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Italiani tutti mafiosi!

Web Quest di civiltà italiana


per lo studio dell’italiano LS
di Domenica Ignomeriello

Destinatari: studenti adulti europei Livello: B1/B2


Obiettivi: ridimensionamento del luogo comune, arricchimento culturale nella
ricostruzione della realtà mafiosa, stimolazione del pensiero critico, acquisizione
di competenza pragmatica in prospettiva socio-culturale, creazione di un ipertesto
Metodologia: ricerca di strategie in apprendimento cooperativo
Durata: sei settimane
Introduzione
Italiani tutti mafiosi!
Quante volte si sente e si pronuncia questa frase....
anche in un contesto inopportuno!

Avete mai pensato perchè agli italiani


non piace essere chiamati in questo modo?
come reagireste voi se vi dessero
del mafioso?

Create in gruppo con i vostri compagni


un ipertesto sulla realtà mafiosa,
confrontandovi insieme in classe!
Compito
Con questa Web Quest capirete quando, come e perchè gli italiani sono diventati
tutti mafiosi! ecco cosa dovete fare:

✓  dividetevi in gruppo, organizzate la divisione del lavoro e sviluppate uno dei


seguenti temi: La mafia arriva in America, La mafia di Hollywood, Contro
la mafia oggi;
✓  esplorate insieme ai vostri colleghi di gruppo i link a disposizione annotando le
notizie che ritenete più importanti in un documento bozza elettronico o
cartaceo;
✓  compilate le griglie e rispondete alle domande assegnate al vostro gruppo, vi
aiuteranno nella rielaborazione dei materiali e nella stesura finale del lavoro;
✓  inserite nel testo finale i collegamenti ipertestuali ai vostri personaggi misteriosi;
✓  arricchite l’elaborato con fotografie significative e un glossario;
✓  correggete il documento bozza con il professore, quindi create l’ipertesto con
qualsiasi programma che lo permetta;
✓  presentate oralmente il lavoro alla classe e confrontatevi
con i compagni.
Processo
✓ Dividete la classe in tre gruppi di livello eterogeneo; per l’assegnazione dei temi create tre cartoncini con le
immagini suggerite di seguito sul fronte e l’identificazione del gruppo sul retro:
- un emigrato italiano dell’inizio del secolo XX (retro: gruppo A);
- la locandina del film di F.F.Coppola “Il padrino” (retro: gruppo B);
- la locandina del film di M.Garrone “Gomorra” (retro: gruppo C).
Riponete i cartoncini in tre buste da lettera e lasciate estrarre a turno. Fate concludere agli stessi studenti
quale tema gli è stato assegnato;

✓  Organizzate all’interno di ogni gruppo la suddivisione dei ruoli (responsabile, segretario, facilitatore,
ricercatori) e dei tempi di consegna. È compito del segretario annotare nel documento bozza la divisione dei
compiti e le presenze;

✓  Esplorate i link (gruppo A,B,C) nelle risorse a disposizione e compilate le griglie (gruppo A,B,C) che vi
aiuteranno nell’organizzazione delle informazioni. Rispondete alle domande (gruppo A,B,C) sul documento
bozza, vi guideranno ulteriormente nella riflessione;

✓  Scoprite chi sono i personaggi misteriosi che vi sono stati assegnati e create sintetici documenti Word con le
informazioni più rilevanti che cercherete liberamente in rete o in biblioteca;

✓  Create l’ipertesto aiutandovi con il documento bozza. Discutete dove è più opportuno inserire le notizie sui
personaggi misteriosi e le immagini che avete trovat. Curate la stesura del glossario di minimo 6 voci e
inseriretele come collegamenti ipertestuali;

✓  Correggete il lavoro con il professore e presentatelo oralmente in classe. La prima presentazione sarà quella
del gruppo A, quindi quella del gruppo B e C.
Griglia gruppo A











Dall’Italia
in
America,
la
cultura
in
viaggio


Nel
tardo
O+ocento
mol/ssimi
contadini
lasciano
l’Italia
per
l’America

in
cerca
di
fortuna.
Quali
sono
le
proporzioni
del
fenomeno?


Cosa
succede
agli
emigra/
una
volta
giun/

in
America?


Cercando
 le
 origini
 dell’emigrazione,
 incontriamo
 le
 parole



brigantaggio,
 ques.one
 meridionale
 e
 unificazione.
 Ricostruite
 il


panorama
 storico
 italiano
 dell’O+ocento,
 indicando
 le
 cause

dell’emigrazione
meridionale.

