Professional Documents
Culture Documents
SUMARIO
1.- Introduccin: el menor como persona, sujeto titular de derechos y
deberes.
2.- Normativa internacional
2.1.- Universal.
2.2.- Sectorial:
2.2.1.- Europea.
2.2.2.- Africana.
2.2.3.- Americana.
3.- Normativa nacional espaola.
3.1.- Estatal.
3.2.-Autonmica.
1 de 29
1.-INTRODUCCIN
2 de 29
Art. 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los
otros.
Art. 2. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de
cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier
otra condicin.
Art. 25.2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia
especiales (...).
Art. 26. 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin
elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el
acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin a los mritos respectivos.
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos del hombre y a las libertades
fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre las naciones y
todos los grupos tnicos o religiosos; y promover el desarrollo de actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
3 . Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que
habr de darse a sus hijos
3 de 29
General
Principio 1
El nio gozar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos
sern reconocidos a todos los nios sin ninguna distincin ni discriminacin por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas, o por otra parte, origen nacional o
social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del mismo nio o de su familia.
Principio 2
El nio disfrutar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y servicios,
dispensados por la Ley y otros medios, para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral,
espiritual y socialmente de forma saludable y normal. Se promulgarn leyes con este fin,
considerando fundamental atender el inters superior del nio.
Principio 6
El nio, para el completo y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensin. Siempre que sea posible, tendr que crecer al amparo y bajo la responsabilidad
de sus padres, y en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material, salvo
circunstancias excepcionales, no tendr que separarse el nio de poca edad de su madre. La
sociedad y las autoridades pblicas, tendrn la obligacin de tener cuidado, especialmente, de
los nios sin familia, o que carazcan de medios adecuados de subsistencia. Para el
mantenimiento de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o prever
cualquier otra forma de ayuda.
Principio 7
El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria como mnimo
en las etapas elementales. Recibir una educacin que favorezca su cultura
General y que le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de la responsabilidad moral y social, y llegar a ser
un miembro til de la sociedad.
El inters superior del nio, ha de ser el principio rector de aquellos que tengan la
responsabilidad de su educacin y orientacin; esta responsabilidad incumbe en primer
trmino, a los padres.
4 de 29
Principio 9
El nio ha de ser protegido de cualquier forma de abandono, crueldad y explotacin.
No ser objeto de ningn mal trato.
No se deber permitir al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada, en ningn
caso se le dejar ni se le permitir que se dedique a ninguna faena u ocupacin que pueda
perjudicar su salud o su educacin, o impida su desarrollo fsico, mental o moral.
Principio 10
El nio ha de ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la discriminacin
racial, religiosa o cualquier otra. Ha de ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia,
amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena consciencia que ha de
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
3) Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos
Nueva York, 19 de diciembre de 1966, Resolucin 2200 (XXI), Asamblea
General de la ONU, Ratificado por Espaa en 27 de abril de 1977 (BOE nm. 103, de
30.4.77).
5 de 29
Art. 24.1 Todo nio tiene derecho, sin discriminacin alguna por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religin, origen nacional o social, posicin econmica o nacimiento,
a las medidas de proteccin que su condicin de menor requiere, tanto por parte de su familia
como de la sociedad y del Estado.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
7 de 29
23.1 (...) Se adoptarn disposiciones adecuadas para la ejecucin de las rdenes que
dicte la autoridad competente (...)
23.2 Dichas disposiciones incluirn la facultad otorgada a la autoridad competente
para modificar dichas rdenes peridicamente segn estime pertinente, a condicin de que la
modificacin se efecte en consonancia con los principios enunciados en las presentes reglas
8 de 29
9 de 29
Art. 3.1 En todas las medidas concernientes a los nios que tomen las
instituciones pblicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades
administrativas o los rganos legislativos, una consideracin primordial a que se atender
ser el inters superior del nio.
