CURSODEVERANO

Secretariado de Pastoral Catequtica
Coordinadores de Catequesis
Taller: Formacin de
CURSO DE VERANO
Formacin de Coordinadores
de Catequesis
Objetivo: Ofrecer las herramientas bsicas para que el

Coordinador pueda desarrollar su capacidad de liderazgo en
un servicio que promueva la comunin en el nivel que le
corresponde.
8 AL 18 DE JUNIO DEL 2010

Misioneras Catequistas de los Pobres
Pgina 1

Taller: Formacin de
TEMA 1:
LA IDENTIDAD Y MISIN DEL CATEQUISTA COORDINADOR
A EJEMPLO DE JESUCRISTO, BUEN PASTOR.
OBJETIVO: Clarificar la identidad y misin del catequista coordinador,
dentro del servicio catequtico, para que conociendo las caractersticas
bsicas de su funcin, la realice a ejemplo de Jess Buen Pastor.
CANTO: INCIENSO DE DIOS.
Hemos entrado, al servicio de
una vida,
De rectitud, pureza y santidad,
Para estar consagrados a Dios,
Como su Pueblo escogido.
SOMOS INCIENSO, QUE SE
QUEMA
ANTE EL TRONO, DE NUESTRO
DIOS
EN ADORACIN. ANTE TU
PRESENCIA,
SEOR, VENIMOS HOY,

OFRECERTE,
TODAS NUESTRAS VIDAS.
El amor del Seor, gobierna

nuestras vidas
No
tenemos
razn,
porqu
desfallecer,
Si es Cristo quien nos sostiene,
Llenndonos de su Espritu.
ORAMOS:
Proclamacin del Salmo 23 a dos coros y finalizamos con la siguiente
oracin:
Padre amoroso, te agradezco la confianza que me has mostrado al
confiar a mi cuidado el servicio de coordinar a mis hermanos. Gracias,
por que junto con el llamado, me das tu gracia para poderlo desarrollar
en armona con tu santa voluntad. Te pido que renueves y fortalezcas mi
amor a la Iglesia, que mi servicio est en armona con los otros servicios
apostlicos para que juntos podamos construir tu Reino en nuestro
mundo. Te lo pedimos por Jesucristo nuestro Seor. Amn.
INTRODUCCIN: Como propuesta para este tema, el momento VER
MI VIDA, ser despus de la introduccin, para ayudarnos con el tema.
Todos los catequistas comparten una misma misin, sin embargo, la
desarrollan de diferente manera, entre los diferentes servicios que se
pueden desarrollar en la catequesis, podemos citar los siguientes:
LOS CATEQUETAS:
Su labor es muy importante, pues su aporte es:
La investigacin catequtica.
La elaboracin de materiales.
La formacin de los catequistas.
Pgina 2

Taller: Formacin de
LOS CATEQUISTAS:
Son los que facilitan la catequesis en acto. Son los que impulsan la
accin catequstica en las diversas comunidades. Se pueden clasificar en
varias categoras. La ventaja en hacer una clasificacin est en:
Delimitar las competencias de los catequistas.
Diferenciar su formacin y
Proporcionar un marco referencial a su formacin permanente.
La clasificacin, que ahora presentamos, tiene en cuenta las cualidades,
la preparacin y la disponibilidad de los catequistas:
a) Catequistas que se inician o catequistas auxiliares.
Son aquellos catequistas, que han recibido un mnimo de formacin,
pues estn en la etapa inicial y se les encomienda una tarea especfica y
limitada en las sesiones. Ellos trabajan con un catequista de ms
experiencia en la preparacin, realizacin y evaluacin de las
catequesis.
b) Catequistas de base o de grupo.
A este nivel pueden llegar los catequistas de nivel bsico que hayan
realizado un buen tiempo de trabajo en la catequesis y que en dicho
trabajo hayan manifestado buenas condiciones para ejercer el ministerio
de la catequesis. Estn a cargo de un grupo y estn insertos en los
procesos de formacin propios de la parroquia y de la dicesis.
c) Catequistas coordinadores.
Son los catequistas que desempean servicios de coordinacin y
comunicacin en la organizacin parroquial, de forana, zonal o
diocesana.
d) Catequistas formadores.
Sus principales cometidos son:
Ser responsables de la formacin permanente de los catequistas en
general.
Elaborar creativamente, el material catequstico propio de la formacin
de catequistas.
Pgina 3

Taller: Formacin de
Como podemos ver el CATEQUISTA COORDINADOR tiene un papel

muy importante, ya que la catequesis, sin una buena coordinacin, corre
el peligro de volverse un caos.
Adems, su servicio es muy verstil, pues muchas veces adems de ser
coordinador, es al mismo tiempo catequista de base, y en no pocas
ocasiones, asume tambin la tarea del catequista formador. Los
coordinadores, realizan una funcin de bisagra o gozne, entre las
diferentes funciones que puede desarrollar un catequista.
Ante esta situacin, el catequista coordinador, debe velar, para su
servicio est en armona con los diferentes niveles de catequistas. Su
aportacin, se ubica, al interior de todo el ministerio catequstico de la
comunidad, dentro de la pastoral proftica, que junto con la litrgica y
social desarrollan la pastoral evangelizadora de la Iglesia.
VEO MI VIDA:
Organizamos a los catequistas coordinadores en grupos, dependiendo el
nmero de participantes.
Entregamos el material: Un papelgrafo, marcadores y cinta.
Les pedimos que dibujen a un coordinador ideal, y alrededor
escriban las caractersticas, cualidades, virtudes, etc. (perfil), que
debe tener.
Plenario.
ILUMINAR CON LA PALABRA DE DIOS.
Se proclama la lectura de Jn 10, 1 16, y se guarda un momento de
silencio.
1.- EL PERFIL DEL CATEQUISTA.
Dadas las exigencias actuales de la catequesis, se siente la necesidad
de coordinadores con personalidades convincentes y significativas,
desde el punto de vista humano y creyente. Ms que por sus
capacidades operativas o intelectuales, el catequista coordinador, se
cualifica hoy sobre todo por su ser, por su espiritualidad. Algunos
rasgos especficos del catequista coordinador:
1. Profunda vida interior. Debe ser una persona con una profunda
vida interior, que reconoce el valor de la oracin, y que ama
profundamente a Jesucristo y a su Iglesia. Este amor forzosamente se
reflejar en su trabajo de catequesis, al mantener una relacin personal
con Jesucristo.
Pgina 4

Taller: Formacin de
2. Atento a los signos de los tiempos. El catequista coordinador,

debe estar atento a los grandes acontecimientos sociales (Cfr. DA 33
97). Est llamado a hacer un sano balance de la situacin de la Iglesia
en esta hora de desafos, a aceptar los momentos de luz y de sombra
que se tienen, y ayudar a sus hermanos catequistas a ver cada una de
estas realidades como posibilidad de encarnar el Evangelio.
3. Compromiso eclesial. Es importante desarrollar una actitud eclesial
de corresponsabilidad, que le permita saber trabajar junto a los otros, y
dejar trabajar a los otros, estn llamados a vivir unidos, alimentarse del
Pan de la Palabra y de la Eucarista, y presentar junto al Padre bueno del
Cielo, su accin de gracias y sus peticiones a travs de la oracin, juntos
como familia en la Iglesia, hogar de comunin (DA 158).
4. Agente de comunin. El discpulo de Cristo, el que peregrina por

las latitudes del mundo creado por Dios para todos nosotros, ha de
recordar siempre que la comunin y la misin estn profundamente
unidas entre s. La comunin es misionera y la misin es para la
comunin (DA 163). Es la prioridad de nuestro Plan Diocesano.
5. Capacidad de dilogo y comunicacin. Buscar ser promotor de
comunicacin de la fe: entre los catequistas, entre los miembros del
grupo, entre la fe de la comunidad y la tradicin cristiana, entre la
comunidad y la ms amplia realidad eclesial. Deber demostrar
familiaridad con las tcnicas y lenguajes de la comunicacin, con
especial atencin a la comunicacin de las experiencias de fe (DGC 235;
CAL 131).
6. Capacidad de organizacin. Una de las funciones principales,
consiste en coordinar y animar todas las actividades catequsticas. Para
impulsar y mejorar la accin catequstica, deber favorecer la
integracin del equipo, motivar a la formacin, al estudio, convocar a
reuniones, cursos, encuentros de oracin y colaborar en los proyectos e
iniciativas para integrar a la comunidad, en torno a la Palabra de Dios y
la vida parroquial.
6. La superacin integral. Su formacin debe equilibrar la
capacitacin intelectual con la experiencia real. Debe procurarse
siempre el equilibrio en los cuatro sectores esenciales de la formacin
del catequista: Formacin doctrinal, Formacin espiritual, Formacin
metodolgica, Formacin humana.
Pgina 5

Taller: Formacin de
2.- MODELO, JESS EL BUEN PASTOR.

El catequista coordinador, tiene la misin de conducir a un grupo de
personas que tiene a su responsabilidad. Para realizar esta tarea, toma
como modelo a Jess, cuyas caractersticas, le pueden ayudar para
desempear esta misin. Las caractersticas del catequista coordinador,
que podemos tomar de Jess, tanto de su vida, como de sus palabras
son las siguientes:
1. La misericordia.
Jess conoce a todas y cada una de sus ovejas, teniendo en cuenta sus
realidades personales, valores y sus miserias; las comprende y las
disculpa, las perdona y las salva (Jn 10, 4.7.11).
2. El amor.
La forma de relacionarse de Jess es personal, de respeto a su proceso
de crecimiento, de ternura. Jess les infunde confianza, no temor. La
medida de este amor es dar la vida por sus ovejas: Nadie tiene mayor
amor, que el que da la vida por sus amigos (Jn 15, 13).
3. Compromiso.
En Jess hay una absoluta coherencia entre sus palabras y sus acciones
que se traducen en: solicitad, acercamiento, servicio incansable,
acompaamiento. Permanece siempre con sus ovejas, se siente a gusto
de estar en medio de ellas. El Buen Pastor da su vida por sus ovejas
(Jn 10, 10 11). No los dejar hurfanos; regresar con ustedes (Jn 14,
18).
4. Tiene la plena conciencia de ser Pastor.
Jess es el Buen Pastor, el gua, el responsable de conducir a todas las
ovejas a su Padre, teniendo en cuenta a todas, pero principalmente a las
ms dbiles: Si uno de ustedes pierde una oveja de las cien que tiene,
no deja las 99 en el campo para ir en busca de la que se le ha perdido
hasta encontrarla? Y cuando la encuentra, muy feliz, la pone en sus
hombros, y al llegar a su casa, rene a sus amigos y vecinos, y les dice:
Algrense conmigo, porque encontr la oveja que se me haba perdido
(Lc 15,4).
5. Amabilidad.
La amabilidad, es el arma por la cual el catequista coordinador, debe
emplear para tratar a su grupo en primera instancia. Es su carta fuerte
Pgina 6

