- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

CEREBRO

En el cerebro el pedculo es el
tronco enceflico y el crculo
arterial de la base,
obviamente
entran por el hilio que es la base del
cerebro.

Adems un rgano macizo tiene

parnquima
(tejido
funcional:
neurona) y estroma (tejido de sostn:
neuroglias).

Tiene surcos:
1 orden: Lo divide en dos
hemisferios
2 orden: Dividen al cerebro en
lbulos
3 orden: Divide cada lbulo en
giros
4 orden: Funcionales. Tienen una
funcin especfica, por ejemplo en
la cara medial el surco calcarino
(corteza visual)

Caras: superolateral, inferior y medial.

AREAS CORTICALES

MENINGES
El cerebro es un rgano que est dividido
en dos hemisferios cerebrales. No est
envuelto por serosa aunque si est
recubierto por meninges, la piamadre,
aracnoides y duramadre. Las 3 meninges
derivan de:
Paquimeninge: Duramadre.

Ayuda
a
formar
la
paqumera
posterior, que es como un tubo por
donde
pasar
todo
el
sistema
nervioso: Es la cavidad craneal y el
canal vertebral.
Proviene del somito, que se divide en
un
esclerotomo
(medial)
y
dermamiotomo (posterior y lateral),
este ltimo se divide en dermatomo y
miotomo, el esclerotomo tiene una
pequea regin que es ms medial y
se llama meningotomo.
La
duramadre
proviene
del
meningotomo.

Leptomeninge: Piamadre y aracnoides.

Tejido mesodrmico

REAS CORTICALES

CARACTERSTICAS DEL CEREBRO

reas funcionales dentro de los lbulos

El cerebro es un rgano macizo, a

pesar de que presente cavidades en su
interior cumple con los requisitos para ser
un rgano macizo:

LBULO FRONTAL

Todo rgano o vscera cavitario debe

tener una estructura trilaminar y no
debe tener hilio ni pedculo.

El lbulo frontal es el que marca las

diferencias
evolutivas
del
ser
humano (hay reportajes donde muestran
que los antepasados tenan la frente
aplanada y eran mucho ms similares a
los monos, esto es porque el desarrollo de
la corteza frontal era muy pobre).

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

Aumento o desarrollo del rea prefrontal

a medida que hemos ido evolucionando.

REA DE BROCA

REAS MOTORAS

Brodmann estudi las clulas de la

corteza y encontr 52 areas distintas
(cada rea tiene un nmero).

Estn en el giro precentral. rea motora

primaria, secundaria, etc. Se diferencia
esta corteza del resto porque presenta las
clulas piramidales gigantes o de
Betz que forman la va piramidal. Es la
regin ms gruesa de la corteza.
Primaria

Paul Broca fue el que describi la lmina,

fue un neurlogo y tanatlogo (forense).
l iba describiendo en la ficha muy
detallada cul era la sintomatologa
(afasia anmica, clonus, dificultad al
caminar, etc.) que presentaba cada
paciente, y cuando moran, l haca una
autopsia y vea que va estaba daada.,
relacionando.
La afasia anmica es cuando no se
encuentra el nombre de un objeto,
tenerlo en la punta de la lengua.

Suplementaria

Las afasias de repeticin es cuando no se

puede repetir una palabra al no funcionar
un circuito.
Personas
con
Asperger
son
muy
inteligentes, por ejemplo, son capaces de
memorizar como si nada, capaces de
calcular ms rpido que una calculadora,
etc. Pero no son capaces de relacionarse
con el entorno (no comprenden el
entorno), ellos no tienen interpretaciones,
no se le pueden hacer bromas.

REA OCULAR FRONTAL

Es la que permite coordinar el
movimiento de los ojos, poder enfocar,
dirigir nuestra mirada, etc. Est en el giro
frontal medio.

