AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA
INFORME N OO1-2012-DUGEL-DIES-TA II-UP/EFE.
SEOR
ASUNTO

:Prof. Remigio PARIONA RIVERA

Director de la Institucin Educativa Secundaria
Industrial
Tpac Amaru II
: Remito informe tcnico pedaggico del rea de Educacin
Para el Trabajo: y el Taller de Industrias Alimentarias

REFERENCIA

:DIRECTIVA N 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.

FECHA

: Unin Palaycca, 26 de diciembre del 2013.

Me es grato dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo muy

cordialmente y la vez aprovechar la oportunidad para hacerle llegar el informe
tcnico pedaggico del rea a mi cargo: Educacin para el trabajo y el taller de
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS, el cual especificamos en seguida:
Primero.- El rea de educacin para el trabajo tiene como finalidad desarrollar
competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras que permitan al
estudiante insertarse en el mercado laboral como trabajador independiente o
generar sus propios puestos de trabajo.
Segundo. -En ese contexto se cuenta con una diversificacin curricular del rea
acorde a los intereses y necesidades de los estudiantes con contenidos que
orientan hacia una educacin y una cultura emprendedora y exportadora.
El rea curricular se vino desarrollando a travs de proyectos de aprendizaje
donde los estudiantes vivenciaron las etapas de un proceso productivo como:
diseo, planificacin, ejecucin y/o elaboracin. Con debilidades en el estudio de
mercado comercializacin y evaluacin del proceso productivo.
Para priorizar actitudes emprendedoras y exportadoras se programaron unidades
de aprendizaje con contenidos de diseo, emprendimiento, informtica, gestin
empresarial, comercio exterior y formacin y orientacin laboral.
Tercero. con esa visin en el rea de educacin para el trabajo y la familia
profesional de industrias alimentarias se vino trabajando con ahnco para culminar
el proyecto de construccin del horno artesanal y gracias al apoyo de la direccin
los padres de familia , los estudiantes y la municipalidad distrital de san pedro hoy
es un hecho concretizado que ha dejado a toda la comunidad educativa satisfecho

porque contamos con el ambiente acabado y el horno operativo al servicio de los

educandos y la comunidad en general.
Cuarto.- la evaluacin de las capacidades, conocimientos y actitudes se
registraron mediante instrumentos de evaluacin como: ficha de observacin, ficha
de anlisis, ficha de prueba de ejecucin y ficha de seguimiento de actitudes luego
registradas trimestralmente en el sistema de SIAGIE

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. seor director en aras de la

verdad y dems fines.

Atentamente

Prof. Emerson FLORES ESPEJO

Docente de area

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA
INFORME N OO2-2013-DUGEL -DIES-TA II-UP/ EFE
SEOR
ASUNTO

: Prof. Remigio PARIONA RIVERA

Director de la Institucin Educativa Secundaria Industrial
TUPAC AMARU II
: Remito Informe Tcnico Pedaggico

REFERENCIA

: DIRECTIVA N 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.

FECHA

: Unin Palaycca, 26 de Diciembre del 2013

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo

muy cordialmente y la vez hacerle llegar el informe tcnico pedaggico del
readePersona Familia y Relaciones Humanas.
Primero. El rea tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante. Es
decir el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems y as
mismo permitir establecer buenas relaciones con su familia compaeros y dems
personas para construir su proyecto de vida.
Segundo. Dentro de ese marco se ha realizado una diversificacin curricular de
acuerdo al contexto social econmico y cultural, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes para desarrollar un proceso de
enseanza aprendizaje acogedor y al inters de los estudiantes.
Los contenidos del rea (capacidades, conocimientos y actitudes) se programaron
en base a unidades de aprendizaje los cuales se trabajo por trimestres. En tal
sentido se ha trabajado conjuntamente con los manuales, O.T.P y textos escolares
distribuos por el ministerio de educacin.
Tercero. Las sesiones se desarrollaron mediante tcnicas adecuadas en
concordancia a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin y el uso de las XO para diversas
actividades.
Cuarto. La evaluacin se registraron mediante tcnicas e instrumentos de
evaluacin previamente planificadas como; ficha de anlisis, ficha de observacin,
ficha de seguimiento de actitudes:
As mismo se registraron en el sistema de SIAGIE como emana la directiva de
evaluacin.