2.Los Estados Partes se comprometen a asegurar al nio la proteccin y el cuidado que
sean necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus padres,
tutores u otras personas responsables de l ante la ley y, con ese fin, tomarn todas las
medidas legislativas y administrativas adecuadas.
3. Los Estados Partes se asegurarn de que las instituciones, servicios y establecimientos
encargados del cuidado o la proteccin de los nios cumplan las normas establecidas por las
autoridades competentes, especialmente en materia de seguridad, sanidad, nmero y
competencia de su personal, as como en relacin con la existencia de una supervisin
adecuada.
Art. 6.1 Los Estados Partes reconocen que todo nio tiene el derecho intrnseco
a la vida.
2 Los Estados Partes garantizarn en la mxima medida posible la
supervivencia y el desarrollo del nio.
Art. 12.1 Los Estados Partes garantizarn al nio que est en condiciones de
formarse un juicio propio, el derecho a expresar su opinin libremente en todos los asuntos que
afecten al nio, tenindose debidamente en cuenta las opiniones del nio, en funcin de la edad
y madurez del nio.
2 Con tal fin, se dar en particular al nio oportunidad de ser escuchado en
todo procedimiento judicial o administrativo que afecte al nio ya sea directamente o por
medio de un representante o de un rgano apropiado, en consonancia con las normas de
procedimiento de la ley nacional.
10 de 29
Art. 13.1 El nio tendr derecho a la libertad de expresin; ese derecho incluir
la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideracin
de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas en forma artstica o por cualquier otro
medio elegido por el nio.
2 El ejercicio de tal derecho podr estar sujeto a ciertas restricciones, que sern
nicamente las que la ley prevea y sean necesarias:
a) Para el respeto de los derechos o la reputacin de los dems; o
b) Para la proteccin de la seguridad nacional o el orden pblico para proteger la
salud o la moral pblicas.
Art. 14.1 Los Estados Partes reconocen los derechos del nio a la libertad de
pensamiento, de conciencia y de religin.
2 Los Estados Partes respetarn los derechos y deberes de los padres y, en su
caso, de los representantes legales, de guiar al nio en el ejercicio de su derecho de
modo conforme a la evolucin de sus facultades.
3 La libertad de profesar la propia religin o las propias creencias estar
sujeta nicamente a las limitaciones prescritas por la ley que sean necesarias para
proteger la seguridad, el orden, la moral o la salud pblicos o los derechos y libertades
fundamentales de los dems.
Art. 28.1 Los Estados Partes reconocen el derecho del nio a la educacin y, a
fin de que pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de
oportunidades ese derecho, debern en particular:
a) Implantar la enseanza primaria obligatoria y gratuita para todos;
b) Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la enseanza secundaria,
incluida la enseanza general y profesional, hacer que todos los nios dispongan de ella y
tengan acceso a ella y adoptar medidas apropiadas tales como la implantacin de la enseanza
gratuita y la concesin de asistencia financiera en caso de necesidad.
c) Hacer la enseanza superior accesible a todos, sobre la base de la capacidad,
por cuantos medios sean apropiados:
d) Hacer que todos los nios dispongan de informacin y orientacin en
cuestiones educacionales y profesionales y tengan acceso a ellas;
e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir
las tasas de desercin escolar.
11 de 29
2 Los Estados Partes adoptarn cuantas medidas sean adecuadas para velar
porque la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del
nio y de conformidad con la presente Convencin.
3 Los Estados Partes fomentarn y alentarn la cooperacin internacional en
cuestiones de educacin, en particular a fin de contribuir a eliminar la ignorancia y
analfabetismo en todo el mundo y de facilitar el acceso a los conocimientos tcnicos y a los
mtodos modernos de enseanza. A este respecto, se tendrn especialmente en cuenta las
necesidades de los pases en desarrollo.