Broca acentu las bases para poder

estudiar las reas corticales para luego
estudiarlas con PET (tomografa por
emisin de positrones) cuando usted le
dice al paciente: piense en un chocolate y
hace que se prenda un rea de la corteza.
El rea de Broca es el rea del
lenguaje oral, porque una persona no
puede articular la frase de manera
coherente, pero s la puede escribir.

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

decisiones en cuanto a condicionantes

distintas, de acuerdo a lo que quiere y a
lo que no quiere, a lo que proyecta.

REA PREFRONTAL
Es la que nos diferencia de los animales.
En esta rea es donde tenemos ciertas
funciones que nos permiten organizarnos
o estructurarnos como una sociedad
compleja.
Dentro de esta rea est la capacidad
de
decisin
(funcin
ejecutiva),
adems tenemos la proyeccin (ser
capaz de proyectarse, ver el da de
maana).
Por ejemplo, si dejamos a un perrito con
una bolsa de comida, se la va a comer
toda, no piensa que maana no tendr
qu comer.
La capacidad de decisin se asocia
con la proyeccin. Ejemplo: los que
queran estudiar medicina antes de saber
el puntaje de la PSU condicionaron toda
su enseanza media, porque saban que
deban estudiar, tener buenas notas, etc.
Esa
condicionante,
esa
proyeccin,
estaba en el rea prefrontal. Eso hizo
tomar decisiones como no salir por
estudiar.
Tambin tenemos la capacidad de
imaginar. La imaginacin es un
conjunto de recuerdos pero modificados a
una conveniencia. Nadie puede imaginar
algo que no conoce. La memoria se va a
distintos lugares dependiendo del tipo de
memoria visual, auditiva, cognitiva. El
conjunto
de
estas
funciones
pequeas es lo que
llamamos
personalidad. Porque cada quien toma

La personalidad es la sumatoria
de todas los reacciones que se
tienen de la niez, copia todas las
reacciones frente a situaciones que
observamos de los padres, de la
persona que lo est criando. Ejemplo:
si frente a un temblor la mam se
esconde bajo la mesa, lo ms probable
es que uno haga lo mismo. Puede que
cuando uno tome decisiones por s
mismo esta reaccin le choque y
desagrade
por
lo
que
evitar
reaccionar de esa manera.
La corteza es exactamente igual
en todas las personas, Qu es lo
que hace que sea distinta la manera
de reaccionar frente a un mismo
estmulo?
Es
el
concepto
de
GEOMETRA SINPTICA, eso tiene
que ver con que las neuronas pueden
hacer muchas conexiones y en una
persona puede hacer conexin una
neurona con la que est al lado y en
otra neurona con otra neurona.
La sinapsis entre una neurona y otra
son casi infinitas, y eso es lo que hace
el cambio entre la personalidad y las
decisiones que toma una persona y
otra.
Se sabe que la neocorteza es
capaz
de
regular
a
la
paleocorteza.
DIVISIN EVOLUTIVA DEL CEREBRO

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

El cerebro, al igual que el cerebelo, tiene

una divisin evolutiva: arquicorteza,
paleocorteza y neocorteza.

Hay un ncleo que es el ncleo

amigdalino, donde est el centro de la
ira, ubicado en la arquicorteza.

Tenemos a la arquicorteza, que es una

corteza muy involucionada, muy antigua
y que tiene que ver con los reflejos de
proteccin, asociados al olfato y al
sistema lmbico. La paleocorteza es un
poco ms evolucionada, y est asociada a
los sentimientos y al sistema lmbico,
pero asociado a evasiones. Por ejemplo,
el filtro de estmulos.

La neocorteza es la corteza ms
evolucionada y tiene las funciones
corticales superiores, como las funciones
motoras, la memoria a largo plazo, las
reas visuales, auditivas, son funciones
mucho ms desarrolladas.

