ASIGNATU INGLS

NIVE 4 BSICO
RA
L
DOCENTE : SYBIL VALDENEGRO ARAVENA
SEMESTRE
1
UNIDAD DE
Unit 1 How do you feel?
APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
HABILIDADES

Comprensin oral de
textos
adaptados
y
autnticos
breves
y
simples, como dilogos,
textos
expositivos,
rimas,
chants,
canciones
y
cuentos, acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Comprensin de lectura
de textos adaptados y
autnticos
breves
y
simples, no literarios y
literarios,
acerca
de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Expresin oral por
medio de la reproduccin
de chants, canciones,
rimas, dilogos y
monlogos
breves
y
simples y la produccin
de dilogos, monlogos o
presentaciones breves
y simples acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Completar textos y
expresin
escrita
de
frases,
oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de
acuerdo a un modelo y
con apoyo visual, y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras asignaturas.

ACTITUDES:

Manifestar una actitud

positiva frente a s mismo
y sus capacidades para
aprender un nuevo
idioma.
Manifestar un estilo de
trabajo cooperativo entre
compaeros para alcanzar
los propsitos de
la asignatura.

OBJETIVOS
APRENDIZAJE

DE

Comprensin oral
Comprender textos ledos por un
adulto o en formato
audiovisual, como:
poemas
chants y canciones
cuentos
dilogos
textos informativos (OA 1)
Comprender textos orales
relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas y
con las siguientes
funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase,
direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la
salud
solicitar y dar informacin acerca
de ubicacin
de lugares, ocupaciones, fechas,
clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades
en decenas hasta el cien (OA 2)
Demostrar comprensin de textos
orales, identificando:
ideas generales e informacin
explcita
relacionada con personajes, objetos,
lugares y
fechas
palabras de vocabulario aprendido
y expresiones
de uso frecuente sonidos propios
del ingls que pueden interferir
con la comprensin, como /h/, /j/;
/sh/, /ch/
(OA 3)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias para
apoyar la comprensin; por
ejemplo:
hacer predicciones sobre la base
de
conocimientos previos
relacionar el texto con imgenes
focalizar la atencin en palabras
clave
visualizar diferentes aspectos del
texto
verificar predicciones (OA 4)
Comprensin de lectura
Leer y demostrar comprensin de
textos como cuentos,

poemas, chants, canciones,

invitaciones, mens, recetas,
instrucciones, emails, dilogos y
textos informativos, en
formato digital o impreso,
identificando:
ideas generales
informacin explcita asociada a
personajes y sus
acciones, objetos, lugares y fechas
vocabulario aprendido, palabras
conocidas y
expresiones de uso frecuente (Por
ejemplo:
Lets; Congratulations!) (OA 6)
Leer y demostrar comprensin de
textos relacionados
con temas conocidos o de otras
asignaturas y con las
siguientes funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase,
direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la
salud
solicitar y dar informacin acerca
de ubicacin
de lugares, ocupaciones, fechas,
clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades
en decenas hasta el cien (OA 7)
Leer y aplicar estrategias para
apoyar la comprensin;
por ejemplo:
hacer predicciones
establecer relaciones con
conocimientos previos
visualizar diferentes aspectos del
texto
releer, recontar con ayuda
verificar predicciones (OA 8)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
relaciones con
experiencias personales y/o
expresando preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)
dramatizaciones
palabras y frases escritas (OA 9)

PALABRAS CLAVES:
Expresiones relacionadas con la salud: How do you feel? I feel sick; I feel great. Whats
the
matter with him? He has a cold. My leg hurts. Thats too bad.
Expresiones para ofrecer consejos: You should eat healthy food; you shouldnt eat lots
of
candies.
Expresiones relacionadas con la clase; por ejemplo: take out your; put away your;
stand up.

TIEMPO ESTIMADO:
EVALUACIN: DIAGNOSTIVA -FORMATIVA-SUMATIVA

PLANIFICACIN ANUAL AO 2016

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATU INGLS
NIVE 4 BSICO
RA
L
DOCENTE : SYBIL VALDENEGRO ARAVENA
SEMESTRE
1
UNIDAD DE
Unit 2 The city: Means of
APRENDIZAJE transportation and occupations
EJES TEMTICOS:
HABILIDADES

Comprensin oral de
textos adaptados y
autnticos breves y
simples, como dilogos,
textos
expositivos, rimas,
chants, canciones y
cuentos, acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Comprensin de lectura
de textos adaptados y
autnticos breves y
simples, no literarios y
literarios, acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Expresin oral por
medio de la reproduccin
de chants, canciones,
rimas, dilogos y
monlogos
breves y simples y la
produccin de dilogos,
monlogos o
presentaciones breves y
simples
acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Completar textos y
expresin escrita de
frases, oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de
acuerdo a un modelo y
con apoyo visual y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras
asignaturas.

