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PROFESOR(A)
MARIA JOSE PRIETO GONZALEZ
CAPACIDAD
DESTREZA
DESTREZA
DESTREZA
IDENTIFICACIN
N HORAS SEMANALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CUATRO
I.- El continente Americano
CURSO
QUINTO AO A
E. BSICA
CAPACIDADES DESTREZAS
Expresin oral
Comprensin
Diccin
Elaboracin de textos
Vocabulario
Interpretar
Redaccin
conversar
Comunicarse
Comentar
Escuchar
dialogar
VALOR
ACTITUD
ACTITUD
ACTITUD
respeto
participacin
escuchar
comunicar
TIEMPO DE DESARROLLO
PRIMER SEMESTRE
VALORES - ACTITUDES
responsabilidad
trabajo
constancia
coherencia
Espritu crtica
Ideas claras.
Discernir.
opinar
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
1.
Utilizar fuentes de informacin
geogrfica (mapas, tablas imgenes)
para caracterizar el continente
americano a travs de sus principales
rasgos fsicos, incluyendo:
- principales formas del relieve:
Montaas
Rocallosas,
Cordillera
Centroamericana, Cordillera de los
Andes, Meseta Brasilera
- grandes cuencas hidrogrficas:
Mississippi, Orinoco, Amazonas,
Paran, Ro de la Plata
- grandes zonas climticas: climas
clidos, templados, fros y polares.
- ocanos.
04. Indagar sobre los contenidos del nivel distinguiendo las dimensiones geogrfica, econmica,
social, poltica y cultural.
05. Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de
Amrica.
CONTENIDOS
1. Geografa de Amrica:
Identificacin de las principales dimensiones
naturales
del
continente
americano
considerando formas del relieve, recursos
hdricos y climas. Localizacin relativa de los
pases de Amrica. Descripcin de las
principales caractersticas demogrficas del
continente considerando el volumen total de la
poblacin, distribucin por pases, distribucin
urbano-rural, poblacin indgena, densidad de
poblacin. Localizacin de los principales
SEMANA 2
Retroalimentacin de contenidos: paisajes y climas.
3. Identifican en un mapa fsico (en papel, proyectado o en Atlas) los
principales rasgos fsicos del continente (grandes formas del relieve, cuencas
hidrogrficas, ocanos).
SEMANA 5
05/2h:. Identifican en un mapa fsico (en papel, proyectado o en Atlas) los
principales rasgos fsicos del continente (grandes formas del relieve, cuencas
hidrogrficas, ocanos).
08/2h: En un mapa mudo de Amrica localizan y dibujan los principales
rasgos fsicos del continente (grandes formas del relieve, cuencas
hidrogrficas, ocanos y zonas climticas).
SEMANA 6
12/2h: Conocer las formas de relieve y las aguas de Amrica. Conocen la
definicin de altitud, altiplano. Trabajan en un mapa fsico loa formas del
relieve.
Reconocen los tipos de relieve que existen en Amrica.
15/2h: conocen y definen el clima y vegetacin de Amrica. Trabajan en mapa
identificando los climas de Amrica.
Caracterizan cada uno de ellos.
SEMANA 7
19/2h: Realizan autoevaluacin de la unidad, para preparar prueba para la
prxima clase.
22/2h: Prueba sumativa: Reconocen las caractersticas del continente
americano.
SEMANA 8:
26/2h: Conocer la poblacin y de Amrica. Conocen y define el volumen y
distribucin de la poblacin americana,
Conoce las menores y mayores densidades de poblacin.
Conocen el origen y diversidad de la poblacin americana.
29/2h: Conocen las tendencias demogrficas de Amrica. Conocen la relacin
que existe entre natalidad y mortalidad y el crecimiento de la poblacin.
Buscan y realizan mapa identificando la esperanza de vida en Amrica.
SEMANA 9
03/2h: Conocen los recursos naturales y actividades productivas de Amrica.
