UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

TEMA :
PLANIFICACIN DE LA MONOGRAFA

DOCENTE

: GARCA HUARCAYA JUAN

ALUMNOS

USCAMAYTA CASO ELVIS

HUARI MONTAEZ FLEMING DIESEL

FACULTAD

: INGENIERA CIVIL

ASIGNATURA

: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

SICLO

:I

SATIPO - PER
2016

AGRADECIMIENTOS
A Dios por su infinita bondad de
permitirme participar de este milagro que
es la vida.
A mi familia por su apoyo incondicional y
sabios consejos.

NDICE
Introduccin...........................................................................................................04
La Planificacin de La Monografa........................................................................05
El Tema...................................................................................................................05
El Titulo .................................................................................................................05
Subttulo.................................................................................................................05
Planteamiento del Problema...................................................................................05
Definicin del Problema........................................................................................06
Formulacin del Problema.....................................................................................06
Pregunta General....................................................................................................06
Preguntas Especficas.............................................................................................06
Delimitacin de Los Objetivos...............................................................................07
Objetivo General....................................................................................................07
Objetivos Especficos.............................................................................................07
Influencia del Internet en los Estudiantes..............................................................07
Oraciones Principales............................................................................................09
Ideas Principales.....................................................................................................10
Conclusiones..........................................................................................................11
Bibliografa............................................................................................................12
Anexos....................................................................................................................13

INTRODUCCIN
En la sociedad actual denominada Sociedad de la Informacin o Era del
Conocimiento, la informacin constituye un pilar fundamental para su desarrollo. Es
cada vez ms evidente que la riqueza emana del conocimiento, un bien cada vez ms
amplio, libremente extendido, y a disposicin de todos principalmente- a travs de las
denominadas Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICS) entre las
cuales destaca Internet.
En ese sentido, en el campo educativo, tambin, Internet ha ingresado con gran rapidez
e impacto. Sin embargo, no es solo el uso de la tecnologa la que se necesita para
mejorar la calidad de la educacin sino de recursos humanos capacitados. Por tal razn,
el sistema educativo peruano demanda de reflexiones acerca de las competencias de
adaptacin al uso de las nuevas tecnologas que deben poseer estudiantes y docentes
especialmente en relacin a Internet para de esta manera, aprovechar al mximo las
bondades que este recurso puede ofrecer para el aprendizaje.
Carrera Profesional de Administracin del ISTP Argentina demuestra que cada vez es
ms frecuente el uso de Internet para el desarrollo de sus labores acadmicas. Sin
embargo, tambin se advierte que el uso de esta herramienta no es del todo eficaz pues
se aprecia que en ocasiones copian y pegan la informacin o acceden a pginas Web
poco confiables para desarrollar sus trabajos.
Por las razones expuestas, es que se ha desarrollado el presente trabajo de investigacin
titulado: INFLUENCIA DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER
SEMESTRE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DEL
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO ARGENTINA
La presente monografa est dirigida a la comunidad educativa peruana y aspira a servir
de base para futuras investigaciones que se inscriban dentro de las lneas de
investigacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin relacionadas
con la educacin y en especial las que aborden el estudio en el nivel de Educacin
Superior No Universitaria.

LA PLANIFICACIN DE LA MONOGRAFA
1. El Tema
INFLUENCIA DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES
2. El Titulo
INFLUENCIA DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER
SEMESTRE

DE

CARRERA

DE

ADMINISTRACIN

DEL

I.S.T.P.

ARGENTINA
3. Subttulo
EL INTERNET COMO MEDIO DE APRENDIZAJE
4. Planteamiento del Problema
El mundo asiste a una profunda revolucin tecnolgica denominada Era del
Conocimiento o Sociedad de la Informacin caracterizada por la irrupcin de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS) en todos los
mbitos de la vida del hombre.
En los ltimos aos, la idea de incorporar diferentes tipos de tecnologa en
situaciones de enseanza aprendizaje ha provocado diversas reacciones, desde
las que creen que el slo hecho de incluirlas solucionar todos los
problemas existentes, hasta las que consideran que el vnculo docente alumno, se
ver afectado.
Las redes informticas facilitan la comunicacin entre las personas; al emplearse
en las aulas entre alumnos, profesores, se rompen las barreras del espacio y
tiempo con el resto del mundo y as se posibilita el acercamiento de los centros
educativos a la realidad social; a la sociedad de la informacin y la
comunicacin.
En el caso especfico de los estudiantes del Primer Semestre de la carrera de
Administracin del ISTP Argentina utilizan esta herramienta para el desarrollo
de diversas actividades.

5. Definicin Del Problema.

Existe escasa informacin acerca de la influencia que tiene Internet en los

estudiantes de todos los niveles educativos del pas. Especficamente, en el
nivel de Educacin

Superior No Universitaria.

6. Formulacin del Problema

6.1.

Pregunta General
Cul es la influencia del uso de Internet en los alumnos del Primer Semestre
de la Carrera profesional de Administracin del ISTP Argentina?