En el caso de un estudiante al que le

encanta Neuroanatoma, pero no le gusta
Microbiologa. Cuando estudie antes de
una prueba, va a encontrar ms fcil
estudiar lo que le gusta, ya que la
paleocorteza filtra este estmulo y lo deja
pasar
fcilmente a la neocorteza, es
decir, a la memoria de largo plazo.
Lo mismo ocurre con quienes entraron a
estudiar una carrera de manera obligada
y que se da cuenta que no puede
continuar despus de un tiempo.
Est demostrado que la paleocorteza
filtra los estmulos; entonces cuando a
alguien no le gusta algo, la paleocrteza
impide que pase a la memoria de largo
plazo. En cambio, cuando una persona lee
algo que le gusta una vez, se acuerda de
eso porque la paleocorteza recoje esta
informacin, ya que es algo que le
agrada, que es importante para la
persona, y se queda en la memoria de
largo plazo.
Entonces, la paleocorteza tiene que ver
con las emociones, los sentimientos. La
arquicorteza con las reacciones, por
ejemplo, de la ira.

Siempre la neocorteza est dominando a

la paleocorteza, y a la arquicorteza no
deja que se exprese, y eso nos permite el
comportamiento social.
Por ejemplo, alguien en situacin de
estrs bajo presin puede reaccionar de
manera violenta y golpear a la persona
que ejerce presin sobre l, pero gracias
a la neocorteza, que lo sita en un
contexto
donde
puede
ver
las
consecuencias de sus actos y tiene un
criterio ms amplio, no lo hace. Lo mismo
ocurre cuando hay una discusin entre
dos personas, ya que ambos, gracias a la
neocorteza saben que la violencia fsica
trae consecuencias negativas para ellos.
El cerebro funciona en forma jerarquica:
la neocorteza domina a la paleocorteza y
la paleocorteza a la arquicorteza. Puede
que en algn minuto de nuestra ira, la
arquicorteza, que es donde est el centro
de la ira, el instinto de proteccin, supere
a la paleocorteza y a la neocorteza y se
exprese este instinto. Esto puede ser
peligroso.
Aqu nace el concepto de locura
temporal. Por ejemplo, cuando en las
noticias aparecen casos como el de la
mujer que descuartiz y cocin a su
esposo. Este es un crimen pasional, y la
polica sabe que es as ya que no fue un
acto pulcro, es decir, se demuestra que
hubo violencia en los actos. Por ejemplo,

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

no hubo un solo corte limpio, sino que

hay cincuenta pualadas hechas con
rabia.
Esto
ocurre
cuando
el
ncleo
amigdalino de la arquicorteza inhibe y
bloquea a la paleocorteza y esta ira se
expresa. En el mismo ejemplo anterior, la
paleocorteza controlaba el cario que se
tena mutuamente la pareja, pero al
momento de que la ira sobrepas este
cario, no se pens en las consecuencias
de sus actos.
Qu
pas
en
la
arquicorteza
entonces? El centro de la ira apag a la
paleocorteza, por lo que los sentimientos
pasaron al segundo plano y tambin
apag a la neocorteza, en donde la
proyeccin de las consecuencias de lo
que hace (la muerte del otro, crcel, etc),
pasaron a segundo plano y solo hizo lo
que la arquicorteza determin.
Luego de esto hay arrepentimiento, ya
que despus empieza a funcionar de
nuevo la neocorteza y se alega
generalmente este concepto locura
temporal,
que
si
no
estuviese
absolutamente demostrado que esto es
efectivo, no se utilizara el juicio y esta
persona se va al psiquiatrico.
Por ejemplo, los psicpatas tienen una
interrupcin en el circuito prefrontal de
la corteza, y a ellos solo les interesa
cumplir un objetivo, que puede ser matar,
violar, etc., y siempre lo hacen de la
misma forma, por eso tienen un modus
operandis o perfil, ya que tienen una idea
de satisfacer algo dentro de la corteza,
algo que les falta y lo satisfacen
cometiendo ilcitos.
Por qu guardar el enojo es
peligroso? Cuando se guardan mucho
las emociones, como el enojo, este se