Alla
 vigilia
 dell’Unità
 d’Italia,
 il
 governo
 centrale
 molto
 lontano
 dal

sud
 del
 paese,
 non
 riusciva
 a
 controllare
 l’organizzazione
 mafiosa.

Anch’essa
infaE
contribuì
al
fenomeno
emigratorio.
Come
e
perchè?


Provate
 a
 rifle+ere
 sul
 bagaglio
 culturale
 che
 l’emigrato
 portava
 con



sè
e
alle
problema/che
della
nuova
vita
in
America.
In
fondo
chi
era

l’emigrato
italiano,
come
viveva
nelle
Li7le
Italies
?


All’inizio
 del
 Novecento,
 spin/
 dal
 clima
 poli/co
 poco
 favorevole,



emigrano
 dalla
 Sicilia
 anche
 mol/
 capi
 mafiosi
 che
 vengono
 accol/

nelle
 Li7le
 Italies.
 Il
 loro
 arrivo
 coincide
 con
 gli
 anni
 del

proibizionismo
 americano.
 Questa
 coincidenza
 storica
 sarà
 cruciale

per
lo
sviluppo
della
mafia
italo‐americana.
Perchè
?


♪ Ascolta le canzoni che cantavano gli emigrati sulle navi....






Griglia gruppo B











Dalle
Li5le
Italies
alla
televisione,
le
radici
dello
stereo8po

Nella
 sua
 prima
 espansione
 degli
 anni
 ’20
 Hollywood
 produceva

film
 mu/
 per
 il
 cinema
 e
 l’a+ore
 italiano
 Rodolfo
 Valen/no,

emigrato
giovanissimo
in
America,
è
il
primo
a+ore
italo‐americano

a
creare
il
mito
di
divo
cinematografico
e
a
consacrare
lo
stereo/po

degli
italiani
La.n
Lovers.
Ma
la
vita
nelle
Li7le
Italies
era
tu+’altro

che
 facile
 e
 gli
 italiani
 non
 godevano
 di
 grande
 rispe+o.
 Come

erano
vis/
gli
italiani
dalla
società
americana?


Hollywood
 Italians
 è
 un
 filone
 cinematografico
 che
 riguarda
 la

produzione
di
film
sulle
realtà
italiane.
Questo
filone
si
è
sviluppato

parallelemente
alla
produzione
di
Hollywood
dando
vita
al
genere

del
gangster
movie.
Spiegate
cosa
vuol
dire
Hollywood
Italian
e
la

formula
delle
4M.

Con
 la
 diffusione
 massiccia
 della
 televisione
 nei
 primi
 anni
 ‘60,
 la

grande
produzione
hollywoodiana
tocca
il
suo
apice
negli
anni
’70.

I
film
sulla
mafia
hanno
un
grande
successo,
sopra+u+o
grazie
ad

uno
vincitore
di
tre
premi
Oscar.
Quale?
Quali
sono
gli
altri
film
più

importan/
a
divulgare
l’immagine
degli
italiani
come
mafiosi?


Cosa
vuol
dire
la
parola
“padrino”?

Televisione
e
pubblicità
sono
un
binomio
inseparabile.
Il
linguaggio

pubblicitario
 offre
 modelli
 semplifica/
 che
 il
 pubblico
 riconosce

velocemente.
 Spiegate
 in
 che
 misura
 la
 televisione
 e
 il
 linguaggio

pubblicitario
 hanno
 contribuito
 alla
 diffusione
 dello
 stereo/po

italiani
tu=
mafiosi.


♪ Avete mai sentito parlare del compositore Nino Rota?





Griglia gruppo C












Una
piaga
sociale
difficile
da
comba5ere


La
 criminalità
 organizzata
 (...questa
 definizione




con/ene

un
paradosso,
riuscite
a
capirlo?)
ha
diverse

forme.
 Quante
 mafie
 esistono
 in
 Italia
 e
 dove

agiscono?


Chi
 dice
 mafia
 dice
 omertà,
 pizzo,
 onore,
 raquet,

usura.
 Spiegate
 quali
 sono
 le
 principali
 aEvità

criminali
mafiose
oggi
in
Italia.


La
 collaborazione
 di
 alcuni
 pen//
 è
 stata


determinante
 ad
 aiutare
 i
 magistra/
 nelle
 indagini.