Taller: Formacin de
de presentacin ante sus interlocutores y es la clave, para la

perseverancia del grupo. Es una imitable caracterstica de Jess.
6. La confianza.
La confianza que Jess muestra al Padre, invita al catequista coordinador
a que viva en una actitud de inmensa confianza. El coordinador, debe
vivir como Jess, no temeroso y angustiado, sino confiado: Busquen
primero el Reino de Dios y hacer su voluntad, y todo lo dems se les
dar por aadidura (Mt 6, 33).
7. La fe.
El catequista coordinador, debe creer que Dios, supera siempre todos los
ejemplos de bondad humana, que es mejor que el mejor de los padres
que se pudieran imaginar. La fe en Dios trae automticamente la fe en el
amor: Pues si ustedes, que son malos, saben dar cosas buenas a sus
hijos, cunto ms su Padre del Cielo, dar cosas buenas a los que se las
pidan! (Mt 7, 11).
8. La oracin.
Para el catequista coordinador, la oracin es algo primordial, a la que se
le debe dedicar suficiente tiempo. El coordinador aprende a orar
tratando de reproducir sus palabras: Padre, te doy gracias, porque me
has escuchado. Yo s muy bien que me escuchas siempre; si hablo as es
por los que estn aqu, para que crean que t me has enviado (Jn 11,
41 42).
9. La humildad.
Para ser fiel catequista coordinador, se necesita ejercitarse en la
humildad, porque ser coordinador es un don, que no se merece. El
coordinador, debe ser una persona autntica, no quedarse en las
apariencias. Aprendan de m, que soy manso y humilde de corazn (Mt
11, 26).
10.
El servicio.
El catequista coordinador, debe poner sus cualidades, capacidades y
virtudes a favor de los dems, deber siempre buscar el bien de ellos.
Se trata no de mandar, sino de servir, de saber lavar los pies a los
dems, como el mismo Jess nos ha dado ejemplo: Pues bien, si yo, que
soy el Maestro y el Seor, les he lavado los pies, ustedes deben hacer lo
mismo unos con otros. Les he dado ejemplo, para que hagan lo mismo
que yo he hecho con ustedes (Jn 13, 14 15).
Como podemos ver el catequista coordinador, tiene un papel muy
importante. Debe de saber que todo su trabajo gira en torno a Jess,
como su nico y perfecto modelo. Jess es su pastor y por consiguiente
no debe sentirse ms que aquellos a los que el Seor le ha confiado.
Pgina 7

Taller: Formacin de
RESPONDO A DIOS:
A todos los participantes, se les pide que se integren en grupos de 4 o 5
personas y se les entrega un papelgrafo por equipo y varios
marcadores. En el papelgrafo, harn un anlisis comparativo entre las
caractersticas de Jess y la manera de vivirlas de cada uno como
coordinador (se anotar en la parte del coordinador si es buena, regular
o mala):
Caractersticas de Jess
1)
2)
3)
4)
Misericordia
Amor
Compromiso
Pastor
Vivencias del catequista

coordinador
Buena
Regular
Buena
Mala
Al final se analizar en cada equipo el resultado de su reflexin y se

presentar en plenario para hacer los comentarios que se vean
pertinentes, se recogen las 3 actitudes ms urgentes, que el catequista
coordinador debe cultivar, para desempear mejor su ministerio
catequstico.
AGRADEZCO A DIOS:
1. Se invita a los integrantes del grupo, a orar lo que se ha
reflexionado. Crear un ambiente de oracin con una breve
monicin.
2. Todos de pie, en crculo, se proclama la lectura de Jn 10, 1 16, y
se guarda un momento de silencio.
3. Se muestra la imagen de Jess Buen Pastor, en un pster grande
y cada uno de los participantes va proclamando en voz alta, lo que
le suscita la imagen. Esto a modo de oracin de agradecimiento.
4. Despus de que cada (algunos) participante se expres,
terminamos, entonando el canto inicial, tomados de la mano, en
torno a la imagen del Buen Pastor.
TEMA 2:
LA MADUREZ HUMANA Y ESPIRITUALIDAD
DEL CATEQUISTA COORDINADOR.
OBJETIVO: Brindar los elementos que promuevan un proceso de
madurez humana y cristiana en el catequista coordinador, de manera
Pgina 8

Taller: Formacin de
que le ayuden a fortalecer su identidad y una mejor realizacin de su

servicio.
ORACION.
Aqu estoy Seor, respondiendo a tu llamado,
me pongo en tus manos, como el barro
en manos del alfarero, haz de m un testigo de la fe.
Un testigo de esperanza, un testigo del amor
aqu estoy Seor pon tu palabra en mis labios,
pon en mis pies tu indulgencia y en mis manos tu tarea.
Pon en mi pecho tu amor, pon tu fuerza en mi debilidad
y en mi duda tu verdad, para que mis pies vayan seguros
y mi vida y servicio sean siempre iluminados por tu gracia.
Quiero crecer cada da, madurar como persona
discpulo tuyo y compaero de mis hermanos catequistas,
quiero cada da madurar mi fe y mi encuentro personal contigo,
quiero hacer del Evangelio la norma de mi vida. Amn
VEO MI VIDA.
Formar pequeos grupos invitndolos a contestar y compartir las
siguientes cuestiones:
1.- Consideras que es importante la madurez humana en el
coordinador?
Por qu?
2.- Describe los rasgos que definen a un coordinador inmaduro.
3.- Describe los rasgos que definen a un coordinador en ese proceso de
madurez humana.
4.- Consideras que es importante la madurez cristiana en el
coordinador?
Por qu?
5.- Describe los rasgos que definen a un coordinador inmaduro
cristianamente.
6.- Describe los rasgos que definen a un coordinador en ese proceso de
madurez cristiana.

Se proclama la lectura de 2 Corintios 4, 7-10, y se guarda un momento
de silencio.
Pgina 9

Taller: Formacin de
Una de las caractersticas bsicas para prestar el servicio de coordinador

es la madurez. Ciertamente es todo un proceso y se adquiere poco a
poco.
A partir del misterio de la Encarnacin, la persona de Jess se convierte
para los creyentes, en referente ltimo de nuestra humanidad. El es el
modelo, la meta y el maestro de madurez personal, el hombre nuevo
que ha hecho de cada uno de nosotros, hombres nuevos por el
bautismo. Esta recreacin de nuestra humanidad adems de ser un don,
es una tarea continua de crecimiento.
La formacin del catequista coordinador comprende varias dimensiones,
la ms profunda hace referencia al ser de catequista, a su dimensin
humana y cristiana. La formacin le ha de ayudar a madurar, ante todo
como persona, como creyente y como apstol.
1.- QU ES LA MADUREZ HUMANA?
La madurez humana no se concibe de forma esttica, sino dinmica, la
vida es entendida como un proceso permanente de maduracin. La
madurez es ahora comprendida como el equilibrio personal a conseguir
a cada momento y no como algo posedo de una vez por todas. Es una
situacin personal a la que siempre hay que tender y que nunca se
posee plenamente.
Es aceptar de manera consciente lo que se es y lo que se hace. Se
madura con la experiencia en la conducta de la vida. Por tanto:
a) Es el desarrollo de un sano sentido de identidad Quin soy yo?
Cuando se habla de un sano sentido de identidad, es del todo
importante ubicarse en la verdadera autoestima, tan necesaria para un
desarrollo integral de la persona y en el desempeo de su funciones, de
manera libre y responsable, con una madurez emocional porque ha
logrado integrar su personalidad, esto le permite reaccionar de manera
estable y autnoma.
Cuando se tiene conciencia y comprensin de s mismo, se sabe quin
es, lo que se quiere y espera de la vida, conoce sus capacidades,
cualidades y valores, sus deficiencias y debilidades. Es capaz de
decisiones responsables, acepta normas y costumbres, toma de
decisiones y asume sus consecuencias. La persona madura es la que da
direccin a su vida con metas perseverantes, y lucha por lograr sus
proyectos.
Pgina 10

Taller: Formacin de
b) Desarrollo de un clido sentido de pertenencia y fraternidad con sus

semejantes. Corresponde a un Con quin estoy?
En este aspecto el coordinador siempre tiene en cuenta que est con un
grupo de personas que buscan servir al Seor y que este grupo necesita
madurar progresiva e integralmente, por lo mismo buscar caminos de
maduracin.
c) Desarrollo de un slido sentido de realizacin Para que soy yo?
Este aspecto ubica al coordinador en su tarea concreta que debe
desarrollar libre, consciente, alegre y responsablemente, para esto habr
ms delante otros temas que le favorecern la comprensin de su
servicio como coordinador.
2.- CMO ALCANZAR LA MADUREZ?
La madurez humana se favorece con la repeticin de buenos hbitos,
virtudes humanas que proporcionan facilidad y naturalidad para actuar
acertadamente. Todas las virtudes son importantes, aunque resaltamos
las siguientes de manera especial:
La fortaleza y la paciencia.
Cuando hay madurez se viven las dificultades con entereza.
La prudencia, reflexin y consejo.
Es posible que estas cualidades sean las que ms se identifican con la
madurez, siempre que la prudencia no sea indecisin ni egosmo.
La sinceridad, la responsabilidad y el realismo.
La madurez incluye un ejercicio responsable de la libertad, reconociendo
y reparando los errores y sus consecuencias.
La caridad y generosidad. Estas cualidades son de una persona madura
que desea servir a los dems por lo que huye del egosmo.
3.- LA ESPIRITUALIDAD DEL CATEQUISTA COORDINADOR.
El catequista coordinador no solo es una persona comprometida en un
serio proceso de madurez humana, sino tambin en un proceso de
madurez cristiana, que integra estas dos realidades, pues el ser
espiritual es propio de quien ha asumido todo su ser de persona.
LA ESPIRITUALIDAD CRISTIANA.
Es la manera de vivir la vida cristiana.
La vida del cristiano es una vida en Cristo y en el Espritu, todo lo que es
y hace participa de una realidad que est ms all de lo humano. En un
sentido verdadero se puede llamar divina a esta realidad nueva de la
que participa.
Pgina 11

Taller: Formacin de
Espiritualidad del coordinador quiere decir vivir y caminar segn el

Espritu, vivir en Cristo, viviendo actitudes que lo configuran e
identifican con El.
La vida espiritual es un camino, un proceso de santidad o de perfeccin,
que se traduce en actitudes de fidelidad, generosidad y compromiso
vital.
Entre sus rasgos podemos citar los siguientes:

a) Una espiritualidad a la manera de Jess, buen pastor.
La persona de Jess va a ser siempre un modelo de espiritualidad sobre
todo la figura del Buen Pastor, que da la vida por sus ovejas, que no
escatima esfuerzos en la bsqueda de las ovejas que se le han perdido,
que las atiende, cura Jn 10,11 ss
b) Una espiritualidad de comunin.
Una de las caractersticas de todo coordinador es la comunin. La
comn-unin profunda con Cristo y con cada uno de sus hermanos
catequistas, con la Iglesia que es comunin: Cristo la instituy para ser
comunin de vida, de caridad y de verdad (LG 9).
El signo de la unidad entre los cristianos, entre los catequistas es
camino e instrumento de evangelizacin.
c) Una espiritualidad abierta a la novedad del Espritu.
No habr nunca evangelizacin posible sin la accin del Espritu, El es
quien desde los comienzo de la Iglesia acta en cada evangelizador
abierto a dejarse poseer y conducir por El, poniendo en los labios las
palabras que por s solo no podra hallar, preparando a la persona que
escucha para hacerla abierta, acogedora de la Buena Nueva y del Reino
anunciado pastores, telogos, catequistas, coordinadores que
continuamente invocan con fe y fervor al Espritu Santo y a dejarse guiar
por El, como inspirador decisivo de sus programas, iniciativas, de su
actividad evangelizadora.
d) Una espiritualidad enraizada en la realidad de sus hermanos
catequistas.
El Espritu hace que el coordinador comparta la vida con sus compaeros
catequistas, que viva en carne propia los problemas de la comunidad,
que sepa descubrir a Dios en los acontecimientos de la historia, como
lugar donde El habla para decirnos lo que quiere de la comunidad,
cules son sus intenciones sobre ella y en qu direccin desea que se
oriente (GPCM 149).
Pgina 12

