CAPITULO 9: Domjan

EXTINCIN DE LA CONDUCTA CONDICIONADA

No muchos programas de reforzamiento permanecen en efecto para siempre, las respuestas que tienen xito en cierto punto
posteriormente pueden dejar de tenerlo.
La extincin implica omitir el EI o reforzador: en el CC el extincin supone las presentaciones repetidas del EC por si solo. En
CI la extincin que deja de presentarse el reforzador como consecuencia de la respuesta instrumental.
La extincin se presenta de esta forma en condicionamiento clsico y en condicionamiento operante:

Extincin en condicionamiento clsico: Disminucin de una respuesta aprendida que ocurre, pues el estmulo condicionado
deja de ser emparejado con el EI. Adems, el procedimiento consiste en presentar de manera repetida el EC sin el EI.

Extincin en condicionamiento operante: Disminucin de la respuesta instrumental que ocurre, ya que la respuesta ya no es
seguida por el reforzador. Adems, el procedimiento consiste en dejar de reforzar la respuesta instrumental.
La respuesta condicionada disminuye con ambos tipos de procedimientos. Por consiguiente, el cambio conductual que ocurre en la
extincin es lo contrario de lo que se observo en la adquisicin.
Es importante hacer notar que la perdida de la conducta condicionada q ocurre como resultado de la extincin no es lo mismo
que la perdida de la respuesta que puede ocurrir a causa del olvido. La extincin es un proceso activo producido por la ausencia
inesperada del EI o el reforzador. En contraste, el olvido es la disminucin de la R que puede ocurrir por el simple paso del tiempo y
que no requiere de encuentros no reforzados con el EC o la R instrumental.
En esencial, la terapia de exposicin es un procedimiento de extincin en que los participantes son expuestos a seales que
provocan temor en ausencia del EI aversivo.
EFECTOS DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EXTINCION
Qu hara usted si de manera inesperada no lograra abrir la puerta de su departamento con la llave? Es posible que
despus del primer intento no se diera por vencido sino que lo intentara varias veces mas, moviendo tal vez la llave de diferentes
maneras en cada ocasin. Pero, si ninguna de esas variantes de la respuesta funcionara, a la larga dejara de intentarlo. Esto expone
dos efectos conductuales bsicos de la extincin:
1. El ms evidente es que la R objetivo disminuye cuando ya no obtiene reforzamiento. Este es el efecto conductual
principal de la extincin y el resultado que mas ha ocupado la atencin de los cientficos. Si la llave de su departamento ya no
abre la puerta, usted dejara de intentarlo.
2.

Sin embargo, advierta que antes de darse por vencido del todo es probable que manipule la llave de formas distintas en un
esfuerzo por hacerla funcionar. Esto ilustra el segundo efecto conductual bsico de la extincin a saber que incrementa la
variabilidad de la respuesta por lo menos al principio.
Los procedimientos de extincin tambin suelen producir fuertes efectos emocionales. La reaccin emocional inducida por la
retirada de un reforzador esperado se denomina frustracin. La frustrante ausencia de la recompensa activa la conducta. La
frustracin puede ser lo bastante intensa para inducir agresin.
LA EXTINCION Y EL APRENDIZAJE ORIGINAL
La evidencia de que la extincin no borra lo que se aprendi en principio ha sido obtenida promedio de diversos
procedimientos diferentes.
1. Recuperacin espontnea:
Si se introduce un periodo de descanso despus del entrenamiento de extincin se observa la recuperacin de la R. Dicho efecto
se denomina recuperacin espontanea, toda vez que durante el periodo de descanso no se hace nada especfico que produzca la
recuperacin. Rescorla lo describi como uno de los fenmenos bsicos del condicionamiento pavloviano.
Depende de la fuerza asociativa entre los estmulos el hecho de que la conducta vuelva a presentarse.
La recuperacin espontanea tambin es un fenmeno sobresaliente luego de la extincin de la conducta instrumental aun cuando
en este caso el factor crucial es la introduccin de un periodo de descanso entre el fin del entrenamiento de la extincin y las
evaluaciones de la R. El hallazgo caracterstico fue que la conducta que es suprimida por la extincin se recupera con un periodo de
descanso
2. Renovacin del condicionamiento excitatorio original:
Otra evidencia importante de que la extincin no produce una prdida permanente de la conducta condicionada es el fenmeno
de renovacin.
La renovacin se refiere a la recuperacin del desempeo mostrado en la adquisicin cuando se cambian las seales
contextuales que estaban presentes durante la extincin.
El cambio puede ser un regreso al contexto de la adquisicin original o una transformacin en un contexto neutral.El efecto de
renovacin se debe a las propiedades excitatorias condicionadas al contexto de renovacin. Se supone que el contexto A adquiri
propiedades excitatorias pq el EI se presento en ese contexto durante la adquisicin. Esas propiedades excitatorias podran sumarse a
los vestigios restantes de la excitacin ante el EC al final del entrenamiento de extincin. El resultado seria una mayor R al EC en el
contexto A que en el contexto B. Sin embargo varios experimentos de control han descartado esta explicacin del efecto de renovacin
basada en la sumacin.
La evidencia predominante indica que el efecto de renovacin ocurre cuando la memoria de la extincin es especfica a las
seales que estuvieron presentes durante la fase de extincin. La salida del contexto de extincin interrumpe la recuperacin de la
memoria de la extincin con el resultado de que se pierde el desempeo de extincin.