ACTITUDES:

Demostrar valoracin e
inters por conocer su
propio contexto y realidad,
ampliando el
conocimiento de su
entorno.
Demostrar curiosidad,
inters y respeto ante
otras realidades y culturas,
reconociendo sus
aportes y valorando la
diversidad de modos de
vida.

OBJETIVOS
APRENDIZAJE

DE

Comprensin oral
Comprender textos ledos por un
adulto o en formato
audiovisual, como:
poemas
chants y canciones
cuentos
dilogos
textos informativos (OA 1)
Comprender
textos
orales
relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas y
con las siguientes
funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase, direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la salud
solicitar y dar informacin acerca
de
ubicacin
de
lugares,
ocupaciones, fechas, clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien (OA 2)
Demostrar comprensin de textos
orales, identificando:
ideas generales e informacin
explcita
relacionada
con
personajes, objetos, lugares y
fechas
palabras de vocabulario aprendido
y expresiones
de uso frecuente sonidos propios
del ingls que pueden interferir con
la comprensin, como /h/, /j/; /sh/,
/ch/
(OA 3)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias
para
apoyar
la
comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones sobre la base
de conocimientos previos
relacionar el texto con imgenes
focalizar la atencin en palabras
clave
visualizar diferentes aspectos del
texto
verificar predicciones (OA 4)

Reaccionar
a
lo
escuchado,
estableciendo relaciones
con experiencias personales y/o
expresando
preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)
acciones
dramatizaciones
frases u oraciones escritas (OA 5)
Comprensin de lectura
Leer y demostrar comprensin de
textos como cuentos, poemas,
chants, canciones, invitaciones,
mens,
recetas,
instrucciones,
emails,
dilogos
y
textos
informativos, en formato digital o
impreso,
identificando:
ideas generales
informacin explcita asociada a
personajes y
sus acciones, objetos, lugares y
fechas
vocabulario aprendido, palabras
conocidas y
expresiones de uso frecuente (Por
ejemplo:
Lets; Congratulations!) (OA 6)
Leer y demostrar comprensin de
textos relacionados
con temas conocidos o de otras
asignaturas y con las
siguientes funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase,
direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la
salud
solicitar y dar informacin acerca
de ubicacin
de lugares, ocupaciones, fechas,
clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades
en decenas hasta el cien (OA 7)
Leer y aplicar estrategias para
apoyar la comprensin;
por ejemplo:
hacer predicciones

establecer
relaciones
con
conocimientos previos
visualizar diferentes aspectos del
texto
releer, recontar con ayuda
verificar predicciones (OA 8)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
relaciones con
experiencias
personales
y/o
expresando preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)

 dramatizaciones
palabras y frases escritas (OA 9)
Expresin oral
Reproducir
chants,
canciones,
rimas, poemas y
dilogos breves y simples para
familiarizarse con los
sonidos del ingls e identificar los
sonidos /h/, /j/;
/sh/, /ch/ en particular. (OA 10)
Participar en dilogos, interacciones
de la clase
y exposiciones breves y simples
acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
usando el apoyo de objetos,
gestos e imgenes
impresas o en formato digital
usando vocabulario aprendido y
expresiones
de uso frecuente (Por ejemplo:
Youre welcome;
Whens your birthday?) (OA 11)
Expresarse oralmente (en dilogos
o exposiciones
preparadas) para:
expresar y seguir acciones de la
clase e invitar;
por ejemplo: Take out your pencil.
Stand up; Lets play football
dar consejos y sugerencias y
preguntar por
la salud; por ejemplo: You should
eat fruit; you
shouldnt eat candies; How do you
feel? I feel sick
indicar direcciones y preguntar y
dar informacin acerca de ubicacin
de lugares y
ocupaciones; por ejemplo: Go
straight ahead, turn
left; Where is the park? Its in front
of the cinema;
What does he do? He is a zookeeper
preguntar y dar informacin
acerca de fechas, clima, estaciones
del ao y celebraciones
presentes y pasadas; por ejemplo:
Whens your birthday? Its on 3rd
March; Whats the weather
like in spring? Its warm; There was
a birthday party
hacer referencia a rutinas y
hbitos; por ejemplo: I always /
never / sometimes play football. I
drink milk every day. I play football,
I dont play tennis
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien; por ejemplo: Do you
like football? Yes, I do; This is my
book; This is Pedros pencil; There
are 30 chairs (OA 12)
Expresin escrita
Escribir (por ejemplo: completar o
responder preguntas), de acuerdo a
un modelo y con apoyo de
imgenes y vocabulario dado,
textos como oraciones,
invitaciones, emails y dilogos de
tres o cuatro
intercambios acerca de temas

