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Deliberar en consejo
Reseas de aprendizaje
Ms en internet
Prepararse espiritualmente
ndice de temas
9
Enero: La Trinidad
11
16
20
25
29
35
37
Qu es el Plan de Salvacin?
41
45
49
54
59
63
67
69
73
77
81
Qu es la gracia?
85
89
Qu es la Resurreccin?
93
97
99
104
108
113
117
121
123
127
131
135
139
144
149
151
Qu es el sacerdocio?
155
160
164
168
173
175
179
182
187
191
196
201
203
207
211
216
Cules son las normas de la Iglesia en cuanto al salir con jvenes del sexo opuesto?
219
Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa?
223
229
233
Septiembre: Mandamientos
235
241
246
Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo?
250
Por qu ayunamos?
254
259
262
267
269
274
280
284
288
293
295
300
304
308
312
316
321
325
327
331
335
339
345
348
Qu es Sin?
352
355 APNDICE
RESEA DE LA UNIDAD
Enero: La Trinidad
Mutual
Progreso Personal
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.
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ENERO: LA TRINIDAD
Qu sabemos acerca de la
naturaleza de la Trinidad?
La Trinidad incluye a Dios el Eterno Padre, al Salvador Jesucristo y al Espritu
Santo. Aunque los miembros de la Trinidad son seres individuales, con misiones diferentes, son uno en propsito. Estn perfectamente unidos con el fin de
llevar a cabo el Plan de Salvacin del Padre Celestial.
Prepararse espiritualmente
De qu manera el tener
la comprensin de la
Trinidad le ayuda a saber
quin es usted? Cmo se
diferencia nuestro cono-
Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las mujeres jvenes a comprender la naturaleza de la Trinidad y la funcin que desempean en su vida?
Gnesis 1:27 (El hombre fue creado a
la imagen de Dios)
cimiento de la Trinidad
de las creencias de otras
religiones?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
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Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Escriba en la pizarra: Qu sabemos acerca de la naturaleza de la Trinidad?. Invite a las mujeres jvenes a
leer el Artculo de Fe 1:1 o Doctrina y
Convenios 130:22 para buscar respuestas a esta pregunta.
Escriba las palabras que se encuentran en Doctrina y Convenios 130:22
en la pizarra, dejando espacios en
blanco en el lugar de varias palabras
clave. Invite a las jvenes a pensar
Aprender juntas
Consejo para la
enseanza
Puede utilizar las actividades de aprendizaje de esta
seccin para determinar lo
que las mujeres jvenes ya
saben acerca de la doctrina
y lo que necesitan aprender. Est preparada para
ajustar su plan de la leccin
a fin de cubrir sus necesidades, si es necesario.
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Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las mujeres jvenes a
entender la naturaleza de la Trinidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba Dios el padre, Jesucristo y el Espritu Santo en la
pizarra. Elija secciones del discurso
del presidente Boyd K. Packer El
testimonio que ayuden a las jvenes
a comprender la Trinidad. Asigne una
seccin a cada joven para que la lea
en silencio y la resuma en sus propias palabras para el resto de la clase.
Mientras diga su resumen, pdale que
escriba en la pizarra, bajo el encabezamiento adecuado, lo que aprendi
acerca de los miembros de la Trinidad. Por qu cree que es importante
para las mujeres jvenes comprender
estas verdades acerca de la Trinidad?
Cmo explicaran sus creencias a
aquellos que tienen una visin diferente de la Trinidad?
Invite a cada joven a leer Trinidad en Leales a la fe. Pida a una de las
jvenes que comparta lo que aprenda
de lo que ley. A continuacin, pida
a otra jovencita que reafirme lo que
dijo la primera joven y que luego
comparta algo de lo que ella aprendi.
Repita el proceso hasta que cada jovencita haya tenido la oportunidad de
hablar. Pregunte a las mujeres jvenes
cmo puede diferir nuestra visin de
la Trinidad de las opiniones de otras
religiones. Cmo el tener una visin
exacta de la Trinidad puede bendecir
a las jvenes?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador se prepar
para ensear al buscar la
gua del Padre Celestial.
Qu puede hacer para
buscar la gua de nuestro
Padre Celestial, con el fin
de que sta le ayude a prepararse para ensear con
el Espritu?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la naturaleza
de la Trinidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
13
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
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Recursos seleccionados
Trinidad, Leales a la Fe, 2004, pg. 195
El primer Artculo de Fe dice: Nosotros creemos
en Dios el Eterno Padre, y en Su Hijo Jesucristo, y
en el Espritu Santo. Esos tres seres componen la
Trinidad y presiden este mundo y todas las dems
creaciones de nuestro Padre Celestial.
La verdadera doctrina de la Trinidad se perdi en
la apostasa que ocurri despus del ministerio
terrenal del Salvador y de la muerte de Sus apstoles. Esa doctrina comenz a ser restaurada cuando
el joven Jos Smith, de catorce aos, tuvo la Primera Visin (vase Jos SmithHistoria 1:17). Por
el relato del Profeta, de la Primera Visin, y por sus
otras enseanzas, sabemos que los miembros de
la Trinidad son tres seres separados. El Padre y el
Hijo tienen cuerpos tangibles de carne y huesos, y
el Espritu Santo es un personaje de espritu (vase
D.yC. 130:22).
Aunque los miembros de la Trinidad son seres
distintos, cada uno con Su propia funcin, son uno
en propsito y en doctrina; y estn perfectamente
unidos en el propsito de llevar a cabo el divino
plan de salvacin de nuestro Padre Celestial.
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ENERO: LA TRINIDAD
Prepararse espiritualmente
Piense en su relacin
con su Padre Celestial.
Cundo se ha sentido
ms cerca de l? Qu
estaba haciendo que le
permiti sentirse ms cerca
de l?
Cmo se sienten las
jovencitas de su clase con
respecto a s mismas?
Cmo cree que el tener
una relacin estrecha con
nuestro Padre Celestial
podra fortalecer la autoes
tima de ellas? Cmo
puede ayudar a las jvenes
a fortalecer esa relacin?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Canten Dios vive (Himnos, N
199) u Oh mi Padre (Himnos, N
187). Analice con las jvenes lo que
nos ensean esos himnos acerca de
nuestro Padre Celestial y de cmo
podemos llegar a conocerlo.
Con la autorizacin del obispo,
invite al padre de una de las jovencitas a que comparta los sentimientos
que tenga respecto a ser padre. Podra
hablar acerca de lo que siente por su
hija, lo que espera que logre en la vida
Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jovencitas comprender cmo pueden llegar a conocer mejor a su Padre Celestial. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre objetos que representen
la oracin, el Espritu Santo y las
palabras de los profetas (tales como
un telfono celular, una linterna y un
mapa). Diga a las jvenes que cada
uno de esos objetos representa algo
que nuestro Padre Celestial nos ha
dado para ayudarnos a conocerlo mejor. Invtelas a sugerir lo que podran
representar esos objetos. Como clase,
lean el discurso del lder Robert D.
Hales El procurar conocer a Dios,
nuestro Padre Celestial, y a Su Hijo
Jesucristo. (Considere invitar a las
jovencitas a leer este discurso antes de
la clase). Invite a las jvenes a buscar
frases que les enseen la manera en
que la oracin, el Espritu Santo y
las palabras de los profetas pueden
Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 72).
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Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador se prepar
para ensear dedicando
tiempo a solas a la oracin
y al ayuno, y procur la
gua de Su Padre Celestial.
Al prepararse para ensear
a las jvenes cmo pueden
llegar a conocer a nuestro
Padre Celestial, siga el
ejemplo del Salvador y
dedique tiempo a orar y
ayunar, as como a procurar la gua de nuestro
Padre Celestial. Durante
su preparacin, esfurcese
por acercarse a l y comparta su testimonio acerca
de nuestro Padre Celestial
con las jovencitas.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden llegar a conocer mejor a nuestro Padre
Celestial? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta
doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
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Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Richard G. Scott, Utilizar el
don supremo de la oracin, Liahona, mayo de 2007,
pgs.811.
El don de la oracin
La oracin es el don supremo que nuestro Padre
Celestial ha dado a toda alma. Piensa en ello: el absoluto Ser Supremo, el Personaje ms omnisciente,
el ms omnipresente y el ms poderoso nos alienta
a ti y a m, insignificantes como somos, a conversar
con l como nuestro Padre. En realidad, en virtud
de que sabe con cunto apremio necesitamos Su
gua, l orden: te mando que ores vocalmente
as como en tu corazn; s, ante el mundo como
tambin en secreto; as en pblico como en privado
(D.yC. 19:28).
Sin importar cules sean nuestras circunstancias,
ya sea que seamos humildes o arrogantes, pobres o
ricos, libres o esclavos, eruditos o iletrados, amados
o ignorados, todos podemos dirigirnos a l. No
tenemos que pedir turno. Nuestra splica puede ser
breve o durar todo el tiempo que se requiera. Puede
ser una larga expresin de amor y de gratitud o un
ruego apremiante para solicitar ayuda. l ha creado
universos incontables y los ha poblado con mundos.
An as, t y yo podemos hablar con l personalmente, y l siempre nos contestar.
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ENERO: LA TRINIDAD
Por qu Jesucristo es
importante en mi vida?
Jesucristo fue escogido para ser nuestro Salvador. Su expiacin hace posible
que resucitemos, nos arrepintamos y seamos perdonados para poder regresar a
la presencia de nuestro Padre Celestial. Adems de salvarnos de nuestros pecados, Jesucristo, nuestro Salvador, tambin nos ofrece paz y fortaleza en tiempos
de pruebas. l establece el ejemplo perfecto para nosotros y Sus enseanzas
son el fundamento de la felicidad en esta vida y la vida eterna en el mundo
venidero.
Prepararse espiritualmente
Repase algunas de sus
Escrituras favoritas acerca
del Salvador y reflexione
en cuanto a su testimonio
de l. Cmo ha llegado
a conocerlo? Qu experiencias le han hecho estar
agradecida por Jesucristo y
Su sacrificio expiatorio?
Cmo podra un firme
testimonio de Jesucristo
bendecir a las jvenes?
Qu podran hacer para
confiar ms plenamente en
las enseanzas y la expiacin del Salvador?
Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las mujeres jvenes a comprender a Jesucristo y Su influencia en su vida diaria?
Juan 14:6 (Jesucristo es el camino, la
verdad y la vida)
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
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Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Muestre lminas del Salvador
ayudando a los dems (vase Libro
de obras de arte del Evangelio, 3660).
Otorgue unos minutos a las mujeres
jvenes para que mediten y compartan las distintas formas en que
el Salvador las ha ayudado a ellas, a
sus familias y a otras personas que
conozcan. Invtelas a compartir sus
sentimientos acerca del Salvador.
Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades ayudar a las mujeres jvenes a entender por
qu Jesucristo es importante en su vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina del Salvador.
Escriba las siguientes preguntas en
la pizarra: Quin es Jesucristo?,
Qu hizo por nosotras?, Cmo
sabemos que l vive en la actualidad?. Invite a las jvenes a estudiar
El Cristo Viviente: El testimonio de
los apstoles a fin de encontrar respuestas a estas preguntas. Pdales que
compartan lo que hayan encontrado.
Invite a algunas de ellas a explicar
cmo obtuvieron su testimonio de
Jesucristo. Cmo afecta en la vida
cotidiana el testimonio que tienen?
Invite a las mujeres jvenes a
buscar Jesucristo en la Gua para el
Estudio de las Escrituras y a revisar
la lista de subttulos bajo el encabezado. Pdales que busquen palabras
y frases que describan las funciones
y la misin de Cristo. Qu apren-
Sugerencia para
laenseanza
Usted debe tener cuidado
de no hablar ms de lo
necesario o de no expresar su propia opinin con
demasiada frecuencia.
Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos
pierdan el inters. Considrese a s mismo como el
gua de una excursin de
aprendizaje que intercala
comentarios apropiados para mantener a los
participantes en el sendero
correcto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).
21
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
discpulos a testificar de la
verdad y, a medida que lo
hacan, el Espritu tocaba
sus corazones. Al invitar a
las mujeres jvenes a que
compartan su testimonio
de Cristo y la funcin de
l en su vida, el Espritu
puede testificar de la veracidad de lo que dicen. Las
mujeres jvenes tambin
pueden fortalecer su testimonio escuchando a otras
personas testificar del
Salvador (especialmente a
sus compaeras).
de las Escrituras (tales como los sugeridos en esta resea) y sus propias
experiencias y testimonio. Invtelas a
compartir lo que hayan preparado.
Invite a las jvenes a buscar Jesucristo en el ndice de Temas del
himnario para encontrar un himno
que ensee acerca de lo que Jesucristo ha hecho por ellas. Pdales que
compartan frases de los himnos que
eligieron. Considere cantar uno de los
himnos como clase. Pida a las mujeres
jvenes que lean los ltimos cuatro
prrafos del discurso del lder Jeffrey
R. Holland El primer y grande
mandamiento mientras meditan la
pregunta Qu puedo hacer para
mostrar cun importante es Jesucristo
en mi vida?. Invtelas a anotar sus
pensamientos, y permtales que compartan lo que escribieron si se sienten
cmodas de hacerlo.
Muestre el video Recuperado.
Qu aprenden las jvenes acerca
de lo que Jesucristo puede hacer por
ellas? Cmo podran utilizar el mensaje de este video para ayudar a las
personas que estn pasando por dificultades para perdonarse a s mismas
o que sientan que no se encuentran
al alcance de la ayuda del Salvador?
Qu pasajes de las Escrituras compartiran? (vanse, por ejemplo, Isaas
1:18; Alma 36:3, 27; ter 12:27; D.yC.
58:4243).
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden por qu Jesucristo es importante en la vida de ellas?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
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Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
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Recursos seleccionados
EL CRISTO VIVIENTE
E L T ESTIMONIO
L A I GLESIA
DE LOS A PSTOLES
S ANTOS DE LOS LTIMOS D AS
DE J ESUCRISTO DE LOS
1 de enero de 2000
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ENERO: LA TRINIDAD
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias le han
enseado acerca de las
funciones del Espritu
Santo?
Cmo puede el Espritu
Santo ayudar a las jvenes
en todos los aspectos de la
vida? Cmo puede usted
ayudarlas a reconocer Su
influencia?
Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a entender las
funciones del Espritu Santo?
1 Reyes 19:1112; Helamn 5:30;
D.yC. 85:6 (El Espritu Santo habla
con una voz apacible y delicada)
Juan 14:26 (El Consolador puede
ensearnos y traer todas las cosas a
nuestra memoria)
Romanos 8:16 (El Espritu testifica
que somos hijas de Dios)
2 Nefi 32:5 (El Espritu Santo nos mostrar lo que debemos hacer)
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la lec-
25
cin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a escribir acerca
de un momento en el que hayan sentido la influencia del Espritu Santo.
Qu hicieron para recibir Su influencia? Qu diferencia supuso el sentir
Su influencia? Si es apropiado, pida
a varias de ellas que compartan sus
experiencias.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para
ensear con espritu de
oracin podra ser inspirado a destacar ciertos
principios, podra obtener
una comprensin de cmo
presentar mejor determinadas ideas y encontrar algunos ejemplos, lecciones
prcticas y relatos inspiradores de las actividades
simples de la vida. Tambin podra recibir la impresin de invitar a alguna
persona en particular para
que le ayude a presentar
la leccin. Tal vez recuerde
alguna experiencia personal que pueda compartir
con la clase (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 1999, pg. 52).
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Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender las funciones
del Espritu Santo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a buscar Espritu Santo en el ndice de Temas
del himnario para encontrar un
himno que ensee acerca de cmo
nos puede ayudar el Espritu Santo.
Pdales que compartan frases de los
himnos que eligieron. Considere cantar uno de los himnos como clase.
Divida a las jovencitas en grupos
pequeos. Pida a cada grupo que lea
algunos pasajes de Escrituras acerca
del Espritu Santo (por ejemplo, los
que se sugieren en esta resea). Invite
a una joven de cada grupo a compartir con el resto de la clase lo que
ensean los pasajes de Escrituras de
su grupo acerca de las funciones del
Espritu Santo. Invite a las jvenes a
compartir experiencias personales que
hayan tenido en las que el Espritu
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a los
que enseaba. Or por
ellos y les sirvi continuamente. Cmo puede
aumentar su amor por las
jvenes a las que ensea?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Entienden las funciones del Espritu Santo? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
27
Recursos seleccionados
Las funciones del Espritu Santo, Leales a la Fe, 2004,
pg. 72.
El Espritu Santo obra en perfecta unin con nuestro
Padre Celestial y con Jesucristo, y cumple con Sus
diversas funciones para ayudarte a vivir con rectitud y recibir las bendiciones del Evangelio.
l da testimonio del Padre y del Hijo (2 Nefi
31:18) y revela y ensea la verdad de todas las cosas (Moroni 10:5). nicamente por medio del poder
del Espritu Santo recibirs un testimonio seguro de
nuestro Padre Celestial y de Jesucristo. Lo que l le
comunique a tu espritu te dar mucha ms certeza
que cualquier otra comunicacin que recibas por
medio de los sentidos naturales.
Al esforzarte por seguir en el sendero que conduce
a la vida eterna, el Espritu Santo te mostrar todas
las cosas que [debes] hacer (vase 2Nefi 32:15);
l puede guiarte en sus decisiones y protegerte de
peligros fsicos y espirituales.
28
ENERO: LA TRINIDAD
Prepararse espiritualmente
Qu significa para usted
ser una hija de Dios?
Cmo el tener el conocimiento de que es una
hija de Dios la bendice e
influye en las decisiones
que toma?
Cmo puede ayudar a las
jvenes a comprender la
importancia de saber que
son hijas de Dios? Cmo
influye este conocimiento
en las decisiones que toman, la manera en que se
sienten sobre s mismas y
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba los nombres de las jovencitas en diferentes trozos de papel. Pida
a cada joven que seleccione al azar
uno de los papelitos e identifique una
cualidad divina que posee la jovencita
cuyo nombre est en el papel. Seale
otras cualidades divinas que haya
visto en las jovencitas.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
La cantidad de material
que usted presente es
menos importante que la
influencia que ejerza en
la vida de sus alumnas.
Siendo que demasiados
conceptos a la vez podran
confundirlas o extenuarlas,
por lo general es mejor
concentrarse en uno o dos
principios primordiales
(Vase La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 111112).
30
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender quines son
y quines pueden llegar a ser. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una semilla a las jvenes
y pregnteles qu planta creen que
llegar a ser. Muestre la planta (o una
imagen de la planta) que la semilla
produce. Pregunte a las jvenes en
qu se parecen como hijas de Dios a
la semilla. Invtelas a escudriar los
siguientes pasajes de las Escrituras y
a compartir aquello que encuentren y
que les ensee acerca de quines son
y quines pueden llegar a ser: 1Juan
3:13; D.yC. 84:3738; 88:107; 132:20.
Invtelas a compartir cmo influye
este conocimiento en las decisiones
que toman y la manera en que tratan
a otros hijos de Dios. Como parte de
este anlisis, considere la posibilidad
de compartir la siguiente declaracin
del presidente Gordon B. Hinckley:
El propsito del Evangelio es conducirnos hacia adelante y hacia arriba,
hacia logros ms elevados, incluso
hasta que lleguemos a ser dioses
que pueden tomar ahora que les conduzcan a este final feliz. Permita que
algunas de las jvenes compartan lo
que escribieron si se sienten cmodas
hacindolo.
Lean como clase los dos primeros
prrafos del discurso del lder D.
Todd Christofferson La fuerza moral
de la mujer e indiquen algunos de
los dones que Dios ha dado a Sus
hijas. Con permiso del obispo, pida a
algunas mujeres del barrio que repasen el discurso y compartan con las jovencitas lo que hicieron para superar
las influencias negativas que afectan
la femineidad y al cultivo de sus dones divinos. Pida a las jovencitas que
compartan sus propias experiencias
respecto a la comprensin que tengan
sobre la funcin de ellas como mujeres y lo que harn para llegar a ser
una fuerza moral para el bien.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayud a
los dems a aprender, a
crecer espiritualmente y a
convertirse a Su evangelio.
l saba quines eran y lo
que podan llegar a ser.
Al ensear a las jvenes,
aydelas a que comprendan que son hijas de Dios
y que pueden llegar a ser
como l y volver a vivir
con l.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden quines son y quines pueden llegar a ser? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
31
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Ser felices
para siempre, Liahona, mayo de 2010, pgs. 124127.
El Evangelio es el camino para ser felices para siempre
Entiendo que, a veces, algunas personas podran
preguntarse por qu asisten a las reuniones de la
Iglesia o por qu es tan importante leer las Escrituras regularmente u orar al Padre Celestial a diario.
Aqu est mi respuesta: Ustedes hacen esas cosas
porque son parte del sendero que Dios tiene para
ustedes; y ese sendero las llevar hasta su destino de
ser felices para siempre.
Ser felices para siempre no es algo que encontramos slo en los cuentos de hadas. Ustedes pueden
tenerlo! Est a su disposicin! Pero deben seguir el
mapa del Padre Celestial.
Hermanas, por favor, abracen el evangelio de Jesucristo! Aprendan a amar a su Padre Celestial con
todo su corazn, mente y fuerza. Llenen sus almas
de virtud, y amen la bondad. Esfurcense siempre
por manifestar lo mejor de ustedes y de los dems.
Aprendan a aceptar los valores de las Mujeres
Jvenes y a ejercitarlos. Vivan las normas de Para la
Fortaleza de la Juventud. Estas normas las guiarn y
dirigirn para ser felices para siempre. Vivir estas
normas las preparar para hacer convenios sagrados
en el templo y establecer su propio legado de bondad
en sus circunstancias personales. [Permanezcan] en
lugares santos y no [sean movidas] (D.yC. 87:8), a
pesar de las tentaciones o las dificultades. Les prometo que las generaciones futuras les agradecern y
alabarn su nombre por su valor y fidelidad durante
esta poca crucial de su vida.
32
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de D.Todd Christofferson,
Lafuerza moral de la mujer, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 29-32.
Desde tiempo inmemorial, las sociedades se han
valido de la fuerza moral de la mujer. Aunque
ciertamente no es la nica influencia positiva que
contribuye a la sociedad, el fundamento moral que
proporcionan las mujeres ha sido singularmente
favorecedor para el bien comn. Tal vez porque es
generalizada, la contribucin de las mujeres con
frecuencia se subestima. Deseo expresar gratitud
por la influencia de las mujeres buenas, destacar
33
RESEA DE LA UNIDAD
sta es mi obra y mi gloria: Llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre
(Moiss 1:39).
Muchas de las decisiones difciles que tienen que tomar las jovencitas resultarn ms
fciles si comprenden el Plan de Salvacin. El hecho de saber que vivieron con nuestro Padre Celestial antes de nacer y que l las envi a la tierra con un propsito divino
les puede ayudar a ver sus padecimientos y desafos desde una perspectiva eterna.
El saber que ser mujer es parte de su identidad eterna puede ayudarlas a desarrollar
sus dones divinos y a prepararse para el futuro. Saber que el albedro es un don y que
tendrn que rendir cuentas de sus actos las puede inspirar a tomar decisiones basadas
en principios eternos.
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
Progreso Personal
36
Qu es el Plan de Salvacin?
Nuestro Padre Celestial prepar un plan que nos permite llegar a ser como l.
ste incluye la Creacin, la Cada, la expiacin de Jesucristo y todas las leyes,
ordenanzas y doctrinas del Evangelio. Este plan hace posible que nos perfeccionemos mediante la Expiacin, que recibamos una plenitud de gozo y que
vivamos para siempre en la presencia de Dios.
Prepararse espiritualmente
Cmo ha influido en sus
decisiones y en su perspectiva de la vida su conocimiento del plan de nuestro
Padre Celestial? De qu
aspectos del Plan de Salvacin desea aprender ms?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu puede ayudar a las jvenes a entender el Plan de Salvacin?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
37
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Qu es el
Plan de Salvacin?. Pida a las jvenes que sugieran maneras de responder a esa pregunta. Alintelas a seguir
pensando en sus respuestas mientras
aprenden sobre el Plan de Salvacin
en la leccin de hoy.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Su preparacin espiritual
contribuye en gran manera
al ambiente para aprender
tanto en el hogar como en
el saln de clases. Al prepararse espiritualmente,
usted demostrar un
espritu de paz, de amor y
de reverencia. Aquellos a
quienes ensee se sentirn
ms seguros al meditar y
analizar las cosas de valor
eterno (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 87).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender sobre el Plan de
Salvacin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, pida
a varias jvenes que vengan preparadas para ensear a la clase acerca de
un aspecto del Plan de Salvacin (tal
como la vida preterrenal, la vida terrenal, el mundo de los espritus y as
sucesivamente) usando Predicad Mi
Evangelio o Leales a la fe. Dibuje una representacin del Plan de Salvacin en
la pizarra (por ejemplo, vase Predicad
Mi Evangelio, pg. 54) e invite a cada
joven a ensear el tema asignado.
Pregunte a las jvenes qu diferencia
supone en su vida el saber acerca del
Plan de Salvacin.
Asigne a cada joven uno o ms de
los pasajes de las Escrituras de esta
resea. Pdales que lean sus pasajes
para determinar a qu parte del Plan
de Salvacin se refieren. Invtelas a
compartir lo que aprendieron de sus
pasajes. Cmo creen que el saber
38
Ensear a la manera
delSalvador
Las preguntas del Salvador hacan que aquellos a
quienes enseaba tuvieran
que pensar profundamente. l estaba sinceramente interesado en sus
respuestas. Cmo puede
utilizar las preguntas para
ayudar a las jvenes a
reflexionar acerca de las
verdades del Evangelio?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor el Plan
de Salvacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
39
Recursos seleccionados
Extracto de Plan de salvacin, Leales a la fe, 2004,
pgs. 143146.
Vida preterrenal
Antes de nacer en la tierra, vivas en la presencia de
nuestro Padre Celestial como uno de Sus hijos espirituales. En esa existencia preterrenal, participaste
en un concilio con los dems hijos espirituales de
nuestro Padre Celestial en el que present Su gran
plan de felicidad (vase Abraham 3:2226).
En armona con el plan de felicidad, Jesucristo, el
Hijo Primognito del Padre en el espritu, en su
estado preterrenal, hizo convenio de ser el Salvador
(vase Moiss 4:2; Abraham 3:27). A los que siguieron a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo se les
permiti venir a la tierra para experimentar la condicin de seres mortales y progresar hacia la vida
eterna. Lucifer, otro hijo espiritual de Dios, se rebel
contra el plan y pretendi destruir el albedro del
hombre (Moiss 4:3). l lleg a ser Satans, y l y
sus seguidores fueron expulsados del cielo y se les
negaron los privilegios de recibir un cuerpo fsico y
de experimentar la vida terrenal (vase Moiss 4:4;
Abraham 3:2728).
Durante tu vida preterrenal, cultivaste tu identidad
y aument tu capacidad para todo lo espiritual.
Bendecido(a) con el don del albedro, tomaste decisiones importantes, tales como la de seguir el plan
40
Qu ocurri en la vida
preterrenal?
Antes de nacer vivamos con nuestro Padre Celestial como Sus hijas espirituales.
En el concilio de los cielos, el Padre nos present Su Plan de Salvacin y Jesucristo fue escogido para ser nuestro Salvador. Satans intent modificar el plan,
quitndonos nuestro albedro, y tanto l como sus seguidores fueron expulsados. Nosotros aceptamos el plan del Padre y escogimos seguir a Jesucristo.
Prepararse espiritualmente
Piense en las decisiones
correctas que ha tomado
en su vida. Cmo ha
influido en usted el tomar
decisiones correctas?
Cmo influirn esas
decisiones en su destino
eterno? De qu manera
influye en sus decisiones el
conocimiento que tiene de
la vida premortal?
Piense en las jvenes de
su clase. Qu decisiones
estn tomando? Cmo
podra influir en ellas el
entendimiento de la vida
preterrenal para tomar
decisiones correctas en
esta vida?
A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos recursos y pasajes de las
Escrituras. Qu cree que sera lo ms significativo para las jvenes a las que ensea?
Apocalipsis 12:79, 11 (En la vida preterrenal vencimos a Satans mediante
nuestro testimonio de Jesucristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Qu pas
en nuestra vida preterrenal?. Invite a
las jvenes a anotar tantas respuestas
como puedan y agregarlas a su lista
mientras aprenden ms acerca de la
vida preterrenal durante la leccin.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Tenga especial cuidado
de no hacer preguntas que
promuevan altercados
o que destaquen temas
sensacionales. No haga
preguntas que provoquen
dudas o que lleven a un
anlisis que no sea edificante. Asegrese de que
sus preguntas conduzcan
a sus alumnos hacia la
unidad de la fe y el amor
(vase La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 75).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
vida preterrenal. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a estudiar los
pasajes de las Escrituras de esta resea, ya sea en grupos pequeos o de
forma individual. Pdales que compartan lo que aprendan acerca de la
vida preterrenal y por qu es importante para ellas. Comparta tambin
sus pensamientos y puntos de vista.
Pida a las jvenes que lean los tres
primeros prrafos de La Familia:
Una Proclamacin para el Mundo y
que determinen qu aprenden acerca
de su identidad eterna. Invtelas a leer
la seccin Una identidad femenina
singular del discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf La influencia
de una mujer justa y pdales que
compartan cualquier impresin que
reciban acerca de su identidad como
hijas de Dios.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la vida
premortal? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
42
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dijo: Mi
doctrina no es ma, sino de
aquel que me envi (Juan
7:16). l ense la doctrina
que aprendi de Su Padre.
Cmo puede asegurarse
de estar enseando doctrina verdadera?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
43
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, La influencia de una mujer justa, Liahona, septiembre de 2009,
pgs. 59
Una identidad femenina singular
La vida de las mujeres de la Iglesia es un fuerte testimonio de que los dones espirituales, las promesas
y las bendiciones del Seor son para todos los que
sean dignos de ellos, para que se beneficien todos
(D. y C. 46:9; vanse los versculos 926). Las doctrinas del Evangelio restaurado crean una maravillosa
y singular identidad femenina que alienta a la mujer a desarrollar sus aptitudes como hija verdadera
y literal de Dios (Women, Roles of: Historical and
Sociological Development [El papel de la mujer en
el desarrollo histrico y sociolgico], citado por Daniel H. Ludlow, ed., en Encyclopedia of Mormonism, 5
Tomos, 1992, Tomo IV, pg. 1574). Al prestar servicio
en las organizaciones de la Sociedad de Socorro, las
Mujeres Jvenes y la Primaria, sin mencionar sus
actos privados de amor y servicio, la mujer siempre
ha tenido y siempre tendr una funcin importante
para ayudar a sacar a luz y establecer la causa de
Sin (D. y C. 6:6); cuida del pobre y del necesitado,
cumple misiones proselitistas, de bienestar, humanitarias y de otros tipos; ensea a los nios, jvenes
y adultos; y contribuye de muchas otras maneras al
bienestar temporal y espiritual de los santos.
Por ser tan grande su potencial para el bien y sus
dones tan diversos, es posible que la mujer se encuentre cumpliendo funciones que varen segn las
circunstancias de la vida; de hecho, algunas deben
desempear varias al mismo tiempo. Debido a esto,
se alienta a la mujer Santo de los ltimos Das a
obtener una preparacin acadmica y capacitacin
44
Prepararse espiritualmente
Cmo ha hallado gozo
en esta vida? Qu experiencias le han ayudado a
madurar espiritualmente?
Qu estn haciendo las
jvenes para llegar a ser
como nuestro Padre Celestial?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y materiales de
consulta. Qu le inspira el Espritu a compartir con las jvenes?
2 Nefi 2:25 (Fuimos creados para tener
gozo)
Alma 12:24; 34:32; 42:4; Abraham
3:2526 (Esta vida es un tiempo para
ser probados y prepararse para comparecer ante Dios)
3 Nefi 12:312 (El Salvador mencion
varios atributos divinos)
3 Nefi 12:48 (El Padre Celestial desea
que lleguemos a ser perfectos, como
l lo es)
D.yC. 138:5356 (Estamos aqu para
ayudar a edificar el reino de Dios)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
45
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Cul es
el propsito de la vida?. Pida a las
jvenes que sugieran algunas maneras en las que las personas podran
responder esta pregunta si no tuvieran la plenitud del Evangelio. Cmo
difieren esas respuestas de las que se
encuentran en el evangelio de Jesucristo?
Muestre una cuerda larga con un
nudo en el medio y analice cmo el
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Emplee el contacto visual
como un mtodo para
atraer a sus alumnos a la
leccin. Al hacerlo, concentrar su atencin en
aquellos a quienes ensea
y no en el material de la
leccin. El hacer contacto
visual mientras escucha
los comentarios y las
preguntas de los miembros
de la clase les indicar que
est interesado en lo que
desean decir (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 77).
46
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jvenes aprender acerca del propsito de la vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer las Biena
venturanzas en 3 Nefi 12:312 y a
buscar los atributos que nuestro Padre
Celestial quiere que desarrollemos
durante nuestra vida terrenal. Pdales
que piensen en personas de las Escrituras o de su propia vida que ejemplifiquen esos principios. Cmo les
ayudan estas enseanzas del Salvador
a comprender nuestro propsito como
mujeres?
Divida el discurso La carrera de
la vida o Ser felices para siempre
en secciones e invite a las jvenes a
estudiar una seccin y compartir lo
que encuentren que les ayude a comprender el propsito de la vida. Pdales que reflexionen en lo que estn
haciendo y en lo que deberan estar
haciendo para cumplir mejor con su
Ensear a la manera
delSalvador
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas mejor el
propsito de la vida? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
47
Recursos seleccionados
48
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias de su
vida le han enseado ms
en cuanto al albedro?
Cmo ha aprendido a
tomar buenas decisiones
en su vida?
Qu decisiones afrontan
las jvenes? Qu puede
ensearles a fin de ayudarles a ver la importancia
que tiene el tomar buenas
decisiones?
Estudie los siguientes pasajes de las Escrituras y complete una de las experiencias del
valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal. A medida que lo haga, tome
nota de las cosas que aprenda sobre el albedro que pudiera compartir con las jvenes.
Josu 24:15 (Podemos escoger servir
al Seor)
Juan 14:15(Al tomar buenas decisiones demostramos el amor que tenemos por nuestro Padre Celestial y el
deseo de hacer Su voluntad)
2 Nefi 2:16, 27; Helamn 14:3031
(Somos libres para escoger y actuar
por nosotras mismas)
Moroni 7:1415 (Se nos concede juzgar entre el bien y el mal)
Thomas S. Monson, Los tres aspectos
de las decisiones, Liahona, noviembre
de 2010, pgs. 6770.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo aprendido en la leccin de la semana
anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a ver la relevancia del
Evangelio en su vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Invite a las jvenes a pensar en
algunas cosas que podran hacer
cuando los dems desafen sus normas. Cmo intenta Satans confundirnos acerca de las consecuencias
de nuestras decisiones? Alintelas
durante la leccin a buscar verdades
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
No se preocupe si sus
alumnos permanecen en
silencio por un momento
antes de contestar una
pregunta. No responda a
su propia pregunta; concdales tiempo para que
piensen bien la respuesta.
Sin embargo, un silencio
prolongado podra indicar
que no entienden la pregunta y que es necesario
que usted la formule con
otras palabras (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 74).
50
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la doctrina
del albedro. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a completar una
de las experiencias del valor Eleccin
y responsabilidad del Progreso Personal (individualmente o en grupos).
Antes de que termine la clase, invite a
cada una de ellas a que comparta algo
que haya aprendido de su estudio
sobre el albedro. Invite a una jovencita a que comparta con el resto de la
clase lo que hizo por s misma a fin de
completar una de las experiencias del
valor Eleccin y responsabilidad.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense a las
personas a amar y servir
al amarlas y servirlas. Les
ense a orar al orar con
ellas y por ellas. A Sus
discpulos les dijo: Ven,
sgueme (Lucas 18:22).
Ense a los nefitas a ser
aun como yo soy (3 Nefi
27:27). Su ejemplo fue Su
mtodo ms poderoso de
enseanza. Qu puede
hacer usted para ensear
mediante el ejemplo?
Muestre el video Sin remordimientos a la clase. Invite a las mujeres jvenes a buscar los resultados de
las decisiones que tom el joven del
video. Pdales que compartan lo que
hayan encontrado. Invtelas a compartir experiencias en las que tomaran
decisiones de consecuencias transcendentales. Invite a cada joven a leer
uno de los pasajes de esta resea y a
compartir lo que puede ayudarla a tomar decisiones correctas en el futuro.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas mejor la
doctrina del albedro? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
51
Continuar trabajando en las experiencias del valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal.
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
52
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Guardianas
de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 12124
Qu puede hacer cada una de ustedes para ser
guardiana de la virtud? Eso comienza por creer que
pueden marcar la diferencia; empieza con establecer un compromiso. Cuando yo era una mujer
joven, aprend que ciertas decisiones slo tienen
que tomarse una vez. Escrib en una libreta una
lista de cosas que siempre hara y cosas que nunca
hara. Contena cosas como: obedecer la Palabra
de Sabidura, orar a diario, pagar los diezmos y el
compromiso de nunca faltar a la Iglesia. Tom esas
decisiones una vez, y cuando tena que hacer la
eleccin saba exactamente qu hacer porque ya lo
haba decidido con antelacin. Cuando mis amigos
de la escuela me dijeron: Un solo trago no hace
dao, me re y dije: Decid no tomar cuando tena
doce aos. Tomar decisiones por adelantado las
ayudar a ser guardianas de la virtud. Espero que
cada una de ustedes escriba una lista de cosas que
siempre harn y cosas que nunca harn. Luego, vivan
segn su lista.
Ser guardianas de la virtud significa que siempre
sern modestas, no slo en la forma de vestir sino en
la forma de hablar, de actuar y en la manera en que
utilicen los medios sociales. Ser guardianas de la virtud significa que nunca enviarn mensajes de texto
a los jvenes con palabras o imgenes que les hagan
perder el Espritu, perder el poder del sacerdocio o
perder su virtud. Significa que comprenden la im-
53
Prepararse espiritualmente
Qu adversidades ha
sufrido usted? Qu ha
aprendido de ellas? Qu
le ha ayudado a afrontarlas? Tiene alguna
experiencia que resulte
apropiada para compartir
con las jvenes?
