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Artemisa
en lnea
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REVISTA MEXICANA DE
INGENIERA BIOMDICA
ARTCULO DE REVISIN
SOMIB
Correspondencia:
Joaqun Aizpiroz Leehan,
jazp@xanum.uam.mx
Tel. 8502-4569
Artculo recibido: 15/febrero/2007
Artculo aceptado: 30/octubre/2007
RESUMEN
Se presenta un anlisis comparativo entre diversos planes de estudio en ingeniera biomdica y el que ofrece la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa (UAM-I). Se estudia la distribucin de la carga acadmica, el tipo de cursos y el nmero de horas
de dedicacin necesario para cursar los estudios de licenciatura en
la UAM-I y los resultados se comparan con el de distintas instituciones
de educacin superior de otros pases. Se concluye que el plan de
estudios en ingeniera biomdica ofrecido por la UAM-I hasta 2006,
estaba sobredimensionado y era muy poco flexible. Se plantean
diversas opciones para la actualizacin del currriculum, entre las
que se incluyen la sustitucin de una serie de temas obligatorios por
una mayor oferta de cursos optativos de mayor actualidad y acordes con las temticas de investigacin que se siguen en la Universidad.
Palabras clave: Ingeniera biomdica, educacin en ingeniera,
certificacin de licenciaturas.
ABSTRACT
A comparative analysis among different curricula in Biomedical Engineering schools is carried out in order to evaluate probable changes in the Biomedical Engineering curriculum at Universidad Autnoma Metropolitana. The distribution of the types of courses, the number
of hours required and the requirements to obtain a BME degree are
studied. The conclusions show that the BME curriculum up to 2006 is
extremely rigid and excessive. Different modifications are suggested,
such as flexibilization, offering a larger series of electives that are up
to date and in accordance with the lines of research that are being
followed at the University.
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INTRODUCCIN
Desde finales de la dcada de los noventa, la Universidad Autnoma Metropolitana ha llevado a
cabo una serie de anlisis sobre la docencia en
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Primer ao
Tercer ao
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Segundo ao
Cuarto ao
Fuente:
Archivo General de Alumnos, 2006I
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Trimestre
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Nmero de aos
Clases
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Laboratorios
Estudio independiente
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Figura 4. Mapa curricular de la licenciatura en ingeniera biomdica hasta el ao de 2005. Se muestran las seriaciones
(flechas) y los ndices de aprobacin. En negro se muestran los cursos problemticos tanto por su seriacin (seriaciones
cruzadas en los cuatro primeros trimestres) como por la ruta crtica, donde los alumnos pueden perder la oportunidad de
avanzar normalmente en sus cursos si no aprueban alguno, as como los cursos con alto ndice de reprobacin.
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X
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METODOLOGA
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Se analizaron los planes de estudio de las licencia-
Poca flexibilidad
Muchos crditos (517 vs 415 en otros lados)
Seriaciones excesivas
Poca vinculacin entre la docencia y la investigacin
turas en ingeniera biomdica que estuvieran publicados por la fundacin Whitaker (organizacin
privada dedicada al desarrollo de la investigacin
y la docencia en ingeniera biomdica, que constantemente efecta reuniones y eventos donde
se discute la docencia en este campo) y que con-
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taran con una acreditacin de parte de ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology).
Como los planes se presentan en distintos formatos y con distinta nomenclatura, se clasificaron las
materias en distintos grupos generales como matemticas, fsica, circuitos elctricos, etc. El apndice 1 muestra los datos de las distintas licenciaturas analizadas, ya agrupadas en las disciplinas
generales. Como la organizacin en estas instituciones es con base en periodos semestrales, se
guard sta para luego efectuar un anlisis en funcin del tiempo promedio que se emplea para la
docencia de cada grupo. Los datos finales se presentan en funcin de semestres o aos emplea-
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Fsica
Qumica
Matemticas
Circuitos
Electrnica
Computacin
Biol/Fisiologa
Biol/Fisiologa
Seales/Sist
Proyecto
Biomecnica
Biomateriales
Prob/Estadist
Fenm transp
C. Sociales
Cath. U.
Duke
Tulane
Iowa
U. Miami
U. Penn
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C. Sociales
Optativas
Matemticas
Fsica
Qumica
Circuitos
Electrnica
Biol/Fisiologa
Proyecto
Instrument
Seales/sist
Computacin
Biomecnica
Biomateriales
Prob/estadst
Fenm Transp
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Lic. Promedio
UNAM-I
Marquette
U. Miami
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University of Miami
University of Pennsylvania
La universidad de Vanderbilt, que se encontraba clasificada dentro del grupo bajo estudio no
se incluy en el anlisis, ya que los datos disponibles para este plan de estudio incluan informacin desde el segundo ao de estudios. Debido
a esto, no se podan establecer comparaciones
con facilidad 3-15.
RESULTADOS
Las materias se agruparon de acuerdo a las siguientes categoras:
Matemticas (generalmente clculo diferencial,
integral, ecuaciones diferenciales, anlisis vectorial y lgebra lineal)
Fsica (generalmente mecnica, termodinmica,
electromagnetismo)
Qumica
Circuitos elctricos
Electrnica analgica y digital
Computacin (generalmente programacin en
C o C++)
Biologa y fisiologa
Seales y sistemas y procesamiento de seales
Biomecnica
Biomateriales
Probabilidad y estadstica
Fenmenos de transporte
Optativas de ciencias sociales
Escritura, redaccin, composicin
siologa, qumica y dos semestres de proyecto final. El caso de fsica es aparte, ya que en promedio se imparten tres cursos (3 semestres o 1.5
aos).