conocidos o de otras
asignaturas. (OA 13)
Escribir para:
hacer referencia a estados de
salud y dar
consejos
y
sugerencias;
por
ejemplo: You should
eat fruit; you shouldnt eat candies;
I feel sick
dar informacin acerca de la
ubicacin
de lugares, ocupaciones y dnde
estas se
desarrollan; por ejemplo: The park
is in front of
the cinema; He works at the zoo. He
is a zookeeper
hacer referencia a rutinas, hbitos
y posesiones;
por ejemplo: I always / never /
sometimes play
football. I drink milk every day. This
is my book. Its
Pedros bike expresar gustos; por
ejemplo: I like milk. I like apples but
I dont like bananas
expresar cantidades en decenas
hasta el cien; por ejemplo: There
are forty students; I have fifty
marbles
expresar informacin acerca de
celebraciones presentes y pasadas,
fechas, estaciones del ao y el
clima; por ejemplo: My birthday is
on 3rd March; there was a party.
Mothers day is on 10th March; Its
warm in spring; today is sunny (OA
14)
Planificar, escribir, revisar y publicar
textos muy breves y simples,
recurriendo a apoyo del docente,
de
imgenes,
organizadores
grficos, modelos, diccionario de
imgenes (picture dictionary) y de
herramientas como el procesador
de
textos,
para
demostrar
conocimiento y uso del vocabulario
y expresiones de uso frecuente
aprendidos. (OA 15)

PALABRAS CLAVES: Expresiones para preguntar por direcciones: Excuse me, where
is the post office? How do you go to the park? How can I get there?
Direcciones y preposiciones: turn left; go straight ahead; the school is in front of the
cinema.

TIEMPO ESTIMADO:
EVALUACIN

Formativa sumativa

PLANIFICACIN ANUAL AO 2016

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATU INGLS
NIVE 4 BSICO
RA
L
DOCENTE : SYBIL VALDENEGRO ARAVENA
SEMESTRE
1
UNIDAD DE
Unit 3 What sport do you like?
APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
HABILIDADES

ACTITUDES:

Comprensin oral de
textos adaptados y
autnticos breves y
simples, como dilogos,
textos
expositivos, rimas,
chants, canciones y
cuentos, acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Comprensin de lectura
de textos adaptados y
autnticos breves y
simples, no literarios y
literarios, acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Expresin oral por
medio de la reproduccin
de chants, canciones,
rimas, dilogos y
monlogos breves y
simples y la produccin
de dilogos, monlogos o
presentaciones breves
y simples acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Completar textos y
expresin escrita de
frases, oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de
acuerdo a un modelo y
con apoyo visual y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras asignaturas.

Comprensin oral de
textos adaptados y
autnticos breves y
simples, como dilogos,
textos
expositivos, rimas, chants,
canciones y cuentos,
acerca de temas conocidos
o de otras
asignaturas.
Comprensin de lectura
de textos adaptados y
autnticos breves y
simples, no literarios y
literarios, acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Expresin oral por medio
de la reproduccin de
chants, canciones, rimas,
dilogos y
monlogos breves y
simples y la produccin de
dilogos, monlogos o
presentaciones breves
y simples acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Completar textos y
expresin escrita de
frases, oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de
acuerdo a un modelo y con
apoyo visual y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras asignaturas.