Medite y ore en cuanto
a las jvenes de la clase.
Qu desafos y pruebas
estn sufriendo? Cmo
afrontan la adversidad en
su vida?
Al prepararse, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras y materiales de consulta, as como otros que le hayan ayudado a aprender acerca de la adversidad.
1 Samuel 1; 1Reyes 17; Rut 1; Ester 4;
1Nefi 5:19 (Ejemplos de mujeres de
las Escrituras que sufrieron adversidad)
2 Nefi 2:11 (La adversidad es parte del
plan que nuestro Padre Celestial tiene
para nosotros)
Mosah 23:21 (Dios nos da adversidad
para probar nuestra fe)
ter 12:27 (Dios nos da debilidad para
que seamos humildes)
D.yC. 58:34 (Despus de la adversidad viene la bendicin)
D.yC. 121:7-8 (Si soportamos bien la
adversidad, Dios nos exaltar)
D.yC. 122:49 (La adversidad nos da
experiencia y es para nuestro propio
bien)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas o utilice las suyas para presentar la leccin de esta
semana:
Como clase, repasen la descripcin
que hace el lder Neil L. Andersen de
los rboles que crecen en lugares de
mucho viento (en su discurso Torbellinos espirituales). Qu les ensea
a las jvenes este ejemplo acerca
de la adversidad? Invtelas a leer el
discurso en busca de consejos que
Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jvenes aprender acerca del propsito de la adversidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, elija las que le parezcan
ms tiles para su clase:
Lean juntas algunos pasajes de
las Escrituras en los que el Salvador experiment adversidad (tales
como Mateo 4:111; 26:3839; Lucas
23:3334). Qu pueden aprender las
jvenes en cuanto a la adversidad en
la vida del Salvador? Cmo afront
l los padecimientos que tuvo? Invite
a cada jovencita a anotar una prueba
por la que est pasando ella o un ser
querido. Alintelas a reflexionar en lo
que pueden aprender del ejemplo del
Salvador y que podra ayudarles con
esa prueba.
Invite a las jvenes a pensar en
ejemplos de mujeres de las Escrituras
que tuvieron que afrontar la adversidad (vanse los ejemplos que se
sugieren en esta resea). Pdales que
lean acerca de estas mujeres en las Escrituras y que resuman el relato para
el resto de la clase. Qu aprenden en
Sugerencia para
laenseanza
Disponga las sillas del
saln de manera que
pueda ver el rostro de cada
persona y que al mismo
tiempo cada persona
pueda ver su rostro (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
77).
55
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca personalmente a aquellos a
quienes enseaba, y saba
lo que ellos podan llegar
a ser. Cuando tropezaban,
l no se daba por vencido,
sino que continuaba amndolos. Qu problemas
tienen las jvenes? Cmo
les puede mostrar su amor
y su apoyo?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas por qu
tenemos adversidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
56
Recursos seleccionados
Extracto de Adversidad, Leales a la fe, 2004, pgs.
1215.
Como parte del plan de redencin de nuestro Padre
Celestial, t experimentas la adversidad durante
la vida terrenal. Las pruebas, las desilusiones, la
tristeza, las enfermedades y el dolor son un aspecto
difcil de la vida, pero pueden llevar a la edificacin
espiritual, al refinamiento y al progreso si te vuelves
al Seor.
La adversidad proviene de fuentes diferentes. A
veces podras enfrentar pruebas que son consecuencias de tu propio orgullo y desobediencia; esas
pruebas se podrn evitar por medio de una vida
recta. Otras pruebas son simplemente una parte
natural de la vida y pueden venir a veces incluso
cuando ests viviendo una vida recta; por ejemplo,
podras tener pruebas en tiempos de enfermedad o
de incertidumbre, o ante el fallecimiento de un ser
querido. A veces, la adversidad viene debido a las
pobres decisiones de los dems, o de sus palabras o
acciones dainas.
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Montaas
que ascender, Liahona, mayo de 2012, pgs. 2326.
De joven trabaj con un contratista construyendo
bases (zapatas) y cimientos para casas nuevas. En
el calor del verano era mucho trabajo preparar
el terreno para el molde en el que vacibamos el
cemento para hacer las bases. No haba maquinaria; usbamos el pico y la pala. En aquellos das era
mucho trabajo construir cimientos duraderos para
los edificios.
Tambin se necesitaba paciencia. Despus de verter
el cemento, esperbamos a que curara (o fraguara).
A pesar de lo mucho que queramos seguir adelante
con el trabajo, tambin esperbamos despus de
hacer los cimientos antes de quitar los moldes.
57
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de LindaS. Reeves, Reclamen las
bendiciones de sus convenios, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 118-120.
Hace casi tres aos, un devastador incendio destruy el interior del amado e histrico tabernculo
de Provo, Utah, EE. UU. Su prdida se consider
una gran tragedia para la comunidad y para los
miembros de la Iglesia. Muchos se preguntaban:
Por qu permiti el Seor que esto sucediera?
Ciertamente l podra haber evitado el fuego o detenido su destruccin.
Diez meses despus, durante la conferencia general
de octubre de 2011, hubo un suspiro audible cuando
el presidente Thomas S. Monson anunci que el casi
destruido tabernculo se convertira en un santo
templo, una casa del Seor! De pronto pudimos ver
58
Prepararse espiritualmente
De qu manera ha bendecido su vida el hecho
de tener conocimiento de
lo que sucede despus de
esta vida? Qu pasajes
de las Escrituras le han
ayudado a comprender lo
que sucede despus de la
muerte?
Algunas jvenes ya han
enfrentado la muerte de
un ser querido. Tarde o
temprano todas enfrentarn una experiencia de ese
tipo. Qu desea que ellas
aprendan para que les
sirva de ayuda?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu piensa que podra resultar ms til para las jvenes a las que ensea?
1 Corintios 15:22 (La Resurreccin es
un don de Cristo para todo el gnero
humano)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Cuente alguna experiencia que
usted u otra persona haya tenido y
que tenga que ver con el sentir paz
despus de la muerte de un ser querido. Invite a las jvenes a compartir
sus experiencias.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, pg. 105).
60
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender sobre la vida
despus de la muerte. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a anotar sus
preguntas, pensamientos o temores
acerca de la muerte y luego pdales
que busquen respuestas en los pasajes de las Escrituras que se sugieren
en esta resea o en el discurso del
lder Russell M. Nelson Las puertas
de la muerte. Alintelas a fijarse,
en particular, en los pasajes de las
Escrituras o las frases que ponen
de relieve la funcin del Salvador
para ayudarnos a superar la muerte.
Invtelas a que compartan lo que
aprendan. Invtelas a compartir sus
sentimientos acerca de lo que el Salvador ha hecho por nosotros.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas que hicieron pensar y
tener sentimientos profundos a Sus discpulos.
Cmo puede invitar a
las jvenes a reflexionar y
buscar inspiracin? Cmo
puede ayudarles a sentirse
seguras de expresar sus
sentimientos?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo hallar
consuelo cuando muere un ser querido? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
61
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, Las puertas
de la muerte, Liahona, julio de 1992, pgs. 8082.
A los que estamos ac nos quedan unos momentos
valiosos para prepararnos para comparecer ante
Dios (Alma 34:32). La labor incompleta es la peor
labor; la dejadez continua debe dar lugar a una
preparacin perceptiva. Tenemos un poco ms de
tiempo para bendecir a otros: para ser ms bondadosos, ms compasivos, prestos para agradecer
y lentos para regaar, ms generosos en dar, ms
amables en nuestro inters.
Y cuando llegue el momento de pasar por las puertas de la muerte, podremos decir, como Pablo:
el tiempo de mi partida est cercano. He peleado la
buena batalla, he acabado la carrera, he guardado la
fe (2 Timoteo 4:67).
No tenemos por qu ver a la muerte como a un
enemigo. Con comprensin y preparacin completas, la fe substituye al temor; la esperanza desplaza
al desaliento. El Seor dijo: no temis ni aun a
la muerte; porque en este mundo vuestro gozo no
62
Prepararse espiritualmente
Qu bendiciones ha recibido al haber tratado su
cuerpo como un templo de
Dios? Cmo ha crecido su
comprensin de la santidad de su cuerpo al pasar
por las experiencias de la
vida y observar la vida de
los dems?
Qu desafos enfrentan
las jvenes al esforzarse
por tratar su cuerpo como
un don sagrado de Dios?
Cmo puede ayudarles a
comprender la importancia del cuerpo en el Plan
de Salvacin?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu le inspira el Espritu a compartir con las jvenes?
Gnesis 29:121; Daniel 1:321 (Jos
y Daniel mostraron respeto por sus
cuerpos)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video 195 vestidos y
pida a las jvenes que busquen las
bendiciones que se reciben al vestir modestamente. Qu le diran a
alguien que les preguntara por qu es
tan importante la modestia?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Evite intentar ensearles
todo lo que podra decirse
en cuanto a un tema determinado. Sus alumnos probablemente ya entiendan
algo sobre este tema. Su
leccin debe suplementar,
aclarar y confirmar lo que
ya saben (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 112).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender que ssu
cuerpo es sagrado. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades adecuadas para su clase:
Asigne a cada joven uno de los
pasajes de las Escrituras de esta resea. Invtelas a estudiar el pasaje y a
resumir en una frase lo que aprendan
acerca de por qu nuestro cuero es
sagrado. Pdales que piensen en cmo
Satans intenta engaarlas en cuanto
a estas verdades. Qu pueden hacer
para apoyarse mutuamente al tratar
de mantener su cuerpo sagrado?
Como clase, lean, vean o escuchen
uno de los discursos que se sugieren
en esta resea. Pida a las jvenes que
piensen en alguien que saben que
podra beneficiarse de estos mensajes
sobre la santidad del cuerpo (recurdeles que no deben hablar acerca
de las personas de la clase). Qu
partes del discurso podran ser ms
tiles para esa persona? Invtelas a
planificar maneras de compartir este
mensaje con la persona en la que pensaron. Alintelas a utilizar una cita del
64
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden el carcter
sagrado de su cuerpo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a
quienes enseaba. l saba
quines eran y lo que podan llegar a ser. Encontr
maneras nicas para que
progresaran, formas que
tuvieran significado para
ellos. Cuando tropezaban,
no los abandonaba sino
que segua amndolos
y ministrndoles. Qu
puede hacer usted para
amar y servir a las jvenes
como lo hace el Salvador?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
65
Recursos seleccionados
El modo de vestir y la apariencia, Para la Fortaleza
de la Juventud, 68
No sabis que sois templo de Dios, y que el Espritu de
Dios mora en vosotros?el templo de Dios, el cual sois
vosotros, santo es. 1 Corintios 3:1617
Tu cuerpo es sagrado; resptalo y no lo profanes
de ninguna manera. Mediante tu modo de vestir
y tu apariencia, puedes demostrar que sabes cun
valioso es tu cuerpo; puedes demostrar que eres
discpulo(a) de Jesucristo y que le amas.
Los profetas de Dios han aconsejado continuamente a Sus hijos a vestir con modestia. Cuando
ests bien arreglado(a) y vistes de manera recatada, invitas la compaa del Espritu y ejerces una
buena influencia en las dems personas. Tu vestimenta y apariencia influyen en la forma en que t
y los dems se comportan.
Nunca rebajes tus normas de vestir; no utilices una
ocasin especial como excusa para ser inmodesto(a).
Cuando te vistes de manera inmodesta, transmites
un mensaje que es contrario a tu identidad como
hijo o hija de Dios. Tambin envas el mensaje de
que ests haciendo uso de tu cuerpo para obtener
atencin y aprobacin.
La ropa inmodesta es cualquier prenda que sea
ajustada, transparente o provocativa de cualquier
otra manera. Las jovencitas deben evitar los pantalones cortos demasiado cortos (short shorts), las
faldas demasiado cortas (minifaldas), las camisetas o blusas que no cubran el estmago y prendas
que no cubran los hombros o que sean sumamente
66
RESEA DE LA UNIDAD
He aqu, os digo que debis tener esperanza, por medio de la expiacin de Cristo (Moroni 7:41).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a [venir] a Cristo y [a participar] de Su salvacin y del poder de Su redencin (Omni 1:26). A medida que las
jvenes lleguen a comprender la Expiacin y el poder que tiene en la vida de ellas,
recibirn fortaleza para vencer el pecado y la adversidad mediante la gracia del Salvador. Ellas encontrarn paz y sanidad. El amor y el compromiso que sienten hacia el
Salvador se profundizarn y tendrn un mayor deseo de compartir su testimonio de
l con los dems.
Mutual
Progreso Personal
68
En qu consiste la expiacin
deJesucristo?
La Expiacin es el sacrificio que Jesucristo efectu con el fin de ayudarnos a
vencer el pecado, la adversidad y la muerte. El sacrificio expiatorio de Jess se
realiz en el huerto de Getseman y en la cruz del Calvario. l pag el precio
por nuestros pecados, tom sobre S la muerte y resucit. La Expiacin es la
expresin suprema del amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo.
Prepararse espiritualmente
La Expiacin es el acontecimiento ms importante
en la historia de la humanidad. En qu consisti
el sacrificio expiatorio de
Jesucristo? Qu significado tiene para usted la
Expiacin?
Qu saben las jovencitas
en cuanto a lo que sucedi
en el huerto de Getseman
y en la cruz? Qu pueden
descubrir en las Escrituras
que profundice su testimonio de la expiacin de
Jesucristo? Qu se ensearn las unas a las otras?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
69
Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Pida a las jvenes que se imaginen
que un amigo de otra religin vino a
la Iglesia y escuch a alguien mencionar la expiacin de Jesucristo. Pregnteles cmo responderan si ese amigo
les preguntara: Qu es la expiacin
de Jesucristo?.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Hay ms probabilidades
de que las jvenes participen ms de lleno en
la clase si se les hacen
preguntas concretas y se
les da el tiempo suficiente
para meditarlas antes de
responder. Para darles
tiempo de pensar, considere la idea de escribir las
preguntas en la pizarra o
bien de pedirles que escriban su respuesta en una
hoja de papel (vase La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pgs.
7375).
70
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
expiacin de Jesucristo. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Pida a las jovencitas que relacionen
un acontecimiento que haya ocurrido
durante las ltimas horas de la vida
del Salvador con las referencias que se
encuentran en Mateo 2628 (para ver
las representaciones de esos eventos,
visite biblevideos.lds.org o elLibro
de obras de arte del Evangelio). Qu
han aprendido las jvenes en cuanto
al Salvador y Su expiacin al estudiar esos acontecimientos? Invite a
algunas de las jvenes a expresar sus
sentimientos sobre el Salvador.
Invtelas a leer sobre la Expiacin
en los pasajes de las Escrituras que
se incluyen en esta resea o bien en
el discurso del presidente Thomas S.
Monson Ha resucitado! (o muestre
uno de los videos que se sugieren en
esta resea). Pdales que escriban una
breve definicin de la Expiacin y los
sentimientos que tienen por lo que
el Salvador hizo por ellas. Invite a
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
acerca de Su misin.
Ense a las personas a
meditar en cuanto a las
Escrituras. Qu puede
hacer a fin de ayudar a las
jvenes a emplear las Escrituras para comprender
la expiacin de Jesucristo?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
Expiacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
71
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Ha resucitado!, Liahona, mayo de 2010, pgs. 8790.
Ningn ser mortal puede concebir el alcance total
de lo que Cristo hizo por nosotros en Getseman.
l mismo, ms tarde describi la experiencia: [El]
padecimiento que hizo que yo, Dios, el mayor de
todos, temblara a causa del dolor y sangrara por
cada poro y padeciera, tanto en el cuerpo como en el
espritu (D. y C. 19:18).
Despus de la agona de Getseman, ahora agotado,
sin fuerzas, fue apresado por manos rudas y crueles,
y se le llev ante Ans, Caifs, Pilato y Herodes.
Fue acusado y maldecido. Los despiadados golpes
debilitaron an ms Su dolorido y agobiado cuerpo.
La sangre corra sobre Su rostro cuando se le puso
forzadamente en Su cabeza una cruel corona hecha
de puntiagudas espinas, que desgarr su frente. Y
entonces, una vez ms, fue llevado a Pilato, quien
cedi ante los gritos de la iracunda multitud: Crucifcale, crucifcale (Lucas 23:21).
Se le azot con un ltigo de mltiples tiras de cuero
en las que se entrelazaban metales y huesos filosos.
Al levantarse de la crueldad del azote, con pasos
vacilantes llev Su propia cruz hasta que no pudo
avanzar ms y otra persona llev la carga por l.
Finalmente, en un cerro llamado Calvario, mientras
los incapaces seguidores lo miraban, Su cuerpo
herido fue clavado en la cruz. Sin piedad, se burlaron de l, fue maldecido y escarnecido. Y an as, l
clam: Padre, perdnalos, porque no saben lo que
hacen (Lucas 23:34)
A ltimo momento, el Maestro podra haber regresado; pero no lo hizo. Pas por debajo de todas las
cosas, para que pudiera salvar todas las cosas. Despus, Su cuerpo inerte fue puesto rpida y cuidadosamente en un sepulcro prestado.
72
Qu significa tener fe
enJesucristo?
A fin de que nuestra fe nos conduzca a la salvacin, debe estar centrada en el
Seor Jesucristo. Tener fe en Jesucristo significa confiar en l y obedecer Sus
mandamientos. La fe es mucho ms que una creencia pasiva. Expresamos
nuestra fe por medio de hechos, por la forma en que vivimos.
Prepararse espiritualmente
Qu significa tener fe en
Jesucristo? Qu ejemplos de fe en Jesucristo ha
visto? De qu manera la
fe en Jesucristo influye en
la esperanza que tiene en
el futuro?
Piense en las jvenes que
hay en su clase. Qu
ejemplos de fe han visto
a lo largo de su vida?
En qu reas de su vida
podran confiar ms en el
Seor?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y
pasajes de las Escrituras. Qu ejemplos de fe de las Escrituras y de la vida de otras
personas podra compartir con las jvenes?
Santiago 1:5; 2:1420 (La fe es cuestin de creer y actuar)
Alma 32:21, 2643 (La fe es la esperanza en cosas que no se ven y que
son verdaderas)
Moroni 7:33-41 (Los milagros se reciben por medio de la fe)
Ester 45; Hebreos 11:49, 1729;
Alma 19; 56:4548; 57:21; ter 12:622;
Jos SmithHistoria 1:1119 (Ejemplos de fe)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
73
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Dibuje un bote sencillo y escriba
Fe en l. Agregue un remo con la
palabra Creer y otro con la palabra
Actuar. Pregunte a las jvenes qu
sucedera si el bote solamente tuviera
un remo. Qu suceder con nuestra
fe si no actuamos de acuerdo con lo
creemos? Utilice las Escrituras, Leales
a la fe (pgs. 9092) o la Gua para el
Estudio de las Escrituras con el fin de
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando ensee en base
a las Escrituras, suele ser
provechoso pedir a los
alumnos que identifiquen
algo especfico (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 60).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender lo que
significa tener fe en Jesucristo. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms
actividades que resulten adecuadas para su clase:
Invite a las mujeres jvenes a leer
Santiago 2:1420 y determinar los
ejemplos que Santiago usa para ensear acerca de la relacin que existe
entre la fe y las obras. Pida a algunas
de ellas que resuman, con sus propias
palabras, lo que se ensea en Santiago
acerca de la fe. Invite a las jvenes
a escudriar el discurso del lder
Russell M. Nelson Manifiesten su fe
para encontrar ejemplos de personas
que mostraron su fe por sus obras.
Pdales que compartan lo que encontraron y que analicen cmo piensan
manifestar su fe.
Invite a las jvenes a que terminen una de las experiencias del valor
Fe del Progreso Personal (en forma
individual o en grupo). Invtelas a que
hablen de algo que hayan aprendido
de su estudio acerca de la fe que les
74
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dijo, Mi
doctrina no es ma, sino de
aquel que me envi (Juan
7:16). l ense la doctrina
que aprendi de Su Padre.
Cmo puede asegurarse
de que est enseando
doctrina verdadera?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas lo que
significa tener fe en Jesucristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
75
Recursos seleccionados
El seguir adelante con fe, Para la Fortaleza de la
Juventud, pgs. 4243.
Por medio de cosas pequeas y sencillas se realizan grandes cosas (Alma 37:6).
76
Hombres Jvenes del Sacerdocio Aarnico, compromtanse a servir en una misin de tiempo completo;
se es un deber del sacerdocio. Mantngase puros y
dignos, y trabajen diligentemente para prepararse
para representar al Seor como misioneros.
Sigue las enseanzas de los profetas, de las dems
autoridades de la Iglesia y de tus lderes locales en
toda circunstancia. Ellos te guiarn por senderos
de felicidad.
S humilde y ten la disposicin de escuchar al
Espritu Santo y de responder a Sus susurros. Pon la
sabidura del Seor antes que la tuya.
Al hacer esas cosas, el Seor har mucho ms por
tu vida de lo que t solo(a) puedes hacer por ella:
aumentar tus oportunidades, expandir tu visin
y te fortalecer; te dar la ayuda que necesitas para
hacer frente a tus pruebas y retos. Obtendrs un
testimonio ms firme y hallars verdadero gozo al
llegar a conocer a tu Padre Celestial y a Su Hijo Jesucristo, y al sentir el amor que Ellos tienen por ti.
Cmo me ayuda el
arrepentimiento cada da?
Jesucristo padeci el castigo por nuestros pecados a fin de que podamos arrepentirnos. El arrepentimiento es un cambio de corazn y mente que nos acerca
a Dios. Implica apartarse del pecado y volverse a Dios en busca del perdn.
Est motivado por el amor a Dios y el deseo sincero de obedecer Sus mandamientos.
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha
tenido con el arrepentimiento? Sin hablar de pecados del pasado, de qu
manera podra expresar la
forma en que el arrepentimiento le ha ayudado a
acercarse a nuestro Padre
Celestial?
Algunas jvenes podran
estar enfrentando la falta
de dignidad o sentimientos de culpa. Cmo podra ser sensible con ellas e
invitar al Espritu para que
les ayude a tener el deseo
de arrepentirse?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu le inspira a usted a arrepentirse?
Isaas 1:18; Alma 34:1516; 36:624;
D.yC. 1:32 (Podemos ser perdonados
de nuestros pecados por medio del
arrepentimiento)
Alma 19:33 (El arrepentimiento conduce a un cambio de corazn)
Mosah 27:35; D.yC. 58:4243 (Para
arrepentirnos, debemos confesar y
abandonar nuestros pecados)
D. Todd Christofferson, El divino
don del arrepentimiento, Liahona,
noviembre de 2011, pgs. 3840.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video Un cambio de
corazn. Qu pueden aprender las
jvenes acerca del arrepentimiento a
partir de la experiencia del joven?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Es [al alumno] a quien se
debe poner en accin. Si el
maestro es la estrella del
espectculo, slo habla l y
se encarga de todo, es por
seguro que est interfiriendo con el aprendizaje
de los miembros de la
clase (Asahel D. Woodruff, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 66).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la importancia del arrepentimiento en su vida cotidiana. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Invite a las jvenes a buscar
(individualmente o en grupo) recursos tales como las secciones sobre el
arrepentimiento de Leales a la fe y Para
la Fortaleza de la Juventud, o bien Alma
36:1120. Pdales que compartan los
enunciados o los conceptos que ms
les gusten de esos recursos y que
expliquen por qu tienen significado
para ellas.
Invite a las jvenes a seleccionar
un pasaje de las Escrituras sobre el
arrepentimiento (como los que se sugieren en esta resea) y que resuman
en sus propias palabras lo que hayan
aprendido del pasaje. Cmo podran
valerse de ese pasaje para ayudar a
una persona que crea que no puede
ser perdonada?
Asigne a cada joven que lea uno de
los cinco aspectos del arrepentimiento
que el lder D. Todd Christofferson
menciona en su discurso El divino
78
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
doctrina del arrepentimiento? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Seor invit a las personas a actuar con fe y a
vivir las verdades que l
ense. Procur maneras
de que aprendieran por
medio de experiencias
poderosas. Qu puede hacer usted para ayudar a las
jvenes a percibir el poder
del arrepentimiento diario
en su vida?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
79
Recursos seleccionados
El arrepentimiento, Para la Fortaleza de la Juventud, pgs. 2829
Por esto sabris si un hombre se arrepiente de sus pecados: He aqu, los confesar y los abandonar. Doctrina y
Convenios 58:43
El Salvador sufri por nuestros pecados y dio Su
vida por nosotros. A ese gran sacrificio se le conoce
como la Expiacin. Mediante la Expiacin, puedes
recibir el perdn y quedar limpio o limpia de tus
pecados si te arrepientes.
El arrepentimiento es ms que el simplemente
reconocer que se ha obrado mal. Es un cambio de la
mente y del corazn; implica apartarse del pecado y
volverse a Dios en busca del perdn. Est motivado
por el amor de Dios y el deseo sincero de obedecer
Sus mandamientos.
Satans quiere hacerte pensar que no puedes
arrepentirte, pero eso es absolutamente falso. El
Salvador te ha prometido perdn si eres humilde y
haces el esfuerzo que el arrepentimiento requiere. Si
has pecado, cuanto ms pronto te arrepientas, ms
pronto comenzars tu camino de regreso y encontrars la paz y el gozo que trae el arrepentimiento. Si
retrasas el arrepentimiento, podras perder bendiciones, oportunidades y gua espiritual. Tambin
80
Qu es la gracia?
La gracia es la ayuda divina y la fortaleza que recibimos por medio de la expiacin de Jesucristo. Por medio de la gracia somos salvos del pecado y de la
muerte. Adems, la gracia es un poder que nos fortalece da a da y nos ayuda
a perseverar hasta el fin. Se requiere esfuerzo de nuestra parte para recibir la
plenitud de la gracia del Seor.
Prepararse espiritualmente
Qu significa la gracia
para usted? De qu
manera le ha ayudado a
cambiar su vida el hecho
de sentir el poder de Jesucristo?
Qu saben las jvenes en
cuanto a la gracia? De qu
forma puede ayudarles a
comprender el poder de la
gracia en la vida de ellas?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Probablemente haya
momentos en que no
conozca la respuesta a una
determinada pregunta. Si
esto ocurre, simplemente
puede responder que no la
sabe; podra decirles que
tratar de buscar la respuesta o pedir que algunos
de sus alumnos investiguen al respecto y lo
presenten en una prxima
leccin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 69).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la doctrina
de la gracia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, pida a
una de las jvenes que aprenda sobre
lo que significa tomar sobre s el yugo
del Salvador, en Mateo 11:2830 y el
discurso del lder David A. Bednar
Soportar sus cargas con facilidad.
Pdale que venga a la clase preparada
para dirigir un anlisis acerca de lo
que haya aprendido y en cuanto a la
manera en que un yugo puede representar nuestra relacin con Jesucristo.
Alintela a compartir citas del discurso del lder Bednar que considere
tiles para que las jvenes comprendan la gracia del Salvador.
Escriba en hojas de papel un breve
resumen de los pasajes de las Escrituras que se incluyen en esta resea y
colquelas en cada una de las paredes
del saln de clase. Asigne a distintas
jvenes que lean uno de los pasajes
y que luego busquen y se pongan de
pie junto al resumen que corresponda
al pasaje que ley. Pdales que hablen
de lo que aprendan acerca de la gracia en el pasaje. Qu evidencias de
la gracia observan en su vida? Qu
ejemplos de las Escrituras acuden
a su mente? (por ejemplo, Nefi,
Ammn y Alma, hijo).
82
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la
doctrina de la gracia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
Para ensear a los que lo
seguan, el Salvador les
ayud a ver ejemplos de
Sus enseanzas en la vida
cotidiana. l comparti
relatos, parbolas y ejemplos sencillos de la vida
real que tuviesen sentido
para ellos. De qu manera
puede utilizar algunos
ejemplos para ensear a
las jvenes en cuanto a la
gracia y cmo acta la gracia en la vida de ellas?
83
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, En la fuerza
del Seor, Liahona, noviembre de 2004, pgs. 7678.
En el diccionario Bblico en ingls (Bible Dictionary) [o en la Gua para el Estudio de las Escrituras]
aprendemos que la palabra gracia a menudo se usa
en las Escrituras para indicar un poder que fortalece
o hace posible que las cosas ocurran:
La idea principal de la palabra es la ayuda o fortaleza que se dan a travs de la abundante misericordia y amor de Jesucristo.
Asimismo, por medio de la gracia del Seor, las
personas, mediante la fe en la Expiacin de Jesucristo y el arrepentimiento de sus pecados, obtienen
fortaleza y ayuda para hacer buenas obras que no
lograran llevar a cabo si quedasen slo con sus propios medios (Bible Dictionary, pg. 697).
Es as que el aspecto de la Expiacin que nos habilita
y fortalece nos ayuda a ver y a hacer el bien y a convertirnos en personas buenas de formas que jams
reconoceramos o lograramos con nuestra limitada
capacidad mortal. Doy testimonio de que el poder
habilitador de la Expiacin del Salvador es real. Sin
el poder fortalecedor de la Expiacin, yo no podra
estar de pie ante ustedes en esta maana (pg. 697).
Captamos el sentido de gracia y del poder fortalecedor de Cristo expresados en el testimonio de
Ammn? S, yo s que nada soy; en cuanto a mi
fuerza, soy dbil; por tanto, no me jactar de m
mismo, sino que me gloriar en mi Dios, porque con
su fuerza puedo hacer todas las cosas; s, he aqu
que hemos obrado muchos grandes milagros en esta
tierra, por los cuales alabaremos su nombre para
84
Prepararse espiritualmente
Qu ha aprendido al
perdonar a los dems?
Recuerda alguna ocasin
en la que haya sentido
paz y amor al perdonar a
Qu pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a reconocer las bendiciones que
obtendrn en su vida al perdonar a los dems?
Mateo 5:44; D.yC. 64:910 (Se nos
manda perdonar a todo el mundo)
alguien?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
85
al respecto. Qu sucedi como resultado? Habra sido diferente la experiencia si no hubiesen perdonado?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los maestros que hablan la mayor parte del
tiempo o que responden
por s mismos a cada
pregunta suelen desalentar la participacin de los
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la importancia de perdonar a los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos y d
a cada grupo uno de los discursos que
se sugieren en esta resea (u otro discurso de su eleccin sobre el tema del
perdn). Invtelas a que lean por unos
minutos el discurso y marquen los
enunciados que les llamen la atencin
(dgales que no es necesario que lean
todo el discurso; en vez de ello, haga
hincapi en la importancia de meditar
en cuanto al mensaje que contiene).
Pdales que compartan con la clase lo
que encuentren y que expliquen por
qu es significativo para ellas.
Lean juntas la parbola del siervo
malvado en Mateo 18:2335 (o muestre el video Perdonar hasta 70 veces
7), y ayude a las jvenes a calcular
y a comparar las deudas del siervo y
las de su consiervo (vase la nota a al
pie de pgina del versculo 28). Qu
pueden aprender las jvenes sobre el
perdn en esta parbola? Invite a las
jvenes a que busquen y compartan
otros pasajes de las Escrituras que
enseen la importancia de perdonar
a los dems (por ejemplo, los pasajes
que se sugieren en esta resea).
Pida a las jvenes que comparen
ejemplos de las Escrituras de personas que perdonan a los dems. Usted
puede repasar los ejemplos de Jos
en Egipto (vase Gnesis 45:17),
86
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la importancia de perdonar a los dems? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor para Sus discpulos. l ense a los dems
a orar al orar con ellos. Les
ense a amar y servir al
amarles y servirles. Les
ense a perdonar a los
dems al perdonarlos a
ellos. Cmo puede usted
ser un ejemplo de los principios que ensea?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
87
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de
2012, pgs. 7077.
La doctrina es clara: todos dependemos del Salvador; ninguno de nosotros puede salvarse sin l. La
expiacin de Cristo es infinita y eterna. El perdn de
nuestros pecados tiene condiciones: debemos arrepentirnos y estar dispuestos a perdonar a los dems.
Jess ense: debis perdonaros los unos a los
otros; pues el que no perdona queda condenado
ante el Seor, porque en l permanece el mayor
pecado (D. y C. 64:9) y Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarn misericordia
(Mateo 5:7).
Naturalmente, esas palabras parecen perfectamente
lgicas cuando se aplican a otra persona. Cuando
los dems juzgan y guardan rencor, vemos de manera muy clara y fcil los resultados dainos que eso
produce; y por cierto, no nos gusta que la gente nos
juzgue a nosotros.
Pero cuando se trata de nuestros propios prejuicios
y agravios, demasiadas veces justificamos nuestro
enojo como justo y nuestro juicio como fidedigno y
apropiado. Aunque no podemos ver el corazn de
los dems, suponemos que podemos reconocer una
motivacin maliciosa o incluso a una mala persona
en cuanto los vemos. Cuando se trata de nuestra
88
Qu es la Resurreccin?
Gracias a la expiacin de Jesucristo, todas las personas resucitarn. Nuestro
cuerpo y nuestro espritu se reunirn en un estado inmortal perfecto. La comprensin y el testimonio de la Resurreccin pueden darnos esperanza y una visin correcta al experimentar los desafos, las pruebas y los triunfos de la vida.
Prepararse espiritualmente
Qu pasajes de las Escrituras u otros recursos le podran ayudar a ensear a las jovencitas sobre la Resurreccin? Qu siente que debera compartir?
Qu sabe en cuanto a la
Resurreccin? Qu perspectivas de la Resurreccin
nos brindan las Escrituras
modernas?
Qu saben las jvenes en
cuanto a la Resurreccin?
De qu forma el obtener
una mayor comprensin
de la Resurreccin podr
influir en lo que sienten
por su cuerpo fsico?
Video: Ha resucitado
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
89
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando se emplea una
variedad de actividades
didcticas, los alumnos
tienden a entender mejor
los principios del Evangelio y a retener ms. Un
mtodo cuidadosamente
seleccionado puede presentar un principio con
mayor claridad y hacerlo
ms interesante y memorable (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 99).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la Resurreccin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Seleccione algunos pasajes de
1Corintios 15 acerca de la Resurreccin. Invite a las jovencitas a que lean
los pasajes, en grupos pequeos o en
forma individual, y hagan un resumen de lo que aprendan acerca de la
Resurreccin (por ejemplo, los versculos del 1al 8 se pueden resumir
como Hay testigos de la Resurreccin). Por qu creen las jvenes que
es importante que sepan estas verdades acerca de la Resurreccin?
Pida a las jvenes que imaginen que
una amiga que no es miembro de la
Iglesia ha perdido a un ser querido.
Divida la clase en dos; a una mitad
asgneles que lean Alma 40 y a la otra
mitad Alma 41. Pdales que hagan una
lista de enseanzas sobre la Resurreccin que encuentren en esos captulos
que podran compartir con sus amigos.
A continuacin, haga que compartan
su lista con el resto de la clase.
Como clase, hagan una lista de
personas de las Escrituras que fueron
testigos de la resurreccin del Salvador. Invite a las jvenes a escudriar el
discurso del lder D. Todd Christofferson, La resurreccin de Jesucristo,
para encontrar otros ejemplos. Alintelas a buscar los testimonios de estos
testigos en las Escrituras (en el discurso del lder Christofferson se pro-
90
Pida a las jovencitas que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden ellas mejor
la Resurreccin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
acerca de Su misin. l
ense a Sus discpulos
a meditar en cuanto a las
Escrituras y a hacer uso
de ellas para contestar sus
preguntas. De qu forma
puede ayudar a las jvenes
a recurrir a las Escrituras
para comprender el plan
de Dios y las bendiciones
que les aguardan?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
91
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Seora
Patton: La historia contina, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 2124.
Primero, permtanme hablarles de Arthur. Tena el
cabello rubio, ondulado y una sonrisa muy amplia.
Era ms alto que cualquier otro muchacho de la
clase. Supongo que por eso, en 1940, cuando el gran
conflicto que lleg a ser la Segunda Guerra Mundial
se extenda por la mayor parte de Europa, Arthur
pudo engaar al personal de reclutamiento y alistarse en la Marina a la tierna edad de quince aos.
Para Arthur y para la mayora de los muchachos, la
guerra era una gran aventura. Recuerdo cun impactante luca con su uniforme de la marina. Cmo
desebamos ser mayores, o por lo menos ms altos,
para poder alistarnos nosotros tambin.
La juventud es una poca muy especial de la vida;
tal como Longfellow escribiera:
Hermosa juventud, de brillante resplandor,
de ilusiones, aspiraciones y sueos de fervor!
Libro de comienzos, de historia sin fin,
Una herona en toda joven, y en todo hombre un
amigo afn!
(Morituri Salutamus, en La obra potica completa
de Henry Wadsworth Longfellow, 1883, pg. 259).
La madre de Arthur estaba muy orgullosa de la
estrella azul que adornaba la ventana de la sala de
estar, ya que le indicaba a todo el que pasaba frente
a la casa que su hijo llevaba el uniforme de su patria
y que serva activamente. Cuando yo pasaba por su
casa, ella sola abrir la puerta y me invitaba a pasar
para leer la carta ms reciente de Arthur. Los ojos se
le llenaban de lgrimas, tras lo cual me peda que
la leyera en voz alta. Arthur lo era todo para esa
madre viuda.
92
Prepararse espiritualmente
Piense en las pruebas que
ha tenido. Cmo ha recibido fortaleza mediante la
Expiacin?
Tenga en cuenta a las jvenes de la clase. Qu padecimientos afrontan? Qu
experiencias personales,
pasajes de las Escrituras y
citas desea compartir con
ellas? Tienen las jvenes
experiencias personales
que pudieran compartir
entre ellas?
Al prepararse, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y otros que le
hayan servido para recurrir al Salvador en momentos de necesidad.
