I.E.P.

SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario
NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 1

PRIMER AO

INTRODUCCIN
INTRODUCCINAL
ALESTUDIO
ESTUDIODE
DELA
LA
HISTORIA
HISTORIA
Con el paso del tiempo, el hombre ha dejado innumerables huellas que podemos
observar y reconocer. Estas huellas nos permiten comprender cmo se desarroll y cmo logr
satisfacer sus necesidades, adaptndose y modificando su medio geogrfico.
Debemos considerar que nuestro presente es el resultado de las experiencias de nuestros
antepasados, transformadas y reelaboradas, y que todos necesitamos conocer nuestro pasado
para entender el Per que hoy vivimos.
Para poder conocer nuestro pasado, nos valemos de la Historia. Al comienzo, esta
historia se transmita oralmente de generacin en generacin. Con la aparicin de la escritura
empezaron a crearse los libros de la historia. Sin embargo, el hombre comenz a preocuparse
por explicar las causas y consecuencias de estos acontecimientos y surgi la historia como
ciencia.
En esta unidad reflexionaremos sobre el concepto de Historia, sus protagonistas, su
espacio y tiempo, el trabajo de los historiadores y las herramientas de que se sirven los
historiadores para estudiar el pasado.

1.

CONCEPTO DE LA HISTORIA
La historia es la ciencia social que investiga los hechos
humanos del pasado, estableciendo un orden cronolgico de
tales sucesos e investigando sus causas y consecuencias. El
protagonista de la historia es el hombre.

ESPECIALIDADES HISTORICAS

Historia Poltica
control y distribucin
del poder

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

Historia Econmica
evolucin de la
actividad econmica

Historia de la Ciencia
Evolucin del
conocimiento humano

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

2.

FUENTES
De dnde consigue la Historia sus datos, su informacin?

La respuesta es: de sus fuentes.

Podemos

definir como fuentes a todos aquellos objetos o hechos que informan (dan testimonio) de alguna accin
histrica en el pasado. Pueden clasificarse de distintas maneras, sin embargo para no complicar nuestro
estudio las clasificaremos en tres.

Fuentes escritas
Fuentes Escritas.- En este grupo tenemos documentos
inditos

que

nunca

(manuscritos);

las

han

sido

inscripciones

publicados

antiguas

(por

ejemplo las que aparecen en las lpidas funerarias) o

Desde que se invent la

escritura, se utilizan distintos
materiales para escribir, desde
tablas de arcilla hasta papel.

aquellos documentos publicados a travs de la

imprenta

(impresos).

impresos

Entre

manuscritos

los

documentos

tenemos:

diarios

personales, memorias, crnicas, peridicos, obras

literarias, tratados diplomticos, etc.
Fuentes

Orales.-

Son las narraciones transmitidas

oralmente de generacin en generacin; los relatos

de testigos, las costumbres, las tradiciones, las
leyendas, los mitos, etc.
Fuentes Materiales.-

Son todos aquellas evidencias

materiales de la existencia y accin del hombre. As

tenemos por ejemplo: Fortalezas, iglesias, chozas,
puentes, estatuas, tumbas, restos fsiles, puntas de
flechas,

raspadores,

hachas,

arpones,

pinturas

rupestres, huacos, tejidos, mscaras funerarias,

coprolitos

(restos

arqueolgicos

de

las

heces

humanas), etc.

Sabas
Sabas qu
qu

El
El Griego
Griego Herodoto
Herodoto es
es considerado
considerado
HISTORIA
DEL
PERU
el
Padre
Historia.
los
elH.G.E.
Padre de
de la
la
Historia. Su
Su obra
obra
los
SECUNDARIA
99 libros
de
la
historia.
libros de la historia.

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

3.

CIENCIAS COOPERATIVAS Y AUXILIARES

La historia y sus especialidades emplean conocimientos que vienen de otras ciencias. Estas ciencias que
colaboran con la historia pueden ser:
Ciencias Cooperativas.- Aquellas que tienen un valor cientfico por si mismas. Algunas veces la historia
solicita su cooperacin.

Y otras veces ocurre al revs y la historia entonces se convierte

momentneamente en una ciencia cooperativa que ayuda a otras ciencias.