6.2.

Preguntas Especficas
Qu uso de Internet predomina en los alumnos del Primer Semestre de

la Carrera Profesional de Administracin del ISTP Argentina?

Cul es la percepcin que tienen los docentes sobre el uso que le dan a
Internet los alumnos del Primer Semestre de la Carrera de Administracin
del ISTP Argentina?

Es posible sustituir al profesor y utilizar solo el internet para el

aprendizaje de los alumnos del Primer Semestre de la Carrera de
Administracin del ISTP Argentina?.

El internet ser 100% beneficioso para el aprendizaje de los alumnos

del Primer Semestre de la Carrera de Administracin del ISTP
Argentina ?

Qu instrumentos de internet utilizan los alumnos en el aprendizaje del

Primer Semestre de la Carrera de Administracin del ISTP Argentina.

Porque es bueno para los alumnos del Primer Semestre de la Carrera

de Administracin del ISTP Argentina, conocer las oportunidades y
amenazas del internet?.

7. Delimitacin de Los Objetivos

7.1.

Objetivo General
Determinar la influencia del uso de Internet en los alumnos del Primer
Semestre de la Carrera Profesional de Administracin del ISTP Argentina.

7.2.

Objetivos Especficos

Objetivo Especfico N 1: Identificar qu uso de Internet predomina en

los alumnos del Primer Semestre de la Carrera Profesional de
Administracin del ISTP Argentina.

Objetivo Especfico N 2: Identificar la percepcin que tienen los

docentes del Primer Semestre de la Carrera de Administracin del ISTP
Argentina sobre el uso que le dan a Internet los alumnos.

8. Influencia del Internet en los Estudiantes

Alejandro Piscitelli, citado por Mara Teresa Quiroz identific a Internet como
un nuevo soporte intelectual, como en su momento lo fueron la inscripcin en
piedra, el papiro, el papel y hoy los soportes electromagnticos, se ha convertido
en un espacio dnde se ensea, se aprende, se negocia , se vende, se disfruta, se
establecen relaciones de muchos a muchos.
Internet es tambin, una forma de motivacin para la lectura y la investigacin al
presentar al usuario una interfaz atractiva, con recursos de sonido, imgenes,
videos, animaciones y proporcionarle innumerables posibilidades como el
acceso a informaciones actualizadas de las ms diversas reas del conocimiento;
ingresar virtualmente a bibliotecas, museos, peridicos centros de investigacin
de todo el mundo. Todas esas informaciones estn disponibles gracias a
Internet- dentro de la propia escuela, en casa, en el ambiente de trabajo y en
lugares pblicos, para ser ledas, registradas y almacenadas en medios digitales o
impresos.
Por otro lado, el libre acceso a diversos tipos de informacin resulta un reto para
los padres de familia y maestros; por lo que deben orientar a los alumnos sobre
los riesgos que les pueda traer acceder a pginas con contenidos sexuales, de
sectas religiosas o el vincularse con personas desconocidas.
El tema del acceso a Internet y de su utilizacin, as como su credibilidadentendida como la capacidad de interpretar lo que se encuentra en la red,
discernir qu sirve y qu no, obtener confianza y notoriedad como proveedor de
informacin- es asunto de vital importancia.
Por lo tanto, para que el aprendizaje utilizando los recursos de Internet se
produzca de manera significativa, el profesor tiene la misin de orientar a los
alumnos respecto a cmo usar esos recursos para realizar sus investigaciones y
7

transformar los datos en conocimiento, haciendo que desarrollen su capacidad

crtica y reflexiva. En tal sentido, Aguaded29 cita a Umberto Eco que expresa:
El usuario de Internet no puede seleccionar, al menos de un vistazo, entre una
fuente fiable y una absurda. Se necesita una nueva forma de destreza crtica, una
facultad todava desconocida para seleccionar la informacin brevemente con un
nuevo sentido comn
En lneas generales, Internet representa un soporte activo para el aprendizaje.
Proporciona instrumentos que facilitan el aprendizaje autnomo, el trabajo
colaborativo y la personalizacin de la enseanza. Se est gestando, desde
posiciones socio- constructivistas- un nuevo paradigma de la enseanza en el
que la informacin est en todas partes y el profesorado adopta un rol ms
orientador del aprendizaje. Como sostiene Aguaded: frente al estilo transmisivo
y centrado en los contenidos, que no responden a las exigencias de la sociedad
de la informacin se potencia la investigacin y exploracin de la realidad por
parte de los alumnos que pueden aprender en un proceso de descubrimiento, al
tiempo que son protagonistas de su aprendizaje
Silva-citado por la Dra. Quiroz- expresa algunas caractersticas para tomar en
cuenta en la incorporacin de Internet en el aula:
a)
b)
c)
d)

Intervencin del usuario en los contenidos

Transformacin de espectador en actor
Dilogo individualizado con los servicios conectados
Acciones recprocas de tipo dialgica con los usuarios o en tiempo real

con los aparatos.