Chi
 sono
 Peppino
 Impastato
 e
 Rita
 Atria?
 Con
 chi
 e

quando
hanno
collaborato?

In
Italia
molte
persone
hanno
cercato
di
ribellarsi
alla

mafia.
 Oggi
 l’ul/mo
 film
 di
 Ma+eo
 Garrone

“Gomorra”,
basato
sul
libro
rivelazione
di
un
infiltrato

in
un
clan
mafioso,
ha
mosso
ancora
le
acque.


Spiegate
perché.

Internet
 offre
 la
 possibilità
 anche
 ai
 ragazzi
 più

giovani
 di
 partecipare
 alla
 lo+a
 an/mafia.
 Navigate

tra
i
blog
più
visita/
e
raccontate
quali
sono
le
forme

di
 protesta
 di
 ques/
 giovani.
 Quale
 rapporto
 hanno,

secondo
voi,
con
la
cultura
mafiosa?


♪ Franco Battiato è un famoso cantautore, ascolta questa sua canzone...
























Domande gruppo A

 Quando gli emigrati italiani arrivano in America portano


con sè, oltre la valigia di cartone, il loro bagaglio
culturale, cioè gli usi e i costumi delle loro regioni di
provenienza. Perché secondo voi chi emigra non rinuncia
alle sue tradizioni?
 Comiciare una nuova vita in un altro paese vuol dire
incontrare nuove culture. Secondo voi gli emigrati italiani
del primo Novecento perchè non riuscivano ad integrarsi?
 Che visione avevano gli americani degli italiani di allora e
quanto ha influenzato quella che hanno oggi?





















Domande gruppo B

 Da cosa è stata determinata la nascita del genere


Hollywood Italians nella produzione cinematografica
hollywoodiana?
 Quali sono i film che hanno maggiormente influenzato la
vostra visione di “italiani malivitosi” fino ad oggi?
 Ricordate qualche pubblicità in particolare in cui si
alludeva alla relazione italiano-mafioso? Perché la
pubblicità contribuisce a condizionare l’immaginario
collettivo? 





















Domande gruppo C

 La mafia si infiltra fino ai vertici più alti della politica


perchè nelle sue azioni criminali ha bisogno
dell’appoggio delle amministrazioni locali e a volte dello
stato. Cosa offre oggi maggior lucro al mercato mafioso?
 Mafioso non si diventa. Cosa rappresenta la famiglia nel
sistema mafioso? Cosa vuol dire “pentirsi”?
 Credete che l’informazione dell’opinione pubblica e la
presa di coscienza possano cambiare in qualche modo la
situazione?





Personaggi misteriosi



Cercate informazioni sui seguenti personaggi, scoprite se sono relazionati al
tema del vostro gruppo o a quello degli altri gruppi. Create una scheda
Word per ognuno con le notizie più interessanti. Collaborate con i colleghi
scambiandovi informazioni e collegatele ipertestualmente al nome del
personaggio quando citato nel testo finale.

Gruppo A: Giovanni Falcone,


Francis Ford Coppola,
Joe Bonanno

Gruppo B: Vito Corleone,


Lucky Luciano, Roberto Saviano

Gruppo C: Cesare Mori,


Marco Travaglio, Al Capone

























Risorse gruppo A








Sull’emigrazione
italiana

•  h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Documen//Emigrazione/Emigrazione1.htm

•  h+p://www.speakers‐corner.it/rizzoli/stella/home.htm

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=o0dnCcNsh9U









Panorama
storico

•  h+p://it.wikipedia.org/wiki/Ques/one_meridionale

•  h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/brigantaggio_ques/one_meridionale.PDF

•  h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/Q28.htm

•  h+p://www.brigantaggio.net/brigantaggio/Storia/Meridionale/Q29.htm









Sull’origine
della
Mafia

•  h+p://www.cliomediaofficina.it/7lezionionline/lupo/lupo.html

•  h+p://www.gruppo3p.org/tag/la‐nascita‐della‐mafia/

•  h+p://web./scali.it/bachelet5c_mafia/origine_della_mafia.htm

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related









Vita
in
America

•  h+p://www.alef‐fvg.it/emigrazione/approfondimen///rabassi‐4htm.htm

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=msimUvk9_Rc&feature=related









