You are on page 1of 14

Prueba de Diagnstico

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES


Gua para el Docente / 5o bsico

MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

2014

La presente Gua de la Prueba de Diagnstico para el o la docente


contempla los siguientes apartados:
Protocolo de aplicacin de la prueba de diagnstico.
Tabla de especificaciones y pauta de correccin.
Orientaciones para el anlisis de los resultados de la prueba
de diagnstico.

Prueba Unidad / Xxxxxxxxxxxxx

2 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

PROTOCOLO DE APLICACIN DE LA PRUEBA DE DIAGNSTICO


5 AO BSICO

A continuacin se describe el procedimiento para la aplicacin de la prueba correspondiente a
la asignatura de Historia, Geografa y Ciencias Sociales, dirigido a 5 ao bsico. El objetivo es
homologar las condiciones de aplicacin del instrumento en las distintas escuelas que apliquen el
instrumento.

I. Consideraciones generales
La prueba de diagnstico cuenta con 20 preguntas de seleccin mltiple y 5 preguntas abiertas,
diseadas para evaluar los logros de los objetivos de aprendizajes referidos a las habilidades,
estructurados en torno a los ejes de Historia, Geografa y Formacin Ciudadana contenidos en
las Bases Curriculares.
Su principal objetivo es recabar informacin sobre los aprendizajes consolidados entre 1 y 4
ao bsico por las y los estudiantes. Sus resultados servirn como gua de accin para el trabajo
del ao de las distintas unidades de 5 ao bsico.
La prueba debe ser efectuada de manera individual y en silencio. Las y los estudiantes cuentan
con 60 minutos para su desarrollo, considerando el tiempo utilizado en iniciar y finalizar la
prueba.
El profesor o profesora no debe contestar preguntas referidas a los contenidos evaluados en la
prueba. En caso de que existan estudiantes con problemas de comprensin lectora, es posible
asistirlos(as), teniendo mxima precaucin de no estar induciendo la respuesta.

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

II. Aplicacin de la prueba de diagnstico


1. Previo a la aplicacin de la prueba:
Revise la sala y compruebe que no existan materiales que puedan influir en las respuestas de
las y los estudiantes, tales como mapamundis, lminas, papelgrafos, entre otros. En el caso
que exista, retrelos de la sala durante la aplicacin del instrumento de evaluacin.

2. Al comenzar la evaluacin:
Anote en la pizarra la hora de inicio y de trmino de la prueba.
Solicite que comiencen la prueba y lean en conjunto el encabezado principal. Indique el lugar
donde deben registrar su nombre, curso y escuela, y corrobore que todos los alumnos(as) lo
hayan anotado.

3. Durante la evaluacin:
Procure que las y los estudiantes permanezcan en silencio durante la realizacin de la prueba.
Pasese por la sala, con el fin de controlar el proceso y ver si requieren de su ayuda.
Avise cuando queden 20 minutos para finalizar la prueba, con el fin de darles tiempo para
entregar sus respuestas.

4. Al finalizar la evaluacin:
Al cumplirse los 60 minutos, diga que se ha acabado el tiempo de realizacin y que deben
finalizar sus pruebas. Es posible que algunos(as) estudiantes terminen la prueba de diagnstico
antes de completarse el tiempo. En ese caso, usted puede decidir si permanecen en silencio al
interior de la sala o si pueden salir al patio, la biblioteca u otro lugar adecuado.

4 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

Tabla de Especificaciones y Pauta de Correccin


Prueba de Diagnstico / 5o ao Bsico
Ao 2014
Historia, Geografa y Ciencias Sociales

TEM

EJE TEMTICO

INDICADOR

CLAVE

Identifican las coordenadas geogrficas a partir de la observacin


de una ilustracin.

Identifican el meridiano Greenwich como punto de referencia


para determinar la longitud geogrfica de un lugar determinado.