CIENCIAS COOPERATIVAS

ANTROPOLOGA

ECONOMA

SOCIOLOGA

GEOGRAFA

DEMOGRAFA

Ciencias Auxiliares.- Aquellas disciplinas dependientes de la Historia y que no tienen autonoma cientfica.
Existen para conocer algunos sectores especializados de la Historia.

CIENCIAS AUXILIARES

PALEOGRAFIA
CRONOLOGA
NUNISMATICA
BIBLIOGRAFA
HERALDICA
FILATELIA

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

NUNISMATICA
MONEDA PER
Siglo - XVII

a)

Mtodos y Tcnicas Arqueolgicos

La dendrocronologa

El carbono 14

El Potasio Argn

La Termoluminiscencia

Se basa en la

Mide la

Este sistema se

Se basa en la medicin

observacin de los

desintegracin

basa en el principio

de la luminiscencia que

anillos de

progresiva de la

de la

emanan los objetos que

crecimiento interior

sustancias

radioactividad, al

ha sido sometido al

del tronco de los

radioactivas en todo

igual que l mtodo

fuego. Permite datar

rboles. A cada ao

material orgnico.

del carbono 14.

los utensilios de arcilla.

corresponde un anillo

Permite datar

permite datar

y de un tipo

huesos, conchas,

material volcnico.

determinado,

carbn, plantas.

reconocible en todos
los rboles.
b)

Cronologa:
Nos permite ubicar un hecho histrico en el tiempo, ya sea indicando la fecha del acontecimiento o su
relacin en el tiempo con otros hechos.

PERIODIFICACIN EUROPEA
Existen dos clases de cronologa:
1)

Cronologa Absoluta.- Cuando empleamos solamente fechas.

2) PRE-HISTORIA
Cronologa Relativa.-

HISTORIA
Cuando no empleamos fechas
y ubicamos a los acontecimientos antes o

despus de otros acontecimientos histricos.

EDAD
ANTIGUA

500.000 a.C.

3.500 a.C.

476 d.C.

Aparicin del
Hombre

Aparicin
de la
Escritura

Cada del
Imperio
Romano de
Occidente

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA
Nacimiento
de
Cristo

EDAD
MEDIA

SIGLO XV

1453/1492
Cada del Imperio
Romano de
Oriente, o
Descubrimiento
de Amrica

EDAD
MODERNA

EDAD
CONTEMPORNEA

1789

Revolucin
Francesa

Hoy

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

PERIODIFICACIN ANDINA

Muestra el desarrollo de nuestra historia.

En ella tenemos varios perodos que puedes

apreciar en el cuadro siguiente:

POCA

CRONOLOGA

PERIODOS

CULTURAS

ETAPAS

AUTCTONA

CULTURALES

PERU
PRE-HISPNICO

PERIODO LTICO
20,000 a.C.
8,000 a.C.

2,000 a.C.

Estadio Pre-Agrcola
Cazadores Nmades

PERIODO ARCAICO

Estadio de Agricultura incipiente

Primeros Sedentarios

PERIODO FORMATIVO

Formativo Inferior

Sedentarios

(2,000 a.C. 1,300 a.C.) _ Sechin

Formativo Medio

PRIMER

(1,300 a,C. 300 a,.C.) __ Chavn

HORIZONTE U
HORIZONTE
TEMPRANO

Vics

INTERMEDIO

Formativo Superior

Salinar

TEMPRANO

o Final

Gallinazo

(300 a.C. 300 d.C.)

300 d.C.

Pucar
Paracas

PERIODO DEL

Mochica

DESARROLLO

Recuay

ARTESANAL

Nazca

PRIMER DESARROLLO

Tiahuanaco

REGIONAL
500 d.C.

PERIODO

Huari

FUSIONAL

SEGUNDO
HORIZONTE U
HORIZONTE
MEDIO

1,000 d.C.

PERIODO DE LAS

Chim

CONFEDENRACIONES

Chincha

TRIBALES

Reinos Lacustres Aymaras

SEGUNDO ESARROLLO

Chancas

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

INTERMEDIO
TARDIO

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario
REGIONAL
1 438 d.C.