Taller: Formacin de
Cuando el coordinador vive esta dinmica de espiritualidad, como

vivencia del misterio de Cristo, se siente ms comprometido a asumir las
otras dimensiones del mensaje cristiano, especialmente la dimensin
misionera, la urgencia de la actividad misionera brota de la radical
novedad de vida, trada por Cristo y vivida por sus discpulos. Esta nueva
vida es un don de Dios y al hombre se le pide que lo acoja y lo
desarrolle, si quiere realizarse segn su vocacin integral, en
conformidad con Cristo.
RESPONDO A DIOS.
Como coordinador Qu aspectos necesito trabajar o fortalecer en mi
proceso de madurez humana y cristiana? Cmo lo voy hacer? es decir,
seala los rasgos o las tareas concretas que te gustara comenzar a
trabajar
AGRADEZCO A DIOS.
Recitamos juntos la siguiente oracin:
Dios Padre,
T que nos enviaste a tu Hijo,
Lder de Lideres,
concdenos la gracia de que el
Espritu Santo nos ilumine,
Para ser, como Cristo,
Lideres Veraces, Honestos,
Justos, Transparentes y Solidarios,
en la tarea que me encomiendas de guiar,
en mi familia, trabajo, sociedad,
Grupo de catequistas, aydame para
Que sepa hacerlo con generosidad,
trabajo en equipo, participacin,
colaboracin, respeto y responsabilidad.
Lbrame de los prejuicios y de las barreras
que impiden la verdadera comunicacin
Aydame a poner mi autoridad a tu servicio,
para que pueda ejercitarla con fe, sencillez
humildad y entrega generosa. Amn.
Terminamos recitando a dos coros la siguiente oracin:
Dios Padre estamos reunidos en tu nombre
Pgina 13

Taller: Formacin de
Respondiendo al llamado que nos haces de animar,

promover y guiar el grupo de catequistas
que nos encomiendas.
Queremos hacerlo de la mejor manera,
por ello te pedimos tu gracia que nos ayude
a crecer en ese proceso de madurez humana y cristiana.
Fortalece en nosotros la presencia
y accin del Espritu Santo
que nos ilumine y oriente el camino.
Para poder realizar tu voluntad en todo momento.
Acompanos, fortalcenos y guanos
en la tarea que nos encomiendas
Queremos dar lo mejor de nosotros,
queremos caminar unidos.
Ayudndonos, motivndonos y sobre todo
Orando los unos por los otros
en esta misma misin que realizamos
Llenos de fe y esperanza en Ti. Amn
Pgina 14

Taller: Formacin de
TEMA 3:
LA ORACIN EL DISCERNIMIENTO EN LA COORDINACIN.
OBJETIVO: Motivar a los catequistas coordinadores a consolidar su vida
de oracin, para que cimentados en esta experiencia busquen la
voluntad de Dios en sus vidas y en el discernimiento de su diario vivir.
CANTO: HOY EN ORACIN.
Hoy en oracin, quiero preguntar
Seor,
quiero escuchar tu voz, tus
palabras con amor.
Ser como eres T, servidor de los
dems,
Dime cmo, en qu lugar, te
hago falta ms?
DIME SEOR EN
PUEDO SERVIR,
QU
TE
DEJAME
CONOCER
TU
VOLUNTAD.
DIME SEOR, EN TI YO
QUIERO VIVIR,
QUIERO DE TI APRENDER,
SABER AMAR.
Hoy quiero seguir, tu camino
junto al mar,
Tus palabras, tu verdad, ser
imagen de Ti.
ORACIN: Secuencia al Espritu Santo

Ven, Espritu divino,
tregua en el duro trabajo,
manda tu luz desde el cielo,
brisa en las horas de fuego,
Padre amoroso del pobre,
gozo que enjuga las lgrimas
don de tus dones esplndido;
y reconforta en los duelos.
luz que penetra las almas;
Entra hasta el fondo del alma,
fuente de mayor consuelo.
divina luz, y enriqucenos.
Ven, dulce husped del alma,
Mira el vaco del hombre
descanso de nuestro esfuerzo,
si t le faltas por dentro;
Pgina 15

mira el poder del pecado

cuando no envas tu aliento.
Riega la tierra en sequa
sana el corazn enfermo,
lava las manchas, infunde
calor de vida en el hielo,
doma el espritu indmito,
Taller: Formacin de
gua al que tuerce el sendero.

Reparte tus siete dones
Segn la fe de tus siervos.
Por tu bondad y tu gracia
dale al esfuerzo su mrito;
salva al que busca salvarse
y danos tu gozo eterno. Amn.
VEO MI VIDA:
Entregamos el material: Una papeleta con las siguientes
preguntas.
1.- Cul ha sido tu experiencia ms importante de encuentro con
Dios? Por qu?
2.- Qu formas de orar utilizas ms y cmo te ayuda?
Les pedimos que compartan entre ellos.
Plenario: Para compartir, pidamos voluntarios que compartan lo
que ms les impresion de lo que dijeron en sus grupos.
Se proclama la lectura de Mc 3, 13 15, y se guarda un momento de
silencio.
INTRODUCCIN:
Un elemento esencial en la vida espiritual es la oracin. No se puede ser
un verdadero catequista coordinador, si no se tiene como sustento, la
experiencia del encuentro con Dios a travs de este medio privilegiado.
La misin del catequista, sobre todo el catequista coordinador, que est
llamado a desempear, requiere en l una intensa vida sacramental y
espiritual, la familiaridad con la oracin, y una profunda admiracin
por la grandeza del mensaje cristiano y por su capacidad para
transformar la vida (DCG; 1971; 114).
En el Evangelio de S. Marcos (3, 13 15), nos dice para qu nos elige, y
llama a los Apstoles: Llam a los que l quiso primero para que
estuvieran con l. Es lo ms bello, que se puede decir de un
catequista! Est tan unido a Cristo, que su vida no se entiende sin l.
1. Qu es la oracin.
La oracin, es el encuentro personal con Dios. Para que lo sea, es

necesario que realmente estn presentes ambos interlocutores. El
Pgina 16

Taller: Formacin de
orante debe estar presente, desde su centro personal, all donde l est,
con todos los acontecimientos de su vida.
La oracin tiene una base y un marco:

a) La humildad es la base de la oracin.
Desde dnde hablamos cuando oramos? Desde la altura de nuestro
orgullo y de nuestra voluntad, o desde lo ms profundo (Sal 130, 14)
de un corazn humilde y contrito? La humildad, es una disposicin
necesaria, para recibir gratuitamente el don de la oracin: el hombre es
un mendigo de Dios (S. Agustn).
b) La fe es el marco donde alcanza realmente el significado la
oracin.
En la fe es donde se encuentra libre y amoroso entre el Creador y su
creatura, ms que eso: es el dilogo amoroso entre el Padre y el hijo
redimido por Cristo, santificado por el Espritu. Cuando la actitud de fe
en el Dios vivo y personal acontece, inmediatamente la conciencia
creyente lo expresa, invoca a Dios, hace oracin.
Modos concretos de hacer oracin.

a) Oracin vocal.
Es la que dirigimos a Dios en nuestro interior y la expresamos en
frmulas concretas y en sentimientos espontneos. Es la forma de
hablar con Dios, como quien habla con un amigo. Lleva a diversas
actitudes ante Dios: pedirle los bienes materiales, pedirle perdn por las
infidelidades, darle gracias por su amor y sus beneficios y reconocerle
como Seor, ofrecindole nuestra oracin.
b) Oracin meditativa.
Esta se hace en el interior, teniendo en cuenta la memoria, la
imaginacin, la afectividad, la inteligencia y la voluntad. La meditacin
es, sobre todo, una bsqueda, el Espritu trata de comprender el porqu
y el cmo de la vida cristiana para adherirse y responder a lo que el
Seor le pide (CEC 2705).
c) Oracin contemplativa.
Pgina 17

Taller: Formacin de
La contemplacin busca al amado de mi alma (Ct 1,7). Esto es a Jess

y en l, al Padre. Es buscado porque desearlo es siempre el comienzo del
amor, y es buscado en la fe pura, esta fe que nos hace nacer de l y
vivir en l. En la contemplacin, se puede tambin meditar, pero la
mirada est centrada en el Seor (CEC 2709).
2. La Lectio Divina.
La Iglesia ha querido rescatar esta forma de orar, que la ha empleado
desde antiguo. Hacer una splica desde una fe profunda, el Espritu
Santo.
1. Lectura del texto: Qu dice el texto en s mismo?
2. Meditacin: Qu nos dice el texto?
3. Oracin: El texto qu nos hace decirle al Seor?
4. Contemplacin: silencio asimilativo, dejarse empapar del misterio
divino.
5. Accin: A qu nos invita el Seor? Qu acciones concretas nos
pide que implementemos? Qu acciones nos est pidiendo que
dejemos de hacer? Segn esta Palabra, Cmo pensar, sentir,
actuar?
3. El discernimiento en la vida del catequista:

1. Qu es el discernimiento?
Es una accin de la inteligencia prctica, es aprender a reconocer la voz
de Dios en el mbito personal y en el de los acontecimientos del mundo
de hoy, para confrontar nuestra voluntad con el querer de Dios y vivir
ms de acuerdo a su proyecto de salvacin. Afecta a situaciones, valores
o acontecimientos, que exigen tomar decisiones comprometedoras y
responsables, esto lleva a la reflexin y a la prudencia. Es DEJARSE
LLEVAR, y por eso es: DESCUBRIR LA FUERZA DE DIOS Y DEL MAL EN
CADA UNO DE NOSOTROS.
El discernimiento puede ser personal y comunitario:
2. Cmo discernir.
Hay opciones trascendentales que determinan la orientacin de la vida,
y hay opciones secundarias en las que se concretan las primeras. Es
preciso saber: Son decisiones mas?... o, Son slo imitacin de lo que
otros hacen? El hombre se define por sus decisiones y a stas se llegan
por un proceso.
Para captar los elementos del proceso se distinguen tres grandes
momentos: VER, JUZGAR, ACTUAR.
Pgina 18

