Instituciones Que Manejan Discapacidad en Guatemala

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS
DIRECTORIO NACIONAL DE INSTITUCIONES

DE ATENCIN A LA DISCAPACIDAD
EN GUATEMALA
HERNAN VINICIO REYES SILVA

MARA CAROLINA ANGEL PAIZ
GUATEMALA, AGOSTO DE 2,010


EN GUATEMALA
INFORME FINAL DE INVESTIGACIN

PRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS
POR
PREVIO A OPTAR AL TTULO DE

PROFESORES EN EDUCACIN ESPECIAL
EN EL GRADO ACADMICO DE
TCNICOS UNIVERSITARIOS
MADRINA DE GRADUACIN
Licda. Monica Cecilia Maldonado Gonzalez

Licenciada en Psicologa
Colegiado 1495
Es increble llegar a este punto, en donde me puedo dar cuenta que una ms de
las metas trazadas est por cumplirse.
Es una sensacin maravillosa el recorrer los pasillos del edificio donde me form y
recordar a cada uno involucrado en esta gran familia universitaria. Cada catedrtico que
comparti sus conocimientos conmigo para formarme como profesional y que me vieron
como un hijo o amigo, ms que como su alumno.
Es nostlgico recordar a cada compaero que comparti conmigo, que de una
forma directa o indirecta influyeron para que pudiera estar aqu en este punto y me
trataron ms que compaero como amigo o hermano.
Es enternecedor recordar a cada nio con los que trabajamos durante nuestras
prcticas, que hicieron que con cada gesto valiera la pena elegir este profesorado, ya que
de una forma u otra se convirtieron en nuestros hijos.
Y por ltimo y no menos importante, recuerdo a mis padres que con su aliento,
ejemplo y cario, siempre me motivaron a seguir adelante y no renunciar, recuerdo a mis
hermanas que poco a poco fueron con palabras escasas pero directas motivndome. Y
muy especialmente recuerdo a quien ahora es mi esposa y que al empezar ac era mi
compaera y que junto a su lado siempre me dio fuerzas tambin para no renunciar y
estar junto a ella cerrando este ciclo.
Gracias Dios, por darme la vida y la capacidad para estar donde estoy, todo esto
te lo debo a ti.
Termino esta etapa consciente que comienzo una nueva, con mayor
responsabilidad, porque ahora salgo con la obligacin de que todo lo que aprend en este
recinto, debo llevarlo afuera para colaborar con una pequea muestra a formar un mundo
mejor, con lo que s hacer
Un Profesor en Educacin Especial
Hernan Vinicio Reyes Silva
Desde pequeas, todas las personas pensamos en hacer realidad los sueos que
nos hemos propuesto y para hacerlos realidad es necesario recorrer muchos caminos que
nosotros mismos hemos ido construyendo. Uno de estos caminos que emprend hace
tiempo, est por finalizar en el momento de mi graduacin y al llegar a este punto es
inevitable recordar todos los momentos vividos y a las personas que me han brindando su
apoyo a lo largo de mi existir.
Primeramente, viene a mi mente el recuerdo de mis padres, quienes con mucha
paciencia, esmero y dedicacin sembraron en m, semillas de virtudes y valores, las
cuales fuimos cultivando de la mano durante todo este tiempo, hasta llegar al momento de
empezar a cosechar los frutos de tan arduo trabajo. Recuerdo tambin con mucha alegra
a mi hermana y hermano, quienes tambin han contribuido a travs de las experiencias
que vivimos juntos, ya que por medio de ellas aprend a ser mejor persona y a dar
siempre lo mejor de m.
Durante todo el recorrido de mis estudios universitarios, tuve la oportunidad
maravillosa de conocer y convivir con mi ahora esposo, quien hasta la fecha me ha
seguido demostrando que juntos somos un excelente equipo.
Asimismo en este centro de estudios, siempre estuve rodeada de amigos(as)
incondicionales y de docentes altruistas, que gracias a su gran labor han permitido que mi
vida siga llenndose de nuevos aprendizajes y conocimientos.
No dejo de pensar tambin en el ser supremo que me dio la oportunidad de existir,
ya que a partir de este momento empezaron a abrirse los surcos de los caminos que yo
misma decid recorrer. Gracias Dios por el milagro de la vida!
Todos estos recuerdos y pensamientos en conjunto, me han hecho reflexionar y
darme cuenta de que este es el momento preciso en el que realmente empieza mi labor
de retribuir a la sociedad el producto de toda mi cosecha; ahora mi labor es empezar a
plantar nuevas semillas en los prximos caminos a recorrer.
Mara Carolina Angel Paiz
AGRADECEMOS A
Universidad de San Carlos de Guatemala,

por ser nuestra casa de estudios.
Escuela de Ciencias Psicolgicas,

por ser sede de nuestra formacin acadmica.
Licda. Miriam Elizabeth Ponce Ponce,

por sus consejos y motivaciones brindadas a lo largo de todo el proceso de investigacin.
Licda. Silvia Guevara de Beltetn,

por ser nuestra gua y apoyo durante todo el proceso de investigacin.
A todas las personas e instituciones que nos brindaron su apoyo incondicional,

para que fuera posible culminar de manera satisfactoria esta investigacin.

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN
REVISORA DE TESIS: LICDA. MIRIAM PONCE
ASESORA DE TESIS: LICDA. SILVIA GUEVARA
INFORME FINAL
Directorio Nacional de Instituciones de Atencin
a la Discapacidad en Guatemala

NDICE
PRLOGO
CAPTULO I
INTRODUCCIN
MARCO TERICO
Antecedentes de la educacin especial
Situacin en Guatemala sobre la discapacidad
Educacin especial
Redes de apoyo social
Marco legal
CAPTULO II
TCNICAS E INSTRUMENTOS
CAPTULO III
PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Anlisis general
CAPTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
DIRECTORIO
RESUMEN
01
02
03
05
07
10
16
19
21
38
39
39
40
42
43
PRLOGO
(Volver al ndice)
En el ao 2004, la Carrera Tcnica de Profesorado en Educacin Especial de la
Escuela de Ciencias Psicolgicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
organiz con los(as) alumnos(as) del Profesorado de Educacin Especial (1ro., 2do. y 3er.
grado) una actividad de investigacin de gabinete y campo, en relacin a la situacin
actual de la Educacin Especial en Guatemala, como proyeccin a la comunidad
guatemalteca.
Esta investigacin consisti en realizar visitas y entrevistas estructuradas a las
instituciones de todo el pas dedicadas a la atencin de las personas con discapacidad,
con el propsito de realizar un Diagnstico Nacional sobre la situacin actual de la
discapacidad en todo el pas, para ello se realiz un instrumento de investigacin y
recoleccin de datos que explor los siguientes aspectos: datos generales de la
institucin, tipo de institucin, financiamientos, estructura del edificio, distribucin de los
espacios del edificio, servicios que prestan, programas con los que cuentan,
caractersticas de la poblacin atendida, personal de la institucin y la preparacin
acadmica del personal de la institucin.
El instrumento diseado nos permiti recabar la informacin necesaria, con el fin
de establecer la situacin actual de las instituciones que se dedican a la Educacin
Especial y crear as un canal de comunicacin, proyeccin y difusin de los diferentes
servicios que brindan estas instituciones, para elaborar con ello un documento escrito y
de multimedia interactiva, en donde se document la realidad de lo que se realiza en
nuestro pas sobre el rea de prevencin y atencin a personas con discapacidad.
Este directorio pretende ser el primer paso para contactar y enlazar a todas las
instituciones dedicadas a la Educacin Especial, estableciendo entre s una comunicacin
que promueva una red de apoyo a nivel nacional para mejorar la cobertura y el servicio
que stas brindan a la poblacin, a travs del intercambio de datos, informacin, ideas y
conocimientos que tienen las instituciones pblicas y privadas, con el fin de contribuir al
desarrollo nacional, pues es un recurso indispensable que dar origen a ms informacin
y a una nueva tecnologa, ya que los procesos de la comunicacin difunden los mensajes
y a la vez presentan la identidad de la institucin que los emite, dando lugar a lo que se
denomina "publicidad institucional", en donde subyace una concepcin persuasiva de la
comunicacin. De lo que se trata es de enviar informacin (el mensaje como proyecto de
institucin) en forma unidireccional desde un emisor (institucin) a un receptor, ya sea el
entorno y poblacin que requiere del servicio (comunicacin externa) u otras instituciones
(comunicacin interna).
Ya que en cuanto mejor se planteen los procesos de
comunicacin, inter institucionales, mejor ser el compartir experiencia y enriquecer
tcnicas y metodologas de atencin y tratamiento; se mejorar por consiguiente la
atencin y tratamiento de los discapacitados y las instituciones ocuparn dentro del
marco de la discapacidad mejores lugares y logros.
CAPTULO I
INTRODUCCIN
(Volver al ndice)
Actualmente en nuestro pas no existe ninguna institucin que se responsabilice
del registro de todas las entidades dedicadas a la atencin a las personas con
discapacidad, sin embargo el Ministerio de Educacin cuenta con un Departamento de
Educacin Especial, que por falta de presupuesto y de personal, brinda nicamente
informacin sobre las diversas discapacidades. Por esta misma situacin algunas
instituciones privadas como el Consejo Nacional para la Atencin de las Personas con
Discapacidad -CONADIy la Asociacin de Capacitacin y Asistencia Tcnica en
Educacin en
y Discapacidad -ASCATED- se han dedicado a apoyar a este
departamento en capacitar y costear algunos estudios sobre el tema de la discapacidad a
nivel nacional, como es el caso del ltimo Directorio de Instituciones que realiz
ASCATED en el ao 2,005. Los datos de este directorio no han sido actualizados desde
hace cuatro aos, lo cual dificulta obtener informacin vlida y confiable, ya que cada da
aparecen nuevas entidades, as como otras que ya no prestan sus servicios.
Conscientes de esta necesidad, surgi la idea de disear y elaborar el Directorio
Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala, con el propsito
de actualizar y complementar la informacin sobre los centros o instituciones que se
dedican a la atencin de la discapacidad. A travs de este directorio, se crear una red de
apoyo social abierta inter e intra institucional, que consistir en un sistema de vnculos
entre nodos que estarn formados por las personas que tengan alguna discapacidad,
sus familiares, instituciones y entidades, porque a travs de establecer este sistema de
red, se mejorar el servicio que brindan al compartir las experiencias de los casos,
opiniones, mtodos y tcnicas recientes para el abordaje de la discapacidad,
estableciendo as un canal de comunicacin a nivel nacional para que cualquiera pueda
acceder fcilmente a la informacin pertinente segn los servicios que requiera, ya que
esta red social establecer el marco indispensable para que el apoyo sea accesible a los
nodos. Esta red de apoyo que se pretende realizar establecer una organizacin como
un sistema compuesto por un cierto nmero de subsistemas (instituciones), los cuales a
pesar de ser interdependientes, estn interrelacionados y trabajan en la consecucin de
los objetivos de la atencin a la discapacidad.
Adems de actualizar y complementar el directorio existente, se podr acceder al
directorio en una forma interactiva, por medio de un CD multimedia; los cuales son una
colaboracin importante para que la Ley de atencin a las personas con discapacidad
logre su cometido en el sentido de facilitar el acceso a la informacin y fomentar una red
de apoyo social, para establecer ese vnculo de comunicacin que utpicamente debera
de existir entre todas las instituciones, entendiendo una red de apoyo social como una
sola organizacin con fines comunes, conformada por subsistemas (todas las
instituciones del pas), que mantendr una comunicacin interna (entre las mismas
instituciones) y externa (hacia la poblacin con necesidad de servicios en discapacidad).
MARCO TERICO
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIN ESPECIAL
(Volver al ndice)
La Educacin Especial, surge a finales del siglo XVIII y principios del XIX, cuando
la sociedad toma conciencia de la necesidad de atender a las personas deficientes;
surgiendo as las instituciones que brindaban una atencin, sobre todo de carcter
asistencial y no educativo.
En el siglo XIX existan ya importantes escuelas para la educacin de nios con
deficiencia sensorial y mental, en cualquier caso, aparece en la segunda mitad del siglo la
nueva opcin de la Educacin Especial por parte de mdicos, educadores y psiclogos
que inician en Estados Unidos el tipo de escuelas que Segun creara en Europa para
retrasados.
En el siglo XX la Educacin Especial toma auge al crearse instituciones
especializadas para todo tipo de deficiencias, con atencin mdico psicopedaggica
para aquellos alumnos que tenan dificultad para seguir una escolaridad normal, en
aquellas escuelas pblicas que por su inflexibilidad no los reciban. Otros autores que
contribuyen a esta Educacin Especial son Rousseau, Decroly y Descoudres que
proponen en sus mtodos una atencin educativa en donde se deben de estimular las
reas sensoriales, motoras, juegos, y otras reas en las personas con retraso mental.
Durante todo este tiempo se ha ido fomentando los principios de normalizacin e
integracin, erradicando las ideas segregacionistas en las que se basaban en los siglos
pasados para atender a este tipo de poblacin.
Tomando en cuenta estos principios en Guatemala, el Ministerio de Educacin,
crea el Departamento de Educacin Especial, institucin encargada de atender a la
poblacin con necesidades educativas especiales.
El funcionamiento de dicho departamento inici en el ao de 1985, en la Direccin
de Bienestar Estudiantil y Educacin Especial, impulsando los programas de Aula
Integrada y Escuela para Padres, dando atencin directa a alumnos y alumnas con
problemas de aprendizaje del primer grado de primaria en escuelas oficiales de la ciudad
capital, ofreciendo a la vez, orientacin a padres de familia.
A partir del mes de marzo de 1999, el Departamento de Educacin Especial se
integr al Sistema de Mejoramiento de Personal y Adecuacin Curricular, -SIMAC- que es
donde funciona actualmente. A la fecha, se atienden los siguientes programas en
escuelas oficiales de educacin regular y de educacin especial: Aula Integrada, Aula
Recurso, Terapia de Lenguaje, Escuela para Padres, Orientacin Psicopedaggica a
Maestros Regulares, Integracin Escolar, Educacin Especial.
Los objetivos principales de este Departamento son los siguientes:
Crear e implementar programas a nivel nacional, dirigidos a la poblacin con

necesidades educativas especiales.
Promover acciones a favor de la prevencin, deteccin y atencin integral de la niez
con necesidades educativas especiales.
Velar por que se cumplan leyes y convenios nacionales e internacionales refrendados
por el pas.
En nuestro pas, la problemtica de la educacin especial, la abordan instituciones

estatales y Ongs, coordinadas por el Departamento de Educacin Especial en algunos
casos.
En relacin a la integracin educativa, ha existido siempre en el pas, sin embargo
se ha dado de manera informal, sobre todo en centros educativos privados y basados en
redes de solidaridad, de apoyo y de amistad, ms que en polticas educativas
institucionales en el mbito gubernamental y no gubernamental.
A partir del ao de 1997, el Departamento de Educacin Especial del Ministerio de
Educacin, en coordinacin con otras instancias de distinta naturaleza, inicia un plan
piloto en diez escuelas oficiales del rea metropolitana, en las que se integraran 70 nios
y nias con discapacidad motora, auditiva, visual, intelectual, todas ellas de grado leve.
Con relacin a la educacin superior, parece existir la tendencia a no considerarla,
pues las dificultades en la movilidad (transporte y barreras arquitectnicas) se acentan,
debido a los horarios de funcionamiento de las universidades y el tipo de construcciones.
Adems los bajos niveles de escolaridad, instruccin y de formacin profesional limita
otras oportunidades, destacando entre ellas las opciones dentro del mercado de trabajo y
con ello, las posibilidades en la obtencin de ingresos econmicos.
El sistema educativo ha tenido un crecimiento muy lento y no corresponde a las
necesidades reales del pas, lo cual ha congelado el avance de la cobertura escolar,
incluyendo aqu a las personas con discapacidad, que segn la Encuesta Nacional de
Discapacidad -ENDIS- en su proyecto Ao Nacional de la Discapacidad en Guatemala se
entiende como la persona que sufre restricciones en la clase o cantidad de actividades
que puede realizar debido a deficiencias causadas por una condicin mental o un
problema fsico de salud a largo plazo y tienen mayores dificultades para beneficiarse de
la educacin que se imparten en centros educativos, por lo que es necesario brindarles
una educacin especial, la cual es el conjunto de servicios, tcnicas, estrategias y
recursos, destinados a asegurar un proceso educativo integral flexible y dinmico, que
permite que las personas con necesidades educativas especiales alcancen objetivos de
aprendizaje de acuerdo a su capacidad. (Segn la Poltica y Normativa de Acceso a la
Educacin para la Poblacin con Necesidades Educativas Especiales).
SITUACIN EN GUATEMALA SOBRE LA DISCAPACIDAD