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

GRADO

Primero
Segundo
Cuarto y
quinto

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Distribucin de los textos a los

estudiantes al 100% y promocin
de la comprensin lectura
Aplicacin de diversas tcnicas de
estudio por parte del docente y los
estudiantes
Participacin activa y dinmica de
los estudiantes en las clases, con
la aplicacin de las TIC y/o laptop
XO.
Se a promovido un aprendizaje
autorregulado
y
aprendizaje
cooperativo
Charlas programadas por la
direccin en convenio con ortas
instituciones que contribuyeron en
el aprendizaje de los estudiantes.

Desinters
y
descuido
de
algunos
estudiantesacadmicamente
Falta de apoyo y seguimiento de
los padres de familia en la
educacin de sus hijos.
Ausentismo escolar, los cuales
limitan el desarrollo normal de
sus aprendizajes
Aprendizaje
limitado
por
problemas
de desnutricin,
bajos ingresos econmicos y
problemas familiares.
Desercin escolar

SUGERENCIAS:
Programar charlas de sexo y sexualidad con estudiantes y AMAPAFA
conjuntamente.
Programar charlas con los especialistas de la UGEL en temas de proyecto de
vida y proyecto familiar
Promover el uso de las TICs dentro de las sesiones desarrolladas.
Considerar durante el desarrollo de las sesiones los canales, estilos y ritmos
de aprendizaje.
Fomentar actividades de proyeccin social y cultural en la localidad.

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. seor director en aras de la

verdad y dems fines.

Atentamente

Prof. Emerson FLORES ESPEJO

Docente de rea

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA
INFORME N OO3-2013-DUGEL -DIES-TA II-UP/ EFE
SEOR
ASUNTO

: Prof. Remigio PARIONA RIVERA

Director de la Institucin Educativa Secundaria Industrial
TUPAC AMARU II
: Remito Informe Tcnico Pedaggico

REFERENCIA

: DIRECTIVA N 033 -2013-GRA/DREA-DGP-DIR.

FECHA

: Unin Palaycca, 26 de Diciembre del 2013

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. y a su digno despacho a fin de saludarlo

muy cordialmente y la vez hacerle llegar el informe tcnico pedaggico del rea de
Arte.
Primero. El rea tiene como finalidad el desarrollo la sensibilidad, la creatividad y
el pensamiento critico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
caractersticas de su cultura y de otras.
Segundo. Dentro de ese marco se ha realizado una diversificacin curricular de
acuerdo al contexto social econmico y cultural, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses de los estudiantes revalorando aquellas expresiones
artsticas del entorno local para desarrollar un proceso de enseanza aprendizaje
acogedor y al inters de los estudiantes.
Los contenidos del rea (capacidades, conocimientos y actitudes) se programaron
en base a unidades de aprendizaje los cuales se ha trabajado por trimestres. En
tal sentido se incorporado contenidos de cermica con el objetivo de aprovechar
recursos naturales y la materia prima del entorno para darle un valor agregado
Tercero. Las sesiones se desarrollaron mediante tcnicas adecuadas en
concordancia a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin y el uso de las XO para diversas
actividades.
Cuarto. La evaluacin se registraron mediante tcnicas e instrumentos de
evaluacin previamente planificadas como; ficha de anlisis, ficha de observacin,
ficha de seguimiento de actitudes:
As mismo se registraron en el sistema de SIAGIE como emana la directiva de
evaluacin.

ARTE
FORTALEZAS

GRADO

Cuarto
y
quinto

Estudiantes
con
diferentes
expresiones artsticas.
El medio geogrfico nos brinda
recursos naturales como la arcilla
El entorno social es rica en las
diferentes expresiones artsticas
como: danza, msica, canto,
costumbres tradiciones, etc.
Estudiantes con talentos en las
diferentes expresiones artsticas.
Participacin de los estudiantes en
los viernes culturales.