Art. 29.1 Los Estados Partes convienen en que la educacin del nio deber
estar encaminada a:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del
nio hasta el mximo de sus posibilidades.
b) Inculcar al nio el respeto de los derechos humanos y de las libertades
fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas.
c) Inculcar al nio el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de
su idioma y sus valores, de los valores nacionales del pas en que vive, del pas de que sea
originario y de las civilizaciones distintas de la suya;
d) Preparar al nio para asumir una vida responsable en una sociedad libre,
con espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los
pueblos, grupos tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indgena;
e) Inculcar al nio el respeto del medio ambiente natural.
2 Nada de lo dispuesto en el presente artculo o en artculo 28 se interpretar
como una restriccin de la libertad de los particulares y de las Entidades para establecer y
dirigir instituciones de enseanza, a condicin de que se respeten los principios enunciados en
el prrafo 1 del presente artculo y de que la educacin impartida en tales instituciones se
ajuste a las normas mnimas que prescriba el Estado.
Art. 31.1 Los Estados Partes reconocen el derecho del nio al descanso y el
esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar
libremente en la vida cultural y en las artes.
2 Los Estados Partes respetarn y promovern el derecho del nio a participar
plenamente en la vida cultura y artstica y propiciarn oportunidades apropiadas, en
condiciones de igualdad, de participar en la vida cultural, artstica, recreativa y de
esparcimiento.
Art. 40.1 Los Estados Partes reconocen el derecho de todo nio de quien se
alegue que ha infringido las leyes penales o a quien se acuse o declare culpable de haber
infringido esas lees a ser tratado de manera acorde con el fomento de su sentido de la dignidad
y el valor, que fortalezca el respeto del nio por los derechos humanos y las libertades
fundamentales de terceros y en el que se tengan en cuenta la edad del nio y la importancia de
promover la reintegracin del nio y de que ste asuma una funcin constructiva en la
sociedad.
2 Con este fin, y habida cuenta de las disposiciones pertinentes de los
instrumentos internacionales, los Estados Partes garantizarn, en particular:
12 de 29
a) Que no se alegue que ningn nio ha infringido las leyes penales, ni se acuse
o declare culpable a ningn nio de haber infringido esas leyes por actos u omisiones que no
estaban prohibidos por las leyes nacionales o internacionales en el momento en que se
cometieron;
b) Que todo nio del que se alegue que ha infringido las leyes penales o a quien
se acuse de haber infringido esas leyes se le garantice, por lo menos, los siguiente:
i) Que se le presumir inocente mientras no se pruebe su culpabilidad conforme
a la ley;
ii) Que ser informado sin demora directamente o, cuando sea procedente, por
intermedio de sus padres o sus representantes legales, de los cargos que pesan contra l y que
dispondr de asistencia jurdica u otra asistencia apropiada en la preparacin y presentacin
de su defensa.
iii) Que la causa ser dirimida sin demora por una autoridad u rgano judicial
competente, independiente e imparcial en una audiencia equitativa conforme a la ley, en
presencia de un asesor jurdico u otro tipo de asesor adecuado y, a menos que se considerare
que ello fuere contrario al inters superior del nio, teniendo en cuenta en particular su edad o
situacin y a sus padres o representantes legales;
iv) Que no ser obligado a prestar testimonio o a declararse culpable, que
podr interrogar o hacer que se interrogue a testigos de cargo y obtener la participacin y el
interrogatorio de testigos de descargo en condiciones de igualdad;
v) Si se considerase que ha infringido, en efecto, las leyes penales, que esta
decisin y toda medida impuesta a consecuencia de ella, sern sometidas a una autoridad u
rgano judicial superior competente, independiente e imparcial, conforme a la ley;
viI Que el nio contar con la asistencia gratuita de un intrprete si no
comprende o no habla el idioma utilizado;
vii) Que se respetar plenamente su vida privada en todas las fases del
procedimiento.