(Volver al ndice)
Segn CONADI en su Perfil Nacional para el Abordaje de la Discapacidad las
causas principales de la discapacidad en nuestro pas son:
Sanitarias: De acuerdo a la propia visin de un funcionamiento de la salud pblica,

los servicios de salud para la atencin y rehabilitacin de la poblacin discapacitada,
son desde el Estado, escasos y deficientes en todos los sentidos, observando una
mejora en aquellos que dan servicio a poblacin protegida por un rgimen especfico,
como el Seguro Social y el Instituto de Previsin Militar; a lo anterior se agrega la
tendencia a la concentracin de los servicios en la ciudad capital.
Ambientales: An cuando no existen estudios en el pas sobre la relacin de la

contaminacin ambiental y sus efectos sobre la misma, es conocido que el uso
irracional de plaguicidas en los cultivos generan contaminacin de las fuentes de agua
superficiales y pozos, lo cual provoca el aumento de enfermedades y defunciones, por
lo que no debera asombrarnos que estos productos alimenticios prohibidos en otros
pases sean los que, en buena medida abastecen el mercado local, aumentando as
los riesgos de deficiencias y discapacidades entre nuestra poblacin.
Conflicto Armado Interno: Se realiz un estudio diagnstico en 1999, el que

identific a 1841 personas con discapacidad. A lo largo de todo el estudio se
identifican diferencias de gnero en la forma de afeccin de la discapacidad a causa
del enfrentamiento armado. Si bien las mujeres fueron afectadas en menor
proporcin, las secuelas fsicas, econmicas y de integracin social han sido mayores
para las mujeres con discapacidad.
Debido a estas causas, la poblacin con alguna discapacidad en Guatemala, es

considerada como uno de los grupos prioritarios para la atencin, sin embargo necesita
hacerse visible y para ello requieren de informacin confiable que permita conocer su
situacin, por lo que se realiz la Encuesta Nacional de Discapacidad ENDIS-, en su
proyecto Ao Nacional de Discapacidad en Guatemala, cuyos resultados fueron
presentados en julio de 2,004 y arrojaron las siguientes estadsticas:
Hogares con alguna discapacidad en Guatemala: (segn los resultados del XI censo
Nacional de Poblacin y VI de Vivienda)
93.8% NO.
06.2% SI.
Prevalencia de discapacidad en el pas por regiones:

1.89% Metropolitana.
2.17% Norte.
4.00% Nororiente.
2.51% Suroriente.
1.89% Central.
1.45% Suroccidente.
2.28% Noroccidente.
1.94% Petn.
5
Viviendas que disponen de instalaciones especiales para personas con discapacidad:

rea urbana:
02.5% SI.
97.5% NO.
rea rural:
0.0% SI.
100% NO.
Total del pas:
01.4% SI.
98.6% NO.
Etapas en la que se adquiri la discapacidad:

Hombres:
46.2% desde el nacimiento.
53.8% despus del nacimiento. (Cualquier edad).
Mujeres:
60.9% desde el nacimiento.
39.1% despus del nacimiento. (Cualquier edad).
Personas con discapacidad que trabajan en organizaciones dedicadas a la atencin a

la discapacidad:
4% SI.
96% NO.
Cantidad de dinero que gastaron la ltima vez que acudieron a un centro de atencin:
60% de Q1 1000
36% de Q1001 2000
3% de Q2001 4800
1% de Q4801 a ms.
EDUCACIN ESPECIAL
(Volver al ndice)
La Poltica y Normativa de Acceso a la Educacin para la Poblacin con
Necesidades Educativas Especiales del Ministerio de Educacin, toma en cuenta los
siguientes Principios de la Educacin Especial:
Normalizacin: Es poner al alcance de los nios, nias y jvenes con necesidades

educativas especiales, modos y condiciones de vida diaria lo ms parecido posible a
la que viven todos los nios, nias y jvenes de la misma edad, en una cultura
determinada.
Integracin: Sistema educacional en el cual las y los estudiantes con necesidades

educativas especiales, cursan clases regulares en las escuelas de su vecindario, junto
a compaeros y compaeras sin discapacidad y a un nivel adecuado a su edad,
donde reciben los apoyos que necesiten y se les ensee de acuerdo a sus propias
capacidades y necesidades.
Equiparacin de oportunidades: Proceso de ajuste del entorno, los servicios, las

actividades, la informacin, la documentacin, as como las actitudes de las personas,
para hacer ms accesible los espacios educativos a los nios, nias y jvenes con
necesidades educativas especiales.
Educabilidad: Idea de que todo ser humano, por ms limitado que se encuentre,
puede beneficiarse de los procesos educativos. Por lo tanto, el no tomar en cuenta
este principio constituye un atentado contra el concepto de educacin y la misin
misma del educador.
Flexibilidad: Posibilidad de acomodar la oferta educativa a las capacidades que cada

estudiante tiene para aprender.
Inclusin: Educar a las y los nios con discapacidad, en las escuelas regulares de su
comunidad, las cuales harn las adecuaciones pertinentes y brindarn los apoyos
necesarios para que disfruten de una educacin de calidad.
Las personas que se benefician con la Educacin Especial son las que
manifiestan:
Problemas de aprendizaje: Se presentan cuando el rendimiento del individuo en

lectura, expresin escrita y clculo matemtico, es sustancialmente inferior a lo
esperado a su edad, escolarizacin y nivel de inteligencia. Los problemas de
aprendizaje interfieren significativamente en el rendimiento acadmico o en las
actividades de la vida cotidiana que requieren lectura, clculo o escritura.
Problemas de comunicacin oral: Son todos los desrdenes que impiden

comunicarse efectivamente utilizando el lenguaje oral, as como cualquier alteracin
de la voz y la palabra, que por su importancia, requieren de rehabilitacin. Dichas
dificultades interfieren en el rendimiento acadmico, laboral y/o de comunicacin
social.
Problemas emocionales y de conducta: Son todos aquellos que impiden que el

individuo se conduzca de la manera como se espera, ante el ambiente que le rodea, o
ante la sociedad en que vive. Los problemas de conducta varan de leves a graves,
segn sus manifestaciones.
Superdotacin: Evidencia de una capacidad de ejecucin muy alta en reas

intelectuales, creativas, artsticas, de liderazgo o campos acadmicos especficos y
que requieren de servicios o actividades que las escuelas generalmente no
proporcionan, para desarrollar a cabalidad dichas capacidades.
Discapacidad: Significa una deficiencia fsica, mental o sensorial, ya sea de

naturaleza permanente o temporal, que limita la capacidad de ejercer una o ms
actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el
entorno fsico, econmico y social. Las discapacidades pueden darse como
consecuencia de enfermedades o deficiencias producidas durante el embarazo
(prenatales), durante el parto (peri-natales) o despus del parto (post-natales).
Dependiendo del rea que est afectada, las discapacidades se clasifican en:
Problemas auditivos: Es la prdida de la audicin total (sordera) o en algn

grado (hipoacusia o sordera moderada), la cual altera la capacidad para la
recepcin, discriminacin, asociacin y comprensin de los sonidos, tanto del
medio ambiente, como del lenguaje oral.
Fsica y de salud: Son las afecciones que presentan las personas en su aparato
locomotor, incluyendo los problemas que impiden al individuo realizar cualquiera
de las actividades propias de la escuela, juegos y deportes. Se refiere tambin a
alteraciones crnicas de la salud.
Problemas visuales: Son todos aquellos que de una u otra forma afectan la
capacidad del individuo para ver normalmente. Dependiendo del nivel de dificultad
visual se puede hablar de: ciegos, deficientes visuales profundos, severos y
moderados.
8
Retraso mental: Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en

el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Se toman en cuenta, para
una mejor definicin, las siguientes premisas:
Las limitaciones en el funcionamiento deben considerarse en el contexto de

ambientes comunitarios tpicos de los iguales en edad y cultura.
Una evaluacin vlida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingstica, as

como las diferencias en comunicacin y en aspectos sensoriales, motores y
comportamentales.
En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con las capacidades.
Un propsito importante de describir limitaciones es el desarrollar un perfil de los

apoyos necesarios.
Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante un perodo

prolongado, el funcionamiento vital de la persona con retraso mental generalmente
mejorar.
Discapacidad mltiple: Es cuando se presenta ms de una discapacidad en una

misma persona. Los sntomas o caractersticas de una discapacidad se relacionan
con otra problemtica.
REDES DE APOYO SOCIAL

(Volver al ndice)
(Directorio Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala)
Segn las Redes de Informacin Nacionales e Internacionales, por Alice Miranda

Arguedas, la red es un sistema de vnculos entre nodos orientados hacia el intercambio
de apoyo social. Hay cinco componentes bsicos en esta definicin:
Nodos: Son los componentes entre los cuales se establecen los vnculos. Los nodos
pueden ser personas, actores sociales, grupos u organizaciones (institucionales y
comunidades).
Vnculo: Es la relacin o comunicacin que se establece entre los nodos.
Sistema de vnculos: Lo central en la red es el conjunto de vnculos entre los nodos.

La red entonces, no es un conjunto de nodos, sino ms bien un sistema de vnculos.
Intercambio: En la relacin entre nodos se produce un intercambio. Este intercambio

recproco puede darse en el plano afectivo/emocional, material, financiero, social, etc.
Apoyo social: Como resultado de este proceso de intercambio se produce apoyo

social para los nodos. La red social proporciona as el marco indispensable para que
el apoyo social sea accesible a los nodos. Las dimensiones del apoyo social incluyen
apoyo emocional o afectivo; ayuda material y financiera; asistencia fsica; informacin
y contactos sociales positivos. El apoyo social contempla cuatro niveles:
Nivel I: el nivel ms bsico en la conceptualizacin del apoyo social es aquel que

lo aborda como Integracin social". Este nivel de anlisis se centra en el nmero y
fuerza de las asociaciones de una persona con los otros significativos. No se hace
relacin a la calidad de las relaciones sino a las caractersticas estructurales de la
red social de una persona (nmero de contactos, clase de los mismos; matrimonio,
amistad...). Este nivel no es capaz de explicar la relacin entre salud y apoyo
social.
Nivel II: la perspectiva del apoyo social como "relaciones de calidad" aade una
importante cuestin al nivel anterior. Desde este punto de vista se atiende a la
calidad de las relaciones aunque stas no sean muy numerosas. Son varias las
vas por las que pueden influir unas relaciones de calidad sobre la salud y
bienestar psicolgico: contribuyen a satisfacer las necesidades de afiliacin,
cubren las necesidades de afecto, proporcionan un sentimiento de identidad y
pertenencia, son fuente de evaluacin positiva, proporcionan sentimientos de
control de la situacin, etc.
10
Nivel III: un tercer nivel es el apoyo social como "ayuda percibida". En este caso se
hace referencia a la percepcin de que en situaciones problemticas hay en quien
confiar y a quien pedir apoyo. La percepcin de que existe ayuda disponible por
parte de otros, puede hacer que la magnitud estresora de un evento aversivo se
perciba reducida.
Nivel IV: el ltimo nivel consistira, no ya en tener asociaciones con otros o que
sean de calidad o que se perciba la posibilidad de ayuda, sino en la "actualizacin
de tales conductas de apoyo". Es decir, se hace referencia en las conductas
reales, al despliegue efectivo y concreto de tal apoyo.
Tambin existen dos clases de redes sociales como lo menciona Elizabeth Alarcn
y Gloria Vliz, en su estudio Desgaste del trabajo en red, las cuales se definen como:
La Red Social Focal (RSF) que es un sistema que se estructura en torno una pareja,
una familia, un grupo pequeo, una institucin u organizacin.
La Red Social Abierta que constituye un sistema ms amplio y flexible de

articulaciones multidimensionales entre organizaciones, instituciones, asociaciones,
grupos y actores individuales.
Cotidianamente estamos vinculados con redes sociales focales y con redes

sociales abiertas. La articulacin funcional entre ambos tipos de redes constituyen el
sistema bsico de apoyo e integracin social. Para que esto ocurra debe de haber un
trabajo en red (Directorio Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en
Guatemala) el cual se define como el proceso a travs del cual dos o ms organizaciones
y/o individuos colaboran para alcanzar metas en comn; conjunto de organizaciones y/o
individuos que se unen en colaboracin.
Toda red social, debe cumplir con una serie de caractersticas para ser
considerada como una red de apoyo, segn Jess Prez Bilbao y Flix Martn Daza en su
estudio Definiciones y Concepto de apoyo Social, estas caractersticas deben ser:
Un grupo de instituciones o individuos que se reunen para alcanzar metas comunes o

intereses en comn.
Medios para la accin social a travs del intercambio y el aprendizaje mutuo.
11
Procesos sostenidos a travs de alguna forma de comunicacin.

Compromiso para desarrollar una estructura conjuntamente y con responsabilidad
compartida. Base sobre el hecho de que los miembros que la integran son a su vez
propietarios de la red y por consiguiente comparten sus objetivos y sus medios de
accin.
Sin duda que trabajar en red es beneficioso y necesario, sin embargo, tambin
sabemos que no es una tarea fcil, especialmente cuando los planes y modelos de
desarrollo se encuentran disociados de la vida social comunitaria.
Algunas dificultades y factores que contribuyen a su desgaste son:
Carencia de objetivo comn.
Deficiente canalizacin de la informacin.
Falta de recursos econmicos.
Falta de retroalimentacin.
Multifuncionalidad de los participantes.
Conflicto de poder.
Ausencia de validacin y reconocimiento.
Carencia de reflexin crtica.
Ausencia de evaluacin del trabajo en red.
Protagonismo vrs. invisibilizacin.
Personas que se sienten inamovibles y no dan espacio a nuevas ideas.
Metas o expectativas muy altas.
Sistema de vnculos verticales ms que horizontales.
Disputa y bsqueda de poder.
Dificultad en ponerse de acuerdo.
Las crisis o conflictos particulares que afectan al colectivo.
Dificultades en determinar tiempos que se dedica al trabajo.
Privilegiar el trabajo de la propia organizacin por sobre el de la red.

12
Objetivos poco claros.

Carencia de democracia interna.
Falta de comunicacin fluida.

Algunas fortalezas y factores que la potencian son:
Muchas cabezas piensan ms que una.
Distribuir y coordinar tareas de acuerdo a las necesidades.
Se asumen tareas de acuerdo a la experticia.
No se siente soledad.
Permite ampliar visiones.
Hay acciones complementarias.
Se es ms resolutivo.
Se acumulan fuerzas.
Se puede potenciar la formacin y prevencin.
Experiencia desarrollada en un tema.
Visibiliza el objetivo con mayor facilidad
Aumenta la cobertura.
Liderazgo positivo.
Compromiso de los participantes.
Para que las redes de apoyo social tengan xito debe de existir la comunicacin
institucional, que segn Dionicio Egidos y Lilian Pez en su estudio Comunicacin en
Instituciones y Organizaciones, sirve para una funcin crucial de recoleccin de datos
para los miembros de las instituciones al proporcionarles informacin con sentido.
La comunicacin humana es tambin el vehculo primario a travs del cual los
miembros de las instituciones pueden ayudar a dirigir los cambios de las mismas,
influyendo en las actividades de otras instituciones que pertenezcan a la red de apoyo.
13
Estos autores afirman acertadamente que la comunicacin y la organizacin son

actividades humanas fuertemente relacionadas, la informacin es la variable mediadora
que conecta la comunicacin con las instituciones.
La comunicacin es un proceso de recoleccin, envo e interpretacin de
mensajes, que permite a las personas comprender sus experiencias. En el concepto de
comunicacin institucional se puede reconocer una modalidad persuasiva, basada en los
efectos, de la comunicacin.
Algunas funciones que son adjudicadas a la comunicacin institucional son la
recoleccin de informacin por los miembros de las instituciones, logro de metas
individuales y de las instituciones, coordinacin de dichas metas; ayudar a dirigir los
cambios institucionales; influir en los individuos.
En este proyecto se refiere primordialmente a la comunicacin considerndola
como un "mecanismo de adaptacin crucial para los miembros de y para las
instituciones", de tal manera que la comunicacin permita a los integrantes de una
institucin responder a las restricciones impuestas por la misma, a partir de la informacin
que ingresa desde el exterior y en funcin de los objetivos de la institucin se disean
estrategias comunicativas que integran programas y planes, centrados en la imagen y en
la cultura institucional.
Como vemos, la comunicacin permite coordinar los distintos elementos para el
logro de los objetivos y mantener un equilibrio ptimo, a partir de reconocer la importancia
de la interdependencia hacia adentro y hacia afuera de los sistemas y subsistemas.
Contribuye a neutralizar los problemas que obstaculizan el desarrollo de la institucin a
travs de un conjunto de esfuerzos y acciones adaptativas tales como polticas, productos
de comunicacin, etc.
Esta red de apoyo que se pretende realizar establecer una organizacin como un
sistema compuesto por un cierto nmero de subsistemas (todas las instituciones), los
cuales son interdependientes, estn interrelacionados y trabajan en la consecucin de los
objetivos institucionales. Aqu el punto central es la interdependencia, todos los
subsistemas afectan al sistema o red y son afectadas por ste.
Dicha perspectiva sistmica permitir ampliar las posibilidades conceptuales para
los anlisis de los fenmenos sociales que ya no los considera lineales, sino procesales,
hechos sin principio ni fin. La lgica de esta teora podra resumirse en: "Todas las partes
afectan al todo; toda accin tiene repercusiones en la organizacin de la red".
Es decir, la institucin es un sistema que opera para lograr un objetivo comn y
necesita de la comunicacin como subsistema que establezca relaciones, las organice,
ordene, coordine y facilite acciones eficientes y eficaces posibilitando a la institucin
realizar sus propsitos.
14
Esto servir para facilitar la reproduccin de conocimientos a propsito del

acontecer social y material que compromete a la organizacin, ya que tales conocimientos
constituyen un universo de objetos de referencia frente al cual los miembros de la
organizacin y de la colectividad social necesitan ajustar sus conductas como agentes
activos. Por lo tanto podramos enumerar en este momento algunas premisas comunes a
las concepciones conductistas y estructural-funcionalistas de lo anteriormente expuesto:
Estmulos comunicativos en busca de respuestas funcionales.
Emisores que actan funcionalmente en la medida que expresan los puntos de vista
organizacionales.
Mecanismos informativos y comunicacionales de control y regulacin de lo

disfuncional.
Finalidad persuasiva de procedimientos comunicativos unidireccionales.
Difusin de mensajes para la creacin de imagen.
Comunicacin como mecanismo de adaptacin para los miembros de las instituciones

y para ellas mismas.
La comunicacin en un rol instaurador de estabilidad y facilitador de cambios

adaptativos a la institucin.
15
MARCO LEGAL
(Volver al ndice)
Guatemala registra determinados movimientos de reforma, como la promovida por
Liendo Y Goicoechea en la poca colonial, como un eco de la ilustracin francesa, que
buscaba el acercamiento de la educacin a la realidad nacional y una mayor
fundamentacin cientfica; otro movimiento trascendental fue el promovido por el Dr.
Mariano Glvez, que dict las bases para el arreglo general de la educacin, y propuso
una educacin para todos, con carcter pblico, orientada a la vida moderna, basada en
la corriente positivista que exaltaba el valor de la ciencia.
En la Revolucin de Octubre de 1944 se propone democratizar la educacin,
surgiendo as la educacin popular, se vitaliza la educacin rural y se da a la educacin
un contenido cientfico al servicio de la sociedad, dentro del concepto de justicia social.
Desde ese entonces hasta nuestros da ha habido algunas reformas como el movimiento
de Readecuacin Curricular, que busca vincular en mayor grado a la educacin con la
comunidad, promoviendo la autogestin en el aprendizaje, acercndola al aparato
productivo, dentro del concepto de la alianza para el progreso.
El marco legal de la educacin en general y de la Educacin Especial en particular
lo encontramos en:
La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala:
Que es el principal referente legal, en la medida en que sta representa la norma

que rige y define los principios del ordenamiento jurdico del pas. Particularmente en:
Su prembulo:
Ttulo I. La persona humana, fines, y deberes del estado.
Ttulo II. Derechos humanos.
Captulo I, Derechos individuales
Artculos 3 y 4.
Captulo II, Derechos Sociales
Seccin Primera, La Familia
Artculo 53.
Seccin Cuarta, Educacin
Artculos del 71 al 81.
16
El
enunciado ms especfico de la Constitucin sobre la poblacin con
discapacidad est en el captulo II de los Derechos Sociales, Artculo 53. En este, el
Estado garantiza la proteccin de los minusvlidos y personas que adolecen de
limitaciones fsicas, psquicas y sensoriales.
Por otro lado, se declara de inters nacional su atencin mdico social, as como
la promocin de polticas y servicios que permitan su rehabilitacin y su reincorporacin
integral a la sociedad.
Ley de Educacin Nacional, Decreto 12-91:

