Sesión de Aprendizaje Segundo Año 16

SESIN DE APRENDIZAJE
TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-GRADO: SEGUNDO.
1.2.-SECCIONES: A, B, C.
1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.
1.3.-DURACION: 2 HORAS.
1.5.-FECHA
: 18-03-16
II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:
Comprensin Doctrinal
Cristiana
Discernimiento de
Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce el concepto y las

principales caractersticas de
los evangelios.
Propone
acciones
para
practicar el mensaje de los
Evangelios.

los evangelios en un esquema
de llaves.
Propone
acciones
para
Evangelios elaborando un
triptico.
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
VALOR
Fe.
RECURSOS
(VER)
-Pizarra.
10
(JUZGAR)
-Cuaderno.
25
(ACTUAR)
(REVISAR)
-Material de
escritorio.
50
(CELEBRAR)
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: LAS FORMAS DE REVELACIN DE DIOS
1.5.-FECHA
: 21-03-16
Cristiana
Discernimiento de
Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce las formas de la

revelacin oral y escrita.
Reconoce la definicin y
caractersticas
de
la
revelacin oral y escrita en un
mapa conceptual.
Valora el mensaje de la
revelacin escrita.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
grupo.
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
Fe.
Valora el mensaje de la
revelacin escrita redactando
una oracin en un pergamino.
MOMENTOS
(VER)
VALOR
RECURSOS
Se inicia con la oracin de la maana.

Se les pregunta Qu es la fe?
En la pizarra se escribe La Revelacin
Se realiza las siguientes preguntas. Qu es la revelacin de Dios?
Cules son las formas de revelacin?
Se lee el texto Bblico: Lucas 9,1-6. Lo comentan.
TIEMPO
10
-Pizarra.
-Biblia.
Se forman los equipos de trabajo, a cada equipo se les entrega

la hoja informativa juntos leen resaltan las ideas centrales
elaboran un organizador creativo con el concepto y
caractersticas de la revelacin oral y escrita.
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento,
con el aporte de los estudiantes consolida la informacin en un
mapa conceptual.
E un pergamino elabora una oracin de agradecimiento a Dios
por revelarse al hombre.
Se aplica la ficha de metacognicion.
Qu aprend sobre la revelacin oral de la iglesia? Cmo lo
aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio
65
(CELEBRAR)
Se termina con una oracin espontanea.
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LA TRADICION DE LA LOS APOSTOLES
1.5.-FECHA
: 04-04-16
COMPETENCIAS
CAPACIDAD
INDICADORES
Cristiana
Reconoce la tradicin de la
Iglesia.
Reconoce la tradicin de la
Iglesia en un esquema de
llaves.
Valora la
Iglesia.
tradicin
de
la
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
grupo.
VALOR
Respeto.
Valora la tradicin de la Iglesia

elaborando un compromiso.
Discernimiento de
Fe
MOMENTOS
(VER)
Se presenta las capacidades que se trabajara.
Se les pregunta Qu es el respeto? Se resalta el valor que se est
trabajando.
En la pizarra se escribe La palabra tradicin de los apstoles
Se realiza las siguientes preguntas. Qu es la tradicin? Qu son
los apstoles? Qu entiendes por tradicin de los apstoles? Los
(JUZGAR)
estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bblico: 2 de tesalonicenses 2,15. Lo comentan.
A los equipos ya formados anteriormente se les entrega la hoja
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un
esquema de llaves con el concepto de tradicin apostlica y la Biblia y
la tradicin.
(ACTUAR)
La docente compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un esquema de
llaves.
Teniendo en cuenta la importancia de la tradicin elabora un
compromiso que te lleve a difundir el mensaje de Cristo y practicar el
valor del respeto.
RECURSOS
TIEMPO
05
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio
65
(REVISAR)
(CELEBRAR)

Qu aprend sobre la tradicin apostlica? Cmo lo aprend?
Para qu me sirve lo aprendido?
Se termina con la oracin del padre nuestro.
OBSERVACIONES:
V B
____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO EL PLAN DE SALVACION PARA LA HUMANIDAD
1.5.-FECHA
: 11-04-16
COMPETENCIAS
CAPACIDAD
INDICADORES
Cristiana
Reconoce que Dios tiene un

plan de salvacin para todos
los hombres.
Reconoce que Dios tiene un

plan de salvacin para todos
los hombres en un organizador
creativo.
Valora que Dios tiene un plan
de salvacin para todos los
hombres
escribiendo
una
reflexin personal.
Discernimiento de Fe
Valora que Dios tiene un plan

de salvacin para todos los
hombres.
MOMENTOS
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
grupo.
RECURSOS
VALOR
Fe.
TIEMPO
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
(CELEBRAR)

Se presenta las capacidades que se trabajara.
Se les pregunta Crees en la salvacin?
Se resalta el valor que se est trabajando.
En la pizarra se escribe LA SALVACION
Se realiza las siguientes preguntas. Qu es la Salvacin? Quin
necesita salvarse? Por qu necesitamos salvarnos? Quin nos va a
salvar? Por qu?
Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bblico: 1 de Timoteo 1,15. 24 comentan.
organizador creativo con la historia de la salvacin.
aporte de los estudiantes consolida la informacin en una lnea del
tiempo.
05
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio
Teniendo en cuenta la importancia de la salvacin del hombre los

estudiantes escriben una reflexin sobre el plan de Dios para nuestra
salvacin.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta Sera
importante tener Fe? Porque?

