E. E. Prof.

Elias de Mello Ayres

Trabalho de Matemtica
9 ano
Ensino Fundamental

Trabalho apresentado como parte da

exigncia para concluso da Dependncia da
disciplina de matemtica. Referente ao 9 ano
do Ensino Fundamental.
Nome:

Piracicaba SP

Instrues:
1. Preencha a capa com o nome completo.
2. No utilize corretivo, coloque a resoluo a lpis (2B), resposta ( tinta) e na forma completa no campo destinado.
3. Folhas avulsas no sero consideradas, nem o verso da folha.
4. O trabalho dever ser entregue antes da realizao da prova de dependncia.
1. Num grupo de estudantes observou que 24 jogam
basquete, 23 vlei, 31 futebol, 14 futebol e basquete, 17
vlei e futebol, 13 vlei e basquete, 10 praticam os trs
esportes e 15 no praticam nenhum desses esportes. Com
relao a esses dados, responda:

4. Represente na forma de diagrama os conjuntos numricos:

N Naturais, Z inteiros, Q Racionais, Ir Irracionais e
R Reais.
R.:

a) Preencha o diagrama abaixo com os dados acima:

F

5. Um fazendeiro vai cercar duas reas de sua fazenda para

criao de cavalos e bois. A rea destinada criao de cavalos
se assemelha a um trapzio e criao de bois a um retngulo,
como mostra a imagem a seguir:

cavalos

b) Quantas pessoas ao todo h nesse grupo?

m
5

R.:

Bois
2. Pinte os
apresentadas:
a)

diagramas

que

representam

as

operaes

b)

7 amser cercada?
a) Qual o permetro de cada rea

R.:

3. Represente na forma de diagrama a situao a seguir:

Todas as pessoas nascidas em Curitiba (C) so paranaenses (P).
Joo nasceu em Curitiba.
Logo, Joo paranaense.

b) Considerando que
3,2 e
1,4, e sabendo que para
cercar 5m de cada regio custa R$ 60,00, calcule,
aproximadamente, quantos reais o fazendeiro ir gastar para
cercar cada uma das reas de sua fazenda.

R.:

R.:

6. Racionalize e simplifique quando necessrio:

a)

=
9. Dada a equao 2x2 3x + 6 = 0. Determine as razes

b)

c)

d)

7. Cristina vai fazer um armrio para guardar produtos de limpeza,

ela percebeu que para ocupar melhor o espao deve organizar os
espaos internos em trs alturas diferentes, sendo que a segunda
deve ter o dobro a primeira e a terceira o triplo da primeira sendo
1,80 m a altura total do armrio. Qual a altura de cada prateleira?

R.:

10. O projeto de um jardim retangular prev que se

coloquem pedras ornamentais, formando com o jardim uma
rea maior, tambm retangular. Na figura a seguir, a regio
cinza representa o lugar em que as pedras devero ser
colocadas.
R.:

8. Com relao equao ax2 + bx + c = 0, d o

significado grfico dos coeficientes a, do
menor,
maior e igual a zero. Se a funo apresenta ponto de
mnima, qual o significado? E de mxima? (utilize grficos
esquemticos para explicar cada situao)
R.:
Sabendo-se que a rea ocupada pelas pedras de 46 m 2,
calcule a medida x, em metros.

R.:

R. :

11. Um grupo de alunos do 9 ano formou uma banda e

precisa determinar o preo x, em reais, do ingresso para um
show de apresentao. Eles imaginaram que, se o valor dos
ingressos for muito alto, no conseguiro vend-los e, se for
muito baixo, no conseguiro lucro pra permitir uma melhor
condio nos ensaios da banda. Tomando como base os
valores cobrados por outras bandas, os alunos concluram
que o lucro L de cada espetculo, em reais, poderia ser
dado pela expresso L = -x2 + 12x 20. Vale observar que L
> 0 significa lucro e L < 0, prejuzo.

12. Reduzindo proporcionalmente o trapzio issceles

TUBA de um fator 2,5, obtemos o quadriltero NECO.
Suponha que cada quadrcula da malha tenha lados de 1cm
e faa o que se pede.

a) O que um trapzio issceles?

R.:

b) Desenhe o quadriltero NECO sobre o quadriltero

TUBA.

c) Qual tipo de quadriltero NECO?

R.:

d) Qual a altura de TUBA? E a altura de NECO?