Toda la normativa, pero especialmente:
Ttulo II. Sistema Educativo Nacional
Captulo I. Definicin, caractersticas, estructura, integracin y funcin del sistema.
Ttulo IV, Modalidades de la Educacin
Captulo III. Educacin Especial
Artculo 47. Definicin
Artculo 48. Finalidades
Artculo 49. Creacin, promocin y apoyo a la educacin especial
Artculo 50. Educacin Especial pblica y privada.
En el captulo 48 se especifican las finalidades de la Educacin Especial y se

determina propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas
especiales as como, promover la integracin y normalizacin de las personas
discapacitadas.
Acuerdo Gubernativo 156-95:
Este crea el Departamento de Educacin Especial del Ministerio de Educacin,

como encargado de orientar y desarrollar las estrategias de Educacin Especial del
Sistema Educativo el Departamento de Educacin Especial promover y apoyar la
creacin de centros y programas de orientacin y capacitacin ocupacional en el campo
de la Educacin Especial en coordinacin con las Direcciones Regionales adems de
diagnosticar, estudiar y evaluar las necesidades en Educacin Especial para la poblacin
en edad escolar.
17
Ley de Atencin a las Personas con Discapacidad, Decreto 135-96:
Es uno de los pocos instrumentos jurdicos que orienta todo su contenido hacia la
poblacin con discapacidad y al tratamiento que la sociedad y el Estado deben
garantizarle.
Dicha ley est basada fundamentalmente en las normas uniformes sobre la
igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
Entre los objetivos de la ley, especificados en el artculo 2 de los principios
generales se describe el de servir como instrumento legal para la atencin de las
personas con discapacidad.
Por otro lado, el artculo 4 determina que las disposiciones de la ley son de orden
pblico y por tanto, los principios en ella establecidos son de carcter irrenunciable.
En el captulo VIII el Acceso a la Informacin y a la Comunicacin, refiere en el
artculo 61 que las instituciones pblicas y privadas debern garantizar que la informacin
correspondiente a la discapacidad dirigida al pblico, sea accesible a todas las personas.
18
CAPTULO II
TCNICAS E INSTRUMENTOS
(Volver al ndice)
Nuestro estudio de campo fue realizado a nivel nacional, con la colaboracin de

nuestros compaeros de la carrera tcnica del Profesorado en Educacin Especial de la
Universidad de San Carlos de Guatemala en el ao 2004, quienes nos dividimos en
grupos de tres a cinco personas segn el nmero y densidad de los departamentos
asignados, para visitar a las distintas instituciones que trabajan en la atencin a personas
con discapacidad, las cuales fueron nuestra muestra de estudio.
Esta investigacin es de Diseo, ya que sintetizamos la experiencia emprica y la
teora respecto a la construccin de un modelo de directorio nacional para la solucin del
problema de la divulgacin y conocimiento de las instituciones dedicadas a la
discapacidad en Guatemala.
A la vez esta investigacin es de tipo descriptiva porque se sealaron las
caractersticas principales o predominantes del fenmeno objeto de estudio, ya que se
tuvo acceso a observar las instalaciones y la dinmica de atencin y trabajo que se realiza
en cada institucin, as como la cobertura general que hay en nuestro pas.
Los instrumentos de recoleccin de datos que se utilizaron para realizar esta
investigacin fueron en primera instancia la observacin naturalista ya que al ir
personalmente a cada una de estas instituciones se pudo estudiar en el ambiente natural
la infraestructura y distribucin de los espacios de los edificios, los servicios y programas
con los que cuentan, las caractersticas de la poblacin que atienden y el personal que
labora en las instituciones.
Sin embargo, para obtener un diagnstico nacional ms certero de la atencin de
la discapacidad en nuestro pas, fue necesario adems realizar una encuesta a cada uno
de los encargados de las instituciones para recolectar la siguiente informacin: datos
generales de la institucin (nombre, direccin, telfono, tiempo de laborar, horario de
atencin, total de la poblacin atendida), tipo de institucin, financiamientos, estructura del
edificio, distribucin de los espacios del edificio, servicios que prestan, programas con los
que cuentan, caractersticas de la poblacin atendida, personal de la institucin y la
preparacin acadmica del personal.
Toda esta informacin recolectada nos permiti obtener los datos primordiales de
cada institucin para poder crear la base de datos del Directorio Nacional de Instituciones
de Atencin a la Discapacidad en Guatemala para fortalecer la difusin de la informacin.
Para crear dicho directorio se dise un formato utilizando los datos ms
importantes y tiles, los cuales son: el nombre de la institucin, la direccin, el telfono, Email, tiempo de servicio o fecha de inicio de labores, tipo de institucin, cuota por el
servicio, financiamiento, el nmero de la poblacin que atienden, la distribucin segn la
discapacidad, los programas con los que cuentan, el rango de edad de la poblacin
atendida, la etnia, las regiones de donde provienen y el personal que labora en las
instituciones.
19
Adems del directorio se realiz un software especial (CD) en donde por medio de
una base de datos interactiva que utiliza hipervnculos, se enlaza toda la informacin
recabada que se encuentra de igual forma agrupada por regiones (metropolitana, norte,
nororiental, suroriental, central, suroccidental, noroccidental y Petn), y dentro de estas,
cada uno de los departamentos que las conforman, para que de una forma dinmica el
usuario logre obtener la informacin que necesite segn el lugar en donde se encuentre,
el servicio que necesite o la informacin que desee consultar; lo que contribuir a que
ms instituciones y/o personas en general, tengan acceso al servicio de atencin e
informacin que requieran, en un lugar prximo a su residencia o lugar en el que se
encuentren.
20
CAPTULO III
PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
(Volver al ndice)
Como se ha mencionado con anterioridad, el estudio que se realiz sobre la
encuesta del Diagnstico Nacional sobre la Prevencin y Atencin de Discapacidades en
Guatemala, fue realizado en el ao 2,004 por los(as) alumnos(as) y docentes del
Profesorado en Educacin Especial de primero, segundo y tercer grado; por lo que fue
necesario contactar nuevamente a las instituciones por va telefnica para actualizar los
datos que se haban recabado al encuestar a dichas instituciones hace cinco aos, todo
esto con el fin de que en el presente ao 2,009 se puedan manejar los datos reales de
dichas instituciones para que sea til y confiable la informacin que se necesite consultar.
El listado completo de instituciones actualizadas, forman parte del Directorio
Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala, el cual est
incluido dentro de los anexos (en forma impresa) de este informe, y tambin en un CD
interactivo.
Al culminar con la actualizacin de datos de las instituciones se pudieron observar
algunos resultados interesantes, como por ejemplo:
Que el total de instituciones que se visitaron en el ao 2,004 fueron 108, de las
cuales 6 de estos centros dejaron de laborar y prestar sus servicios. Pero gracias a la
colaboracin de las instituciones tambin fue posible contactar y agregar a nuevas
instituciones que no haban sido visitadas en el ao en que se realiz la encuesta; el
nmero total de estas instituciones nuevas es de 6.
En el presente ao 2,009, el
directorio est conformado por un listado total de 108 instituciones ya actualizadas hasta
la fecha.
Ya con los datos actualizados podemos presentar a continuacin los resultados
ms significativos del proyecto de investigacin, como lo son: las discapacidades que se
atienden en cada departamento del pas, el nmero de instituciones que hay a nivel
regional y los tipos de instituciones (estatales, privadas y semi-privadas) a nivel general
en todo el pas.
Los resultados del proyecto sern presentados por medio de grficas de barras
para su fcil comprensin y visualizacin, adems en la parte inferior de cada grfica se
realizar el anlisis e interpretacin de dichos resultados.
21
Grficas departamentales por discapacidad:
14
12
10
8
6
4
En el departamento de Guatemala existe un total de 25 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, de las cuales 5 trabajan problemas de aprendizaje, 1
problemas de comunicacin oral, 1 problemas emocionales y conductuales, 13
discapacidad sensorial, 6 discapacidad fsica, 12 retraso mental y 13 otras
discapacidades. Como se puede observar en la grfica de este departamento, no hay
cobertura para la superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Alta Verapaz existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, de las cuales 1 trabaja problemas de aprendizaje, 1
problemas de comunicacin oral, 2 discapacidad sensorial, 3 discapacidad fsica, 2
retraso mental y 3 otras discapacidades. Como se puede observar en la grfica de este
departamento, no hay cobertura para los problemas emocionales y conductuales, ni para
la superdotacin.
22
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Baja Verapaz existe un total de 2 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, de las cuales 1 trabaja problemas de comunicacin oral, 1
discapacidad sensorial, 1 discapacidad fsica, 1 retraso mental y las 2 con otras
discapacidades. Como se puede observar en la grfica de este departamento, no hay
cobertura para los problemas de aprendizaje, emocionales y conductuales, ni para la
superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Chiquimula existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
problemas emocionales conductuales, 3 discapacidad sensorial, 3 discapacidad fsica, 3
retraso mental y 2 otras discapacidades. En este departamento no hay cobertura para los
problemas de aprendizaje, ni superdotacin.
23
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de El Progreso existe un total de 2 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, en las cuales se trabajan nicamente con los problemas de
aprendizaje.
En este departamento no hay cobertura para los problemas de
comunicacin oral, emocionales, conductuales, superdotacin, discapacidad sensorial,
discapacidad fsica, retraso mental, ni otras discapacidades.
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Izabal existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
retraso mental y 2 discapacidades mltiples. En este departamento no hay cobertura para
los problemas emocionales, conductuales, ni para la superdotacin.
24
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Zacapa existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, de las cuales 1 trabaja con problemas de comunicacin oral,
3 discapacidad sensorial, 1 retraso mental y 1 otras discapacidades.
En este
departamento no hay cobertura para los problemas de aprendizaje, emocionales, de
conducta, superdotacin, ni discapacidad fsica.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Jalapa existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
comunicacin oral, 1 con discapacidad sensorial, 1 discapacidad fsica y 2 otras
discapacidades.
En este departamento no hay cobertura para los problemas
emocionales, superdotacin, ni para retraso mental.
25
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Jutiapa existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
retraso mental y 2 con otras discapacidades. En este departamento no hay cobertura
para los problemas emocionales, de conducta ni superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Santa Rosa existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
atencin de la discapacidad, de las cuales 1 trabaja comunicacin oral, 2 discapacidad
sensorial, 2 discapacidad fsica, 3 retraso mental y 3 otras discapacidades. En este
departamento no hay cobertura para los problemas de aprendizaje, emocionales,
conductuales, ni para la superdotacin.
26
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Chimaltenango existe un total de 3 instituciones que se dedican a
la atencin de la discapacidad, en donde 3 trabajan problemas de aprendizaje, 2
comunicacin oral, 2 discapacidad sensorial, 1 discapacidad fsica, 1 retraso mental y 2
otras discapacidades. En este departamento no hay cobertura para los problemas de
aprendizaje, emocionales, de conducta ni superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Escuintla existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
otras discapacidades. En este departamento no hay cobertura para los problemas
emocionales, conductuales ni superdotacin.
27
9
8
7
6
5
4
3
2
En el departamento de Sacatepquez existe un total de 9 instituciones que se dedican a
la atencin de la discapacidad, de las cuales 2 trabajan problemas de aprendizaje, 3
comunicacin oral, 2 problemas emocionales y conductuales, 5 discapacidad sensorial, 5
discapacidad fsica, 3 retraso mental y 8 otras discapacidades. En este departamento no
hay cobertura para la superdotacin.
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Retalhuleu existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
emocionales, conductuales, ni superdotacin.
28
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de San Marcos existe un total de 6 instituciones que se dedican a la
comunicacin oral, 2 problemas emocionales y conductuales, 4 discapacidad sensorial, 4
discapacidad fsica, 3 retraso mental y 3 otras discapacidades. En este departamento no
hay cobertura para la superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Solol existe un total de 3 instituciones que se dedican a la
emocionales, conductuales, ni superdotacin.
29
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Suchitepquez existe un total de 5 instituciones que se dedican a
emocionales, conductuales, ni para la superdotacin.
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Totonicapn existe un total de 2 instituciones que se dedican a la
discapacidad sensorial, 1 discapacidad fsica, 1 retraso mental y 2 otras discapacidades.
En este departamento no hay cobertura para los problemas de aprendizaje, emocionales,
conductuales, ni para la superdotacin.
30
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Quetzaltenango existe un total de 7 instituciones que se dedican a
emocionales, de conducta, ni superdotacin.
2.5
2
1.5
1
05
En el departamento de Huehuetenango existe un total de 5 instituciones que se dedican a
la atencin de la discapacidad, de las cuales 1 trabaja problemas de aprendizaje, 1
problemas de comunicacin oral, 2 problemas emocionales y/o conductuales, 2
discapacidad sensorial, 2 discapacidad fsica, 1 retraso mental y 2 otras discapacidades.
En este departamento no hay cobertura para la superdotacin.
31
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de El Quich existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
problemas de comunicacin oral, 3 discapacidades sensoriales, 3 discapacidades fsicas,
2 retraso mental y 3 con otras discapacidades. En este departamento no hay cobertura
para los problemas emocionales, de conducta, ni superdotacin.
3.5
3
2.5
2
1.5
1
En el departamento de Petn existe un total de 4 instituciones que se dedican a la
emocionales, conductuales, ni para la superdotacin.
32
Grficas regionales del nmero total de instituciones
Guatemala
30
25
20
15
10
La regin Metropolitana est conformada por el departamento de Guatemala, teniendo
este un total de 25 instituciones que se dedican a la atencin de la discapacidad.
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
La regin Norte est conformada por los departamentos de Alta Verapaz y Baja Verapaz,
ambos departamentos suman un total de 6 instituciones que se dedican a la atencin de
la discapacidad en esta regin.
33
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
La regin Nororiental est conformada por los departamentos de Chiquimula, El Progreso,
Izabal y Zacapa, estos cuatro departamentos suman un total de 12 instituciones que se
dedican a la atencin de la discapacidad en esta regin.
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
La regin Suroriental est conformada por los departamentos de Jalapa, Jutiapa y Santa
Rosa, los cuales suman un total de 10 instituciones que se dedican a la atencin de la
discapacidad en esta regin.
34
10
9
8
7
6
5
4
3
2
La regin Central est conformada por los departamentos de Chimaltenango, Escuintla, y
Sacatepquez, los cuales suman un total de 16 instituciones que se dedican a la atencin
de la discapacidad en esta regin.
8
7
6
5
4
3
2
La regin Suroccidental est conformada por los departamentos de Retalhuleu, San
Marcos, Solol, Suchitepquez, Totonicapn, y Quetzaltenango, los cuales suman un total
de 26 instituciones que se dedican a la atencin de la discapacidad en esta regin.
35
6
5
4
3
2
1
La regin Noroccidental est conformada por los departamentos de Huehuetenango y El
Quich, los cuales suman un total de 9 instituciones que se dedican a la atencin de la
discapacidad en esta regin.
Petn
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
La ltima regin, la de Petn est conformada por el departamento del mismo nombre, y
este cuenta con un total de 4 instituciones que se dedican a la atencin de la
discapacidad.
36
Grfica nacional sobre los tipos de instituciones
80
70
60
50
40
30
20
Como se mencion con anterioridad el total de instituciones a nivel nacional es de 108, de
los cuales 67 centros son privados, 33 son estatales y 8 son semi-privados.
37
Anlisis General
(Volver al ndice)
Por medio de las grficas anteriormente presentadas, podemos observar la