PERIODO
IMPERIAL

Incas

TERCER
HORIZONTE U
HORIZONTE
TARDIO

POCA DE LA
INFLUENCIA

1532 d.C.

HISPNICA O
COLONIAL

1570

1750
POCA
REPUBLICANA

1821

PERIODO DEL DESCUBRIMIENTO

Y CONQUISTA
PERIODO
VIRREINAL
PERIODO DE LA EMANCIPACIN

PERIODO
REPUBLICANO

Hoy

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

Santa Rosa de Lima

poca Colonial

Pabelln Nacional
poca Republicana
El Lanzn
poca pre-hispnica

EL PERSONAJE DE ESTA CLASE ES EL HISTORIADOR

Quin es el encargado de buscar, investigar, compilar, analizar y publicar. Toda la informacin que
encuentra a travs de la fuentes, para que de esa manera, nosotros conozcamos ms de nuestro pas y
el mundo en el que vivimos.
El elegido ha sido Jorge Basadre Grohmann (1903 - 1980), a quin se le est organizando la
celebracin del centenario de su nacimiento.

Esa es la ms alta funcin de la Historia: ver no slo

lo que hemos sido sino lo que no hemos sido. Esa es la
funcin del patriotismo:
conocimiento

de

la

tierra

de

los

padres

construccin de la tierra de los hijos. Patria dcese,

tierra de los padres; pero ms bien debera decirse,
dentro de un vocablo brbaro pero ms exacto

Patrifilitria, tierra de los padres y de los hijos.

Quienes nicamente se solazan con el pasado, ignoran
que el Per, el verdadero Per es todava un problema.
Quienes caen en la amargura, en el pesimismo, en el
desencanto, ignoran que el Per es an una posibilidad.
Problema es, en efecto y por desgracia el Per; pero
tambin, felizmente, posibilidad.
Per: Problema y Posibilidad
Jorge Basadre

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

Lectura N 1

La tarea de la ciencia histrica, para la que tan dilatado arco de conocimientos y mtodos se requiere,
ser acaso algo distinto de aquella historia cuya evocacin dejaba escpticos a nuestros abuelos? Porque,
para condensar en una frase la larga distancia que media entre la realidad y el relato, lo vivo y lo pintado, la
fragilidad de la verdad la merced de cualquier subjetivismo, siempre se dijo aquello de as se escribe la
historia, expresin que condenaba implcitamente a cronistas y relatores de hechos del pasado,
sospechosos de incurrir en lo que el habla popular califica de arrimar el ascua a su sardina. As, por
ejemplo, la invasin napolenica pudo ser vista con dos prismas diferentes segn el pas donde se describa;
y la derrota de Dupont en Bailn (1808) estaba inscrita en la lista de victorias en el parisiense Arco del
Triunfo. En el siglo XIX la falsificacin de hechos histricos ha podido, a veces, ser demostrada. Por
ejemplo, tuvieron que pasar veinte aos para conocer los horrores del proceso de la Mano Negra en
Andaluca, presentada en 1883 por los aparatos de Estado y por los cronistas (muchos de buena fe, como el
progresista Leopoldo Alas Clarn) como una gigantesca sociedad de malhechores que hacan peligrar a la
totalidad del pas.
Escribir la historia era tomar la pluma y ponerse a contar, con
ms o menos estilo y fuerza persuasoria. Hoy en da, decir as se
escribe la historia se refiere a la empresa, tan compleja como
apasionante, a que se entrega el historiador.
En primer lugar, escribir la historia es el ltimo acto de un
largo proceso de elaboracin. Lo primero es escoger el objeto de la
investigacin histrica, un conjunto social ms o menos grande
situado en el espacio y en el tiempo: la Espaa del Cid o las ciudades
hanseticas, la Ilustracin en Francia o la revolucin mexicana. La
historia, en nuestro tiempo, es materia pensable, que se puede
racionalizar. Se piensa, pues, el objeto partiendo del aparato
conceptual y de las categoras que ya poseemos (de los cuales todo
historiador parte, incluso involuntariamente, cuando cree partir de
cero). El historiador se plantea las grandes preguntas que le
interesan: cmo y de qu vivan aquellos hombres? qu les una y
qu les separaba? qu sentan o pensaban de s mismos?, y otras
muchas ms. En resumen, se formula una hiptesis de trabajo, o una
cadena de hiptesis. En nuestros das hay historiadores que
construyen verdaderos modelos reduccin formal de la realidad
objeto de estudio-, en los que se incluyen las estructuras del
conjunto que se proponen investigar, sus interrelaciones, sus
variables, etctera.