Sul
proibizionismo

•  h+p://filmdimafiaetantoaltro.myblog.it/tag/mafia%20italoamericana

•  h+p://www.sisde.it/Gnosis/Rivista4.nsf/ServNavig/26








Vis/
dagli
americani

•  h+p://www.caffeeuropa.it/a+ualita/81italiani‐katz.html


























Risorse gruppo B








La
mafia
e
la
vita
in
America

•  h+p://www.alef‐fvg.it/emigrazione/approfondimen///rabassi‐4htm.htm

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related

•  h+p://cronologia.leonardo.it/storia/tabello/tabe1503.htm









Hollywood’s
Italians

•  h+p://www.italica.rai.it/index.php?categoria=libri&scheda=hollywood

•  h+p://www.cinescuola.it/generi/gangster/gangster.html









La
mafia
in
scena

•  h+p://www.schermaglie.it/primopiano/270/da‐hollywood‐a‐casal‐di‐principe

•  h+p://www.intoscana.it/intoscana/informarsi/speciali.jsp?
id_categoria=1219&id_so+ocategoria=1221&id=78851&language=it

•  h+p://news2000.libero.it/index_speciale2.jhtml?
speciale=crimine&pagina=1768.jhtml&sommario=1766.jhtml

•  h+p://filmdimafiaetantoaltro.myblog.it/archive/2007/08/23/prova.html









Sul
linguaggio
pubblicitario

•  h+p://it.wikipedia.org/wiki/Pubblicità

•  h+p://www.le+erealdire+ore.it/forum/testo/topic/8624‐1.html

•  h+p://archiviostorico.corriere.it/2003/luglio/11/Italiani_mafiosi_negli_spot_Usa_co_0_030711021.shtml










Alcune
popolari
pubblicità
in
rete

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=tMcDSsLO7jY

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=KDaeFrj6MHo

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=HeGyV0Ssp0k&feature=related

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=J0c‐PJKbNU0&feature=related


























Risorse gruppo C








La
mafia,
criminalità
organizzata

•  h+p://www.alleanzaca+olica.org/idis_dpf/voci/m_mafia.htm

•  h+p://www.cliomediaofficina.it/7lezionionline/lupo/lupo.html

•  h+p://news2000.libero.it/index_speciale2.jhtml?
speciale=crimine&pagina=1769.jhtml&sommario=1766.jhtml

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=kPFcJs861zU&feature=related










Peppino
Impastato
e
Rita
Atria

•  h+p://www.peppinoimpastato.com/

•  h+p://www.ritaatria.it/Default.aspx









Sul
film
Gomorra

•  h+p://www.youtube.com/watch?v=wk8KeeZcQYc&feature=related

•  h+p://www.librimondadori.it/web/mondadori/speciali/speciale‐saviano

•  h+p://italiadallestero.info/archives/295









Sull’an/mafia

•  www.ammazzatecituE.org

•  h+p://www.centroimpastato.it/index.php3

•  h+p://www.girodivite.it/‐Mafie‐.html

•  h+p://www.robertosaviano.it/

•  h+p://www.libera.it/flex/cm/pages/ServeBLOB.php/L/IT/IDPagina/1

•  h+p://www.emsf.rai.it/grillo/trasmissioni.asp?d=57

Valutazione elaborato
scarsa sufficente buona ottima
Rielaborazione delle
informazioni attraverso la
compilazione della griglia

Presenza di riflessioni
personali maturate sulle
risposte alle domande

Presenza ed efficenza dei


collegamenti ipertestuali

Accuratezza delle schede


sui personaggi misteriosi

Accuratezza del glossario

Scelta appropriata delle


fotografie o immagini

Stesura globale dei


contenuti
Valutazione individuale*
scarsa sufficente buona ottima
Partecipazione e
interazione con il
gruppo
Rispetto del ruolo
assegnato e dei
limiti temporali
concordati

Proposta di idee e
soluzioni operative

Comprensione e
gestione dei
contenuti elaborati

Approfondimento
della riflessione sul
luogo comune

Partecipazione al
confronto finale
in aula

* In caso le sessioni di lavoro siano avvenute oltre l’orario scolastico ricorrere alla consultazione del documento bozza.
Conclusioni
Eccoci giunti alla fine!

Si spera che gli ipertesti elaborati vi


abbiano aiutato a capire meglio il contesto
da cui nasce questo luogo comune e come
si sia diffuso fino ad oggi.
Per concludere vi proponiamo un dibattito
in classe: molte culture sono ancora afflitte da
piaghe sociali gravi come quella mafiosa
da cui vengono generati luoghi comuni.
Quali conoscete?

Raccontate cosa accade


nel vostro paese…