SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 13

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de Cdigo:
Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)

del

Resultados de Aprendizaje:
Asumir responsablemente los criterios de

Por favor coloque aqu su programa de

formacin.
Por favor coloque aqu el nombre de su
proyecto.
Por favor coloque aqu la fase del
proyecto a la cual corresponden los
resultados de promover.
Ambiente de MATERIALES DE
formacin
FORMACIN
(Aula,
DEVOLUTI
CONSUMIB
Laboratorio,
VO
LE
taller,
biblioteca) y (Equipos
( Libros,
elementos
de
videos,
con
cmputo)
lpiz y
condiciones
cuaderno )
adecuadas
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Competencia:
240201500 Promover la interaccin

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preservacin y conservacin del medio

ambiente y de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeo laboral y social.
(24020150006)

idnea consigo mismo, con los dems y

con la naturaleza en los contextos
laboral y social

Duracin de la gua ( en horas):

12 HORAS

2. INTRODUCCIN
Apreciado aprendiz, en esta gua de aprendizaje usted encontrar una serie de
actividades que propiciarn la comprensin de conocimientos esenciales para
complementar algunas de las actividades del proyecto formativo y entregar las
evidencias esperadas en cada una de stas. Las actividades contenidas en esta gua
le plantearn una propuesta de aprendizaje autnomo y cooperativo; su
responsabilidad y motivacin son factores necesarios para lograr el resultado de
aprendizaje planteado. Su instructor/a le orientar y asesorar constantemente en el
desarrollo de la misma, para que usted pueda incorporar en el desarrollo de su
proyecto de formacin, las estrategias necesarias para minimizar los impactos
ambientales ocasionados por la contaminacin visual, auditiva, electromagntica,
residuos slidos, como materiales plsticos, papel y otros productos, as como el uso
racional de los recursos naturales, cuya necesidad de preservacin es vital para
avanzar hacia un desarrollo sostenible.

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.

Actividades de Reflexin inicial.

Lea los siguientes prrafos y teniendo en cuenta la grfica, participe en la discusin y

socializacin que sobre el tpico se desarrollar en la sesin. Hgalo de acuerdo con
las indicaciones de su instructor/a.
Cuando se trata de establecer relaciones entre las causas y consecuencias del
deterioro ambiental que afrontamos en la actualidad, miramos hacia el futuro con
desdn y pensamos que el asunto no tiene nada que ver con nosotros. Si queremos
fortalecer la gestin de los recursos naturales en Colombia y aportar al mejoramiento
del medio ambiente y del desarrollo sostenible, debemos admitir que no es, desde
luego, tarea fcil, ni a nivel terico ni mucho menos a nivel prctico; dada la
compleja situacin social, poltica y econmica histricamente afrontada, que ha
vuelto muy complejas las relaciones entre la comunidad y su entorno natural.
Entonces nos preguntamos lo siguiente:
Pero, por dnde empezar?. El mundo es tan vasto que empezar por el pas que
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conozco mejor, el mo propio. Pero mi pas es tan grande, que ser mejor que empiece
por mi ciudad... aunque en realidad, mi ciudad es tambin enorme. Ser mejor que
principie por mi calle... No, por mi hogar... No por mi familia, no importa, comenzar
por m mismo. Tomado de: Wiessel, Ellie. Almas en fuego.

0
ANALISIS

Desde hace muchos aos ya nos hemos dado cuenta que las consecuencias de
nuestros actos est afectando en la actualidad el medio ambiente as que cada
uno de nosotros debemos tener en cuenta que as como lo que decimos tiene
consecuencias nuestros actos mucho ms, debemos tomar conciencia y pensar
en nuestro futuro y el de los dems que queremos, empecemos por nuestra
ciudad, aprendamos a ser responsables con los desechos que generamos da a
da, as como aprender a reciclar, clasificar, apagar las luces cuando no las
estemos necesitando al igual con las llaves del agua y ducharnos en menos
tiempo, no usar tantos productos plsticos, no botar la basura en las calles que
convivimos a diario, si lo hacemos tal vez sin necesidad de recordrselo a
alguien ms por sentido comn inculcamos algo que nos beneficiara en el
futuro.
3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
3.2.1. Ver y analizar el documental Yasun, el buen vivir, del realizador Arturo
Hortas,
que
se
encuentra
en
este
vnculo
de
red:
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/, rrealice
un escrito
argumentativo a mano de dos hojas, en donde plasme su apreciacin
referente al tema tratado en el documental, relacionndolo con casos
similares en Colombia, desde una comparacin crtica.
3.2.2. Leer el documento llamado La tragedia de los comunes, de Garrett Hardin ,