Mateo 11:2830; Filipenses 4:13; 1Nefi
17:3; Helamn 5:12; D.yC. 19:23; 68:6
(Jesucristo puede darnos fortaleza y
aliviar nuestras cargas)
Mosah 23:2122; 24:817 (El Seor
fortalece al pueblo de Alma para ayudarles a sobrellevar sus cargas)
Isaas 53:35; Alma 7:1113 (Jesucristo
comprende nuestro sufrimiento debido a que l lo experiment)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
93
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Seleccione uno de los relatos que
la hermana Jean A. Stevens comparte
en su discurso No temas yo estoy
contigo y comprtalo con las jvenes. Qu les ensea el relato acerca
de cmo el Salvador puede ayudarles
durante sus pruebas? Qu ejemplos similares podran compartir las
jvenes?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los anlisis en grupos pequeos pueden envolver
instantneamente a los que
parecen estar perdiendo
el inters y la concentracin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la forma en
que la Expiacin puede ayudarles en momentos de tribulacin. Siga la inspiracin del
Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos.
Pida a cada grupo que lea uno o ms
de los pasajes de las Escrituras de
esta resea y que hagan un resumen
de lo que lean. Invite a las jvenes a
escribir algo sobre la manera en que
les pueden ayudar a sobrellevar las
tribulaciones los conceptos que aprenden de los pasajes de las Escrituras.
Anmelas a compartir con la clase lo
que escriban, si se sienten cmodas
hacindolo. Considere compartir sus
experiencias.
Como clase, lean Mosah 24:817.
Invite a las jvenes a compartir lo que
aprendan de la experiencia de Alma
y su pueblo. Con la autorizacin
del obispo, invite a algunas de sus
madres a venir a la clase y compartir
cmo el Salvador las ha fortalecido en
sus pruebas.
94
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la manera
en que la Expiacin puede ayudarles en sus tribulaciones? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear y
testificar acerca de Su misin. Esta leccin contiene
muchos pasajes poderosos
de las Escrituras que ensean la manera en que el
Salvador nos fortalecer en
nuestros padecimientos.
A medida que las jvenes
estudien y analicen esos
pasajes de las Escrituras, el
Espritu Santo les testificar de su veracidad.
95
Recursos seleccionados
Extracto de, Paz personal: La recompensa a la rectitud,
por Quentin L. Cook, Liahona, mayo de 2013, pgs. 3235.
Nuestro hijo mayor y su esposa, que estaban esperando su primer hijo, vivan a tres cuadras de las
Torres Gemelas en la ciudad de Nueva York cuando
el primer avin se estrell contra la Torre Norte.
Subieron a la azotea de su edificio y se horrorizaron
al observar lo que pensaban que era una especie de
terrible accidente. Entonces, vieron el segundo avin
estrellarse contra la Torre Sur; inmediatamente se
dieron cuenta de que no se trataba de un accidente
y pensaron que el bajo Manhattan estaba siendo
atacado. Al desplomarse la Torre Sur, el edificio de
ellos qued envuelto en la nube de polvo que cubri
el sur de Manhattan.
En los ltimos meses, dos acontecimientos me conmovieron profundamente. Primero, me toc hablar
en el funeral de Emilie Parker, una preciosa nia de
seis aos que perdi la vida junto a otras 25 personas, entre ellas 19 nios pequeos, en un trgico
tiroteo en Newtown, Connecticut. Acompa a su
familia en su pesar y me di cuenta de que muchos
haban sido despojados de la paz. En sus padres,
Robert y Alissa Parker, encontr fortaleza y fe.
Segundo, me reun con miles de miembros fieles de
la Iglesia en la ciudad de Abiyn, Costa de Marfil.
Ese pas de habla francesa en frica Occidental ha
sufrido dificultades econmicas, un golpe militar y
dos guerras civiles recientes que terminaron en 2011.
Aun as, sent una paz especial ante la presencia de
ellos.
A menudo ocurren cosas que nos quitan la paz y nos
hacen sentir ms vulnerables.
Quin puede olvidar los crueles ataques del 11 de
septiembre de 2001 en varios lugares de los Estados
Unidos? Dichos acontecimientos nos recuerdan cun
96
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
98
Prepararse espiritualmente
Qu efectos de la Apostasa ha visto en el mundo?
De qu forma ha bendecido la Restauracin a su
familia?
Qu necesitan saber las
jvenes acerca de la Apostasa y la Restauracin?
Cmo podra ayudarlas el
entender la Apostasa y la
Restauracin?
A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta.
Ams 8:1112; 2Tesalonicenses 2:3;
1Nefi 13:2429; Jos SmithHistoria
1:56 (La Iglesia se perdi durante la
Apostasa)
Isaas 29:1314; Hechos 3:2021 (La
Apostasa y la Restauracin se predijeron en la antigedad)
D.yC. 1:1723, 30 (Jesucristo restaur
Su Iglesia por medio del profeta Jos
Smith)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba las siguientes definiciones en la pizarra: Apartarse de los
principios verdaderos del Evangelio
y Volver a poner algo en el estado
o condicin que antes tena. Prepare cuatro trozos de papel con las
siguientes palabras o referencias de
las Escrituras: Apostasa, Restauracin,
Isaas 29:13 e Isaas 29:14. Entregue a
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).
100
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender por qu fue
necesaria la restauracin del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Escriba las palabras Apostasa y
Restauracin en la pizarra. Pregunte a
las jvenes qu significan esas palabras (vase Leales a la fe, pgs. 1719,
153157). Escriba en la pizarra los pasajes de las Escrituras de esta resea u
otros que usted encuentre. Invite a las
jovencitas a que lean cada uno de los
pasajes y decidan si corresponde a la
Apostasa o a la Restauracin. Pregunte
a las jvenes en qu forma podra
ser diferente su vida si el Evangelio
nunca hubiera sido restaurado.
Divida la clase en dos grupos y
pida a uno de ellos que ensee sobre
la Apostasa y al otro que ensee
sobre la Restauracin. Concdales
tiempo para que se preparen y utilicen Leales a la fe y las Escrituras que se
sugieren en esta resea. Tal vez desee
hacer esas asignaciones unos das
antes de la clase.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la
necesidad de la restauracin del Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas
que hicieron pensar a Sus
seguidores y que penetraron profundamente en
ellos. Ellos saban que l
los amaba y se sentan con
la seguridad de expresar
sus ideas y sentimientos. A
medida que usted escuche
a las jvenes y muestre
inters en sus respuestas
y percepciones, las ayudar a sentir el amor del
Salvador.
Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Elaborar una lista de bendiciones
que han recibido gracias a que el
Evangelio fue restaurado y que compartan esa lista con la familia de ellos.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
101
Recursos seleccionados
Extracto de Apostasa, Leales a la fe, pgs. 1718.
Cuando personas o grupos de personas se apartan
de los principios del Evangelio, estn en un estado
de apostasa.
En el transcurso de la historia del mundo ha habido
perodos de apostasa general. Despus de pocas de
rectitud, la gente a menudo se ha vuelto a la iniquidad. Un ejemplo es la Gran Apostasa que ocurri
despus que el Salvador estableci Su Iglesia. Despus de la muerte del Salvador y de Sus apstoles,
los hombres corrompieron los principios del Evangelio e hicieron cambios desautorizados en la organizacin de la Iglesia y en las ordenanzas del sacerdocio.
Debido a esa iniquidad tan generalizada, el Seor
retir de la tierra la autoridad del sacerdocio.
Durante la Gran Apostasa, la gente qued sin la direccin divina de profetas vivientes. Se establecieron
102
Recursos seleccionados
Extracto de Restauracin del Evangelio, Leales a la
Fe, pgs. 153157.
Cuando Jesucristo anduvo en la tierra, estableci Su
Iglesia entre Sus seguidores. Despus de Su crucifixin y de la muerte de Sus apstoles, la plenitud
del Evangelio se quit de la tierra debido a la Apostasa general (vase Apostasa). Durante los siglos
de la Gran Apostasa, muchos hombres y mujeres
buscaron la plenitud de la verdad del Evangelio,
pero no pudieron hallarla y, aunque muchos predicaron con sinceridad acerca del Salvador y Sus
enseanzas, nadie tena la plenitud de la verdad ni
la autoridad del sacerdocio de Dios.
La Gran Apostasa fue una era de oscuridad espiritual, pero ahora vivimos en una poca en que podemos participar de la luz del evangelio de la gloria
de Cristo (2 Corintios 4:4; vase tambin D. y C.
45:28). Se ha restaurado la plenitud del Evangelio y
una vez ms est sobre la tierra la verdadera Iglesia
de Jesucristo. No existe ninguna otra organizacin
que pueda compararse con ella. No es el resultado
103
Por qu necesitamos
elLibrodeMormn?
El Libro de Mormn fue escrito para nuestros das. Testifica de Jesucristo,
contiene la plenitud del Evangelio y restaura verdades que se perdieron con la
Apostasa. Jos Smith ense que el Libro de Mormn es la clave de nuestra
religin; y que un hombre se acercara ms a Dios al seguir sus preceptos que
los de cualquier otro libro (Introduccin del Libro de Mormn).
Prepararse espiritualmente
Considere sus sentimientos sobre el Libro de
Mormn. De qu manera
le ha acercado a Jesucristo?
Cmo obtuvo su testimonio del Libro de Mormn?
De qu manera le ha
ayudado ese conocimiento
en su vida?
Piense en las jvenes que
hay en su clase. Qu experiencias han tenido ellas
con el Libro de Mormn?
Cmo podra fortalecerlas
el hecho de tener un testimonio de su veracidad en
sus aos de adolescencia y
en el futuro?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu podra utilizar a fin de ayudar a las jvenes a aprender
ms sobre el Libro de Mormn?
1Nefi 13:40; 2Nefi 3:12; Artculos de
Fe 1:8 (El Libro de Mormn complementa la Biblia, restaura verdades
preciosas y aclara la doctrina falsa)
2 Nefi 25:23, 26; 33:1011 (Los autores
del Libro de Mormn testifican de
Jesucristo)
2 Nefi 29:711 (El Libro de Mormn
demuestra que Dios habla a Sus hijos
en muchas naciones)
D.yC. 20:816 (El Libro de Mormn
contiene la plenitud del evangelio de
Jesucristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Como clase, construyan o dibujen
un arco de piedra (vase Predicad Mi
Evangelio, pg. 107). Pida a las jvenes
que expliquen por qu Jos Smith dijo
que el Libro de Mormn es la clave
de nuestra religin (vase la Introduccin al Libro de Mormn).
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
importancia del Libro de Mormn. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una
o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a escudriar
los pasajes de las Escrituras que se
sugieren en esta resea y la portada
del Libro de Mormn a fin de buscar
respuestas a la pregunta: Por qu
necesitamos el Libro de Mormn?.
Comparta su testimonio del Libro de
Mormn. Invite a las jvenes a contar
cmo obtuvieron su testimonio.
Pregunte a las jvenes por qu la
frase Otro testamento de Jesucristo
es un buen subttulo para el Libro de
Mormn. Invtelas a relatar un pasaje
del Libro de Mormn que ensee
o testifique de Cristo (como 1Nefi
10:46; Mosah 3:510; 3 Nefi 11:711).
De qu manera se ha fortalecido el
testimonio de ellas con el Libro de
Mormn?
Ayude a las jvenes a enumerar
varias de las verdades que se perdieron o que fueron cambiadas durante
Sugerencia para
laenseanza
Cuando una persona
lea en voz alta, aliente a
los dems a que sigan la
lectura con la vista en sus
propios libros cannicos.
nstelos a que traten de
identificar principios o
conceptos especficos.
Concdales el tiempo necesario para que busquen
cada pasaje de las Escrituras antes de leerlas en voz
alta. Si un pasaje contiene
palabras o frases difciles
o poco comunes, explqueselas antes de leer el pasaje
correspondiente. Si algn
miembro del grupo tuviese
dificultad para leer, pida
la participacin de voluntarios en vez de que
todos tomen turno para
hacerlo (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 61).
105
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador testific de la
verdad e invit a Sus seguidores a hacer lo mismo.
l hablaba con audacia y
sencillez a fin de que el
Espritu testificara de la
verdad. Cmo podra
valerse de su testimonio
para ayudar a las jvenes
a comprender la importancia del Libro de Mormn
en la vida de ellas, y a fortalecer el testimonio de las
verdades que contiene?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la importancia del Libro de Mormn? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
106
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Jeffrey R. Holland, Seguridad para el alma, Liahona, noviembre de 2009, pgs.
8890.
Durante 179 aos este libro ha sido examinado y
atacado, negado y fragmentado, estado bajo el escrutinio y la crtica, quiz como ningn otro libro de
la historia religiosa moderna, o quiz como ningn
otro libro en la historia de la religin; pero todava
permanece firme. Fallidas teoras sobre sus orgenes
han surgido, se han diseminado y han desaparecido,
desde las de Ethan Smith y Solomon Spaulding,
hasta las de obsesivos paranoicos y genios muy
astutos; pero ninguna de esas francamente patticas respuestas sobre el libro ha resistido el anlisis,
porque no hay ninguna otra respuesta como la que dio
Jos que era un joven traductor indocto. En esto me
uno a mi propio bisabuelo que dijo bien llanamente:
Ningn hombre inicuo podra escribir un libro
como ste, y ningn hombre bueno lo escribira,
a menos que fuera verdad y que Dios le hubiera
mandado hacerlo [George Cannon, citado en The
Twelve Apostles, Historical Record, por Andrew
Jenson, tomo VI, pg. 175].
Testifico que nadie puede llegar a la fe cabal en esta
obra de los ltimos das, y por lo tanto hallar la
medida plena de paz y consuelo en nuestros das,
hasta que acepte la divinidad del Libro de Mormn
y del Seor Jesucristo de quien ste testifica. Si
alguien fuera tan insensato o se le hubiera engaado
tanto, al punto de rechazar las 624 pginas de un
texto previamente desconocido, repleto de complejidad literaria y semtica, sin intentar sinceramente
107
Prepararse espiritualmente
De qu manera nos diferencia a los miembros de la
Iglesia nuestra afirmacin
de poseer la autoridad del
sacerdocio? De qu forma
ha bendecido su vida el
sacerdocio?
Qu cosas saben ya las jvenes sobre la restauracin
del sacerdocio? Cmo
puede ayudarles a comprender las bendiciones
que han recibido gracias a
la restauracin del sacerdocio?
A medida que se prepara, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu impresiones tiene en cuanto a lo que debe compartir con
las jvenes?
Hebreos 5:4 (Un hombre debe ser
llamado por Dios para recibir el sacerdocio)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
108
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre a las jvenes la lmina de
Moiss ordenando a Aarn (vase el
Libro de obras de arte del Evangelio, pg.
15) y la lmina de un joven siendo
ordenado al sacerdocio (vase el Libro
de obras de arte del Evangelio, pg. 106).
Qu similitudes observan en las l-
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
restauracin del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
que resulten mejor para su clase:
Escriba varios pasajes de las Escrituras en la pizarra sobre cmo y por
qu se restaur el sacerdocio (como
D.yC. 13; 27:1213; Jos SmithHistoria 1:6672; Artculos de Fe 1:5).
Invite a las jvenes a leer los pasajes,
en forma individual o en grupos
pequeos, y a escribir en la pizarra un
resumen de cada pasaje. Qu pueden
aprender las jvenes de esos pasajes
sobre la restauracin del sacerdocio?
Cmo ha influido la restauracin del
sacerdocio en la vida de ellas?
Divida el discurso del lder Jeffrey
R. Holland Nuestra caracterstica
ms destacada entre las mujeres jvenes. Pida a las jvenes que analicen
las secciones que les toquen y que
busquen respuestas a las preguntas:
Cmo se confiere el sacerdocio? y
Por qu se otorga el sacerdocio de
esa manera?. Como parte del anlisis, invite a las jvenes a que lean
Sugerencia para
laenseanza
Si son varias las personas que desean hacer
comentarios acerca de un
tema determinado, quizs
podra usted decir algo
as como: Escuchemos
primero sus comentarios y
luego los dems. Entonces
sus alumnos permanecern en orden sabiendo que
despus tendrn la oportunidad de expresarse (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
74).
109
Ensear a la manera
delSalvador
Para ensear a los que
lo seguan, el Salvador
les ayud a ver ejemplos
de Sus enseanzas en la
vida cotidiana. l comparti relatos, parbolas
y ejemplos sencillos de
la vida real que tuviesen
sentido para ellos. Qu
ejemplos podra utilizar
para ensear a las jvenes
sobre la restauracin del
sacerdocio y la manera en
que el sacerdocio influye
en la vida de ellas?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la restauracin del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
110
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Jeffrey R. Holland, Nuestra
caracterstica ms destacada, Liahona, mayo de 2005,
pgs. 4345.
En mayo de 1829, mientras traduca el Libro de
Mormn, Jos Smith encontr una referencia al
bautismo. Coment el asunto con su escriba, Oliver
Cowdery, y ambos suplicaron anhelosamente al
Seor respecto del asunto. Oliver escribi: Nuestras
almas se elevaron en poderosa oracin a fin de
saber cmo recibir las bendiciones del bautismo y
del Espritu Santo Buscamos diligentemente la
autoridad del santo sacerdocio y el poder de administrar
en el mismo [Citado en Richard Lloyd Anderson:
The Second Witness of Priesthood Restoration,
Improvement Era, septiembre de 1968, pg. 20;
cursiva agregada].
En respuesta a esa poderosa oracin vino Juan
el Bautista y restaur las llaves y los poderes del
Sacerdocio Aarnico, el cual ha sido conferido a
los jvenes que nos acompaan esta noche. Pocas
semanas despus, Pedro, Santiago y Juan regresaron para restaurar las llaves y los poderes del
Sacerdocio de Melquisedec, entre ellas las llaves
del apostolado. Posteriormente, cuando se hubo
construido un templo al que pudieran acudir otros
mensajeros celestiales, el 3 de abril de 1836 tuvo
lugar el equivalente actual del antiguo Monte de la
Transfiguracin, una parte de algo que el presidente
Hinckley denomin una vez la cascada de revelacin de Kirtland, donde el Salvador mismo, junto
con Moiss, Elas y Elas el profeta se aparecieron en
gloria al profeta Jos Smith y a Oliver Cowdery y les
confirieron a estos hombres las llaves y los poderes
de sus respectivas dispensaciones. Esta visita concluy con esta resonante declaracin que dice: Por
tanto, se entregan en vuestras manos las llaves de
111
Recursos seleccionados
Con qu facilidad obispos nombra
del hombre o la mujer el antojo:
Wesley las manos a Coke impuso,
pero, quin a l lo orden?
[Citado en C. Beaufort Moss, The Divisions of
Christendom: A Retrospect, The Divisions of Christendom: A Retrospect, pg. 22.]
112
Prepararse espiritualmente
De qu forma han bendecido su vida las verdades
restauradas mediante Jos
Smith? Cmo obtuvo su
testimonio de Jos Smith?
De qu manera puede
alentar a las jovencitas a
que obtengan un testimonio propio?
A medida que se prepara, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras y materiales de consulta. Qu sera lo ms significativo para las jvenes a las que
ensea?
De qu forma puede
el estudio de la vida, el
testimonio y el sacrificio
de Jos Smith intensificar el testimonio de cada
joven de su clase? De qu
manera nos ayuda escuchar el testimonio de otras
personas?
D.yC. 35:1718 (Por medio del profeta Jos Smith, el Seor restaur la
plenitud del Evangelio)
D.yC. 76:2224 (El testimonio de Jos
Smith de Jesucristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
113
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Antes de la clase, invite a algunas
jvenes a ir preparadas para hablar
en la clase sobre algo que Dios haya
restaurado por medio de Jos Smith
y que compartan el testimonio de su
misin como profeta.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, pg. 105).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
misin divina de Jos Smith. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a que hagan
una lista de lo que aprendan a medida
que lean sobre Jos Smith en Leales
a la fe (pginas 8990) o Doctrina y
Convenios 135:3. Pida a las jvenes
que mencionen algo que hayan escrito
en su lista y que expliquen por qu es
significativo para ellas.
Canten juntas, como clase, un
himno acerca de Jos Smith (busquen
el himno en el ndice de temas que se
encuentra al final del himnario). Qu
les ensea ese himno a las jvenes
acerca de Jos Smith y de la Restauracin? Permita que las jvenes de
la clase expresen lo que sientan y su
testimonio del Profeta.
Invite a las jvenes a leer acerca
de la primera visin de Jos Smith
en Jos SmithHistoria 1:725, para
buscar las verdades del Evangelio
114
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la funcin
de Jos Smith en la restauracin del Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a las
personas a testificar de las
verdades que contenan
Sus enseanzas. l prometi que el Espritu les
ayudara a saber cundo
testificar y qu decir.
Cmo puede ayudar a
las jvenes a reconocer los
momentos en que el Espritu les indica que compartan su testimonio?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
115
Recursos seleccionados
Jos Smith, Leales a la fe, 2004, pgs. 108109.
En la primavera de 1820, Jos Smith, un joven de
catorce aos de edad, buscaba la verdadera Iglesia
de Jesucristo, cuando ley un pasaje en la Biblia:
Y si alguno de vosotros tiene falta de sabidura,
pdala a Dios, el cual da a todos abundantemente
y sin reproche, y le ser dada (Santiago 1:5; vase
tambin Jos SmithHistoria 1:1112). Con una fe
sencilla y firme, el joven Jos sigui el consejo de ese
pasaje. Fue solo a una arboleda donde or, pidiendo
saber a qu iglesia deba unirse. Como respuesta a
su oracin, se le aparecieron Dios el Padre y Jesucristo. Entre otras cosas, le dijeron que no deba
unirse a ninguna de las iglesias existentes (vase
Jos SmithHistoria 1:1320).
Cuando Jos Smith demostr que era digno de ello,
se le dio una misin divina como Profeta de Dios.
Por conducto de l, el Seor hizo una obra grande y
116
Por qu es importante
laPrimera Visin?
En la primavera de 1820, Dios el Padre y Su Hijo, Jesucristo, se aparecieron al
profeta Jos Smith. Esa visin marc el comienzo de la restauracin del Evangelio y es el acontecimiento ms importante desde la resurreccin de Jesucristo.
La humilde oracin de Jos Smith condujo a la restauracin de las verdades del
Evangelio, la autoridad del sacerdocio y las ordenanzas de salvacin. Aquella
revelacin por s sola responde a todas las [preguntas] con respecto a Dios y a
Su personalidad divina Es evidente el inters que tiene en la humanidad a
travs de la autoridad delegada al hombre. El futuro de la obra est asegurado.
sta y otras verdades maravillosas quedaron aclaradas por aquella gloriosa
Primera Visin (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: David O. McKay, 2003,
pgs. 102103).
Prepararse espiritualmente
Cmo recibi su testimonio de que Jos Smith vio a
Dios el Padre y a Su Hijo,
Jesucristo? De qu manera ha sido bendecida su
vida gracias a ese testimonio? Para usted, cul es la
importancia de la Primera
Visin?
En qu forma puede
fortalecer el testimonio de
cada jovencita de su clase
el estudio de la Primera
Visin? Cmo puede ayu-
Al prepararse, estudie con espritu de oracin los pasajes de las Escrituras, los siguientes materiales de consulta y otros que usted considere adecuados. Qu sera lo ms
significativo para las jvenes a las que ensea?
Jos SmithHistoria 1:1119, 2425
Video: La Restauracin
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre una lmina de la Primera
Visin. Pida a una jovencita que
describa brevemente lo que sucede
en la lmina. Invite a las jvenes a
reflexionar por un momento sobre la
importancia de ese acontecimiento. Pdales que, durante la leccin, traten de
adquirir un mejor entendimiento sobre
la importancia de la Primera Visin.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Pregunte a sus alumnos qu podran decir si
alguien les interrogara
en cuanto a lo que hayan
aprendido de la leccin
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
primera visin de Jos Smith. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a que escriban
algunas de las bendiciones que han
recibido gracias a la Primera Visin. Pdales que lean los ltimos 10
prrafos del discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf Los frutos de la
Primera Visin y que busquen otras
bendiciones. Invtelas a hablar de
lo que encuentren y a expresar sus
sentimientos sobre la importancia de
la Primera Visin.
Lean como clase el relato de la
Primera Visin de Jos Smith en Jos
Smith Historia 1:720. Invite a las
jvenes a buscar verdades que aprendemos de la experiencia de Jos (por
ejemplo, el Padre y el Hijo son seres
reales y distintos; Satans y su poder
son reales, pero el poder de Dios es
ms grande; Dios escucha y contesta
las oraciones; la revelacin no ha ce-
118
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
primera visin de Jos Smith? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
seguidores a testificar de
las verdades que contenan
Sus enseanzas. A medida
que lo hacan, el Espritu
les llegaba al corazn.
Cmo puede instar a las
jovencitas a compartir el
testimonio entre ellas?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
119
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los frutos
de la Primera Visin, Liahona, mayo de 2005, pgs.
3638.
sta es la forma en que la Primera Visin de Jos
Smith es una bendicin para nosotros, para nuestras
familias y, finalmente, para toda la familia humana:
llegamos a creer en Jesucristo por conducto del testimonio del profeta Jos Smith. Los profetas y apstoles, a lo largo de la historia de la humanidad, han
tenido manifestaciones divinas semejantes a las de
Jos. Moiss vio a Dios cara a cara y aprendi que l
era un hijo de Dios, a semejanza de [Su] Unignito
(vase Moiss 1:16). El apstol Pablo testific que
Jesucristo resucitado se le apareci en el camino a
Damasco y lo hizo uno de Sus grandes misioneros
(vase Hechos 26:923). Al or el testimonio de Pablo
sobre su visin celestial durante el juicio en Cesarea, el poderoso rey Agripa admiti: Por poco me
persuades a ser cristiano (Hechos 26:28).
Y hubo muchos otros profetas antiguos que tambin
dieron un poderoso testimonio de Cristo. Todas esas
manifestaciones, antiguas y modernas, llevaron a
los creyentes a la fuente divina de toda justicia y
esperanza: a Dios, nuestro Padre Celestial, y a Su
Hijo Jesucristo.
120
Dios le habl a Jos Smith con el propsito de bendecir a todos los hijos de Dios con Su misericordia y
amor, aun en tiempos de incertidumbre e inseguridad, de guerras y rumores de guerras, de desastres
naturales y personales. El Salvador dijo: He aqu,
mi brazo de misericordia se extiende hacia vosotros;
y a cualquiera que venga, yo lo recibir (3 Nefi
9:14). Y a todos los que acepten esa invitacin l los
circundar con la incomparable munificencia de su
amor (Alma 26:15).
Mediante nuestra fe en el testimonio personal del
profeta Jos y en la realidad de la Primera Visin,
mediante el estudio y la oracin, profundos y sinceros, seremos bendecidos con una fe firme en el Salvador del mundo, quien le habl a Jos por la maana
de un da hermoso y despejado, a principios de la
primavera de 1820 (Jos SmithHistoria 1:14)
Gracias a su obra y sacrificio, hoy da tengo una
verdadera comprensin de nuestro Padre Celestial y
de Su Hijo, nuestro Redentor y Salvador Jesucristo,
y puedo sentir el poder del Espritu Santo y saber en
cuanto al plan que nuestro Padre Celestial tiene para
nosotros, Sus hijos. Para m, esos son, en verdad, los
frutos de la Primera Visin.
RESEA DE LA UNIDAD
Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que an
revelar muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios
(Artculos de Fe 1:9).
Las reseas de esta unidad ayudarn a cada jovencita a aprender a reconocer la voz
del Seor, a medida que l le hable a su corazn y mente por medio de las Escrituras, los profetas y apstoles vivientes y la revelacin personal por medio del Espritu
Santo. Ayude a las Mujeres Jvenes a aprender a amar y a confiar en la palabra del
Seor para que, cuando afronten pruebas o decisiones difciles, ahora y en el futuro,
recurran natural y automticamente a las Escrituras, a la oracin y a las palabras de
los profetas vivientes en busca de gua.
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
Progreso Personal
Las siguientes experiencias del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 1del valor Fe
Experiencia 2del valor Valor individual
Experiencia 5 del valor Eleccin y responsabilidad
Proyecto del valor Virtud
122
Prepararse espiritualmente
Qu consejo han dado los
profetas vivientes que ha
aplicado a su vida? Cmo
ha sido bendecida al seguir ese consejo?
Por qu es importante
para las jvenes de la clase
tener un testimonio de los
profetas vivientes? Cmo
puede ayudarlas a darse
cuenta del privilegio de tener profetas vivientes para
guiarlas en la actualidad?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu se siente inspirada a compartir con las mujeres jvenes?
Ams 3:7; D.yC. 1:4, 3738; Moiss
6:2638 (El Seor nos habla mediante
Sus profetas)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las mujeres jvenes
cmo responderan si un amigo de
otra religin les preguntara qu consejo ha dado su profeta a los jvenes.
Como clase, lean el primer prrafo de
Mensaje de la Primera Presidencia
en el librito Para la Fortaleza de la Juventud. Pregunte a las jvenes por qu
piensan que es importante escuchar y
seguir al profeta viviente.
Sugerencia para
laenseanza
Debemos estudiar
diligentemente las Escrituras, las enseanzas de
los profetas de los ltimos
das y el material oficial de
las lecciones para asegurarnos de que entendemos
correctamente la doctrina
antes de ensearla (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 57).
Aprender juntas
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las jvenes a comprender la importancia de seguir a los profetas vivientes. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada mujer joven uno de
los pasajes de las Escrituras que se
sugieren en esta resea y pdales que
busquen las razones por las cuales
necesitamos un profeta y las bendiciones que se reciben al seguirlo. Invite
a las jovencitas a compartir lo que
piensan. Comparta una experiencia
personal en la que haya seguido el
consejo del profeta y testifique sobre
lo que aprendi por hacerlo. Invite a
las jovencitas a compartir experiencias
que hayan tenido.
Divida a las jvenes en tres grupos,
y pida a cada grupo que estudie una
seccin del discurso del presidente
Monson a las jvenes: Crean, obedezcan, perseveren. Por ejemplo, un
grupo puede estudiar su consejo de
creer, otro puede estudiar el consejo
de obedecer y el otro podra estudiar
124
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas
a quienes ense y les dio
la oportunidad de formular sus propias preguntas.
Qu preguntas podra hacer para que ayuden a las
jovencitas a pensar y sentir
ms profundamente acerca
de los profetas vivientes?
Cmo puede demostrar
que est interesada en sus
respuestas?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la necesidad de tener profetas vivientes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
125
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Crean,
obedezcan, perseveren, Liahona, mayo de 2012, pgs.
126129.
Primero, menciono una seal que es bsica y esencial: crean. Crean que son hijas del Padre Celestial,
que l las ama y que estn aqu con un propsito
glorioso: ganar su salvacin eterna. Crean que el
permanecer firmes y fieles a las verdades del Evangelio es de fundamental importancia. Yo les testifico
que lo es!
Mis jvenes amigas, crean las palabras que repiten cada semana al recitar el lema de las Mujeres
Jvenes. Piensen en el significado de esas palabras;
expresan la verdad. Esfurcense siempre por vivir
segn los valores que indican. Crean, como lo dice
el lema, que si aceptan esos valores y actan de
acuerdo con ellos estarn preparadas para fortalecer su hogar y a su familia, para hacer y guardar
convenios sagrados, para recibir las ordenanzas del
templo y, al final, gozar de las bendiciones de la
exaltacin. stas son hermosas verdades del Evangelio, y al seguirlas, sern ms felices en esta vida y
en la venidera de lo que sern si las ignoran
Segundo; jovencitas obedezcan. Obedezcan a sus
padres; obedezcan las leyes de Dios, nos han sido
dadas por un amoroso Padre Celestial. Si se obedecen, nuestra vida ser ms plena y menos complicada. Nuestros desafos y problemas sern ms
fciles de sobrellevar y recibiremos las bendiciones
prometidas del Seor. l ha dicho: el Seor
requiere el corazn y una mente bien dispuesta; y
los de buena voluntad y los obedientes comern de
la abundancia de la tierra de Sin en estos postreros
das [D.yC. 64:34]
126
Prepararse espiritualmente
Cmo sabe cundo ha
recibido revelacin personal? Cmo ha bendecido
su vida el haber aprendido
a reconocer la revelacin
personal?
Por qu cree que es importante que las jvenes
de la clase aprendan la
forma de recibir revelacin
personal? Cmo podra
ayudarlas a reconocer la
revelacin personal?
A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu se siente inspirada a compartir con las jvenes?
1 Reyes 19:912; Helamn 5:30; D.yC.
6:1416, 23; 8:23; 11:1214 (Formas en
que el Espritu nos habla)
Juan 14:2627 (El Espritu Santo
puede ayudarnos a recordar cosas y a
sentir paz)
ter 23; D.yC. 9:79 (La revelacin
personal debe ir acompaada de
nuestro propio pensamiento y estudio)
Henry B. Eyring, Dnde est el pabelln?, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 72-75.
Richard G. Scott, Cmo obtener
revelacin e inspiracin en tu propia
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
127
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jovencitas que lean o
canten las tres estrofas de Deja que
el Espritu te ensee (Himnos, N 77)
y busquen las palabras que describen
cmo nos habla el Espritu Santo.
Cules son algunas palabras que las
jvenes piensan que describen cmo
el Espritu Santo se comunica con
nosotros?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Quizs una de las mayores tentaciones del maestro
que lucha por mantener
la atencin de su clase es
utilizar alguna historia sensacional o impresionante.
Existen muchas de stas
que, aunque de origen
dudoso, circulan continuamente por toda la Iglesia
stos no son instrumentos
de enseanza; el equilibrio
espiritual y el testimonio
no se fundan en relatos
sensacionales (Joseph F.
McConkie, en La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 58).
128
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las jvenes a comprender el modo de recibir revelacin personal. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Pregunte a las jovencitas si saben
lo que es un pabelln y cul es su
propsito. Invtelas a leer D.yC.
121:14, donde Jos Smith describe
cmo es sentirse separado de Dios por
un pabelln o cubierta (anmelas a
leer el encabezamiento de la seccin
para obtener el contexto histrico).
En estos versculos, qu representa
el pabelln? Invite a las jvenes a
leer historias del presidente Henry
B. Eyring acerca de recibir revelacin en cuanto a su profesin (en su
discurso Dnde est el pabelln?),
y pdales que hagan una lista de cosas
que podran crear un pabelln entre
nosotros y Dios, y de las formas en
que podemos quitar ese pabelln. Se
les ocurren otras cosas para agregar a
la lista? Invtelas a reflexionar sobre lo
que harn para mejorar la comunicacin con nuestro Padre Celestial.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
aquellos que lo seguan a
obrar con fe y a vivir las
verdades que l enseaba.
Se concentraba en ayudar
a Sus seguidores a vivir
el Evangelio con todo su
corazn, proporcionndoles poderosas experiencias
de aprendizaje. Cmo
puede usted ensear a las
jvenes a actuar con fe y a
vivir las verdades que ellas
aprenden?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo recibir
revelacin personal? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo aprendido en
esta leccin.
129
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, El espritu de
revelacin, Liahona, mayo de 2011, pgs. 8790.
Las revelaciones se transmiten de diversas maneras,
entre ellas, por ejemplo, sueos, visiones, conversaciones con mensajeros celestiales e inspiracin. Algunas revelaciones se reciben de forma inmediata e
intensa, mientras que otras se reconocen de manera
gradual y sutil. Las dos experiencias que describ relacionadas con la luz nos sirven para entender mejor
estos dos modelos bsicos de revelacin.
Una luz que se enciende en un cuarto oscuro es semejante a recibir un mensaje de Dios rpida y completamente, y todo de una vez. Muchos de nosotros
hemos experimentado este modelo de revelacin
cuando se nos ha dado respuesta a nuestras oraciones sinceras o se nos ha proporcionado orientacin
o proteccin, de acuerdo con la voluntad y el tiempo
de Dios. Las descripciones de este tipo de manifestaciones inmediatas e intensas se encuentran en las
Escrituras, se relatan en la historia de la Iglesia y se
manifiestan en nuestra propia vida. Efectivamente,
estos poderosos milagros s ocurren. Sin embargo,
este modelo de revelacin tiende a ser ms infrecuente que comn.
El aumento gradual de la luz que irradia el sol naciente es semejante a recibir un mensaje de Dios lnea por lnea, precepto por precepto (2 Nefi 28:30).
La mayora de las veces, la revelacin viene en
pequeos incrementos a lo largo de cierto tiempo, y
se concede de acuerdo con nuestro deseo, dignidad
y preparacin. De manera gradual y delicada, esas
130
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias significativas ha tenido con
la oracin? Qu le ensearon esas experiencias
acerca de la comunicacin
con nuestro Padre Celestial? Qu ha hecho para
que sus oraciones sean
ms significativas?
Cundo ha escuchado
orar a las jvenes de la
clase? Cmo puede
ayudarles a hacer que
sus oraciones sean ms
significativas? Cmo
puede ayudarles, ahora y
en el futuro, el conocer el
modo de comunicarse con
el Padre Celestial?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
131
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 72, 83).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu hacer para
que sus oraciones sean ms significativas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a buscar en las
Escrituras un ejemplo de oracin que
les resulte inspirador (en caso necesario, sugirales que lean los pasajes
de esta resea) o muestre el video El
pan de cada da: Experiencia. Pdales
que compartan lo que encuentren y
aprendan acerca de la oracin en ese
ejemplo.
132
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo hacer sus
oraciones ms significativas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a quienes enseaba y oraba por
ellos. Cuando llegamos a
conocer y amar a aquellos
a quienes enseamos,
oramos por ellos por su
nombre, y por los desafos
especficos y las oportunidades que afrontan.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
133
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, Ora siempre, Liahona, noviembre de 2008, pgs. 4144
En una palabra, la oracin es la comunicacin con
el Padre Celestial por parte de Sus hijos e hijas en
la tierra. Tan pronto como nos damos cuenta de
nuestro verdadero parentesco con Dios (concretamente, que Dios es nuestro Padre, y que nosotros
somos Sus hijos), de inmediato la oracin se convierte en algo natural e instintivo por parte nuestra
(traduccin de Prayer, Bible Dictionary, pg. 752).
