ANEXO 24: FICHA INFORMATIVA DEL/ LA ESTUDIANTE

I.

DATOS PERSONALES
Paterno

Materno

Apellidos y Nombres
DA

MES

AO

Fecha de nacimiento

Ao de ingreso a la IE y
nivel

Edad

AO

Domicilio

II.

DATOS FAMILIARES
Paterno

Materno

Paterno

Materno

Paterno

Materno

Apellidos y Nombres del padre

Apellidos y Nombres de la madre

Apellidos y Nombres del

apoderado/a

Grado de escolaridad
del padre

Grado de escolaridad
de la madre

Sin estudios
Sec. completa

Prim. incompleta
Tec. incompleta

Sin estudios
Sec. completa

Prim. completa
Tec. completa

Prim. incompleta
Tec. incompleta

Prim. completa
Tec. completa

Trabajo del padre

Nmero de
hermanos
Telfono de
casa

II. SALUD
Enfermedades
Operaciones
Accidentes
Alergias
Otros

Observaciones

III. VIDA ESCOLAR

Sup. incom

Sup. incom

Trabajo de la madre
Lugar que ocupa
Telfono del
padre

Lugar de procedencia de la
familia
Telfono de la
madre

Instituciones educativas donde estudi previamente, si la hubiere:

Motivo del traslado o traslados:

Colocar las notas o resultados finales del estudiante as como el nombre de la tutora del grado y las observaciones al tr
SECUNDARIA
AREA

IV CICLO
1

MATEMTICA
COMUNICACIN
IDIOMA EXTRANJERO
EDUCACIN POR EL ARTE
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
FCC
Nivel

Grado

Sec.

Nombre del docente tutor/ tutora

Obse

Secundaria

1
2
3
4
5

IV. ATENCIN A LA DIVERSIDAD: marcar la o las diversidades y subbrayar la especificidad.

Dificultad de aprendizaje: inteligencia lmite, dificultades lecto-escritoras, dislexia, discalculia, disortografa, dficit de atencin, hiperactivida

Alta capacidad: talento simple, talento mltiple, talento complejo, superdotado,

Desventaja educativa: escolarizacin irregular, riesgo de abandono, medio social desfavorecido, inmigrante, minora tnica,
Incorporacin tarda: desescolarizado, inmirgrante, desconocimiento de la lengua que se utiliza en la IE

ACNEE: alumno con necesidades especficas, discapacidadintelectual, motoro, visual, transtorno generalizado del desarro

TUDIANTE
N
Nombres

AO

Inicial

Primaria

Secundaria

Distrito

Nombres

Nombres

Nombres

Sec. incompleta
Sup. incompleta

Sup. completa

Sec. incompleta
Sup. incompleta

madre

encia de la

Telfono del
apoderado

Sup. completa

ervaciones al trmino del ao escolar:

V CICLO
3

Observaciones

tencin, hiperactividad, desfase curricular significativo

e, minora tnica, convalencicia en domicilio, medida judicial,

lizado del desarrollo,

ANEXO 25: FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE

Paterno

Materno

No

Apellidos y Nombres

Ao/Grado
Fecha de
entrevista

Nombre del docente tutor /

tutora

Seccin
DA

MES

Motivo de la entrevista

AO

Edad

Entrevista
solicitada por:

___________________________________________________________________________
________________________________________________

Dimensin en la que se aborda la entrevista

De los aprendizajes

Personal

Aspectos principales abordados en la entrevista :

Conclusiones y compromisos adoptados :

Comentarios adicionales :

DA

Reuniones de seguimiento

Docente

Estudiante

MES

AO

DA

MES

AO

Reuniones de seguimiento

Fecha

DA

MES

AO

Seguimiento a los acuerdos

Comentarios adicionales

Fecha

DA

MES

AO

Seguimiento a los acuerdos

Comentarios adicionales

Fecha

DA

MES

AO

Comentarios adicionales

Seguimiento a los acuerdos

FIRMA DEL D

DIANTE
Nombres

PPFF

_____________________________
_______
Social

DA

MES

AO

IRMA DEL DOCENTE

ANEXO 26: AUTOEVALUACIN

Paterno

Apellidos y
Nombres

Ao/Grado

Materno

Nombres

Nombre del docente tutor /

tutora

Seccin

Al finalizar cada bimestre, es importante que revises tus avances para que dirijas tus esfuerzos hacia el logro de las metas
propuesto. Esta encuesta te ayudar a evaluarte desde las dimensiones: de los aprendizajes, dimensin social y dimensi
1.-

De los aprendizajes: Est relacionada con la manera que te organizas para estudiar y la disposicin que tienes para aprender, ca
tiene sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.

2.-

Dimensin Personal: est relacionada al conocimiento y aceptacin de ti mismo, al fortalecimietno de tus capacidades para expre
sientimientos, deseos y anhelos, valores, entre otros; los mismo que contribuyen a lograr estilos de vida saludable y en la construc
proyecto de vida.

3.-

Dimensin Social: est relacionada con tu entorno, la convivencia armoniosa, el sentirte parte de algo (familia, escuela, amigos)
participacin en tu entorno (escuela, comunidad, familia).