acumula y causa estrs. Cuando alguien

est muy enojado, se estimula el ncleo
amigdalino, el cual descarga sobre el
circuito de Papez, el cual es un circuito de
ingreso de informacin. Cuando esto
pasa, el centro de informacin se
sobrecarga y se activa la formacin
reticular, la cual aumenta el estrs. Sin
embargo, no hay acumulacin de
neurotransmisores, y por lo tanto, no
deberan existir reacciones violentas.
GEOMETRA SINPTICA
Se sabe que la geometra sinptica va a
estar modificada y muy estimulada en la
neocorteza por la actividad que hay en
ella. Normalmente, las personas que
tienen mayor desarrollo social son
aquellas
con
mayor
desarrollo
educacional. Esto no tiene que ver con la
inteligencia, sino con la estimulacin de
la neocorteza, y por ende tienen un mejor
desarrollo de ella.
Normalmente se ve que las personas que
tienen un comportamiento ms adecuado
en la sociedad son aquellas que tienen
mucho ms que perder, y que adems
tienen un desarrollo racional de la
neocorteza. Por ejemplo, estas personas
tienen un respeto por la vida, saben lo
que significa daar a una persona o no,
porque conocen las consecuencias y las
miden.
Alguien de bajo nivel educacional, a no
ser que sea patolgico, no tiene este
pensamiento racional porque no han
desarrollado la neocorteza, no tiene un
concepto de comportamiento social, sino
que se comportan con la paleocorteza, es
decir, un comportamiento visceral y de
acuerdo a lo que se siente en el minuto.
Por ejemplo, un estudiante que est
completamente
enamorado
de
su

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

compaera intenta decirle algo y hacerle

saber sus sentimientos, pero luego lo
piensa y se arrepiente porque como
consecuencia puede estar que ella no le
vuelva a hablar, que sus amigos lo
molesten, etc. Entonces esto lo hace
tomar la decisin de no decirle nada.
Qu ocurre si l bebe alcohol un da
cualquiera? Su neocorteza se apaga y le
da el valor, sin importar en las
consecuencias,
de
decirle
a
su
compaera lo que siente.
Por eso se dice que el alcohol
deshinibe, ya que al apagarse la
neocorteza se realizan acciones que la
persona
quiere
hacer
pero
que
normalmente el comportamiento en
sociedad no lo deja hacer.
Hay personas que cuando deben alcohol
son agresivas, ya que normalmente en
sociedad se controlan debido a la
neocorteza que siempre apaga a la
paleocorteza que le provoca esta
violencia. Por eso se puede decir que la
neocorteza es una especie de conciencia
y la paleocorteza es el sentimiento que se
expresa deshinibido.

asalto con violencia (utilizaron

pistola) y los descubrieron.

una

Por todo esto se dice que el rea frontal

es una de los ms importantes para el ser
humano como especie para vivir en
sociedad.
Los
otros
animales,
por
ejemplo,
construyen sus sociedades a partir del
olfato. En el caso de los leones, si no les
agrada el olor de sus propios hijos, los
matan, y eso (el olor) es arquicortical.
El ser humano cuando estableca sus
clanes lo haca por el olor, pero cuando
evolucion y no tena capacidad olfativa,
lo haca por los sentimientos, es decir, se
relacionaba solo con las personas que
tena afectos.
Sin embargo, ahora los seres humanos
debemos relacionarnos con todos, ya sea
que no sintamos nada por ellos o nos
caigan mal; es decir, trabajo en equipo,
ya que uno no elige con quien debe
trabajar ni relacionarse en mbitos
laborales y profesionales.

Esto tambin se asocia a lo antes hablado

sobre la locura temporal, ya que
tambin el alcohol le hace a algunas
personas cometer actos ilcitos que
normalmente no haran.