Se nos manda orar siempre al Padre en el nombre
del Hijo (vase 3 Nefi 18:1920). Se nos promete que
si oramos con sinceridad por lo que sea correcto y
bueno, y de acuerdo con la voluntad de Dios, seremos bendecidos, protegidos y guiados (vase 3 Nefi
18:20; D.yC. 19:38)
Es posible que haya cosas en nuestro carcter, en
nuestra conducta o con respecto a nuestro progreso
espiritual sobre las que necesitemos hablar con
nuestro Padre Celestial en la oracin de la maana.
Despus de expresar el debido agradecimiento
por las bendiciones recibidas, suplicamos entendimiento, gua y ayuda para hacer las cosas que no
podemos hacer valindonos slo de nuestro poder.
Por ejemplo, al orar, podramos hacer lo siguiente:
Reflexionar en las ocasiones en las que hayamos
hablado con dureza o indebidamente a quienes
ms amamos.
Reconocer que aunque sabemos lo que debemos
hacer, no siempre actuamos de acuerdo con ese
conocimiento.
Expresar remordimiento por nuestras debilidades
y por no despojarnos ms resueltamente del hombre natural.
Tomar la determinacin de imitar ms completamente la vida del Salvador.
134
Por qu es importante
estudiarlas Escrituras?
Las Escrituras contienen la palabra de Dios. Los profetas de los ltimos das
nos aconsejan que estudiemos las Escrituras todos los das, tanto individualmente como con nuestra familia. El estudio de las Escrituras puede ayudarnos
a conocer a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, darnos poder para resistir la
tentacin y fortalecernos en nuestras tribulaciones.
Prepararse espiritualmente
De qu forma las Escrituras han sido una bendicin
en su vida? Qu experiencias puede compartir con
las jvenes?
Qu pasajes de las Escrituras piensa que podran
ser significativos para las
jvenes de la clase? Qu
puede hacer para ayudar a
las jvenes a que el estudio
de las Escrituras sea ms
significativo y eficaz?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos aprobados por la Iglesia. Qu cree que ayudara a las jovencitas a comprender la
importancia del estudio de las Escrituras?
Salmos 119:105; 2Timoteo 3:1617;
2Nefi 32:3 (Las Escrituras pueden ser
una gua para nuestra vida)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
135
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a algunas jvenes a compartir un pasaje favorito de las Escrituras.
Por qu son importantes para ellas
estos pasajes de las Escrituras?
Muestre a las jvenes algunos
artculos que sirvan para guiar, como
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu debe estar
siempre presente para que
un mensaje del Evangelio llegue al corazn de
aquellos a quienes ensea
(vase 2Nefi 33:1; D.yC.
42:14). Por lo tanto, debe
utilizar mtodos que establezcan un tono adecuado
para la leccin e inviten a
sentir el Espritu (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 101).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
del estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer 2Timoteo
3:1617 y 2Nefi 32:3. Qu ensean
estos pasajes de las Escrituras sobre la
importancia del estudio de las Escrituras? Como clase, repasen la lista de
los pasajes de las Escrituras que han
guiado la vida del lder Richard G.
Scott (en su discurso El poder de las
Escrituras). Pida a cada jovencita que
haga su propia lista de pasajes que le
hayan servido de gua. Pdales que
compartan sus pasajes con la clase y
que expliquen cmo han guiado su
vida.
Invite a las jvenes a leer secciones
de uno de los discursos que se sugieren en esta resea. Pdales que busquen las bendiciones que provienen
del estudio de las Escrituras. Cundo
experimentaron estas bendiciones en
su vida?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
del estudio de las Escrituras? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
136
Ensear a la manera
delSalvador
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
137
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Richard G. Scott, El poder de
las Escrituras, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 68
Nuestro Padre Celestial saba que para que logrramos el progreso deseado durante nuestra probacin terrenal, tenamos que afrontar retos difciles,
algunos de los cuales seran casi abrumadores. l
proporcion los medios para ayudarnos a tener
xito en nuestra probacin mortal, uno de ellos lo
constituyen las Escrituras.
A lo largo de las pocas, el Padre Celestial ha inspirado a hombres y mujeres escogidos para encontrar,
mediante la gua del Espritu Santo, las soluciones
a los problemas ms perplejos de la vida. l ha
inspirado a Sus siervos autorizados a registrar esas
soluciones en una especie de manual para aquellos
de Sus hijos que tuviesen fe en Su plan de felicidad
y en Su Amado Hijo Jesucristo. Nosotros tenemos al
alcance esa gua por medio del tesoro que llamamos
libros cannicos: el Antiguo Testamento, el Nuevo
Testamento, el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios y la Perla de Gran Precio.
Debido a que las Escrituras se originaron de la
comunicacin inspirada del Espritu Santo, son
verdad pura. No debemos preocuparnos acerca de
la validez de los conceptos que contienen los libros
cannicos, dado que el Espritu Santo ha sido el
instrumento que ha motivado e inspirado a esas
personas que los han escrito.
Las Escrituras son como partculas de luz que iluminan nuestra mente y dan lugar a la gua e inspiracin de lo alto. Ellas se convierten en la llave que
abre el canal de comunicacin con nuestro Padre
Celestial y Su Amado Hijo Jesucristo.
Las Escrituras, cuando se citan correctamente,
proporcionan autoridad a nuestras declaraciones.
Ellas se convierten en amigas incondicionales que
138
Prepararse espiritualmente
Cmo ha obtenido su
testimonio? Cmo ha
influido su testimonio en
sus funciones como hija de
Dios, como esposa, madre,
hermana o maestra?
Qu sabe acerca de los
testimonios de las jovencitas de su clase? Cmo
influir en la vida de ellas,
ahora y en el futuro, el
obtener un testimonio
firme? Qu puede hacer
para alentarlas a fortalecer
su testimonio?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu puede encontrar que inspire a las jvenes a obtener un
testimonio?
Juan 7:1617 (Si hacemos la voluntad
del Seor, obtendremos un testimonio)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
139
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra el ttulo de esta
leccin. Pida a algunas jvenes que
escriban en la pizarra una idea acerca
de cmo fortalecer el testimonio.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Con frecuencia una
leccin contendr ms
material del que usted podr ensear en el tiempo
que tiene disponible. En
tales casos, deber escoger
solamente el material que
sea de mayor beneficio
para sus alumnos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 111).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender a adquirir sus
testimonios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Muestre semillas y una maceta
a las jovencitas. Pregnteles qu es
necesario que ocurra a fin de que las
semillas crezcan y lleguen a ser una
planta. Lea Alma 32:2734y pida a las
jvenes que comparen el crecimiento
de una planta con la obtencin de un
testimonio. Cmo crece el testimonio
de ellas? Qu pueden hacer para nutrir su testimonio? Invtelas a escribir
en su diario cmo est creciendo su
testimonio y qu pueden hacer para
fortalecerlo.
Como clase, hagan una lista de las
personas que se encuentran en las
Escrituras que obtuvieron un testimonio. Hablen acerca de lo que esas
personas hicieron y cmo recibieron
su testimonio espiritual (vase 1Nefi
10:1719; Alma 5:4546). Invite a las
jvenes a compartir experiencias que
hayan fortalecido su testimonio.
Invite a cada joven a hacer una lista
de aquellas cosas que debilitan su
testimonio y las maneras de conser-
140
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
Sus discpulos a testificar.
Por ejemplo, les pregunt: Quin decs que
soy yo? (vase Mateo
16:1516). Cuando haga
preguntas inspiradas a
las jvenes, las respuestas
que den podran ser buenas oportunidades para
compartir y fortalecer su
propio testimonio.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo obtener
su propio testimonio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
141
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Un testimonio viviente, Liahona, mayo de 2011, pgs. 125128.
El testimonio requiere ser nutrido por la oracin
de fe, tener hambre de la palabra de Dios que est
en las Escrituras y obedecer la verdad que hemos
recibido. Hay peligro al descuidar la oracin. Hay
peligro para nuestro testimonio si solamente estudiamos y leemos las Escrituras en forma casual;
ellas constituyen nutrientes necesarios para nuestro
testimonio.
Ustedes recordarn la advertencia de Alma:
Mas si desatendis el rbol, y sois negligentes en
nutrirlo, he aqu, no echar raz; y cuando el calor
del sol llegue y lo abrase, se secar porque no tiene
raz, y lo arrancaris y lo echaris fuera.
Y esto no es porque la semilla no haya sido buena,
ni tampoco es porque su fruto no sea deseable; sino
porque vuestro terreno es estril y no queris nutrir
el rbol; por tanto, no podris obtener su fruto
[Alma 32:3839].
El deleitarse en la palabra de Dios, la oracin sincera
y la obediencia a los mandamientos del Seor se
debe aplicar de modo equilibrado y continuo para
crecer y prosperar. Todos pasamos por circunstancias que van ms all de nuestro control que
interrumpen nuestro modelo para estudiar las Escrituras. Tal vez haya momentos en los que escojamos
no orar por alguna razn. Quiz haya mandamientos que escojamos no cumplir por un tiempo.
142
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de BonnieL. Oscarson, Convertos, Liahona, noviembre de 2013.
Esa pobre madre viuda tuvo que tomar una decisin difcil, pero no vacil ni un momento. stas
son las palabras de su nieta, escritas muchos aos
ms tarde: Si su amor no [la] haba impulsado a
negarse, hubo una razn an mejor: Haba venido
desde Escocia y pasado por tantas tribulaciones y
pruebas por el Evangelio, que no tena intencin, si
fuese humanamente posible, de permitir que una de
sus hijas perdiera lo que ella haba venido a adquirir
desde tan lejos. La familia acomodada se vali de
todo argumento posible, e Isabelle llor y suplic
que le permitieran ir, pero Agnes permaneci firme.
Como se podrn imaginar, Isabelle, a los 16 aos,
pens que su vida estaba arruinada.
143
Prepararse espiritualmente
Si usted ha recibido su
bendicin patriarcal, de
qu forma ha guiado
su vida? Cmo le ha
ayudado en tiempos de
adversidad? Cmo le ha
inspirado?
De qu manera puede la
bendicin patriarcal ser
una gua en la vida de las
jvenes a las que ensea?
Por qu es importante
para ellas conocer su linaje
dentro de la casa de Israel?
Cmo puede ayudarlas a
prepararse para recibir su
bendicin patriarcal?
A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Cules cree que seran de ms utilidad para las jvenes a las
que ensea?
Alma 16:1617; 3 Nefi 17:23 (Debemos preparar nuestro corazn para
recibir instruccin del Seor)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Si usted ha recibido su bendicin
patriarcal, muestre a las mujeres jvenes cmo es (sin compartir contenido
especfico). Comparta con ellas cmo
ha bendecido su vida.
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a aprender acerca de las
bendiciones patriarcales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a una o varias jvenes a
compartir las experiencias que tuvieron al recibir su bendicin patriarcal
(o comparta su propia experiencia).
Cmo las han ayudado las bendiciones patriarcales? (Recuerde a las
jvenes que el contenido especfico de
las bendiciones patriarcales es sagrado y no se debe compartir). Haga
una copia del artculo Acerca de las
bendiciones patriarcales, y crtelo
en varios pedazos, uno para cada pregunta y respuesta. Invite a las jvenes
a turnarse para seleccionar una parte
del artculo y compartir la pregunta y
respuesta con la clase. Qu preguntas tienen las jvenes?
Con la autorizacin del obispo,
invite al patriarca de la estaca para
hablar con las jvenes acerca de las
bendiciones patriarcales. Aliente a las
jovencitas a hacer cualquier pregunta
que deseen.
Sugerencia para
laenseanza
Cuando uno de ellos haga
una pregunta, considere
la posibilidad de invitar a
otros para que la contesten en lugar de responder
usted mismo. Por ejemplo,
podra decir: sa es una
pregunta interesante. Qu
piensan todos ustedes? o
Quin desea responder
a esa pregunta? (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 69).
Invite a las jvenes a leer las Escrituras que se sugieren en esta resea y
a compartir lo que sienten que cada
pasaje de las Escrituras les ensea
acerca de las bendiciones patriarcales.
145
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoce a las jvenes de la clase y sabe lo
que ellas pueden llegar a
ser. l encuentra maneras
nicas de ayudar a cada
una de ellas a aprender y
a progresar. Cmo puede
ensear en cuanto al amor
que tiene el Salvador por
las jovencitas al hablar
acerca de las bendiciones
patriarcales?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor las bendiciones patriarcales? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
146
Recursos seleccionados
Extracto de Acerca de las bendiciones patriarcales,
Liahona, marzo de 2004, pgs. 1821.
Qu es una bendicin patriarcal?
La bendicin patriarcal cumple con dos propsitos.
En primer lugar, el patriarca ser inspirado a declararte tu linaje, es decir, la tribu de Israel a la que
perteneces. En segundo lugar, guiado por el espritu
de profeca, el patriarca pronunciar bendiciones y
quiz tambin promesas, advertencias o admoniciones que se apliquen particularmente a ti. Tu bendicin patriarcal puede sealarte ciertas cosas que eres
capaz de lograr y bendiciones que puedes recibir si
ejerces la fe y vives rectamente.
Por qu es importante el linaje?
Todo miembro de la Iglesia pertenece a una de las
doce tribus de Israel. Aquellos que no sean descendientes literales son adoptados en la casa de Israel
por medio del bautismo. El conocer tu linaje puede
resultarte una gua til en la vida, ya que el pertenecer a una de las doce tribus conlleva las bendiciones
y las misiones propias de cada tribu. Las bendiciones
que Jacob dio a sus hijos (los que estaban a la cabeza
de las respectivas tribus) se hallan en Gnesis 49
Quin puede recibir una bendicin patriarcal?
Todos los miembros dignos de la Iglesia tienen derecho a recibir su bendicin patriarcal, y deben hacerlo,
sin importar el tiempo que hayan sido miembros.
Qu edad debo tener para recibir la bendicin?
No hay una edad determinada, pero debes ser lo
suficientemente maduro para apreciar la naturaleza
sagrada de la bendicin.
Cmo se da la bendicin?
El patriarca pondr las manos sobre tu cabeza y
te dar la bendicin por medio de la inspiracin;
147
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
150
Qu es el sacerdocio?
El sacerdocio es el poder eterno y la autoridad de nuestro Padre Celestial. Mediante el sacerdocio, Dios cre los cielos y la tierra, y los gobierna. Por medio
de este poder l redime y exalta a Sus hijos. l da a los dignos poseedores del
sacerdocio la autoridad para administrar las ordenanzas de salvacin. Todos
los hijos de nuestro Padre Celestial pueden reunir los requisitos para recibir
estas ordenanzas y acceder al poder y las bendiciones del sacerdocio.
Prepararse espiritualmente
Qu sabe en cuanto al
sacerdocio? Qu se siente
inspirada a aprender sobre
el sacerdocio?
Perciben las jovencitas
la importancia que tiene
el sacerdocio en su vida?
Qu podra hacer antes
de la clase para averiguar
lo que cada joven sabe
acerca del sacerdocio?
Cmo podra influir esto
al decidir qu ensear?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes
a comprender lo que es el sacerdocio?
Hebreos 5:4; D.yC. 107:1-5; Artculos
de Fe 1:5 (Los poseedores del sacerdocio son llamados por Dios y ordenados por alguien con autoridad)
D.yC. 84:17-22 (El poder de la divinidad se manifiesta en las ordenanzas
del sacerdocio)
D.yC. 121:34-46 (El poder del sacerdocio slo funciona con los principios
de rectitud)
M. Russell Ballard, sta es mi obra y
gloria, Liahona, mayo de 2013, pgs.
1821.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
151
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes qu saben
acerca del sacerdocio. Comparta con
ellas el prrafo que hay al comienzo
de esta resea o mustreles el video
Las bendiciones del sacerdocio estn
disponibles para todos y pregnteles
qu otras verdades aprenden en l
sobre el sacerdocio.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Testifique cada vez que
el Espritu le inspire a
hacerlo, no solamente al
terminar las lecciones.
Ofrezca a los miembros
de la clase la oportunidad
de expresar sus testimonios (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 49).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten
mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos.
Asigne a cada grupo que escudrie
uno o ms de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea, o
una seccin del discurso del lder M.
Russell Ballard sta es mi obra y mi
gloria, y que busquen lo que nos ensean acerca del sacerdocio. Invtelas
a compartir lo que les haya impresionado. Qu experiencias han tenido
las jvenes con el sacerdocio?
Pida a las jvenes que hagan una
lista de las formas en que las personas
del mundo obtienen poder (dinero,
formacin acadmica, popularidad,
buena apariencia, etc.). Lean juntas
Doctrina y Convenios 121:36-46 y
pida a las jvenes que hagan una lista
de los principios sobre los que se basa
el sacerdocio. Comparen la manera
de obtener poder del mundo y la
152
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor lo que es
el sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
y testificar acerca de Su
misin. Ense a Sus
discpulos a recurrir a las
Escrituras para recibir respuestas a sus preguntas y
recibir fortaleza espiritual.
Cmo puede alentar a
las jvenes a recurrir a las
Escrituras para encontrar
respuestas a sus preguntas
y dificultades?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
153
Recursos seleccionados
Extracto de Sacerdocio, Leales a la fe, 2004, pgs.
163168.
Qurumes del sacerdocio
Un qurum del sacerdocio es un grupo organizado
de hermanos que poseen el mismo oficio del sacerdocio. Los propsitos primordiales de los qurumes
son servir a los dems, edificar la unin y la hermandad e instruirse unos a otros en la doctrina, los
principios y los deberes.
Existen qurumes en todos los niveles de la organizacin de la Iglesia. El Presidente de la Iglesia y
154
Prepararse espiritualmente
Cmo participa usted en
la obra del sacerdocio?
Qu experiencias podra
compartir que ayudaran a
las jvenes a entender sus
responsabilidades en la
obra del Seor?
Se ven las jvenes de su
clase como participantes
esenciales en la obra del
sacerdocio? Qu experiencias han tenido haciendo la
obra del Seor en su hogar,
en la Iglesia, con sus amigos, que podran compartir
las unas con las otras?
A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu se siente inspirada a compartir con las jvenes?
D.yC. 20:38-60 (Deberes de los poseedores del sacerdocio)
Lucas 8:13; Hechos 9:3640; Romanos 16:12 (Ejemplos de ministrar a
los dems)
Alma 56:4748; 57:21; D.yC. 25:68;
Moiss 5:1112 (Ejemplos de ensear
el Evangelio)
Lucas 2:3638; Juan 20:1118; Alma
19:1617 (Ejemplos de invitar a otros a
venir a Cristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
155
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para
ensear con espritu de
oracin podra ser
guiado a destacar ciertos
principios, podra obtener
un entendimiento de cmo
presentar mejor ciertas
ideas y encontrar algunos
ejemplos, lecciones prcticas e historias inspiradoras
en las simples actividades
de la vida. Tambin podra
recibir la impresin de
invitar a alguna persona
en particular para que
le ayude a presentar la
leccin. Tal vez recuerde
alguna experiencia personal que pueda compartir
con la clase (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 52).
156
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a participar en la obra del
sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Antes de la clase, invite a las jovencitas a aprender en cuanto a una
mujer influyente en las Escrituras
(como las que se sugieren en esta resea), en la historia de la Iglesia, o en
su propia familia que haya sido un
ejemplo de ministrar, ensear el Evangelio o invitar a otros a venir a Cristo.
Al principio de la clase, invtelas a
compartir lo que escribieron. De qu
forma participaban estas mujeres en
la obra del sacerdocio? Qu aspectos
de estos relatos inspiran a las jvenes?
Cmo se ven a s mismas en la obra
del sacerdocio?
Como clase, lean La Sociedad
de Socorro: Una restauracin de un
modelo antiguo. Invite a las jvenes
a compartir lo que piensen en cuanto
a la funcin de la mujer en la obra
del sacerdocio. Cmo inspira a las
jvenes el leer en cuanto a lo que las
mujeres han hecho a lo largo de la
historia para participar en esta obra
hoy en da? Aliente a las jovencitas a
leer el resto de Hijas en Mi Reino por
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas cmo
pueden participar en la obra del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
Sus discpulos a testificar
de la verdad y, a medida
que lo hacan, el Espritu
tocaba su corazn. Qu
experiencias ha tenido con
el sacerdocio que podra
compartir con las jvenes?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
157
Recursos seleccionados
Extracto de Sociedad de Socorro: Una restauracin de
un modelo antiguo, Hijas en Mi reino: La historia y la
obra de la Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 37.
Aunque se conoce poco en cuanto a alguna organizacin formal de mujeres en el Nuevo Testamento,
las evidencias sugieren que stas fueron participantes de suma importancia en el ministerio del Salvador. El Nuevo Testamento contiene relatos sobre
mujeres, cuyos nombres no siempre se mencionan,
que ejercieron fe en Jesucristo, aprendieron y vivieron Sus enseanzas y testificaron de Su ministerio,
Sus milagros y Su majestad. Tales mujeres llegaron
a ser discpulas ejemplares e importantes testigos en
la obra de salvacin.
Las mujeres viajaban con Jess y Sus Doce Apstoles y daban de sus bienes para contribuir con Su
ministerio. Despus de Su muerte y resurreccin, las
mujeres continuaron siendo discpulas fieles; se reunan y oraban junto con los Apstoles; ofrecan sus
hogares como lugares de reunin para los miembros
de la Iglesia y participaban valientemente en la obra
de salvacin de las almas, de forma tanto temporal
como espiritual.
Marta y su hermana Mara son un ejemplo de discpulas del Nuevo Testamento. Lucas 10 contiene el
relato de la ocasin en que Marta abri las puertas
de su hogar a Jess y serva al Seor al ocuparse de
Sus necesidades temporales, mientras que Mara
se sentaba a los pies del Maestro y asimilaba Sus
enseanzas.
En una poca en la que, por lo general, se esperaba
que las mujeres slo ofrecieran servicio temporal,
el Salvador ense a Marta y Mara que las mujeres
tambin podan participar de manera espiritual en
Su obra. l las invit a convertirse en Sus discpulas
y a participar de la salvacin, la buena parte que
jams les sera quitada (vase Lucas 10:3842).
158
Recursos seleccionados
Una mujer llamada Febe aparentemente tena una
posicin eclesistica relacionada con el servicio en
su congregacin (vase Romanos 16:12)... La clase
de servicio prestado por Febe y otras grandes muje-
159
Las llaves del sacerdocio son la autoridad que nuestro Padre Celestial ha dado
a los lderes del sacerdocio para dirigir el uso de Su sacerdocio en la tierra.
Jesucristo posee todas las llaves del sacerdocio. Las llaves de esta dispensacin, las cuales son necesarias para dirigir la Iglesia, le fueron conferidas
al profeta Jos Smith (vase D.yC. 110:16). Actualmente, los miembros de la
Primera Presidencia y del Qurum de los Doce Apstoles poseen esas llaves.
Las llaves del sacerdocio tambin se confieren a la Presidencia de los Setenta; a
presidentes de templo, de misin, de estaca y de distrito; a obispos; presidentes de rama y presidentes de qurum; incluso a los presidentes de qurum del
Sacerdocio Aarnico.
Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y materiales de
consulta. Cules ayudarn a las jovencitas a comprender las llaves del sacerdocio?
Mateo 16:1819 (Se le prometen a
Pedro las llaves del reino de Dios)
D.yC. 124:123, 14243 (Los presidentes poseen las llaves del sacerdocio
para gobernar la obra del ministerio)
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
160
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes: Qu son
las llaves del sacerdocio? y luego lales el prrafo que hay al comienzo de
esta resea y pregnteles por qu la
palabra llaves resulta til para describir cmo se utiliza el sacerdocio.
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender las llaves
del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades
que resulten mejor para su clase:
Escriba los siguientes pasajes de
las Escrituras en la pizarra: Mateo
16:1819; D.yC. 124:123, 14243;
D.yC. 132:7. Invite a las jvenes a
leer cada una de las referencias y a
escribir un resumen de una frase de
lo que aprendan acerca de las llaves
del sacerdocio en esos versculos.
Pida a cada joven que lea uno de sus
resmenes en voz alta y a las dems
que determinen el pasaje que se est
resumiendo. Pregunte a las jvenes
por qu es importante para ellas que
las llaves del sacerdocio estn actualmente sobre la tierra.
Asigne a cada jovencita que lea
los primeros tres prrafos y el relato
sobre la visita a una capilla en Dinamarca del discurso del presidente
Boyd K. Packer Los Doce (o po-
Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden lo que son las
llaves del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
161
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador llam y apart
a lderes para dirigir y
gobernar Su Iglesia (vase
Mateo 10:15). Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentir gratitud por aquellos que son llamados a
servirlas y ayudarlas?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
162
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Boyd K. Packer, Los Doce,
Liahona, mayo de 2008, pgs. 8387.
163
Cundo ha reconocido
en su vida el poder del
sacerdocio por haber
observado sus convenios?
Tiene alguna experiencia
que podra compartir con
las jvenes?
Cmo ha bendecido el
poder del sacerdocio a las
jvenes de la clase? Qu
puede hacer para ayudarlas a reconocer el poder
del sacerdocio en su vida?
Asegrese de que las
jvenes reconozcan que
tienen acceso a las bendiciones del sacerdocio
independientemente de
sus circunstancias. Estas bendiciones pueden
recibirse por medio de
familiares, los lderes del
sacerdocio y los maestros
orientadores.
Prepararse espiritualmente
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu siente que ser significativo para las jvenes?
Mateo 3:16, 13 17; Hechos 3:110;
Mosah 18:718; 3 Nefi 18:15 (Cmo
nos bendice el sacerdocio)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
De ser posible, lleve a clase una
bandeja vaca de las que se utilizan
para repartir la Santa Cena e invite
a las jvenes a compartir sus pensamientos acerca de cmo el convenio
que hacen durante la Santa Cena les
ayuda a tener el poder del sacerdocio
en su vida y en su hogar.
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender cmo las
bendice el sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada jovencita la lectura
de un relato de las Escrituras que
muestre cmo nos bendice el sacerdocio (vanse, por ejemplo, los pasajes
de Escrituras de esta resea). Pdales
que vuelvan a contar el relato en sus
propias palabras y que expliquen
las bendiciones que provienen del
sacerdocio. Alintelas a que tambin
compartan ejemplos personales de
las bendiciones que han recibido por
medio del sacerdocio y aliente a cada
jovencita a registrar en un diario
personal o en el cuadernillo Mi familia
relatos sobre cmo el sacerdocio ha
bendecido a su familia. Podran pedir
ayuda a sus padres o a otros familiares que sean miembros.
Lleve a la clase un objeto que represente una bendicin del sacerdocio,
como por ejemplo, un paraguas para
Sugerencia para
laenseanza
No le tema al silencio. La
gente por lo general necesita tiempo para pensar y
entonces responder a las
preguntas o expresar lo
que sienten. Usted podra
hacer una pausa despus
de formular una pregunta,
despus de que alguien
haya relatado una experiencia espiritual o cuando
una persona tenga dificultad en expresarse (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
72).
165
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
discpulos a testificar de la
verdad y, a medida que lo
hacan, el Espritu tocaba
sus corazones. Qu experiencias han tenido las
jvenes con el sacerdocio
que podran compartir las
unas con las otras?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo las
bendice el sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
166
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de CaroleM. Stephens, Sabemos
lo que poseemos?, Liahona, noviembre de 2013, pgs.
12-14.
Hace poco, fui con los lderes del sacerdocio a visitar
las casas de cuatro mujeres en Honduras. Esas
hermanas y sus respectivas familias necesitaban las
llaves y la autoridad del sacerdocio, las ordenanzas
y convenios del sacerdocio y el poder y las bendiciones del mismo.
Visitamos a una querida hermana que est casada y
tiene dos hermosos nios. Ella es fiel y activa en la
Iglesia y est enseando a sus hijos a hacer lo justo.
Su esposo apoya sus actividades en la Iglesia, pero no
es miembro. La familia es fuerte, pero para tener ms
fortaleza, necesitan bendiciones adicionales del sacerdocio; necesitan que el padre reciba las ordenanzas
del bautismo y del don del Espritu Santo, y que se le
confiera el sacerdocio; necesitan el poder del sacerdocio que proviene de la investidura y del sellamiento.
Despus visitamos a dos hermanas solas; mujeres
de gran fe. Una de ellas tiene un hijo que se est
preparando para la misin; la otra est recibiendo
tratamiento para el cncer. En momentos de desaliento y desesperacin, ellas recuerdan la expiacin
del Salvador y eso las colma de fe y esperanza. Ambas necesitaban las bendiciones y el poder adicionales que se reciben por medio de las ordenanzas del
templo. Las alentamos a que se unieran al futuro
misionero de la casa en su preparacin para recibir
esas ordenanzas.
Por ltimo, fuimos a ver a una hermana cuyo
esposo haba fallecido recientemente en un trgico
accidente. Debido a su reciente conversin, no
haba comprendido que poda recibir su investidura personal y ser sellada a su esposo. Cuando le
enseamos que esas bendiciones estaban al alcance
167
Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
sostener a los lderes de
la Iglesia? Cmo ha sido
bendecida al hacerlo?
Cmo puede ayudar a las
jovencitas a sentir el amor
que usted tiene por ellas
como su lder?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu inspirara a las jvenes a sostener a los lderes de la Iglesia?
clase? Qu experiencias
podran compartir las unas
con las otras?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba el ttulo de esta leccin en la
pizarra y pida a las jvenes que piensen en otras palabras que significan lo
mismo que sostener. Despus, invtelas a hacer una lista en la pizarra con
nombres de lderes del barrio, incluyendo a las presidentas de la Sociedad
de Socorro, las Mujeres Jvenes, la
Primaria y su clase de Mujeres Jvenes. Qu estn haciendo las jvenes
para sostener a estas personas?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el significado de sostener a los lderes de la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos y
asigne a cada uno una seccin del
discurso del presidente James E. Faust
Llamados y escogidos o Doctrina y
Convenios 124:4546. Pdales que busquen las bendiciones que se prometen
a aquellos que apoyan a sus lderes y
las advertencias que reciben quienes
no lo hacen. Invtelas a compartir
lo que hayan encontrado. Si revisan
el discurso, pdales que compartan
relatos del discurso que ilustren esas
bendiciones y advertencias.
Invite a algunas jvenes a buscar
ejemplos de personas de las Escrituras que rechazaron a sus lderes,
como Lamn y Lemuel (vase 1Nefi
18:914) o los hijos de Israel (vase
D.yC. 84:2325). Pida al resto de las
jvenes que busquen ejemplos de
Sugerencia para
laenseanza
Para ayudar a sus alumnos a prepararse para
contestar preguntas,
podra informarles antes
de que algo se les lea o se
les presente que les har
algunas preguntas Por
ejemplo, podra decirles:
Escuchen a medida que
leo este pasaje para que
puedan expresar lo que es
de mayor inters para ustedes en cuanto al mismo,
o Mientras leemos este
pasaje de las Escrituras,
traten de entender lo que
el Seor nos dice acerca
de la fe (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 7475).
169
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador llam y apart
a lderes para dirigir y
gobernar Su Iglesia (vase
Mateo 10:15). Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentir gratitud por aquellos que son llamados a
servirlas y ayudarlas?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden lo que
significa sostener a los lderes de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
170
Recursos seleccionados
Extractos de Llamados y escogidos, por James E. Faust,
Liahona, noviembre de 2005, pgs. 5355.
Me sent humilde y sobrecogido cuando se me
llam a ser Ayudante de los Doce Apstoles hace 33
aos. Das despus, el presidente Hugh B. Brown
me aconsej que la cosa ms importante que deba
hacer era estar siempre en armona con las Autoridades Generales. El presidente Brown no entr en
detalles; slo dijo: Sigue a las Autoridades Generales. Yo deduje que eso significaba que deba seguir
el consejo y la direccin del Presidente de la Iglesia,
de la Primera Presidencia y del Qurum de los
Doce. Eso resonaba como algo que yo quera hacer
con todo mi corazn.
Otros quizs no estn de acuerdo con ese consejo,
pero es digno de consideracin. He llegado a la
conclusin de que la gua espiritual depende en
gran parte del estar en armona con el Presidente
de la Iglesia, la Primera Presidencia y el Qurum
de los Doce, a todos los que se les sostiene, como lo
fueron hoy, como profetas, videntes y reveladores.
No s cmo esperamos estar en plena armona con
el Espritu del Seor si no estamos en armona con
el Presidente de la Iglesia y con los dems profetas,
videntes y reveladores
Mi consejo a los miembros de la Iglesia es que
apoyemos al Presidente de la Iglesia, a la Primera
Presidencia, al Qurum de los Doce y a las dems
Autoridades Generales con todo nuestro corazn y
alma. Si lo hacemos, estaremos en puerto seguro
Todos podemos esperar que se ponga a prueba
nuestra fe. Esos desafos podrn presentarse de
diversas maneras. Quizs no les guste el consejo que
los lderes de la Iglesia les den. Ellos no buscan la
popularidad, sino que desean ayudarnos a evitar las
calamidades y las decepciones que se manifiestan al
desobedecer las leyes de Dios.
171
Recursos seleccionados
Pidi verme en mi oficina, y me sorprendi cuando
dijo: Podramos orar juntos?, y me permitira
ofrecer la oracin ?
Empez la oracin con un testimonio de que saba
que el obispo era llamado por Dios y le pidi a Dios
que me dijera lo que l deba hacer en un asunto de
gran trascendencia espiritual. El joven le dijo a Dios
que estaba seguro de que el obispo ya conoca las
necesidades que l tena y que le dara el consejo
que necesitaba escuchar.
Mientras l hablaba, acudieron a mi mente los
peligros especficos que l enfrentara. El consejo fue
sencillo pero muy claro: Ora siempre, obedece los
mandamientos y no temas.
Ese joven, que slo tena un ao en la Iglesia,
ense, por medio del ejemplo, lo que Dios puede
hacer con un lder que es sostenido por la fe y las
oraciones de aquellos a quienes es llamado a dirigir.
Ese joven me demostr el poder de la ley de comn
acuerdo en la Iglesia (vase D.yC. 26:2). Aunque
el Seor llama a Sus siervos por revelacin, ellos
actan nicamente despus de que son sostenidos
por aquellos a quienes son llamados a servir.
Con nuestro voto de sostenimiento hacemos promesas solemnes. Prometemos orar por los siervos
del Seor para que l los gue y los fortalezca (vase
D.yC. 93:51). Nos comprometemos a buscar la
inspiracin de Dios, y esperamos sentirla, por medio
del consejo que ellos impartan, y en toda ocasin
en la que acten en sus llamamientos (vase D.yC.
1:38).
Debemos renovar esa promesa en nuestro corazn
con frecuencia. El maestro de la Escuela Domini-
172
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Progreso Personal
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.
174
Prepararse espiritualmente
Qu ordenanzas del
Evangelio ha recibido usted? Cmo bendijeron su
vida? Por qu son importantes para usted?
Qu ordenanzas han
recibido las jvenes? Qu
ordenanzas se estn preparando para recibir? Por
qu deben entender la
importancia de las ordenanzas del Evangelio?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu se siente inspirada a compartir con las jovencitas para ayudarlas a entender la
importancia de las ordenanzas?
Mateo 3:1317 (El bautismo de Jesucristo)
Hechos 19:16 (Pablo bautiza a
personas que no se haban bautizado
correctamente)
3 Nefi 11:2126 (Jesucristo otorga la
autoridad de bautizar y ensea la
manera correcta de hacerlo)
Moroni 8:1012 (Mormn ensea en
cuanto al bautismo)
D.yC. 84:1921 (El poder de la
divinidad est en las ordenanzas del
sacerdocio)
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
175
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba la palabra ordenanza en
la pizarra y pida a las jvenes que
sugieran definiciones. (Si necesitan
ayuda, dirjalas al prrafo que hay
al comienzo de esta resea.) Qu le
contestaran a alguien que dijera que
las ordenanzas no son necesarias?
Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para ensear, asegrese de emplear
una variedad de mtodos
entre una leccin y otra.
Esto significa utilizar
algo tan sencillo como
un cartel colorido o una
grfica sobre la pared en
una leccin y una lista de
preguntas sobre la pizarra
en otra (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 99).
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son
importantes las ordenanzas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a leer los
primeros 12 prrafos del discurso de
Julie B. Beck: Un derramamiento de
bendiciones o vean el video Fe en
el poder del sacerdocio. Pdales que
hagan una lista en la pizarra de las
ordenanzas que se mencionan y de las
bendiciones que recibimos al participar en cada ordenanza. Invite a las jvenes a compartir experiencias en las
que hayan recibido o presenciado una
de esas ordenanzas (u otras, como
una bendicin de padre o una bendicin de salud). Cmo las bendijeron
y fortalecieron esas experiencias?
Como clase, revisen la lista de
cuatro requisitos para efectuar ordenanzas en la seccin 20.1 del Manual
2. Invite a las jvenes a leer 3 Nefi
11:2126 y a determinar cmo se cumplen estos requisitos en la descripcin
que el Salvador hace del bautismo.
176
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a
quienes enseaba y oraba
por ellos. Cmo puede
demostrar que usted ama
y apoya a las jvenes de la
clase?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden la importancia de
las ordenanzas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Completar la experiencia 4 del valor Fe o la experiencia 4 del valor Naturaleza divina del Progreso Personal.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
177
Recursos seleccionados
Extracto de Instrucciones generales, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 20.1
20.1 Instrucciones generales
Una ordenanza es un acto sagrado, como el bautismo, que se efecta por la autoridad del sacerdocio. Las ordenanzas del bautismo, la confirmacin,
la ordenacin al Sacerdocio de Melquisedec (para
los hombres), la investidura del templo y el sellamiento en el templo son necesarias para la exaltacin de toda persona responsable. A stas se les
llama ordenanzas de salvacin. Como parte de cada
ordenanza de salvacin, el que la recibe hace convenios con Dios.
Para efectuar una ordenanza de salvacin se requiere autorizacin de un lder del sacerdocio que
posea las llaves correspondientes o que acte bajo
la direccin de una persona que posea esas llaves.