OBJETIVOS
APRENDIZAJE

DE

Comprensin oral
Comprender textos ledos por un
adulto o en formato
audiovisual, como:
poemas
chants y canciones
cuentos
dilogos
textos informativos (OA 1)
Comprender
textos
orales
relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas y
con las siguientes
funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase, direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la salud
solicitar y dar informacin acerca
de
ubicacin
de
lugares,
ocupaciones, fechas, clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien (OA 2)
Demostrar comprensin de textos
orales, identificando:
ideas generales e informacin
explcita
relacionada
con
personajes, objetos, lugares y
fechas
palabras de vocabulario aprendido
y expresiones
de uso frecuente sonidos propios
del ingls que pueden interferir con
la comprensin, como /h/, /j/; /sh/,
/ch/
(OA 3)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias
para
apoyar
la
comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones sobre la base
de conocimientos previos
relacionar el texto con imgenes
focalizar la atencin en palabras
clave
visualizar diferentes aspectos del
texto
verificar predicciones (OA 4)

Reaccionar
a
lo
escuchado,
estableciendo relaciones
con experiencias personales y/o
expresando
preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)
acciones
dramatizaciones
frases u oraciones escritas (OA 5)
Comprensin de lectura
Leer y demostrar comprensin de
textos como cuentos, poemas,
chants, canciones, invitaciones,
mens,
recetas,
instrucciones,
emails,
dilogos
y
textos
informativos, en formato digital o
impreso,
identificando:
ideas generales
informacin explcita asociada a
personajes y
sus acciones, objetos, lugares y
fechas
vocabulario aprendido, palabras
conocidas y
expresiones de uso frecuente (Por
ejemplo:
Lets; Congratulations!) (OA 6)
Leer y demostrar comprensin de
textos relacionados
con temas conocidos o de otras
asignaturas y con las
siguientes funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase,
direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la
salud
solicitar y dar informacin acerca
de ubicacin
de lugares, ocupaciones, fechas,
clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades
en decenas hasta el cien (OA 7)
Leer y aplicar estrategias para
apoyar la comprensin;
por ejemplo:
hacer predicciones

establecer
relaciones
con
conocimientos previos
visualizar diferentes aspectos del
texto
releer, recontar con ayuda
verificar predicciones (OA 8)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
relaciones con
experiencias
personales
y/o
expresando preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)

 dramatizaciones
palabras y frases escritas (OA 9)
Expresin oral
Reproducir
chants,
canciones,
rimas, poemas y
dilogos breves y simples para
familiarizarse con los
sonidos del ingls e identificar los
sonidos /h/, /j/;
/sh/, /ch/ en particular. (OA 10)
Participar en dilogos, interacciones
de la clase
y exposiciones breves y simples
acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
usando el apoyo de objetos,
gestos e imgenes
impresas o en formato digital
usando vocabulario aprendido y
expresiones
de uso frecuente (Por ejemplo:
Youre welcome;
Whens your birthday?) (OA 11)
Expresarse oralmente (en dilogos
o exposiciones
preparadas) para:
expresar y seguir acciones de la
clase e invitar;
por ejemplo: Take out your pencil.
Stand up; Lets play football
dar consejos y sugerencias y
preguntar por
la salud; por ejemplo: You should
eat fruit; you
shouldnt eat candies; How do you
feel? I feel sick
indicar direcciones y preguntar y
dar informacin acerca de ubicacin
de lugares y
ocupaciones; por ejemplo: Go
straight ahead, turn
left; Where is the park? Its in front
of the cinema;
What does he do? He is a zookeeper
preguntar y dar informacin
acerca de fechas, clima, estaciones
del ao y celebraciones
presentes y pasadas; por ejemplo:
Whens your birthday? Its on 3rd
March; Whats the weather
like in spring? Its warm; There was
a birthday party
hacer referencia a rutinas y
hbitos; por ejemplo: I always /
never / sometimes play football. I
drink milk every day. I play football,
I dont play tennis
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien; por ejemplo: Do you
like football? Yes, I do; This is my
book; This is Pedros pencil; There
are 30 chairs (OA 12)
Expresin escrita
Escribir (por ejemplo: completar o
responder preguntas), de acuerdo a
un modelo y con apoyo de
imgenes y vocabulario dado,
textos como oraciones,
invitaciones, emails y dilogos de
tres o cuatro
intercambios acerca de temas