Taller: Formacin de
Ver: La materia sobre la que se ha de discernir es la persona o la

comunidad: su familia, el ambiente, las acciones y reacciones afectivas y
psicolgicas, el proceso de fe, el grado de maduracin, etc.
Juzgar: El hombre necesita del discernimiento para llegar a ser persona,
ya que a travs de opciones libres, va configurando su personalidad.
Toda opcin en la Iglesia para construccin del Reino, exige un
discernimiento en ESPRITU EN LA FE. La fe, le har confrontar la
realidad: iluminndola con la revelacin personal de Dios y con la
aceptacin de ese plan como transformador de la misma. En el proceso
de discernimiento, la persona y quien le ayuda a discernir han de orar,
para pedir la luz y clarificar los movimientos del Espritu y llegar a un
juicio de verdadera libertad espiritual. La oracin es un momento fuerte
del discernimiento por la que se pide luz al Espritu Santo y se dispone a
su accin.
Decidir, actuar y confirmar. Con la decisin, le persona pone en juego
su capacidad de libertad y de oblacin, para convertirse en agente del
destino y a travs de este, en agente de la historia. En este momento,
desemboca todo el proceso del discernimiento y la persona o la
comunidad, se adhiere a lo que se considera lo mejor AQU Y AHORA, en
la confianza de hacer la VOLUNTAD DE DIOS.
La confirmacin de la decisin tomada, la hacen terceras personas, que
son conocedoras de la realidad: la autoridad inmediata, la comunidad
ms amplia, personas sensatas y prudentes, etc.
3. Una tcnica del discernimiento comunitario.
Vivificar en el grupo un clima de fe, de escucha a Dios y a los otros, de
disponibilidad y de oracin.
1. Pero discernir es tambin DEJARSE LLEVAR, y por eso es:
DESCUBRIR LA FUERZA DE DIOS Y DEL ALMA EN CADA UNO DE
NOSOTROS.
2. Precisar con exactitud el tema, objeto del discernimiento.
3. Comenzar con un tiempo de oracin que libere al corazn de
afectos bloqueantes.
4. Un momento de escucha; en el que cada uno exprese su
experiencia de oracin (slo se escucha).
5. Otro momento de oracin.
6. Una reunin de discusin y anlisis de los argumentos que cada
uno tiene y estn iluminados por el Espritu Santo.
Pgina 19

Taller: Formacin de
7. Fase de maduracin del asunto, este lleva a la fase deliberativa, lo

ideal sera que llevara a una decisin unnime, si no se da, por lo
menos a lo que la mayora ha decidido como lo mejor.
8. Confirmacin de la decisin tomada. Esta confirmacin la hacen
terceras personas que son conocedoras de la realidad: la autoridad
inmediata, la comunidad ms amplia, personas sensatas y
prudentes, etc.
RESPONDO A DIOS:
En un lugar X, hay una coordinadora de forana que tiene 15 aos en su
cargo. Los primeros aos, lo hizo muy bien: tena en cuenta al sacerdote
encargado de la catequesis, con l hacan reuniones frecuentes, estaba
bien constituido el equipo y se preocupaba por la formacin de los
catequistas. Con el tiempo se fue acostumbrando poco a poco, a decidir
por s misma, sin consultar al sacerdote, ni a su equipo coordinador,
intervena en las parroquias, daba rdenes, exiga que se hiciera lo que
ella deca, trataba mal a los catequistas, etc. No se le vea por ningn
lado un rasgo de espiritualidad, caridad, comprensin. El sacerdote,
pens en destituirla del servicio de coordinadora, pero ella se resista,
porque segn deca, no haba nadie que la pudiera suplir, nadie tena ni
la preparacin, ni la experiencia que ella haba adquirido.
Aplicando los 8 pasos para un discernimiento comunitario, Qu solucin
se le puede dar en este caso?
PLENARIO:
Compartir la solucin y confrontar las actitudes de los participantes.
AGRADEZCO A DIOS:
MATERIAL: Entregamos papeletas pequeas a los catequistas
coordinadores.
En ambiente de oracin, con msica que nos invite al
recogimiento, pensamos en lo que hemos visto en este tema.
Cmo podemos responder a este llamado que nos hace como
catequistas coordinadores?
Escribimos una oracin a Dios, para que nos ayude a vivir de
acuerdo a su voluntad, siempre unidos a l, para dar un mejor
servicio en la catequesis.
Entonamos el canto de ese da.
TEMA 4:
LA COORDINACION CATEQUISTICA EN EL MAGISTERIO
DE LA IGLESIA Y A LA LUZ DE APARECIDA
Pgina 20

Taller: Formacin de
OBJETIVO:
A la luz del Magisterio de la Iglesia y del documento de Aparecida,
reflexionar en la coordinacin catequstica, descubriendo el fundamento
o base de este servicio y el llamado a vivirlo como verdadero discpulo
misionero.
ORACION.
Seor Jess,
T que con piedras vivas edificas la Iglesia,
mranos con bondad a quienes realizamos
la tarea de coordinar, pues queremos prepararnos
para desempear mejor este servicio
Ilumnanos con la luz de tu Espritu
para que podamos responder
con presteza a tu plan de salvacin.
Pues a pesar de nuestras debilidades
nos has escogido, como coordinadores
de nuestros hermanos catequistas
haz que con nuestras palabras y ejemplos
los conduzcamos por el camino del bien.
Que sepamos ser reflejo de tu presencia
de tu amor y entrega por cada uno de los hombres
que sepamos ser signo de paz en la adversidad,
de fe en la incredulidad,
de esperanza en la desesperanza. Amn
VEO MI VIDA
EQUIPO 1
Leer el nmero 159 y 174 de la Gua Pastoral para la catequesis en
Mxico,
Qu nos dice en relacin a la coordinacin catequstica?
A partir del servicio que cada uno realizamos Qu luces descubrimos o
qu mensaje nos da?
EQUIPO 2
Leer el nmero 206 y 225 de la Catequesis en Amrica Latina
qu mensaje nos da?
EQUIPO 3
Leer el nmero 272 y 273 del Directorio General para la Catequesis
Pgina 21

Taller: Formacin de

qu mensaje nos da?
EQUIPO 4
Leer el nmero 276-278 de Aparecida
qu mensaje nos da?
ILUMINAR CON LA PALABRA DE DIOS
Se proclama la lectura de Efesios 4, 1 13, y se guarda un momento de
silencio.
La voz del Buen Pastor se sigue escuchando hoy a travs de su Iglesia.
Su Magisterio tiene tambin una palabra qu decirnos a los catequistas
coordinadores.
Que es el Magisterio de la Iglesia?
Es el ministerio confiado por Cristo a la Iglesia en el envo hecho a los
apstoles Vayan y enseen a todas naciones (Mt 28, 19) Este se
refiere a las enseanzas ordinarias y extraordinarias de los Papas,
Concilios y de los Obispos en el ejercicio de su ministerio docente.
COORDINAR ES SERVIR A LA MISIN DE LA IGLESIA.
La Iglesia contina la misin de Cristo al preocuparse por llevar a todas
las gentes con su vida y su palabra, la Buena Nueva. Vive para
evangelizar, la tarea evangelizadora es su razn de ser. La encarnacin
del Evangelio y de la misma Iglesia, pide abarcar la vida de todo
hombre, es la evangelizacin integral; sta hace surgir lo nuevo de la
Iglesia que es el fruto de la vida del Espritu, nace donde hay fidelidad al
mensaje, participacin, continuidad y fidelidad en la organizacin. Esta
es una tarea de la coordinacin catequstica en las comunidades que
hacen la Iglesia diocesana.
Para estar al servicio de la misin de la Iglesia, la coordinacin debe
promover la unidad fundamental en las personas y la unidad en la
misma accin catequstica. Un objetivo claro aceptado por todos, es un
buen instrumento para caminar hacia la unidad de la accin.
COORDINAR ES PONERSE AL SERVICIO DE LA IGLESIA.
La primera preocupacin de quien coordina la catequesis ha de ser la
vida de la comunidad: su situacin y su ambiente concreto: sus
limitaciones y carencias, sus preocupaciones y anhelos, sus valores y
contravalores, sus luchas. El coordinador ha de ser capaz de percibir y
Pgina 22

Taller: Formacin de
vibrar con la vida concreta y desde ah, ser capaz de desarrollar la vida
de sus hermanos segn el Evangelio.
La coordinacin en cualquier campo o nivel de la Iglesia, es
indispensable para la comunin y la vida. Coordinar es abrir
perspectivas, confiar, valorar a todos, ayudar a recuperar entusiasmo,
unir, integrar los diferentes carismas.
El Directorio General para la Catequesis en los nmeros 272 y 273 dice:
La coordinacin de la catequesis es una tarea importante en una Iglesia
particular. En esa coordinacin se pueden considerar dos vertientes:
1.- Al interior
de la catequesis, entre las diversas formas de la
catequesis dirigidas a las edades y ambientes sociales.
2.- Dirigida a la vinculacin de la catequesis con otras formas de
ministerio de la palabra y con otras acciones evangelizadoras
La coordinacin de la catequesis no es un asunto meramente
estratgico, en orden a una mayor eficacia de la accin evangelizadora,
si no que tiene una dimensin teolgica de fondo. La accin
evangelizadora debe estar bien coordinada porque toda ella apunta a la
unidad de la fe que sostienen todas las acciones de la Iglesia.
En este apartado se considera
La coordinacin interna de la catequesis, con vista a que la Iglesia
particular ofrezca un servicio de catequesis unitario y coherente.
la vinculacin entre la accin misionera y la accin catecumenal,
que se implica mutuamente en el contexto de la misin misin ad
gentes o de una Nueva evangelizacin
La necesidad de una pastoral educativa bien coordinada, dada la
multiplicidad de agentes educativos que inciden en unos mismos
destinatarios, fundamentalmente nios y adolescentes.
El propio Concilio Vaticano II ha recomendado vivamente la coordinacin
de toda la accin pastoral para que resplandezca mejor la unidad de la
Iglesia particular.
Este ha desencadenado todo un movimiento de renovacin profunda en
la Iglesia invitando a volver a las fuentes. Este proceso de renovacin
Conciliar ha recibido el nuevo impulso con la Nueva Evangelizacin y la
realizacin del Gran Jubileo de la Encarnacin que se ha vivido; un
nuevo llamado ha recuperar en toda su frescura la vitalidad de la Buena
Nueva, siempre capaz de formar hombres nuevos y de crear un mundo
nuevo. El misterio de la coordinacin catequstica al enraizarse y
alimentarse de sus fuentes, se nos presenta no slo con nuevas
Pgina 23

Taller: Formacin de
perspectivas sino con toda su importancia en la vida de la Iglesia y con

su frescor Evanglico.
LA COORDINACION AL SERVICIO DEL PROCESO INTEGRAL DE

EVANGELIZACION.
El Directorio General para la catequesis en los nmeros 276 y 277
refiere:
Al definir la catequesis como un momento del proceso total de la
Evangelizacin, se plantea necesariamente el problema de la
coordinacin de la accin catequtica con la accin misionera que la
procede, con la accin pastoral que la contina. Hay un efecto,
elementos que preparan a la catequesis o emanan de ella.
En este sentido, la vinculacin entre el anuncio misionero que trata de
suscitar la fe y la catequesis de iniciacin, que busca fundamentarla, es
decisiva en la evangelizacin.
De algn modo, esta coordinacin es ms clara en la situacin de la
misin ad gentes los adultos convertidos por el primer anuncio
ingresan al catecumenado, donde son catequizados.
En la situacin que requiere una Nueva evangelizacin, la coordinacin
se hace ms compleja, puesto que a veces se pretende impartir una
catequesis ordinaria a jvenes y adultos que necesitan antes un tiempo
de anuncio en orden a despertar su adhesin a Jesucristo. Problemas
similares se presentan en relacin a la catequesis de los nios y a la
formacin de los padres. (CT 19.42) Otras veces se ofrecen formas de
catequesis permanente a adultos que necesitan, ms bien, una
verdadera catequesis de iniciacin.
La situacin actual de la evangelizacin postula que las dos acciones: el
anuncio misionero y la catequesis de iniciacin, se reciban
coordinadamente y se ofrezcan en la iglesia particular, mediante un
proyecto evangelizador misionero catecumenal unitario. Hoy la
catequesis debe ser vista, ante todo, como la consecuencia de un
anuncio misionero eficaz. La referencia al Decreto Ad Gentes, que sita
al catecumenado en el contexto muy vlido para toda la catequesis (cf
Ad Gentes 11-15).
El servicio de la coordinacin es una exigencia del mismo ministerio de
la Iglesia, exigencia que busca no slo la eficacia, sino sobre todo, la
fidelidad al acontecimiento central de la persona de Cristo. Desde esta
Pgina 24

Taller: Formacin de
perspectiva cada generacin de cristianos y cada comunidad eclesial,

est invitada a revisar este servicio, modificarlo, vivirlo a la luz de Cristo
mismo.
El ministerio de la coordinacin se ejerce en el Espritu de Jess que se
hace siervo para que la comunidad crezca como colaboradora del
proyecto de Dios (GPCM 174).
EL CATEQUISTA COORDINADOR A LA LUZ DE APARECIDA.
El documento de Aparecida nos convoca a ser discpulos y misioneros,
este llamado se torna peculiar y urgente para los
catequistas
coordinadores.
El catequista coordinador es discpulo misionero de Cristo.