Finalmente existe un conjunto de materias comunes entre las universidades, pero que se imparten solamente durante un trimestre. stas son: computacin, instrumentacin, seales y sistemas/
procesamiento de seales, biomecnica, biomateriales, probabilidad y/o estadstica, fenmenos de
transporte y al menos un semestre de materias que
tratan sobre escritura, composicin y/o escritura
cientfica.
Este agrupamiento de materias proporciona un
perfil tpico de una licenciatura tal y como se imparte en las universidades acreditadas por ABET.
En el Cuadro II se muestra el ejemplo de una
licenciatura promedio de ABET, junto con los datos
procedentes de la licenciatura en IB de la UAM-I.
Estos datos se presentan en aos, una vez que se
ha hecho el ajuste entre semestres y trimestres, aunque es necesario hacer notar que una equivalencia completa es difcil de hacer, ya que un trimestre consiste en 11 semanas de curso y 1 semana
de exmenes, mientras que un semestre consta de
15 semanas de cursos y 1 semana de exmenes. A
lo largo de un ao, tres trimestres corresponden a
33 semanas de cursos y 3 semanas de exmenes,
mientras que para un ao dividido en semestres se
tiene 30 semanas de cursos y dos semanas de exmenes. Esto quiere decir que un plan de estudios
por trimestres es ms intenso, ya que ocupa 4 semanas ms por ao que un plan por semestres.
DISCUSIN
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Durante el ltimo ao se tiene un curso de diseo o de proyecto final (llamado comnmente capstone project). Esta estructura adems de ser una
secuencia lgica donde primero se proporcionan
los conocimientos bsicos que se podrn convertir
en herramientas importantes cuando se cursen los
semestres avanzados, permite la transferencia de
una universidad a otra, particularmente al fin del
segundo ao.
Las materias dentro de la UAM siguen una secuencia similar al promedio de las acreditadas, con algunas excepciones:
1. Las materias de ciencias sociales no alcanzan ni
la mitad de los valores promedio para ABET.
2. No se incluyen materias de apoyo a la redaccin o escritura de informes, cuando en otras universidades se tiene en promedio 1.5 semestres
dedicados a estos cursos.
3. No se imparten materias ni de biomecnica, biomateriales, ni de fenmenos de transporte.
4. Existen ms cursos de electrnica analgica y digital, adems de haber muchos cursos de instrumentacin.
Se podra inferir de estos resultados que debido
a la falta de personal con conocimientos de biomecnica y biomateriales, la licenciatura en IB fue
desarrollando una personalidad con bases en la instrumentacin mdica y recientemente, en ingeniera hospitalaria. Sin embargo, aun cuando se efecta una comparacin con universidades con planes
de estudio semejantes al de la UAM-I, como seran
los de las universidades de Marquette y de Miami,
se observa que las partes de instrumentacin y de
computacin estn sobredimensionadas. De la misma manera, se puede observar que en la combinacin circuitos y electrnica, tiene valores iguales
a los mximos en cada disciplina, cuando estos
valores no corresponden a la misma universidad
dentro del conjunto de las universidades analizadas,
aunque en balance, los cursos de circuitos, seales
y sistemas y procesamiento de seales tal y como
se proponen en la adecuacin parecen correctos.
Cuando se considera al conjunto de materias optativas como incluyendo las materias del rea de
concentracin, ms las materias optativas de CBI,
parece que se establece un equilibrio con las dems instituciones. En todo caso, se sugerira que
existiera una real posibilidad de escoger entre distintos cursos. En otro tema, la cantidad de cursos
que se deben tomar en la UAM es muy superior a
aqullos en las universidades certificadas por ABET.
3
horas
de
laboratorio
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deben complementarse con una hora de trabajo
en casa. as, una materia de 12 crditos de la UAM,
sera una materia de 17.5 crditos bajo los criterios
de ABET (cuarenta y cinco por ciento ms).
En resumen, el programa de la licenciatura en
ingeniera biomdica vigente hasta mayo de 2006
est sobredimensionado, tanto en el nmero de
materias como en el nmero de horas de dedicacin por semana. Este sobredimensionamiento es
como de un 30%. Nuestras licenciaturas de 500 crditos podran quedar de unos 350 y pasaran como
una licenciatura normal en EUA. Digamos que una
licenciatura de 400 crditos sera una de las licenciaturas largas que ofrecen diplomas duales electrnica/biomdica.
www.medigraphic.comCONCLUSIONES
En estas pocas de gran crecimiento de la demanda de empleo sera importante plantear la posibilidad de buscar nuevas temticas y tecnologas
donde los egresados pudieran desarrollarse profesionalmente, abriendo opciones distintas a las de
mantenimiento, ventas, servicio y trabajo hospita-
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Sistema cardiovascular
Imagenologa y procesamiento de imgenes
Ingeniera molecular, celular y de tejidos
Ingeniera de la informacin biomdica
Ingeniera de la rehabilitacin y los sistemas neuromusculares
Ingeniera y sistemas neurales
Procesamiento de seales biolgicas
Modelado de sistemas fisiolgicos
Instrumentacin, mediciones y sensores
Educacin en ingeniera biomdica
Ingeniera clnica y administracin de la tecnologa
Micro y nanotecnologas en ingeniera biomdica
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