LBULO PARIETAL

Por ejemplo, se dio hace un tiempo el

caso de dos hombres que asaltaron una
farmacia en Las Condes, los cuales no
tenan necesidad de hacerlo porque
tenan dinero para comprar lo que
queran, sin embargo robaron cincuenta
mil pesos en una farmacia porque
estaban ebrios y les pareca entretenido
asaltar una farmacia. Finalmente se
fueron presos por dos aos ya que fue un

Parte desde el surco post central y se

divide en reas:

El lbulo o corteza parietal tiene una

connotacin
enfocada
en
recibir
informacin.
Es
una
corteza
principalmente sensitiva.

REA SOMATOSENSITIVA
Aqu llegan los estmulos y aqu es donde
la corteza identifica a la regin
topogrfica: el lugar, la magnitud y la
naturaleza del estmulo.

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

Somatosensorial secundaria

nos permite el doble sentido e interpretar

lo que sucede a nuestro alrededor.
Se ha visto personas con dao en el rea
de Wernicke salir a la calle con lluvia y
mucho fro, con pantalones cortos, sin
contextualizarse ni atinar con lo que lo
rodea.

Gustativa primaria

Luego la regin posterior de la regin

parietal, que es una corteza de
asociacin, es la que va a reunir estas
tres informaciones (por ejemplo, dolor,
calor) y va a llevarla a la lnea de
Wernicke entre el rea occipital,
temporal y parietal y contextualiza el
estmulo (en el ejemplo anterior, la
quemadura).
El rea parietal tiene reas asociadas
principalmente
a
la
recepcin
de
estmulos y asociacin de estos para
tener una contextualizacin del estmulo.

REA DE WERNICKE
Es una de las reas ms importantes de
la corteza.
Esta es el rea que contextualiza y nos
permite entender, es decir, la no
literalizacin de las cosas. Es aquella que

Entonces esta rea nos hace atinados,

permitindonos actuar de acuerdo a la
situacin. Pero es mucho ms que eso, ya
que tambin nos permite comprender
el lenguaje.
Por ejemplo, si leemos la palabra
completo a la hora del almuerzo, todos
lo relacionarn a comida. Sin embargo, la
palabra en s puede significar distintas
cosas,
como
el
completo
tiene
mayonesa o este bus est completo;
no adquiriendo la misma connotacin
siempre, pero al estar en un horario en el
que generalmente se come, las personas
suelen asociar las palabras a comida.
Entonces, el rea de Wernicke nos
permite contextualizar las palabras de
acuerdo a la situacin.
Por ejemplo, al leer silla, se asocia a un
objeto, el cual se puede describir, ya que
todos sabemos lo que es. En cambio, si
leemos paramonofenol, podemos leerlo
perfectamente pero no tenemos idea que
es, ya que nunca habamos escuchado el
trmino y no sabamos que es un
compuesto qumico utilizado en el
mentolato.
En este caso, al leer la primera palabra
(silla), de la corteza visual pas a
Wernicke y sinapt en esta rea, lo que
significa que lo entendi, y luego llega a
Broca, porque lo expres oralmente.
Entonces ac se conjugaron tres reas, la
primera donde vio y ley, la segunda

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

donde entendi lo que acababa de leer, y

la
tercera
donde
fue
capaz
de
verbalizarlo.
En el segundo caso (paramonofenol), de
la corteza visual, donde ley la palabra,
pas de largo hasta Broca, sin sinaptar
en Wernicke, ya que no comprendi la
palabra al no saber su significado.
Esto indica que claramente somos
capaces de leer sin entender, y es lo que
le pasa a muchos estudiantes que no
tienen comprensin de lo que leen. Por
esto, Wernicke busca todos los
medios posibles por conocer sobre lo
que estamos hablando. En el caso
anterior, lo primero que asoci la persona
al paramonofenol fue a un frmaco, luego
dijo que un qumico, que podra estar ms
acercado, sin embargo, al no conocerlo
no supo su funcin ni pudo describirlo
como lo hizo con la silla.