Un caso de falsificacin histrica

intencionada: los hugonotes y sus
crmenes, segn la propaganda catlica.
(Biblioteca Nacional Pars)

Pertrechado con tales instrumentos, el historiador se lanza a la busca y captura de la materia prima,
de las fuentes: documentos, testimonios, objetos diversos (desde piedras hasta monedas), reproducciones
plsticas, fotografas y un largo etctera. La recoleccin de esas fuentes ser larga y prolija; luego vendr

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario
la crtica, que deber ejercerse con rigor, para no caer en trampa alguna. Y, una vez colectadas las fuentes
y hecho su repertorio, sern clasificadas conforme a un plan establecido y se pasar a su explotacin; el
historiador interroga a las fuentes utilizando ciertas tcnicas (por ejemplo, de un censo de poblacin
obtiene una clasificacin socio-profesional, que tal vez tenga que completar con documentos fiscales de
Hacienda; o compara un resultado electoral con la implantacin y el nmero de afiliados de los diversos
partidos o de sindicatos afines en la circunscripcin).

En cada investigacin el historiador utiliza una serie de lo

que se llaman unidades de anlisis; a travs de ellas las
fuentes van respondiendo a las cuestiones de la hiptesis,
para ver si se confirman o no las variables desconocidas que se
haban supuesto. Obtenidas las respuestas, se integran todas
ellas en un esquema coherente: a partir de ah se escribe la
historia, se llega a crear el libro de historia. Este, desde
luego, tiene formas diferentes, segn se trate de comunicar
por vez primera los resultados de una investigacin o de poner
en conocimiento de un pblico ms extenso de lectores los
resultados ya comprobados. Como en toda ciencia, se da
primero el nivel de investigacin; luego llega el de extensin o
divulgacin. Por decirlo con palabras de Antonio Machado
(1875 - 1939): No pretendamos que el vaso desborde antes
de llenarse. En resumen, en nuestro tiempo ya no se escribe, se construye la historia.

ASI SE ESCRIBE LA HISTORIA

Realidad histrica concreta

objeto de la investigacin
histrica.

Hiptesis
de trabajo

Modelo o
plan

FUENTES = MATERIA PRIMA

Historiador
TRATAMIENTO DE FUENTES
a

Clasificacin y crtica de
fuentes.
Comparaciones, estimaciones
numricas.

Adecuacin de fuentes al
modelo-correlaciones.
Hallazgo de incgnitas aplicando
unidades
REDACCIN
de anlisis.

Esquema ordenado para

redactar.
Era verdadera
o falsa la hiptesis?

Complementos
Geografa, Sociologa
Lingstica, Bellas Artes

c
Redaccin definitiva
H.G.E. HISTORIA
DEL PERU
SECUNDARIA

Documentos, estadsticas, prensa

Testimonios, memorias

Monumentos, objetos

Iconografa, fotografas

PREPARACIN PARA
PUBLICACIN
Composicin
Realizacin grficos
Fotomecnica
Correccin pruebas
Diagramacin
Impresin y encuadernacin

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

Libro de Historia
terminado

LOS
LOS HECHOS
HECHOS

Elecciones
Elecciones municipales
municipales en
en Villacarrillo
Villacarrillo (Jan,
(Jan, 11 de
de febrero
febrero

El
los
CMO1920).
HE PODIDO
1920).
El Alcalde
Alcalde yy SABER?
los caciques
caciques pretenden
pretenden aplicar
aplicar el
el art.
art.
29,
es
decir,
declarar
que
hay
una
sola
candidatura
yy
29,
es
decir,
declarar
que
hay
una
sola
candidatura
HECHOS