1.-

METAS
Escribe las metas y resultados que esperas lograr al final de este ao, teniendo en cuenta las 3 dimensione
aprendizajes, social y personal.
Dimensin de los aprendizajes:

Dimensin Personal:

Dimensin Social:

2.-

DIMENSIN DE LOS APRENDIZAJES

2.1. DEDICACIN A LOS ESTUDIOS:

Independientemente de los resultados que he obtenido, considero que mi dedicacin a los estudios durante est
ha sido:
Muy buena

Buena

Regular

Mala

2.2. RESULTADOS:

PERIODO

Mi promedio fue

Desaprob algn rea?

(si la respuesta es SI:
en cuntos?

Cules fueron las 2 reas en

las que logr mejores
resultados?

1.

Ao o Bimestre
anterior

2.
1.

Este Bimestre

2.

A partir de los resultados del cuadro anterior, puedo decir que este bimestre:
He mejorado

Sigo igual

He empeorado

Por tanto, mi rendimiento durante el bimestre ha sido

Muy buena

Buena

Regular

Mala

2.3. DIFICULTADES ENCONTRADAS

Las dos reas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:

En mi opinin esto se debi a:

AREA 1

AREA 2

Las dos reas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido:

En mi opinin esto se debi a:

AREA 1

AREA 2

2.4. MI FORMA DE ESTUDIAR

Marca la alternativa que se ajuste ms a tu realidad.
DURANTE ESTE BIMESTRE:
1
2
3
4
5
6
7
8
9

3.-

Organic mi horario de estudios.

Comprend las lecturas que el profeso/a pe proporcion.
En los exmenes o prcticas: lea y entienda correctamente las instrucciones.
Mis folders y cuadernos: al da y ordenados.
Para estudiar, utilic: resmenes esquemas, fichas, apuntes, diccionario.
Estudi con anticipacin y no a ltimo momento.
Realic mis tareas con anticipacin y no a ltima hora.
Particip en los trabajos grupales del aula responsablemente
Particip de manera responsable en los trabajos grupales que se realizaron fura
del aula (extra clase).

10

Intervine oralmente en el aula y d respuestas fundamentadas.

11

Tuve buenas relaciones con la mayora de los profesores y eso facilit mi

aprendizaje.

12

Pregunt al profesor cuando no entendia o cuando deseaba saber ms.

13

Escuch con atencin las explicaciones de mis profesores.

14

Escuch a mis compaeros, sin interrumpir, cuando tenan la palabra.

DIMENSIN PERSONAL

MEJOR

ESTOY IGUAL

A continuacin te presentamos algunos enuciados que pueden tener una o ms respuestas, marcalas con una X en e
recuados correspondientes:
1.- Digo lo que pienso cuando estoy:
Con mis amigos

En clases

Con mis amigas

Con mis amigos/as ntimos/as

2.- Se me hace fcil decir los que siento cuando estoy:

En clases

Con mis amigos

Con mis amigas

Con mis amigos/as ntimos/as

3.- Soy solidario con mayor facilidad con:

Mi is compaeros/as

Con mis amigos/amigas

Mi familia

En el siguiente recuadro, marca una o mas respuestas segn corresponda:

Mis cualidades son

Mis debilidades son

Comprometido

Generoso

Alegre

Impaciente

Organizado

Carismtico

Servicial

Soberbio/a

Amable

Comunicativo

Sincero/a

Orgulloso/a

Respetuoso/a

Discreto/a

Buen amigo/a

Egoista

Independiente

Perseverante

Honesto/a

Irrespetuoso/a

Otro :___________________________

Otro: _________________________________

4.- DIMENSIN SOCIAL

Durante el prximo bimestre, he previsto realizar las siguientes actividades:
Tipo de actividad

Indica cul o cuales

Lugar

Otras actividades acadmicas

Deportivas

Culturales

Laborales

Otros

En mi IIEE existen espacios para la participacin estudiantil

Si

Si la respuesta fue SI, indica cules son esos espacios:

He participado en alguno de ellos?

Si

No

Si la respuesta fue SI, indica cules son esos espacios:

Si la respuesta fue NO, te gustara participar en alguno de esos espacios:

Cul?

Nombres

hacia el logro de las metas que te has

dimensin social y dimensin personal.

n que tienes para aprender, cada persona

de tus capacidades para expresar
vida saludable y en la construccin de tu

algo (familia, escuela, amigos) y la

n cuenta las 3 dimensiones: De los

n a los estudios durante este bimestre

Muy mala

Cules fueron las 2 reas en

las que logr mejores
resultados?

1.
2.
1.
2.

He empeorado

Muy mala

AREA 2

AREA 2

ESTOY IGUAL

EMPEOR

as, marcalas con una X en el o los

Con mi familia

Con mi familia

Mis debilidades son

Desorganizado/a
Rencoroso/a
Despistado/a
Impulsivo/a
Flojo/a

___________________________

Cuntas horas a la
semana?

Lugar

No

Si

No