SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2.Lugar
1.3.Nivel
1.4.Grado
1.5.rea
1.6.Docente
1.7.Fecha

:
:
: INICIAL
: 5 AOS
: COMUNICACIN
: Prof.
:

2. ASPECTOS GENERALES
2.1

NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESCRITURA DE TEXTOS UTILIZANDO SIGNOS Y SMBOLOS CONVENCIONALES
2.2
APRENDIZAJE ESPERADO

Disfruta escribiendo libre y espontnea-mente textos que expresan una

idea.
2.3

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la equidad de gnero.
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

3. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO (P C A)

3.1 ORGANIZADOR
Produccin de Textos
3.2 COMPETENCIA
Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras)
de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo quiere comunicar.
CAPACIDAD

DIVERSIFICACIN
DE CAPACIDADES

Se inicia en
situaciones de
escritura
considerando
ciertas
convencionalidades:
se
escribe
de
izquierda
a
derecha, de
arriba hacia
abajo, que lo
que
se
escribe

Se
inicia
en
situaciones
de
escritura
considerando
ciertas
convencionalidades:
se
escribe
de
izquierda
a
derecha, de arriba
hacia abajo, que lo
que
se
escribe
expresa una idea
valorando la utilidad
de la lengua escrita

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Escritura
de
textos
que
expresan una
idea utilizando
signos
y
smbolos
convencionales:
De izquierda
a derecha
De
arriba
hacia abajo

Disfruta
escribiendo
libre
y
espontneamente textos
que expresan
una idea.

Inicia
su
escritura
teniendo
en
cuenta que: se
escribe
de
izquierda
a
derecha,
de
arriba
hacia
abajo y que lo
que se escribe
expresa
una
idea.
Escribe
textos
que expresan una

expresa
idea.

una

como un medio de
comunicacin,
informacin
y
disfrute.

idea y utilizando
signos y smbolos
convencionales.

4. SECUENCIA DIDCTICA: (FASES O MOMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE)

FASES

INICIO

ESTRATEGIA DE
ACTIVIDADES
Motivacin:
La profesora en la pizarra
pega un papelote, lee, narra y
comenta sobre una lectura
reflexiva y motivadora:

Exploracin
de
saberes
previos
Para conocer los conocimientos
previos
de
los
alumnos
plantear
las
siguientes
preguntas:
Saben que es un signo?
Pueden
identificar
smbolos?
Pueden
identificar
la
derecha?
Pueden
identificar
la
izquierda?
Cul ser arriba y cual ser
abajo?
Conflicto cognitivo
Es la confrontacin entre los
conocimientos
previos
del
alumno y la nueva informacin
que imparte el docente.

PROCESO
MENTAL

Percibir
Observar
Discriminar
Nombrar
Emparejar
Identificar
Recordar
Ordenar
Inferir
Comparar
Clasificar
Describir
Explicar
Predecir
Estimar
Analizar
Sintetizar
Resumir
Generalizar
Juzgar
Opinar
Evaluar

Presentacin
de
la
informacin
La profesora presenta lminas Organiza
ilustrativas
de
signos
y secuencia
Sintetiza
smbolos que ayudara a la
creacin de hojas practicas de
trazo.
Contenido temtico.
Escritura de textos que

RECURSOS

Siluetas
Papelotes
Plumones
Lminas

TIEMPO
05 min

10 min

05 min

15 min
Lminas
Vivenciales

PROCESO

expresan
una
idea
utilizando
signos
y
smbolos convencionales:
De izquierda a derecha
De arriba hacia abajo
Recepcin
de
la
informacin.
Los
nios
recepcionan la informacin
que imparte la profesora y
con el aporte de sus
conocimientos previos y de
sus compaeros construyen
los nuevos conocimientos; en
este caso escritura usando
signos
y
smbolos
convencionales.
Utilizacin de estrategias
didcticas:
La profesora utiliza las
estrategias
adecuadas
durante

didcticas
y

modernas

el

proceso

pedaggico.
- En este caso se utilizara el
Mtodo inductivo para la
obtencin del conocimiento
de lo particular a lo
general
cuyo
procedimiento
ser
la
observacin, anlisis y
sntesis.
- Tambin aplicaremos la
tcnica de interrogacin a
travs
de
pruebas
escritas cuyo instrumento
a usar ser el test.

SALIDA

- Para
comprobar
el Metacognici Hojas bond
aprendizaje de los nios n
sobre el tema tratado se Comparacin
aplica una prueba de salida o
fast test.
- De acuerdo a los resultados,
si fuera necesario se realiza
el
reforzamiento
o

05 min

retroalimentacin
correspondiente.
- Adems se har entrega al
nio
una
hoja
prctica
domiciliaria, cuyo objetivo es
reforzar
el
aprendizaje
esperado.

5. EVALUACIN

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTO

Produccin de
Textos

Inicia su escritura teniendo en cuenta que: se escribe

de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo y que lo
que se escribe expresa una idea.
Escribe textos que expresan una idea y utilizando
signos y smbolos convencionales.

Resumen
cientfico.
Prctica calificada
Hoja de trabajo

Disfruta escribiendo libre y espontnea-mente

textos que expresan una idea.

Ficha de
observacin.
Lista de cotejo.

Actitud ante el
rea

VI. BIBLIOGRAFA.

6.1 Para la profesora:

-

Diseo Curricular Nacional 2009 Ministerio de Educacin

Gua de Desarrollo de Capacidades Ministerio de Educacin
Gua de Evaluacin de Aprendizajes Ministerio de Educacin
Propuesta Pedaggica de Educacin en Valores - Ministerio de Educacin
Propuesta Pedaggica de Capacidades- Ministerio de Educacin

6.2 Para el alumno:

-

Libro de Inicial: Ministerio de Educacin

Separatas o folletos facilitados por el docente.
Hojas impresas.
Prcticas calificadas y domiciliarias.

Lima, marzo del 2012.

Profesor

Presidente
de la Comisin Evaluadora

VB
Veedor