Qu aprend sobre la Salvacin? Cmo lo aprend? Para qu me
sirve lo aprendido?
OBSERVACIONES:
V B
____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS
1.5.-FECHA
: 18-03-16
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
INST. DE EVAL.

los evangelios.

los evangelios en un esquema
de llaves.
Ficha de trabajo en
VALOR
Discernimiento de
Fe
Propone
acciones
para
Evangelios.
Propone
acciones
para
Evangelios elaborando un
trptico.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
Respeto.
equipo.
RECURSOS

Se presenta las capacidades y el valor que se trabajara.
Se les pregunta Cmo te sientes cuando t hablas y los dems hacen
bulla? Se resalta el valor que se est trabajando.
En la pizarra se escribe MATEO MARCOS-LUCAS-JUAN
Se realiza las siguientes preguntas. Conoces a estos personajes?
Quines son? Qu tienen que ver con Dios?
Se lee el texto Bblico: Mateo 9,9 Lo comentan.
esquema de llaves con el concepto e historia de los evangelios.
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un esquema de
llaves.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta Qu
demostramos cuando escuchamos a los dems? Sera importante?
-Pizarra.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio.
10
25
50
En un trptico propone acciones para practicar el Evangelio.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre los Evangelios? Cmo lo aprend? Para qu me

sirve lo aprendido?
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS SINOPTICOS
1.5.-FECHA
: 25-03-16
CAPACIDAD
INDICADORES
INST. DE EVAL.
VALOR
Cristiana
Reconoce el autor, y la
estructura de los evangelios
sinpticos.
Propone
acciones
para
evangelios.
Reconoce el autor, y la
estructura de los evangelios
sinpticos en un mapa
mental.
Propone elaborar lemas con
mensajes de los evangelios
sinpticos.
Ficha de trabajo en
equipo.
Discernimiento de
Fe
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
Fe.
RECURSOS

Se les pregunta Qu es la Fe? Se resalta el valor que se est trabajando.
En una tarjeta metaplan se escribe EVANGELIOS EVANGELIOS
SINOPTICOS Se realiza las siguientes preguntas.
Qu son los evangelios? Qu son los evangelios Sinpticos? Por qu
se llaman sinpticos?
Se lee el texto Bblico: Lucas 7,11-17. Lo comentan.
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un mapa
mental con el concepto y estructura de los evangelios Sinpticos.
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un mapa mental.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta Creer
en los evangelios ser tener Fe? Porque?
Elabora lemas con mensajes de los evangelios sinpticos.
-Pizarra.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio.
10
25
50

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre los Evangelios Sinpticos? Cmo lo aprend?

Para qu me sirve lo aprendido?
Se termina con la oracin espontanea.
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO EL EVANGELIO TEOLGICO

1.5.-FECHA
: 02-05-16
COMPETENCIAS
Cristiana
Discernimiento de
Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
INST. DE EVAL.
Reconoce el autor, estructura

y
gnero
literario
del
evangelio teolgico.
Reconoce el autor, estructura

y
gnero
literario
del
evangelio teolgico en un
mapa conceptual.
Ficha de trabajo en
equipo.
Propone
acciones
para
practicar el mensaje del
evangelio teolgico.
Propone
Elaborar
una
maqueta con los evangelios
Sinpticos y teolgicos.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
(CELEBRAR)
VALOR
Respeto.
RECURSOS

Se les pregunta Debes saludar a tus compaeros? Por qu?
En una tarjeta metaplan se escribe EVANGELIO TEOLGICO
Se realiza las siguientes preguntas.
Quin es el autor? Qu contiene? Por qu se llama evangelio
teolgico?
Se lee el texto Bblico: Juan 20,2-10. Lo comentan.
informativa juntos leen, resaltan las ideas centrales y elaboran un mapa
conceptual con el contenido, Autor gnero literario y estructura del
evangelio teolgico.
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un mapa conceptual.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta Qu
demuestras al saludar a los dems?
A los estudiantes se les pide que elaboren una maqueta con los evangelios
sinpticos y teolgicos.
-Pizarra.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio.
10
25
50