conocidos o de otras
asignaturas. (OA 13)
Escribir para:
hacer referencia a estados de
salud y dar
consejos
y
sugerencias;
por
ejemplo: You should
eat fruit; you shouldnt eat candies;
I feel sick
dar informacin acerca de la
ubicacin
de lugares, ocupaciones y dnde
estas se
desarrollan; por ejemplo: The park
is in front of
the cinema; He works at the zoo. He
is a zookeeper
hacer referencia a rutinas, hbitos
y posesiones;
por ejemplo: I always / never /
sometimes play
football. I drink milk every day. This
is my book. Its
Pedros bike expresar gustos; por
ejemplo: I like milk. I like apples but
I dont like bananas
expresar cantidades en decenas
hasta el cien; por ejemplo: There
are forty students; I have fifty
marbles
expresar informacin acerca de
celebraciones presentes y pasadas,
fechas, estaciones del ao y el
clima; por ejemplo: My birthday is
on 3rd March; there was a party.
Mothers day is on 10th March; Its
warm in spring; today is sunny (OA
14)
Planificar, escribir, revisar y publicar
textos muy breves y simples,
recurriendo a apoyo del docente,
de
imgenes,
organizadores
grficos, modelos, diccionario de
imgenes (picture dictionary) y de
herramientas como el procesador
de
textos,
para
demostrar
conocimiento y uso del vocabulario
y expresiones de uso frecuente
aprendidos. (OA 15)

PALABRAS CLAVES:
Expresiones relacionadas con gustos: I like football; I love sports; I hate TV.
Preguntas con Wh-: What sports do you like? Whats your favorite sport? Where do
you play
football? How often do you practice sports?
Acciones y su frecuencia: I play tennis every day.

TIEMPO ESTIMADO: 4 SEMANAS

EVALUACIN

Formativa -sumativa

PLANIFICACIN ANUAL AO 2016

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATU INGLS
NIVE 4 BSICO
RA
L
DOCENTE : SYBIL VALDENEGRO ARAVENA
SEMESTRE
1
UNIDAD DE
Unit 4Lets celebrate
APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
HABILIDADES
Comprensin oral de
textos adaptados y
autnticos breves y
simples, como dilogos,
textos
expositivos, rimas,
chants, canciones y
cuentos relacionados con
temas conocidos o de
otras
asignaturas.
Comprensin de lectura
de textos adaptados y
autnticos breves y
simples, no literarios y
literarios, acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.
Expresin oral por
medio de la reproduccin
de chants, canciones,
rimas, dilogos y
monlogos
breves y simples y la
produccin de dilogos,
monlogos o
presentaciones breves y
simples
acerca de temas
conocidos o de otras
asignaturas.
Completar textos y
expresin escrita de
frases, oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de
acuerdo a un modelo y
con apoyo visual y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras

asignaturas.

ACTITUDES:
Manifestar una actitud
positiva frente a s mismo
y sus capacidades para
aprender un nuevo
idioma.
Demostrar curiosidad,
inters y respeto ante
otras realidades y culturas,
reconociendo sus aportes
y valorando la diversidad
de modos de vida.

OBJETIVOS
APRENDIZAJE

DE

Comprensin oral
Comprender textos ledos por un
adulto o en formato
audiovisual, como:
poemas
chants y canciones
cuentos
dilogos
textos informativos (OA 1)
Comprender
textos
orales
relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas y
con las siguientes
funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase, direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la salud
solicitar y dar informacin acerca
de
ubicacin
de
lugares,
ocupaciones, fechas, clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien (OA 2)
Demostrar comprensin de textos
orales, identificando:
ideas generales e informacin
explcita
relacionada
con
personajes, objetos, lugares y
fechas
palabras de vocabulario aprendido
y expresiones
de uso frecuente sonidos propios
del ingls que pueden interferir con
la comprensin, como /h/, /j/; /sh/,
/ch/
(OA 3)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias
para
apoyar
la
comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones sobre la base
de conocimientos previos
relacionar el texto con imgenes
focalizar la atencin en palabras
clave
visualizar diferentes aspectos del
texto
verificar predicciones (OA 4)

Reaccionar
a
lo
escuchado,
estableciendo relaciones
con experiencias personales y/o
expresando
preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)
acciones
dramatizaciones
frases u oraciones escritas (OA 5)
Comprensin de lectura
Leer y demostrar comprensin de
textos como cuentos, poemas,
chants, canciones, invitaciones,
mens,
recetas,
instrucciones,
emails,
dilogos
y
textos
informativos, en formato digital o
impreso,
identificando:
ideas generales
informacin explcita asociada a
personajes y
sus acciones, objetos, lugares y
fechas
vocabulario aprendido, palabras
conocidas y
expresiones de uso frecuente (Por
ejemplo:
Lets; Congratulations!) (OA 6)
Leer y demostrar comprensin de
textos relacionados
con temas conocidos o de otras
asignaturas y con las
siguientes funciones:
expresar y seguir acciones de la
clase,
direcciones e invitar
dar consejos y sugerencias y
preguntar por la
salud
solicitar y dar informacin acerca
de ubicacin
de lugares, ocupaciones, fechas,
clima,
celebraciones presentes y pasadas
hacer referencia a rutinas y
hbitos
expresar preferencias, posesiones
y cantidades
en decenas hasta el cien (OA 7)
Leer y aplicar estrategias para
apoyar la comprensin;
por ejemplo:
hacer predicciones