Tambin se requiere tal autorizacin para otorgar el nombre y bendecir a un nio, dedicar una
sepultura, dar una bendicin patriarcal, y preparar,
bendecir y repartir la Santa Cena. Los poseedores
del Sacerdocio de Melquisedec pueden consagrar
aceite, bendecir a los enfermos, dar bendiciones de
padre y otras bendiciones de consuelo y de consejo
sin solicitar primeramente autorizacin de un lder
del sacerdocio.
178
Los hermanos que lleven a cabo ordenanzas y bendiciones deben prepararse mediante una vida digna
y esforzarse por ser guiados por el Santo Espritu.
Deben efectuar cada ordenanza o bendicin de
manera digna, asegurndose de que cumpla con los
siguientes requisitos:
1. Se debe efectuar en el nombre de Jesucristo.
2. Se debe efectuar por la autoridad del sacerdocio.
3. Se debe efectuar con cualquiera de los procedimientos necesarios, como el uso de palabras
especficas o el uso de aceite consagrado.
4. Tiene que ser autorizada por la autoridad que
presida, quien posea las llaves correspondientes
(por lo general el obispo o el presidente de estaca),
si fuera necesario, segn las instrucciones de este
captulo.
Un lder del sacerdocio que supervise una ordenanza o bendicin se asegura de que la persona que
la efecte tenga la autoridad del sacerdocio necesaria, sea digno, y conozca y siga los procedimientos
debidos. Los lderes tambin deben procurar que la
ordenanza o la bendicin sea una experiencia reverente y espiritual.
Prepararse espiritualmente
Qu influencia han tenido
en su vida los convenios
que ha hecho? Qu bendiciones ha recibido por el
hecho de efectuar y mantener convenios sagrados?
Cmo puede ayudar a
las jvenes a comprender
los convenios que hayan
efectuado y los que harn
que en el futuro? Cmo
influir la comprensin
de esos convenios en las
jovencitas para que vivan
ms rectamente?
A medida que se prepare, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y estos recursos. Qu se encuentra inspirada a compartir con las jvenes?
xodo 19:5; D.yC. 35:24 ; 90:24 (Al
guardar los convenios recibimos bendiciones)
Mosah 5; Alma 53:1018; 56:58
(Ejemplos en el Libro de Mormn de
personas que efectuaron y guardaron
convenios)
D.yC. 82:10 (El Seor est obligado
cuando obedecemos)
Henry B. Eyring, Hijas en el convenio, Liahona, mayo de 2014, pgs.
125-128.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la
importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
179
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que hagan una
lista de convenios o promesas que
han hecho con Dios. Cmo influyen
esos convenios en su vida? Anmelas
a continuar pensando en cuanto a esta
pregunta a medida que aprenden ms
de los convenios durante esta leccin.
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender por qu
recibimos ordenanzas y hacemos convenios. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina del pueblo
de Ammn enterrando sus armas.
Pida a una joven que relate la historia
del pueblo de Ammn y el convenio
que hicieron (vase Alma 53:1018;
56:58). Por qu escogi el pueblo
guardar sus convenios a pesar del peligro que enfrentaban? Cmo influy
su ejemplo en el enemigo? Cmo influy en sus hijos? Invite a cada joven
a escribir en la pizarra el nombre de
una persona que le haya enseado a
guardar los convenios por medio del
ejemplo, y pdale que comparta con la
clase lo que aprendi de esa persona.
Invite a las jvenes a que lean Escrituras (como las que se encuentran en
esta resea) y hagan una lista en la
pizarra de las bendiciones que se prometen en esas Escrituras a aquellos
que hacen y guardan convenios sagrados. Pregunte a las jvenes cmo se
cumplen estas bendiciones en nuestra
vida (invtelas a compartir ejemplos).
180
jvenes que compartan lo que encuentren y que analicen situaciones especficas que podran llegar a afrontar y
en las cuales encontraran fortaleza y
proteccin de los convenios.
Pida a las jvenes que imaginen
que estn tratando de ayudar a un
amigo de otra religin a comprender
los convenios. Invtelas a estudiar
Convenio en Leales a la fe o los
pasajes de las Escrituras que aparecen
en esta resea, y a preparar la forma
de explicar los convenios a un amigo.
Invtelas a hacer una dramatizacin
de cmo ensear a los dems. Pdales que en su explicacin incluyan
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador se prepar
para ensear dedicando
tiempo a solas a la oracin
y al ayuno. En momentos solitarios, busc la
gua de Su Padre (vase
3 Nefi 19:1923). Siga la
inspiracin del Espritu
Santo mientras se prepara
para ensear a las jvenes
acerca de las ordenanzas y
los convenios.
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden mejor los
convenios? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
181
Qu convenios hice
enelbautismo?
Cuando nos bautizamos, hicimos un convenio con Dios. Prometimos tomar sobre nosotros el nombre de Jesucristo, recordarle siempre, guardar Sus mandamientos y servirle hasta el fin. Renovamos ese convenio cada vez que tomamos
la Santa Cena.
Prepararse espiritualmente
Qu recuerda de su bautismo? Cmo han influido
sus convenios bautismales
en su vida?
Cmo podra ayudar a las
jovencitas a comprender
mejor sus convenios bautismales? Cmo puede
ayudarlas a fortalecer su
compromiso de guardar
esos convenios?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que imaginen
que estn ayudando a su hermano
o hermana menor a prepararse para
bautizarse. Cmo le ayudaran a
entender las promesas que hacemos
cuando nos bautizamos? (vase Leales
a la fe, pgs. 2831).
Muestre una imagen de un bautismo (como las del Libro de obras de
arte del Evangelio, 103104). Comparta
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender los convenios que hicieron durante el bautismo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
asigne a cada uno de ellos que lea una
de las tres secciones de Tu convenio
bautismal en Leales a la fe. Invite a
cada grupo a planificar una forma
creativa de ensear lo que aprendieron (por ejemplo, mediante una obra
de arte, una poesa o un juego). Concdales tiempo para que se enseen
las unas a las otras. Por qu piensan
las jvenes que es importante que
guarden esos convenios?
Invite a algunas de las jovencitas
a leer Mosah 18 y a las dems a
leer D.yC. 20:79. Pdales que busquen los compromisos que hacemos
cuando nos bautizamos. Entregue
a cada jovencita un papel y pdale
que anote una decisin difcil que los
jvenes estn afrontando; despus,
invtelas a que coloquen el papel en
Sugerencia para
laenseanza
El maestro excelente no
se acredita a s mismo el
conocimiento y progreso
adquirido por aquellos a
quienes ensea. Tal como
el jardinero que siembra
y cuida de sus plantas,
se esfuerza por fomentar
las mejores condiciones
posibles para el aprendizaje. Entonces agradecen
a Dios cuando comprueban el progreso de sus
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 67).
183
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador encontr
maneras exclusivas de
ayudar a los que ense a
aprender y a progresar
maneras significativas slo
para ellos. Les ayudaba
a descubrir el Evangelio
mediante sus propias
experiencias. Qu puede
hacer para ayudar a las
jvenes a las que ensea a
darse cuenta de la influencia que pueden tener los
convenios bautismales en
su vida cotidiana?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden mejor sus
convenios bautismales? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
184
Recursos seleccionados
Tu convenio bautismal, Leales a la fe, 2004, pgs.
2829.
Cuando te bautizaste, hiciste un pacto o un convenio con Dios: prometiste tomar sobre ti el nombre
de Jesucristo, guardar Sus mandamientos y servirle
hasta el fin (vase Mosah 18:810; D. y C. 20:37);
cada vez que tomas la Santa Cena, renuevas ese
convenio (vase D. y C. 20:77, 79).
Tomar sobre ti el nombre de Jesucristo. Cuando tomas
sobre ti el nombre de Jesucristo, te consideras de l,
pones en primer trmino en tu vida a Cristo y Su
obra, y procuras lo que l desea en lugar de lo que
t deseas o lo que el mundo quiere que t desees.
En el Libro de Mormn, el rey Benjamn explica por
qu es importante tomar sobre nosotros el nombre
del Salvador:
No hay otro nombre dado por el cual venga la
salvacin; por tanto, quisiera que tomaseis sobre
vosotros el nombre de Cristo, todos vosotros que
habis hecho convenio con Dios de ser obedientes
hasta el fin de vuestras vidas.
Y suceder que quien hiciere esto, se hallar a la
diestra de Dios, porque sabr el nombre por el cual es
llamado; pues ser llamado por el nombre de Cristo.
Y acontecer que quien no tome sobre s el nombre
de Cristo, tendr que ser llamado por algn otro
nombre; por tanto, se hallar a la izquierda de Dios
(Mosah 5:810).
185
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de CaroleM. Stephens, Tenemos
gran motivo para regocijarnos, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 115-117.
186
cupacin por la abuela es como guardas tus convenios. Guardamos nuestros convenios todos los das
cuando somos amables, demostramos amor y nos
cuidamos los unos a los otros. Slo quera decirte
que estoy orgullosa de ti porque eres un nio que
guarda sus convenios! Conforme guardes los convenios que hiciste al bautizarte, estars preparado para
ser ordenado al sacerdocio. Ese convenio adicional
te dar ms oportunidades de bendecir y servir a los
dems y te ayudar a prepararte para los convenios
que efectuars en el templo. Gracias por ser un gran
ejemplo para m! Gracias por demostrarme cmo es
una persona que guarda sus convenios!.
Porter me respondi: Abuela, gracias por tu mensaje. Cuando abrazaba a la abuela, no saba que
estaba cumpliendo con mis convenios, pero tuve
un sentimiento clido en el corazn y me sent muy
bien. S que era el Espritu Santo que estaba en mi
corazn.
Yo tambin tuve un sentimiento clido en el corazn
cuando me di cuenta de que Porter haba relacionado el cumplimiento de sus convenios con la promesa de que siempre [podemos] tener su Espritu
[con nosotros] (Doctrina y Convenios 20:77), una
promesa que es posible cuando recibimos el don del
Espritu Santo.
Prepararse espiritualmente
Cmo le ha consolado o
ayudado personalmente
el don del Espritu Santo?
Cundo se ha sentido
cerca del Espritu? Qu
experiencias puede compartir con las jvenes?
Sabe de alguna experiencia que las jovencitas hayan tenido con el don del
Espritu Santo? Entienden
lo que deben hacer para
ser dignas de la compaa
del Espritu?
D.yC. 121 (Si somos virtuosas y caritativas, el Espritu Santo ser nuestro
compaero constante)
David A. Bednar, Recibe el Espritu
Santo, Liahona, noviembre de 2010,
pgs. 9497.
David A. Bednar, Para que siempre
podamos tener Su Espritu con nosotros, Liahona, mayo de 2006, pgs.
2829.
Don del Espritu Santo, Leales a la fe
2004, pgs. 7374.
Deja que el Espritu te ensee, Himnos, N 77.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
187
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Como clase, escuchen o canten
el himno Deja que el Espritu te
ensee. Qu podran aprender las
jovencitas de este himno sobre lo que
debemos hacer para recibir el Espritu
Santo?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu Santo podra
inspirar a una o varias
de las personas a quienes
ensea para que contribuyan algunos comentarios
que los dems necesiten
escuchar. Responda a la
inspiracin que reciba para
pedir la participacin de
determinadas personas.
Hasta podra sentirse inclinada a pedir la participacin de alguna persona
que no se haya ofrecido
a expresar su punto de
vista (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 68).
188
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender lo que significa recibir el Espritu Santo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que lean individualmente1Nefi 2:919 y 1Nefi
15:111. Invite a la mitad de la clase
a buscar y hablar de lo que hizo Nefi
para recibir el Espritu Santo. Invite
a la otra mitad a buscar y a hablar
de lo que hicieron Lamn y Lemuel
que les impidi recibir el Espritu
Santo. Luego pdales que escriban en
la pizarralo que hayan encontrado.
Qu aprenden las jovencitas de estos
ejemplos que les ayude a recibir el
Espritu Santo en su vida?
Asegrese de que cada miembro de
la clase tenga un ejemplar de Para la
Fortaleza de la Juventud. Invite a cada
joven a escoger una de las secciones
de Para la Fortaleza de la Juventud,
leerla y marcar aquello que deba
hacer o no deba hacer para recibir el
Espritu Santo. Invtelas a compartir
lo que aprendan acerca del Espritu
Santo segn lo que hayan ledo.
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador contaba relatos
y parbolas sencillas, y
daba ejemplos de la vida
real que resultaban fciles
de entender a las personas
a las que enseaba. Les
ayudaba a descubrir las
lecciones del Evangelio
mediante sus propias experiencias. Cmo puede
ayudar a las jvenes a
apreciar la forma en que el
don del Espritu Santo les
ayuda por medio de sus
propias experiencias?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden cmo recibir el
Espritu Santo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
189
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, Para que
siempre podamos tener Su Espritu con nosotros,
Liahona, mayo de 2006, pgs. 2831.
El alejarnos del Espritu del Seor
En nuestro estudio individual y en la instruccin en
el aula, hacemos repetidamente hincapi en la importancia de reconocer la inspiracin y los susurros
que recibimos del Espritu del Seor; y ese mtodo
es correcto y til. Debemos diligentemente saber
cmo reconocer y actuar ante las impresiones que
recibimos; sin embargo, tal vez con frecuencia pasemos por alto, durante nuestro progreso espiritual,
un aspecto importante del bautismo por el Espritu.
Debemos tambin esforzarnos por darnos cuenta
cundo nos [separamos] del Espritu del Seor,
para que no tenga cabida en [nosotros] para [guiarnos] por las sendas de la sabidura, a fin de que
[seamos] bendecidos, prosperados y preservados
(Mosah 2:36). Precisamente porque la bendicin
que se nos promete es que siempre podemos tener Su
Espritu con nosotros, debemos estar atentos y aprender de las decisiones y de las influencias que nos
separan del Espritu Santo.
La norma es clara: si algo que pensamos, vemos, escuchamos o hacemos nos separa del Espritu Santo,
entonces debemos dejar de pensar, ver, escuchar o
hacer eso. Por ejemplo, si algo que supuestamente
es para nuestra diversin nos aleja del Espritu
Santo, entonces esa clase de diversin no es para
nosotros, puesto que el Espritu no puede tolerar lo
190
Prepararse espiritualmente
Cmo han guiado y bendecido su vida las ordenanzas del templo? Cmo
la acerca ms a nuestro
Padre Celestial el participar en esas ordenanzas?
Qu experiencias han
tenido las jvenes con las
ordenanzas del templo?
Cmo pueden ayudarse
mutuamente a aprender y
obtener un testimonio de
las ordenanzas del templo?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu podra inspirar a las jovencitas a ser dignas de las ordenanzas del templo y participar en ellas?
D.yC. 84:1922 (El poder de la
divinidad est en las ordenanzas del
sacerdocio)
D.yC. 109 (La dedicacin del templo
de Kirtland)
D.yC. 131 (El matrimonio Celestial
es esencial para obtener el ms alto
grado de gloria)
Thomas S. Monson, El Santo Templo: Un faro para el mundo, Liahona,
mayo de 2011, pgs. 9094; vase
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
191
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a pensar en
cuanto a una experiencia reciente que
tuvieron en el templo. Qu sintieron
all? Qu bendiciones han recibido
por asistir al templo? Cundo han
sentido que han recibido fortaleza o
direccin espirituales en el templo?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando nos reunimos
para aprender las doctrinas del Evangelio,
deberamos hacerlo en un
espritu de reverencia... La
irreverencia satisface los
propsitos del adversario
al obstruir los delicados
canales de revelacin
tanto de la mente como
del espritu (Boyd K.
Packer, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 90).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son
importantes las ordenanzas del templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina de un matrimonio frente a un templo (vase
el Libro de obras de arte del Evangelio,
120). Invite a las jvenes a leer juntas
Doctrina y Convenios 131:14 y a
buscar las bendiciones que se prometen a quienes entren en el nuevo y
sempiterno convenio del matrimonio.
Qu bendiciones le sern retenidas a
quienes no entren en este convenio?
Cmo difieren la perspectiva del
Seor y la del mundo en cuanto al
matrimonio? Comparta su testimonio
con las jovencitas acerca de las bendiciones que estn al alcance de ellas
y de su futura familia al participar en
las ordenanzas del templo.
Invite a las jovencitas a leer los
10 ltimos prrafos del discurso del
lder Richard G. Scott La adoracin
en el templo: Fuente de fortaleza en
pocas difciles. Invtelas a compartir
cmo creen que las experiencias del
lder Scott demuestran la importancia
192
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
de las ordenanzas del templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
Cuando el Salvador
enseaba, invitaba a Sus
seguidores a actuar con fe
y a vivir las verdades que
l enseaba. l quera que
Sus seguidores vivieran el
Evangelio de todo corazn. Cmo puede usted
inspirar a las jvenes a
sentir el deseo de comprender las ordenanzas
del templo y participar en
ellas?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
193
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Mponson, El Santo
Templo: Un faro para el mundo, Liahona, mayo de
2011, pgs. 9094.
Me gustara compartir con ustedes el relato de Tihi
y Tararaina Mou Tham y de sus diez hijos. Con
excepcin de una hija, toda la familia se uni a la
Iglesia a principios de la dcada de 1960 cuando los
misioneros llegaron a la isla donde vivan, que est a
unos 160 kilmetros al sur de Tahit. Pronto comenzaron a anhelar las bendiciones del sellamiento de
una familia eterna en el templo.
En ese entonces, el templo ms cercano para la familia Mou Tham era el Templo de Hamilton, Nueva
Zelanda, a unos 4.000 kilmetros hacia el sudoeste,
slo accesible por avin, lo cual era muy caro. La
numerosa familia de los Mou Tham, que sobreviva
con una escasa entrada proveniente de una pequea
plantacin, no tena dinero para el viaje ni tampoco haba oportunidades de trabajo en esa isla del
Pacfico. As que, el hermano Mou Tham y su hijo
Grard tomaron la difcil decisin de viajar 4.800
kilmetros para trabajar en Nueva Caledonia, donde
trabajaba otro de los hijos.
Los tres hombres de la familia Mou Tham trabajaron
durante cuatro aos. En ese perodo slo el hermano
Mou Tham volvi a casa una sola vez para el casamiento de una hija.
Despus de cuatro aos de trabajo agotador, el
hermano Mou Tham y sus hijos haban ahorrado suficiente dinero para llevar a la familia al Templo de
Nueva Zelanda. Todos los que eran miembros fueron, con excepcin de una hija que estaba esperando
un beb. Se sellaron por el tiempo de esta vida y
por la eternidad, una experiencia indescriptible y de
gran gozo.
El hermano Mou Tham fue directamente del templo
a Nueva Caledonia donde trabaj por dos aos ms
194
Recursos seleccionados
caminar y crecer!, y expresamos profunda gratitud
al Seor. Pero, despus de unos diez minutos, entr
el mismo mdico con la cara plida y nos dijo: Lo
lamento, su hijito ha muerto. Parece que el shock
de la operacin haba sido ms de lo que su cuerpecito poda soportar.
Ms tarde, durante esa noche, abrac a mi esposa y
le dije: No debemos preocuparnos, porque nuestros
hijos nacieron bajo el convenio y tenemos la certeza
de que los tendremos con nosotros en el futuro.
Ahora hay otra razn por la que debemos llevar una
vida muy buena: tenemos un hijo y una hija que han
reunido los requisitos para ir al reino celestial por
haber muerto antes de cumplir los ocho aos. Y ese
195
Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa
tomar sobre s el nombre
de Cristo? Qu hace para
cumplir con ese convenio?
Qu desafos y bendiciones reciben las jvenes
cuando toman sobre s el
nombre de Cristo? Cmo
puede ayudar a las jovencitas a poner a Dios en
primer lugar en su vida?
Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jovencitas a entender el convenio que han hecho de tomar sobre s el nombre de Cristo?
Mosah 5 (Por qu es importante
tomar sobre nosotras el nombre de
Cristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a una de las jovencitas a leer
la bendicin del pan de la Santa Cena
en D.yC. 20:77. Qu creen que significa tomar sobre [nosotras] el nombre
de [Jesucristo]?
Pregunte a las jvenes si saben por
qu sus padres escogieron sus nombres. Cmo influyen sus nombres
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa
tomar sobre s el nombre de Jesucristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre el video Atrvete a lo correcto aunque solo ests. Cul creen
las jvenes que es el mensaje principal
del presidente Monson en este video?
Cmo creen que los jvenes del
video demuestran que han tomado
sobre s el nombre del Salvador?
Invite a las jovencitas a compartir sus
propias experiencias.
Sugerencia para
laenseanza
Pida a los alumnos que
repitan los principios con
sus propias palabras. Esto
le ayudar a saber al principio de la leccin si estn entendiendo ciertas palabras
o ideas. Si no las entienden,
usted podr ofrecerles
algunas explicaciones que
contribuyan a que la leccin sea ms significativa
para ellos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 79).
197
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca a
quienes enseaba y saba
lo que podan llegar a ser.
Cuando tropezaban, l no
los abandonaba sino que
segua amndolos y ministrando por ellos. Cmo
puede mostrar amor y
apoyo a las jvenes a las
que ensea?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden lo que significa
tomar sobre s el nombre de Jesucristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
198
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Ser un
cristiano ms cristiano, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 9092.
Testifico que por medio de Su infinito amor y gracia,
podemos llegar a ser cristianos ms cristianos. Consideren las siguientes cualidades de Cristo. Hasta
qu punto las estamos afianzando en nosotros
mismos?
El amor cristiano. El Salvador valor a todos. Bondadoso y compasivo con todos, dej a los noventa
y nueve para hallar a uno, (vase Mateo 18:1214)
porque aun los cabellos de [nuestra] cabeza estn
contados (Lucas 12:7) para l.
La fe cristiana. A pesar de tentaciones, pruebas y persecuciones, el Salvador confi en el Padre Celestial y
eligi ser fiel y obediente a Sus mandamientos.
El sacrificio cristiano. En el transcurso de Su vida,
el Salvador dio Su tiempo, energa y finalmente,
mediante la Expiacin, se entreg a S mismo para
que todos los hijos de Dios resucitaran y tuvieran la
oportunidad de heredar la vida eterna.
El afecto cristiano. Al igual que el buen samaritano,
el Salvador continuamente rescat, am y cuid a
los que lo rodeaban, sin importar la cultura, credo ni
circunstancias.
El servicio cristiano. Ya sea sacando agua de un pozo,
cocinando un pescado o lavando pies empolvados,
el Salvador pas Sus das sirviendo a los dems,
ayudando al cansado y fortaleciendo al dbil.
La paciencia cristiana. En Su propio pesar y sufrimiento, el Salvador esper en Su Padre. Con paciencia hacia nosotros, espera a que comprendamos el
plan y regresemos a casa con l.
La paz cristiana. Durante todo Su ministerio, l foment la comprensin y la paz. Especialmente entre
Sus discpulos, ense que, a pesar de sus diferencias, los cristianos no pueden contender con otros
cristianos.
El perdn cristiano. l nos ense a bendecir a los que
nos maldicen y nos mostr el camino al suplicar el
perdn para los que lo crucificaron.
La conversin cristiana. Al igual que Pedro y Andrs, muchos reconocen la verdad del Evangelio en
cuanto la escuchan, se convierten al instante. Pero
a otros quizs les tome ms tiempo. En una revelacin dada por medio de Jos Smith, el Salvador
ense: Lo que es de Dios es luz; y el que recibe
luz y persevera en Dios, recibe ms luz, y esa luz se
hace ms y ms resplandeciente hasta el da perfecto (Doctrina y Convenios 50:24), el da perfecto
de nuestra conversin. Jesucristo es la luz y el Redentor del mundo; el Espritu de verdad (Doctrina
y Convenios 93:9).
Perseverancia cristiana hasta el fin. En todos Sus das,
el Salvador nunca desisti de hacer la voluntad de
Su Padre, sino continu en rectitud, bondad, misericordia y verdad hasta el fin de Su vida mortal.
199
RESEA DE LA UNIDAD
El matrimonio entre el hombre y la mujer es ordenado por Dios... [y] la familia es la parte
central del plan del Creador para el destino eterno de Sus hijos (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender la importancia de
la familia en su propia vida y en el plan del Padre Celestial para Sus hijos. Las verdades que descubran en esta unidad les ayudarn a defender el matrimonio y la familia
contra los ataques y los engaos del adversario. Estas verdades tambin les ayudarn
a fortalecer a su familia ahora y a prepararse para formar familias justas como esposas
y madres rectas en Sin.
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo los jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencias 3 y 5 del valor Naturaleza divina
Experiencia 4 del valor Valor individual
Experiencias y proyectos con el valor Virtud
202
Por qu es importante
lafamilia?
La familia es ordenada por Dios y es esencial para Su plan para el destino
eterno de Sus hijos, el cual hace posible que las personas regresen a Su presencia y que las familias estn unidas por la eternidad.
Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender la importancia
de la familia?
Por qu su familia es importante para usted? Por
qu piensa que las familias
son esenciales en el Plan
de Salvacin del Padre
Celestial?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia del Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
203
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a imaginarse
que un amigo les pregunta: Por qu
las familias son tan importantes en tu
Iglesia?. Cmo responderan?
Escriba en la pizarra: La _________
es fundamental en el plan del Crea-
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Si son varias las personas
que desean hacer comentarios acerca de un tema
determinado, quizs podra
usted decir algo as como:
Escuchemos primero sus
comentarios y luego los
dems. Entonces sus alumnos permanecern en orden sabiendo que despus
tendrn la oportunidad de
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 74).
Cada una de las actividades siguientes contribuir a ensear a las jvenes la importancia de la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Dibuje un crculo en la pizarra
e invite a una joven a dibujar una
familia dentro del crculo. Alrededor
del crculo, escriba: vida premortal, vida
mortal y vida despus de la muerte. Pida
a una joven que lea el tercer prrafo
de La Familia: Una Proclamacin
para el Mundo y que busque maneras de cmo encaja la familia en
esas tres partes del Plan de Salvacin.
Invite a las jvenes a compartir sus
sentimientos por su familia y por qu
quieren estar unidas a ella despus de
esta vida.
Invite a las jvenes a leer los ltimos ocho prrafos del discurso del
lder L. Tom Perry Llegar a ser buenos padres y a buscar respuestas a la
pregunta: Por qu son importantes
las familias?. Invtelas a compartir lo
que hayan encontrado. Qu pueden
hacer las jovencitas para demostrar
que entienden lo importantes que
son las familias? Cmo afectar su
entendimiento de la importancia de
204
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas que hacan que Sus
seguidores pensaran y
sintieran profundamente, y
l se regocijaba en la expresin de la fe de ellos. Qu
preguntas les podra hacer
a las jvenes para ayudarlas a pensar y sentir profundamente la importancia
de la familia? Podran
estas preguntas alentar las
expresiones de fe?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden por qu es
importante la familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
205
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de L. Tom Perry, Llegar a ser
buenos padres, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
2628.
El fortalecer nuestras costumbres familiares ser una
proteccin para nuestros hijos contra los ardientes
dardos del adversario (1 Nefi 15:24) integrados
en la cultura de sus amigos, las culturas del entretenimiento y las celebridades, las culturas de la
credibilidad y el tener derecho a todo, y las culturas
del internet y los medios de comunicacin a los
que constantemente se ven expuestos. El fortalecer
nuestras costumbres familiares ayudar a nuestros
hijos a vivir en el mundo y no ser del mundo
(Juan 15:19).
El presidente Joseph Fielding Smith ense: Los
padres tienen el deber de ensear a sus hijos estos
principios salvadores del evangelio de Jesucristo, a
fin de que sepan por qu se han de bautizar y para
que se grabe en su corazn el deseo de continuar
guardando los mandamientos de Dios despus de
que se bauticen, para que puedan volver a Su presencia. Mis buenos hermanos y hermanas, quieren
a sus familias y a sus hijos?, quieren ser sellados
a su padre y a su madre que los antecedieron...? Si
es as, deben empezar la enseanza desde la cuna.
Han de ensear tanto por el ejemplo como por el
precepto (Joseph Fielding Smith, en Conference
Report, octubre de 1948, pg. 153).
La Proclamacin de la Familia dice lo siguiente:
El esposo y la esposa tienen la solemne responsabilidad de amarse y de cuidarse el uno al otro, as
como a sus hijos. herencia de Jehov son los hijos
(Salmos 127:3). Los padres tienen el deber sagrado
206
Por qu es importante el
matrimonio en el templo?
En el plan de felicidad de nuestro Padre Celestial, la nica manera de lograr
la exaltacin es por medio del nuevo y sempiterno convenio del matrimonio
celestial (vase D.yC. 131:13). Cuando un hombre y una mujer se sellan en
el templo por el tiempo y por toda la eternidad, tienen la seguridad de que su
relacin continuar para siempre si son fieles a sus convenios. Saben que nada,
ni siquiera la muerte, les puede separar de forma permanente.
Prepararse espiritualmente
Por qu es importante
para usted el matrimonio en el templo? Qu
bendiciones le brinda esta
ordenanza a usted y a su
familia?
Qu buenos ejemplos de
matrimonios en el templo
tienen las jvenes? Cmo
puede hacer para infundir
en ellas un mayor deseo de
sellarse en el templo?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
207
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Antes de que las jvenes lleguen a
clase, escriba en la pizarra: Por qu
es importante el matrimonio en el
templo?. Invtelas a meditar en esta
pregunta a medida que lean Nuestro
matrimonio en el templo vala cualquier precio. Por qu era el matrimonio en el templo tan importante
para la pareja de la historia? Invite a
las jvenes a compartir lo que piensan.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los relatos pueden
despertar el inters de los
alumnos. Con frecuencia
podemos ensear ms
eficazmente un principio
cuando primero compartimos un relato para
ilustrarlo. Esto ayuda a los
alumnos a comprender el
principio con relacin a
sus experiencias diarias
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 105).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender por qu es
importante el matrimonio en el templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a imaginarse
que tienen un amigo que se pregunta
por qu tienen la meta de casarse en
el templo en lugar de simplemente
el matrimonio civil. Pdales que lean
las Escrituras que se sugieren en esta
resea o El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio en Leales a la fe
(pgina 113) y que busquen palabras y
frases que pudieran usar para escribir
una carta a ese amigo. nstelas a explicar la importancia del matrimonio
eterno en la carta. Invtelas a compartir con la clase lo que escribieron en
su carta.
Lleve dos o tres objetos (o fotografas de objetos) que demuestren
diferentes niveles de calidad (por
ejemplo, una cuchara de plstico y
una de plata). Pida a las jvenes que
analicen por qu el objeto de ms
208
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
del matrimonio en el templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Seor invit a las personas a actuar con fe y a
vivir las verdades que l
enseaba. Cmo puede
invitar a las jvenes a aumentar su determinacin
de casarse en el templo
y vivir las verdades que
aprendern juntas?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
209
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, El matrimonio celestial, Liahona, noviembre de 2008, pgs.
9294.
Mis queridos hermanos y hermanas, me siento
sumamente agradecido por cada uno de ustedes.
Todos sentimos un profundo agradecimiento por
el evangelio de Jesucristo. En este mundo donde
abunda el sufrimiento, estamos realmente agradecidos por el gran plan de felicidad (Alma 42:8) de
Dios. En Su plan se declara que el hombre y la mujer
existen para que tengan gozo (2 Nefi 2:25); y ese
gozo viene cuando escogemos vivir en armona con
el plan eterno de Dios.
La importancia de las decisiones se puede ilustrar por medio de un concepto sencillo que se me
ocurri un da mientras estaba de compras en
una tienda muy grande. Lo llamo los hbitos del
comprador. Ya que ir de compras forma parte de
nuestra vida cotidiana, puede que estos hbitos les
resulten familiares.
Los compradores prudentes analizan las diferentes
opciones minuciosamente antes de escoger, se fijan
ms que nada en la calidad y en la duracin del
210
Por qu es importante
lacastidad?
La castidad es pureza sexual e implica el ser moralmente limpias en nuestros
pensamientos, palabras y acciones. La intimidad sexual es ordenada por Dios
para la creacin de los hijos y la expresin del amor entre el esposo y la esposa.
Dios ha mandado que la intimidad sexual se reserve para el matrimonio. Cuando
somos puras sexualmente, somos dignas de la compaa del Espritu Santo y
estamos protegidas contra el dao emocional y espiritual del pecado sexual.
Prepararse espiritualmente
Cmo le ha bendecido el
vivir la ley de castidad?
Estudie estos recursos con espritu de oracin. Cmo puede ayudar a las jvenes a
comprender y sentir la importancia de la castidad?
Qu doctrinas ayudarn
ms a las jvenes a sentir
la importancia de la castidad? A qu enseanzas
falsas estn expuestas que
reducen la importancia de
la castidad?
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
211
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Varios das antes de clase, invite a
las jvenes a ver el video Yo escojo
ser limpio o a leer el artculo del
lder Jeffrey R. Holland, La pureza
personal, como preparacin para
esta leccin. Al comienzo de la clase,
invite a las jvenes a compartir lo
que hayan aprendido o las dudas que
tengan.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 1999, pg.
105).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la ley
de castidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Invite a algunas jvenes a leer
Escrituras sobre la castidad (como las
que se sugieren en esta resea); invite
a otras a leer La pureza sexual en
Para la Fortaleza de la Juventud; e invite
al resto a leer Castidad en Leales a
la fe. Pdales que busquen respuestas
a la pregunta Por qu la castidad
es importante para el Seor?, y que
hablen de lo que encuentren. En qu
se diferencian los principios de estas
Escrituras y recursos de lo que el
mundo ensea en cuanto a la castidad? Qu aprenden las jvenes de
estos recursos que les podra ayudar
a ver la falsedad del punto de vista
del mundo?
Muestre el video La castidad:
Dnde estn los lmites?. Despus
del video, pida a las jovencitas que
212
Ensear a la manera
delSalvador
En todo momento, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor. Ense a Sus discpulos a orar al orar con
ellos. Les ense a amar
y a prestar servicio por la
manera en que l los am
y les sirvi. Les ense el
modo de ensear Su evangelio mediante la forma en
que l lo ense. Cmo
ser usted un ejemplo de
castidad y virtud para sus
jvenes?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la ley de
castidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
213
Recursos seleccionados
Extracto de La pureza personal, artculo de jovenes.lds.
org escrito por Jeffrey R. Holland
El alma est en peligro
Una de las verdades claras y preciosas que se restauraron en esta dispensacin es que el espritu y el
cuerpo son el alma del hombre (D. y C. 88:15) y que
cuando el espritu y el cuerpo se separan, los hombres y las mujeres no [pueden] recibir una plenitud
de gozo (D. y C. 93:34). En primer lugar, sa es la
razn por la cual el obtener un cuerpo tiene tanta
importancia; sa es la razn por la que el pecado
de cualquier tipo es algo tan grave (concretamente,
porque es el pecado el que al final ser la causa de
la muerte, tanto espiritual como fsica) y la razn
por la que la resurreccin del cuerpo es central en la
victoria triunfal de la expiacin de Cristo
Por favor, nunca digan: A quin le hace dao?
Por qu no puedo tener un poco de libertad? Puedo
pecar ahora y arrepentirme despus. Por favor, no
sean tan tontos ni tan crueles. Por qu? Bueno, por
una razn: debido al sufrimiento incalculable, tanto
en cuerpo como en espritu, que padeci el Salvador
del mundo para que nosotros pudiramos huir (vase
D. y C. 19:1520). Por eso le debemos algo. En realidad, se lo debemos todo. En la transgresin sexual,
el alma est en grave peligro: el cuerpo y el espritu.
El smbolo supremo
Segundo, la intimidad humana est reservada para
la pareja matrimonial, ya que es el smbolo supremo
de la unin absoluta, una totalidad y una unin
ordenadas y definidas por Dios. Desde el Jardn
de Edn en adelante, se tuvo el propsito de que
el matrimonio significara la completa unin de un
hombre y una mujer: sus corazones, esperanzas,
vidas, amor, familia, futuro, todo
214
Recursos seleccionados
De todos los ttulos que Dios ha escogido para S, el
de Padre es el que ms favorece, y la creacin es Su
lema, especialmente la creacin humana, la creacin
a Su imagen. A ustedes y a m se nos ha dado una
porcin de esa santidad, pero bajo las ms serias y sa-
215
Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto
que le hayan enseado la
importancia de obedecer
las normas del Seor en
cuanto a salir con personas
del sexo opuesto?
Qu experiencias e ideas
estn moldeando la percepcin de las jvenes en
cuanto a salir con personas
del sexo opuesto? Qu
presiones sienten? Qu
deben saber con el fin de
permanecer fieles a las
normas del Seor?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu piensa que se aplica mejor a las jovencitas a medida que
comienzan a pasar tiempo con los jvenes?
Deuteronomio 7:34 (No casarse
fuera del convenio)
Doctrina y Convenios 46:33 (Practicar
la virtud y la santidad delante del
Seor)
Artculos de Fe 1:13 (Cualidades que
debemos desarrollar en nosotras mismas al buscar un compaero eterno)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
216
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes qu preguntas tienen en cuanto al salir con
personas del sexo opuesto y escrbalas en la pizarra. Invtelas a buscar
respuestas a sus preguntas a lo largo
de la leccin.
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender sobre
las normas de la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto. Siguiendo la
inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a cada jovencita que seleccione una palabra o frase del decimotercer artculo de fe y que explique
cmo se relaciona con las normas de
la seccin El salir con jvenes del
sexo opuesto dePara la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jovencitas que
compartan cmo los principios del
decimotercer artculo de fe deberan
influir en su manera de relacionarse
con los jvenes.
Pida a las jvenes que se basen en
la seccin El salir con jvenes del
sexo opuesto dePara la Fortaleza de
la Juventud para contestar preguntas
como: Cules son las normas del
Seor respecto al salir con personas
del sexo opuesto?, Por qu es
importante que sigas estas normas?
y Cul es el propsito de salir con
personas del sexo opuesto?. Invite a
las jovencitas a hablar de maneras de
reaccionar cuando se sientan presionadas a hacer algo que contradice las
Sugerencia para
laenseanza
Pregunte a sus alumnos qu podran decir si
alguien les interrogara
en cuanto a lo que hayan
aprendido de la leccin
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).