Por ejemplo, la cclea tiene una

membrana basilar que vibra, y cuando
vibra desplaza las clulas ciliadas
internas y se despolarizan. Cada clula
interna de la membrana tiene asociado
un tono que tiene que ver con la
electricidad de la membrana. Los sonidos
ms graves se perciben al final, arriba, ya
que la onda es ms larga, ms grande y
con una onda menos repetida, mientras
que los sonidos agudos se sienten al
comienzo.
En los ncleos de la va auditiva, todas las
altas frecuencias estn en un lado y las
bajas frecuencias en otro. No se
mezclan las frecuencias, ya que estn
todas ordenadas al ser un rea
tonotpica.

Lo asoci a un qumico debido a que

antes escuch la palabra fenol en
qumica, por lo que su rea de Wernicke
lo relacion con ello.

REA AUDITIVA DE ASOCIACIN

Esta rea nos permite identificar
ritmos, y acordarnos de palabras o de
letras de canciones gracias a este ritmo.

LBULO TEMPORAL
REA AUDITIVA PRIMARIA
Ac es donde se perciben los estmulos
auditivos. Es un rea tonotpica, ya
que se pueden mapear tonos.

Por ejemplo, si cantas una cancin, lo

ms probable es que recuerdes solo el
coro de esta. Sin embargo, si escuchas la
cancin con la pista mientras cantas,
tienes ms posibilidades de acordarte de
lo que dicen las otras estrofas de la
cancin. Esto es posible gracias al rea
auditiva de asociacin, ya que asocia el
ritmo de la msica con la letra de la
cancin.

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

Hay muchas personas que utilizan estas

reas
para
aprender
cosas
de
memoria.
Por
ejemplo,
las
mnemotecnias funcionan as.

LBULO LMBICO

LBULO OCCIPITAL
REA OLFATORIA PRIMARIA
Se ubica en la cara inferior de la corteza.
El lbulo temporal se divida en T1, T2 y T3,
el cual se proyectaba hacia el lbulo
occipital, siendo llamado TO3. Este no
termina justo en el margen inferior, sino
que pasa de largo y llega donde est TO4,
el surco colateral y TO5 (temporooccipital).
Este ltimo tiene una porcin llamada
giro lingual del occipital, luego el itsmo
del giro del cngulo, luego en la corteza
el giro parahipocampal y el uncus del
hipocampo. En la regin ms anterior
TO3 y TO4 est el rea piriforme o
entorrinal que est asociada con el
olfato.

El uncus del hipocampo, el giro

parahipocampal, el istmo del giro del
cngulo y el giro del cngulo ms los giros
paraolfatorios
posterior
y
anterior,
conforman el lbulo lmbico. Este est
en relacin con las emociones, sin
embargo no es un lbulo.
El giro del cngulo le pertenece al
lbulo frontal, el giro subparietal y el
istmo le pertenecen al lbulo parietal,
el giro parahipocampal y el uncus del
hipocampo al lbulo temporal. Estos
tres lbulos prestan la corteza para que
funcione de forma distinta. Es una
paleocorteza y toda esta formar el
lbulo lmbico, con corteza del lbulo
frontal, lbulo temporal y lbulo parietal.
REA VISUAL PRIMARIA
En la corteza occipital del rea 17 de
Broddman, est dentro del surco
calcarino y en sus mrgenes.

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

Si uno se gasta todo el neurotransmisor al estar

estudiando, ms el hecho de estar cansado y no
dormir, no se tiene neurotransmisor, por lo que al
otro da no hay rendimiento. Por ms que se haya
estudiado mucho, no habr neurotransmisor para
poder refrescar la sinapsis, por lo que no hay
memoria, ya que la memoria se consolida con el
sueo. Por lo tanto hay que dormir mnimo seis
horas antes de dar una evaluacin.