Definen los recursos que necesitamos para vivir.
Definen los recursos renovables, no renovables e inagotables.
Conocen el problema econmico y la produccin de bienes y servicios.
Conocen y definen las actividades econmicas primarias.
06/2h: conocen las actividades de obtencin de recursos del suelo: la actividad
forestal, la actividad agrcola, agricultura tradicional o de subsistencia,
agricultura comercial.
SEMANA 10
10/2h: Prueba sumativa de contenidos trabajados.
13/2h: Conocen las actividades ganaderas, ganadera extensiva, intensiva.
Conocen y definen las actividades de obtencin de recursos de las rocas, la
minera, minerales metlicos y no metlicos.
SEMANA 11
17/2h: conocen y definen el mundo rural y el mundo urbano. Realizan la
diferencia entre ellas.
Realizan las actividades de autoevaluacin de su texto gua.
PROFESOR(A)
MARIA JOSE PRIETO GONZALEZ
CURSO
QUINTO AO A
E. BSICA
IDENTIFICACIN
N HORAS SEMANALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CUATRO
III. Grandes civilizaciones americanas.
CAPACIDADES DESTREZAS
CAPACIDAD
DESTREZA
DESTREZA
DESTREZA
TIEMPO DE DESARROLLO
PRIMER SEMESTRE
VALORES - ACTITUDES
VALOR
ACTITUD
ACTITUD
ACTITUD
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconoce los rasgos fundamentales
de la organizacin poltica,
econmica y social de las
civilizaciones Maya, Azteca e Inca.
INDICADORES
Establece semejanzas y diferencias
entre los principales rasgos de la
organizacin poltica de los imperios
Aztecas e Incas y de la civilizacin
Maya.
Describe a grandes rasgos cmo
aztecas e incas producan
y distribuan los principales productos
que necesitaban.
Establece semejanzas y diferencias
entre los principales
CONTENIDOS
2. Visin panormica de la historia de Amrica
y Chile hasta la Independencia:
Caracterizacin general de la Amrica
precolombina y de las civilizaciones americanas
(Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los
principales viajes de descubrimiento.
Caracterizacin general de la conquista y de sus
efectos en los pueblos indgenas: sometimiento
y descenso demogrfico. Apreciacin de la
magnitud de la conquista a travs de
representaciones espaciales del territorio
SEMANA 13
27/2h: Conocen la civilizacin maya. Ubican geogrficamente.
Analizan e interpretan fuentes histioragraficas.
Conocen las ciudades estados de los mayas y sus caractersticas ms
importantes.
31/2h: conocen la civilizacin azteca. Definen la civilizacin azteca y su
medio geogrfico.
Conocen el imperio de los aztecas.
SEMANA 14
03/2h: conocer la economa y la sociedad azteca.
Conocen y definen la tradicin cultural andina.
07/2h: prueba sumativa: Conocen y aplican conocimientos sobre los aztecas y
los mayas.
SEMANA 15
10/2h: Conocer la civilizacin inca. Definen el pueblo inca y su medio
geogrfico.
Conocen el imperio de los incas.
14/2h: conocen la economa y sociedad en el Tawantinsuyo.
Conocen la labor de la mujer en las civilizaciones prehispnicas.
Realizan la autoevaluacin de la unidad, trabajando en su texto gua.
SEMANA 16
17/2h: conocen la conquista espaola de Amrica. Conocen que suceda con
Europa en el siglo XV. Conocen las nuevas rutas comerciales. Conocen las
condiciones que favorecieron los viajes de exploracin.
21/2h: prueba sumativa: conocen y aplican los contenidos aprendidos sobre
los incas.
su rpida conquista
por parte de los espaoles.
Explica que la imposibilidad de
conquistar al pueblo mapuche y el
establecimiento de una frontera, fue
una particularidad de la conquista del
actual territorio chileno.