e) Cada uno de los espectadores recibe mensajes producidos por los otros y
responde a ellos.
Como ya se ha expresado, el impacto que ha causado las nuevas tecnologas
especialmente Internet-en la vida del ser humano es bastante profundo. Las
actividades econmicas, laborales, acadmicas sociales por ejemplo se han
modificado notablemente. El espacio y el tiempo actualmente tienen otras
perspectivas: rapidez, interactividad, innovacin etc.
Todas estas modificaciones empezaron aproximadamente a surgir en la dcada
de los ochenta con la diversificacin de los medios masivos. Han transcurrido
ms de 25 aos de esta situacin, y muchas de las nuevas generaciones
8

han

nacido con el sello que imponen las nuevas tecnologas. Es necesario recalcar
que se hace referencia a aquellos jvenes provenientes de los pases
industrializados o en vas de desarrollo que poseen una buen nivel socioeconmico a diferencia de aquellos que provienen de hogares pobres donde la
pobreza e inequidad destacan dando lugar a la formacin de una brecha digital.
8.1.

Oraciones principales
Mara Teresa Quiroz identific a Internet como un nuevo soporte

intelectual.
Internet es tambin, una forma de motivacin para la lectura y la

investigacin.
El libre acceso a diversos tipos de informacin resulta un reto para
los padres de familia y maestros; deben orientar a los alumnos sobre

los riesgos que les pueda traer.

El profesor tiene la misin de orientar a los alumnos respecto a cmo
usar esos recursos para realizar sus investigaciones y transformar los

datos en conocimiento
Internet representa un soporte activo para el aprendizaje.
El impacto que ha causado las nuevas tecnologas especialmente
Internet-en la vida del ser humano es bastante profundo. Las
actividades econmicas, laborales, acadmicas sociales por ejemplo

se han modificado notablemente.

Muchas de las nuevas generaciones

han nacido con el sello que

imponen las nuevas tecnologas.

8.2.

Ideas principales.
Internet es una forma de motivacin para la lectura y la investigacin,
el profesor tiene la misin de orientar a los alumnos respecto a cmo
usar esos recursos para realizar sus investigaciones y transformar los
datos en conocimiento.

CONCLUSIONES
Despus de desarrollar los objetivos de la presente tesis, as como el anlisis de los
datos obtenidos en los instrumentos aplicados a los alumnos y docentes se concluye
que:
El principal uso que los estudiantes del Primer Semestre de la Carrera Profesional de
Administracin del ISTP Argentina hacen de Internet es el de la investigacin segn la
primera acepcin que da el Diccionario de la Real Academia de la Lengua: Hacer
diligencias para descubrir algo. En trminos de los estudiantes buscar o bajar
informacin. Estos resultados, indican que para los estudiantes este uso de Internet
desplaza mayoritariamente a su uso comunicativo.
La percepcin que tienen los tres docentes del Primer Semestre de la Carrera
Profesional de Administracin del ISTP Argentina acerca del uso que le dan a Internet
sus alumnos, es que lo utilizan principalmente para la investigacin. Esta afirmacin
coincide con la tendencia expresada por los estudiantes.
La influencia de Internet es muy significativa en la vida acadmica de los estudiantes:
Est desplazando a los libros y la confiabilidad de su informacin es muy grande.
Los estudiantes estn conectados a Internet -diariamente- entre una hora y ms en un
porcentaje muy significativo.
Los estudiantes emplean Internet simplemente como si fuera una gran enciclopedia,
soslayando el uso de recursos como foros, blogs, videoconferencias.
La bsqueda de la informacin que realizan los estudiantes, es mayoritariamente, no
exhaustiva. Este hecho se evidencia en que muchas veces su informacin proviene de
las primeras pginas del buscador Google, adems, en la baja calidad de las mismas.

BIBLIOGRAFAS

10

Aguaded, Jos Ignacio y Julio Cabero (Dir.) (2002): Educar en Red: Internet

como recurso para la educacin, Mlaga: Ediciones Aljibe.

Alonso, Luis Enrique (1996): Sujeto y Discurso: El lugar de la entrevista
abierta en las prcticas de la Sociologa Cualitativa en Delgado, Juan Manuel y

Juan Gutirrez, (ed.), Espaa: Proyecto Editorial Sntesis Psicologa.

Arambur, Carlos (2006): Situacin y desafos de la juventud peruana, en

Economa y Sociedad 60, CIES.

Cabaas, Julia Emilia y Yessenia Ojeda (2003): Aulas virtuales como
herramientas de apoyo a la Educacin en la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. Sistema de Bibliotecas. Tesis publicada de Ingeniera de Sistemas.

Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Castells, Manuel (1998): La Sociedad Red. Madrid: Alianza Editorial.
Cassany, Daniel y Gilmar Ayala (2007) Nativos e Inmigrantes digitales en la
escuela, en CEE Participacin Educativa, 9 noviembre 2008.

11

ANEXOS

12