VERSION B

proclamarla
proclamarla sin
sin votacin.
votacin. Besteiro,
Besteiro, diputado
diputado socialista,
socialista,
quiere
impedirlo,
y
protesta
en
unin
quiere impedirlo, y protesta en unin de
de los
los candidatos
candidatos
socialistas.
socialistas. Hay
Hay un
un incidente:
incidente: la
la fuerza
fuerza pblica
pblica detiene
detiene aa
Besteiro
Besteiro yy aa dos
dos de
de sus
sus compaeros.
compaeros. Se
Se aplica
aplica el
el art.
art. 29
29

VERSION D

VERSION C

El
El Sol
Sol diario
diario de
de
Madrid
Madrid (2,
(2, febrero).
febrero). El
El
Sr.
yy
VERSION
A
Sr. Besteiro
Besteiro detenido
detenido
VERSION
A
maltratado.
Amplia
maltratado.
Amplia
informacin.
informacin.
Telegrama
Alcalde
aa
Telegrama
Alcalde
Gobernador.
Gobernador. Un
Un seor
seor que
que
dice
dice llamarse
llamarse Besteiro
Besteiro yy
varios
varios sindicalistas
sindicalistas atacan
atacan
violentamente
violentamente aa la
la fuerza
fuerza
pblica.
pblica. Son
Son detenidos.
detenidos. Junta
Junta
FUENTES
electoral
contina
sus
electoral
contina
sus
operaciones.
operaciones.
Telegrama
Gobernador
aa
Telegrama
Gobernador
Ministro.
Ministro. En
En Villacarrillo,
Villacarrillo,
candidatos
candidatos proclamados
proclamados por
por
art.
29,
sin
protestas.
art.
29,
sin
protestas.
El
El asunto
asunto es
es discutido
discutido
Telegrama
burgueses
de
Telegrama
burgueses
de
en
en las
las Cortes.
Cortes. (Vase
(Vase
Villacarrillo
aa Ministro
..
Villacarrillo
Ministro
Diario
de
Sesiones)
Diario de Sesiones)
Comerciantes
Comerciantes ee industriales
industriales
indignados
indignados actitud
actitud Besteiro,
Besteiro,
agresor
agresor del
del sargento
sargento de
de la
la
Guardia
Civil.
Confiamos
Guardia
Civil.
Confiamos
Gobierno
haga
triunfar
Gobierno
haga
triunfar
justicia
justicia contra
contra sindicalistas
sindicalistas
revolucionarios.
revolucionarios.
Testimonios
orales
Testimonios
orales
(Congreso
Provincial
(Congreso
Provincial
mayo
mayo de
de 1920)
1920)

LA
LA HISTORIA
HISTORIA

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA
HISTORIA

El
El historiador:
historiador:
recoge
recoge las
las fuentes
fuentes yy las
las comprueba;
comprueba;
estudia
estudia las
las caractersticas
caractersticas de
de los
los protagonistas;
protagonistas;
estudia
el
medio
socioeconmico
estudia el medio socioeconmico de
de la
la provincia
provincia de
de Jan
Jan
yy el
el desarrollo
desarrollo general
general de
de las
las elecciones;
elecciones;
redacta
redacta el
el texto
texto histrico.
histrico.

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

Tarea
Tarea Domiciliaria
Domiciliaria

1.

Elabora tu propio concepto de Historia.

2.

Quin es el padre de la Historia?

3.

Este 2003 celebramos el centenario de:?

4.

Cules son las fuentes de la Historia?

5.

Cules son las disciplinas auxiliares de la Historia?

6.

Cul es la cronologa Europea?

7.

Cul es la cronologa Peruana?

8.

Cules son los mtodos de la Historia?

9.

Explique un mtodo de la Historia.

10. Elaborar 5 ejemplos sobre las fuentes de la Historia.

11. Realizar un listado de 5 historiadores.
12. Por qu crees t que es importante la Historia?
13. Hacer un resumen y comentario de la Lectura N 3
14. Realizar un mapa conceptual.
15. Realizar 5 dibujos sobre el tema.

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA

I.E.P. SAN MIGUEL DE LA SALLE Sistema

Preuniversitario

H.G.E. HISTORIA DEL PERU

SECUNDARIA