El catequista coordinador es aquel que habiendo sido llamado por
Jesucristo, responde generosamente a la voluntad de seguirlo en una
comunidad de fieles, donde discierne cul es su misin en la Iglesia y en
la sociedad. Esta leccin y llamada de Jess es personal y pide odos de
discpulo (Is 50, 4) atentos para escuchar y prontos para obedecer, se
trata de una respuesta de amor a una llamada de amor.
El carcter misionero de los discpulos se expresa definitivamente
cuando Jesucristo despus de su resurreccin, los hace partcipes de su
vida, les entrega el Espritu Santo y les reitera la misin: Como el Padre
me ha enviado, yo tambin los envo a ustedes, reciban el Espritu
Santo (Jn 20, 21-22).
Todos lo catequistas coordinadores como miembros de Cristo Vivo estn
llamados a ser misioneros y a colaborar en la edificacin de su cuerpo,
para llevarlo cuanto antes a la plenitud. Por lo tanto, la formacin del
coordinador debe tener como meta la identificacin con Jess hasta
llegar a tener sus mismos sentimientos que corresponden a quienes
estn unido a El (Flp 2, 5).
Es indispensable por lo tanto, que el catequista coordinador se forme y
participe activamente en la vida de la comunidad parroquial, con una
formacin slida diferenciada, que profundice en el misterio de la
comunin y misin de la Iglesia. En la comunidad de discpulos y en la
comunin de la Iglesia, el coordinador recibe de Jesucristo el Espritu de
la verdadera misin y de El aprende el verdadero estilo misionero, que
deber distinguirse por el amor misericordioso y preferencial por los ms
pobres.
Pgina 25

Taller: Formacin de
La vocacin de catequista coordinador que incluye ser discpulo y

misionero requiere una clara y decidida opcin para formarse
continuamente. Se trata de profundizar, ante todo el encuentro con
Jesucristo que es el nico que puede cambiar nuestras vidas. El
documento de Aparecida seala entre otros lugares de encuentro con
Jess los siguientes:
1.- La Sagrada Escritura leda en la Iglesia.
2.- La Sagrada Liturgia, la Eucarista es el lugar privilegiado del
encuentro del discpulo con
Jesucristo.
3.- En la oracin personal, camino para cultivar una amistad profunda
con el Seor.
PERFIL DEL CATEQUISTA COORDINADOR DESDE APARECIDA.
Con clara conciencia de ser discpulo misionero.
Conciencia histrica y capaz de leer los signos de los tiempos.
Defensores incansables de la dignidad humana, la vida, la familia, el
medio ambiente, la esperanza, el amor
Deseos de avanzar en la santificacin y capacidad de ayudar a los
dems a santificarse.
Capacidad de vivir en comunin y construir la comunidad.
Clara conciencia social.
Promotores de la reconciliacin y la solidaridad.
Catequistas que se han encontrado con Cristo y conducen al encuentro
con El.
Con conocimientos suficientes en Biblia, liturgia, oracin, vida
comunitaria, religiosidad popular, espiritualidad mariana
Capaces de impulsar procesos integrales de la persona.
Con habilidad para acompaar personalmente y a comunidades.
Disposicin de trabajar en la parroquia en una pastoral de conjunto.
Inquietos para promover procesos catequizadores en movimientos y
nuevas comunidades.
RESPONDO A DIOS.
Despus de reflexionar a la luz del Magisterio de la Iglesia el servicio de
coordinacin Cul es la invitacin ms fuerte que Dios me hace?
De los documentos vistos en este teme, elige uno y contina
profundizando, descubriendo las luces que te ayuden a un mejor
desempeo de tu servicio.
AGRADEZCO A DIOS.
Pgina 26

Taller: Formacin de
MONICIN: Seor te agradecemos la palabra de la Iglesia que nos

ilumina y orienta en nuestra tarea de coordinacin, haz que continuemos
reflexionando y dejndonos iluminar, de manera que nuestro ser de
coordinadores vaya siempre orientado por el querer tuyo y de la Iglesia.
Se termina recitando a dos voces la siguiente oracin:
Ser coordinador es aceptar el llamado de Dios a servirlo
Es dejar todo y ponerse en camino tras sus pasos,
es compartir la vida, la fe con los compaeros catequistas
es descubrir la presencia del Seor en lo cotidiano de la vida.
Ser coordinador, es aprender de Jess, el gran Maestro
buscarlo como modelo de vida, como gua de un grupo
seguir sus huellas por el camino que nos va sealando.
Es ver con mirada del Evangelio,
dejarnos abrir los ojos como el ciego de Jeric,
para aprender a ver desde la mirada de Dios.
Ser coordinador, es construir comunidad.
Convencidos de que la vida se va construyendo unidos
La fe se fortalece al compartirla
Los temores desaparecen al compartirlos con los dems
Y la esperanza se hace presente en la vida compartida.
Ser coordinador, es decir diariamente:
Qudate Seor Jess, acompanos
Ilumnanos, sostennos, consulanos
T que eres la vida qudate a nuestro lado
Para que podamos ser signo de ella
para cada uno de nuestros compaeros catequistas
Y para cada una de las personas
con quienes me encuentro
en mi diario vivir. Amn
Pgina 27

Taller: Formacin de
TEMA 5:
LOS ESTILOS DE CONDUCCIN, EQUIPO DE
TRANAJO Y ANIMACIN DEL GRUPO.
OBJETIVO: Ofrecer a los catequistas coordinadores, las bases de un
trabajo en equipo y la animacin de un grupo, para que en su servicio
las puedan emplear.
CANTO: Por eso canta
Somos un pueblo nuevo, que

empieza a caminar,
En medio de tanta niebla y de
inseguridad.
Somos un pueblo nuevo, que ofrece
un corazn,
A todo el que abierto escucha, esta
alegre cancin.
POR
ESO
CANTA,
CANTA
CONMIGO,
NIMO
AMIGO,
LUCHAR. (2)
HAY
QUE
Somos un pueblo nuevo, que ama la

libertad,
Y va venciendo los vicios a fuerza de
voluntad.
Somos un pueblo nuevo, que mira la
realidad,
Denuncia las injusticias, no admite
complicidad.
ORACIN:
Pgina 28

Taller: Formacin de
Ven Espritu Santo! Gua a todos los catequistas que estn viviendo el
ministerio de Jess Buen Pastor y Maestro de la verdad. Fortalcenos
ante los desafos que se presentan al enfrentarnos a la realidad que vive
la sociedad y el proyecto catequstico que tiene la parroquia. Danos
sabidura para resolver los conflictos en la comunidad y unir esfuerzos
para construir tu Reino. Ven Espritu Santo! Santifcanos, quita de
nosotros el miedo, la apata y la pereza. Danos la fuerza para realizar los
planes de tu corazn. Amn.
VEO MI VIDA:
Entregamos el material: Papeletas con el estilo de conduccin a
desarrollar.
Les pedimos que escenifiquen el estilo de conduccin que les toc,
puede ser sociodrama, teatro guiol, etc.
Plenario. Compartimos las caractersticas que hay en los modelos
que presentaron.
PAPELETAS CON LOS ESTILOS DE CONDUCCIN:
Autocrtico: Intenta favorecer la vida del grupo instaurando jerarquas
no funcionales, sino esenciales. Es prejuicioso y desvalorizante. Es un
dictador, un modelo autoritario. Desde la forma de sus intervenciones, lo
hace indicando procedimientos, sin explicar los porqu; ordena y
decide por el grupo; acumula informacin y utiliza palabras como
deberas, tienes que, con voz crtica, cortante. Desde lo corporal,
presenta ceo fruncido, brazos cruzados o cados a ambos lados y
cabeza erguida. La actitud general es distante.
Abandnico: Deja hacer a los miembros del grupo lo que quieran, an
cuando el grupo no resuelve sus dificultades. Es indiferente a las
situaciones que causan dilema. Est centrado en s mismo. No ve la
relacin grupo-tarea (o no la marca). Utiliza frases como: si quieres,
hganlo ustedes, cuando quieras, donde quieras. La actitud
general es indiferente.
Acompaante: Es organizador, firme, solidario, clido. Permite vivir,
trabajar,
gozar,
jugar,
programar.
Confiado,
con
prudencia,
complementario. El modelo es democrtico. Utiliza frases como: Puedes
hacerlo, intenta, eres capaz. Es natural, cordial, seguro, interesado en
el otro. Su actitud corporal es vierta con el tronco hacia delante, los
brazos abiertos. Su actitud general es amable.
Pgina 29

Taller: Formacin de
PLENARIO:
Confrontar con los diferentes estilos expuestos y las ideas que se viven
en las diferentes formas de conduccin de un grupo.
ILUMINAR CON LA PALABRA DE DIOS:
Se proclama la lectura de 1Cor 12, 12 20, y se guarda un momento de
silencio.
Entre las habilidades que debe desarrollar el catequista coordinador,
est el de saber trabajar en equipo y promover este estilo de trabajo. Se
sabe el coordinador y no un celoso protagonista que impida la
participacin de los dems.
1. EL TRABAJO EN EQUIPO: ELEMENTOS A CONSIDERAR.
Al hablar de trabajo en equipo, nos referimos a un grupo de gente bien
organizado, cada uno con sus correspondientes responsabilidades y
tareas perfectamente definidas, teniendo a la cabeza un lder, aceptado
por todos y quien ser el gua, para que el equipo, a travs de ciertas
reglas, oriente sus esfuerzos en forma comprometida en un mismo
sentido. Requiere elementos que le permitirn lograr los objetivos
comunes:
Los roles de los participantes. Se refiere a los conocimientos,
experiencia, pericia o habilidades de los integrantes del equipo. Se
valora la importancia de la complementariedad por cuanto cada
integrante hace un aporte diferente que permite la consecucin de los
resultados esperados.
La comunicacin. Es un factor definitivo que permite mantener
enterados a todos los integrantes del equipo de lo que ocurre y
establecer un clima organizacional adecuado por cuanto permite que se
expresen los acuerdos y desacuerdos en la gestin que se realiza.
Liderazgo. Es un aspecto que permite motivar y animar a los
integrantes y tener claridad en las metas que se persiguen. Los lderes,
son aquellos que visualizan el objetivo y trasmiten a todos el impulso
requerido, para que el desempeo no decaiga, sino que por el contrario,
se incremente.
Reconocimiento. Cada integrante, debe percibir que recibe el
reconocimiento que merece, ya que les permite fortalecer su
compromiso con el equipo.
Compromiso. Una vez que los integrantes del equipo establecen
vnculos con los dems integrantes y que se identifican con los
Pgina 30