4. Reconoce efectos inmediatos de la
conquista sobre los pueblos indgenas
del continente.
SEMANA 17
24/2h: realizan en laboratorio de computacin investigacin sobre los viajes y
vida de Cristbal Coln. Evaluacin sumativa.
28/2h: conocen la organizacin de la conquista de Amrica. Conocen los
objetivos respecto al Nuevo Mundo.
Conocer las motivaciones del conquistador.
Conocen como se form las empresa de conquista.
SEMANA 18
01/2h: conocen la fundacin de ciudades y la expansin de la conquista.
Conocen la conquista de los grandes imperios indgenas.
05/2h: conocen la conquista de Per.
Conoce la visin de los otros en el encuentro entre dos mundos.
Realizan las actividades de aplicacin de autoevaluacin de contenidos
trabajados.
SEMANA 19
08/2h: prueba de nivel. Evaluacin de contenidos trabajados durante la unidad:
mayas, azteca, incas, conquista de Amrica.
12/2h: conocen la Conquista de Chile.
Conocer a travs de mapa conceptual los contenidos a trabajar durante la
unidad.
Realizan actividad inicial: el encuentro de dos sabores. Trabajan de su texto
gua.
SEMANA 20
17/2h: Conocen cmo se entiende la conquista de Chile a travs de lnea de
tiempo.
Conocen la expedicin de Diego de Almagro.
18- 29 VACACIONES DE INVIERNO
SEMANA 21
05/08: Conocen la expedicin de Pedro de Valdivia. Conocen la fundacin de
Santiago.
PROFESOR(A)
MARIA JOSE PRIETO GONZALEZ
CURSO
QUINTO AO A
E. BSICA
IDENTIFICACIN
N HORAS SEMANALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CUATRO
La sociedad colonial
CAPACIDADES DESTREZAS
CAPACIDAD
DESTREZA
DESTREZA
DESTREZA
TIEMPO DE DESARROLLO
SEGUNDO SEMESTRE
VALORES - ACTITUDES
VALOR
ACTITUD
ACTITUD
ACTITUD
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Comprende que la organizacin
colonial en Amrica se define
por la dependencia de Espaa.
INDICADORES
Identifica la obtencin de metales
preciosos para la Corona y la creacin
de un mercado para el comercio
espaol como los rasgos caractersticos
de la organizacin de la economa
colonial.
Explica que las instituciones polticas
en la Colonia buscaban organizar la
vida de los habitantes y representar los
intereses de la Corona.
CONTENIDOS
4. Reconoce particularidades
de la Colonia en el actual
territorio
chileno.
SEMANA 24
26/2h:Conocer el dominio econmico: el monopolio comercial. Conocer la
economa colonial americana.
30/2h: Prueba sumativa: Se evalan contenidos trabajados.
3. Organizacin poltica:
Explicacin del concepto de organizacin
poltica y ejemplificacin de diversas formas de
organizacin poltica que han adoptado distintas
culturas para convivir y desarrollarse.
Aplicacin de las nociones de soberana, nacin
y ciudadana, refirindolas al proceso de
Independencia de Amrica. Ejemplificacin de
la importancia para la calidad de vida de las
personas del ejercicio de los derechos poltico civiles, y econmico - sociales.
SEMANA 25
02/2h: Conocer la actividad minera, agrcola y ganadera de la sociedad
colonial.
06/2h: Conocer el dominio espaol y el retroceso indgena. Conocen el
descenso de la poblacin indgena: la guerra de la conquista, contagio de
enfermedades, sistemas de trabajo, separacin de familias, depresin y el
mestizaje.
Conocen como se formo una sociedad multitnica.
SEMANA 26
06/2h: conocer como la Iglesia Catlica, fue un pilar en el mundo colonial.
Conocen como los franciscanos u los jesuitas realizaron su labor
evangelizadora y educacional en la poca.
Realizan sntesis de contenidos.