carencia de servicios asistenciales que hay en nuestro pas para la atencin a personas
con discapacidad; a travs de la tabulacin de resultados podemos constatar que el
Estado, aunque est en la obligacin legal de hacerlo, no ha podido realizar la cobertura
adecuada segn la demanda de servicios requeridos para cubrir estas necesidades
especiales. Observamos en las ltimas grficas que la mayora de instituciones que
brindan servicios a personas con discapacidad son de tipo privadas y semi-privadas. Slo
el 36% de las instituciones estn financiadas por el Estado.
Asimismo se identific que no hay centros que se dediquen a la atencin de
personas superdotadas, y hay nicamente siete instituciones que trabajan los problemas
conductuales y/o emocionales en todo el pas.
Segn los resultados obtenidos en las estadsticas departamentales por
discapacidad, ahora sabemos que existen varios departamentos en donde hay muy poca
cobertura (Baja Verapaz, El Progreso, Totonicapn), as como el reducido nmero de
centros en todos los departamentos en donde, por cierto, existe un promedio de tres a
cuatro centros que atienden a todo el departamento.
38
CAPTULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
(Volver al ndice)
CONCLUSIONES
Este estudio realizado fue de importancia, ya que gracias a l se pudo tener
un panorama real con datos actualizados sobre los servicios existentes en
nuestro pas para la atencin de personas con discapacidad, adems los
resultados obtenidos podrn ser utilizados como base para otras
investigaciones que permitan intervenir en la mejora de la cobertura y
asistencia a la poblacin con necesidades especiales.
El Estado est obligado a brindar gratuitamente a la poblacin que as lo
necesite, los servicios para problemas de aprendizaje, de comunicacin
oral, emocionales y de conducta, de superdotacin, de discapacidad fsica,
discapacidad sensorial, retraso mental y otras discapacidades.
Sin
embargo, en todas las instituciones visitadas en el ao 2,004, no existe
ninguna que d el servicio a personas con superdotacin, y nicamente hay
siete centros en todo el pas que trabajan los problemas emocionales y
conductuales.
Es evidente que en Guatemala existe una gran carencia de informacin
sobre las instituciones que brindan servicios a las personas con
discapacidad, por lo que fue necesario elaborar el Directorio Nacional de
Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala, para empezar
a difundir esta informacin que est al servicio tanto de los centros entre s,
como de las personas que necesitan hacer uso de los servicios que prestan
las instituciones.
El Estado tiene a su cargo nicamente la mitad de las instituciones que
prestan servicios a las personas con discapacidad, por ende se puede
constatar la vulnerabilidad a la que estn expuestas las personas por la
falta de cobertura en estos servicios, ya que aparte del restringido nmero
de instituciones no cuentan con todos los servicios, ni personal necesarios
para atender a dicha poblacin.
39
Adems de difundir la informacin, el Directorio Nacional facilita a las

personas con discapacidad ubicar la institucin que cumpla con las
demandas de sus necesidades y que a la vez se encuentre accesible al
rea de su residencia.
En base a los crecientes avances tecnolgicos y a la demanda de acceso a
la informacin ms rpida y eficaz fue necesario elaborar aparte del
material impreso, un directorio interactivo de multimedia en donde se podr
consultar el listado completo de las instituciones que estn agrupadas por
regiones y departamentos del pas.
Por medio del estudio y recopilacin de datos obtenidos, se pudo observar
la carencia de material informativo que promueve la divulgacin de estos,
por lo cual, el directorio ser un medio para contactar y enlazar a todas las
instituciones dedicadas al servicio de las personas discapacitadas,
estableciendo as una comunicacin entre instituciones y de esta manera
crear una red de apoyo social que mejorar la cobertura y el servicio.
40
RECOMENDACIONES
(Volver al ndice)
Para que los datos recabados de las instituciones sean confiables, reales y
de utilidad, es necesario que se realice una actualizacin anual de todos los
centros que se dedican a brindar servicios a las personas con discapacidad,
con el fin de mantener informada a la comunidad entera sobre los servicios
que prestan cada uno.
Que los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala, del
Profesorado en Educacin Especial como parte de un proyecto de clase
visitaran cada tres aos, todos los departamentos del pas, para ir
agregando al directorio nuevos centros que se van creando, con el fin de
ampliar la cobertura de los servicios a las personas con discapacidad,
adems esto ayudara a que los estudiantes se sensibilicen al estar en
contacto directo con la realidad guatemalteca y puedan realizar cambios
positivos con nuevas propuestas o soluciones a la problemtica.
Para facilitar el cumplimiento de la Ley de Atencin a las Personas con
Discapacidad y la de Divulgacin de la Informacin, el Estado est obligado
a difundir este tipo de informacin que se manej a lo largo del proyecto,
por lo que se pondr en disposicin de la Direccin General de Educacin
Especial (entidad que funciona como dependencia del Ministerio de
Educacin, quien es encargada de la correcta aplicacin de la ley), la tesis
completa para que puedan hacer uso pertinente de los resultados obtenidos
y de los directorios (impreso y CD) creados.
Se recomienda a la Direccin General de Educacin Especial que gestione
con las instituciones pertinentes del Estado o Universidades en general, la
implementacin de nuevos programas de Educacin Especial en las
escuelas pblicas ya que de esta forma aumentara en un porcentaje alto la
cobertura a los servicios y atencin a las personas con discapacidad, sin
necesidad de crear e invertir en nuevos centros (por lo menos a corto
plazo).
41
BIBLIOGRAFA
(Volver al ndice)
Poltica y normativa de acceso a la educacin para la poblacin con necesidades

educativas especiales. Mineduc. Guatemala, 2003.
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, Guatemala, 2004.
Ley de atencin a las personas con discapacidad, Decreto 135-96, CONADI.
Redes de Informacin nacionales e internacionales. Por: Alice Miranda Arguedas,

M.L.S, Escuela de Bibliotecologa, Documentacin e Informacin. Universidad
Nacional (COSTA RICA). Ponencia presentada en la 1era Jornada de Profesores y
Estudiantes de Bibliotecologa. Universidad de San Carlos, Guatemala.
CONADI, Perfil Nacional para el abordaje de la Discapacidad, Guatemala. Julio 1999.
Comunicacin organizacional, http://www.ull.es/pubblicaciones/latina/argentina2000/

16egidos.htm
Egidos Dionisio y Lilian Pez. Comunicacin en instituciones y organizaciones: una

aproximacin terico-analtica a su diversidad conceptual, en Revista Latina de
Comunicacin Social, nmero 35, de noviembre de 2000 [extra "La comunicacin
social en Argentina"], La Laguna (Tenerife), en la siguiente direccin electrnica
(URL): http://www.utpl.edu.ec/internas/espanol/formar/carreras/social.html
http://www.conasida.cl/docs/consejero/diario07/d7p09.htm, Diario del Consejero / Diario

N7 - 2do Semestre 2002.
Alarcn
Elizabeth
y
Gloria
Vliz.
Desgaste
del
trabajo
en
red.
Universidad Catlica Andrs Bello. Escuela De Comunicacin Social.
http://www.ucab.edu.ve/humanidades/comunicacion/
Prez Bilbao Jess, Flix Martn Daza. Definiciones y concepto de apoyo social.
Centro Nacional De Condiciones De Trabajo. http://www.mtas.es/insht/ntp/ntp_439.htm
42
ANEXOS
(Volver al ndice)
Encuesta sobre el diagnstico nacional sobre prevencin y atencin a la

discapacidad en Guatemala.
Formato de base de datos para la elaboracin del directorio de las instituciones

que se dedican a la atencin de las personas con discapacidad en Guatemala.
Directorio Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala

(Versin impresa).
Directorio Nacional de Instituciones de Atencin a la Discapacidad en Guatemala

(Versin interactiva: CD).
43
Encuesta sobre el diagnstico nacional sobre prevencin

y atencin a la discapacidad en Guatemala.
Formato de la base de datos para la elaboracin del directorio

de las instituciones que se dedican a la atencin
de las personas con discapacidad en Guatemala.
Nombre del departamento:_______________________________

Nombre de la Institucin: ________________________________
Direccin: ____________________________________________
Telfono: ____________________________________________
Tiempo de servicio o fecha de inicio de labores: ______________
Tipo de Institucin: _____________________________________
Cuota por el servicio: ___________________________________
Financiamiento: _______________________________________
Nmero de poblacin atendida: __________________________
Distribucin segn discapacidad: _________________________
Programas con los que cuentan: __________________________
Rango de edad promedio de la poblacin atendida: ___________
Etnia: ________________________________________________
Regiones de donde provienen: ____________________________
Personal: _____________________________________________
(Volver al ndice)

DEPARTAMENTO DE CARRERAS TCNICAS
EDUCACIN ESPECIAL

EN GUATEMALA
2,009
AUTORES:
COLABORADORES:
ALUMNOS Y DOCENTES DEL PROFESORADO
EN EDUCACIN ESPECIAL, AO 2,004
PRESENTACIN
Este directorio se elabor primordialmente para facilitar la divulgacin de los

servicios de las diversas instituciones que se dedican a la atencin de la
discapacidad en Guatemala; para que las personas o instituciones puedan
servirse de la informacin para beneficio propio o para utilizarlo como una red de
apoyo que se establezca desde una organizacin a otras o de un individuo hacia
las organizaciones, lo cual favorecer al mejoramiento del servicio, a las
coberturas hacia las diferentes reas de la discapacidad y para que la informacin
y el servicio llegue a la mayor parte de la poblacin guatemalteca.
Todos los datos que se utilizaron para la creacin del directorio fueron recabados
en el ao 2,004 por los(as) alumnos(as) del Profesorado de Educacin Especial y
actualizados en septiembre del ao en curso (2,009).
El presente directorio est estructurado y organizado por ocho regiones que

componen a Guatemala y en cada regin estn enlistados los departamentos que
corresponden a las mismas, pudiendo obtener entonces informacin regional o
departamental de las instituciones que conforman este directorio.
INDICE GENERAL
REGIN I METROPOLITANA
Guatemala
REGIN II NORTE
Alta Verapaz
Baja Verapaz
REGIN III NORORIENTAL
Chiquimula
El Progreso
Izabal
Zacapa
REGIN IV SURORIENTAL
Jalapa
Jutiapa
Santa Rosa
REGIN V CENTRAL
Chimaltenango
Escuintla
Sacatepquez
REGIN VI SUROCCIDENTAL
Retalhuleu
San Marcos
Solol
Suchitepquez
Totonicapn
Quetzaltenango
REGIN VII NOROCCIDENTAL
Huehuetenango
El Quich
REGIN VIII O PETN
Petn
01
02
27
28
32
34
35
38
40
44
47
48
51
55
58
59
62
66
75
76
79
85
88
93
95
102
103
108
112
113
REGIN I
METROPOLITANA
Guatemala
(Volver al ndice)
GUATEMALA
(Volver al ndice)
ESCUELA PARA NIOS CIEGOS SANTA LUCA

Direccin:
Telfono:
Tiempo de servicio o fecha de
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Cuota por el servicio:
Financiamiento:
Nmero de poblacin atendida:
Distribucin segn discapacidad:
Programas con los que cuentan:
Rango de edad promedio de la

poblacin atendida:
Etnia:
Regiones de donde provienen:
Personal:
2 calle A 9-00 zona 10.

23314424.
1,946.
privada.
segn nivel socioeconmico.
Lotera Santa Luca.
90.
ceguera.
estimulacin temprana, pre-primaria y primaria
basada con el programa del Ministerio de
Educacin, Braille, baco, movilidad, orientacin
escolar, educacin fsica, msica, actividades de la
vida diaria, mecanografa, natacin y lecturas.
0 15 aos.
multitnica.
Salam, Solol, Huehuetenango, Chiquimula,
Sacatepquez y de la capital.
1 director, 1 coordinador, 1 secretaria, 1 psiclogo,
1 trabajador social, 2 mdicos (pediatra y
oftalmlogo), 1 enfermera, 15 maestros, 2 nieras,
3 conserjes, 1 cocinera, 2 de seguridad y 1
jardinero.
CLNICA DEL NIO SANO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 av. 3-10 zona 11.

24751740, 24711441 ext. 2626.
1,993.
Semi-privada.
segn el nivel socioeconmico.
estatal y privado (donaciones).
2,846 mensuales.
todo tipo de discapacidad (para servicio mdico).
nio sano (control de crecimiento y desarrollo),
odontologa peditrica, oftalmologa peditrica,
quemaduras
infantiles,
laboratorio
clnico,
estimulacin temprana, madre adolescente, nio
canguro,
seguimiento
especial,
nutricin,
psicologa,
neurologa,
endocrinologa,
neumologa, cardiologa, gentica, vacunacin,
electroencefalograma,
electrocardiograma,
audiometras, emisiones otoacsticas, pruebas de
esfuerzo y de alergias, espirometras, servicio
social y guardera.
0 12 aos.
multitnica.
de la capital, Mixco, San Marcos, Chimaltenango,
Zacapa y otros departamentos.
1 director (mdico general), 1 licenciada en
estimulacin temprana, 20 mdicos, 2 neurlogos,
1 fisioterapista, 1 maestro, 1 niera, 1 conserje, 1
administrador, 5 mdicos residentes, 2 mdicos
internos, 6 secretarias, 2 enfermeras, 4 tcnicos en
procedimientos, 1 licenciada en laboratorio, 2 de
mantenimiento.
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL LIDA ESPAA DE ARANA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
14 calle 0-28 zona 3.

22383572, 22538961 (telefax).
1,972.
estatal.
estatal.
400.
retraso mental leve y moderado, trastorno
generalizado del desarrollo, discapacidad fsica y
sensorial, parlisis cerebral.
diagnstico y ubicacin, educacin inicial,
educacin
pre-escolar,
educacin
escolar,
habilitacin integral, P.E.I., P.E.X., aspectos
pedaggicos modificados segn el Ministerio de
Educacin,
terapia
de
lenguaje,
terapia
ocupacional,
fisioterapia,
hidroterapia
y
equinoterapia, talleres obligatorios para padres de
familia sobre prevencin.
0 14 aos.
multitnico.
de la capital, El Progreso, Quetzaltenango,
Chimaltenango, Cobn y otros departamentos.
1 director, 1 coordinador, 3 psiclogos, 3
trabajadores sociales, 1 psiquiatra, 1 traumatlogo,
1 pediatra, 1 odontlogo, 2 terapistas del lenguaje,
1 fisioterapista, 15 educadores especiales, 1
recepcionista, 1 niera, 3 conserjes, 1 jardinero.
Tambin cuentan con el apoyo de FUNDABIEM
(servicio y personal) en el mismo centro.
FUNDACIN FACES
Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
31 av. A 3-27 zona 11, Utatln II.

24346631 24394656 telefax.
fundfaces@hotmail.com
11 aos.
privada.
mensual, segn nivel socioeconmico.
donaciones, apadrinamientos.
35 nios.
Sndrome de Down, retraso mental leve y
moderado, asperger, autismo, lesin cerebral y
otros.
psicologa, terapia de lenguaje, panadera, cocina,
manualidades, PEI, estimulacin temprana, ritmo
grfico, piatera, laboratorio de computacin,
taller protegido de leche de soya, natacin,
deporte, competencias sociales.
14 aos en adelante.
multitnico.
capital.
1 director general y administrativo, 1 coordinador,
1 psiclogo, 1 neurlogo, 3 educadores
especiales, 1 terapista del lenguaje, 1 terapista
ocupacional, 1 niera, 1 conserje, 1 contador, 1
secretaria, 1 chofer de bus.
FUNDABIEM, NIO DE PRAGA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
31 av. C 7-44 zona 7, Col. Centro Amrica.

24311934.
1,986.
privada.
Teletn.
9.
paraplejia, poliomielitis, parlisis cerebral.
es un albergue en donde se les brinda vivienda,
alimentacin y estudio.
19 30 aos.
ladina.
Izabal, Santa Rosa, Escuintla, Chimaltenango,
Jalapa y de la capital.
3 directores, 1 administradora, 1 cocinera, 1
mensajero.
HOGAR NAZARET
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8 av. 12-33 zona 8, Ciudad San Cristbal,

Sector A-10, Mixco.
24781704, 24795261.
27 aos.
privada.
mensual Q. 2,500.00
cuotas mensuales y donaciones.
34.
retraso mental, autismo, Sndrome de Down, lesin
cerebral.
psicomotricidad fina y gruesa, programa PEI,
terapia de juego, lectoescritura, manualidades y
panadera.
8 70 aos.
multitnica.
de la capital y otros departamentos.
1 director, 1 coordinador, 4 psiclogos, 1 mdico,
12 educadores especiales, 1 terapista del
lenguaje, 1 fisioterapista, 1 conserje.
CENTRO EDUCATIVO PARA NIOS SORDOS (CENSOR)

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 calle 4-93 zona 1, Villa de Mixco.

24387063.
1,999.
privada.
mensual.
propio.
26
discapacidad auditiva, problemas de aprendizaje.
escuela para padres, taller de cocina, taller de
manualidades, taller de dibujo.
4 16 aos.
ladinos.
de la capital.
2 directores, 2 psiclogos, 1 mdico, 1 neurlogo,
2 educadores especiales, 1 terapista del lenguaje,
4 maestros, 1 niera, 1 conserje.
FUNDABIEM, CENTRO DE REHABILITACIN BLANCA LIDIA EGGENBERGER

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Km. 18.5 Carretera Interamericana. Mixco.