Taller: Formacin de
propsitos, para los cuales est creado el grupo se genera el sentido de

pertenencia, que hace del compromiso una caracterstica que cohesiona
mucho ms a los miembros del equipo.
2. ACTITUDES DEL TRABAJO EN EQUIPO.
El equipo, es una entidad emocional, que permite desarrollar en mayor o
menor medida la personalidad de cada uno y la cohesin de todos
dentro del mismo. Por ello, es necesario, considerar las actitudes que
coadyuvarn al trabajo en equipo:
a) Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los
integrantes del equipo.
b) Ser leales consigo mismo y con los dems.
c) Tener espritu de autocrtica y de crtica constructiva.
d) Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
e) Tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y
tenacidad.
f) Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin.
g) Escuchar para entender.
h) Ser puntual.
i) Exponer el mensaje con claridad.
3. LA PARTICIPACIN Y MOTIVACIN EN EL TRABAJO EN
EQUIPO.
Los indicadores ms importantes que impactan en la integracin de un
equipo son: la participacin y motivacin. Entendiendo la primera como
aquella en la que la persona se siente parte del grupo, y la segunda,
corresponde a despertar en la persona el inters por hacer algo.
La motivacin debe ser:
a) Despertada: A travs del conocimiento de las necesidades, deseos
o inters de las personas que conforman el equipo.
b) Mantenida: Cuando las necesidades de cada una de las personas
son satisfechas y se percibe una utilidad.
c) Orientada: A travs de una actividad til y relacionada con la
realidad.
4. LA ANIMACIN DEL GRUPO.

Pgina 31

Taller: Formacin de
Una de las principales tareas del coordinador, es la animacin, es todo

gesto humano, que tenga la finalidad de dar vida. Animar es dar alma.
Ms que una actividad particular, debe ser considerada, como una
cualidad del actuar humano.
El dilema bsico de los lderes, est entre aquello que ellos creen que es
deseable y lo que de hecho realizan en la prctica. Los lderes eficientes,
se hacen a s mismo preguntas como estas: Hasta qu punto puedo ser
democrtico?, Qu tanto debo ser ms imperativo?
a) Comportamiento del liderazgo.
Centralizado en el lder.
Uso de la autoridad por parte del lder.
Libertad del grupo
Dice
Convence
Consulta
Participa
Delega
Si extendemos la lnea en cualquiera de los extremos, obtenemos la

autocracia o la renuncia. El coordinador autocrtico, transgrede los
valores del auto-respeto de los subordinados. El lder irresponsable que
renuncia, infringe el concepto de liderazgo, que permite realizar la tarea.
El dibujo relaciona diferentes tipos de comportamiento de los lderes,
con el equilibrio del poder de los lderes y los miembros del grupo.
Diciendo: Dice lo que se ha de hacer.
Convenciendo: Toma decisiones y trata de convencer al grupo para
que las acepte.
Consultando: Los miembros son consultados, entonces el lder toma las
decisiones.
Participando: El lder participa en la discusin como un miembro ms.
Delegando: Entrega todo al grupo para que l tome las decisiones.
b) Funciones claves para un liderazgo eficiente.
Los lderes pueden mejorar su desempeo y eficiencia a travs de una
capacidad de influir en el grupo y sus miembros, en el sentido de lograr
realizar una tarea comn. En la prctica, eso significa:
Asegurarse de que la tarea sea realizada.
Pgina 32

Taller: Formacin de
El coordinador debe tener en cuenta la importancia del cumplimiento de

la tarea, pues su omisin propicia la desintegracin del grupo y la
insatisfaccin del individuo. Por tanto, la responsabilidad primordial del
coordinador comprende la realizacin de las tareas del grupo de
catequistas y sus principales contribuciones en el sentido de obtener
resultados esperados, eso depende de:
Determinar objetivos: Definir objetivos importantes, de manera clara
y por escrito.
Planear las actividades necesarias y organizar el programa: Se
debe organizar una lista de todas las actividades importantes por hacer
y ordenan esas tareas segn las prioridades.
Aclarar los deberes y las responsabilidades: El coordinador debe
definir de la manera ms clara posible todas las responsabilidades y
autoridades delegadas en presencia de todos los miembros del equipo.
Desarrollar la cooperacin: El coordinador y los miembros del equipo,
deben trabajar juntos, cumpliendo cada cual con sus responsabilidades.
Establecer puntos de control: Determinar dnde y cundo pretenden
revisar los progresos conseguidos mediante la evaluacin. Esto para
resolver problemas, determinar correcciones y hacer los ajustes
necesarios.
Desarrollar y satisfacer las necesidades individuales dentro

del grupo.
Al ignorar las necesidades de los individuos, veremos reducida la

eficiencia, tanto de la tarea como del equipo. Al sentirse frustrados o
infelices, ellos no darn su contribucin mxima a la tarea comn o la
vida del grupo en la organizacin del espritu del equipo.
RESPONDO A DIOS:
MATERIAL: Entregar a cada participante una papeleta, para que escriba
su compromiso.
o Dejamos unos momentos de silencio, invitando a los catequistas
coordinadores que traigan a su mente todo lo que les haya
impresionado este da, y lo pongamos en manos de Dios.
o Escribimos en la papeleta, cul actitud queremos cultivar con ms
compromiso, parta dar un mejor servicio a la Iglesia.
o Compartimos con una compaera (o) la razn de la eleccin.
AGRADEZCO A DIOS:
Pgina 33

Taller: Formacin de
Se invitar a todos, a que en este momento tomen conciencia de que el

ser conductor de un grupo, es ser compaero, amigo, gua, pastor. Y que
el mejor ejemplo de alguien que sabe conducir y acompaar a las
personas es Jesucristo Buen Pastor.
*Se reparte a los participantes una hoja, con las siguientes frases:
Jess invita a ser pastor de los dems, para llevarlos a Dios.
Confiado en ti Jess, me siento capaz de amar y guiar. Tu vara y tu
cayado me dan seguridad.
Tener una mesa con la Palabra de Dios, y una vara o bastn delante de
ella.
Estando todos de pies, en semicrculo, frente a la Palabra, una

persona proclama el Salmo 23. Al terminar, se coloca el
compromiso por escrito.
El animador de la celebracin, sealando la vara dice: Jess el
Buen Pastor, nos conduce y nos lleva por buen camino.
Los dems contestan: Seor, quiero dejarme guiar por ti, confiar
plenamente en tu bondad.
Enseguida al animador, toma la vara y al momento de entregarla
al primer coordinador le dice la frase 1 del papel que se entreg. El
catequista al recibir la vara dice la frase 2. Luego entrega la vara,
al que est ms cercano, siguiendo la misma dinmica. As, hasta
que todos hayan recibido la vara.
Para concluir, se puede hacer la siguiente oracin: Gracias por dejarme

ser pastor, como t lo eres. Gracias por el don de conducir hacia tu
amor. Tu amor y tu bondad me acompaarn todos los das de mi vida.
Amn.
Pgina 34

Taller: Formacin de
TEMA 6:
LA COMUNICACIN EN LA COORDINACION Y MANEJO DE
CONFLICTOS
OBJETIVO: Brindar los elementos que favorecen una buena
comunicacin y el adecuado manejo de conflictos, de manera que
ayuden al coordinador en el desempeo de su misin.
ORACION.
Seala la estrofa que ms te llame la atencin reflexionando
mensaje que descubres en ella
el
1. La comunicacin es de doble va. Implica el arte de escuchar y el

arte de hablar. As aparece el dilogo.
2. No de por supuesto que le han entendido. Asegrese. Tampoco
intente adivinar el pensamiento de la otra persona. Pregunte.
3. No hay peor sordo que quien no quiere or. Cuando existe inters
por la otra persona se capta el verdadero mensaje.
4. Se necesita ser asertivo en el hablar. Decir lo que se piensa, sin
miedo a herir al otro y sin cobardas. Con entereza pero sin
ofender.
5. La comunicacin tiene como vehculo, adems de las palabras, los
gestos, la mirada, el tono de voz. El cuerpo habla.
6. El mensaje debe ser claro y directo. Sin adornos innecesarios, ni
pedantera. Sencillez y claridad son cualidades que todos
aoramos en los dems y que los dems esperan de nosotros.
7. Saber preguntar es un arte que conviene aprender. Despus,
escuchar para aprender.
8. Cuando alguien le hable otrguele toda la atencin. El cuerpo y la
mente deben estar con esa persona. No haga dos cosas al tiempo.
9. No exija que los dems le escuchen: Gnese la atencin. No exija
que los dems le comprendan: Hgase entender.
Pgina 35

Taller: Formacin de
VEO MI VIDA
Aspectos a compartir:
1.- Cmo es el clima en este momento
2.- Mi nombre, parroquia en la que sirvo y tiempo que llevo como
coordinador
3.- El valor que tiene para m el grupo de catequistas
4.- Una de las mayores dificultades que he encontrado
como
coordinador
5.- Uno de mis mayores logros como coordinador
6.- En qu me ha ayudado el servicio que realizo como coordinador

Se proclama la lectura de Hechos 2, 42 47, y se guarda un momento
de silencio.
Si el catequista est llamado a ser un fiel comunicador del mensaje
evanglico, con mucha mayor razn el coordinador de catequistas debe
ser un maestro en comunicacin.
Hoy en da se confunde el hablar mucho con comunicar y la
comunicacin va ms all de decir palabras, de transmitir conceptos, es
la relacin de dos o ms personas que an teniendo diferentes ideas y
razonamientos se dan a conocer a travs de la palabra, gestos y
actitudes.
QU ES LA COMUNICACIN?
En sentido general es un proceso humano por el cual se transmite un
mensaje o contenido desde un emisor que lo elabora, a un receptor que
lo acoge e interpreta. La comunicacin es un hecho radicalmente
humano, aunque en sus formas primitivas existe en la naturaleza
animal.
Es una dimensin del ser humano, antes que un hacer, es un modo de
ser
Es un proceso complejo, en el cual se enva y recibe mensajes, no slo
de persona a persona, sino tambin a travs de medios como: lenguaje,
televisin, internet, radio, escritura, gestos, seales
Es la capacidad para expresar con exactitud un mensaje, segn la
capacidad de la persona que se trata.
Es la capacidad de escuchar atentamente para comprender los mensajes
de quien habla
Sintonizar en la misma lnea el comunicador y el receptor.
Pgina 36