DEBILIDADES
Poco inters por el aprendizaje
de algunos estudiantes.
Escasos materiales educativos
para el rea.
No se ha aprovechado las
oportunidades de los concursos
del festival de la cancin
ayacuchana, danzas, y otros
para fortalecer las capacidades
artsticas de los estudiantes.
Ausentismo escolar, los cuales
limitan el desarrollo normal de
sus aprendizajes
Desercin escolar

SUGERENCIAS:
Aprovechar todos los concursos para fortalecer las expresiones y capacidades
artsticas de los estudiantes.
Crear un taller de cermica e impulsar a implementar materiales y recursos
para el rea de educacin artstica con instrumentos musicales, vestuarios
para danzas y otros.
Fomentar la participacin de los estudiantes en diversos eventos culturales
programados por las instancias educativas.

Es todo en cuanto puedo informarle a Ud. seor director en aras de la

verdad y dems fines.

Atentamente

Prof. Emerson FLORES ESPEJO

Docente de rea

INFORME EJECUTIVO DEL 2013

I.E.S: Industrial Tpac Amaru II

ASPECTOS

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

PATMA:
Jornadas de
reflexin
Evaluacin de
estudiantes y
das de logro

NIVEL: Secundaria

LUGAR: Unin Palaycca

LOGROS

Se ha realizado las jornadas de

reflexin conjuntamente con todos los
actores educativos.
Se ha desarrollado la evaluacin y
das de logro en presencia de los
actores educativos en donde los
protagonistas
fueron
nuestros
educandos.

Compromisos
de
estudiantes, docentes y
padres de familia ante la
comunidad educativa
Elaboracin de las normas
de convivencia

DIFICULTADES

DISTRITO: san Pedro

FUENTES DE
VERIFICACIN

Pocos

compromisos
logrados por parte
de los agentes y
actores educativos

Formulacin e
implementacin
del
PCI:
PCA:
UD:
SA:

Se ha contribuido con la
Implementacin y mejora de PCI
insertando contenidos, actitudes,
valores y temas transversales.
Se ha elaborado la
Programacin curricular anual, unidades
didcticas y sesiones de aprendizaje
fueron elaborados acorde al PCI
priorizando
las
problemticas
y
necesidades que urgen en los educandos.

Uso de Materiales Se ha entregado a los estudiantes los

educativos
textos proporcionados por el MINEDU
para en base a ello se pueda concretizar
las
actividades
de
enseanza
aprendizaje programados.
Se ha fomentado la lectura a travs de los
textos educativos, priorizando las
capacidades de analiza, argumenta,
infiere para contribuir el habito a la

PCI elaborado y diversificado

Unidades de aprendizaje
elaboradas
Sesiones visados
y
presentadas en forma virtual
y fsico

Incremento
de
casos
de
desercin,
ausentismo
y
abandono escolar
por
problemas
emocional, y otros
pese a que se ha
priorizado charlas
con especialistas.

aprendizaje autorregulado y
cooperativo
Inters de los estudiantes
por
descubrir
nuevas
tcnicas de estudio
Lecturas permanentes
anlisis y Comprensin las
de informaciones en cada
sesin

No todos tienen los

mismos ritmos de
aprendizaje
Poco habito de
lectura y anlisis
de informacin.

RETOS 2014

Acta
de Cumplir con los compromisos
celebracin
acordados toda la comunidad
de la jornada
educativa.
de reflexin y
compromisos
de docentes ,
estudiantes y
padres
de
familia
los das de
logro
Proyecto
Elaborar un PEI y PCI con un
curricular
enfoque ambiental
institucional,
Programaci
n curricular
anual
Unidades de
aprendizaje:
proyecto de
aprendizaje y
unidad
de
aprendizaje
Sesiones de
aprendizaje
Acta
de
Incrementar el uso y elaboracin
entrega de
de los materiales educativos
los textos y
compromiso
docentes
responsables
Unidades de
aprendizaje
Proyecto de
aprendizaje

lectura

Uso de las tic

como recurso de
aprendizaje

Co-curriculares
o JNDE
Concurso
o Desarrollando
capacidades
o ONEM

Extra curriculares
Viernes
culturales
Juegos

magisteriales

Rutas de

se ha elaborado materiales
educativos en el rea de
educacin fsica y se utilizo
adecuadamente en las
actividades diarias.
La institucin solo cuenta con laptop XO Buen uso y manejo de las
como parte de las tic, dentro de ese
laptop XO por parte de los