Identifican la latitud y longitud de una zona determinada a partir


de la observacin de un planisferio.

Aplican los conceptos de latitud y longitud para ubicar una


zona determinada de la tierra, a partir de la observacin de un
planisferio.

Identifican pases que constituyen parte de Amrica del Sur.

Relacionan la recepcin de la energa solar de los distintos


lugares de la tierra con la cantidad de temperatura que se
presentan en ellas.

Distinguen materias primas que se derivan de recursos


renovables y no renovables.

Concluyen sobre qu fuentes de energas son menos


contaminantes a partir de un listado de ejemplos.

Concluyen sobre la importancia de disponer de recursos


naturales para las generaciones presentes y futuras del planeta.

10

Identifican los idiomas que se hablan preferentemente en


distintos pases de Amrica.

11

Clasifican acciones que se corresponden con un desarrollo


sostenible de aquellas que no contribuyen a ello, a travs de la
observacin de imgenes.

GEOGRAFA

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

TEM

EJE TEMTICO

INDICADOR

CLAVE

12

Distinguen semejanzas entre las civilizaciones azteca e incas.

13

Explican el origen del mestizaje de la poblacin en Chile.

14

Reconocen los sistemas de cultivos de la tierra desarrollados por


los incas.

15

Identifican el lugar preponderante en donde viven los


descendientes de los incas en la actualidad.

16

Reconocen la secuencialidad de hechos y el desarrollo de las


civilizaciones americanas previo a la llegada de los espaoles.

Explican la importancia poltica que tuvo para el gobierno de


los incas, la construccin de la red de caminos a travs de los
territorios que comprendan el imperio.

Rbrica

22

Identifican medios de comunicacin de la actualidad que


contribuyen a mantener informadas a las autoridades que dirigen
un pas.

Rbrica

25

Distinguen elementos que cambian en la constitucin de la


familia entre la poca de los mayas y la actual.

Rbrica

17

Identifican la principal autoridad que dirige el gobierno de


nuestro pas de acuerdo a la Constitucin de Chile.

18

Aplican principios y actitudes relacionadas con las virtudes


ciudadanas a situaciones de la vida escolar.

19

Explican las funciones propias de un alcalde de una comuna en


Chile, distinguindolas de otras autoridades como el gobernador,
diputado e intendente.

20

Comprenden el objetivo central de la Declaracin Universal de


los Derechos Humanos.

Utilizan procedimientos de las elecciones democrticas a una


experiencia de su vida escolar.

Rbrica

Explican un objetivo de la Declaracin de los Derechos del Nio


realizada por la ONU.

Rbrica

21

23

24

HISTORIA

FORMACIN
CIUDADANA

6 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

PREGUNTAS ABIERTAS
PREGUNTA N 21
Indicador: Explican la importancia poltica que tuvo para el gobierno de los incas,
la construccin de la red de caminos a travs de los territorios que comprendan
el imperio.
Criterios:
Respuesta correcta: Aquella que se relaciona con destacar que esta red de caminos les permita
estar conectados con todos los puntos del imperio, y de este modo, enviar y recibir informacin
de manera rpida a travs de la organizacin de los chasquis, dado el sistema de posta o relevos,
lo que lleg a constituir una cadena eficiente de traspaso de informaciones y rdenes. En sntesis
la existencia de la red de caminos y la organizacin de los chasquis, permita estar informadas a
las autoridades del imperio para tomar decisiones y entregar las rdenes correspondientes a los
distintos rincones de su imperio.
Respuesta parcialmente correcta: Aquella que destaca la transmisin de informacin entre
distintos puntos del imperio por la existencia de caminos y la organizacin de los chasquis, pero no
considera que esto es fundamental e importante para supervisar todo el territorio.
Respuesta incorrecta: Aquella que no cumple con ninguno de los criterios antes mencionados.