Qu aprend sobre el Evangelio Teolgico? Cmo lo aprend? Para
qu me sirve lo aprendido?
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO SOBRE EL S DE MARIA.
1.5.-FECHA
: 09-05-16
COMPETENCIAS
Cristiana
Discernimiento de
Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce que el Si de Mara

es ejemplo de respuesta a
Dios,
Reconoce la actitud de Mara

en el s a Dios en un sol
radiante.
Valora el ejemplo de Mara

como gua de vida personal.
Valora a Mara escribiendo

una
Oracin
de
agradecimiento por la vida de
sus mamas.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)
Fe.
RECURSOS

Se les pregunta Crees en Dios? Por qu?
Se presenta un dibujo de la anunciacin.
Quines estn en el dibujo? Describe este hecho? Cul fue la actitud
de Mara frente al anuncio del ngel?
Se lee el texto Bblico: Lc.1, 26-38. Lo comentan.
A los equipos ya formados anteriormente se les pide que lean el texto
bblico y elaboren un sol radiante con la actitud de Mara frente al anuncio.
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un sol radiante.
Teniendo en cuenta el valor que estamos trabajando se pregunta Mara
tuvo Fe en Dios? Cmo lo demostr?
A los estudiantes se les pide que elaboren una Oracin agradecindole a
Dios por la vida de sus mamas.
(CELEBRAR)
VALOR

Qu aprend sobre el S de Mara? Cmo lo aprend? Para qu me
sirve lo aprendido?
-Pizarra.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio.
10
25
50
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: NACIMIENTO E INFANCIA DE JESS.
1.5.-FECHA
: 23-05-16
COMPETENCIAS
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce el lugar de
nacimiento e infancia de
Jess.
Reconoce el lugar de
nacimiento e infancia de
Jess en un organizador
creativo.
Valora el Nacimiento de
Jess.
Valora el Nacimiento de
Jess
escribiendo
una
oracin.
INST. DE
EVAL.
Ficha de trabajo
en equipo.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
A los estudiantes se les pide que elaboren una Oracin agradecindole a

Dios por enviar a su hijo hecho hombre.
Qu aprend sobre el Nacimiento e Infancia de Jess? Cmo lo
aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
RESPONSABILIDAD
.
RECURSOS

Se les pregunta Qu es la responsabilidad?
Se presenta un dibujo sobre el Nacimiento de Jess.
Qu etapa de la vida de Jess estamos observando? Dnde naci
Jess? Jess realmente habr existido? Cmo lo sabemos?
Se lee el texto Bblico: Lc.2, 1-7. Lo comentan.
informativa, se pide que lean, subrayen las ideas centrales y elaboran un
organizador creativo con el nacimiento e infancia de Jess. La docente
compara el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el aporte de los
estudiantes consolida la informacin en una red semntica. Teniendo en
cuenta el valor que estamos trabajando se les pide que nombren una
actitud de responsabilidad que le gustara practicar en este bimestre.
(REVISAR)
(CELEBRAR)
VALOR
-Pizarra.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio.
10
25
50
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora

Sesión de Aprendizaje Segundo Año 16

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SESIN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO LOS EVANGELIOS

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce el concepto y las

Reconoce el concepto y las

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce las formas de la

Se inicia con la oracin de la maana.

Se forman los equipos de trabajo, a cada equipo se les entrega

Se termina con una oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Valora la tradicin de la Iglesia

Se aplica la ficha de metacognicion.

Se termina con la oracin del padre nuestro.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce que Dios tiene un

Reconoce que Dios tiene un

Valora que Dios tiene un plan

Se inicia con la oracin de la maana.

Teniendo en cuenta la importancia de la salvacin del hombre los

Se aplica la ficha de metacognicion.

Se termina con la oracin del padre nuestro.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce el concepto y las

Reconoce el concepto y las

Se inicia con la oracin de la maana.

En un trptico propone acciones para practicar el Evangelio.

Se aplica la ficha de metacognicion.

Qu aprend sobre los Evangelios? Cmo lo aprend? Para qu me

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Se inicia con la oracin de la maana.

Se aplica la ficha de metacognicion.

Qu aprend sobre los Evangelios Sinpticos? Cmo lo aprend?

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

Reconoce el autor, estructura

Reconoce el autor, estructura

Se inicia con la oracin de la maana.

Se aplica la ficha de metacognicion.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce que el Si de Mara

Reconoce la actitud de Mara

Valora el ejemplo de Mara

Valora a Mara escribiendo

Se inicia con la oracin de la maana.

Se aplica la ficha de metacognicion.

Se termina con la oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

A los estudiantes se les pide que elaboren una Oracin agradecindole a

Se inicia con la oracin de la maana.

Se termina con la oracin espontanea.

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