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que se encuentra en este vnculo de red:

http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf
Preprese, con los argumentos necesarios, para participar en la discusin sobre las
ideas controversiales que encontraron en la lectura.
El escrito nos habla sobre un futuro muy cercano donde el futuro de una guerra
nuclear entre grandes pases en donde se concluye que durante esta guerra
ambos contrincantes presentarn un crecimientos notable en el poder militar y
mientras esto sucede se descuidar el sector de la seguridad social y an ms
la tecnologa y el desarrollo intelectual de las personas q all viven adems
sabemos que siempre en una guerra uno gana si el otro se rinde, si fuera lo
contrario sera una batalla eterna.
Esto es uno de los grandes problemas que como seres humanos tenemos pero
no es el nico ya que EL PROBLEMA POBLACIONAL el mismo al cual hoy en da
se le intenta dar una solucin tecnolgica principalmente en el campo de la
agricultura para tratar de suplir necesidades de poblaciones que crecen
rpidamente sabiendo que con un cambio en la actitud y pensar de quienes
poblamos la Tierra podramos hacerlo simple y fcil.
Podremos darnos cuenta en un futuro no lejano que los alimentos que hoy da
consumimos de forma individual existir el da en el que un plato de comida
ser dividido en dos o ms gracias a todas las actitudes insensatas que
tenemos como seres humanos ya que no se puede solucionar este tipo de cosas
matemticamente no podemos multiplicar poblacin por alimento es algo que
debemos tener en cuenta y tomar conciencia de lo que hacemos por la
sociedad y el futuro.
Simplemente hay gente que piensa que nuestra naturaleza es de, nacimiento y
reproduccin para perpetuarla hay que decir tambin que como todos sabemos
en donde hay ms superpoblacin vienen de los pases ms pobres y por el
contario en las ricas ms como es el caso de Europa donde su poblacin la
mayora son adultos por que no han tenido suficientes nacimientos en los
ltimos tiempos.
Teniendo en cuenta adems el ejemplo del pastizal donde analizando la
situacin creo que no sea posible y todo para todos ya que nosotros como seres
humanos siempre queremos ms y siempre tenemos ese sentido de
competitividad entre nosotros mismos, tal vez en algn momento lleguemos a
ser capaces de compartir por necesidad pero llegara el momento donde
queremos tener lo nuestro y adems tener ms que los dems.
Adems nicamente pensamos al momento de tener un territorio en sacar
provecho de ellos pero adems de eso en meter en ellos lo que a nosotros ya
no nos es til como el caso de los desechos de las grandes fbricas como
residuos qumicos es decir todo lo que son desperdicios y es por ello que
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contaminamos el ambiente ya que al ser este un recurso comn nos creemos

en el derecho hacer en ello lo que queremos sin pensar consecuencias.
Hoy da gracias a todo lo anterior ya no es posible regenerar bosques y volver a
la vida toda la naturaleza perdida por nuestra culpa la superpoblacin y los
daos ambientales hoy da simplemente se acuden a algunas leyes gracias a
que los recursos se estn terminando.
Uno de los problemas que se deberan tratar es el que como cada familia es
libre de escoger cuantos miembros la conformaran, no se controla de ninguna
forma procrear estamos sufriendo hoy da de tantos problemas de salud,
ambientales y alimenticios, tal vez en Colombia hasta ahora y a nosotros
directamente no nos ha tocado este tema pero en un futuro nos tocara y tal vez
sea tarde para reflexionar y tratar de cambiar estas actitudes que como seres
humanos hacemos.
Tal vez algunos pocos tengamos conciencia de lo que est sucediendo y
tratemos de poner un grano de arena para que este mundo no termine de la
peor manera pero aun as no se puede inferir en los pensamientos y vivencias
de otras personas solo se piensa en que la poblacin humana tiene necesidades
que buscan ser satisfechas por los recursos que tenemos pero qu tal si as
como somos individualistas en algunas cosas, deberamos serlo para esto y
pensar que en un futuro nuestros recursos tendrn que ser compartidos entre
muchos ms y tal vez no de la mejor manera porque ya se ha visto que cuando
hay una necesidad absoluta sobre algo nos convertimos en personas que solo
piensan en supervivencia a toda costa.
Hay que pensar adems que explotar los recursos tal vez nos volver ricos pero
llegara el da en el que el dinero no sirva para nada, adems de que muchas
veces hemos visto que por la fuerza se toman recursos asesinando y
desplazando personas, ojala algn da aprendamos a respetar derechos de
todos y aprendamos a sobrevivir con lo que se nos ofrece y no abusar de lo que
nos rodea.
3.2.3. Construir, a partir de lo trabajado desde el documental de Hortas y el
documento de Hardin, un glosario de 20 palabras, definidas por cada persona de
forma muy particular, de acuerdo a su relacin con ellas y al contexto desde el cual se
analicen, acompaadas de ilustraciones para ofrecer mayor claridad y fuerza a sus
ideas.
Ambiente: Es el conjunto de elementos naturales y sociales que rodean a un organismo, a los cuales este
responde de una manera determinada como son los organismos (ambiente bitico) o elementos no vivos
(clima, suelo, agua).