Para explicar este fenmeno, es necesario suponer que el desempeo de la adquisicin original se generaliza de un contexto a
otro con mayor facilidad que el de la extincin.
El efecto de renovacin tiene implicaciones importantes:
- Si un procedimiento teraputico logra extinguir un temor o fobia en la seguridad relativa del consultorio, el temor condicionado
puede reaparecer cuando el cliente se encuentre el EC temido en un contexto distinto.
Si usted adquiere un temor patolgico en una situacin, es probable que el miedo lo asedie en varios contextos. Pero si logra
superar su miedo, ese beneficio no se generalizara con la misma facilidad a nuevas situaciones.
- El desempeo en extincin es menos especfico al contexto si el entrenamiento en extincin se lleva a cabo en contextos
diferentes.
3. Restablecimiento de la excitacin condicionada:
Se conoce como restablecimiento a otro procedimiento que permite restablecer la R ante un EC sometido a extincin. El
restablecimiento se refiere a la recuperacin de la conducta condicionada que se produce por medio de exposiciones al EI.
Debido al restablecimiento las respuestas que lograron extinguirse de una intervencin teraputica pueden reaparecer si la
persona es expuesta de nuevo al EI.
La especificidad del restablecimiento al contexto da lugar a la posibilidad de que dicho fenmeno sea resultado del C. al contexto.
Las presentaciones del EI que ocurren durante la fase de restablecimiento pueden dar por resultado el condicionamiento de las
seales contextuales de la situacin experimental, sta puede ser la razn por la que las presentaciones del EI en un contexto
diferente no producen restablecimiento.
4. Retencin del conocimiento sobre el reforzador: Una tcnica de gran utilidad para determinar si la conducta condicionada
refleja conocimiento sobre el reforzador consiste en probar los efectos de la devaluacin de dicho reforzador.
Las asociaciones E-C no se pierden durante la extincin pavloviana. Un EC extinguido sigue activando la representacin del EI.
La informacin sobre el reforzador tampoco se pierde en el curso de la extincin de una R instrumental. El conocimiento no se pierde
en el curso de la extincin proviene de las pruebas sobre la especificidad del restablecimiento. La presentacin de un reforzador
despus de extincin produjo una recuperacin selectiva.
EL RF es el ms fcil de extinguir. Entre fijos y variables los fijos y los de razn son los mas fciles. El IV es el ms difcil.
Diferencias: Cuando se da recuperacin espontanea se tiene que volver a presentar el EC luego del paso del tiempo. Mientras que
en la renovacin no es necesario presentar el EC, es el cambio de contexto el punto clave. El restablecimiento se refiere a la fuerza
de asociacin con la presencia del EI y en la recuperacin era el EC.
OPTIMIZACION DE LA EXTINCIN

