativamente longo e de grande parte deles no serem datados, ficou a cargo dos pesquisadores estabelecer relaes entre os assuntos dos cadernos e a trajetria de
produo desse sujeito histrico. Essa estratgia tem sido determinante para que
os cadernos sejam situados cronologicamente a partir de seu contedo. Como
exemplo, relevante mencionar a existncia de apontamentos relativos a servios
de consultoria de agronegcio, o que leva a crer que o perodo de sua produo
se relacionam com suas atividades junto ao Ministrio da Agricultura, ou, pautas
de reunies de trabalho, nas quais enfoca o direcionamento de um jornal, desempenho da equipe de redao e perfil dos leitores, situando os registros no perodo
em que esteve a frente da direo do Jornal o Dirio de Santa Catarina, alm de
tantas outras informaes que devidamente investigadas incitam uma srie de
dedues e sugerem novas perguntas possveis de serem feitas fonte.
As informaes so muitas e os caminhos de pesquisa infindveis. Refazer
os passos dessa trajetria uma atividade hermenutica construda a partir da
observao, interrogao, interpretao e comparao desses registros aleatrios
procurando sempre dar-lhe um sentido que partem de uma inteno verossimilhante. Na qualidade de um mediador de saberes, o professor Victor Mrcio
Konder registrou nas pginas desse conjunto de cadernos, suas inquietaes,
experincias, conhecimentos, intercmbios culturais (era comum o intelectual
realizar registros em francs e alemo) e vestgios de suas relaes sociais. Cabe
ao historiador a tarefa de se debruar-se sobre essa fonte privilegiada, definir
o campo historiogrfico que pretende abordar e atribuir significados coerentes
aos registros, cujas narrativas revelam o pensamento de um tempo por meio de
prticas cotidianas.
A dimenso subjetiva dessa documentao, suscita o debate das relaes entre
histria e memria. Ao estabelecer um sistema terico-metodolgico de crtica
dos documentos, a pesquisadora ngela de Castro Gomes considera que os acervos pessoais apresentam-se como objeto de estudo com mltiplas possibilidades
de investigao e interpretao, reafirmando que sua inquirio de forma isolada
no tem a pretenso de revelar a reconstruo do passado e sim indag-lo a partir
do olhar de quem registrou.
A escrita de si assume a subjetividade de seu autor como dimenso integrante
de sua linguagem, construindo sobre ela sua verdade. (...) o que passa a importar para o historiador exatamente a tica assumida pelo registro e como
36
seu autor a expressa. Isto , o documento no trata de dizer o que houve, mas
de dizer o que o autor diz que viu, sentiu, experimentou retrospectivamente em
relao a um acontecimento. (GOMES, 2004, p. 14).
Por outro lado, a questo consiste em saber que uma memria ainda que produzida individualmente, est repleta do pensamento social que envolve o sujeito. A prpria concluso de que a trajetria individual se transforma ao longo
do tempo, remete ao fato de que estamos muito bem afinados com o universo
social que nos cerca. Os atrativos ou elementos das lembranas pessoais, que
parecem pertencer exclusivamente quele que as produziu, podem perfeitamente
estar contidos nos meios sociais como parte de uma construo coletiva: Diramos voluntariamente que cada memria individual um ponto de vista sobre a memria coletiva, que este ponto de vista muda conforme o lugar que ali
ocupo, e que este lugar mesmo muda segundo as relaes que mantenho com
outros meios (HALBWACHS, 1990, p.50). Cabe ainda situar, conforme reflexo
de Maurice Halbwachs, que a aventura pessoal da memria embora proveniente
de experincias individuais, tambm resultado de mudanas produzidas pelas
interaes e relaes estabelecidas com os grupos e espaos de sociabilidade nos
quais o sujeito se insere. Essa combinao entre a memria individual e a memria coletiva definem as mltiplas experincias do tempo.
A ampliao do interesse historiogrfico por acervos pessoais, em mais especificamente cadernos escolares, tem se tornado crescente. Sua implantao
representa uma mudana significativa na histria da escola e um marco que
revolucionou as prticas pedaggicas. Para Antnio Castilho Gomez, novos
eixos de produo cientfica tem se delineado em torno dos cadernos: alm de
estuda-los como dispositivos pedaggicos, pesquisadores tem se dedicado a
estudar sua relao com a cultura e cotidiano da escola; sua materialidade e dimenso grfica e textual, como forma de observar como os produtores de contedo se relacionam com cultura escrita; alm de perceber caractersticas que
vo alm da produo individual e mediao, mas a instrumentao poltica
da escola e as relaes deem sua essncia, vestgios das dimenses temporais/
histricas pro poder por ela sofrida, em que se destacam os distintos enfoques
que tem tomado esses escritos como fontes para analisar as representaes do
imaginrio poltico e social inscritos neles, (CASTILLO, 2011, p. 68). Conclui-se portanto, que o estudo de acervos pessoais trazem implcitos projetadas
pelo passado, que demonstram o dinamismo e a amplitude dos interesses humanos, frequentemente alterados com o passar do tempo. papel do historiador construir o objeto histrico a partir desse passado deduzido, definindo-o
historicamente pelo uso de procedimentos metodolgicos, prprios de seu ofcio, cujos critrios sero responsveis por dot-lo de uma validade universal
(CHARTIER, 2009, P.16).
Imagem 38.
37
Imagens
RELA O DAS I M A G ENS
38
IMAGEM
NOME DA OBRA
Imagem
Capa
Man reading a book (1923)