24784329, 23824343.
1,989.
privada.
Teletn.
500.
parlisis cerebral, parapleja, distrofia muscular,
secuelas de enfermedades neurolgicas, post
fracturas, Sndrome de Down, autismo, secuelas
de accidentes cerebro vasculares, secuelas post
traumticas, retraso mental, problemas de
lenguaje, dficit auditivo, disartrias, tartamudez,
parlisis faciales, secuelas de polio, Gillian Barr,
Microcefalia,
Hidrocefalia,
Mielomeningocele,
distrofias .
rehabilitacin,
neurodesarrollo,
estimulacin
temprana, capacitaciones, insercin laboral,
manejo en casa, prevencin, terapia por un da,
fisioterapia, plan domiciliario, terapia ocupacional,
educacin especial,
terapia de lenguaje,
psicologa.
todas las edades.
multitnica.
de
la
capital,
Villa
Nueva,
Amatitln,
Sacatepquez, Mixco y otros departamentos.
1 director y mdico, 1 coordinador, 1 psiclogo, 1
trabajador social, 2 mdicos, 1 neurlogo, 2
educadores especiales, 2 terapistas del lenguaje, 3
terapistas ocupacionales, 9 fisioterapistas, 5
conserjes, 2 pilotos.
CENTRO DE REHABILITACIN INTEGRAL (CRI)

COMIT PROCIEGOS Y SORDOS DE GUATEMALA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Diagonal 21, 19-19 zona 11.

24730829, 24731397.
1,978.
privada.
Lotera Santa Luca.
45.
discapacidad visual.
tcnicas de la vida diaria, programa de orientacin
y movilidad, sistema Braille, sistema de baco,
mecanografa,
tcnicas
de
comunicacin,
educacin fsica, msica, taller.
15 55.
multitnica.
capital y departamentos.
1 director, 1 coordinador, 1 trabajador social, 4
terapistas ocupacionales, 10 maestros, 3
conserjes, 1 jardinero.
10
EDUCACIN ESPECIAL SAN NICOLS DE BARI

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
7 av. 1-72 zona 13.

24720460, 59188906.
1,990.
privada.
depende del tratamiento del paciente.
por las cuotas.
50 nios.
parlisis cerebral, retraso mental, Sndrome de
Down, problemas de aprendizaje.
educacin
especial,
terapia
ocupacional,
educacin musical, fisioterapia,
orientacin
psicolgica, programa de estimulacin temprana,
terapia del habla, educacin fsica, programa de
individualizacin,
intervencin
temprana,
equinoterapia, hidroterapia.
3 aos en adelante.
multitnica.
de la ciudad capital.
fisioterapista, 2 nieras, 1 conserje.
11
CENTRO DE APRENDIZAJE INTEGRAL (CEDAPRI)

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
19 av. 34-81 zona 12.

24770174.
2,002.
privada.
inscripcin Q860.00 y colegiaturas de Q570.00
por colegiaturas.
40.
problemas de aprendizaje.
PEI, DH (Kubly) y el PAI (programa de activacin
de la inteligencia).
5 11aos.
ladina.
capital.
1 coordinador y psiclogo, 5 maestros, 1 conserje,
1 secretaria.
12
CENTRO RESIDENCIAL PSIQUITRICO NEUROLGICO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
17 calle 7-04, zona 13, Aurora I.

23612216.
1,994.
estatal.
gratuito.
estatal.
51.
retraso moderado y severo asociados a
desrdenes psiquitricos y neurolgicos.
cocina, enfermera, horticultura y educacin
especial.
4 17 aos.
multitnica.
de la capital y diversos departamentos del pas.
1 director, 4 coordinadores, 1 trabajador social, 1
mdico, 1 neurlogo, 3 educadores especiales, 1
terapista ocupacional, 1 procurador, 1 psiquiatra, 6
enfermeras, 15 nieras, 1 secretaria, 3 cocineras,
2 de lavandera, 3 conserjes y 1 costurera.
13
ESCUELA PARA NIOS SORDOS FRAY PEDRO PONCE DE LEN

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
14 avenida, 15-38 zona 11.

24730912, 24731897.
1,943.
privada.
Lotera Santa Luca.
90.
discapacidad auditiva.
etapas de preparacin para la integracin escolar,
valores,
computacin
y
manualidades,
metodologa verbalista.
6 11 aos.
multitnica.
capital y de varios departamentos del interior.
1 director, 1 coordinador, 1 psiclogo, 1 trabajador
social, 1 niera enfermera, 11 maestros y
terapistas del lenguaje, 3 conserjes, 1 auxiliar de
cocina, 1 jardinero, 1 guardin.
14
CENTRO DE CAPACITACIN OCUPACIONAL

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
13 av. 29-29 zona 5.

23310609.
efesiosmg06@yahoo.es
1,978.
estatal.
gratuito.
estatal.
70 alumnos.
retraso mental leve y moderado, autismo.
PEI, taller de mantenimiento general, terapia
ocupacional, taller de cocina, programa de
habilitacin integral, taller de panadera y
repostera, fonoaudiologa.
13 18 aos.
multitnico.
ciudad capital e interior.
2 directores, 1 coordinador, 1 psiclogo, 1
trabajador social, 2 mdicos, 1 neurlogo, 1
terapista del lenguaje, 1 terapista ocupacional, 4
maestros, 1 secretaria, 1 conserje, 1 guardin.
15
INSTITUTO NEUROLGICO DE GUATEMALA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8 av. 6-50 zona 11.

24711613, 24710899.
1,961.
privada.
mensual, segn nivel socioeconmico.
rifas y donaciones.
255.
retraso mental leve, moderado y severo, Sndrome
de Down, lesin cerebral, y otros.
escuela para padres, natacin, fsica, terapias,
estimulacin temprana, reas individuales para
atender problemas especficos.
0 13 aos.
multitnico.
la mayora de la capital y otros del interior.
trabajador social, 1 neurlogo, 9 educadores
especiales, 3 terapistas del lenguaje, 9 nieras, 4
conserjes, 2 secretarias, 9 auxiliares.
16
INSTITUTO DE SERVICIO E INVESTIGACIN PSICOPEDAGGICA

MAYRA VARGAS FERNANDEZ ISIPS
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
9 av. 9-45 zona 11.

24851916, 24851910.
31 aos.
autnoma.
gratuito.
Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela
de Ciencias Psicolgicas.
364 nios.
problemas de lenguaje, problemas de aprendizaje,
bajo rendimiento escolar, mal comportamiento.
programa plan 24, programa Pygmalen,
programa seguimiento, terapia de lenguaje.
6 12 aos.
multitnico.
regin metropolitana.
1 coordinador, 6 psiclogos, 1 terapista del
lenguaje, 1 secretaria.
17
CENTRO DE COMUNICACIN TOTAL PARA NIOS SORDOS DR. CARLOS C.

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Anillo Perifrico, Diagonal 21, 19-19 zona 11.

24730162.
1,998.
privada.
Lotera Santa Luca.
115.
talleres, lenguaje de seas.
4 12 aos.
multitnico.
capital e interior de la repblica.
social, 1 pediatra, 1 neurlogo, 1 terapista del
lenguaje, 21 maestros, 3 conserjes, 1 secretaria, 2
jardineros.
18
CENTRO DE REHABILITACIN INTEGRAL ANCIANO CIEGO

SUBDIVISIN DE CRI (CENTRO DE REHABILITACIN INTEGRAL)
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Diagonal 21, 19-19 zona 11.

24730829 telefax.
1,978.
privada.
Lotera Santa Luca.
30 40 anuales.
tcnicas de la vida diaria,
orientacin y movilidad.
55 84 aos o ms.
programas
de
multitnico.
de la capital e interior.
mdico, 8 maestros, 3 conserjes, 1 jardinero.
19
JARDN INFANTIL PARA NIOS SORDOS RODOLFO ROBLES STHAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
14 av. 15-38 zona 11.

24744868 9.
2,001.
privada.
Lotera Santa Luca.
120 anuales.
deficiencia auditiva.
escuela
oralista,
estimulacin
temprana,
psicologa, terapia de lenguaje, PAEPA, trabajo
social, escuela para padres para la prevencin y
deteccin temprana.
1 6 aos.
multitnica.
de la capital y del interior de la repblica.
social, 1 mdico, 6 educadores especiales, 1
terapista del lenguaje, 15 maestras, 9 nieras, 3
conserjes, 2 secretarias, 1 jardinero, 1 polica.
20
OLIMPIADAS ESPECIALES
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
28 av. 14-02 zona 7, Ciudad de Plata II, Parque

La Democracia, mdulo 2.
24252467, 55276069.
1,975.
privada.
gratuito.
a base de donaciones.
1,300.
retraso mental.
4 programas deportivos: atletismo, natacin, futbol
y pesas.
de 8 aos en adelante.
multitnico.
de cada una de las sedes de Olimpiadas
Especiales: Quetzaltenango, Zacapa, Escuintla,
Retalhuleu, Cobn y la capital del pas.
6 de junta directiva, 1 directora, 1 asistente, 5
entrenadores y personal voluntario.
21
ASOCIACIN DEL NIO POR EL NIO ANINI

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Kilmetro 29.5 carretera a El Salvador.

hogar: 66465076, 66465077 oficinas: 23627040.
info@anini.org.gt
17 de octubre de 1,985.
privada.
gratuito.
por apadrinamientos.
67.
retraso mental, lesin cerebral, autismo, espina
bfida, discapacidad fsica y sensorial.
casa hogar, educacin especial, atencin
peditrica, psicologa, fisioterapia, terapia del
habla, estimulacin temprana, terapia ocupacional
y odontologa.
0 7 aos (ingreso).
multitnico.
de todo el pas.
mdico
pediatra,
psicloga,
educadora especial, terapista
terapista ocupacional.
22
fisioterapistas,
del lenguaje,
FUNDACIN MARGARITA TEJADA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
4 av. 12-20 zona 16, Acatn, Santa Rosita.

22610887 91.
1,998.
semiprivada.
propio y estatal.
250.
Sndrome de Down.
programa preescolar, educativo y capacitacin
laboral. Intervencin temprana, intervencin a
distancia, inclusin laboral y escolar.
cualquier edad.
multitnico.
de la capital y de varios departamentos del pas.
3 psiclogas, educadores especiales, nieras.
23
CENTRO PARA EL DESARROLLO PSICOPEDAGGICO INTEGRAL CEDEPI

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
3 calle 31-05 zona 11, Utatln II.

(Atiende nicamente por la maana).
24394659, 24394014.
1,984.
privada.
por colegiatura.
10.
retraso mental, discapacidad visual y auditiva y
autismo.
P.E.I., terapia de lenguaje, ritmo, neuronet,
psicomotricidad, fsica, grafismo.
4 15 aos.
ladina.
de la capital, Mixco y municipios cercanos.
1 psiclogo, 3 maestros y educadores especiales,
1 terapista del lenguaje.
24
CENTRO EDUCATIVO FUNDAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Tronco 5, Rama 1, lote 75, El Encinal zona 7

de Mixco.
24348160, 24347823, 24347934.
1,998.
privada.
gratuito.
nacional (CONADI) e internacional (Hilton Perkins,
SKNH, Embajada de Finlandia y CBM)
120.
sordoceguera y retos mltiples.
evaluacin educativa inicial, programa educativo
individual y personalizado, programa para alumnos
sordos con otra discapacidad, programa para
alumnos ciegos con otra discapacidad, fisioterapia
educativa y funcional, orientacin y capacitacin a
padres de familia, psicologa, orientacin y
referencia, actividades de sensibilizacin a la
comunidad frente a la discapacidad sensorial y
programa Semilla (apoyo a escuelas con el
programa de escuelas inclusivas).
0 22 aos.
multitnico.
de Mixco, la capital y carretera al Atlntico.
1 directora y psicloga, 7 maestros de educacin
especial, terapia de lenguaje y fisioterapia, 1
educador especial para el programa a distancia.
25
CEDAPRI
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
13 av. 10-20 zona 2, Ciudad Nueva.

22895102 07.
1,991.
privada.
Q630.00 mensuales.
propio.
140.
dficit de atencin, hiperactividad, sndrome de
Asperger, Tuner, problemas de aprendizaje,
madurez neurolgica, discapacidad motriz.
lectura, desarrollo humano, PEI, PAI, valores,
programa de aprendizaje y con el pensum del
Ministerio de Educacin.
6 17 aos.
multitnica.
de la capital y municipios cercanos.
1 administradora, 1 directora, 1 coordinadora de
psicologa, 1 coordinadora acadmica, 18
maestros educadores especiales y psiclogos, 1
guardin, 1 conserje, 1 de seguridad.
26
REGIN II
NORTE
Alta Verapaz
Baja Verapaz
(Volver al ndice)
27
ALTA VERAPAZ
(Volver al ndice)
HOSPITAL DE OJOS Y ODOS DR. FERNANDO BELTRANENA VALLADARES

COMIT PROCIEGOS Y SORDOS DE GUATEMALA, SAN PEDRO CARCH
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 av. Zona 1, San Pedro Carch, Alta Verapaz.

79516387, 79523019.
1,989.
privada.
segn el nivel socioeconmico de las personas.
Lotera Santa Luca.
800 a 1,000 mensuales.
oftalmologa, cirugas oculares menores, ciruga de
catarata, exmenes de agudeza visual, perimetra
y programas de prevencin a los estudiantes y
comunidades de Chisec.
0 98 aos.
multitnico.
Alta Verapaz, Baja Verapaz, Quich, Petn.
1 director y mdico, 1 trabajador social,
2
conserjes, 1 portero y polica, 1 encargado de
lavandera, 1 enfermera instrumentista, 2
enfermeros auxiliares, 1 cajero y contador y 1
encargado de farmacia.
28
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL Y CENTRO DE REHABILITACIN INTEGRAL

EDECRI
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Finca Sachamach, ingreso por el Esfuerzo I,

Cobn Alta Verapaz.
79510006.
1,987.
pblica y privada.
inscripcin y evaluacin Q40.00 y mensualidades
segn el nivel socioeconmico de la persona.
Ministerio de Educacin y proyectos.
300 nios (ms los que se benefician en
proyectos).
Sndrome de Down, retraso mental, discapacidad
auditiva, problemas fsicos, autismo, problemas de
aprendizaje.
Neuronet y Listos para Comunicarse, educacin
bilinge (espaol-Quekch o espaol-Pocomch),
atencin a problemas de aprendizaje, Prevencin
a nivel educativo (PREDISCAV), guardianes de la
salud y Talita Cumi (mujeres indgenas en el rea
de estimulacin temprana), estimulacin temprana.
2 50 aos.
multitnico.
Alta Verapaz.
1 director, 3 trabajadores sociales, 4 educadores
especiales, 1 terapista del lenguaje, 1
fisioterapista, 4 maestros, 3 conserjes, 2 de
administracin.
29
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL EDECRI RBC

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
San Cristbal Verapaz, Alta Verapaz.

79504659.
1,997.
semiprivada.
inscripcin Q.20.00 y mensualidades de Q. 6.00
por alcalda municipal, ayuda internacional y
MINEDUC.
120.
retraso mental, parlisis facial, distrofia muscular,
fibrosis, pie equino, espina bfida, labio leporino,
retraso psicomotor, parlisis cerebral, Sndrome de
Down.
fisioterapia, estimulacin temprana, programas
preventivos a los padres, comadronas y
campesinos.
0 71 aos.
multitnico.
Santa Cruz Verapaz, San Cristbal Verapaz,
Chicam (Quich).
1 director, 2 fisioterapistas, 5 maestros,
1
guardin.
30
FUNDABIEM COBN
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 avenida 3-66, zona 4, Cobn, Alta Verapaz.

79513558.
1,991.
privada.
Teletn.
160.
parlisis cerebral, secuelas de polio, Gillian Barr,
Microcefalia,
Hidrocefalia,
Mielomeningocele,
Meningitis, secuelas de ACV, Secuelas de
facturas, trauma craneal enceflico, distrofias,
artritis.
fisioterapia, terapia ocupacional, educacin
especial, terapia de lenguaje, psicologa y clnica
mdica, charlas a la comunidad.
0 70 aos.
multitnico.
Alta Verapaz, Baja Verapaz y Quich.
1 director, 1 mdico, 2 fisioterapistas, 1 terapista
ocupacional, 1 educadora especial, 1 terapista del
lenguaje, 1 psicloga, 1 secretaria y trabajadora
social, 1 piloto, 1 conserje.
31
BAJA VERAPAZ
(Volver al ndice)
FUNDABIEM SALAM
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
5 calle zona 1, Barrio Agua Caliente, Salam.

79402028.
octubre de 1,999.
Privada.
Teletn.
85 mensuales.
Microcefalia,
Hidrocefalia,
Mielomeningocele,
Meningitis, secuelas de ACV, Secuelas de
artritis.
0 70 aos.
multitnico.
de los municipios de Baja Verapaz y de lugares
aledaos como Morazn (El Progreso).
1 director, 1 mdico, 2 fisioterapistas, 1 terapista
ocupacional, 1 educadora especial, 1 terapista del
lenguaje, 1 psicloga, 1 secretaria y trabajadora
social, 1 piloto, 1 conserje.
32
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL Y REHABILITACIN INTEGRAL SALAM

EDECRI
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
12 av. 1-51 zona 6 Salam, Baja Verapaz.

79401203.
1,993.
estatal.
gratuito.
apadrinamientos.
152.
retraso mental, deficiencia auditiva, autismo,
estimulacin temprana.
comunicacin total, atencin individualizada,
campaas
de
sensibilizacin
en
centros
educativos.
2 46 aos.
multitnico.
de los municipios del departamento.
1 director, 1 psiclogo, 1 trabajador social, 1
educadora especial y 3 maestros regulares.
33
REGIN III
NORORIENTAL
Chiquimula
Izabal
El Progreso
Zacapa
(Volver al ndice)
34
CHIQUIMULA
(Volver al ndice)
FUNDABIEM CENTRO DE REHABILITACIN ELISA LIU

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8 av. 6-01 zona 1, Chiquimula, Chiquimula.