Taller: Formacin de
El ser humano es comunicativo por naturaleza. Sus riquezas interiores

no pueden quedar detenidas y agotadas en s mismo, sino que se
proyectan necesariamente hacia los dems.
Al mismo tiempo desea recibir los mensajes que los otros emiten a fin de
confrontarlos con las propias riquezas interiores y reaccionar con
aceptacin o rechazo, con satisfaccin o insatisfaccin.
a) La finalidad de la comunicacin
El tema de la comunicacin debe ser muy importante en la vida del
catequista coordinador ya que la capacidad de comunicarse debe ser
eficiente para que sta le permita ejercer influencia sobre las actitudes y
las acciones de sus compaeros, pero sin ningn afn de manipular.
Nunca debe de perder de vista que la comunicacin garantiza:
Transmitir informacin.
La comprensin clara del mensaje.
Obtener acciones concretas.
Convencer.
b) Resultados de una buena comunicacin

Cuando el coordinador desarrolla una adecuada comunicacin con sus
compaeros catequistas, sta traer consigo un desencadenamiento de
buenos frutos ya que con ello logra:
1. Que el grupo se relacione y logre la comunicacin entre todos
2. Transmitir sentimientos y deseos
3. Que los catequistas participen en el quehacer reflexivo y comn e
incluso que desarrollen sus capacidades intelectuales, afectivas,
morales y sociales.
4. Desarrollar la comprensin mutua sin malentendidos
5. Que se favorezca la convivencia serena. La relacin con el otro se
torna en un trato amable
6. Una mejor solucin de los conflictos. Se adquiere la habilidad para
solucionar los problemas con claridad.
Motivacin mayor en quien nos escucha. Se estimula la confianza
entre los
7. catequistas
CMO SE COMUNICA?
Para entablar una buena comunicacin siempre se debe tener en
cuenta, no slo a las personas, sino tambin al mensaje que se est
Pgina 37

Taller: Formacin de
escuchando o transmitiendo. Para que la comunicacin sea efectiva es

necesario tener en cuenta lo siguiente:
ASPECTOS QUE FAVORECEN LA COMUNICACIN.
a) Tener conciencia de:
Quin es la persona con la cual estoy hablando.
Qu estoy tratando de decir. Qu tipo de informacin deseo
transmitir.
con el mensaje Qu debo dejar fuera?
Por qu quiero comunicar este mensaje. Porqu el o ella deben
recibir la informacin.
Cundo debo transmitir, cundo la persona est lista.
Cmo debo comunicar esto?
b) Medios para cultivar la comunicacin.
Hablar en positivo.
Expresin sincera.
No interrumpir a quien habla.
Dar la palabra a quien desea hablar.
Conversar sobre temas de inters comn.
Expresin serena y clara.
c) Barreras que impiden comunicarse.

Distorsionar la informacin.
Transformar las deducciones en hechos.
Confundir el significado de las palabras.
Hacer preguntas erradas.
Dar argumentos para justificar el punto de vista.
d) Aspectos que se deben evitar:
El padecimiento llamado verborrea que consiste en decir muchas
palabras, pero poco mensaje.
La expresin rebuscada o artificial alejada del nivel cultural de la gente
Atencin aparente sin inters por quien nos habla
Lenguaje muy reducido o vulgar
Hablar mucho en primera persona
Preguntas inoportunas
Callar por temor a herir con la verdad. Regla de oro: prudencia y sentido
comn
Aparentemente escuchar pero estar haciendo otras actividades al mismo
tiempo
Pgina 38

Taller: Formacin de
MANEJO DE CONFLICTOS:
CONFLICTO.
El conflicto es un hecho de vida en cualquier relacin, sea en casa, en la
catequesis, en el trabajo o en la vida social, cuando las personas se
renen regularmente o
estn implicadas en cuestiones de gran
significado, las diferencias aparecen.
Cuando se da un conflicto individual o en grupo y no se sabe resolver
correctamente, las personas suelen quedar ofendidas, amargadas o
defensivas. Algunas veces el conflicto conduce a que se acabe la
relacin, en una palabra el conflicto es un choque, un desacuerdo donde
se ven amenazadas las relaciones, las necesidades y los valores.
En la vida de todo grupo los conflictos no estn ausentes, una mala
comunicacin y otros muchos factores crean dificultad en las relaciones
personales. El poder manejar estos conflictos es una tarea irrenunciable
del catequista coordinador, por ello, debe estar preparado para manejar
inteligentemente los conflictos que se presentan en la catequesis y con
sus compaeros catequistas. Estos surgen naturalmente debido a que
las personas poseen creencias, sentimientos y deseos divergentes.
De no manejarse con cuidado, estos conflictos pueden
sentimientos de inseguridad, exclusin, irritacin y frustracin.
causar
DINAMICA DE TRABAJO.
Reflexionar y compartir las siguientes preguntas:
1.- Cules son los conflictos ms frecuentes a los que te enfrentas
como coordinador en la catequesis o grupo de catequistas?
2.- Cmo los solucionas? Qu es lo qu mas te ha ayudado?
Los conflictos pueden suscitarse debido a:
La Rivalidad.
Una inadecuada comunicacin.
Rumores.
Atmsfera de intolerancia.
Dificultad en el compartir.
Expresin equivocada de las emociones.
Pgina 39

Taller: Formacin de
Pero aunque el conflicto sea inevitable se pueden tener resultados

constructivos o destructivos. Es ms probable que el conflicto tenga
efectos constructivos cuando el catequista coordinador:
Lo reconoce o prev.
Comprende su potencial.
Da la atencin adecuada a las formas para manejarlos bien.
CONFLICTOS SALUDABLES
Los grupos donde no sucede nada importante que permita el desafo de
las personas, tienen ms posibilidad de morir que los grupos donde
ocurren diferencias. El conflicto puede ser saludable cuando es utilizado:
Para comprender.
Para clarificar expectativas y funciones.
Para fortalecer relaciones.
El conflicto tiene valor dentro del grupo porque:
Destaca los problemas que requieren atencin.
Provoca clarificaciones.
Puede dar vigor al catequista coordinador para luchar por soluciones
permanentes.
Dirige los esfuerzos del grupo.
PASOS PARA ABORDAR UN CONFLICTO

Los pasos a seguir cuando el conflicto es entre dos personas y se tiene
que intervenir
Detectar: personas.
Solicitar informacin: hacer preguntas para entender mejor Qu
sucede? Cundo? Por qu?
Definir problema.
Explorar las consecuencias que cada uno escoge.
Solucin: seguir alternativas.
Cuando el conflicto es personal.
Evitar presentaciones emocionales.
Tratar solo una cuestin.
Ser claro y directo.
Pgina 40

Taller: Formacin de
Transmitir sus sentimientos.

Tener cuidado con las provocaciones.
Admitir abiertamente sus errores.
Escoger la solucin ms aceptable.
El catequista coordinador debe discernir con prudencia y serenidad la
solucin de los conflictos que se presentan. Desde recomendar la
autonoma en las decisiones y en ocasiones sugerir la consulta a otra
persona capacitada. El pedir consejo ante los problemas no es sntoma
de debilidad, sino gesto de prudencia y sabidura.
RESPONDO A DIOS.
En un momento de silencio, retoma los conflictos que han surgido en el
grupo que acompaas y seala dos acciones concretas a trabajar para la
solucin o manejo de los mismos.
AGRADEZCO A DIOS.
1. Feliz el coordinador, que facilita la verdadera comunicacin, la
convivencia y el servicio a los dems
2. Feliz el coordinador, que al comunicarse con los dems, desarrolla
su capacidad de escucha, acogida, respeto y sinceridad, porque
est haciendo presente los valores del Reino de Dios.
3. Feliz el coordinador, que no bloquea la comunicacin sino que por
el contrario la promueve como un valor necesario e indispensable
para el crecimiento de s mismo y de los dems.
4. Feliz el coordinador, que apuesta por las relaciones
interpersonales, porque habr entendido el sentido y valor de su
misin.
5. Feliz el coordinador que reconoce el conflicto, porque esta dando
el primer paso para solucionarlo
6. Feliz el coordinador que asume y enfrenta el conflicto porque est
reconociendo el proceso de crecimiento y de madurez del grupo
7. Feliz el coordinador que con valenta y decisin busca solucionar
los conflictos que se van presentando en el grupo, porque sabe
asumir su papel
8. Feliz el coordinador que con espritu evanglico discierne los
conflictos buscando realizar la voluntad de Dios en su vida y en la
Pgina 41

Taller: Formacin de
del grupo, porque est siendo fiel a la misin que el Seor le

encomienda. Amn
TEMA 7:
CMO PREPARAR Y DIRIGIR UNA REUNIN Y PROGRAMACIN
OBJETIVO: Ofrecer a los catequistas coordinadores, los elementos
necesarios para el mejor desempeo y eficacia de una reunin y
programacin, tanto en la preparacin como en su realizacin.
CANTO: Incienso de Dios
ORACIN:
Pgina 42

TODOS:
CORO 1:
los gua.
CORO 2:
Taller: Formacin de
Seor Jess, aydanos a recordar siempre cul es nuestra

misin en la Iglesia y en el grupo de catequistas.
El jefe maneja a los dems, pero un verdadero coordinador,
El jefe depende de su autoridad, pero un verdadero

coordinador, de la buena voluntad.
CORO 1:
El jefe inspira miedo, pero un verdadero coordinador,
entusiasmo.
TODOS:
El jefe manda que sean puntuales, pero un verdadero
coordinador, llega antes de tiempo.
CORO 2:
El jefe sabe a quin echarle la culpa, pero un verdadero
coordinador, ayuda a solucionar los problemas.
CORO 1:
El jefe sabe cmo se realizan las cosas, pero un verdadero
coordinador, ensea cmo se hacen.
CORO 2:
El jefe hace del trabajo una pesadilla, pero un verdadero
coordinador, hace de la labor una diversin.
TODOS:
El jefe dice YO, pero un verdadero coordinador, dice
NOSOTROS. Amn.
VEO MI VIDA:
Les pedimos que recuerden todas las reuniones en que han
participado, y escojan la ms significativa.
Pensamos porqu fue tan satisfactoria? Cules eran los
elementos que la hicieron ser especial para ti?
Plenario. Compartimos las caractersticas que lograron sintetizar
de todas las experiencias de los integrantes del grupo.
ILUMINAR CON LA PALABRA DE DIOS:
Se proclama la lectura de Ex 18 17 27, y se guarda un momento de
silencio.
LA REUNIN.
1. La importancia de las reuniones.
Dado el profundo sentido comunitario y pastoral de la actividad eclesial,
se impone el trabajo en equipo, y las reuniones habituales ayuda a que
conserve su identidad.
a) La reunin implica un grupo de personas: El catequista
coordinador debe hacer prevalecer un ambiente de amistad que
propicie una sana dinmica en el grupo.
b) Los reunidos piensan juntos, pero no piensan lo mismo: Se les
rene justamente porque tienen diferentes opiniones, experiencias
Pgina 43

Taller: Formacin de
y conocimientos y con ellas enriquecen a los dems miembros del

grupo. El catequista coordinador debe ver la diversidad, no como
obstculo, si no como un signo de complementacin y unin.
c) Toda reunin debe tener un fin: Es decir, debe tener un objetivo
que cada miembro del grupo debe conocer de manera explcita.
2. Cmo preparar una reunin?
a) Planteamiento de objetivos y medios
El primer paso a la hora de preparar una reunin es determinar o
establecer cul ha de ser el propsito. Debemos tener muy en cuenta
que las actividades no son fines en s mismas. Las reuniones son, o han
de ser, medios para conseguir fines ltimos.
Objetivo.
Es aquello que deseas conseguir por medio de la reunin que ests
preparando. Para establecer el OBJETIVO debes hacerte la pregunta
clave qu quiero conseguir por medio de esta reunin?
Medios.
Los medios son los logros concretos y especficos que deseas conseguir
con la reunin. Para establecer los MEDIOS debes hacerte una pregunta
clave: Qu hars para conseguir los objetivos planteados en esta
reunin?
b) Desarrollar un programa:
El siguiente paso, tras establecer el objetivo y medios, es desarrollar un
buen programa. La pregunta clave de este apartado es: Cmo hars
para conseguir los objetivos planteados en esta reunin? Es necesario
recordar que si se logra hacer una buena planificacin se garantiza en
un grado muy alto el xito de la reunin.
3. Cmo dirigir una reunin?
Una vez preparada la reunin con anterioridad, la misin del catequista
coordinador consiste en movilizar el talento disponible del grupo. El
coordinador del grupo debe aportar:
a) Visin: Debe tener la perspectiva de lo que se busca en la
reunin.
Pgina 44

Taller: Formacin de
b) Direccin: Debe establecer el rumbo de la reunin, indicar hacia

dnde hay que ir.
c) Seguridad: Debe desarrollar un buen entendimiento y la
sensacin de que est cumpliendo con la finalidad.
4. Cmo iniciar la reunin?
Empezar con puntualidad.