Criado por: Alberto Giacometti, Sua
Disponvel em: http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=2141
Imagem 1
Conjunto de Cardernos do acervo do professor Catarinense Victor Marcio Konder.

Propriedade do Laboratrio de Patrimnio Cultural UDESC.
Imagem 2
Fotografia do casal Victor Mrcio Konder e Dna. Rosa Konder, 1996.
Imagem 3
Acervo de livros e cadernos doados pela famlia do professor Victor Mrcio Konder, ao Laboratrio de Patrimnio Cultural da Universidade do Estado de Santa Catarina.
Imagem 4
Denis Diderot (1713-1784)
Imagem 5
Caderno 7
Este caderno pertence ao acervo do Laboratrio de Patrimnio Cultural (LABPAC) - FAED /
UDESC Outubro 2014.
Imagem 6
Caderno 5
Este caderno pertence ao acervo do Laboratrio de Patrimnio Cultural (LABPAC) - FAED /UDESC
Outubro 2014.
Imagem 7
Folha avulsa com lembretes de compromissos do cotidiano, como enviar telegramas e cumprimentar um conhecido por um evento importante.
Imagem 8
Caderno 14
Este caderno pertence ao acervo do Laboratrio de Patrimnio Cultural (LABPAC) - FAED /UDESC
Outubro 2014.
Imagem 9
Caderno 11
UDESC Outubro 2014.
Imagem 10
Caderno 11
UDESC Outubro 2014.
Imagem 11
Caderno 16
UDESC Outubro 2014.
Imagem 12
Claude dessinant Franoise et Paloma.

Museu Picasso, Paris. Pablo Ruiz Picasso (1881-1973)
Imagem 13
Paul dessinant.
Museu Picasso (Paris). Pablo Ruiz Picasso (1881-1973)
Imagem 14
Retrato de Leon Tolstoi escrevendo

Data da Criao: 1884
Criado por: Nikolai GE
Imagem 15
Don Miguel de Maara leyendo la regla de la Santa Caridad,

leo de Juan De Valds Leal (1681), Hospital de La Caridad (Sevilla)
Imagem 16
Ilustrao de Fernand Braudel

Disponvel em: http://www.cambridgeforecast.org/MIDDLEEAST/BRAUDEL.html
Imagem 17
Caderno 20
UDESC Outubro 2014.
Imagem 18
Caderno 21
UDESC Outubro 2014.
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Caderno 21
UDESC Outubro 2014.
Imagem 20
Caderno 20
UDESC Outubro 2014.
Imagem 21
Caderno 20
UDESC Outubro 2014.
Imagem 22
Fotografia de 1927, mostram crianas durante a realizao de uma atividade de matemtica.