3 Los Estados Partes tomarn todas las medidas apropiadas para promover el
establecimiento de leyes, procedimientos, autoridades e instituciones especficos para los nios
de quienes se alegue que han infringido las leyes penales o a quienes se acuse o declare
culpables de haber infringido esas leyes, y en particular:
a) El establecimiento
de una edad mnima antes de la cual se presumir que los nios no tienen capacidad para
infringir las leyes penales;
b) Siempre que sea apropiado y deseable, la adopcin de medidas para tratar a
esos nios sin recurrir a procedimientos judiciales, en el entendimiento de que se respetarn
plenamente los derechos humanos y las garantas legales.
4 Se dispondr de diversas medidas, tales como el cuidado, las rdenes de
orientacin y supervisin, el asesoramiento, la libertad vigilada, la colocacin en hogares de
guarda, los programas de enseanza y formacin profesional, as como otras posibilidades
alternativas a la internacin en instituciones, para asegurar que los nios sean tratados de
manera apropiada para su bienestar y que guarde proporcin tanto con sus circunstancias
como con la infraccin.
13 de 29
52. Los gobiernos debern promulgar y aplicar leyes y procedimientos especiales para
fomentar y proteger los derechos y el bienestar de todos los jvenes
(...)
14 de 29
54. Ningn nio o joven deber ser objeto de medidas de correccin o castigos severos
o degradantes en el hogar, en la escuela ni en ninguna otra institucin.
(...)
58. Deber capacitarse personal de ambos sexos encargado de hacer cumplir la ley y
otras funciones pertinentes para que pueda atender a las necesidades especiales de los jvenes;
ese personal deber estar al corriente de los programas y posibilidades de remisin a otros
servicios y recurrir a ellos en la medida de lo posible con el fin de sustraer a los jvenes al
sistema de justicia penal.
15 de 29
Actividades recreativas
16 de 29
47. Todo menor deber disponer diariamente del tiempo suficiente para practicar
ejercicios fsicos al aire libre si el tiempo lo permite, durante el cual se le proporcionar
normalmente una educacin recreativa y fsica adecuada. Para estas actividades, se pondrn a
su disposicin terreno suficiente y las instalaciones y el equipo necesarios. Todo menor deber
disponer diariamente de tiempo adicional para actividades de esparcimiento, parte de las
cuales deber dedicarse si el menor as lo desea, a desarrollar aptitudes en artes y oficios. El
Centro de detencin deber verificar que todo menor es fsicamente apto para participar en los
programas de educacin fsica disponibles. Deber ofrecerse educacin fsica correctiva y
teraputica, bajo supervisin mdica, a los menores que la necesiten.
(...)
Reintegracin en la comunidad
79. Todos los menores debern beneficiarse de medidas concebidas para ayudarles a
reintegrarse en la sociedad, la vida familiar y la educacin o el trabajo despus de ser puesto
en libertad. A tal fin se debern establecer procedimientos, inclusive la libertad anticipada, y
cursos especiales.
80. Las autoridades competentes debern crear o recurrir a servicios que ayuden a los
menores a reintegrarse en la sociedad y contribuyan a atenuar los perjuicios que existen contra
esos menores. Estos servicios, en la medida de lo posible, debern proporcionar al menor
alojamiento, trabajo y vestidos convenientes, as como los medios necesarios para que pueda
mantenerse despus su feliz reintegracin. Los representantes de organismos que prestan estos
servicios debern ser consultados y tener acceso a los menores durante su internamiento con
miras a la asistencia que les presten para su reinsercin en la comunidad.
17 de 29
el
Art. 5.1 Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad. Nadie podr ser
privado de su libertad, salvo en los casos siguientes y con arreglo al procedimiento
determinado por la ley:
(...)
d) Si se trata de la detencin legal de un menor, decidida con el propsito de educarlo
sometido a vigilancia, o de su detencin legal con el fin de hacerle comparecer ante la
autoridad competente.
2) Recomendacin del Consejo de Europa 1121 (1990), sobre derechos del nio, de
1 de febrero de 1990.