217
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dio a quienes
le seguan oportunidades de hacer preguntas y
de compartir sus puntos
de vista. Respondi sus
preguntas y escuch sus
experiencias. Gracias a
Su amor, ellos se sentan
seguros de compartir sus
pensamientos y sentimientos personales. Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentirse seguras de compartir sus pensamientos y
sentimientos personales?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las normas de
la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
218
Prepararse espiritualmente
Qu ha hecho usted, o
qu est haciendo, para
prepararse para ser esposa
y madre? Cmo ha sido
bendecida por su preparacin?
Qu estn haciendo las
jvenes de su clase (o qu
podran estar haciendo)
para prepararse para el
matrimonio y la maternidad? Qu preguntas
podran tener en cuanto a
la preparacin para el matrimonio y la maternidad?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu cree que ayudar a las jovencitas a prepararse para llegar a ser esposas y madres?
Proverbios 31:1031; Alma 56:4748;
Moroni 7:4546; D.yC. 88:12325
(Caractersticas de las mujeres justas)
D.yC. 88:7880, 118; 90:15 (Buscar
conocimiento)
L. Whitney Clayton, El matrimonio:
Observen y aprendan, Liahona, mayo
de 2013, pgs. 83-85.
M. Russell Ballard, Madres e hijas,
Liahona, mayo de 2010, pgs. 1821;
vase tambin el video Madres e
hijas.
Mary N. Cook, Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar, Liahona, mayo de 2012, pgs.
120122.
La educacin acadmica, Para la
Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
910.
Videos: La maternidad: Una asociacin eterna con Dios,Amar a los
hijos de Dios, La esperanza de una
madre
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal, les ayudar a ver la importancia
del Evangelio en su vida diaria y a prepararse para aprender ms.
219
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre uno de los videos que se
sugieren en esta resea y pregunte
a las jvenes: Qu estn haciendo
para prepararse para llegar a ser una
esposa y una madre justa?.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a prepararse para
ser esposas y madres justas. Siguiendo la gua del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven que lea unos
pocos versculos de algunas de las
Escrituras que se sugieren en esta
resea. Invite a cada joven a hacer un
dibujo o un smbolo, o a escribir una
frase corta, que represente las caractersticas de una esposa y una madre
justa que encuentren en los versculos
asignados. Compartan los dibujos o
las frases con la clase y analicen juntas
cmo puede adquirir estas caractersticas una joven. Pida a las jvenes que
compartan ejemplos de madres como
las que se describen en Proverbios.
Cmo son bendecidas las familias de
estas madres? Por qu una mujer
virtuosa es tan valiosa para el Seor?
(vase Proverbios 31:10).
Ayude a cada joven a leer uno de
los cinco principios de los matrimonios fuertes que describe el lder
Whitney Clayton en su discurso El
matrimonio: Observen y aprendan
o vean uno o ms de los videos que
se sugieren en esta resea. Qu
ejemplos han visto las jovencitas de
220
Ensear a la manera
delSalvador
Despus de un da de ensear, el Salvador invit a
Sus seguidores a ir a casa y
prepararse para regresar y
aprender ms. Qu puede
hacer usted para alentar
a las jvenes a ir a clase
preparadas para aprender
juntas?
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo prepararse para sus funciones futuras como esposas y madres? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?
Puede que desee planear una actividad de Mutual con las jovencitas que refuerce lo
que hayan aprendido en clase. Por ejemplo, podran aprender y practicar habilidades
domsticas.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
221
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de M. Russell Ballard, Madres e
hijas, Liahona, mayo de 2010, pgs. 1821.
Lamentablemente, es demasiado fcil ilustrar la
confusin y la distorsin de la mujer en la sociedad
contempornea. Mujeres indecentes, inmorales y
desaforadas plagan la radio y la televisin, monopolizan las revistas y se exhiben en las pantallas
de cine, todo ello mientras el mundo lo celebra. El
apstol Pablo habl profticamente sobre los tiempos peligrosos que vendran en los ltimos das,
y especialmente se refiri a algo que debi haberle
parecido particularmente peligroso: mujercillas
cargadas de pecados, llevadas por diversas concupiscencias (2 Timoteo 3:1, 6). La cultura popular
de hoy suele proyectar a la mujer como ridcula,
trivial, sin discernimiento ni capacidad; la convierte
en objeto, le falta el respeto e insina adems que la
mujer slo puede dejar su huella en la humanidad
mediante la seduccin: se trata sin duda del mensaje
ms peligroso y penetrante que el adversario enva
a la mujer acerca de s misma.
Y por ello, mis queridas jovencitas, con todo mi
corazn las insto a no buscar en la cultura contem-
222
pornea a sus modelos de conducta ni a sus mentores. Por favor, miren a sus fieles madres como el
modelo que deben seguir. Sigan el modelo de ellas,
no el de mujeres famosas cuyas normas no son las
normas del Seor, y cuyos valores quiz no reflejen
una perspectiva eterna. Miren a su madre. Aprendan de sus puntos fuertes, de su valor y fidelidad.
Escchenla; quiz no sea experta en mensajes de
texto, quiz ni siquiera tenga una pgina en Facebook, pero en lo que respecta a asuntos del corazn
y a las cosas del Seor, posee una gran riqueza de
conocimiento. Al acercarse el momento de casarse
y tener hijos, ella ser la mayor fuente de sabidura
para ustedes. Ninguna otra persona en la tierra las
ama de la misma manera ni est dispuesta a sacrificar tanto para alentarlas y a ayudarlas a encontrar la
felicidad, en esta vida y para siempre.
Amen a su madre, mis jvenes hermanas; resptenla, escchenla, confen en ella; tiene su mejor
inters en mente; se preocupa por su seguridad y su
felicidad eternas. Por lo tanto, sean amables con ella
y sean pacientes con sus imperfecciones, porque las
tiene. Todos las tenemos.
Cmo se complementan
lasfunciones de los hombres
y las mujeres mutuamente en
lasfamilias?
Por designio divino, el Padre Celestial dio a hombres y mujeres dones y habilidades diferentes para ayudarles a cumplir sus funciones complementarias de
esposo y esposa. El ser hombre o el ser mujer es una caracterstica esencial de
la identidad y del propsito premortales, mortales y eternos de la persona el
padre debe presidir la familia con amor y rectitud, y es responsable de proveer
las cosas necesarias de la vida para su familia y de proporcionarle proteccin.
La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos. En estas sagradas responsabilidades, el padre y la madre, como compaeros iguales, estn
obligados a ayudarse el uno al otro (La Familia: Una Proclamacin para el
Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).
Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto
de madres y padres que
se hayan complementado
mutuamente con sus funciones? Cmo ha influido
en su familia el conocimiento de estas funciones
eternas?
Cmo puede ayudar a las
jvenes a comprender su
funcin divina como futuras madres? Qu pueden
hacer ahora para prepararse para esa funcin?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a comprender las funciones complementarias de los esposos y las esposas?
Proverbios 22:6; D.yC. 68:25; 121:41
43; Moiss 5:1 (Las responsabilidades
de los padres)
Experiencia 4 del valor Valor individual, Progreso Personal, 2009, pg. 31.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta el ttulo de esta leccin
con las jvenes. Por qu creen que
ste es un tema importante a tratar?
Lleve dos objetos que se usen
juntos para lograr una meta en comn
(como lpiz y papel, o un martillo y
un clavo). Invite a las jvenes a explicar las diferencias entre los objetos
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu Santo podra
inspirar a una o varias
de las personas a quienes
ensea para que contribuyan algunos comentarios
que los dems necesiten
escuchar. Responda a la
inspiracin que reciba para
pedir la participacin de
determinadas personas.
Hasta podra sentirse inclinado a pedir la participacin de alguna persona
que no se haya ofrecido
a expresar su punto de
vista (La enseanza: El llamamiento ms importante,,
1999, pg. 68).
224
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender en cuanto
a las funciones complementarias del hombre y la mujer en la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que estudien La
Familia: Una Proclamacin para el
Mundo o la seccin Aseguremos la
felicidad y la seguridad de las familias del artculo del lder M. Russell
Ballard Las sagradas responsabilidades del ser padres. Invtelas a
compartir lo que hayan aprendido de
estos recursos en cuanto al gnero y
las funciones divinas de los padres y
las madres. Cmo difieren de lo que
ensea el mundo? Invtelas a compartir por qu los esposos y las esposas se
complementan mutuamente en estas
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las funciones
complementarias del hombre y la mujer en las familias? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?
225
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi, prepar y dio responsabilidades importantes a las
personas a las que enseaba. Cmo podra ayudar a las jvenes a sentir
que usted confa en ellas
a medida que se preparan
para sus responsabilidades
importantes como esposas
y madres futuras?
226
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Julie B. Beck, Las madres que lo
saben, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 7678.
Las madres que lo saben honran las ordenanzas y los
convenios sagrados
Las madres que lo saben honran las ordenanzas
y los convenios sagrados. He visitado reuniones
sacramentales en algunos de los lugares ms pobres
de la tierra, donde las madres se han puesto su mejor ropa de domingo a pesar de tener que caminar
varios kilmetros por caminos polvorientos o andar
en medios de transporte deteriorados. Llevan a sus
hijas con vestidos limpios y planchados, con el pelo
bien peinado; los hijos llevan camisas blancas y corbatas, con cortes de pelo al estilo de los misioneros.
Esas madres saben que van a la reunin sacramental
a renovar los convenios; esas madres han hecho
convenios en el templo y los guardan; saben que si
no preparan a sus hijos para entrar en el templo, no
les ayudarn a lograr las metas eternas que desean.
Esas madres tienen influencia y poder.
Las madres que lo saben cran con amor
Las madres que lo saben cran con amor; sa es su
asignacin y funcin especial bajo el plan de felicidad (vase La Familia: Una Proclamacin para el
Mundo). Nutrir significa cultivar, cuidar y criar.
Por lo tanto, las madres que lo saben crean un clima
en su hogar para el progreso espiritual y temporal.
El trmino criar comprende hacer las tareas del
hogar como cocinar, lavar la ropa y los platos, y
mantener un hogar ordenado. El hogar es donde las
mujeres tienen ms poder e influencia; por lo tanto,
227
Recursos seleccionados
Las madres que lo saben son maestras
Las madres que lo saben son maestras siempre; y
debido a que no son nieras, nunca se les acaban sus
deberes. Un amigo me dijo que l nunca aprendi
nada en la Iglesia que no hubiera aprendido ya en
el hogar. Sus padres enseaban durante el estudio
familiar de las Escrituras, la oracin, la noche de
228
hogar, a la hora de comer y en otras reuniones. Piensen en el poder de nuestros futuros misioneros si las
madres consideraran sus hogares como una preparacin para entrar en el Centro de Capacitacin
Misional; entonces, las doctrinas del Evangelio que
se ensean all seran un repaso y no una revelacin.
Eso es influencia; eso es poder.
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha tenido con su familia que le
hayan brindado felicidad?
Qu bendiciones ha visto
en su familia al seguir las
enseanzas del Salvador?
Qu sabe de la vida familiar de las jovencitas a las
que ensea? Cmo puede
ayudarles a comprender
que las familias son ms
felices cuando se esfuerzan
por seguir las enseanzas
del Salvador?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu principios de las Escrituras y palabras de los profetas inspirarn a las jovencitas
a fortalecer a su familia?
1Nefi 8:12 (Lehi deseaba que su
familia participara del fruto del rbol
de la vida)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que piensen en
cosas que pueden hacer como familia
para proteger su hogar del dao fsico
(como fuegos o robos). Qu peligros
espirituales amenazan a las familias?
Qu pueden hacer ellas para ayudar a
proteger a su familia de esos peligros?
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los maestros que hablan la mayor parte del
tiempo o que responden
por s mismos a cada
pregunta suelen desalentar la participacin de los
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 64).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a aprender cmo
fortalecer a su familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Como clase, lean el sptimo prrafo de La Familia: Una Proclamacin para el Mundoy busquen los
principios que pueden ayudar a las
jvenes a lograr la felicidad en la vida
familiar. Pida a cada joven que lea
1Nefi 16:1432 y comparta maneras
en que la familia de Lehi aplic estos
principios. Pdales que compartan
experiencias que hayan tenido que
les hayan enseado la importancia de
estos principios en la vida familiar.
Pida a las jvenes que busquen
maneras de aumentar el amor en el
hogar a medida que cantan o escuchan El hogar es como el cielo
230
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo fortalecer
a su familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador mostr Su
amor por otros al brindar
servicio. Su misin era
buscar a los necesitados
y bendecirlos. Las personas se convertan y su
vida cambiaba mediante
Sus buenas obras. Cmo
puede usted emular esta
cualidad como lder?
Cmo podra ayudar a las
jovencitas a reconocer las
bendiciones que llegan a
causa de seguir el ejemplo
de servicio del Salvador en
su propia familia?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
231
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Mary N. Cook, El fortalecimiento del hogar y la familia, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 1113.
El folleto Para la Fortaleza de la Juventud nos recuerda
que el ser parte de una familia es una gran bendicin No todas las familias son iguales, pero cada
una de ellas es importante en el plan de nuestro
Padre Celestial (folleto, 2001, pg. 10).
Todas las familias necesitan ser fortalecidas, tanto
las ideales como las ms atribuladas. Esa fortaleza
puede venir de ustedes; de hecho, en algunas familias ustedes sern la nica fuente de fortaleza
espiritual. El Seor cuenta con ustedes para llevar
las bendiciones del Evangelio a su familia.
Es importante establecer modelos de rectitud en su
vida, lo cual les permitir dar un buen ejemplo a su
familia sin importar cmo est constituida.
El ejemplo de vida recta que ustedes den fortalecer
a su familia. En la reunin general de las Mujeres Jvenes de la primavera pasada, el presidente
Hinckley dio a las mujeres jvenes un sencillo
programa de cuatro puntos que no slo les asegurar la felicidad, sino que tambin bendecir a
su familia. l nos aconsej: (1) oren, (2) estudien,
(3) paguen el diezmo y (4) asistan a las reuniones
(Deja que la virtud engalane tus pensamientos
incesantemente, Liahona, mayo de 2007, pg. 115).
El buscar la ayuda del Seor a diario mediante la
oracin traer grandes bendiciones a su familia.
Pregntense a ustedes mismos: A quin de mi
familia podran beneficiar mis oraciones personales?; qu podra hacer yo para apoyar y fomentar
la oracin familiar?.
A medida que ustedes estudien las Escrituras en
forma personal, llegarn a conocer al Salvador y Sus
232
RESEA DE LA UNIDAD
Septiembre: Mandamientos
Quisiera que consideraseis el bendito y feliz estado de aquellos que guardan los mandamientos de Dios (Mosah 2:41).
Los mandamientos son las leyes y los requisitos que un amoroso Padre Celestial da a
Sus hijos para bendecirlos, protegerlos y guiarlos de regreso a l. Cuando guardamos
los mandamientos, demostramos nuestro amor por nuestro Padre Celestial y Su Hijo,
Jesucristo. Al obedecer los mandamientos y al arrepentirnos cuando sea necesario,
llegamos a ser ms como el Salvador y somos bendecidas con felicidad, paz, testimonio y la compaa del Espritu Santo. La obediencia a los mandamientos nos ayuda a
cumplir con nuestra funcin divina como hijas de Dios.
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo los jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencias 2, 3 y 7 del valor Eleccin y responsabilidad
Experiencias 2, 3 y 4 del valor Integridad; proyecto
con un valor 5
Experiencias 2y 4 del valor Virtud
234
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Prepararse espiritualmente
Qu normas sociales son
incompatibles con las normas de la Iglesia? Cundo
ha escogido defender lo
correcto? Cmo afectaron
sus acciones a su vida y a
la vida de otras personas?
Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos permitirn a las jvenes reconocer que
su ejemplo puede ayudar a los dems a permanecer fieles a las normas del Seor?
De qu manera procura
influir el mundo en la
forma en que las jvenes
perciben las normas del
Seor? Cmo puede
ayudar a las jovencitas a
prepararse para resistir las
tentaciones? Cmo pueden desarrollar fortaleza y
valor para hacerles frente
ellas solas?
1Nefi 15:2325; Alma 34:39; Helamn 5:12; D.yC. 10:5; 27:1518; 87:8
(Cmo estar en el mundo sin ser del
mundo)
Dallin H. Oaks, No tendrs dioses
ajenos, Liahona, noviembre de 2013,
pgs. 72-75.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes si han escuchado la frase: Debemos estar en el
mundo pero no ser del mundo. Qu
significa para ellas? Qu experiencias
pueden compartir relacionadas con
este principio? Invtelas a compartir
maneras en que el Salvador estaba
en el mundo pero no era del mundo.
Cundo enfrent tentaciones y las
venci? nstelas a compartir Escri-
Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Testifique cada vez que
el Espritu le inspire a
hacerlo, no solamente al
terminar las lecciones.
Ofrezca a los miembros
de la clase la oportunidad
de expresar sus testimonios (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
1999, pg. 49).
236
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender cmo pueden
estar en el mundo sin ser del mundo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer los pasajes de las Escrituras que se encuentran
en esta resea (individualmente o
como clase) y que analicen lo que
aprendan en cuanto a vencer las
tentaciones. Cmo viven las normas
del Seor cuando el mundo puede
tentarnos a hacerlo de otra manera
o se burla de ellas por tener normas
elevadas? Cmo se han sentido al
vivir las normas del Seor y resistir
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Entienden cmo estar en el
mundo sin ser del mundo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
237
238
Ensear a la manera
delSalvador
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo aprendido en
esta leccin.
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Recuerden
quines son!, Liahona, mayo de 2010, pgs. 120123.
Mujeres jvenes de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das, recuerden quines son!
Son elegidas; son hijas de Dios. No pueden ser una
generacin de mujeres jvenes que slo se contenten con ser parte del grupo; deben tener el valor
de destacar, de levantarse y brillar, para que su luz
sea un estandarte a las naciones (Doctrina y Convenios 115:5). El mundo quiere que ustedes crean
que no tienen importancia, que estn pasadas de
moda y que no estn al tanto de lo que ocurre a su
alrededor. El mundo las llama con voces incesantes
y estridentes a que vivan la vida, prueben todo,
experimenten y sean felices. Por el contrario, el
Espritu Santo susurra y el Seor las invita a andar
por las sendas de la virtud, [desechar] las cosas
de este mundo y [adherirse] a [sus] convenios
(Doctrina y Convenios 25:2, 10, 13)
El mundo pone mucho nfasis en el atractivo fsico
y quiere que ustedes crean que deben parecerse a
la fugaz modelo de la portada de una revista. El
Seor les dira que cada una es singularmente bella.
Cuando son virtuosas, castas y moralmente limpias,
su belleza interior brilla en sus ojos y en su rostro.
Mi abuelo sola decir: Si vives cerca de Dios y de
Su gracia infinita, no tienes que mencionarlo, ya
que se refleja en tu rostro. Cuando son dignas de
la compaa del Espritu Santo, tienen confianza en
s mismas y su belleza interior resplandece. As que
deja que la virtud engalane tus pensamientos
incesantemente; entonces tu confianza se fortalecer
239
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dallin H. Oaks, No tendrs
dioses ajenos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 72-75.
Ante qu otras prioridades dan su honra antes
que a Dios las personas, incluso las personas religiosas, de nuestros das? Consideren estas posibilidades,
todas muy comunes en nuestro mundo:
Tradiciones culturales y familiares
Lo polticamente correcto
Aspiraciones profesionales
Posesiones materiales
Actividades recreativas
Poder, prominencia y prestigio
240
Si ninguno de estos ejemplos parece aplicarse a ninguno de nosotros, probablemente podemos sugerir
otros que s lo harn. El principio es ms importante
que los ejemplos individuales. El principio no es si
tenemos otras prioridades; la pregunta que plantea el segundo mandamiento es Cul es nuestra
prioridad suprema?; nos inclinamos ante dioses
u honramos otras prioridades antes que a Dios, a
quien profesamos adorar?; nos hemos olvidado de
seguir al Salvador, quien ense que si Lo amamos, guardaremos Sus mandamientos? (vase Juan
14:15). Si es as, nuestras prioridades estn invertidas debido a la apata espiritual y a los apetitos
indisciplinados tan comunes en nuestros das.
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Preparse espiritualmente
Considere cmo el vivir
una vida virtuosa le brinda
paz. Qu efectos tiene la
pornografa en el mundo y
en las familias? Cmo ha
sido usted una guardiana
de la virtud?
Cmo podra afectar a
los dems el lenguaje, las
acciones y la apariencia
de las jovencitas? Cmo
podran las jvenes verse
expuestas a la pornografa? Qu principios del
Evangelio y medidas preventivas pueden ayudarlas
a mantener sus pensamientos y acciones puros?
241
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Podemos
proteger nuestra virtud al evitar
los pensamientos, el lenguaje y los
pensamientos impuros. Qu consejo
podran dar las jvenes para ayudar a
alguien a permanecer virtuoso en un
mundo de influencias inmundas?
Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros
a aprender el Evangelio,
no tratar de hacer una
presentacin impresionante. Eso incluye facilitar
a sus alumnos la oportunidad de ensearse unos
a otros (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).
242
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo mantener
sus pensamientos y acciones puros. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos
pequeos y entregue a cada uno de
ellos varias de las Escrituras que se
sugieren en esta resea. Pdales que
lean los pasajes asignados y que compartan con el resto de la clase lo que
aprendan de stos acerca del mantenerse virtuosas.
Invite a las jovencitas a ver el video
Guardianas de la virtud o a leer
el discurso con el mismo ttulo. Con
antelacin, divida a las jovencitas en
tres grupos. Indique al primer grupo
que busque lo que significa ser una
guardiana de la virtud, al segundo
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden cmo mantener sus
pensamientos y sus acciones puros? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
243
Ensear a la manera
delSalvador
Al ensear como ense
el Salvador, las jvenes
darn lugar en su corazn
para plantar, germinar y
desarrollar la semilla del
Evangelio. Qu puede
hacer para ayudar a las
jovencitas a utilizar las
Escrituras para comprender el poder y la belleza de
vivir una vida virtuosa?
NOTA PARA LA MAESTRA: Muchas jovencitas se
ven expuestas a la pornografa y afectadas por ella,
ya sea personalmente o
por medio de un familiar
o un amigo. No analicen
en la clase experiencias
personales ni confesiones
acerca de la pornografa.
Puede considerar avisar
a los padres de que se va
a ensear esa leccin e
invitarlos a continuar el
anlisis en su hogar. Si
una joven necesita ayuda,
invtela a hablar con sus
padres, con el obispo o con
el presidente de rama.
244
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Guardianas
de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 121124.
Jovencitas, en un mundo donde la corrupcin moral, la tolerancia al mal, la explotacin de la mujer
y la distorsin de los roles van en aumento, deben
resguardarse a ustedes mismas, a su familia y a
todos aquellos con quienes se relacionen; deben ser
guardianas de la virtud.
Qu es la virtud y qu es un guardin? La virtud
es un modelo de pensamientos y de conducta basado
en elevadas normas morales, e incluye la castidad y
la pureza [moral] (Mujeres Jvenes, Progreso Personal,
librito, 2009, pg. 70). Y qu es un guardin? Un
guardin es alguien que protege, ampara y defiende.
Por lo tanto, como guardianas de la virtud protegern, ampararn y defendern la pureza moral,
porque el poder de crear vida mortal es un poder
sagrado y exaltado, y debe preservarse hasta que se
casen. La virtud es un requisito para tener la compaa y la gua del Espritu Santo, y necesitarn esa
gua para navegar exitosamente por el mundo en
que viven. El ser virtuosas es un requisito para entrar en el templo y es un requisito para ser dignas de
estar en la presencia del Salvador; ustedes se estn
preparando ahora para ese momento. El Progreso
Personal y las normas que se hallan en Para la Fortaleza de la Juventud son importantes. El vivir los principios que se encuentran en cada uno de esos libritos
las fortalecer y las ayudar a ser ms [dignas] del
reino (Ms santidad dame, Himnos, N 71)
Qu puede hacer cada una de ustedes para ser
guardiana de la virtud? Ello comienza por creer que
pueden marcar la diferencia; empieza con establecer un compromiso. Cuando yo era una mujer
joven, aprend que ciertas decisiones slo tienen
245
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Prepararse espiritualmente
Tome en cuenta el poder
de las palabras. En su
vida, cmo ha utilizado
palabras para inspirar, ensear, consolar y
comunicar? Cmo han
cambiado las normas del
mundo respecto al lenguaje apropiado a lo largo
de su vida?
Piense en cmo ha visto
que se comunican entre s
las jvenes. Cmo puede
ayudarlas a entender
la importancia de usar
un lenguaje edificante y
bueno?
Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a sentir la importancia de las palabras que se utilizan para comunicarse con los dems?
Proverbios 15:14; 16:24; 1Timoteo
4:12; Santiago 3:210; Alma 31:5;
D.yC. 25:12; 108:7 (Nuestras palabras
pueden tener un profundo efecto en
los dems)
xodo 20:7; Mateo 12:3437; 15:11;
Lucas 12:23; 1Timoteo 5:13; D.yC.
42:27 (El lenguaje soez, los chismes, el
lenguaje indecente y los insultos son
ofensivos para Dios y para los dems)
Efesios 4:2932; 2Nefi 32:23; D.yC.
63:6164 (El lenguaje que utilizo
puede afectar a mi facultad para recibir la gua del Espritu Santo)
Mosah 4:30 (Debemos tener cuidado
con las palabras que usamos)
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
246
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta la historia de Joanna en
el discurso de la hermana Ann M.
Dibb Ahora es el tiempo de levantarse y brillar y pida a las jvenes
que compartan alguna experiencias
que hayan tenido al vivir las normas
del Seor en cuanto al lenguaje.
Escriba las siguientes frases en la
pizarra: Palabras que leemos. Palabras
que omos. Palabras que escribimos. Palabras que hablamos. Pida a una jovencita
que lea Efesios 4:2932 y que explique
cmo se relaciona con las cuatro frases de la pizarra. Invite a las jvenes a
meditar en estas preguntas: Cmo se
sienten con respecto al tipo de lenguaje que leen, escuchan y utilizan?
De qu manera las palabras alientan
o merman la gua del Espritu Santo?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia del estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, invite
a las jvenes a llevar a clase su cita
inspiradora favorita. Pida a cada una
de las jvenes que comparta su cita y
explique la influencia que ha tenido
en su vida. Invite a la clase a encontrar ejemplos en las Escrituras que
ilustren la poderosa influencia positiva que nuestras palabras pueden
tener en otras personas (por ejemplo,
el capitn Moroni y el Estandarte de
la Libertad [vase Alma 46:1122], el
Salvador y la mujer que cometi adulterio [vase Juan 8:111], o Abinad y
Alma [vase Alma 5:912]). Qu ensean estos ejemplos a las jovencitas
en cuanto al poder que sus palabras
pueden ejercer en otras personas?
Como clase, lean el discurso del
lder Jeffrey R. Holland La lengua
de ngeles. Invtelas a tomar nota de
las cosas que ms influyeron en ellas
247
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas que causaban que las
personas se pusieran a
pensar y a reflexionar profundamente. Estaba sinceramente interesado en
sus respuestas. Les daba
oportunidades para hacer
sus propias preguntas y
compartir sus sentimientos; adems, responda a
sus interrogantes y escuchaba sus experiencias.
Cmo puede usted seguir
el ejemplo del Salvador
al ensear a las jovencitas
acerca de la importancia
de lo que dicen?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
248
Recursos seleccionados
El lenguaje, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011,
pgs. 2021.
La forma en que te comunicas debe reflejar que t
eres un hijo o una hija de Dios. El lenguaje limpio
e inteligente es evidencia de una mente brillante y
sana. El buen lenguaje que edifica, que anima y que
elogia a los dems invita al Espritu a estar contigo.
Nuestras palabras, como nuestras acciones, deben
estar llenas de fe, esperanza y caridad.
Elige amistades que utilicen un buen lenguaje y
ayuda a los dems a mejorarlo por medio de tu
ejemplo. Ten la disposicin de alejarte o de cambiar
de tema con cortesa cuando los que te rodeen utilicen lenguaje inapropiado.
S amable y positiva al hablar de los dems. Elige
no insultar ni degradar a otras personas, ni siquiera
en broma. Evita los chismes de cualquier clase, y
evita hablar con enojo. Si te sientes tentada a decir
cosas duras o hirientes, no digas nada.
249
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Por qu ayunamos?
Ayunar significa abstenerse voluntariamente de ingerir alimentos y bebidas
durante cierto tiempo. El ayuno, combinado con la oracin sincera, te ayuda a
prepararte a ti misma y a otras personas para recibir las bendiciones de Dios.
Es una fuente de fortaleza espiritual. Mediante el ayuno podemos sentirnos
ms cerca de nuestro Padre Celestial y fortalecer nuestro testimonio. El ayuno
tambin incluye el dar una ofrenda generosa para ayudar a los necesitados.
Prepararse espiritualmente
Cules son algunas de
las razones por las que ha
ayunado y cules fueron los resultados de su
ayuno? Qu hace para
que sus ayunos sean significativos?
Por qu es importante
que las jvenes comprendan el principio del
ayuno? Qu obstculos
enfrentan las jvenes para
disfrutar de todas las bendiciones que se reciben al
ayunar?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con las jvenes el relato
del hombre que ayun, segn consta
en el discurso del lder L. Tom Perry
Qu buscis?. Pdales que presten atencin a las bendiciones que se
reciben al ayunar. Qu otras bendiciones saben que tambin se reciben
al ayunar?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa
ayunar. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor
para su clase:
Entregue a las jvenes copias de
Las bendiciones de un ayuno apropiado y pdales que numeren los
prrafos del 1al 25. Divida la clase
en grupos pequeos. Asigne a las
jvenes que lean uno de los siguientes
grupos de prrafos con sus grupos y
contesten las preguntas correspondientes (tal vez quiera escribirlas en la
pizarra): 1a 6: Qu significa ayunar?
Qu opinas del ayuno? 7 a 8: Cul
es el propsito del ayuno? Cmo te
ayuda el conocer ese propsito? 9 a
13: Qu relacin tienen la oracin y
el ayuno? 14 a 25: Qu bendiciones
se reciben al ayunar? Cundo has
experimentado esas bendiciones?
Pida a una jovencita de cada grupo
que comparta con el resto de la clase
la pregunta de su grupo y la respuesta
a la pregunta.
Probablemente haya
momentos en que no
conozca la respuesta a una
determinada pregunta. Si
esto ocurre, simplemente
puede responder que no
sabe; podra decirles que
tratar de buscar la respuesta o pedir que algunos
de sus alumnos investiguen al respecto y lo
presenten en una prxima
leccin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,2000, pg. 69).
251
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense con
el fin de ayudar a Sus
discpulos a convertirse.
Los invit a actuar con fe
y a vivir las verdades que
l ense. Cmo invitar a las jvenes a actuar
fielmente de acuerdo con
las verdades que aprendan
sobre el ayuno apropiado?
NOTA PARA LA MAESTRA: Puede que algunas
jvenes tengan una dolencia que les impida ayunar.
Sugiera que podra haber
otras maneras de recibir
las bendiciones del ayuno
(por ejemplo, todava pueden donar una ofrenda de
ayuno generosa).
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden lo que significa
ayunar? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
252
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de O. Vincent Haleck, Tener
la visin de actuar, Liahona, mayo de 2012, pgs.
101103.
Al igual que todos los buenos padres, los mos deseaban un futuro brillante para sus hijos. Mi padre
no era miembro y, debido a circunstancias inusuales
que existan en ese entonces, mis padres decidieron
que mis hermanos, mis hermanas y yo dejramos
nuestro hogar en la isla de Samoa Americana, en el
Pacfico Sur, y viajramos a los Estados Unidos para
ir a la escuela.
La decisin de separarse de nosotros fue muy difcil
para mis padres, en especial para mi madre. Saban
que tendramos que afrontar desafos desconocidos al
253
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Prepararse espiritualmente
De qu bendiciones disfruta al santificar el da de
reposo? Cmo sabe lo que
es y no es apropiado en el
da de reposo? Por qu es
importante que asista a sus
reuniones dominicales?
Por qu es importante
que las jvenes entiendan
por qu tenemos un da
de reposo? Cmo puede
inculcarles el deseo de
honrar el da de reposo?
Cmo puede ayudar a las
jovencitas a determinar
por s mismas qu actividades son adecuadas para
el da de reposo?
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
254
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con la clase el relato del
discurso de la hermana Cook Las
anclas del testimonio acerca de una
joven que elige santificar el da de
reposo. Pida a las jvenes que presten atencin a las bendiciones que se
reciben al observar el da de reposo.
Qu otras bendiciones saben que se
reciben al santificar el da de reposo?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender el propsito del
da de reposo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos
de a dos. Invite a una joven de cada
grupo a leer D.yC. 59 y hacer una
lista de lo que se nos pide hacer en el
da de reposo. Pida a la otra joven que
busque los versculos 1619 para leer
las bendiciones prometidas cuando
santificamos el da de reposo. Pdales
que compartan unas con otras lo que
hayan encontrado y que hablen acerca
de por qu es importante honrar el
da de reposo. Invite a la clase a analizar por qu el Seor nos dio el da
de reposo. Pida a cada jovencita que
piense en algo que pueda hacer para
asegurarse de que los propsitos del
Seor para el da de reposo se estn
cumpliendo en su propia vida.
Proporcione a las jovencitas ejemplares de Para la Fortaleza de la Juventudy pdales que busquen la seccin
titulada La observancia del da de
reposo con el fin de saber por qu y
255
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dio a quienes
enseaba oportunidades
de hacer preguntas y de
compartir sus puntos de
vista. Mientras se prepara
para presentar la leccin,
reflexione en cmo alentar
a las jvenes a compartir sus ideas y formular
preguntas significativas en
cuanto al da de reposo.
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden las bendiciones de
honrar el da de reposo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
256
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Los tres
aspectos de las decisiones, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 6770.
Para finalizar, permtanme compartir con ustedes
el ejemplo de alguien que a temprana edad decidi cules seran sus metas. Me refiero al hermano
Clayton M. Christensen, un miembro de la Iglesia
que es profesor de Administracin de empresas en la
Facultad de Economa de la Universidad Harvard.
Cuando tena diecisis aos de edad, el hermano
Christensen decidi, entre otras cosas, que no jugara deportes en domingo. Aos ms tarde, cuando
asisti a la Universidad Oxford de Inglaterra, jug
de centro en el equipo de baloncesto. En la temporada de ese ao haban salido invictos y lograron el
equivalente britnico de lo que en Estados Unidos
sera el campeonato universitario de baloncesto
NCAA.
Ganaron fcilmente los partidos en el campeonato,
clasificndose entre los cuatro finalistas. Fue entonces que el hermano Christensen se fij en el calendario y, para su consternacin, vio que el ltimo
partido estaba programado para un domingo. l y el
equipo se haban esforzado mucho para llegar hasta
ese punto, y l era el centro de los jugadores que
inician el partido. Fue a hablarle al entrenador sobre
su dilema, quien se mostr indiferente y le dijo al
hermano Christensen que esperaba que participara
en el juego.
Sin embargo, antes del partido final, se jugara
una semifinal. Lamentablemente, el centro de los
suplentes se haba dislocado el hombro, lo que
aument la presin para que el hermano Christensen jugara en el ltimo partido. Se fue al cuarto
del hotel y se arrodill para preguntarle a su Padre
Celestial si estara bien si slo por esa vez jugaba
[un] domingo. Dijo que antes de terminar de orar,
recibi la respuesta: Clayton, para qu me lo preguntas? Ya sabes la respuesta.
Fue a donde estaba el entrenador para decirle que
lamentaba mucho que no jugara en el partido
final. Despus se fue a las reuniones dominicales
del barrio local mientras su equipo jugaba sin l. l
or fervientemente para que ellos tuvieran xito, y
ellos ganaron.
Esa difcil y trascendental decisin se tom hace
ms de treinta aos. El hermano Christensen ha
dicho que, con el transcurso del tiempo, considera
que fue una de las decisiones ms importantes que
ha tomado. Hubiera sido muy fcil haber dicho:
Como sabr, en general, santificar el da de reposo
es el mandamiento correcto, pero en mi particular
circunstancia atenuante, est bien, slo por esta vez,
si no lo hago. No obstante, dice que toda su vida ha
llegado a ser una serie interminable de circunstancias atenuantes, y que si hubiera hecho una excepcin slo aquella vez, entonces la prxima vez que
hubiera surgido algo que fuera sumamente difcil e
importante, hubiera sido mucho ms fcil volver a
hacer otra excepcin. La leccin que aprendi es que
es ms fcil cumplir los mandamientos el 100 por
ciento del tiempo que un 98 por ciento del tiempo
(vase Clayton M. Christensen, Decisions for
Which Ive Been Grateful, Devocional de la Universidad Brigham Young Idaho, 8 de junio de 2004,
www.byui.edu/presentations).
257
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Kevin S. Hamilton, Asidos
constantemente, Liahona, noviembre de 2013, pgs.
99-101.
Mi padre poda recordar el da, y hasta la hora, en
que su familia (su padre, su madre y cuatro hijos)
dej la Iglesia, muchos de ellos para no regresar
jams en esta vida. l tena 13 aos y era dicono.
En aquel entonces, las familias asistan a la Escuela
Dominical por la maana y a la reunin sacramental por la tarde. En un bello da de primavera, tras
regresar de los servicios dominicales matutinos de
adoracin y de comer juntos al medioda, su madre
se volvi a su padre y simplemente le pregunt:
Querido, crees que debemos ir a la reunin sacramental esta tarde o deberamos llevar a la familia de
paseo por el campo?.
A mi padre nunca se le haba ocurrido la idea de
que hubiera otra opcin que ir a la reunin sacramental, as que l y sus tres hermanos adolescentes
258
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Por qu es importante
serhonradas?
Ser honradas significa decidir no mentir, ni robar, ni estafar ni engaar de ninguna manera. Cuando somos honradas, desarrollamos la fortaleza de carcter
que nos permitir prestar un gran servicio a Dios y a los dems. Somos bendecidas con tranquilidad y respeto propio, y el Seor y otras personas confiarn
en nosotras.
Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa
ser honrados en todas las
cosas? Por qu cree que es
importante ser honrada?
Cmo han influido en
usted, o en alguien a quien
conozca, las decisiones
honradas o deshonestas de
los dems?
Qu pruebas de honradez
afrontan las jvenes en su
Salmos 101:7; Proverbios 12:22; 2Corintios 4:2; Efesios 4:29; Alma 27:27;
Artculos de Fe 1:13 (Seamos honradas y rectas en todas las cosas)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
259
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que lean el relato
de los boletos de cine del discurso del
lder Robert C. Gay Qu recompensa dar el hombre por su alma?.
Invtelas a resumir los relatos para
contrselos mutuamente y a compartir
lo que hayan aprendido de ellos acerca
de la importancia de la honradez.
Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Usted puede ayudar a
quienes ensea a sentirse
ms confiados en cuanto a
su capacidad para participar en un anlisis, si usted
responde positivamente a
cada comentario sincero.
Por ejemplo, podra decir:
Gracias por su respuesta.
Se ve que reflexion al
respecto o se es un
muy buen ejemplo o
Aprecio mucho todos los
comentarios que han hecho hoy (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 6970).
260
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia de la honradez. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Lale a las jvenes el relato del
hombre que rob maz (choclo) en el
discurso de Ann M. Dibb Creo en ser
honrada y verdica. Deje de leer justo
antes de que el nio dice: Padre,
hay un lado donde no has mirado
todava. Pregntele a las jovencitas:
Qu le dir el nio a su padre?.
Despus lean la respuesta. Pida a las
jvenes que analicen las decisiones
que afrontan en las que deben escoger
ser honradas.
Como clase, lean La honradez y
la integridad en Para la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jvenes que
determinen las bendiciones de la honradez y antelas en la pizarra. Cmo
influye la honradez en la capacidad
de hacer el bien a los dems y al
Seor? Cundo fueron bendecidas
las jvenes por haber sido honradas?
Pida a las jovencitas que piensen en
situaciones en las que podran ser ten-
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a quienes le seguan a obrar con
fe y vivir las verdades que
enseaba. Qu puede
hacer para ayudar a las
jvenes a obrar con fe para
obtener una mayor comprensin de la importancia
de ser honradas?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
261
SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS
Prepararse espiritualmente
Piense en las bendiciones
espirituales y temporales
que ha recibido al pagar
sus diezmos. Qu experiencias ha tenido que
podra compartir con las
jvenes?
Por qu pagar el diezmo
sera importante para las
jvenes? Cmo puede
ensearles la importancia
de vivir la ley del diezmo?
3739.
45.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
262
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la ley del
diezmo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Pida a las jovencitas que busquen
Malaquas 3:810 y D.yC. 64:23 y
compartan las promesas que se hacen
a los pagadores de diezmos. Pida a las
jvenes que lean D.yC. 119 con el fin
de averiguar lo que el Seor espera de
nosotros al pagar los diezmos (explique que inters es nuestra ganancia anual). Reparta papeletas de
donativos y permita que las jvenes
se expliquen mutuamente cmo utilizarlas. Comparta la forma en que ha
sido bendecida al pagar el diezmo.
Dibuje tres columnas en la pizarra
con los siguientes encabezamientos:
Bendiciones, Cmo se utilizan los fondos
y Actitud. Divida la clase en grupos
pequeos y asigne a cada grupo
uno de los temas de la bsqueda en
la seccin titulada Los diezmos y
las ofrendas en Para la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jvenes que
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden por qu pagamos
el diezmo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
263
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a testificar a quienes enseaba
y, al hacerlo, el Espritu
tocaba el corazn de ellos.
Cmo puede crear un
ambiente propicio para
que el Espritu toque el
corazn de las jvenes?
Cmo podra invitar a las
jovencitas a testificar de las
bendiciones del diezmo?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
264
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de DavidA. Bednar, Las ventanas
de los cielos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 17-20.
La madre de la hermana Bednar es una mujer fiel y
un ama de casa inspirada. Desde los primeros das
de su matrimonio, mantuvo registros de las finanzas
de la familia con gran cuidado. Durante dcadas
ha llevado control de los ingresos y los gastos de la
familia usando libros de contabilidad muy sencillos.
La informacin que ha reunido a travs de los aos
es amplia e informativa.
Cuando la hermana Bednar era jovencita, su madre
us los datos de esos libros para enfatizar los principios bsicos de la vida providente y la administracin prudente del hogar. Un da, mientras repasaban
juntas varias categoras de gastos, su madre not un
patrn interesante. Los gastos de las visitas mdicas
y de los medicamentos de la familia eran mucho
menos de lo esperado. Entonces, ella lo acredit al
evangelio de Jesucristo y le explic a su hija una
poderosa verdad: cuando vivimos la ley del diezmo,
a menudo recibimos bendiciones significativas pero
sutiles que no siempre son lo que esperamos, y que
fcilmente se pueden pasar por alto. La familia no
haba recibido ningn aumento repentino ni obvio
en el ingreso familiar; en cambio, un amoroso Padre
Celestial les haba concedido bendiciones sencillas
de maneras que parecan comunes y corrientes. La
hermana Bednar siempre ha recordado esa importante leccin de su madre acerca de la ayuda que
nos llega por medio de las ventanas de los cielos,
como lo promete Malaquas en el Antiguo Testamento (vase Malaquas 3:10).
Con frecuencia, al ensear y testificar acerca de la
ley del diezmo, hacemos hincapi en las bendiciones temporales inmediatas, dramticas y fcilmente
reconocibles que recibimos; y con seguridad se
reciben esas bendiciones. Sin embargo, algunas de
las muchas bendiciones que recibimos al obedecer
Recursos seleccionados
con menos, una mayor habilidad para establecer
prioridades y simplificar, y una mayor capacidad
de cuidar las posesiones materiales que ya hemos
adquirido. Tal vez queramos y esperemos un cheque
ms grande, pero puede que la bendicin que recibamos a travs de las ventanas celestiales sea una
mayor capacidad de cambiar nuestras circunstancias
en lugar de esperar que alguien o algo las cambie.
Los jvenes guerreros del Libro de Mormn (vase
Alma 53; 5658) oraron fervientemente para que
Dios los fortaleciera y los librara de las manos de
sus enemigos. Curiosamente, la respuesta a esas
oraciones no produjo ms armas ni tropas ms
numerosas. En su lugar, Dios concedi a esos fieles
guerreros la certeza de que l los librara, paz a
sus almas, y una gran fe y esperanza en l para su
liberacin (vase Alma 58:11). Por lo tanto, los hijos
de Helamn cobraron nimo, tuvieron la determinacin fija de vencer y avanzaron con todas sus
fuerzas contra los lamanitas (vase Alma 58:1213).
En un principio, la seguridad, paz, fe y esperanza
parecan no ser las bendiciones que los guerreros en
la batalla queran, pero esas eran precisamente las
bendiciones que esos valientes jvenes necesitaban
para seguir adelante y prevalecer, tanto fsica como
espiritualmente.
A veces, es posible que le pidamos a Dios tener
xito y l nos d fortaleza fsica y mental. Quizs
supliquemos por prosperidad y recibamos una
266
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
268
Prepararse espiritualmente
Cules son algunos de
los atributos de Jesucristo?
Cul de estos atributos
tiene mayor necesidad de
desarrollar? A quin ha
visto o conoce en su vida
que ejemplifique esos
atributos?
Qu atributos ve en cada
una de las jvenes a las
que ensea? Cmo las
puede alentar a seguir el
ejemplo del Salvador y
llegar a ser como l?
Qu pasajes de las Escrituras y discursos inspirarn a las jvenes a desarrollar atributos semejantes a los de Cristo?
Mateo 26:3645, 5052; Lucas 23:33
34; Juan 19:2527; 3 Nefi 17 (Ejemplos
de atributos de Cristo)
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
269
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Entregue a cada joven una copia de
la actividad de atributos de la pgina
133 de Predicad Mi Evangelio y pdales que tomen unos minutos a fin de
completar la autoevaluacin. Invite a
las jvenes a compartir lo que aprendan de esta actividad. Invite a algunas
a compartir un atributo semejante al
de Cristo que admiren en otro miembro de la clase o un familiar.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los testimonios con
frecuencia son ms poderosos cuando son breves,
concisos y directos (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
47).
270
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo desarrollar atributos semejantes a los de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Comparta con las jvenes los atributos cristianos del captulo 6 de Predicad Mi Evangelio, Cmo desarrollo
atributos semejantes a los de Cristo?.
Pida a las jvenes que seleccionen uno
de estos atributos que les gustara desarrollar. Concdales tiempo en clase
para aprender sobre el atributo que
escogieron, siguiendo las sugerencias
bajo el ttulo Cmo desarrollar atributos semejantes a los de Cristo en
las pginas 129130. Anmelas a continuar estudiando el atributo durante la
semana y a que compartan puntos de
vista de su estudio al comienzo de la
leccin de la semana siguiente.
Invite a las jvenes a leer individualmente 3 Nefi 17marcando palabras y frases que demuestren algunos
de los atributos del Salvador. Alintelas a buscar stos y otros atributos en
el video Atributos cristianos. Concdales tiempo para compartir sus
sentimientos acerca del Salvador y los
atributos que l ejemplific. Cmo
podran desarrollar estos atributos
en su propia vida? Tambin podran
compartir ejemplos de personas a
las que conozcan y que consideran
que tienen algunos de estos atributos
cristianos.
Invite a cada jovencita a elegir
una de las cualidades de Cristo que
el lder Robert D. Hales enumera al
final de su discurso Ser un cristiano
ms cristiano; pdales que lean lo
que dice el lder Hales acerca de esa
cualidad y que busquen un pasaje de
las Escrituras relacionado con ella.
Muestre a las jvenes copias de los
mensajes mormones que se incluyen
en esta resea e invtelas a crear su
propio mensaje mormn que represente uno de los atributos de Cristo.
En la parte posterior del pster, invtelas a hacer una lista de las maneras
especficas en que Cristo ha sido un
Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden llegar a ser ms como Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
271
Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, Jesucristo es nuestro ejemplo
y mentor. Usted puede
aprender de Sus atributos
al leer acerca de Su vida en
las Escrituras. l dijo: Yo
soy el camino, la verdad y
la vida (Juan 14:6). Preprese para ensear a las
jvenes la importancia de
incorporar los atributos de
Cristo a su vida.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
272
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Ser un cristiano ms cristiano, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
9092.
Testifico que por medio de Su infinito amor y gracia, podemos llegar a ser cristianos ms cristianos.
Consideren las siguientes cualidades de Cristo.
Hasta qu punto las estamos afianzando en nosotros mismos?
El amor cristiano. El Salvador valor a todos. Bondadoso y compasivo con todos, dej a los noventa
y nueve para hallar a uno (vase Mateo 18:1214),
porque aun los cabellos de [nuestra] cabeza estn
contados (Lucas 12:7) para l.
La fe cristiana. A pesar de tentaciones, pruebas y persecuciones, el Salvador confi en el Padre Celestial y
eligi ser fiel y obediente a Sus mandamientos.
El sacrificio cristiano. En el transcurso de Su vida,
el Salvador dio Su tiempo, energa y finalmente,
mediante la Expiacin, se entreg a S mismo para
que todos los hijos de Dios resucitaran y tuvieran la
oportunidad de heredar la vida eterna.
El afecto cristiano. Al igual que el buen samaritano,
el Salvador continuamente rescat, am y cuid a
los que lo rodeaban, sin importar la cultura, credo ni
circunstancias.
El servicio cristiano. Ya sea sacando agua de un pozo,
cocinando un pescado o lavando pies empolvados,
el Salvador pas Sus das sirviendo a los dems,
ayudando al cansado y fortaleciendo al dbil.
La paciencia cristiana. En Su propio pesar y sufrimiento, el Salvador esper en Su Padre. Con pacien-
273
Prepararse espiritualmente
Cundo le han demostrado otras personas amor
semejante al de Cristo?
Cmo ha influido esto
en usted? Cundo ha
sentido amor semejante al
de Cristo? Cmo desarrolla amor semejante al de
Cristo por otras personas?
Qu oportunidades tienen
las jvenes de mostrar
amor semejante al de
Cristo? Por qu es importante aprender a amar a
los dems como Cristo lo
hizo?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
En algunos trozos de papel, escriba:
He sentido ms amor de una persona cuando ____________. Pase estos trozos de papel a cada una de las
jvenes antes de que comience la clase
e invtelas a pensar en cmo llenaran el espacio en blanco. Invite a las
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar las jvenes a aprender cmo desarrollar
un amor semejante al de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer Moroni
7:4748. Qu aprenden ellas de estos
versculos acerca de cmo desarrollar un amor semejante al de Cristo?
Qu significa la frase amor puro de
Cristo para ellas? Invite a las jvenes a hallar relatos en las Escrituras
que ilustren el amor del Salvador y
pdales que compartan estas historias las unas con las otras. Tambin
podran leer y analizar los relatos de
uno de los discursos del presidente
Thomas S. Monson que se encuentran
en esta resea. Invtelas a compartir
ejemplos en los que ellas o alguien a
Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 71).
275
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo desarrollar un amor como el de Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
276
Ensear a la manera
delSalvador
En todo momento, el
Salvador fue un ejemplo
y un mentor para Sus
discpulos. Qu puede
hacer para ser un ejemplo
del atributo semejante al
de Cristo en cuanto a la
caridad para las jvenes a
las que ensea?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
277
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de
2012, pgs. 7076.
En resumidas cuentas
Este tema de juzgar a los dems en realidad se
podra ensear con un sermn de tres palabras.
Cuando se trate de odiar, chismear, ignorar, ridiculizar, sentir rencor o el deseo de infligir dao, por
favor apliquen lo siguiente:
Dejen de hacerlo!
Es as de sencillo. Simplemente debemos dejar de
juzgar a otros y remplazar los pensamientos y sentimientos de crtica con un corazn lleno de amor por
Dios y por Sus hijos. Dios es nuestro Padre, nosotros
somos Sus hijos, todos somos hermanos y hermanas.
No s exactamente cmo expresar este asunto de no
juzgar a los dems con la suficiente elocuencia, pasin
y persuasin para que se grabe en ustedes. Podra
citarles pasajes de las Escrituras, podra tratar de
explicar a fondo la doctrina e incluso citar una calcomana que vi hace poco que estaba pegada en la
parte de atrs de un auto cuyo conductor pareca un
tanto rstico, pero las palabras de la calcomana me
ensearon una gran leccin; deca: No me juzgues
por pecar de manera distinta a la tuya.
Debemos reconocer que todos somos imperfectos,
que somos mendigos ante Dios. No nos hemos todos acercado sumisamente al trono de misericordia,
en un momento u otro, para suplicar gracia? No
hemos anhelado con toda la energa de nuestra alma
recibir misericordia y ser perdonados por los errores
y pecados que hemos cometido?
278
Recursos seleccionados
Como siempre, Cristo es nuestro ejemplo. En Sus
enseanzas y en Su vida, l nos mostr el camino. l
perdon al inicuo, al insolente y a los que procuraron lastimarlo y hacerle dao
El amor puro de Cristo elimina las escamas del
resentimiento y la ira de nuestros ojos, dejndonos
279
Prepararse espiritualmente
Qu ha aprendido de las
Escrituras acerca de cmo
Cristo prest servicio a los
dems? Cundo ha recibido bendiciones por medio del servicio cristiano
de los dems? Cmo ha
seguido el ejemplo de
servicio del Salvador?
Qu oportunidades tienen las jvenes de prestar
servicio? Cundo las ha
visto servir a los dems?
Qu experiencias pueden
compartir unas con otras?
Cmo podra verse beneficiada la familia de ellas
si las jvenes procuran
servirles ms?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a leer Juan
13:3435 y pdales que busquen
imgenes del Libro de obras de arte
del Evangelio, o en una revista de la
Iglesia, que muestren al Salvador o a
otras personas servir con amor. Invtelas a mostrar sus imgenes a la clase
y explicar lo que han aprendido de la
ilustracin acerca del servicio semejante al de Cristo.
Invite a las jvenes a compartir
experiencias que hayan tenido recientemente al servir a los dems (espe-
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes le ayudar a inspirar a las jvenes a prestar
servicio semejante al de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven la lectura de
un pasaje de las Escrituras de la vida
del Salvador acerca del servicio (por
ejemplo, los que se sugieren en esta
resea) y pdales que resuman el
relato para la clase y que expliquen lo
que hizo el Salvador para servir a los
dems. Qu ensea el ejemplo del
Salvador sobre lo que significa prestar
servicio? Invite a las jvenes a pensar
en maneras de cmo brindar un servicio cristiano en su propia familia.
Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 72, 83).
281
Ensear a la manera
delSalvador
Durante Su ministerio
terrenal, Jesucristo emple
Su tiempo en servir y ayudar a los que le rodeaban.
Los verdaderos discpulos
de Cristo hacen lo mismo.
El Salvador dijo: En esto
conocern todos que sois
mis discpulos, si tenis
amor los unos por los
otros (Juan 13:35). Al ensear a las jvenes, busque
oportunidades de invitarlas a compartir cmo
han prestado servicio a los
dems y lo que les inspir
a prestar servicio.
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo brindar
servicio como el de Cristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
282
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Linda K. Burton, Primero
observa; luego sirve, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
7880.
Para ayudarnos a amarnos mejor los unos a los
otros, sugiero que recordemos cuatro palabras: Primero observa; luego sirve.
Hace casi 40 aos, fui al templo con mi esposo para
nuestra salida de los viernes por la noche. Llevbamos poco tiempo de casados y estaba nerviosa
porque esa era slo la segunda vez que iba despus
de casarme. Una hermana sentada a mi lado debe
haberlo notado. Se inclin hacia m y con reverencia susurr: No te preocupes. Yo te ayudar. Mis
temores se calmaron y pude disfrutar del resto de la
sesin. Ella primero observ y luego sirvi.
A todos se nos invita a seguir las enseanzas de
Jess y a ministrar a los dems. La invitacin no se
limita a hermanas angelicales. Mientras comparto
ejemplos tpicos de miembros que aprendieron a
observar primero y luego a servir, presten atencin a
las enseanzas de Jess que las demuestran.
Un nio de la Primaria, de seis aos, dijo: Cuando
me eligieron ayudante de la clase, poda elegir a un
amigo para que trabajara conmigo. Eleg [a un nio
de mi clase que me trataba mal], porque nunca lo
eligen. Quera hacerlo sentir bien (Canyon H., A
Good Choice, Friend, enero de 2012, pg. 31).
Qu observ este nio? Not que nunca elegan al
nio buscapleitos de la clase. Qu hizo para servir?
Simplemente lo eligi como su amigo para ayudar
en la clase. Jess ense: Amad a vuestros enemigos, bendecid a los que os maldicen, haced bien a
los que os aborrecen (Mateo 5:44).
283
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias le han
enseado sobre la paciencia (tanto las pruebas grandes como las experiencias
menos dramticas)?
Qu le ha ayudado a ser
paciente durante tiempos
difciles?
A qu influencias se
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Lean el prrafo que se encuentra
al comienzo de la leccin e invite a
las jvenes a pensar en alguien de las
Escrituras que sea un ejemplo de paciencia (como Jacob y Raquel: Gnesis
29:1030, Ana: 1Samuel 1:220, o la
mujer con el problema del flujo de
sangre: Mateo 9:2022). Luego pdales
que compartan lo que ensean estos
ejemplos acerca de la paciencia.
Lea el prrafo que hay al comienzo
de esta resea e invite a las jvenes a
compartir situaciones de su vida en
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
de la paciencia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Escriba en la pizarra unas cuantas preguntas acerca de Job (Qu
clase de hombre era? Qu prob su
paciencia? Qu nos ensea acerca de
la paciencia?). Lean Job 1; 19:2526
como clase y analicen las respuestas
a las preguntas. Qu aprenden las
jvenes del ejemplo de Job que podra
ayudarlas a ser ms pacientes? Cmo
le ayud su fe en el Salvador a enfrentar las pruebas con paciencia?
Comparta el relato de la paciencia de un padre en el discurso del
lder Robert C. Oaks El poder de
la paciencia, e invite a las jvenes a
compartir historias que tengan sobre
la paciencia. Entregue a cada joven
una pequea seccin de este discurso
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).
285
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador enseaba por
medio del ejemplo en
todas las situaciones. l
mostr paciencia y longanimidad tanto a aquellos
que lo siguieron como a
quienes lo persiguieron.
Cmo podra ayudar su
ejemplo de paciencia a
quienes ensea a aprender
a ser ms pacientes ellas
mismas?
irritaciones o inconveniencias de
todos los das). Pdales que intercambien los papeles con otra joven, que
escriban una respuesta que muestre
paciencia y luego compartan con la
clase lo que han escrito.
Muestre el video Continuemos
con paciencia e invite a las jvenes a
analizar lo que aprendan sobre la paciencia. Cules son algunas situaciones en las que las jvenes se muestran
impacientes? Invite a cada joven a leer
una seccin del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Continuar
con paciencia y pdales que hagan
un resumen para el resto de la clase
de lo que aprendieron de la seccin
que leyeron. Cmo puede el consejo
del presidente Uchtdorf ayudar a las
jvenes a ser ms pacientes?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo llegar a ser ms pacientes? Desean hacer otras
preguntas? Sera til dedicarle ms tiempo a este tema?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
286
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Esperamos en
el Seor: Hgase tu voluntad, Liahona, noviembre de
2011, pgs. 7174.
Entonces, qu quiere decir esperar en el Seor?
En las Escrituras, la palabra esperar significa tener
esperanza, aguardar y confiar. Tener esperanza y
confianza en el Seor requiere fe, paciencia, humildad, mansedumbre, sufrimiento, guardar los
mandamientos y perseverar hasta el fin.
Esperar en el Seor significa plantar la semilla de
la fe y nutrirla con gran diligencia y paciencia
(Alma 32:41).
Significa orar como lo hizo el Salvador, a Dios,
nuestro Padre Celestial, diciendo: Venga tu reino.
Hgase tu voluntad (Mateo 6:10; Lucas 11:2). Es
una oracin que ofrecemos con toda nuestra alma,
en el nombre de nuestro Salvador Jesucristo.
Esperar en el Seor significa meditarlo en nuestro
corazn y [recibir] el Espritu Santo para saber
todas las cosas que [debemos] hacer (2 Nefi 32:5).
287
Por qu es importante
seragradecidas?
El Seor desea que tengamos un espritu de gratitud en todo lo que hagamos y
digamos. Cuando somos agradecidas, tenemos ms felicidad y satisfaccin en
nuestra vida. Reconocemos la influencia y las bendiciones del Seor.
Preprese espiritualmente
Cules son algunas de las
cosas por las cuales est
ms agradecida? Cmo el
ser agradecida increment
su felicidad?
Qu pueden hacer las
jvenes para cultivar
una actitud de gratitud?
Cmo tener una actitud
de agradecimiento podra
ser una bendicin para
ellas ahora y en el futuro?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Asigne a cada joven una letra del
alfabeto y conceda a la clase un minuto para hacer una lista de todas las
bendiciones en las que puedan pensar
que empiecen con esa letra. Por qu
a veces ignoramos las aparentemente
pequeas bendiciones que el Seor
nos ha dado? Pida a un miembro de
la clase que lea Doctrina y Convenios 46:32 o 59:21. Cmo podemos
demostrar mayor gratitud por
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
de ser agradecidas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Invite a cada joven a leer Lucas
17:1119 y a compartir por qu creen
que nueve de los diez leprosos no le
dieron las gracias al Salvador. Cules son algunas de las cosas que nos
impiden expresar gratitud? Invite a
las jvenes a pensar en una bendicin que hayan recibido y por la que
quizs no han expresado la gratitud
apropiada. Por qu es importante
expresar gratitud? Qu harn para
demostrar gratitud?
Como clase, lean pasajes de las Escrituras y canten himnos de alabanza
y accin de gracias, tales como los que
se encuentran en esta resea. Invite a
las jvenes a buscar frases acerca de
Sugerencia para
laenseanza
Un buen maestro no
piensa: Qu har hoy
en clase?, sino, Qu
harn mis alumnos hoy
en clase?. No piensa:
Qu ensear hoy?,
sino, Cmo podr hacer
que mis alumnos se den
cuenta de lo que tienen
que saber? (Virginia H.
Pearce, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 66).
289
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca a Sus
seguidores, y saba quines
podan llegar a ser. Este
conocimiento influy en
la forma en que les enseaba. Cmo puede llegar
a conocer a las jvenes de
la clase? Cmo el conocer
los intereses, las necesidades y las dificultades
podra influenciar en la
forma en que les ensea?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden la importancia de la gratitud? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
290
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, El divino
don de la gratitud, Liahona, noviembre de 2010, pgs.
8790.
Gordon relata que se cri en una granja en Canad,
donde l y sus hermanos tenan que apresurarse a ir
a casa despus de la escuela mientras los otros nios
jugaban a la pelota e iban a nadar. Sin embargo, su
padre tena la capacidad de ayudarlos a entender
que su trabajo era de valor. Eso era especialmente
as despus de la cosecha, cuando la familia celebraba el da de accin de gracias, ya que ese da, su
padre les daba un gran regalo: haca un inventario
de todo lo que tenan.
La maana del da de accin de gracias, los llevaba
al stano donde tenan toneles de manzanas, cubos
de remolacha, zanahorias preservadas en arena,
y montaas de sacos de patatas, as como arvejas,
maz, judas, mermeladas, fresas y otras conservas
que llenaban los estantes. Les peda a los nios que
contaran todo minuciosamente; despus iban al
granero y contaban las toneladas de heno que haba
y las fanegas de grano. Contaban las vacas, los cerdos, las gallinas, los pavos y los patos. El padre les
deca que quera ver cunto era lo que tenan, pero
ellos saban que en realidad lo que quera era que se
dieran cuenta, ese da especial, lo mucho que Dios
los haba bendecido y haba compensado todas sus
horas de trabajo. Finalmente, cuando se sentaban a
disfrutar el festn que su madre haba preparado, las
bendiciones era algo que sentan.
Sin embargo, Gordon indic que el da de accin de
gracias que recordaba con ms agradecimiento era
el ao en que pareca que no tenan nada por qu
estar agradecidos.
291
Recursos seleccionados
Se bendijo la comida y todos comieron; al terminar,
todos permanecieron sentados en silencio. Gordon
escribi:
En la humilde penumbra de la vieja lmpara fue
que volvimos a ver claramente
292
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
Progreso Personal
Las siguientes normas de Para la Fortaleza de la Juventud se relacionan con las lecciones de esta unidad:
Formacin acadmica
294
El trabajo y la autosuficiencia
Prepararse espiritualmente
Cmo ha utilizado las habilidades y las bendiciones
que Dios le ha dado para
cuidar de s misma y de
su familia? Cmo el ser
autosuficiente le ha permitido bendecir a los dems?
Qu otras bendiciones
de la autosuficiencia ha
experimentado?
Por qu es importante
para las jvenes llegar a
ser autosuficientes? Cmo
les ayudar la autosuficiencia a soportar tiempos
de adversidad? Cmo
bendecir a su futura
familia?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
295
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con las jvenes la definicin de autosuficiencia que se da al
comienzo de esta resea. Pida a las
jovencitas que lean D.yC. 58:2628
y luego hgales las siguientes preguntas: Qu significa ser [nuestros]
propios agentes? Cmo podemos
llegar a estar ms anhelosamente
consagrados a una causa buena?
Qu se ensea en estos versculos
acerca de la autosuficiencia? Analicen
las respuestas como clase.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El maestro excelente no
se acredita a s mismo el
conocimiento y progreso
adquirido por aquellos a
quienes ensea. Tal como
el jardinero que siembra
y cuida de sus plantas,
se esfuerza por fomentar
las mejores condiciones
posibles para el aprendizaje. Entonces agradecen
a Dios cuando comprueban el progreso de sus
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 67).
296
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el significado de ser autosuficientes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba en diversas hojas de papel
los siguientes temas relacionados con
la autosuficiencia: salud, educacin,
empleo, almacenamiento en el hogar,
finanzas y fortaleza espiritual. Permita
que cada jovencita escoja uno de los
temas que le interese e invtelas a leer
al respecto en una copia de la seccin
6.1.1 del Manual 2(pginas 3839).
Pida a cada joven que ensee brevemente a la clase lo que haya aprendido de su tema, cmo se relaciona
con la autosuficiencia y lo que puede
hacer ahora para prepararse para ser
autosuficiente en ese aspecto. Cmo
pueden los esfuerzos actuales de
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden la autosuficiencia lo bastante bien como para explicrsela a alguien? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?
297
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confiaba
en Sus discpulos. Los
prepar y les dio responsabilidades importantes de
ensear, bendecir y servir
a los dems. Cmo puede
alentar a las jvenes de la
clase a bendecir a quienes
las rodean por medio de
su enseanza y servicio?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
298
Recursos seleccionados
Bienestar, Leales a la fe, 2004, pgs. 3435.
La responsabilidad de tu propio bienestar social,
emocional, espiritual, fsico y econmico es primeramente tuya, despus, de tu familia y, en tercer lugar,
de la Iglesia. Bajo la inspiracin del Seor y merced
a tu propio esfuerzo, debes proveer para ti y para tu
familia las cosas indispensables para la vida, tanto
espirituales como temporales.
Podrs cuidar mejor de ti y de tu familia si eres autosuficiente dado que estars preparado para las pocas de adversidad sin depender de otras personas.
Se puede llegar a ser autosuficiente de la siguiente
manera: (1) aprovecha las oportunidades educativas; (2) pon en prctica los buenos principios de la
nutricin y la higiene; (3) preprate para un empleo
adecuado y obtenlo; (4) almacena una provisin de
299
Cmo s si me estoy
convirtiendo?
La conversin es un proceso de toda la vida para llegar a ser ms como Cristo
mediante Su expiacin. Incluye no slo un cambio de comportamiento, sino
de nuestros deseos, actitudes y de nuestra propia naturaleza. Es un cambio tan
importante que el Seor se refiere a l como nacer otra vez y un gran cambio
de corazn (vase Mosah 27:25; Alma 5:14). Podemos saber que nos estamos
convirtiendo al Seor cuando perdemos el deseo de pecar, estamos llenos de
amor y procuramos compartir el Evangelio con otras personas.
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias han
profundizado su conversin? Qu cambios ha notado en su vida al trabajar
diligentemente para vivir
el Evangelio?
Qu evidencias ha visto
de que las jvenes se estn
convirtiendo? Qu necesitan comprender ellas en
cuanto a la conversin?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a hacer una lista
de cosas que sufren una transformacin con el paso del tiempo (como una
semilla que se transforma en rbol,
o un renacuajo que se transforma en
rana). Cmo podran usar esas cosas
para ensear a otras personas en
cuanto a la conversin?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre la conversin y a reconocer la evidencia de la conversin en s mismas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a escoger uno
de los discursos que se ofrecen en esta
resea, leer una seccin del discurso
y usar informacin del discurso para
crear psteres que respondan a la
pregunta: Cmo s que me estoy
convirtiendo?. Pida a las jvenes que
usen los psteres y los discursos que
han estudiado para ensearse las unas
a las otras en cuanto a la conversin.
Invtelas a estudiar Conversin
en Leales a la fe o las Escrituras de esta
resea y a escribir una lista de preguntas que se pudieran hacer a s mis-
Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 71).
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo reconocer la conversin en su vida? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
301
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi a Sus
discpulos responsabilidades importantes de
ensear, servir y bendecir
a los dems. Su objetivo
era ayudarlos a convertirse
por medio del servicio
a los dems. Qu oportunidades de servicio y
crecimiento puede proporcionar para las jovencitas a
las que ensea?
302
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para
aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de
las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Recursos seleccionados
Extracto de Conversin, Leales a la fe, 2004, pgs.
5154.
Caractersticas de las personas que se han convertido
El Libro de Mormn facilita una descripcin de las
personas que se han convertido al Seor:
Desean hacer lo bueno. El pueblo del rey Benjamn
declar: El Espritu del Seor Omnipotente ha
efectuado un potente cambio en nosotros, o sea,
en nuestros corazones, por lo que ya no tenemos
ms disposicin a obrar mal, sino a hacer lo bueno
continuamente (Mosah 5:2). Alma habl de ciertas
personas que no podan ver el pecado sino con
repugnancia (Alma 13:12).
No se rebelan contra el Seor. Mormn habl de
un grupo de lamanitas que haban sido perversos
y sanguinarios pero fueron convertidos al Seor
(Alma 23:6). Estas personas decidieron hacerse
llamar antinefilehitas y se convirtieron en un
pueblo justo; abandonaron las armas de su rebelin
de modo que no pugnaron ms en contra de Dios,
ni tampoco en contra de ninguno de sus hermanos
(Alma 23:7).
Comparten el Evangelio. Ens; Alma, padre; Alma,
hijo; los hijos de Mosah; Amulek y Zeezrom se
dedicaron a predicar el Evangelio una vez que se
convirtieron al Seor (vase Ens 1:26; Mosah 18:1;
27:32-37; Alma 10:1-12; 15:12).
Estn colmados de amor. Despus de que el Salvador resucitado visitara al pueblo de las Amricas,
vemos que se convirti al Seor toda la gente sobre
toda la faz de la tierra, tanto nefitas como lamanitas;
y no haba contenciones ni disputas entre ellos, y
obraban rectamente unos con otros
Prepararse espiritualmente
Cmo le ha ayudado su
formacin acadmica a
prepararse para afrontar la
vida? Cmo le ha ayudado a ser ms autosuficiente?
Por qu es importante
que las jvenes obtengan
una formacin acadmica?
Qu opina acerca de
la instruccin? De qu
manera la formacin acadmica y el desarrollo de
destrezas ayuda a las jvenes en todas sus funciones
futuras?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Lean como clase Doctrina y Convenios 88:118 y analicen por qu el
aprendizaje es un importante principio del Evangelio.
Invite a las jovencitas a imaginar
que una amiga de la Iglesia les dice
que va a abandonar los estudios,
explicando: Voy a casarme algn da,
y mi esposo me va a mantener, as
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia de la formacin acadmica. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida las secciones del discurso
de Mary N. Cook Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar
entre las jovencitas y pdales que lean
sus secciones y que subrayen las ideas
que sean importantes para ellas (tambin podran ver un video del discurso y anotar las ideas importantes).
Invtelas a compartir lo que hayan
subrayado con la clase y explique
cmo los estudios pueden bendecir a
su futura familia.
Asigne a las jvenes a leer en forma
individual uno de los cinco prrafos
de la seccin La educacin acadmica en el librito Para la Fortaleza de
la Juventud o las declaraciones de los
presidentes Gordon B. Hinckley y
Thomas S. Monson al comienzo del
discurso Busquen conocimiento:
Tienen una obra que realizar. Pdales
Sugerencia para
laenseanza
Es a l [al alumno] a
quien se debe poner en
accin. Si el maestro es la
estrella del espectculo,
slo habla l y se encarga
de todo, es por seguro que
est interfiriendo con el
aprendizaje de los miembros de la clase (Asahel
D. Woodruff, en La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 66).
305
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar acerca de Su misin.
Ense a las personas a
analizar las Escrituras por
ellas mismas y a utilizarlas
para encontrar respuestas
a sus preguntas. Qu
puede hacer para inspirar
a las jvenes a estudiar y
meditar las Escrituras?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden la importancia
de obtener una formacin acadmica? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Hacer una lista de las cosas que desean aprender y planificar aprenderlas. Despus de que hayan cumplido
con los planes, podran compartir sus
experiencias con las otras jvenes.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
306
Recursos seleccionados
La educacin acadmica, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 910.
La educacin acadmica es una parte importante
del plan de nuestro Padre Celestial para ayudarte a
llegar a ser ms como l. l desea que eduques tu
mente y cultives tus aptitudes y talentos, tu poder
para conducirte bien en tus responsabilidades y
tu capacidad para apreciar la vida. La educacin
acadmica que recibas ser valiosa para ti durante la
vida mortal y en la vida venidera.
Los estudios te prepararn para prestar un mayor
servicio en el mundo y en la Iglesia; te ayudarn a
proveer mejor para ti, para tu familia y para quienes
los necesiten. Tambin te ayudarn a ser un consejero y compaero ms prudente para tu futuro
cnyuge y un maestro informado y ms eficiente
para tus futuros hijos.
Estudiar es una inversin que produce grandes
recompensas y te abrir las puertas de las oportunidades que de otro modo estaran cerradas para ti.
Planifica hoy mismo obtener una educacin acadmica; ten la disposicin de trabajar diligentemente y
de hacer sacrificios si fuera necesario. Comparte tus
metas educativas con tu familia, amigos y lderes
para que ellos puedan darte apoyo y nimo.
Mantn el entusiasmo por aprender durante toda
tu vida. Encuentra gozo al seguir aprendiendo y
expandiendo lo que te interesa. Elige participar activamente en las oportunidades de aprendizaje que se
te presenten.
Tus estudios deben incluir el aprendizaje espiritual.
Estudia las Escrituras y las palabras de los profetas
de los ltimos das. Participa en seminario e insti-
307
Prepararse espiritualmente
Qu funcin desempe
el trabajo en su vida?
En qu forma ha sido el
trabajo una bendicin para
usted y su familia, tanto
en lo temporal como en lo
espiritual?
Las jvenes a las que ensea piensan en el trabajo
como una oportunidad o
como algo que desean evitar? Cmo puede ayudarlas a reconocer las muchas
bendiciones del trabajo
y a cultivar el deseo de
trabajar?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
308
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre el valor
del trabajo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Entregue a cada joven una referencia de las Escrituras acerca del trabajo
(como las que se encuentran en esta
resea). Pdale que lea el pasaje y que
piense en un ejemplo de su vida o de
la vida de alguien que demuestre el
principio que se ensea en esa Escritura. Invite a las jovencitas a compartir sus pasajes de las Escrituras y
los ejemplos que pensaron. De qu
forma el trabajo bendice nuestra vida?