Pregunta N 22
Indicador: Identifican medios de comunicacin de la actualidad que contribuyen
a mantener informadas a las autoridades que dirigen un pas.
Criterios:
Respuesta correcta: Aquella que es capaz de identificar los medios actuales de comunicacin,
tales como, telfonos, fax, correos electrnicos, la radio, entre otros, los cuales pueden mantener
informadas a las autoridades que rigen un gobierno de modo eficiente.
Respuesta parcialmente correcta: Aquella que solo nombra un medio de comunicacin sin
mayor explicacin.
Respuesta incorrecta: Aquella que no cumple con ninguno de los criterios antes mencionados.

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

Pregunta N 23
Indicador: Utilizan procedimientos de las elecciones democrticas a una
experiencia de su vida escolar.
Criterios:
Respuesta correcta: Aquella que precisa dos pasos tales como, la presentacin de distintos
candidatos y sus programas al curso, la difusin de la propaganda, la votacin secreta, el
escrutinio limpio, el reconocimiento de los elegidos por la mayora de votos. Deben sealar dos
pasos o procedimientos para que sea representativa la eleccin.
Respuesta parcialmente correcta: Aquella respuesta que considera un solo ejemplo de
procedimiento de eleccin democrtica.
Respuesta incorrecta: Aquella que no cumple con ninguno de los criterios antes mencionados.

Pregunta N 24
Indicador: Explican un objetivo de la Declaracin de los Derechos del Nio
realizada por la ONU.
Criterios:
Respuesta correcta: Aquella que considere que la Declaracin de los Derechos del Nio se
relaciona con que estos puedan ser felices y crecer con salud, cario y cuidados especiales, entre
otros. Deben incorporar dos finalidades distintas y complementarias.
Respuesta parcialmente correcta: Aquella respuesta que solo describe una finalidad de la
Declaracin.
Respuesta incorrecta: Aquella que no cumple con ninguno de los criterios antes mencionados.

8 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

Pregunta N 25
Indicador: Distinguen elementos que cambian en la constitucin de la familia
entre la poca de los mayas y la actual.
Criterios:
Respuesta correcta: Aquella que reconoce como elementos que cambian, una edad establecida
para contraer matrimonio dado que en la actualidad no existe una edad definida; y/o que los
matrimonios son realizados de acuerdo a la voluntad de los padres o la casamentera y en la
poca actual se realiza por acuerdo de las partes y no intervienen otros externos. Tambin otra
caracterstica puede ser la obligatoriedad de vivir en la casa de los padres del joven esposo en
la poca de los mayas, y en la actualidad no existe obligatoriedad de continuar viviendo con
la familia del esposo. Debe establecer dos diferencias que en la actualidad en general no se
presentan.
Respuesta parcialmente correcta: Aquella que presenta solo una diferencia.
Respuesta incorrecta: Aquella que no cumple con ninguno de los criterios antes mencionados.