Punto 8.23 (...) En el caso de que el nio sea declarado culpable de un delito, se evitar
que sea privado de su libertad, o recluido en una institucin penitenciaria para adultos.
En este supuesto, se facilitar al nio un tratamiento adecuado llevado a cabo por
personal especializado-, al objeto de su reeducacin y posterior reinsercin social.
Punto 8.35 A todo nio se le deber garantizar en el seno de la Comunidad, la igualdad
de oportunidades en lo que respecta el acceso a la educacin (...).
b) Carta africana sobre los derechos y bienestar del nio, de 11 de julio de 1990.
Art. 11 Educacin Todo nio tiene derecho a la educacin. La educacin del nio
estar encaminada a:
- promover y desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica
del nio hasta su mximo potencial;
- promover el respeto de los derechos humanos y libertades fundamentales, con
especial referencia a aqullos establecidos en las disposiciones de los diferentes
instrumentos africanos sobre derechos humanos y de los pueblos y en las
declaraciones y las convenciones internacionales sobre derecho humanos;
19 de 29
6.1. ESTATAL
Art. 39.4 Los nios gozarn de la proteccin prevista en los acuerdos internacionales
que velan por sus derechos.
21 de 29
Art. 1.1. El sistema educativo espaol, configurado de acuerdo con los principios y
valores de la Constitucin, y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en
ella y en la LO 8/1985 de 3 julio, reguladora del Derecho a la Educacin,se orientar a la
consecucin de los siguientes fines previstos en dicha ley:
a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
b) La formacin en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia.
c) La adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo, as como de conocimientos
cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y estticos.
d) La capacitacin para el ejercicio de actividades profesionales.
e) La formacin en el respeto de la pluralidad lingstica y cultural de Espaa.
f) La preparacin para participar activamente en la vida social y cultural.
g) La formacin para la paz, la cooperacin y la solidaridad entre los pueblos.
22 de 29
Art. 2.1. El sistema educativo tendr como principio bsico la educacin permanente. A
tal efecto, preparar a los alumnos para aprender por s mismos y facilitar a las personas
adultas su incorporacin a las distintas enseanzas.
2. El sistema educativo se organizar en niveles, etapas, ciclos y grados de enseanza de tal
forma que se asegure la transicin entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.
3. La actividad educativa se desarrollar atendiendo a los siguientes principios:
a) La formacin personalizada, que propicie una educacin integral en conocimientos,
destrezas y valores morales de los alumnos en todos los mbitos de la vida, personal, familiar,
social y profesional.
b) La participacin y colaboracin de los padres o tutores para contribuir a la mejor
consecucin de los objetivos educativos.
c) La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminacin, y
el respeto a todas las culturas.
d) El desarrollo de las capacidades creativas y del espritu crtico.
e) El fomento de los hbitos de comportamiento democrtico.
f) La autonoma pedaggica de los centros dentro de los lmites establecidos por las leyes, as
como la actividad investigadora de los profesores a partir de su prctica docente.
g) La atencin psicopedaggica y la orientacin educativa y profesional.
h) La metodologa activa que asegure la participacin del alumnado en los procesos de
enseanza y aprendizaje.
i) La evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los
diversos elementos del sistema.
j) La relacin con el entorno social, econmico y cultural.
k) La formacin en el respeto y defensa del medio ambiente.
23 de 29
Es una ley orgnica que proclama la proteccin de los derechos de los menores
reconocida en la Constitucin y los Trataos Internacionales, especialmente en la Convencin
de Derechos del Nio de 1989.
Art. 2 En la aplicacin de la presente Ley primar el inters superior de los
menores sobre cualquier otro inters legtimo que pudiera concurrir. Asimismo cuantas
medidas se adopten al amparo de la presente Ley debern tener carcter educativo.
24 de 29
6.2. AUTONOMICA
25 de 29
27 de 29
28 de 29
Como ven, nada que pueda extraar a los principios de la Pedagoga Amigoniana.
29 de 29