Disponvel em: http://postalpicture.blogspot.com.br/2010_05_01_archive.html
Acesso: 14/10/2014.
Imagem 23
Grupo Escolar da Primeira Repblica (1891-1930).
Imagem 24
Sala de Cincias, Escola Caetano Campos, Praa da Republica, So Paulo (1901).
Imagem 25
Acervo do Professor Victor Konder ainda em sua residncia.
Imagem 26
Cadernos antigos escritos em nanquim

Imagem retirada de: http://trilhasdosabor.blogspot.com.br/2011/04/cadernos-de-receitas-antigos-ep-06.html. Acesso: 15/10/2014.
Imagem 27
Acervo do Professor Victor Konder ainda em sua residncia.
Imagem 28
Suporte de cartas ingls da dcada de 1920 fonte: flicker

https://www.flickr.com/photos/58435770@N02/5383509503. Acesso: 15/10/2014.
Imagem 29
Dirio de Viagem de D. Pedro II doado ao Museu Imperial em 1948 pelo prncipe d. Pedro Gasto de Orelans e Bragana, bisneto de d. Pedro II.
Imagem 30
Conjunto de documentos composto por mais de duas mil peas. A documentao faz parte da srie
Viagens do Imperador 1840-1913, que integra o fundo Arquivo da Casa Imperial do Brasil, doado ao
Museu Imperial em 1948 pelo prncipe d. Pedro Gasto de Orelans e Bragana, bisneto de d. Pedro II.
Imagem 31
Catalogao do corpus documental do acervo de cadernos do Prof. Victor Konder, realizada pela
equipe de pesquisadores IC, coordenados pela Profa. Maria Teresa Santos Cunha.
Imagem 32
Caderno 32
UDESC Outubro 2014.
Imagem 33
Caderno 12
UDESC Outubro 2014.
Imagem 34
Caderno 10
UDESC Outubro 2014.
Imagem 35
Caderno 27
UDESC Outubro 2014.
Imagem 36
Caderno 23
UDESC Outubro 2014.
Imagem 37
Imagem 38
Imagem 39
Blue books. Kevin Miller, Irlanda do Norte, 2012. Em https://kevinmillerlandscape.wordpress.

com/category/books/
39
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Referncias
RE F ER N C IAS
BURKE, Peter. A Nova Histria, seu passado e seu futuro. Captulo introdutrio do livro A escrita da
Histria: novas perspectivas / Peter Burke (org.); trad. de Magda Lopes - So Paulo: Editora UNESP. 1992
Imagem 39.
Blue books. Kevin Miller, Irlanda do Norte, 2012
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CASTILLOGOMEZ-CadernosEscolaresCulturaEscrita. Acessado em 05 de Agosto de 2014.
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Acesso em 06 de julho 2014.
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VIDAL, Laurent. Acervos pessoais e memria coletiva: alguns elementos de reflexo. FCLAs CEDAP,
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VIAO, Antnio. Os cadernos escolares como fonte histrica: aspectos metodolgicos e historiogrficos.
In: MIGNOT, Ana Chrystina Venncio (Org.). Cadernos vista: escola, memria e cultura escrita. Rio de
Janeiro: Eduerj, 2008.
MIGNOT, Ana Chrystina Venncio (Org.). Cadernos vista: escola, memria e cultura escrita. Rio de
Janeiro: Eduerj, 2008, pp. 5-24.
41
Este livro foi impresso

para a editora Insular
em abril de 2015.
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Viver e Escrever. Cadernos e Escritas Ordinárias de Um Professor Catarinense (Séc. XX) .

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Maria Teresa Santos Cunha

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Assim, pode-se considerar que na condio de documento de uma poca, os

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Para otimizar o acesso aos arquivos pessoais e privados, o pesquisador precisa

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cronolgica e linear dos fatos, sem referncia a autores ou debate historiogrfico.

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