79422373, 79426540.
1,990.
semiprivada.
Teletn.
60 diariamente.
tratamientos por diagnstico (discapacidad fsica y
sensorial).
actividad
asistencial,
prevencin
de
la
discapacidad, proyeccin de servicio, censos para
captacin de pacientes.
desde nacimiento hasta la adultez.
multitnica.
del departamento de Chiquimula, Copn
(Honduras) y Puerto Barrios.
1 director, 1 mdico, 1 trabajador social, 1
educador especial, 1 terapista del lenguaje, 1
terapista ocupacional, 3 fisioterapistas, 1 conserje
y 1 secretaria.
35
RAYITO DE LUZ
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
2 calle final, contiguo al Hospital Modular zona 5,

Chiquimula.
79427560.
1,998.
privada.
gratuito.
comit de padres.
16.
discapacidad fsica, auditiva, intelectual y
problemas de conducta.
aprestamiento, lectoescritura, pre-matemtica,
11 44 aos.
multitnica.
Jocotn.
1 director, 1 psiclogo, 3 maestros.
36
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL LOS CAMPEONES

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
5 calle 5-55 zona 5, Colonia San Jos Obrero.

Municipio de Esquipulas, Chiquimula.
57141892.
1,994.
estatal.
gratuito.
donaciones y colaboracin de la Municipalidad.
15.
discapacidades mltiples, Sndrome de Down,
retraso mental.
adaptados a un programa de educacin preprimaria, segn sus capacidades.
multitnica.
Esquipulas.
1 director, 2 maestros, 1 niera y 1 conserje.
37
EL PROGRESO
(Volver al ndice)
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA TIPO FEDERACIN

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio El Provenir, Guastatoya, El Progreso.

79451053.
1,996.
semiprivada.
gratuito.
por ONG.
15 18 nios.
salvemos a primer grado, ABC espaol, aula
integrada.
7 10 aos.
ladinos.
Guastatoya.
1 director, 1 coordinador, 1 educador especial, 26
maestros, 4 conserjes, 1 guardin.
38
C.E.E., ANEXO E.O.U.M. JOS LEN CASTILLO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio El Reducto, Municipio Morazn El Progreso.

no tiene.
Enero de 2,001.
estatal.
gratuito.
estatal.
39.
salvemos primer grado, programa recuperacin de
trazos.
7 13 aos.
ladina.
Guastatoya.
1 director, 1 educador especial, 13 maestros, 1
guardin.
39
IZABAL
(Volver al ndice)
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Colonia La Repegua, municipio Puerto Barrios,

aldea Sto. Toms de Castilla.
no tiene.
1,993.
estatal.
gratuito.
estatal.
35.
discapacidad auditiva, discapacidad mental.
estimulacin temprana, entrenamiento pre-laboral,
educacin inicial y escuela para padres.
de 1 15 aos.
ladinos.
Izabal.
1 director, 1 coordinador y 2 maestros.
40
CENTRO DE ATENCIN INTEGRAL DE LA SECRETARA DE BIENESTAR SOCIAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
16 calle y 6 av. Puerto Barrios, Izabal.

79480780.
1,968.
estatal.
gratuito o segn estudio socioeconmico.
estatal.
50 nios.
cuidado de nios de 10 meses a 3 aos
(guardera), escuela de prvulos de nios de 4 a 6
aos, programa de refuerzo escolar de 4 a 12 aos
y escuela para padres.
10 meses a 12 aos.
ladina.
de todo el departamento.
1 director, 2 maestros, 2 nieras, 1 conserje, 1
cocinera.
41
CENTRO DE REHABILITACIN Y EDUCACIN ESPECIAL MONSEOR ROMERO,

PROYECTO AMIGUITOS EL ESTOR
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
4ta. Calle entre 8 y 9 avenida, zona 1.

El Estor, Izabal.
79497464, 57094531-748.
24 de abril de 2,003.
ONG.
gratuito.
ONG de Holanda y Espaa.
40.
retraso mental, retraso psicomotor, Sndrome de
Down, problemas de aprendizaje y lenguaje.
terapias de lenguaje, orientacin para operaciones
en labio leporino, rehabilitacin y capacitacin.
6 35 aos.
multitnico.
El Estor, Panzs y Alta Verapaz.
1 coordinador de proyecto, 1 contador, 1
trabajador social, 1 terapista, 1 educador especial
y 3 docentes.
42
FUNDABIEM, PUERTO BARRIOS

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
16 calle y 6 avenida, Centro Bienestar Social.

79481263, 79481212.
agosto de 1,995.
privada.
Teletn.
325.
Microcefalia,
Hidrocefalia,
Mielomeningocele,
Meningitis, Secuelas de ACV, Secuelas de
artritis.
todas las edades.
multitnica.
1 mdico, 1 educador especial, 1 fisioterapista, 1
educador especial, 1 secretaria, 1 conserje.
43
ZACAPA
(Volver al ndice)
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA DE EDUCACIN ESPECIAL NUEVO DA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio La Reforma, anexo Tom, zona 2, Zacapa.

53051554.
1,990.
estatal.
gratuita.
estatal y por medio de actividades de recaudacin
de fondos por parte de los padres de familia.
31 nios.
Sndrome de Down, retraso mental, parlisis
cerebral, sordera, ceguera, problemas del habla.
estimulacin temprana, educacin especial,
aprestamiento bsico y terapia ocupacional.
cualquier edad escolar.
ladinos.
cabecera y municipios aledaos.
1 director, 3 maestros, 1 niera, 1 conserje.
44
HOSPITAL DE OJOS Y OIDOS ELISA MOLINA DE STAHL DE ZACAPA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
colonia Bosques de
zoolgico.
79412048, 79412713.
1,981.
San
Julin,
atrs
del
privada.
segn estudio socioeconmico.
Lotera Santa Luca.
60 diarios.
discapacidad auditiva y visual.
atencin mdica de ojos y odos.
cualquier edad.
multitnicos.
nororiente, el Progreso, Zacapa, Chiquimula,
Izabal.
1 director, 2 trabajadores sociales, 2 doctores, 1
administrador, 1 secretaria, 1 encargado de caja, 1
auxiliar de farmacia, 1 encargado de ptica, 5
enfermeras, 2 conserjes y personal de seguridad.
45
ESCUELA PARA NIOS SORDOS DE ORIENTE

MA. TERESA ORDOEZ DE RODRGUEZ
COMIT PROCIEGOS Y SORDOS DE GUATEMALA, ZACAPA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Bosques de San Julin, a un costado del Hospital

de Ojos.
79412712.
1,991.
privado.
segn estudio socioeconmico.
Lotera Santa Luca.
70 nios.
problemas auditivos.
estimulacin temprana con la filosofa oralista.
0 18 aos.
ladinos.
Zacapa, Chiquimula, El Progreso, Izabal,
Esquipulas.
1 directora, 1 trabajadora social, 1 orientadora
pedaggica, 7 maestras, 2 nieras, 1 conserje.
46
REGIN IV
SURORIENTAL
Jalapa
Jutiapa
(Volver al ndice)
47
Santa Rosa
JALAPA
(Volver al ndice)
COLEGIO JUAN PABLO II

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Calle Trnsito Rojas 0-73 zona 5, Jalapa.

79224503, 79225275.
febrero de 2,001.
privada.
mensual, Q150.00
por la cuota mensual.
218 (10 de educacin especial).
discapacidad auditiva, problemas de aprendizaje,
problemas de socializacin, Sndrome de Down.
inclusin escolar.
6 18 aos.
ladina.
del departamento de Jalapa.
1 director, 1 subdirector, 1 coordinador, 1 mdico,
1 educadora especial, 13 maestros, 1 conserje, 1
piloto de bus.
48
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA, COL. LINDA VISTA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Calle T.R.A. 1-76 zona 4, Jalapa.

79225001.
1,979.
estatal.
gratuito.
estatal.
70 alumnos.
inclusin.
6 16 aos.
multitnico.
Jalapa.
2 directores, 1 educador especial, 18 maestros y 1
conserje.
49
FUNDABIEM, JALAPA
Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Avenida Chipilapa 1-41 zona 6, Jalapa.

79224069.
jalapa@teleton.com.gt
marzo de 1,992.
privada.
Teletn.
200 al mes.
parlisis cerebral, Sndrome de Down, retraso
psicomotor, problemas de aprendizaje, dficit de
atencin, trastorno de lenguaje, secuelas de
hidrocefalia y meningitis.
estimulacin temprana, entrenables: pre-primaria
aprestamiento, fisioterapia, terapia de lenguaje,
educacin especial.
2 33 aos.
multitnica.
Sansare, Monjas, Mataquescuintla, Jalapa y
Pinula.
1 director, 1 mdico, 1 educador especial, 1
terapista del lenguaje, 2 fisioterapistas.
50
JUTIAPA
(Volver al ndice)
FUNDABIEM JUTIAPA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
4 calle B 4-31 zona 1, Jutiapa.

78441161.
24 de septiembre de 1,994.
privada.
Teletn.
2,300.
discapacidad fsica, mental y sensorial, parlisis
cerebral, distrofia muscular, secuelas de
enfermedades neurolgicas, Sndrome de Down,
secuelas de accidentes cerebro vasculares,
problemas de lenguaje, parlisis faciales.
estimulacin temprana, lenguaje de seas (con la
cooperacin del Comit Prociegos y Sordos de
Guatemala), fisioterapia, educacin especial,
ecanoterapia.
todas las edades.
multitnico.
1 director (mdico), 1 psiclogo practicante, 1
trabajador social, 1 educador especial, 1 terapista
del lenguaje, 2 fisioterapistas, 1 conserje.
51
FUNDABIEM ASUNCIN MITA, ANEXO A FUNDABIEM DE JUTIAPA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:


poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio Central detrs del Centro de Salud.

56146447.
2,003.
privada.
Teletn.
200.
discapacidad fsica, mental y sensorial, parlisis
cerebral, distrofia muscular, secuelas de
enfermedades neurolgicas, Sndrome de Down,
secuelas de accidentes cerebro vasculares,
problemas de lenguaje, parlisis faciales.
estimulacin temprana, lenguaje de seas (con la
cooperacin del Comit Prociegos y Sordos de
Guatemala), fisioterapia, educacin especial,
ecanoterapia.
todas las edades.
multitnico.
el mismo personal de FUNDABIEM de Jutiapa se
rota para atender en este anexo.
Nota: Este centro nicamente labora los das mircoles y viernes de 7:30 a 13:30
52
ESCUELA OFICIAL URBANA EL CNDOR

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Complejo Educativo, Barrio El Cndor, Jutiapa.

78443473.
1,976.
estatal.
gratuito.
estatal.
18
problemas de aprendizaje (nicamente nias).
aula de educacin especial.
7 aos.
ladinos.
de la cabecera del departamento.
1 directora, 1 maestra de educacin especial.
53
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA TIPO FEDERACIN

SALOMN CARRILLO RAMREZ
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio la Federal.
78441341-55733708.
1,985.
estatal.
gratuito.
estatal.
17.
aula integrada.
6 a 7 aos.
ladinos.
de la cabecera del departamento.
1 director, 1 maestra.
54
SANTA ROSA
(Volver al ndice)
FUNDABIEM, BARBERENA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
4 av. 0-04, zona 2, Barrio el Tanque, Barberena,

Santa Rosa.
52945080.
octubre de 2,000.
privada.
Teletn.
150.
discapacidad auditiva, retraso mental, problemas
motores, Sndrome de Down, parlisis cerebral.
educacin especial y fisioterapia.
de recin nacidos a edad adulta.
multitnico.
Cuilapa, Izguatn, Pueblo Nuevo Vias, Cerinal,
Barberena, Casillas, Nueva Santa Rosa,
Mataquescuintla.
1 director y trabajador social, 1 mdico, 1 educador
especial, 2 fisioterapistas, 1 conserje.
55
CENTRO DE REHABILITACIN Y PROMOCIN HUMANA,

BEATO LUIS GUANELLA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Aldea Chapas, municipio Nueva Santa Rosa,

Santa Rosa.
55179859.
2,002.
privada.
extranjero.
20.
retraso mental leve y moderado, Sndrome de
Down.
trabajo individualizado, multimedia, alfabetizacin,
conocimiento del medio, valores fundamentales,
proceso de humanizacin.
6 40 aos.
multitnico.
Chapas, toda la aldea.
social, 1 mdico, 1 neurlogo, 2 educadores
especiales (maestros), 1 agricultor, 1 campesino, 1
cocinera.
56
FUNDABIEM, CHIQUIMULILLA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Barrio San Sebastin, Chiquimulilla, Santa Rosa.

78850451.
enero de 1,996.
privada.
Teletn.
80.
discapacidad auditiva, retraso mental, problemas
motores, Sndrome de Down, problemas de
lenguaje, parlisis cerebral.
educacin especial, fisioterapia, terapia de
lenguaje, charlas de prevencin a padres de
familia.
todas las edades.
multitnico.
aldeas Guazacapn, Taxisco, Pedro de Muarado,
Pasaco, Las Lisas, Cuilapa, Ixhuatn.
1 fisioterapista, 1 auxiliar de fisioterapista, 1
estudiante de fisioterapia, 1 trabajador social, 1
auxiliar de terapia del lenguaje, 1 niera conserje.
57
REGIN V
CENTRAL
Chimaltenango
Escuintla
(Volver al ndice)
58
Sacatepquez
CHIMALTENANGO
(Volver al ndice)
FUNDABIEM CHIMALTENANGO
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
3 calle 6-358, zona 4, Chimaltenango.

78391844.
3 de septiembre de 1,990.
privada.
Teletn.
80 95 mensual.
retraso psicomotor, Sndrome de Down, parlisis
cerebral, distrofia muscular, problemas de
aprendizaje y problemas de lenguaje.
educacin especial, Montessori, Froebeliano,
estimulacin temprana, terapia de lenguaje.
0 22 aos.
multitnico.
Patzn, Patzica, Tecpn, Solol, Quich, San
Martn Jilotepeque, Itzapa, Antigua, Aguas
Calientes, San Antonio, Pastores, Parramos, Tejar,
Sumpango, Yepocapa, Chimaltenango.
1 director, 1 trabajador social, 1 mdico, 1
terapista ocupacional, 2 fisioterapistas, 1 niera, 1
conserje.
59
COLEGIO EVANGLICO LOS GOZOSOS

Direccin:
Telfono:
Pgina Web:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
2 av. 1-201, zona 1, La Alameda Chimaltenango,

camino a los aposentos.
78394316.
www.wedwizardry.net/-losgozosos.com
losgozosos@hotmail.com
2,003.
privada.
Q60.00 Q150.00 mensuales.
donaciones y cuota mensual.
11.
Sndrome de Down, microcefalia, problemas de
aprendizaje, problemas de lenguaje, problemas
auditivos e hiperactividad.
psicologa, psiquiatra, programas del Ministerio,
terapia fsica y ocupacional.
4-16 aos.
multitnica.
Patzica, Chimaltenango.
1 director, 1 psiclogo, 1 mdico, 1 neurlogo, 1
terapista ocupacional, 1 maestro.
60
ESCUELA TIPO FEDERACIN MIGUEL HIDALGO CASTILLA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
zona 1, Chimaltenango.
no tiene.
1,999.
estatal.
gratuito.
estatal.
18.
problemas de aprendizaje, retraso mental, prdida
auditiva.
aula integrada, estrategias de pensamiento crtico.
7 10 aos.
multitnico.
Chimaltenango.
1 coordinador, 2 educadores especiales.
61
ESCUINTLA
(Volver al ndice)
ESCUELA TIPO FEDERACIN JOS MART

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
4 av. 1 calle zona 1, Escuintla.

78898987.
15 aos.
estatal.
gratuito.
estatal.
18.
aula integrada, programa sensorio-motor.
nios y adolescentes.
ladina.
Escuintla.
1 director, 1 coordinador, 1 psiclogo, 1 educador
especial, 21 maestros, 2 conserjes, 1 secretaria.
62
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
3 av. A 4-30, zona 1, Escuintla.

51283433.
12 aos.
estatal.
gratuita.
estatal.
52.
discapacidad auditiva, retraso mental leve,
moderado y severo, problemas de aprendizaje y
Sndrome de Down.
con el programa del Ministerio de Educacin, aula
integrada.
7 25 aos.
multitnico.
Escuintla.
1 director, 1 terapista ocupacional, 4 maestros, 1
niera y 1 conserje.
63
CENTRO SOCIAL DE IZTAPA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Calle principal, 5 av. 3-13 zona 1, Iztapa,

Escuintla.
55044893.
20 aos.
privada.
sin cuota.
por donativos extranjeros.
70.
retraso mental, discapacidad visual y otros.
becas estudiantiles, medicinas, transporte a
hospitales, donaciones a escuelas y donaciones a
familias.
de todas las edades.
ladina.
Iztapa.
1 director, 1 secretaria.
64
FUNDABIEM, ESCUINTLA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
9 calle A 9-30 zona 2, colonia Quetzal,

Escuintla.
78895387.
11 aos.
privada.
Teletn.
140.
Microcefalia,
Hidrocefalia,
Mielomeningocele,
Meningitis, Secuelas de ACV, Secuelas de
artritis.
mdica, charlas a la comunidad, mecanoterapia,
terapia por un da.
1 80 aos.
multitnico.
de toda la regin sur del pas.
1 director, 2 fisioterapistas, 1 terapista del lenguaje
y educador especial, 1 tcnico en computacin, 1
terapista ocupacional, 1 trabajador social, 1
mdico general, 1 conserje y 1 piloto.
65
SACATEPQUEZ
(Volver al ndice)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 av. Norte
Sacatepquez.
79311308.
1,988.
80,
Antigua
Guatemala,
estatal.
gratuito.
estatal.
180.
problemas de lenguaje, sordera, espina bfida,
Sndrome de Down, problemas de aprendizaje,
ndigos, autismo, problemas de conducta
(hiperactividad), ceguera, discapacidad fsica.
deporte inclusivo, aulas integradas, psicologa,
fisioterapia.
5 35 aos.
multitnico.
Sacatepquez.
1 coordinador.
66
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS # 2 ANTONIO CASTRO Y ESCOBAR

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Calle Ancha # 26 Antigua Guatemala.