Declarar de manera explcita la finalidad de la reunin, llamar la
atencin sobre el programa a seguir.
Anunciar el tiempo de duracin de la reunin.
5. Cmo desarrollar la reunin?

Durante el desarrollo de la reunin, el coordinador tiene que ser abierto,
sincero y concreto:
Solicitar siempre diferentes puntos de vista e impulsar la
participacin de todos. Por ningn motivo debe buscar imponer
sus ideas sobre el grupo.
Mantener el ambiente de disciplina. El catequista coordinador,
debe propiciar una conversacin canalizada sin llegar a forzarla o
dominarla.
Atencin al reloj y que haga que se cumpla los tiempos
establecidos. El xito de una reunin, no depende de lo que dure,
sino de la buena participacin de los asistentes.
6. Cmo finalizar la reunin?
Para finalizar la reunin, hay que manifestar lo que se ha logrado en
trminos de tareas y objetivos. El coordinador debe cerciorarse de que
las comisiones que se delegaron quedaron claras. Con el grupo decidir la
fecha de la prxima reunin.
ALGUNAS REUNIONES SON PARA PROGRAMAR.
a) QU ES LA PROGRAMACIN?
Partimos de que necesitamos una catequesis planificada (CAL 218 y
219), y una acertada planificacin, es una ordenacin tcnica pero
flexible. Los cuestionamientos didcticos:
Qu quiero conseguir? O A dnde quiero llegar? (Objetivos y

metas).
Pgina 45

Taller: Formacin de
Cmo alcanzar lo que me propongo?

metodologa).
Consegu lo que buscaba? (Evaluacin).
(Programacin
La programacin es el momento de mximo aterrizaje de un plan. Es el

medio por el cual podemos lograr que todos los pasos anteriores de la
planificacin puedan llevarse a la prctica.
Bsicamente, podemos decir que, al hacer la programacin, sta debe
de responder a las preguntas: Qu, cmo cundo, quin, dnde y con
qu? Tambin debe tener en cuenta, las metas, actividades y recursos
de los cuales debe partir.
Un programa debe incluir su evaluacin peridica, intermedia y final, y la
correcta funcin de cada uno de los miembros del equipo involucrado.
b) LOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIN.
QU QUEREMOS HACER Y PARA QU.
A partir de estos datos, nosotros vamos a identificar el objetivo de la
actividad a realizar.
ACTIVIDADES.
Son el conjunto de acciones concretas que configuran un programa.
Responden a la pregunta Qu acciones vamos a hacer? Por lo menos,
hacen referencia a tres momentos: preparacin, ejecucin o desarrollo y
evaluacin (CMO?)
RESPONSABLES.
Son los encargados de estar atentos para que las actividades que
configuran un programa se realicen de acuerdo a lo programado.
Responde a la pregunta: Quin o quienes se harn cargo de que se
cumplan las actividades? (QUIN?)
FECHAS.
Son los tiempos en que debe realizarse la accin. Responde a la
pregunta: Qu plazo de tiempo fijamos para cada actividad? La fecha
puede ser el da preciso o de cuando debe estar dado el paso
correspondiente. (CUANDO?)
LUGAR.
Es el espacio fsico, donde se tendr que realizar la actividad. (DNDE?)
RECURSOS.
Pgina 46

Taller: Formacin de
Son la suma de elementos humanos y espirituales, materiales, tcnicos

y econmicos requeridos para realizar los programas de un plan.
Responde a la pregunta: Con qu recursos contamos? (CON QU?)
EVALUACIN.
Se detectan los logros y las causas que se generaron, as como la
organizacin y la metodologa seguidas. De ser posible, debe sealarse
desde la programacin los indicadores de la evaluacin para cada
actividad y meta.
REUNIONES DE EVALUACIN.
1. La necesidad de la evaluacin pastoral
La evaluacin debe ser tambin un proceso sistemtico y ordenado que
brinde al catequista elementos objetivos para juzgar su desempeo, y
que esto lo lleve a tomar decisiones para mejorar su labor como apstol
y educador en la fe.
Es necesario realizar un seguimiento constante y crtico del

proceso de accin con el fin de verificar si vamos bien
encaminados al logro de los objetivos del plan catequstico.
Una evaluacin atenta, nos permite conocer el tiempo y analizar
las modificaciones que se van produciendo en la aplicacin del
plan pastoral.
Al detectar las modificaciones que se producen con la puesta en
prctica de un plan, debemos ubicar las correcciones necesarias y
proceder a replanificar.
La evaluacin continua, nos permite valorar el camino recorrido y
realimentar en todo sentido el proceso de accin pastoral.
2. Formas para medir los resultados.

La evaluacin debe llegar a medir los resultados en los siguientes
aspectos:
Conquistas: Lo que cuantitativamente se alcanz.

Eficiencia: El costo y el esfuerzo aplicados compensan los
resultados obtenidos?
Calidad: El trabajo fue bien hecho, de acuerdo a las metas
propuestas?
Persistencia: Hubo o habr continuidad en las personas,
respecto a la actitud y conocimiento?
Impacto: Ante el problema que se tena que enfrentar, cul fue
la importancia de los resultados alcanzados?
Pgina 47

Taller: Formacin de
3. Enemigos de la evaluacin.
La pereza: Obstculos ms comn, originado por considerar poco o
nada importante evaluar o simplemente innecesario si la actividad ya ha
concluido.
Temor a ser expuestos: Se evade por temor a ser confrontados ante
su irresponsabilidad, poco compromiso, o errores personales y del grupo,
por eso es preferente no tocar el tema y continuar en la misma
situacin.
Buscar elogios: Es importante reconocer el trabajo de los miembros del
equipo, pero no es su nico fin. Se da cuando el coordinador o algn
miembro buscan incisivamente ser reconocidos, exponiendo la
ineficiencia de otros miembros arbitrariamente.
Parcializar: Consiste slo en tocar los puntos buenos o los malos,
girando slo en algn sentimiento positivo o negativo, o argumentando
que todo est bien y no pasa nada. Es parcial tambin cuando son
tomados slo algunos miembros del equipo o al mismo coordinador,
desconociendo la globalidad del evento o actividad.
Medio para agredir: En muchos equipos, se termina en discusiones,
debido a la actitud negativa y agresiva que provoca desnimo, malestar;
afectando fuertemente las relaciones entre los miembros del grupo. Es
importante, reconocer lo negativo con el propsito de superarlo y
mejorar.
RESPONDO A DIOS:
El animador propone un breve acto penitencial, pidiendo a los
participantes silencio, para que l nos descubra las veces que
hemos fallado al realizar nuestro servicio.
Escribimos nuestras fallas en forma de oracin al Seor. Se puede
usar msica de meditacin.
AGRADEZCO A DIOS:
Colocamos nuestras papeletas en un recipiente a los pies de Jess
Buen Pastor, mientras entonamos un canto penitencial.
Leemos Jn 21, 15 20 a.
El animador, exhorta a los participantes a que recuerden el
llamado que han recibido de parte de Jess a ser catequistas
coordinadores, y que hoy les vuelve a confirmar en el servicio, a
pesar de las fallas, porque confa en que sabrn responderle
confiando en su Amor. Dejamos unos momentos de silencio.
Pgina 48

Taller: Formacin de
Invitamos a que algunos a expresan su oracin de gracias por todo

lo que hemos recibido de Dios en estos das.
Terminamos con el canto: Incienso de Dios.
Pgina 49

CURSODEVERANO

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

CURSODEVERANO

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Secretariado de Pastoral Catequtica

Objetivo: Ofrecer las herramientas bsicas para que el

8 AL 18 DE JUNIO DEL 2010

Secretariado de Pastoral Catequtica

SEOR, VENIMOS HOY,

El amor del Seor, gobierna

Secretariado de Pastoral Catequtica

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

Como podemos ver el CATEQUISTA COORDINADOR tiene un papel

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

2. Atento a los signos de los tiempos. El catequista coordinador,

4. Agente de comunin. El discpulo de Cristo, el que peregrina por

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

2.- MODELO, JESS EL BUEN PASTOR.

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

de presentacin ante sus interlocutores y es la clave, para la

Secretariado de Pastoral Catequtica

Vivencias del catequista

Al final se analizar en cada equipo el resultado de su reflexin y se

Secretariado de Pastoral Catequtica

que le ayuden a fortalecer su identidad y una mejor realizacin de su

ILUMINAR CON LA PALABRA DE DIOS.

Secretariado de Pastoral Catequtica

Una de las caractersticas bsicas para prestar el servicio de coordinador

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

b) Desarrollo de un clido sentido de pertenencia y fraternidad con sus

Secretariado de Pastoral Catequtica

Espiritualidad del coordinador quiere decir vivir y caminar segn el

Entre sus rasgos podemos citar los siguientes:

Secretariado de Pastoral Catequtica

Cuando el coordinador vive esta dinmica de espiritualidad, como

Secretariado de Pastoral Catequtica

Respondiendo al llamado que nos haces de animar,

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

ORACIN: Secuencia al Espritu Santo

Secretariado de Pastoral Catequtica

mira el poder del pecado

gua al que tuerce el sendero.

La oracin, es el encuentro personal con Dios. Para que lo sea, es

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

La oracin tiene una base y un marco:

Modos concretos de hacer oracin.

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

La contemplacin busca al amado de mi alma (Ct 1,7). Esto es a Jess

3. El discernimiento en la vida del catequista:

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

Ver: La materia sobre la que se ha de discernir es la persona o la

Misioneras Catequistas de los Pobres

Secretariado de Pastoral Catequtica

7. Fase de maduracin del asunto, este lleva a la fase deliberativa, lo

Secretariado de Pastoral Catequtica

Secretariado de Pastoral Catequtica

Qu nos dice en relacin a la coordinacin catequstica?

Secretariado de Pastoral Catequtica

Secretariado de Pastoral Catequtica