Entregue a cada joven uno de
los pasajes de las Escrituras de esta
resea y pdales que escriban un
breve resumen de ste en una hoja de
papel. Pida a las jvenes que pongan
sus resmenes en la pizarra. Asigne
a cada jovencita un pasaje diferente
de las Escrituras e invtelas a leerlo y
a buscar el resumen en la pizarra que
concuerde con su pasaje. Qu aprenden las jvenes de estas Escrituras
acerca de la importancia del trabajo?
Cmo han sido bendecidas por haber
trabajado arduamente?
Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).
309
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca
a quienes enseaba y
personalizaba Sus enseanzas con el fin de llegar
a personas diferentes. Al
prepararse para ensear,
lea las Escrituras y otros
recursos con las jvenes en
mente y reflexione en qu
puede hacer para llegar a
las integrantes de la clase
en forma individual.
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden mejor el valor
del trabajo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
310
Recursos seleccionados
El trabajo y la autosuficiencia, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 4041.
El trabajo es honorable. Desarrollar la capacidad
para trabajar har que puedas contribuir al mundo
en el que vives; te dar un sentido ms grande de
autoestima. Te bendecir a ti y a tu familia, tanto
ahora como en el futuro.
El aprender a trabajar comienza en el hogar. Ayuda
a tu familia participando de buena voluntad en el
trabajo que se necesita para mantener un hogar.
Aprende a temprana edad a administrar prudentemente tu dinero y a vivir dentro de tus medios.
Sigue las enseanzas de los profetas al pagar el
diezmo, evitar las deudas y ahorrar para el futuro.
Fjate metas elevadas y ten la disposicin de trabajar
arduamente para alcanzarlas. Desarrolla la autodisciplina y s digno(a) de confianza. Haz lo mejor en
tus llamamientos de la Iglesia, en tus tareas escolares, en tu empleo y dems ocupaciones que valgan
la pena. Los hombres jvenes deben estar dispuestos
a hacer lo necesario para prepararse para servir en
una misin de tiempo completo. El Padre Celestial
te ha dado dones y talentos, y sabe que eres capaz
de tener xito. Procura Su ayuda y gua al trabajar
para alcanzar tus metas.
311
Prepararse espiritualmente
Cmo el mantener su salud le ha permitido servir
al Seor con ms eficacia?
Qu otras bendiciones ha
recibido al esforzarse por
llevar una vida saludable?
Qu tentaciones afrontan
las jvenes que podran
daar su salud? Qu
bendiciones recibirn al
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre una lmina de una joven
y una lmina de un templo, una al
lado de la otra. Pregunte a las jvenes
cmo su cuerpo es como los templos
(vase 1Corintios 6:19). Invite a cada
joven a analizar con alguien ms de la
clase por qu es importante mantener
nuestro cuerpo y mente limpios y
sanos.
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender por qu el
Seor quiere que se mantengan saludables. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a redactar una lista de las cosas que estn
haciendo para mantener la mente y
el cuerpo saludables. Divida la clase
en grupos y asigne a cada grupo que
busque una de las siguientes Escrituras con el fin de encontrar algn
consejo que las ayude a mantener su
mente y cuerpo sano: D.yC. 88:124;
D.yC. 89:59; y D.yC. 89:1016 (si
necesitan ayuda para comprender el
consejo en D.yC. 89, vase Leales a la
fe, pgs. 135137). Pida a cada grupo
que presente los resultados obtenidos.
Pida a las jvenes que repasen sus
listas y determinen si hay otras cosas
que podran hacer para mantener su
salud. Invite a las jovencitas que se
sientan cmodas a compartir cualquier cambio que planeen hacer y que
las bendecir ahora y en el futuro.
Sugerencia para
laenseanza
Usted debe tener cuidado
de no hablar ms de lo
necesario o de no expresar su propia opinin con
demasiada frecuencia.
Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos
pierdan el inters. Considrese a s mismo como el
gua de una excursin de
aprendizaje que intercala
comentarios apropiados para mantener a los
participantes en el sendero
correcto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).
313
Ensear a la manera
delSalvador
Jess invit a quienes
enseaba a actuar por
medio de la fe y a vivir las
verdades que l ense.
Cmo puede invitar a
las jovencitas a las que
ensea a que acten con fe
y mantengan la mente y el
cuerpo saludables? Cmo
puede inspirarlas a buscar
los beneficios fsicos y
espirituales de vivir como
el Seor ha mandado?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden por qu el Seor quiere que se mantengan saludables?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
314
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Boyd K. Packer, La Palabra de
Sabidura: El principio y la promesas, Liahona, julio de
1996, pgs. 1920.
Honren el principio de la Palabra de Sabidura y
recibirn las bendiciones prometidas. La revelacin
dice que a todos los santos que se acuerden de
guardar y hacer estas cosas, rindiendo obediencia
a los mandamientos, se les promete que recibirn salud en el ombligo y mdula en los huesos
y corrern sin fatigarse, y andarn sin desmayar
(D.yC. 89:18, 20).
La Palabra de Sabidura no les promete una salud
perfecta, sino que ensea la manera de mantener
el cuerpo con el que nacimos en la mejor condicin
posible, y la mente alerta para recibir la suave inspiracin del Espritu
En la Palabra de Sabidura hay una promesa an
mayor. A aquellos que la observan se les promete
que ...hallarn sabidura y grandes tesoros de
conocimiento, s, tesoros escondidos (D.yC. 89:19).
sta es la revelacin personal por medio de la cual
podrn detectar cocodrilos invisibles, minas escondidas u otros peligros
En la revelacin hay una promesa final. Al hablar
otra vez de quienes son obedientes, el Seor dijo:
Y yo les prometo que el ngel destructor pasara de
ellos, como de los hijos de Israel, y no los matar
(D.yC. 89:21). sa es una promesa extraordinaria.
Para entenderla, debemos remontarnos a los tiempos de Moiss, cuando los israelitas haban estado
en cautiverio por 400 aos y Moiss se convirti en
su libertador e hizo que sobrevinieran plagas sobre
Egipto. En principio, Faran concedi cada una de
las veces que se dejara en libertad a los israelitas,
315
Prepararse espiritualmente
Cmo ha tratado de seguir el ejemplo del Salvador en cuanto a proveer
para los dems? Qu
experiencias podra compartir con las jvenes?
Qu principios de proveer
conforme a la manera del
Seor necesitan comprender las jvenes? Cmo el
comprender esos principios les ayudar a ser mejores discpulas de Cristo?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre algunos de los videos de
ayuda humanitaria de la Iglesia y
pregunte a las jvenes qu aprenden
acerca de cmo ayudar a los pobres y
necesitados gracias al ejemplo de la
Iglesia. Invtelas a compartir experiencias que hayan tenido al ayudar a
los dems.
Pida a las jvenes que hagan una
lista de las necesidades temporales y
espirituales que una persona pueda
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender acerca de proveer para los pobres y necesitados a la manera del Seor. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos
de a dos. A una asgnele leer los
pasajes de las Escrituras sobre la
importancia de cuidar de los pobres
y necesitados y a la otra asgnele leer
los pasajes que dan advertencias a
aquellos que no velan por los pobres y
necesitados (para obtener otras ideas,
consulte las Escrituras que se sugieren
en esta resea). Invite a las jvenes a
Sugerencia para
laenseanza
Cuando uno de ellos haga
una pregunta, considere
la posibilidad de invitar a
otros para que la contesten en lugar de responder
usted mismo. Por ejemplo, podra decir: sa es
una pregunta interesante.
Qu piensan ustedes? o
Quin desea responder
a esa pregunta? (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pgs. 69).
317
318
Ensear a la manera
delSalvador
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
319
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Oportunidades
para hacer el bien, Liahona, mayo de 2011, pgs. 2226.
stos son algunos principios que me han guiado
cuando he querido ayudar a la manera del Seor y
cuando otros me han ayudado.
Primero: Toda la gente es ms feliz y tiene mayor
autoestima cuando pueden proveer de lo necesario
para ellos mismos y para su familia, y luego tender
una mano para ayudar a otros. He estado agradecido por aquellos que me han ayudado a satisfacer
mis necesidades; he estado aun ms agradecido a lo
largo de los aos por aquellos que me han ayudado
a ser autosuficiente; y todava ms agradecido por
aquellos que me han mostrado cmo usar mi excedente para ayudar a los dems
Un segundo principio del Evangelio que ha sido
una gua para m en la obra de bienestar es el poder
y la bendicin de la unidad. Cuando juntamos las
manos para servir a las personas en necesidad,
el Seor une nuestros corazones. El presidente J.
Reuben Clark, hijo, lo dijo de la siguiente manera:
Tal vez el dar ha trado el mayor sentimiento de
hermandad comn cuando los hombres de todas las
profesiones y ocupaciones han trabajado lado a lado
en un huerto de bienestar o en algn otro proyecto
(J. Reuben Clark Jr., en Conference Report, octubre
de 1943, pg. 13).
Eso conduce al tercer principio de accin en la obra
de bienestar para m: Hagan participar a su familia
en la obra para que aprendan a cuidar uno del otro
como cuidan de los dems. Sus hijos e hijas que trabajen con ustedes para servir a otros con necesidades, estarn ms dispuestos a ayudarse mutuamente
cuando lo necesiten.
El cuarto valioso principio de bienestar de la Iglesia
lo aprend cuando era obispo. Fue cuando segu
320
Prepararse espiritualmente
Cmo proporciona el
Evangelio soluciones y
consuelo durante tiempos
difciles?
Qu problemas o dificultades afrontan las jvenes?
Qu problemas pueden
afrontar en el futuro? Qu
principios del Evangelio
les ayudarn a afrontar
esos desafos con xito?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo aprendido en la leccin de la semana
anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a ver la relevancia del
Evangelio en su vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jovencitas a nombrar
algunos de los desafos o problemas
que tienen las jvenes de su edad y a
escribir las respuestas en la pizarra.
Pdales que indiquen algunas de las
cosas improductivas o malsanas que
los jvenes podran hacer para afrontar estos problemas. En el transcurso
de la leccin, invite a las jvenes a
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Tenga cuidado de no
finalizar demasiado rpido
los anlisis interesantes
simplemente para tratar de
presentar todo el material que haya preparado.
Aunque es importante
abarcar todo el material de
la leccin, es ms importante an procurar que
los alumnos sientan la
influencia del Espritu, que
se resuelvan sus preguntas, que incrementen su
entendimiento del Evangelio y que afirmen su
cometido de guardar los
mandamientos (vase La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
69).
322
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender a buscar soluciones a sus desafos personales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a pensar en
un desafo o problema que afrontan
las jvenes en la actualidad. Pdales
que busquen en el ndice de temas
del ejemplar de la conferencia ms
reciente de la revista Liahona los temas
que podran ayudar a resolver ese
problema. Invtelas a buscar uno de
los discursos relacionados con esos
temas y a compartir con la clase una
cita que ayude a una joven a superar
sus dificultades. Alintelas a valerse
del ndice temtico para buscar ayuda
para sus propias dificultades.
Invite a las jvenes a leer los dos
ltimos prrafos de La salud fsica
y emocional en Para la Fortaleza de la
Juventud y buscar algn consejo que
podra ayudarlas a ellas o a personas
a las que conocen. Cules son algunos ejemplos de soluciones saludables que debemos buscar cuando
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense a Sus
seguidores a analizar las
Escrituras por s mismos y
a utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas. Cmo puede ayudar
a las jvenes a desear
consultar las Escrituras y
las palabras de los profetas
al buscar respuestas a sus
problemas?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo acudir
al evangelio de Jesucristo en busca de soluciones a las dificultades de la vida? Qu
sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
323
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, No me olvides, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 120123.
Primero, no se olviden de ser pacientes con ustedes mismas.
Quiero decir algo que espero tomen de la manera
correcta: Dios es plenamente consciente de que ustedes y yo no somos perfectos.
Permtanme aadir: Dios tambin es plenamente
consciente de que las personas que ustedes creen
que son perfectas no lo son.
Aun as, gastamos tanto tiempo y energa comparndonos con los dems, normalmente comparando
nuestros puntos dbiles con sus puntos fuertes. Esto
nos lleva a crear expectativas para nosotros que
son imposibles de alcanzar. Como resultado, nunca
celebramos nuestra buena labor porque parece ser
menos de lo que hacen los dems
Dios desea ayudarnos a cambiar todas nuestras
debilidades por fortalezas con el tiempo (vase ter
12:27), pero l sabe que se trata de una meta a largo
plazo. l desea que lleguemos a ser perfectos (vase
3 Nefi 12:48) y, si permanecemos en el sendero del
discipulado, algn da lo seremos. Est bien que no
hayan llegado all todava. Sigan trabajando en ello,
pero dejen de mortificarse.
Queridas hermanas, muchas de ustedes son infinitamente compasivas y pacientes con las debilidades
de los dems. Por favor recuerden tambin ser compasivas y pacientes con ustedes mismas
Tercero, no se olviden de ser felices ahora
Hoy, mucha gente est a la espera de su propio
billete dorado, el billete que ellos creen es la clave de
la felicidad que siempre han soado. Para algunos,
el billete dorado sera un matrimonio perfecto; para
otros, una casa de portada de revista; o posiblemente estar libres de estrs o preocupaciones.
324
No hay nada malo con los anhelos justos, pues esperamos y aspiramos a lo que es virtuoso, o bello, o de
buena reputacin o digno de alabanza (Artculos de
Fe 1:13). El problema viene cuando ponemos nuestra
felicidad en espera mientras aguardamos a que llegue
algn hecho futuro, nuestro billete dorado
Esto no quiere decir que debemos abandonar la
esperanza o rebajar nuestras metas. Nunca dejen
de luchar por lo mejor que hay dentro de ustedes.
Nunca dejen de anhelar todos los deseos justos de
su corazn; pero no cierren los ojos y el corazn a la
sencilla y elegante belleza de los momentos cotidianos que conforman una vida plena y bien vivida.
Las personas ms felices que conozco no son las que
encuentran su billete dorado; son las que, en la bsqueda de sus nobles objetivos, descubren y valoran
la belleza y la dulzura de los momentos cotidianos;
son las que todos los das, hilo a hilo, tejen un tapiz
de gratitud y admiracin a lo largo de su vida; son
los que son verdaderamente felices
Quinto, no olviden que el Seor las ama
Hermanas, dondequiera que estn, sea cual sea
su situacin, ustedes no han sido olvidadas. No
importa cun oscuros parezcan sus das, no importa
cun insignificantes se sientan, no importa cun relegadas crean que estn, su Padre Celestial no las ha
olvidado. De hecho, l las ama con un amor infinito.
Slo piensen en esto: El ser ms majestuoso, poderoso
y glorioso del universo las conoce y las recuerda! El
Rey del espacio infinito y del tiempo eterno las ama!
Dios te ama porque eres Su hija. l te ama aunque a
veces te sientas sola o cometas errores.
El amor de Dios y el poder del Evangelio restaurado
son redentores y salvadores. Si slo permites que su
amor divino entre en tu vida, puede curar cualquier
herida, sanar cualquier dolor y aliviar cualquier pena.
RESEA DE LA UNIDAD
Mutual
Progreso Personal
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.
326
Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha
tenido al invitar a otras
personas a venir a Cristo?
Cules son algunas
formas eficaces que ha
encontrado de hablar con
otras personas en cuanto al
Evangelio?
Qu oportunidades tienen
las jvenes de invitar a
otras personas a venir a
Cristo? Qu experiencias
han tenido que podran
compartir las unas con las
otras?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
327
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Reciten el lema de las Mujeres Jvenes como clase. Pregunte a las jvenes
cmo responderan si una amiga que
tuviera otras creencias les preguntara:
Qu significa cuando dicen seremos testigos de Dios?.
Invite a las jovencitas a que muestren fotografas de misioneros de
tiempo completo de su familia (o
Sugerencia para
laenseanza
Los testimonios con frecuencia son ms poderosos
cuando son breves, concisos y directos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 47).
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo invitar a
otras personas a venir a Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a leer como
clase la invitacin del lder M. Russell
Ballard en su discurso Confen en
el Seor (en los dos prrafos que
comienzan por La clave es que sean
inspirados por Dios). Comparta una
experiencia que haya tenido al aceptar
esta invitacin e invite a las jvenes a
compartir sus experiencias. Concdales tiempo para pensar en alguien a
quien podran invitar a venir a Cristo.
Divida la clase en dos y asigne a
una mitad leer acerca del ejemplo de
la abuela Whittle en el discurso del lder Richard G. Scott Porque ejemplo
os he dado. Asigne a la otra mitad
que lea acerca del ejemplo de Jeanene
Watkins en el mismo discurso. Pdales
que resuman los relatos para contrselos unas a otras y que compartan
lo que hayan aprendido acerca de
328
vase el Libro de obras de arte del Evangelio, 109110). Pdales que hagan una
lista de las cualidades o los atributos
que una persona necesita para ser
un misionero. Cul de estas cosas
pueden obtener las jvenes ahora
mismo? Aydelas a comprender que
no necesitan que se les llame como
misioneras de tiempo completo para
poder compartir el Evangelio.
Ensear a la manera
delSalvador
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo invitar
a otras personas a venir a Cristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
329
Recursos seleccionados
330
No les pedimos a todos que hagan todo. Simplemente pedimos que todos los miembros oren,
sabiendo que si todo miembro, sea joven o anciano,
contacta a una sola persona antes de la Navidad,
millones sentiran el amor del Seor Jesucristo. Qu
regalo tan maravilloso para el Salvador.
Prepararse espiritualmente
Qu dones espirituales
tiene usted? Cmo le
han bendecido a usted y
a otras personas? Cmo
le han bendecido a usted
los dones espirituales de
otras personas? Cmo ha
identificado sus talentos?
Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender los dones espirituales y cmo quiere el Padre Celestial que los utilicen?
Por qu es importante
que las jovencitas sepan
cules son sus dones
espirituales? Cmo les
ayudar esto a prepararse
para sus futuras funciones,
hogares y familias?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba estas preguntas en la pizarra: Qu son los dones espirituales?
Cmo identifico mis dones espirituales? Cmo quiere el Padre Celestial
que use mis dones? Invite a las jovencitas a sugerir posibles respuestas a
estas preguntas. Invtelas a prestar
atencin a ideas adicionales a lo largo
de la leccin.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Nunca ridiculice ni critique ninguna pregunta o
comentario, sino ms bien
demuestre cortesa y amor
al tratar de responder de
la mejor manera que le sea
posible. Si una persona
siente que sus comentarios
son apreciados, compartir con mayor voluntad
sus experiencias, sus
sentimientos y su testimonio (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 70).
332
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre los dones
espirituales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Escriba las siguientes preguntas
en la pizarra: Por qu se nos dan
dones espirituales? A quin se le
dan dones espirituales? (vase D.yC.
46:9). Cules son algunos ejemplos
de dones espirituales? Asigne a cada
una de las jvenes una de las Escrituras de esta resea que les ayudar a
contestar estas preguntas. Pida a cada
jovencita que estudie la Escritura y
comparta las respuestas que encuentre. Cules de estos dones tienen las
jovencitas? Qu dones les gustara tener? (Si alguna de las jvenes ha recibido su bendicin patriarcal, sugirale
que la lea despus de la leccin para
averiguar qu dones espirituales se le
han otorgado.) Invite a las jovencitas a
compartir las ideas que tengan acerca
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utilizaba las
Escrituras para ensear
y testificar acerca de Su
misin. Cmo puede usar
las Escrituras en su leccin
para ensear y testificar
de cmo el Padre Celestial
quiere que las jvenes usen
sus dones espirituales?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
333
Recursos seleccionados
Extracto del artculo de David A. Bednar, Prestos para
observar, Liahona, diciembre de 2006, pgs. 3136.
En octubre de 1987, el lder Marvin J. Ashton, en
aquel entonces miembro del Qurum de los Doce
Apstoles, habl en la conferencia general acerca
de los dones espirituales. Recuerdo con cario el
impacto que su mensaje tuvo en m en ese momento
y las cosas que l ense an influyen en m en la
actualidad. En su mensaje, el lder Ashton detall y
describi cierto nmero de dones espirituales menos
334
Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
hacer de su hogar una
defensa contra el pecado
y un refugio del mundo?
Qu hace para ensear el
Evangelio a sus hijos y a
su familia?
Piense en los hogares en
los que viven las jovencitas. Qu experiencias
estn teniendo ahora que
les ayudarn a criar a su
propia familia?
Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a prepararse para establecer hogares centrados en Cristo?
Ezequiel 16:44 (La importancia del
ejemplo de una madre)
Salmos 127:3; 2Nefi 25:26; Mosah
4:1415; D.yC. 68:2528; 88:119; 93:40
(Se manda a los padres que enseen y
edifiquen a sus hijos)
Alma 53:21; 56:4748 (A los jvenes
guerreros de Helamn les ensearon
sus madres)
La Familia: Una Proclamacin para
el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.
Henry B. Eyring, A mis nietos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 69-72.
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
335
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a describir lo
que piensan que es un hogar centrado
en Cristo. Qu veran en l? Qu
sentiran en l? Pdales que sugieran
respuestas a la pregunta: Cmo me
puedo preparar para establecer un
hogar centrado en Cristo?.
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los anlisis en grupos
pequeos pueden hacer
participar instantneamente a los que parecen
estar perdiendo el inters
y la concentracin (vase
La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).
336
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el modo de
establecer un hogar centrado en Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
asgnele a cada uno la lectura de uno
de los siguientes pasajes de las Escrituras: Mosah 4:1415, Alma 53:2021,
56:4748. Invite a las jvenes a anotar
en la pizarra los principios que hay en
estos versculos que les ayudarn a establecer hogares centrados en Cristo.
Muestre uno o los dos videos que
se sugieren en esta resea y sugiera
que las jvenes piensen en s mismas
como madres mientras los ven. Despus de cada video, pida a las jovencitas que analicen cul era el mensaje
principal y qu principios adicionales
aprendieron que les ayudarn a establecer hogares centrados en Cristo.
Considere aadir estos principios
a la lista de la pizarra. Invite a las
jvenes a compartir ejemplos de estos
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas a Sus seguidores que
inspiraban a las personas
a pensar y a reflexionar
profundamente. Confiaba
en ellos y los prepar.
Piense en cmo ayudar a
las jvenes a comprender
la importancia de criar
una posteridad recta y de
prepararse para establecer hogares centrados en
Cristo.
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo establecer un hogar centrado en Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
337
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de HenryB. Eyring, A mis nietos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 69-72.
338
Prepararse espiritualmente
Qu ha hecho usted para
ayudar a fortalecer a los
nuevos miembros? Qu
hicieron otros por usted
despus de bautizarse?
Alguna de las jvenes
de su clase es miembro
nuevo? Cmo se han
adaptado a ser miembros
de la Iglesia? Cmo les
han ayudado otras jovencitas?
Cmo ayudar a los miembros nuevos y a los menos activos, La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 39.
Obra misional y retencin: Georgia
Elias
Video: Ayuda a los miembros nuevos
a llevar un nombre al templo
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que compartan
sus ideas en cuanto a cmo pueden
ser las manos del Salvador para otros.
Comparta con ellas el prrafo que se
encuentra al comienzo de esta resea
y pregnteles lo que pueden hacer
para ser las manos del Salvador para
un nuevo miembro de la Iglesia.
Invite a las jvenes a que describan
algunos sentimientos que acompaan
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Antes de comenzar la
clase, designe a una o dos
personas para que escuchen con atencin y se
preparen para resumir uno
de los puntos principales
de la leccin o la leccin
completa (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).
340
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a aprender cmo
fortalecer a los nuevos miembros de la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre una imagen del Salvador
abrazando a un cordero (vase el
Libro de obras de arte del Evangelio, 64).
Escriba las palabras Apacienta mis
corderos. Pregunte a las jvenes qu
saben acerca de esta declaracin. Invtelas a prestar atencin a otras ideas
adicionales a medida que lee a la
clase Juan 21:1517. Quines son las
ovejas y los corderos en este pasaje? En qu se asemejan los nuevos
miembros de la Iglesia a los corderos?
Qu significa apacentar a los corderos del Salvador? Invite a las jvenes a
compartir experiencias que hayan tenido al fortalecer a nuevos miembros.
Qu cosas especficas pueden hacer
para ayudar a los nuevos miembros
en el futuro?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo fortalecer a los nuevos miembros de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
341
Ensear a la manera
delSalvador
Cuando el Salvador enseaba a Sus discpulos,
responda sus preguntas
y escuchaba sus experiencias. Se interes sinceramente por escuchar las
respuestas a Sus preguntas
y se regocij en sus expresiones de fe. Qu puede
hacer usted para mostrar
amor e inters en las jovencitas de su clase?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
342
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Ustedes son
Mis manos, Liahona, mayo de 2010, pgs. 6875.
Se cuenta que en el bombardeo de una ciudad
durante la Segunda Guerra Mundial una estatua
de Jess result sumamente daada. Cuando los
habitantes hallaron la estatua entre los escombros,
se lamentaron porque haba sido un amado smbolo
de su fe y de la presencia de Dios en su vida.
Los expertos lograron reparar la mayor parte de la
estatua, pero las manos estaban tan daadas que no
las pudieron restaurar. Algunos sugirieron contratar a un escultor para que hiciera manos nuevas,
pero otros queran dejarla as, como recordatorio
permanente de la tragedia de la guerra. Al final,
la estatua permaneci sin manos; sin embargo, la
gente de la ciudad agreg en la base de la estatua
de Jesucristo una placa con estas palabras:Ustedes
son Mis manos
Cuando yo era pequeo, despus de la Segunda
Guerra Mundial, Alemania estaba destruida y en
ruinas. Haba mucha gente hambrienta, enferma y
moribunda. Recuerdo bien los envos humanitarios
de alimentos y ropa que llegaron de la Iglesia en Salt
Lake City. Hasta el da de hoy, puedo recordar el
olor de la ropa y an puedo probar la dulzura de los
melocotones enlatados.
Algunos se unieron a la Iglesia por los bienes que
reciban en esa poca. Algunos de los miembros
menospreciaban a esos nuevos conversos; incluso
les dieron un apodo ofensivo: Bchsen Mormonen o
Mormones Enlatados. Resentan a esos nuevos
miembros porque crean que una vez satisfechas sus
necesidades temporales, se apartaran.
Aunque algunos s se fueron, muchos se quedaron:
vinieron a la Iglesia, probaron la dulzura del Evange-
343
Recursos seleccionados
A la maana siguiente, los hermanos fueron al
campo y se asombraron al ver que sus porciones todava parecan ser del mismo tamao. Esa noche los
dos salieron de sus casas para repetir lo que haban
hecho la noche anterior, pero esta vez se descubrie-
344
Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
tender una mano a los
miembros menos activos a
los que conoce? Qu experiencias puede compartir con las jvenes?
Cmo tratan las jovencitas a las miembros de
la clase que son menos
activas? Cules son
algunas maneras en que
podran acercarse ms a
esas jovencitas?
Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
Al comienzo de cada clase invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
345
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video La fe de los
jvenes: La familia Ennis y pida a las
jvenes que compartan sus pensamientos sobre esta historia.
Escriba en la pizarra el ttulo de
esta leccin. Invite a las jvenes a escribir en un papel una manera en que
podran ayudar a amigos menos acti-
Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante,2000, pg. 71).
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender cmo ayudar
a que sus amigos o amigas menos activos regresen a la Iglesia. Siguiendo la inspiracin
del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que piensen en
una situacin en la que perdieron
algo muy valioso. Qu hicieron para
tratar de encontrarlo? Asigne a cada
joven una de las tres parbolas deLucas 15. Pida a cada una que relate la
parbola en sus propias palabras y
que comparta una frase que resuma lo
que el Salvador ense en la parbola. Qu aprenden las jvenes de
las acciones del pastor, de la mujer y
del padre en estas parbolas? Cmo
pueden seguir estos ejemplos al tratar
de ayudar a aquellos que estn perdidos o alejados de la Iglesia? Pida a
las jvenes que compartan cualquier
experiencia de amigos o familiares
que hayan regresado a la Iglesia
despus de estar menos activos, si se
sienten cmodas con ello.
Pregunte a las jvenes qu significa rescatar a alguien. Comparta
con ellas el relato de los pioneros de
346
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayudaba a crecer espiritualmente a aquellos a quienes enseaba, y
les ayudaba a convertirse
al invitarlos a actuar con
fe. Cmo puede mostrar
a las jovencitas a las que
ensea que usted confa en
su habilidad para vivir el
Evangelio?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo ayudar a los amigos menos activos? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
347
Qu es Sin?
El Seor nos manda: Procurad sacar a la luz y establecer la causa de Sin
(D.yC. 6:6). Sin se refiere al pueblo del Seor que son uno en corazn y en
voluntad, y que viven juntos en rectitud. Podemos establecer Sin al edificar
unidad y fortaleza espiritual en nuestro hogar, barrio, rama y comunidad.
Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu piensa que ayudara a las jvenes a aprender cmo establecer la causa de Sin?
Cmo se esfuerza por
vivir los principios de Sin
en su vida y con su familia? Cundo ha tenido un
sentimiento de unidad en
un barrio o con su familia?
Estn las jvenes unidas
como una hermandad?
Qu pueden hacer para
establecer Sin? Qu obstculos podran afrontar?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba Sin en la pizarra y
pida a las jvenes que mencionen
palabras que les vengan a la mente
cuando piensan en Sin. Invtelas a
leer las pginas 183184 de Leales a la
fe para aadir a su definicin. Cul
es nuestra funcin como mujeres en la
edificacin de Sin?
Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender qu es Sin.
Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su
clase:
Como clase, lean D.yC. 38:27 y
Moiss 7:18. Qu significa ser uno
en corazn y voluntad? Por qu la
unidad es una parte tan importante
al edificar Sin? Divida uno de los
discursos de conferencia de esta resea entre las jvencitas y pdales que
encuentren principios que puedan
ayudarnos a lograr ms unidad en
nuestra familia y tambin como clase
de las Mujeres Jvenes. Invite a las
jovencitas a escribir en la pizarra los
principios que encuentren. Cules
son algunos de los obstculos que
dificultan que las jvenes logren
la unidad? Cmo pueden vencer
esos obstculos? Inste a las jvenes a
ponerse metas personales para aplicar
uno de estos principios para aumentar la unidad en su familia. Trabajen
juntas para establecer una meta
similar con el fin de estar ms unidas
como clase.
Como clase, lean los cinco primeros prrafos del discurso del lder D.
Todd Christofferson A Sin venid
y busquen respuestas a la pregunta:
Qu significa salir de Babilonia y
venir a Sin?. Divida la clase en tres
grupos y asigne a cada uno que lea
las secciones del discurso La unidad, La santidad o El cuidado
de los pobres. Invite a las jvenes
a que analicen en sus grupos cosas
que puedan hacer para aplicar estos
principios de edificar Sin a sus hogares presentes y futuros. Pdales que
compartan con el resto de la clase lo
que hayan analizado.
Sugerencia para
laenseanza
No debemos atribuir declaraciones a lderes de la
Iglesia sin confirmar previamente la fuente de tales
declaraciones. Cuando
citamos las Escrituras,
debemos asegurarnos de
que nuestro empleo de las
mismas concuerde con su
contexto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 58).
349
Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor para Sus discpulos.
Les enseaba a vivir por
la manera en que l viva.
Cmo afectar su ejemplo
de amor y unidad al deseo
de las jvenes de tener el
deseo de alcanzar Sin?
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden lo que es Sin? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
350
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Entrelazados nuestros corazones en uno, Liahona, noviembre de
2008, pgs. 6871.
El gozo de la unidad que tanto desea concedernos
no va solo; debemos buscarlo y ser dignos de l
junto con las dems personas. Por lo tanto, no es
de sorprender que Dios nos inste a reunirnos para
bendecirnos. l quiere que nos unamos en familias;
ha establecido clases, barrios y ramas y nos ha mandado que nos reunamos a menudo. En esas reuniones, que Dios ha designado para nosotros, yace
nuestra gran oportunidad; podemos orar y trabajar
para lograr la unidad que nos traer gozo y multiplicar nuestro poder de prestar servicio
El orgullo es el gran enemigo de la unidad; ustedes han visto y sentido sus terribles efectos. Hace
apenas unos das observ a dos personas buenas
personas comenzar una leve discusin. Comenz
como una discusin sobre lo que era verdad, pero se
transform en una competencia para ver quin tena
razn. El tono de la voz se subi gradualmente; los
rostros se enrojecieron cada vez ms; en lugar de
hablar acerca del tema, las personas comenzaron a
hablar de s mismas, dando evidencia de por qu su
punto de vista, considerando su gran aptitud y antecedentes, era ms factible que fuese el correcto
Felizmente, veo ms y ms pacificadores habilidosos que calman las aguas turbulentas antes de
que se haga dao. Ustedes podran ser uno de esos
351
Prepararse espiritualmente
Qu evidencia ha visto de
que el Seor est apresurando Su obra en nuestros
das? Qu experiencias
podra compartir que
inspiraran a las jovencitas
a ser participantes activas
en esa obra?
Qu talentos y dones ve
en las jvenes que podran
hacerlas particularmente
eficientes en hacer avanzar
la obra del Seor? Qu
estn haciendo ya para
participar en la obra?
Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba la palabra apresurar en
la pizarra y pida a alguien que lea
Doctrina y Convenios 88:73. Invite a
las jvenes a hablar de lo que significa
apresurar algo (si es necesario, podran buscar la palabra en un diccionario). Pregunte a las jvenes por qu
piensan que la obra del Seor se debe
apresurar en nuestros das.
Escriba en la pizarra: Qu es la
obra del Seor?. Invite a las jvenes a acercarse a la pizarra y escribir
algunas respuestas posibles a esa
pregunta. Anmelas a seguir contribuyendo a la lista segn vayan aprendiendo ms durante la leccin.
Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jovencitas descubrir cmo
pueden participar a medida que el Seor apresura Su obra. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, pida
a las jvenes que visiten la seccin
Apresurar la obra de salvacin de
LDS.org y repasen algunos de los
recursos que se encuentran all.
Invtelas a venir a la siguiente clase
preparadas para compartir algo del
sitio web que las haya inspirado a
participar ms plenamente en la obra
del Seor.
Invite a cada joven a leer (de forma
individual o en grupos pequeos)
uno de los relatos del discurso de la
hermana Carole M. Stephens, Tenemos gran motivo para regocijarnos.
Tambin podran or una experiencia
de un miembro del barrio que se haya
unido a la Iglesia o se haya reactivado
recientemente. Si las jovencitas leen
el discurso, pdales que resuman los
relatos para el resto de la clase y analicen lo que aprendan sobre participar
en la obra del Seor. Cmo nos ayudan estos relatos a ver cmo estamos
participando en la obra de salvacin?
Escriba preguntas como las siguientes en la pizarra: Qu pueden
hacer las jvenes para participar en la
obra del Seor? Qu les ayuda a sentir
el nimo y la urgencia de la obra? Cmo
las estn preparando sus experiencias
para participar en la obra? Pida a las
jvenes que lean las Escrituras que se
sugieren en esta resea para ayudarlas a responder a una o ms de estas
preguntas. Invtelas a compartir lo
que encuentren.
Lean juntas la lista de carteles de
se solicita ayuda en el discurso de
la hermana Linda K. Burton Se solicitan manos y corazones para apresurar
la obra. Invite a las jvenes a escoger
cosas de la lista y hacer carteles que
inviten a las personas a participar en
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).
353
Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas que hacan pensar y
tener sentimientos profundos a Sus discpulos. Ellos
saban que l los amaba y
se sentan con la seguridad
de expresar sus ideas y
sentimientos. A medida
que escuche a las jvenes
y muestre inters por sus
respuestas y percepciones,
les ayudar a sentir el
amor del Salvador.
Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden participar en apresurar la obra del Seor?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para
aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de
las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
354
APNDICE
Compartir aplicaciones
Pida a las jvenes que compartan algo que recuerden o que hayan aprendido de la leccin de la
semana anterior.
Formular preguntas
Qu les ha impresionado?
Invite a varias jvenes a compartir lo que ms les
haya impresionado de la leccin.
356
Cantar un himno
Dramatizacin
Dividir la doctrina
Divida la doctrina en varias partes y asgnelas a
algunas jvenes para que expliquen el significado
de cada una de ellas.
Encuesta annima
Entregue a las miembros de la clase una encuesta
breve y annima sobre los sentimientos o las experiencias que tengan relacionados con la doctrina.
Cuestionario
Hacer un dibujo
Invite a las jvenes a hacer un dibujo que represente lo que entienden acerca de la doctrina que se
haya analizado.
Pida a las jvenes que piensen en palabras relacionadas con la doctrina que se va analizar. Sobre qu
palabras o frases tienen preguntas?
Invite a las jvenes a buscar respuestas a las preguntas que les haga usted o a las que tengan ellas
respecto a la doctrina y a analizar lo que hayan
encontrado.
Invite a las jvenes a buscar palabras, frases y ejemplos que les ayuden a comprender la doctrina.
357
Versculos concordantes
Hacer un dibujo
Concordancia de lminas
Pida a las jvenes que hagan coincidir lminas con
pasajes de las Escrituras e invtelas a compartir las
ideas que tengan de los pasajes y las lminas.
Comparar ejemplos
Invite a las jvenes a leer dos o ms relatos o pasajes de las Escrituras y a comparar lo que ensean
acerca de la doctrina.
Visualizar
Dramatizacin
Compartir ejemplos
Comparta sus propios ejemplos de personas que
vivan la doctrina y pida a las jvenes que compartan ejemplos que tengan ellos.
358
Compartir con otras personas sus pensamientos y modo de sentir acerca de las
doctrinas
Preparar un discurso
Explicar su significado
Pida a las jvenes que se preparen para dar un discurso acerca de la doctrina.
Ensear la leccin
Analizar preguntas
Formular preguntas
Ensear a alguien
Testificar de la doctrina
Hacer un dibujo
Pida a las jvenes que hagan un dibujo, un diagrama o un pster que ilustre la doctrina.
359
Invite a las jvenes a hacer una lista de las bendiciones que hayan recibido al aplicar la doctrina.
Registrar el testimonio
Pida a las jvenes que hagan un registro del testimonio que tengan de la doctrina.
360
Aplicar
Pida a las jvenes que apliquen algo de las Escrituras
o de las palabras de los profetas vivientes a su vida.