Realizan la autoevaluacin de contenidos.
09/2h:conocen a travs de mapa conceptual los contenidos relacionados con el
Chile colonial.
Realizan actividad inicial: Un nuevo espacio para una nueva sociedad.
Ocupan su libro gua como apoyo.
SEMANA 27
13/2h: Conocen las caractersticas del Chile colonial.
Conocen las relaciones hispano-mapuches.
16/2h: fiesta criolla.
SEMANA 28
20/2h: Conocen la economa colonial chilena. Distinguen los principales tipos
de recursos explotados y las actividades econmicas que se realizaban en
torno a ellos.
23/2h: Conocen las principales actividades econmicas del Chile colonial.
Construyen una pauta de verdadero y falso, utilizando diversos conceptos
trabajados, reorganizan y discriminan la informacin.
SEMANA 29
27/2h: conocen la vida en la ciudad colonial. Como evaluacin sumativa
realizan una maqueta sobre la ciudad colonial, usando tanto la informacin
del texto y las ilustraciones que proporcionan en las paginas 170 y 171, como
lo que hayan podido indagar por su cuenta en otros libros.
Deben ir presentados diferentes aspectos del la ciudad colonial.
30/2h: conocen la estructura y carcter de la sociedad colonial chilena.
Organizan diferentes trminos de la sociedad chilena en un mapa conceptual.
Definen cada uno de ellos.
Conocen las caractersticas del ltimo siglo colonial de Chile.
Realizan sntesis de la unidad. Trabajan con la autoevaluacin de contenidos.
Se apoyan en su texto gua.
PROFESOR(A)
MARIA JOSE PRIETO GONZALEZ
CURSO
QUINTO AO A
E. BSICA
IDENTIFICACIN
N HORAS SEMANALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CUATRO
La independencia de Amrica
CAPACIDADES DESTREZAS
CAPACIDAD
DESTREZA
DESTREZA
VALORES - ACTITUDES
VALOR
ACTITUD
ACTITUD
TIEMPO DE DESARROLLO
SEGUNDO SEMESTRE
DESTREZA
ACTITUD
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Comprende que el proceso de
Independencia responde a una
multiplicidad de causas y que
involucra a toda la Amrica
espaola.
2.
Ordena
temporalmente
los
principales acontecimientos de la
Independencia chilena
identifica
algunos de los principales personajes
de este proceso.
INDICADORES
Explica que en la Independencia
incidieron mltiples causas, sealando
algunas de ellas.
Describe en un mapa de Sudamrica,
el
avance
del
proceso
de
Independencia.
Explica que la Independencia de
Amrica fue un proceso continental.
Ordena cronolgicamente algunos de
los principales acontecimientos del
proceso de Independencia en lneas
temporales que consideren aos y
dcadas.
Identifica algunos de los principales
personajes
del
proceso
de
Independencia.
CONTENIDOS
Caracterizacin de los principales rasgos del
proceso de independencia de la Amrica
espaola. Descripcin del proceso de
Independencia de Chile identificando los
principales acontecimientos y personajes y
contextualizndolo en el marco continental.
perodo.
Explica la soberana como el derecho
de una nacin a la autodeterminacin
SEMANA 33
25/2h: Conocen de definen la Reconquista espaola. Ven la pelcula Manuel
Rodrguez de la saga Hroes. Resuelven gua de trabajo.
SEMANA 38
22/2h: realizan trabajo de retroalimentacin
contenidos trabajados durante el semestre.
SEMANA 39
29/2h: Realizan retroalimentacin de contenidos para prueba de nivel, con
contenidos trabajados durante el semestre.
02/2h: prueba de nivel. Evaluacin sumativa. Contenidos trabajados durante el
semestre.
SEMANA 40
06/2h: Realizan retroalimentacin de contenidos trabajados durante el
semestre.
09/2h: Realizan retroalimentacin de contenidos trabajados durante el
semestre.