78822307.
8 aos.
estatal.
gratuito.
estatal.
16 18.
problemas
de
aprendizaje
y
problemas
psicolgicos.
inductivo, fontico, conductual, lenguaje integrado.
7 9 aos.
multitnico.
Sacatepquez.
1 director, 1 educador especial, 14 maestros.
67
NIDO JESS NIO

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
5 av. 9-10, zona 4 San Miguel Dueas.

52198822.
nidojesusnino@hotmail.com
1,998.
privada.
gratuito.
extranjero.
40.
Sndrome de Down, sordera, sndrome de
alcoholismo fetal, parlisis cerebral.
educacin especial, estimulacin temprana,
fisioterapia, adecuaciones curriculares, escuela
regular (pre-primaria)
0 7 aos.
indgena.
todo el departamento.
1 director, 1 trabajador social, 2 educadores
especiales, 1 terapista del lenguaje, 3 maestros, 2
nieras, 1 conserje, 1 cocinera.
68
CENTRO DE SUPERACIN INTEGRAL - CENSI

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Km. 30 carretera a Antigua Guatemala,

San Lucas Sacatepquez.
78304278, 78301362.
1,995.
privada.
por cuotas mensuales.
50.
autismo, Sndrome de Down, lesin cerebral.
metodologa del Dr. Glenn Doman.
12 meses a 50 aos.
multitnico.
Ciudad, Antigua Guatemala, Chimaltenango, San
Antonio Aguas Calientes.
1 director, 2 coordinadores, 1 psiclogo, 2
mdicos, 2 maestros, 1 conserje, 23 monitores.
69
ALBERGUE HERMANO PEDRO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Aldea San Gaspar Vivar, Antigua Guatemala.

78323375.
1,991.
privada.
gratuito.
donaciones y eventos diversos.
75 nios.
secuelas de parlisis cerebral infantil severo.
cuidados mdicos, fisioterapia, programa dental,
adiestramiento para nieras, adiestramiento para
asistentes (enfermeras auxiliares).
6 a 42 aos.
multitnico.
toda la repblica.
1 mdico neurlogo, 1 administradora, 4
fisioterapistas, 40 nieras, 1 odontlogo, 1
enfermera, 5 asistentes de mdico, 5 de limpieza,
5 cocineras, 5 de lavandera y 3 de mantenimiento.
70
CENTRO OFICIAL DE EDUCAIN ESPECIAL HERMANO PEDRO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
5 calle Poniente # 21, Antigua Guatemala.

52219475.
1,999.
privada pero labora en una escuela.
gratuito.
propio y extranjero.
65.
retraso mental moderado, Sndrome de Down,
distrofia muscular, problemas auditivos, ataxia,
parlisis cerebral.
educacin especial, terapia de lenguaje, programa
pre-laboral.
4 30 aos.
multitnico.
Sacatepquez.
1 director, 1 psiclogo, 5 maestros.
71
ASOCIACIN OBRAS SOCIALES DEL HERMANO PEDRO

Y LOS PADRES FRANCISCANOS
Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
6 calle Oriente # 20, Antigua Guatemala.

78320883, 78320986.
asociacin@obrashermanopedro.org
1,981.
privada.
gratuito.
extranjero.
400 personas.
paladar hendido, labio leporino, parlisis cerebral,
hidrocefalia, espina bfida, microcefalia, retraso
psicomotor, sndrome convulsivo, secuelas de
polio, ceguera, accidente cerebro vascular, retraso
mental, sndrome convulsivo severo, parapleja.
atencin peditrica, atencin mdica, psicologa,
fisioterapia,
estimulacin temprana,
terapia
ocupacional,
computacin,
psiquiatra,
oftalmologa, educacin especial, ortopedia,
odontologa, terapia del habla, taller de rtesis.
0 100 aos.
multitnico.
todas las regiones.
junta directiva, comisin de asesora interna,
departamento
de
recursos
humanos,
administracin,
auditores,
contadores,
recepcionistas, mantenimiento, sastres, limpieza,
lavandera, educadores especiales, terapista
ocupacional, terapista del habla, maestros,
enfermeros, panaderos, trabajo social, mdicos
especialistas,
fisioterapistas,
odontlogos,
oftalmlogos, psiclogos.
72
FUNDACIN TRANSITIONS DE GUATEMALA

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Colonia Candelaria # 80, Antigua Guatemala.

78324261.
transitions@guate.net
1,996.
privada.
gratuito.
donaciones extranjeras.
500 anualmente.
polio, parapljico, amputados, retraso mental,
parlisis cerebral, problemas del habla, espina
bfida.
capacitacin laboral, programa de alfabetizacin
(CONALFA), educacin especial, programa de
becas.
1 85 aos.
multitnico.
Todas las regiones.
conserje, 1 impresor, 1 capacitador, 1 carpintero, 2
de contabilidad, 2 de mantenimiento, 2 protesistas,
1 piloto.
73
CENTRO EDUCATIVO NUEVA VIDA

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Calle Principal 3er. Cantn, Calle Principal al

Cementerio Santa Mara de Jess.
52072465.
judyk@itelgua.com
1,999.
semiprivada.
Q 40.00 mensuales.
Mensualidades y donaciones.
45 nios.
parlisis cerebral, problemas visuales, problemas
del habla, problemas del desarrollo del cuerpo,
Sndrome de Down.
programa espaol ingls, aulas integradas,
terapia del habla, fisioterapia.
3 18 aos.
indgenas.
Santa Mara de Jess.
1 director, 1 trapista del lenguaje, 1 fisioterapista, 7
maestros, 1 conserje.
74
REGIN VI
SUROCCIDENTAL
Retalhuleu
Solol
Totonicapn
San Marcos
Suchitepquez
Quetzaltenango
(Volver al ndice)
75
RETALHULEU
(Volver al ndice)
HOSPITAL DE OJOS Y ODOS, REGIONAL DEL SUR

MANUEL RALDA OCHOA Y CONCEPCIN GONZLES DE RALDA,
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Colonia El Abrigo, zona 2, El Asintal, Retalhuleu.

77568979.
18 de marzo de 1,994.
privada.
Lotera Santa Luca.
7,000 pacientes aproximadamente.
deficiencia visual.
prevencin de la ceguera, lser, tratamientos
mdicos, emergencias, cirugas (mayor, menor) y
prximamente prevencin de la sordera (est en
proyecto).
0 90 aos.
multinico.
suroccidente de Guatemala y todo sur de Mxico.
1 director, 2 trabajadores sociales, 1 mdico, 8
enfermeras, 1 encargada de farmacia, 1 cajero, 1
encargado de archivo, 1 piloto, 1 administracin, 2
encargados de albergue, 2 conserjes.
76
ESCUELA PARA NIOS SORDOS RUTH VILLA DE LEN DE RALDA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
1 av. 2-25 zona 1, El Asintal, Retalhuleu.

77568891.
febrero 2,001.
privada.
Lotera Santa Luca.
60.
deficiencia auditiva distribuidos en: Maternal 1.A y
1.B, Maternal II, Estimulacin temprana I y II,
Niveles I, II, III.
psicologa, lenguaje de seas, comunicacin total.
1 17 aos.
multitnico.
todo suroccidente del pas.
1 director, 1 psiclogo, 1 trabajador social, 1
terapista del lenguaje, 4 maestros, 1 niera, 1
conserje.
77
FUNDABIEM RETALHULEU
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Finca La Trinidad,
Retalhuleu.
77711267.
agosto de 1,994.
camino a Cantn Xul,
privada.
Teletn.
150.
parlisis cerebral, distrofia muscular, secuelas de
enfermedades neurolgicas, post fracturas,
Sndrome de Down, autismo, secuelas de
accidentes cerebro vasculares, secuelas post
traumticas, retraso mental, problemas del
lenguaje, parlisis facial, tartamudez y dficit de
aprendizaje.
fisioterapia,
terapia
de
lenguaje,
terapia
ocupacional, educacin especial y charlas
preventivas a la comunidad.
de 0 en adelante.
multitnico.
todo suroccidente del pas.
1 mdico director, 2 fisioterapistas, 1 trabajador
social, 1 terapista del lenguaje.
78
SAN MARCOS
(Volver al ndice)
ESCUELA DE PRVULOS NO. 3 SANTO DOMINGO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
13 av. Zona 4, San Marcos.

no tiene.
1,998.
estatal.
gratuito.
estatal.
12.
retraso mental, dficit motor, sordera.
programas que imparte el rea de educacin
especial.
4 9 aos.
multitnico.
rea urbana del departamento.
1 director, 2 maestros con el director.
79
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA NACIONES UNIDAS

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
12 av. 8-48 zona 3, San Marcos.

no tiene.
1,996.
estatal.
gratuito.
estatal.
15 18.
aula integrada.
6 13 aos.
multitnica.
Concepcin Tutuapa.
1 director, 1 educador especial, 11 maestros.
80
CENTRO DE REHABILITACIN INGRID JAQUELIN VELSQUEZ

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Aldea Las Lagunas, San Marcos.

77594472.
1,994.
privada.
Q 40.00 anuales.
mediante la cuota anual y otras actividades.
20 30 nios.
retraso mental, discapacidad fsica, sordera,
autistas, Sndrome de Down.
0 6 aos: estimulacin temprana, 7 12 aos:
educacin especial, 13 a ms aos: formacin
laboral, rehabilitacin fsica, terapia de lenguaje.
0 35 aos.
multitnica.
San Pedro.
1 director, 1 mdico por referencia, 4 educadores
especiales, 1 terapista del lenguaje, 2 terapistas
ocupacionales, 1 fisioterapista, 1 maestro, 1
conserje, 1 voluntario.
81
ESCUELA CRISTIANA PALABRA EN ACCIN (ALBERGUE)

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
7 av. A 12-10 zona 1.

77604895.
7 aos.
privada.
cuota mensual.
a travs de las cuotas mensuales.
2.
retraso mental.
estimulacin temprana, aula integrada.
1 25 aos.
multitnico.
San Pedro y San Marcos.
3 directores, 14 maestros, 2 nieras, 1 conserje, 1
secretaria, 1 contadora.
82
FUNDABIEM, SAN MARCOS

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Final zona 5, interior Hospital Nacional.

77607753.
1,997.
privada.
Teletn.
180 pacientes activos.
discapacidad fsica, discapacidad emocional o
sensorial.
atencin y prevencin de la discapacidad,
apadrinamiento, educacin especial, terapia de
lenguaje y fisioterapia.
multitnica.
regin suroccidental.
terapista ocupacional, 1 fisioterapista, 1 niera, 1
conserje, 1 secretaria.
83
FUNDABIEM, MALACATN
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Colonia Villas del Sol, San Isidro, Malacatn,

San Marcos.
77769617.
junio de 1,994.
privada.
Teletn.
75.
discapacidad fsica, discapacidad emocional o
sensorial.
atencin y prevencin de la discapacidad,
apadrinamiento, educacin especial, fisioterapia,
terapia de lenguaje.
de 0 80 aos.
multitnica.
de todo el suroccidente del pas.
terapista ocupacional, 1 fisioterapista, 1 conserje.
84
SOLOL
(Volver al ndice)
FUNDABIEM, SOLOL
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Final calle Residenciales, a un costado del colegio

Prncipe de Paz.
77620307.
junio de 1,996.
privada.
Teletn.
90.
accidentes cerebro -vascular, secuelas posttraumticas, retraso metal (leve moderado),
problemas del lenguaje, sordos, dficit de
aprendizaje, disartrias, tartamudez, parlisis
faciales.
desmutizacin en lectura y escritura, lenguaje de
seas, fisioterapia, terapia de lenguaje.
de 1 a 80 aos.
multitnico.
Quich, Chichicastenango, Solol, Tecpn, Santa
Luca Utatln, San Jorge La Laguna, El Tabln,
San Isidro, Monte Mercedes.
1 mdico traumatlogo y director, 1 secretaria, 1
fisioterapista, 1 terapista del lenguaje.
85
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL ADISA

(ASOCIACIN DE PADRES Y AMIGOS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DE SANTIAGO ATITLN)
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Santiago Atitln.
77217170.
1,996.
privada.
gratuito.
actividades de recaudacin de fondos y proyectos.
20.
varias discapacidades fsicas y mentales.
fisioterapia,
estimulacin
temprana,
plan
domiciliario, trabajo con padres.
de 5 a 22 aos.
multitnico.
de aldeas vecinas y del pueblo.
1 psiclogo, 3 mdicos voluntarios, 1 terapista del
lenguaje cada 15 das, 3 fisioterapistas que
evalan continuidad de casos, 1 psiquiatra que es
voluntario de Europa.
86
CENTRO DE REHABILITACIN Y EDUCACIN ESPECIAL

SOMOS HIJOS DEL LAGO
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Planta baja de la municipalidad, municipio

San Pedro La Laguna.
no tiene.
12 de mayo de 2004.
privada.
gratuito.
actividades de recaudacin de fondos.
9.
retraso mental profundo y leve, Sndrome de
Down, discapacidad auditiva.
programa regular de preprimaria.
4 39 aos.
Tzutuil.
San Pedro La Laguna.
1 director, 1 secretaria, 1 trabajador social, 1
educadora especial, 2 maestros, fisioterapistas
voluntarios, 1 conserje.
87
SUCHITEPQUEZ
(Volver al ndice)
FUNDABIEM SUCHITEPQUEZ
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8. av. Colonia El Compromiso,

Mazatenango, Suchitepquez.
78722051.
1,992.
zona
3,
privada.
Teletn.
350 400 semanales.
parlisis cerebral, Sndrome de Down, lesiones
posttraumticas, tubo neural, problemas del
lenguaje, problemas de aprendizaje, retraso
psicomotor, trauma craneoenceflico y A.C.B.
estimulacin temprana, fisioterapia, integracin
sensorial, charlas preventivas en escuelas y en
diversos lugares, computacin e insercin laboral.
todas las edades.
multitnico.
Solol, Escuintla, Retalhuleu, Chimaltenango y
Suchitepquez.
terapista del lenguaje, 1 terapista ocupacional, 2
fisioterapistas, 1 maestro, 2 conserjes.
88
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL, ANEXO A LA ESCUELA DE PRVULOS

ADELA DEL GUILA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Patulul, Suchitepquez.
no tiene.
2,000.
estatal.
gratuito.
estatal.
45.
problemas de lenguaje y discapacidad auditiva.
aula recurso, terapia de lenguaje.
5 6 aos.
multitnica.
Patulul y San Lucas Tolimn.
1 director y maestra, 1 psiclogo y terapista del
lenguaje, 3 maestros.
89
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL NUEVO DA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Final av. Dolores, Obras de la Municipalidad,

Mazatenango, Suchitepquez.
no tiene.
1,982.
estatal.
gratuito.
estatal.
30.
retraso moderado y severo, problemas de
aprendizaje, Sndrome de Down, parlisis cerebral
y problemas de lenguaje.
terapia de lenguaje, estimulacin temprana,
educacin fsica y natacin, escuela para padres
con enfoque preventivo.
7 30 aos.
multitnico.
Suchitepquez, San Antonio, San Bernardino,
Samayac, Cuyotenango.
1 director y maestro, 1 coordinador, 1 psiclogo, 3
educadores especiales y 1 terapista del lenguaje.
90
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL DE PATULUL EDEPA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Patulul, Suchitepquez.
no tiene.
1,997.
ONG.
gratuita.
extranjero.
19.
Sndrome de Down, hiperactividad, discapacidad
auditiva, problemas de aprendizaje.
autonoma personal, lectoescritura.
8 38 aos.
multitnica.
Patulul, San Juan Sacatepquez, Barberena.
1 director, 1 maestro.
91
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL LA ESPERANZA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Pueblo Nuevo, Suchitepquez.

no tiene.
2,003.
estatal.
gratuito.
estatal.
94.
retraso mental, dficit de atencin, Sndrome de
Down, parlisis cerebral, trastornos de lenguaje.
terapia de lenguaje, estimulacin temprana,
fisioterapia y escuela para padres con enfoque
preventivo.
2 22 aos.
ladina.
Palmar, Quetzaltenango, Pueblo Nuevo.
1 director, 1 terapista de lenguaje, 1 maestro y 1
auxiliar.
92
TOTONICAPN
(Volver al ndice)
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL TOTONICAPN CEET

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
1 av. 4-24 zona 4, Totonicapn.

59609308.
1,989.
estatal.
gratuito.
estatal.
20 25.
Sndrome de Down, autismo, retraso mental (leve
moderado), problemas de lenguaje.
programas de desarrollo, gua de educacin
especial por ASCATED, terapia de lenguaje.
5 30 aos.
multitnico.
centro y cantones cercanos.
1 directora maestra, 1 maestra, 1 terapista del
lenguaje.
93
HOSPITAL JOS FELIPE FLORES

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Cantn Poxlaj kilmetro 198, Totonicapn.

77661466 77661505 fax.
1,980.
estatal.
gratuito.
estatal.
no tienen el dato exacto.
diversas discapacidades.
fisioterapia, psicologa, estimulacin temprana.
todas las edades.
multitnico.
Totonicapn.
2 psiclogos, 1 trabajadora social, 24 mdicos, 4
fisioterapistas,
21
conserjes,
rea
de
administracin y gerentes.
94
QUETZALTENANGO
(Volver al ndice)
CENTRO OFTALMOLGICO DE OCCIDENTE

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
14 av. 0-08 zona 1, Quetzaltenango.