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

Orientaciones para el anlisis de los resultados de la prueba

EJE GEOGRAFA
Las preguntas correspondientes al eje de Geografa abordan la evaluacin de las habilidades
que dan cuenta del pensamiento espacial, para lo cual las y los estudiantes deben ser capaces
de usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geogrfico,
como paisajes, poblacin y recursos naturales, y orientarse en el espacio, utilizando categoras de
ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa.
Las preguntas N1 y N2 se orientan a que las y los estudiantes identifiquen las coordenadas
geogrficas en una ilustracin de la esfera terrestre y expliquen cmo se calcula la longitud
geogrfica de un punto determinado de la tierra, teniendo en consideracin los puntos de referencia.
La respuesta correcta supone que el y la estudiante maneja el conjunto de lneas imaginarias,
crculos y semicrculos, hemisferios, paralelos y meridianos, los cuales se trazan sobre la superficie
de la tierra y que nos sirven para establecer ubicacin geogrfica absoluta de un determinado lugar
u objeto.
Las preguntas N3 y N4 desafan a las y los estudiantes a identificar y aplicar los conceptos
de latitud y longitud en ejercicios especficos en una representacin de un planisferio. Supone,
adems, el manejo de los puntos cardinales en un mapa. Se trata de que avancen en el uso de
las herramientas de los paralelos, meridianos, latitud y longitud, para la ubicacin absoluta en el
espacio geogrfico.
La pregunta N5 apela a la identificacin de qu pases componen cada una de las Amricas de
acuerdo a las tres regiones geogrficas en que se divide, Amrica del Norte, Central y Sur. Solicita
a la y el estudiante reconocer por cules pases est conformado cada uno de los subcontinentes.
La pregunta N6 se relaciona con las causas de la formacin de las zonas climticas en nuestro
planeta, siendo la fundamental, cmo se recibe la energa solar, dependiendo de la latitud
geogrfica, dada la forma esfrica de la tierra. Los rayos del sol caen de forma perpendicular en
la zona ecuatorial, oblicua o ms inclinada en las zonas ubicadas entre los trpicos y los crculos
polares y tangenciales o muy inclinados en las zonas de los polos. Esto implica que gradualmente
las temperaturas sern ms altas en las proximidades de la zona ecuatorial y muy baja en las
cercanas de las zonas polares y los polos.

10 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

Las preguntas N7, N8, N9 y N11 estn referidas al concepto de recursos naturales, su
clasificacin y diferencias, y su uso en el marco de un desarrollo sostenible. Supone un anlisis
de recursos renovables y no renovables para establecer las diferencias y ello en funcin del uso y
tipo de explotacin que el ser humano debe realizar sobre ellos, para evaluar la importancia que
adquiere la disponibilidad de estos recursos, tanto en las presentes como futuras generaciones que
habitarn nuestro planeta.
La pregunta N 10, en el marco de las caractersticas de la poblacin americana se les solicita
identificar los idiomas preferentes que hablan en los distintos pases que la componen. Supone
conocer los pases que conforman el continente y sus aspectos culturales que los caracterizan.

EJE HISTORIA
Las preguntas correspondientes al eje de Historia abordan la evaluacin de las habilidades que
dan cuenta del pensamiento temporal, el anlisis del trabajo con fuentes y el pensamiento crtico.
Se desafa, a las y los estudiantes a leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos
del pasado mediante lneas de tiempo, a aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado,
presente, futuro, dcadas, antiguo, moderno, siglos, perodos, hitos), a comparar aspectos sociales,
econmicos, culturales y polticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para
identificar continuidades y cambio. Tambin se plantean las respuestas de preguntas a partir del
anlisis de fuentes y emitir opiniones fundamentadas sobre situaciones y/o hechos.
La pregunta N12 apela al reconocimiento de las semejanzas que existieron entre la civilizacin de
los aztecas e incas en cuanto a su organizacin poltica centralizada y que concentraba el poder en
una nica autoridad que ejerca como un emperador, en los territorios y poblacin que dominaba.
La pregunta N 13 se orienta al reconocimiento del mestizaje producido en Amrica fruto de la
conquista de los europeos y la mezcla con las culturas originarias existente en Amrica, lo que
implic la construccin sobre las bases de una nueva poblacin a los pases del continente, y en
especial en Chile.
La pregunta N 14 dada las condiciones naturales que se presentaban en los territorios que
constituyeron el lugar central del Imperio inca, estos desarrollaron un sistema particular de cultivar
la tierra en las laderas de cerros y montaas, a travs del sistema de terrazas, lo que implicaba un
aprovechamiento ptimo del suelo y el agua.
La pregunta N15 busca que las y los estudiantes reconozcan dnde se concentra en la actualidad
la poblacin que es heredera de los incas, supone reconocer el lugar geogrfico desde donde se
despleg el Imperio de los incas.