marco se ha realizado sesiones en los

estudiantes
Aprendizajes de mayor
software educativos xmind scratch y
inters para los estudiantes
trabajos de exposicin en open office
Acondicionamiento
y
write y open office impres
adaptacin a las tecnologas
de la informacin y
comunicacin
Se ha participado en los juegos nacionales
Participacin activa de los
deportivos escolares en las diferentes
educandos en los JNDE en
disciplinas deportivas en su etapa
su etapa, distrital, provincial

interna, zonal, provincial y regional y asi

y regional y se ha llegado
mismo se ha participado en los
hasta la etapa regional con
diferentes concursos programados por el
una atleta en la prueba de
MINEDU, como ONEM, (interna como
3.000 metros.
Desarrollo de capacidades y
externa) desarrollando capacidades.
habilidades en los
estudiantes
Se ha participado en el concurso delos Participacin
de
los
viernes culturales organizado por la
estudiantes en las diferentes
UGEL en convenio con la municipalidad
expresiones artsticas
provincial en las diferentes expresiones
artsticas como: concurso de dibujo,
canto (seorial y tradicional) y
declamacin.
Conscientes de contar con el espritu Confraternizacin de los
deportivo participamos en los juegos,
docentes en los juegos
magisteriales con sede en el distrito de
deportivos magisteriales
Carmen
Salcedo
Andamarca
desarrollados los das 24, 25 y 26 de
octubre en coordinacin de la direccin.

Sesiones de
aprendizaje
Matriz
de
evaluacin
Unidades de
aprendizaje
Proyecto de
aprendizaje
Sesiones de
aprendizaje
Matriz
de
evaluacin

Deterioro de las
laptop XO
Los
estudiantes
cuentan diferentes
ritmos
de
aprendizaje
por
tanto no todos
tienes el dominio
adecuado

Poco compromiso
de los docentes en
el entrenamiento a
los estudiantes.

Poco compromiso
de los padres para
solventar
los
gastos en los
concursos

Inasistencia
de
algunos docentes
en los juegos
magisteriales.

Destinar un ambiente para aula

de innovacin tecnolgica y
gestionar a otras instancias el
apoyo con mas recursos

Resultados
de las
competencia
s deportivas
Autorizacin
de la
direccin y
AMAPAFA

Seguir participando en las

competencias deportivas de
JNDE y llegar a la etapa
regional y nacional.

Plan anual de Fijar en el PAT bajo un acuerdo de

trabajo
los padres para solventar
algunos gastos y/o gestionar.

Autorizacin
de la RED,
UGEL

Poner inters en los prximos

aos y seguir participando en
estos
encuentros
de
confraternidad

aprendizaje
Capacitacin.

Constitucin y
funcionamiento de
comisiones.

Se ha constituidlo
comisiones en una
compromiso.
Comit de DESNA

las diferentes
reunin y bajo

Conformacin del comit Actividades

DESNA y su comisin.
programadas
no
Plan de DESNA elaborado
logradas al 100%
Funcionamiento
de
la
comisin.

Plan
de Cumplir con sus actividades
trabajo del
programadas desde el inicio de
comit
clases
DESNA y su Elaborar el Plan de Trabajo de la
DESNAS y proponer su
comisin.
incorporacin al Plan Anual de
Trabajo de la Institucin
Educativa

RELACIN DE ALUMNOS QUE DEBEN TEXTOS DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS
GRADO
Primer grado

Segundo grado

TEXTO
PFyRH 1

PFyRH 2

Cuarto grado

PFyRH4

Quinto grado

PFyRH 5

ESTUDIANTE RESPONSABLE
PALACIOS MARCATINCO, Cristian Alberto
LOPEZ YSASE, Nolberto
ASTOYAURI HUISA, Isabel
AZURZA OSCCO, Mariano
SALCEDO QUISPE Edson
DIAZ ISASE Juan Alberto
CCACCACHAHUA LOPEZ, Beatriz
SALCEDO QUISPE,Diana
LOPEZ YSASE, RensoGiovany

OBSERVACIONES

No entrego

No entregaron

No entregaron

RELACIN DE ESTUDIANTES DESAPROBADOS-20012

N

APELLIDOS Y
NOMBRES

GRADO

AREA

PROMEDIO

OBSERVACIONES

0
1
0
2

Unin palaycca, 26 de diciembre del 2013

------------------------------------------Prof. Emerson FLORES ESPEJO

Docente por horas