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Basura: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo slido

Biodiversidad: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de organismos y los complejos

ecolgicos donde estos ocurren. Tambin puede ser definida como el nmero diferente de estos organismos
y su frecuencia relativa.

Bosque tropical: Tambin llamado selva hmeda. El bioma ms complejo de la Tierra, caracterizado por una
gran diversidad de especies, alta precipitacin durante el ao y temperaturas clidas.

Calentamiento global: Es la alteracin (aumento) de la temperatura del planeta, producto de la intensa

actividad humana en los ltimos 100 aos.

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Contaminacin: Es un cambio perjudicial en las caractersticas qumicas, fsicas y biolgicas de un

ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los organismos y en especial la humana.

Ecologismo: Movimiento social heterogneo que reindica la proteccin del medio ambiente.

Ecosistema: Complejo dinmico de comunidades vegetales, animales y de microorganismos y su medio no

viviente que interactan como una unidad funcional.

Estudio de impacto ambiental: Es el conjunto de informacin que se deber presentar ante la autoridad
ambiental competente y la peticin de la licencia ambiental.

Extincin: Proceso que afecta a muchas especies animales y vegetales, amenazando su supervivencia,
principalmente a causa de la accin del hombre, que ha ido transformando y reduciendo su medio natural.

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Hbitat: Lugar o rea ecolgicamente homognea donde se cra una planta o animal determinado.
Sinnimo de biotopo.

Impacto ambiental: Es la repercusin de las modificaciones en los factores del Medio Ambiente, sobre la
salud y bienestar humanos.

Medio ambiente: Es el conjunto de factores fsico-naturales, sociales, culturales, econmicos y estticos

que interactan entre s, con el individuo y con la sociedad en que vive, determinando su forma, carcter,
relacin y supervivencia.

Naturaleza: Es el hbitat donde confluyen la vida animal, vegetal y mineral.

Reciclaje: Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas para fabricar nuevos productos.

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Recursos naturales: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la humanidad aprovecha para su
subsistencia, agregndoles un valor econmico.

Reserva natural: rea en la cual existen condiciones primitivas de flora y fauna.

Deforestacin: Eliminacin de la cobertura vegetal (bosques) de la tierra con fines agrcolas, pecuarios,
urbanos o industriales.

Desechos: Se aplica a todo producto residual, proveniente de la industria, la agricultura, el hogar, el

comercio.

Material Peligroso: sustancia o mezcla de sustancias que por sus caractersticas fsicas, qumicas o
biolgicas es capaz de producir daos a la salud, a la propiedad o al ambiente. Incluye los materiales
peligrosos recuperables.

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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).
3.3.1. Calcular
mi huella de carbono usando el siguiente vnculo
http://www.earthday.org/footprint-calculator y adjuntar pantallazo con los resultados,
analizando en qu reas debo reducir en mi estilo de vida, para minimizar el impacto
ambiental por emisin de dixido de carbono.
3.3.2. Resolver el crucigrama que encuentro en este vnculo
http://www.ecopibes.com/juegos/crucigrama.htm y reportar las respuestas segn las
orientaciones de su instructor/a
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. Desarrollar, de acuerdo con mi proyecto formativo, el inventario ambiental,
segn los criterios establecidos en el Anexo 1, que se encuentra al final de esta gua.
3.4.2. Identificar con base en el punto anterior,
una problemtica ambiental,
desarrollar y poner en marcha una campaa
ambiental
que mitigue
las
consecuencias de dicha problemtica.