77612414, 77619983.
hace ms de 50 aos.
privada.
Lotera Santa Luca.
80 a 100 pacientes diarios.
visual curativa.
tratamientos mdicos y hospitalarios a nivel
curativo.
0 90 aos.
multitnica.
suroccidente y parte de Tapachula.
2 directores, 1 coordinador, 2 trabajadores
sociales, 3 mdicos, 4 conserjes, 1 paramdico,
cocina, administracin.
95
FUNDABIEM, QUETZALTENANGO
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Final diagonal 15,

Quetzaltenango.
79268472, 79268476.
mayo de 1,989.
zona
5,
Las
Rosas,
privada.
Teletn.
300 pacientes al mes.
lesin cerebral, retraso mental, problemas de
lenguaje, problemas motores por diversos
trastornos neurolgicos, Sndrome de Down.
fisioterapia, mecanoterapia, terapia ocupacional,
estimulacin temprana, terapia de lenguaje,
educacin especial, psicologa, terapia grupal,
prevencin en discapacidad.
0 80 aos.
Quich, Mam, Kackchiquel, Mestizos.
Quetzaltenango, Solol, San Marcos y Quich.
1 director y educador especial, 1 psiclogo, 3
mdicos (1 de planta y 2 temporales), 1 terapista
del lenguaje,
1 terapista ocupacional, 1
fisioterapista, 2 conserjes, 1 secretaria.
96
CENTRO EDUCATIVO PARA NIOS SORDOS

DRA. ELIZA MOLINA DE STHAL
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Diagonal 15, 7-25

Quetzaltenango.
77610240.
1,991.
zona
5,
Las
Rosas,
privada.
Loteria Santa Luca.
140 nios.
psicologa, terapia de lenguaje, audiologa, trabajo
social, escuela para padres, educacin especial,
lenguaje de seas, nivelacin, estimulacin, jardn
I y II, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y
sexto primaria, seguimiento.
desde 1 ao y medio hasta adolescentes.
multitnica.
Huehuetenango, Quich, Solol, San Marcos,
Mazatenango, Retalhuleu, Totonicapn.
1 director, 1 psiclogo, 1 orientador educativo, 2
trabajadores sociales, 13 educadores especiales, 2
terapistas del lenguaje, 3 nieras, 4 conserjes.
97
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Avenida
20
de
Octubre,
Quetzaltenango.
77752580.
16 de febrero de 2,004.
Coatepeque,
privada.
por cuotas.
60 nios.
Sndrome de Down, espina bfida, autismo, retraso
mental.
estimulacin a las diferentes discapacidades,
capacitacin a maestros y padres de familia por
psiclogos.
6 22 aos.
multitnico.
Tecn Umn, Las Palmas, Colomba, Coatepeque.
1 director, 7 maestros, 1 conserje.
98
FUNDABIEM COATEPEQUE
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8 calle 2-26 zona 3 Coatepeque, Quetzaltenango.

77751316, 77754072.
privada.
Teletn.
fisioterapia: 490, terapia de lenguaje: 267,
educacin especial: 425, rea mdica: 66
(mensualmente).
accidentes cerebro -vascular, secuelas posttraumticas, retraso metal (leve moderado),
problemas del lenguaje, sordos, dficit de
aprendizaje, disartrias, tartamudez, parlisis
faciales.
fisioterapia, terapia de lenguaje, educacin
especial, deteccin de casos.
0 60 aos.
multitnica.
San Marcos, Retalhuleu, Quetzaltenango.
terapista del lenguaje, 2 fisioterapistas, 1 niera, 1
secretaria, 1 conserje, 1 piloto.
99
HOGAR DEL NIO MINUSVLIDO HERMANO PEDRO

Direccin:
Telfono:
E-mail:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
8 calle 0-50 zona 4, Quetzaltenango,

apartado postal # 18.
77631821, 77613827 fax.
hogar.m.minusvalidos.hno.pedro@gmail.com
3 de agosto de 1,989.
privada.
gratuito.
donaciones.
72.
microcefalia, hidrocefalia, parlisis cerebral.
fisioterapia, terapia ocupacional, terapia
lenguaje, educacin especial.
0 5 aos.
de
multitnica.
Quetzaltenango, San Marcos, Santa Rosa,
Mazatenango, Retalhuleu.
1 director, 2 coordinadores, 1 mdico (no fijo), 1
neurlogo (no fijo), 1 terapista del lenguaje, 1
terapista ocupacional (voluntario), 1 fisioterapista,
4 maestros, 45 nieras y conserjes.
100
E.A.C. XOLQUIAC
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Paraje Xolquiac, Aldea Chirijquiac,

Cantel, Quetzaltenango.
56144312.
1,999.
estatal (PRONADE).
gratuito.
estatal.
170.
PRONADE, INTERVIDA, INEPAS.
9 aos.
Quich.
Chirijquiac, Xolquiac, Choquiac, Xel.
1 director, 6 maestros.
101
Municipio
REGIN VII
NOROCCIDENTAL
Huehuetenango
Quich
(Volver al ndice)
102
HUEHUETENANGO
(Volver al ndice)
ESCUELA VOZ PARA SORDOS
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Va de Chantla, cantn San Jernimo, (camino

hacia
Barillas).
Iglesia
Bautista
Adonai,
Huehuetenango.
no tiene.
7 aos.
privada.
gratuito.
extranjero.
15.
lenguaje de seas.
5 22 aos.
ladinos.
Huehuetenango y sus alrededores.
1 coordinador, 2 maestros.
103
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL, ANEXO A LA ESCUELA OFICIAL URBANA

MIXTA TIPO FEDERACIN, (JORNADA MATUTINA) CARLOS TARACENA
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Cantn San Jos, zona 5, Huehuetenango.

77690695.
1,997.
estatal.
gratuito.
estatal.
18.
problemas de aprendizaje, dficit de atencin y
problemas conductuales.
A.B.C., salvemos primero primaria, programa de
inclusin, escuela para padres, aula recurso.
6 12 aos.
ladina.
Huehuetenango y alrededores del rea sur.
1 director, 1 coordinador, 1 psiclogo, 1 educador
especial, 24 maestros, 1 conserje, 1 orientadora
educativa.
104
ESCUELA DE NIOS ESPECIALES, HUEHUETENANGO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
5 avenida, 1 calle zona 8, Corral Chiquito,

Huehuetenango.
77648778.
1,993.
asistencial.
por donaciones y recaudacin de ventas, bingos,
rifas, etc.
46.
retraso mental y otras discapacidades.
estimulacin temprana, inclusin escolar y laboral.
3 36 aos.
multitnica.
Chiantla, Aguacatn, San Sebastin, Ixtahuacn,
Malacatn, Santa Eulalia, Chimusinique, Cambote.
1 director, 1 psiclogo, 6 maestros, 1 niera, 1
conserje.
105
HOSPITAL NACIONAL JORGE VIDES MOLINA

Direccin:
Telfono:
Pgina web:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Las Lagunas, zona 10, Huehuetenango.

79343119, 77693121, telefax 79343115.
www.hospitalnacionalhuehue.gob.gt
1,989.
estatal.
gratuita.
estatal.
115 pacientes.
abuso sexual,
maltrato infantil,
enuresis,
encopresis, problemas de aprendizaje, fracturas y
quemados.
terapia del habla, estimulacin temprana,
aprestamiento,
juegos
educativos,
juegos
recreativos, clases de didctica.
0 12 aos.
multitnica.
municipios y cabecera departamental.
1 director, 1 coordinador, 8 psiclogos,
trabajadores sociales, 2 mdicos, 5 maestros.
106
FUNDABIEM, HUEHUETENANGO
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Colonia El Bosque zona 5, Huehuetenango.

77643230.
13 aos.
privada.
Teletn.
1,322.
parlisis cerebral, retraso psicomotor, Sndrome de
Down, lesiones medulares, lesin de nervios
perifricos, amputaciones, problemas ortopdicos
de pies, secuelas de fracturas, problemas de
lenguaje.
fisioterapia, mecanoterapia, terapia ocupacional,
estimulacin temprana, terapia de lenguaje,
educacin especial, atencin mdica, trabajo
social, prevencin.
de 0 hasta la tercera edad.
multitnica.
todo el departamento y algunos otros cercanos.
educador especial, 3 terapistas del lenguaje, 1
terapista ocupacional, 3 fisioterapistas, 1
secretaria, 1 conserje.
107
QUICH
(Volver al ndice)
ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL DAME LA MANO

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
12 calle A 1-89 zona 5. Municipio Santa Cruz, El

Quich.
77552332, 59564762.
estatal.
gratuito.
estatal.
34.
retraso mental, parlisis cerebral, problemas
auditivos, problemas de aprendizaje y otras
discapacidades.
lenguaje de seas, pre-ocupacional y educacin
especial,
aulas
de:
educacin
especial,
deficiencias auditivas, rea pre-ocupacional y
segn habilidades y necesidades.
indgena.
Quich, Chichicastenango y Santa Cruz El Quich.
1 director, 1 trabajador social, 4 maestros, 1
niera.
108
FUNDABIEM, EL QUICH
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
0 av. 3-07 zona 2, Santa Cruz, El Quich.

77551668.
1,993.
privada.
Teletn.
35 constantes y 115 inconstantes por distancia.
Sndrome
de
Down,
retraso
psicomotor,
hidrocefalia, parlisis cerebral, fracturas, dislalia,
problemas auditivos y prematurez.
terapia de lenguaje, fisioterapia, programa de
prevencin en forma general (cuidados en el
embarazo), educacin especial.
todas las edades.
indgenas.
Santa Cruz, Chinique, Uspantn y Chich.
1 director, 1 mdico, 1 trabajadora social, 1
educadora especial, 1 terapista del lenguaje, 1
fisioterapista, 1 conserje.
109
CRECE
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Escuelita de Prvulos Nebaj, Quich.

no tiene.
2,001.
privada.
gratuito.
por actividades de los padres de familia.
15.
sordos, ciegos, problemas fsicos, retraso mental
leve y problemas de aprendizaje.
lenguaje de seas, sistema Braille, fisioterapia,
entrenamiento a los padres de familia por una hora
diaria.
de 6 a 15 aos.
indgenas.
del rea urbana de Quich y aldea El Paraso.
1 fisioterapista, 1 terapista del lenguaje, 1 maestro
de Braille (padres de familia).
110
CENTRO DE REFERENCIA PARA DISCAPACITADOS

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
San Juan Cotzal Quich.

no tiene.
2,002.
estatal.
gratuita.
estatal.
13.
monolega, tetralega, espina bfida, parlisis
cerebral, artritis y otros ms.
estimulacin temprana, fisioterapia, terapia de
lenguaje, hidroterapia.
slo edad adulta.
indgena.
San Juan Cotzal.
1 persona capacitada para dichos programas.
111
REGIN VIII
PETN
Petn
(Volver al ndice)
112
PETN
(Volver al ndice)
C.E.A. ANEXO A LA ESCUELA FEDERAL JOS B. GMEZ Y J.M.

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
aldea Santa Elena, municipio Flores, Petn.

no tiene.
no tienen el dato.
estatal.
gratuito.
estatal.
63.
aulas integradas y aulas recurso.
7 13 aos.
ladina.
rea central del departamento.
1 director, 1 coordinador, 1 conserje.
113
ESCUELA MARTA ROSA MORALES CETINA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
Santa Elena de la Cruz, municipio Flores, Petn,

frente al complejo Maya.
79260778.
2,003.
estatal.
gratuita.
estatal.
18.
problemas de lenguaje, fsico,
mltiples, retraso mental leve.
aula integrada.
7 11 aos.
dificultades
ladinos.
rea rural.
maestros, 1 niera.
114
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA

Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:
poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
3 calle 5-80 zona 1, Barrio 3 de Abril,

Santa Elena, Petn.
no tiene.
2,002.
estatal.
gratuita.
estatal.
18.
discapacidad auditiva, Sndrome de Down, retraso
mental.
aula integrada, lenguaje de seas.
8 13 aos.
multitnica.
San Benito Petn, colonia El Porvenir y Morales.
educador especial, 13 maestros y 2 conserjes.
115
FUNDABIEM, PETN
Direccin:
Telfono:
inicio de labores:
Tipo de institucin:
Financiamiento:

poblacin atendida:
Etnia:
Personal:
9 av. 13 calle, zona 1, San Benito, Petn.

79263012.
Mayo de 1,997.
privada.
Teletn.
250.
discapacidad auditiva, Sndrome de Down, retraso
mental, parlisis cerebral, problemas de lenguaje,
discapacidad motriz por traumas cerebrales o
neurolgicos, hidrocefalia y otras discapacidades.
fisioterapia, estimulacin temprana, programas
preventivos a los padres y comunidad, terapia de
lenguaje.
todas las edades.
multitnica.
1 director, 1 trabajador social, 1 educador especial,
2 fisioterapistas, 1 terapista del lenguaje y 1
conserje.
116
RESUMEN
(Volver al ndice)
El proyecto de investigacin fue realizado por todos los docentes y

estudiantes del Profesorado en Educacin Especial de la Escuela de Ciencias
Psicolgicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala; y surgi por la
creciente necesidad de actualizar, complementar y divulgar la informacin sobre
los centros que se dedican a brindar un servicio a las personas con discapacidad.
Para que fuera posible establecer un medio que actuara como una red de
apoyo inter e intrainstitucional que pudiera ser utilizada como un canal de
comunicacin, se cre el Directorio Nacional de Instituciones de Atencin a la
Discapacidad en Guatemala, tanto impreso como interactivo por medio de un CD,
con el fin de colaborar con la divulgacin masiva de la informacin sobre los
servicios que prestan dichas instituciones.
Para poder comprender la situacin actual de la discapacidad en
Guatemala fue necesario ahondar en los antecedentes de la educacin especial
en el mundo, pero principalmente cmo empez a surgir en nuestro pas, la forma
en que se abord, sus principios y la poblacin que se beneficia de ella; y para
poder comunicar la importancia y servicios que incluye fue importante entrelazar
los temas de redes de apoyo social y normativas legales que pudieran ayudar a
promoverla y difundirla.
117

Instituciones Que Manejan Discapacidad en Guatemala

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Instituciones Que Manejan Discapacidad en Guatemala

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS

DIRECTORIO NACIONAL DE INSTITUCIONES

HERNAN VINICIO REYES SILVA

GUATEMALA, AGOSTO DE 2,010

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

DIRECTORIO NACIONAL DE INSTITUCIONES

INFORME FINAL DE INVESTIGACIN

PREVIO A OPTAR AL TTULO DE

GUATEMALA, AGOSTO DE 2,010

Licda. Monica Cecilia Maldonado Gonzalez

Hernan Vinicio Reyes Silva

Mara Carolina Angel Paiz

Universidad de San Carlos de Guatemala,

Escuela de Ciencias Psicolgicas,

Licda. Miriam Elizabeth Ponce Ponce,

Licda. Silvia Guevara de Beltetn,

A todas las personas e instituciones que nos brindaron su apoyo incondicional,

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

HERNAN VINICIO REYES SILVA

GUATEMALA, AGOSTO DE 2,010

Los objetivos principales de este Departamento son los siguientes:

Crear e implementar programas a nivel nacional, dirigidos a la poblacin con

En nuestro pas, la problemtica de la educacin especial, la abordan instituciones

SITUACIN EN GUATEMALA SOBRE LA DISCAPACIDAD

Sanitarias: De acuerdo a la propia visin de un funcionamiento de la salud pblica,

Ambientales: An cuando no existen estudios en el pas sobre la relacin de la

Conflicto Armado Interno: Se realiz un estudio diagnstico en 1999, el que

Debido a estas causas, la poblacin con alguna discapacidad en Guatemala, es

Prevalencia de discapacidad en el pas por regiones:

Viviendas que disponen de instalaciones especiales para personas con discapacidad:

Total del pas:

Etapas en la que se adquiri la discapacidad:

Personas con discapacidad que trabajan en organizaciones dedicadas a la atencin a

Normalizacin: Es poner al alcance de los nios, nias y jvenes con necesidades

Integracin: Sistema educacional en el cual las y los estudiantes con necesidades

Equiparacin de oportunidades: Proceso de ajuste del entorno, los servicios, las

Flexibilidad: Posibilidad de acomodar la oferta educativa a las capacidades que cada

Problemas de aprendizaje: Se presentan cuando el rendimiento del individuo en

Problemas de comunicacin oral: Son todos los desrdenes que impiden

Problemas emocionales y de conducta: Son todos aquellos que impiden que el

Superdotacin: Evidencia de una capacidad de ejecucin muy alta en reas

Discapacidad: Significa una deficiencia fsica, mental o sensorial, ya sea de

Problemas auditivos: Es la prdida de la audicin total (sordera) o en algn

Retraso mental: Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en

Las limitaciones en el funcionamiento deben considerarse en el contexto de

Una evaluacin vlida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingstica, as

En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con las capacidades.

Un propsito importante de describir limitaciones es el desarrollar un perfil de los

Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante un perodo

Discapacidad mltiple: Es cuando se presenta ms de una discapacidad en una

REDES DE APOYO SOCIAL

Segn las Redes de Informacin Nacionales e Internacionales, por Alice Miranda

Vnculo: Es la relacin o comunicacin que se establece entre los nodos.

Sistema de vnculos: Lo central en la red es el conjunto de vnculos entre los nodos.

Intercambio: En la relacin entre nodos se produce un intercambio. Este intercambio

Apoyo social: Como resultado de este proceso de intercambio se produce apoyo

Nivel I: el nivel ms bsico en la conceptualizacin del apoyo social es aquel que

La Red Social Abierta que constituye un sistema ms amplio y flexible de

Cotidianamente estamos vinculados con redes sociales focales y con redes

Un grupo de instituciones o individuos que se reunen para alcanzar metas comunes o

Medios para la accin social a travs del intercambio y el aprendizaje mutuo.

Procesos sostenidos a travs de alguna forma de comunicacin.