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

11

La pregunta N16 se orienta a que las y los estudiantes a partir de la lectura y anlisis de una lnea
de tiempo, reconozcan secuencias y simultaneidades de las civilizaciones mayas, aztecas e incas,
y discriminen los tiempos de duracin de cada una de ellas, cules se desarrollaron antes, despus
y/o en forma simultnea.
Las preguntas N21 y N22 se relacionan con la necesidad de disponer de medios o canales de
comunicacin para ejercer el gobierno de un territorio determinado. En el caso de la civilizacin
incsica, exista un adelanto respecto de la infraestructura -para la poca- que consista en la red
de caminos a travs de todo el imperio, lo cual permita organizar un sistema de comunicaciones
a travs de los chasquis o mensajeros veloces, favoreciendo al gobierno del Sapa Inca y los
administradores del Estado. Esto permita la toma de decisiones, supervisin y control de los
distintos lugares del imperio. En cuanto a la pregunta N22 demanda establecer cmo una misma
necesidad, en este caso -disponer de informacin y ejercer la autoridad de un gobierno-, se resuelve
con las condiciones tecnolgicas existentes en el actual siglo. Este aspecto implica reflexionar
sobre los elementos de continuidad y cambios a travs de la historia de las sociedades.
La pregunta N25 implica comparar cmo se vive una misma situacin, en este caso, la del
matrimonio y constitucin de una familia, entre la sociedad maya del ao 900 y la actualidad del
siglo XXI, estableciendo las diferencias culturales que podemos precisar, es decir, los cambios que
se han generado en la evolucin de las culturas de la sociedad humana.

EJE FORMACIN CIUDADANA


Las preguntas asociadas al eje de Formacin Ciudadana evalan distintas habilidades de las y los
estudiantes relacionadas con el pensamiento crtico, basado en criterios trabajados en los aos
anteriores, respecto de la organizacin poltica y democrtica de Chile, reconocer sus principales
derechos en situaciones cotidianas y aplicar a escenarios de la vida escolar principios ligados a la
democracia y a las virtudes ciudadanas.
Las preguntas N17 y N 19 se relacionan con la identificacin de autoridades y sus funciones en
el marco de la organizacin del Estado chileno. La pregunta N 17 solicita identificar a la mxima
autoridad del gobierno que forma parte del poder ejecutivo, de acuerdo a nuestra Constitucin
Poltica, y la pregunta N 19 apela a distinguir las funciones de las autoridades segn los niveles
de administracin, comunal, provincial y regional, y de acuerdo a los poderes del Estado que estos
pertenecen, el legislativo, en el caso de los diputados. Presume el conocimiento de las estructuras
de los poderes del Estado y de la administracin del gobierno interior, segn las normas y leyes
chilenas.

12 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

PRUEBA DE DIAGNSTICO / 5 AO BSICO

La pregunta N18 se orienta a identificar y clasificar las actitudes de las y los estudiantes
enfrentados a un caso especfico, en que est en juego el principio de la honestidad, busca que
las y los estudiantes tengan conciencia de sus actitudes y formas de comportamiento frente a
situaciones propias de su vida cotidiana.
La pregunta N23 tambin se relaciona con aplicar procedimientos que caracterizan a una eleccin
democrtica, como es en este caso, la eleccin de la directiva de curso. Se trata de que cada
estudiante pueda llevar a la prctica un concepto de eleccin libre, secreta, informada, pluralista, y
pueda estructurar de modo escrito cmo debera llevarse a cabo la eleccin de la directiva de curso
como una vivencia sobre la base de estos principios.
La pregunta N24 solicita una lectura y anlisis de un principio establecido en la Declaracin de los
Derechos del Nio, y que el o la estudiante logre definir un objetivo que d cuenta de la finalidad
de dicho documento histrico para el mejoramiento de las condiciones de vida de los nios y nias
en el mundo actual.

Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico /

13

14 / Gua para el Docente / Historia, Geografa y Ciencias Sociales / 5 bsico / Prueba de Diagnstico

You might also like