CORTEZA CEREBRAL
SISTEMA OLFATORIO Y LMBICO
Es una delgada capa de cuerpos neuronales
ubicados a la periferia del cerebro.

El surco horizontal o fisura transversa separa al

tronco enceflico del cerebro. El lbulo temporal
limita con la fisura transversa, el cual se puede
tomar y abrir, apareciendo otras reas que son
reas asociadas al olfato y al sistema lmbico. Estos
dos estan muy asociados, ya que por ejemplo, hay
olfatos que nos generan recuerdos y emociones.

RESMEN

Al estudiar se gasta una gran cantidad de

neurotransmisores. Las neuronas se demoran cerca
de seis horas en generar un neurotransmisor para
poder hacer sinpsis.

Como concepto general, tenemos cerca de 14

billones de neuronas, igual que en el cerebelo. La
diferencia es que tiene mucho ms espacio, cerca
de 4 a 5 veces ms, por lo tanto una neurona que
se ubica en la corteza no necesita tanto
plegamiento, por eso los surcos son ms profundo
que en el cerebelo, pero los giros son muchos ms
gruesos.
La corteza en promedio tiene un grosor de 2,5
mm., pero existen regiones que son mucho ms
delgadas, como el rea visual y regiones que son
ms gruesas, como el rea motora, que tiene
alrededor de 4 a 4,5 mm. de grosor, por lo que la
corteza no es uniforme en todo el cerebro.
La corteza se desarrolla desde el tubo neural, por
lo tanto necesita una migracin celular, y esta
migracin va a determinar que se forme la corteza,
pero adems que queden neuronas que permiten
que en el cerebro existan los ncleos.

El ser humano est clasificado como un vertebrado

microsmtico, ya que ha perdido mucha
arquicorteza que est destinada al olfato, siendo
este sentido muy poco ocupado, ya que no

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

tenemos corteza para identificar o guardar

olores, siendo muy limitado en cuanto a la
cantidad de olores que puede percibir, al no haber
corteza para poder discriminarlo ni receptores
como para poder percibirlo.

septo pelcido, que es arquicorteza que qued

atrapada bajo el cuerpo calloso y sobre el frnix.
El septo pelcido de todas formas tiene funcin, ya
que tiene ncleos, como los ncleos septales, que
estarn metidos en el septo pelcido. Estos reciben
informacin olfatoria y de ah proyectan unas vas
que van hacia las habnulas y desde estas van al
trgono de las habnulas, para luego llegar a la
glndula pineal, siendo capaces de modificar el
comportamiento de la glndula pineal con el
olfato.
Gran parte del desarrollo del cerebro fue expreso
de la arquicorteza, lo que disminuye muchas
funciones, como funciones de instinto de
proteccin, conservacin, que estan situadas en la
arquicorteza.

Al comparar, se observa que el paleocrtex de un

vertebrado macrosmtico es bastante ms grande,
en cambio el neocrtex de un vertebrado
microsmtico practicamente remplaz a todo lo
que era paleocrtex y al arquicrtex.
Si se hace una traslacin del cerebro, esto vendra
siendo alrededor de TO5.
Aparece arquicrtex en esta regin. Sobre el
cuerpo calloso haba dos estras longitudinales
mediales y dos laterales, que es sustancia blanca,
pero sobre estas estras existe una pequea lmina
llamada indusium gris, y juntos forman el giro
fasciolar que se conecta con el hipocampo.
El cerebro, previo a la aparicin de la neocorteza,
no necesitaba comunicar a la neocorteza, ya que
no la tena, pero cuando apareci esta, se necesit
comunicarla.
Por ejemplo, al escuchar msica, los audfonos se
dividen en derecha e izquierda, ya que una
corteza es capaz de percibir de mejor forma un
sonido que en la otra, pero generalmente se
escucha el sonido en su totalidad, y eso es cuando
la corteza cruza el sonido. Lo mismo se hace en la
corteza para poder ver, en donde se superponen
los campos de ambos ojos, al taparse uno se
dificulta la profundidad y velocidad en la
trayectoria con la que se desplaza o acerca un
objeto. Eso se produce al cruzar las vas.
Por ello aparece necesariamente, con la
neocorteza, el cuerpo calloso. En el cerebro,
cuando apareci el cuerpo calloso, se cort el