Nmero y espaciamiento de los ensayos de extincin:

Quizs la forma ms simple de aumentar el impacto de la extincin sea efectuar ms ensayos de extincin. El uso de grandes
cantidades de ensayos de excitacin produce una mayor disminucin de la respuesta condicionada. Este resultado ha sido obtenido
en diversas situaciones de aprendizaje que incluyen el condicionamiento del contexto. Lo que si parece claro es que los ensayos
masivos de extincin producen un decremento ms rpido de una R dentro de una sesin. Sin embargo en ocasiones se trata solo de
un efecto temporal en el desempeo y hay una recuperacin considerable de la R entre sesiones

Reduccin de la recuperacin espontanea:

Otro mtodo para incrementar el impacto de los procedimientos de extincin consiste en encontrar la manera de reducir la
recuperacin espontanea. Una forma de reducir considerablemente la recuperacin espontanea es repetir los periodos de descanso y
prueba con la repeticin de esos ciclos la recuperacin es cada vez menor.
Para Myers, Ressler y Davis si la extincin se realizaba justo despus de la adquisicin los efectos de le extincin en el
Condicionamiento al temor eran permanentes.
Otra forma de reducir la recuperacin espontanea es introducir seales asociadas con la extincin. Los investigadores han
encontrado que la introduccin de seales que estuvieron presentes durante el entrenamiento de extincin puede atenuar la
recuperacin espontanea y mejorar el desempeo de extincin en el aprendizaje de aversin al sabor.

Disminucin de la renovacin:
La renovacin se refiere a la recuperacin de la respuesta extinguida cuando se saca a los sujetos del contexto de extincin.
Esta recuperacin problemtica de la R extinguida puede ser atenuada realizando la extincin en varios contextos diferentes.
Otra estrategia consiste en presentar seales recordatorias de la extincin en el contexto de renovacin. Como se describi antes
la introduccin de seales de extincin pueden reducir de igual modo el efecto de renovacin mediante la reactivacin del desempeo
de extincin en el contexto de renovacin.

Estmulos compuestos de extincin:

Otra aproximacin interesante de la extincin involucra la presentacin simultnea de dos estmulos que estn siendo sometidos a
extincin. Se ha demostrado recientemente que la presentacin simultnea de dos estmulos extinguidos puede intensificar a extincin
de esas seales.
QU SE APRENDE EN EXTINCIN?
Los estudios sobre la recuperacin espontanea, la renovacin, el restablecimiento y el conocimiento sobre el reforzador
despus de la extincin indica que sta no implica el desaprendizaje y que deja intacta las asociaciones entre R-C y entre E-C
1. Asociaciones inhibitorias E-R:

Un anlisis asociativo tiene relativamente pocos candidatos. El aprendizaje podra involucrar asociaciones E-C, R-C o E-R. Puesto
que al parecer la extincin deja intacta las asociaciones E-C y R-C.
Los investigadores han recurrido a los cambios en los mecanismos E-R; es decir: la falta de reforzamiento de una R en presencia
de un E especifico produce una asociacin inhibitoria E-R que permite suprimir la respuesta cada vez que est presente el estmulo.
En congruencia con el fenmeno de renovacin, los efectos de extincin sern sumamente especficos al contexto en que se extingui
la respuesta.
Lo que crea la desilusin o frustracin es la omisin de una recompensa esperada. Estos efectos emocionales son los que
desempean un papel fundamental en la disminucin conductual que ocurre durante la extincin.
2. Efectos paradjicos de la recompensa:
Entre mas entrenamiento se proporcione con reforzamiento mayor ser la expectativa de recompensa y por consecuente mas
fuerte ser la frustracin de que ocurra cuando se introduzca extincin, a su vez eso debera producir una extincin mas rpida, esta
prediccin ha sido confirmada y se conoce como EL EFECTO DEL SOBREENTRENAMIENTO EN EXTINCIN. Este efecto es
paradjico ya que representa menos R en extincin posterior a un entrenamiento con ms reforzamiento.
Se suele pensar que a mayor entrenamiento, ms difcil ser la extincin. Pero es lo contrario, a mayor entrenamiento mayor
es la expectativa y ms rpido se produce
Otro efecto paradjico es el EFECTO DE LA MAGNITUD DEL REFORZAMIENTO EN EXTINCIN: este fenmeno se refiere al
hecho de que la R disminuye con ms rapidez en extincin posterior al reforzamiento con un reforzador ms grande y que tambin
puede explicarse fcilmente en trminos de los efectos frustrantes de la falta de recompensa
El no reforzamiento puede ser ms frustrante si el individuo ha llegado a esperar una recompensa grande que si el individuo
espera una recompensa pequea.
El efecto que mas se ha estudiado es el EFECTO DEL REFORZAMIENTO PARCIAL EN LA EXTINCIN, un factor clave que
determina la magnitud de los efectos conductual y emociona de un procedimiento de extincin es el programa de reforzamiento q esta
en vigor antes de introducir el procedimiento de extincin.
Varias caractersticas sutiles de los programas de reforzamiento pueden influir en la tasa de la extincin. Sin embargo la variable
mas importante es si la R instrumental era reforzada cada vez que ocurra (reforzamiento continuo) o solo alguna de las veces que se
presentaba (reforzamiento o parcial). La extincin es mucho ms lenta e involucra menos reacciones de frustracin si antes de
introducir la extincin estaba en efecto un programa de reforzamiento parcial en lugar de uno continuo. Este fenmeno se conoce
como efecto del reforzamiento parcial en la extincin (ERPE)
3. Mecanismos del efecto de reforzamiento parcial en la extincin:
Quizs la explicacin mas evidente del ERPE sea que es ms sencillo detectar la introduccin de la extincin despus del
reforzamiento continuo que luego del reforzamiento parcial. Si en el entrenamiento no se obtiene reforzamiento despus de cada R no
se puede advertir de inmediato cuando se omiten del todo los reforzadores en la extincin. Se supone que la deteccin de la ausencia
del reforzamiento es mucho ms sencilla despus del reforzamiento continuo. Esta explicacin del efecto del reforzamiento parcial en
la extincin se conoce como hiptesis de la discriminacin.

Teora de la frustracin: la persistencia en extincin es el resultado de aprender algo paradjico a saber seguir respondiendo
cuando uno espera ser frustrado o no recibir reforzamiento. Este aprendizaje ocurre en etapas. El reforzamiento intermitente
implica ensayos reforzados y no reforzados. Los ensayos reforzados llevan a los individuos a esperar reforzamiento mientras
que los ensayos no reforzados los llevan a esperar la ausencia de la recompensa

Teora secuencial: supone que los sujetos pueden recordar si en el pasado reciente fueron reforzados o no por realizar la R
instrumental, y que recuerdan los ensayos recientes recompensados y no recompensados. La teora tambin supone que
durante el entrenamiento con reforzamiento intermitente el recuerdo de la no recompensa se convierte en una seal para
realizar la R instrumental. La forma precisa en que esto sucede depende de la secuencia en que se lleva a cabo los ensayos
recompensados y los no recompensados, esa es la razn por la que la teora se denomina secuencial.
RESISTENCIA AL CAMBIO Y MOMENTO CONDUCTUAL:
Otra forma de pensar en la persistencia de la R en extincin es suponer que representa la resistencia al cambio en
contingencias de reforzamiento que ocurre cuando se introduce el procedimiento de extincin.
El termino MOMENTO CONDUCTUAL sirve para describir la susceptibilidad de la R a la interrupcin por manipulaciones
como la alimentacin antes de la sesin, la entrega gratuita de comida, o un cambio en el programa de reforzamiento.
Los estudios del momento conductual han alentado conclusiones importantes.
1. El momento conductual se relaciona directamente con la tasa de reforzamiento, una tasa mas alta de reforzamiento produce
conducta con mayor momento y menos susceptible a la interrupcin.
2. Otro hallazgo comn pero no universal es que, el momento conductual no se relaciona con la tasa de respuesta. Dos
conductas que ocurren con tasas similares no necesariamente tienen grados similares de momento conductual.