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3.5 Actividades de Evaluacin

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:
Glosario sobre
trminos
ambientales
Evidencias de
Desempeo:
Participacin en
la discusin
sobre
documentos en
la actividad 3.2.
Evidencias de
Producto:
Campaa
ambiental
aplicada en el
CEET

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin
Glosario
completo
segn
las Instrumento:
instrucciones y relacionado con el
Lista de verificacin
medio ambiente.
y socializacin.
Criterios de Evaluacin

Identifica tpicos controversiales en el

material trabajado, asume una postura
crtica y argumenta con claridad sus
ideas

La campaa ambiental promueve la

conservacin del medio ambiente en el
contexto propuesto y se estructura de
acuerdo con los lineamientos dados

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVID
ADES
DEL
PROYEC
TO

Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramie
ntas)

Materiales de
formacin
(consumibles)

Talento Humano
(Instructores)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Especialid Cantida
ad
d

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva) y
elementos y condiciones
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente

DURACI
N
(Horas)
Descripci
n

12
Horas

Cantid
ad

Descripci
n

Cantidad

Instructo
Libros,
r/a
Equipos
videos,
La
Promove
de
1 por
lpiz y requerid r la
cmputos Varios
grupo
cuadern
a.
interacci
.
o.
n
idnea.

Aula de formacin,
biblioteca, aula global, y
patio, en ptimas
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Bitico: son los organismos vivos que interactan con otros seres vivos, se refieren a
la flora y fauna de un lugar y a sus interacciones.
Abitico: son los distintos componentes que determinan el espacio fsico en el cual
habitan los seres vivos; entre los ms importantes podemos encontrar: el agua, la
temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad y los nutrientes.
Aspecto

Ambiental:

elementos,

actividades,

productos

servicios

de

una

organizacin que pueden interactuar con el ambiente. Un aspecto ambiental

significativo es aquel que tiene o puede tener un impacto sobre el ambiente.
Impacto ambiental: cualquier cambio en el ambiente, sea adverso o beneficioso,
resultante de las actividades, productos o servicios de una organizacin.
Sistema de gestin ambiental: la parte del sistema de gestin que incluye la
estructura

organizacional,

planificacin

de

las

actividades,

responsabilidades,

prcticas, procedimientos, procesos y recursos para desarrollar, implementar, llevar a

efecto, revisar y mantener la poltica ambiental.
Mitigacin: medidas de intervencin dirigidas a reducir o atenuar el riesgo. La
mitigacin es el resultado de una decisin poltica y social en relacin con un nivel de
riesgo aceptable, obtenido del anlisis del mismo y teniendo en cuenta que dicho
riesgo es imposible de reducir totalmente
Desarrollo sostenible: aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
Tecnologas Limpias: trmino para designar las tecnologas que no contaminan y
que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Garrett Hardin, "The Tragedy of Commons" en Science, v. 162 (1968), pp. 1243-1248.
Traduccin de Horacio Bonfil Snchez. Gaceta Ecolgica, nm. 37, Instituto Nacional
de
Ecologa,
Mxico,
1995.
Disponible
en
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf [Citado el 23 de diciembre de 2013]
Repblica de Colombia,
todos

Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Prosperidad para

Hortas,
Arturo,
Yasun,
El
buen
vivir,
Disponible
en
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/ [Citado el 23 de diciembre
de 2013]
Vallicelli Liana, CEPAL - SERIE Medio ambiente y desarrollo N 48, IV. Un modelo de
desarrollo
sostenible:
Curibita
(Brasil)
Disponible
en
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/10559/lcl1692e_4.pdf [Citado el 23 de
diciembre de 2013]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores: Instructores Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones 2015

Julia Marcela Rodrguez
Salomn Pea
Hctor Osvaldo Parra.
Linderman Salazar.
Wilder Meza
Revisin equipo pedaggico
Sandra Ramn

ANEXO 1
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INVENTARIO AMBIENTAL
1. Identificacin de factores ambientales afectados.
ELEMENTO
CARCTERSTICAS EN
CARCTERSTICAS DE TIPO
EVALUADO
CONDICIONES NORMALES
DE CONTAMINACIN
Descripcin de cmo son las Descripcin de las caractersticas
caractersticas
de
este de este parmetro luego de la
parmetro en condiciones identificacin
de
una
normales,
y
cul problemtica ambiental que lo
normatividad
ambiental afecta.
aplica en Colombia.
Aire o atmsfera
Cuerpos de agua
Suelos
Visual
Sonoro
Socio - Cultural
2. Problemtica
Descripcin clara y precisa de la problemtica ambiental identificada de por lo menos un
elemento ambiental (aire, agua, visual, sonoro o Sociocultural)
3. Localizacin
Lugar donde se encuentra la problemtica ambiental identificada
4. Causas
Qu ocasiona dicha problemtica ambiental identificada.
5. Efectos
Cules son los efectos para la salud, la sociedad y el medio ambiente.
6. Impactos ambientales
Anlisis de las principales afectaciones al medio ambiente y alternativas de solucin
propuestas por usted.
7. BIBLIOGRAFA
Qu material de consulta uso para crear este inventario ambiental.

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