Cuando se habla de corteza, nos vamos a enfocar

en la neocorteza, que es la corteza ms
desarrollada, la arquicorteza y la paleocorteza
tienen clulas desordenadas que no estn en las
mismas capas.

DIVISIN HISTOLGICA DEL

CEREBRO
Arquicorteza, paleocorteza y neocorteza son de
una clasificacin filogentica, es decir, evolutiva.
Pero tambin existe una clasificacin de la corteza
que es morfolgica, en este caso histolgica, que
va a ser de acuerdo a la cantidad de capas que
tenga la corteza. Ambas clasificaciones (evolutiva e
histolgica) se corresponden.
Allocorteza son tres capas que corresponden a la
arquicorteza. La mesocorteza son 4 a 5 capas
desordenadas
que
corresponden
a
la
paleocorteza.
La que estudiaremos hoy es la isocorteza, que
corresponde a 6 capas de la neocorteza.

ISOCORTEZA
Posee las siguientes capas, de superficial a
profundo.
I. Capa molecular
(tangencial): Neuronas
fusiformes llamadas clulas horizontales o de
Cajal. Clulas H.

- HUGO ARVALO CLAUDIA LVAREZ

II. Capa granular externa (disfibrosa): Neuronas

estrelladas o granulares de pequeo y mediano
tamao.
III. Capa piramidal externa (supraestriada):
Neuronas piramidales de pequeo y mediano
tamao.
IV. Capa granular interna (externa de Baillarger):
Neuronas estrelladas o granulares de mediano y
gran tamao.
V. Capa piramidal interna (ganglionar o interna de
Baillarger): Neuronas piramidales de mediano y
gran tamao.
VI. Capa fusiforme (infraestriada):
fusiformes o clulas de Martinotti.

Neuronas

tienen un soma de forma piramidal, pocas

prolongaciones dendrticas y un axn grueso y
largo, es decir, enva informacin. En un rea
sensitiva predominan
neuronas granulares,
neuronas
de
soma
grande
con
muchas
prolongaciones dendrticas y un axn corto,
preparadas
principalmente
para
recibir
informacin.

ISOCORTEX HETEROTPICO GRANULAR :

Neocorteza preparada para recibir informacin
(sensitiva), en donde se engrosaran las capas II y IV

ISOCORTEX
HETEROTPICO
AGRANULAR : Si su funcin es motora, se
engrosarn las capas III y V. A pesar del nombre, si
tiene neuronas granulares.

Por ejemplo:

rea de Broca: Se clasifica como isocortex

heterotpico agranulado.
rea de Wernicke: Isocortex homotpico.
rea prefrontal: Isocortex homotpico.
rea visual: Isocortex heterotpico
granular.

Todas las reas de asociacin son del tipo isocortex

homotpico.

TIPOS DE NEURONAS CORTICALES

TIPOS DE ISOCORTEZA
ISOCORTEX

HOMOTPICO : La isocorteza
tiene las 6 capas distribuidas de forma similar,
parecidas en su grosor.
Sin embargo, no toda la corteza funciona igual, se
tienen reas motoras y reas sensitivas, por lo que
si se tienen reas motoras se tendr que modificar
las neuronas que hay ah, pero la corteza solo
cuenta con este tipo de neuronas. En un rea
motora prevalecen las neuronas piramidales,

En general, las capas se engrosan a

expensas de otra, en zonas motoras, las
piramidales se engrosan en desmedro de
las granulares y viceversa.