establecer
relaciones
con
conocimientos previos
visualizar diferentes aspectos del
texto
releer, recontar con ayuda
verificar predicciones (OA 8)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
relaciones con
experiencias
personales
y/o
expresando preferencias,
sentimientos u opiniones, por medio
de:
ilustraciones y representaciones
(maquetas,
figuras, modelos)

 dramatizaciones
palabras y frases escritas (OA 9)
Expresin oral
Reproducir
chants,
canciones,
rimas, poemas y
dilogos breves y simples para
familiarizarse con los
sonidos del ingls e identificar los
sonidos /h/, /j/;
/sh/, /ch/ en particular. (OA 10)
Participar en dilogos, interacciones
de la clase
y exposiciones breves y simples
acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas:
usando el apoyo de objetos,
gestos e imgenes
impresas o en formato digital
usando vocabulario aprendido y
expresiones
de uso frecuente (Por ejemplo:
Youre welcome;
Whens your birthday?) (OA 11)
Expresarse oralmente (en dilogos
o exposiciones
preparadas) para:
expresar y seguir acciones de la
clase e invitar;
por ejemplo: Take out your pencil.
Stand up; Lets play football
dar consejos y sugerencias y
preguntar por
la salud; por ejemplo: You should
eat fruit; you
shouldnt eat candies; How do you
feel? I feel sick
indicar direcciones y preguntar y
dar informacin acerca de ubicacin
de lugares y
ocupaciones; por ejemplo: Go
straight ahead, turn
left; Where is the park? Its in front
of the cinema;
What does he do? He is a zookeeper
preguntar y dar informacin
acerca de fechas, clima, estaciones
del ao y celebraciones
presentes y pasadas; por ejemplo:
Whens your birthday? Its on 3rd
March; Whats the weather
like in spring? Its warm; There was
a birthday party
hacer referencia a rutinas y
hbitos; por ejemplo: I always /
never / sometimes play football. I
drink milk every day. I play football,
I dont play tennis
expresar preferencias, posesiones
y cantidades en decenas hasta el
cien; por ejemplo: Do you
like football? Yes, I do; This is my
book; This is Pedros pencil; There
are 30 chairs (OA 12)
Expresin escrita
Escribir (por ejemplo: completar o
responder preguntas), de acuerdo a
un modelo y con apoyo de
imgenes y vocabulario dado,
textos como oraciones,
invitaciones, emails y dilogos de
tres o cuatro
intercambios acerca de temas

conocidos o de otras
asignaturas. (OA 13)
Escribir para:
hacer referencia a estados de
salud y dar
consejos
y
sugerencias;
por
ejemplo: You should
eat fruit; you shouldnt eat candies;
I feel sick
dar informacin acerca de la
ubicacin
de lugares, ocupaciones y dnde
estas se
desarrollan; por ejemplo: The park
is in front of
the cinema; He works at the zoo. He
is a zookeeper
hacer referencia a rutinas, hbitos
y posesiones;
por ejemplo: I always / never /
sometimes play
football. I drink milk every day. This
is my book. Its
Pedros bike expresar gustos; por
ejemplo: I like milk. I like apples but
I dont like bananas
expresar cantidades en decenas
hasta el cien; por ejemplo: There
are forty students; I have fifty
marbles
expresar informacin acerca de
celebraciones presentes y pasadas,
fechas, estaciones del ao y el
clima; por ejemplo: My birthday is
on 3rd March; there was a party.
Mothers day is on 10th March; Its
warm in spring; today is sunny (OA
14)
Planificar, escribir, revisar y publicar
textos muy breves y simples,
recurriendo a apoyo del docente,
de
imgenes,
organizadores
grficos, modelos, diccionario de
imgenes (picture dictionary) y de
herramientas como el procesador
de
textos,
para
demostrar
conocimiento y uso del vocabulario
y expresiones de uso frecuente
aprendidos. (OA 15)

PALABRAS CLAVES:
Preguntas: Whens your birthday? Whats the date today? Whats the weather like
today?
Fechas: Its on 25th December.
Expresiones: Happy birthday! Merry Christmas! Congratulations!

TIEMPO ESTIMADO:
EVALUACIN

Formativa -sumativa