Observe o grfico e a tabela e responda:
a) Qual ser o lucro caso eles decidam que o preo do
ingresso R$ 4,00?

R.:

R.:
e) Quais so as medidas das bases de NECO?
b) Se o preo do ingresso for superior a R$ 6,00, podemos
afirmar que o grupo ter prejuzo? Justifique.

R.:

R.:
f) Em relao ao permetro de NECO, quantas vezes
maior o permetro de TUBA?
c) Para que intervalo de valores de x o lucro aumenta? E
para qual ele diminui?

R.:

R.:

d) Qual o valor do ingresso para que o lucro do grupo seja

mximo? Qual o valor do lucro mximo?

g) Em relao rea de NECO, quantas vezes maior a

rea de TUBA?

R.:

proporcionalidade. Observe-os desenhados separadamente

da figura inicial. O lado
do tringulo SAD
correspondente do lado

do tringulo SBC.

13. Quando duas retas paralelas so cortadas por uma

transversal, forma-se uma srie de pares de ngulos
congruentes. No desenho seguinte, em que duas retas
paralelas r e s so cortadas por uma transversal t,
identifique as medidas dos ngulos assinalados.

a) Quais so os outros lados correspondentes nos dois

tringulos?
R.:
R.:

b) Que proporo podemos estabelecer entre as medidas

dos lados dos tringulos SAD e SBC?
R.:

Justifique os casos de congruncia que voc utilizou no

exerccio para responder a questo.
R.:

c) Calcule as medidas dos lados de cada tringulo e

escreva-as na tabela abaixo.

14. Observe a representao das ruas Alfa e Beta e dos

parques 1 e 2. Os terrenos dos parques tm formato de
trapzio e, alm disso, as bases de um parque so
paralelas s do outro. So conhecidas as seguintes
medidas:

d) Separe os tringulos TEH e TFG da figura inicial,

desenhando-os novamente. Em seguida, calcule a medida
dos lados de cada tringulo, registrando na tabela abaixo os
vrios correspondentes.

Os tringulos SAD e SBC so semelhantes, isto , tm

ngulos internos correspondentes de mesma medida e
lados correspondentes cujas medidas obedecem a uma

R.:

16. Qual a rea e o permetro do tringulo abaixo:

3m

4m

R.:

Qual rea e o permetro de um tringulo aumentado a

uma razo de 1:3 em relao ao tringulo acima?
(desenhe o tringulo na razo de 1:3 no quadriculado, a
seguir sabendo que cada 1x1.
15. Um arco AB de uma circunferncia enxergado sob
um ngulo
cujo vrtice C pertence circunferncia. O
vrtice D tambm enxerga o arco AB sob um ngulo
como podemos observar na figura abaixo

Observe os dois tringulos PBC e PAD formados so

semelhantes. Portanto, podemos concluir que:
(PA).(PC) = (PB).(PD)
Utilizando os mesmos conceitos acima calcule o valor de x:
x
5

R.:

6
X+2
17. No centro de uma sala retangular de lados 4m e 6m
sero feitas canalizaes independentes em linha reta at
os quatro cantos da sala e tambm at o ponto mdio de
cada um dos lados da sala, usando sempre o mesmo tipo
de condute (cano plstico flexvel). Quantos metros deste
condute sero necessrios?

R.:

19. Duas rodovias retilneas cruzam-se perpendicularmente

na cidade A. Em uma das rodovias, a 60 km de distncia de
A, encontra-se uma cidade B, na outra, a 80 km de A,
encontra-se outra cidade, C. Outra rodovia, tambm
retilnea liga as cidades B e C.

R.:

Pergunta-se:
a) Qual a distncia entre B e C?

18. Observe a figura que representa a tentativa de medir a

altura (h) de uma rvore, sem todavia, conhecer a distncia
entre o vrtice do ngulo de elevao e a base da rvore.

R.:
b) Qual a menor distncia de A at a rodovia que liga B e
C? (Indique na figura e calcule essa distncia)

Supondo que = 23, = 34 e d = 3 m, determine a altura

da rvore. (tabela em anexo)

R.:

c) Um ponto policial deve ser construdo na rodovia que liga

B e C, devendo situar-se a igual distncia de B e C. Qual
a distncia do ponto policial at A?

R.:
20. Aps anos de estudo da Matemtica, Resolvendo esta
lista de exerccios, qual a importncia da Matemtica?
Qual a contribuio dela para a evoluo da humanidade?
R.:

ANEXO

Material Consultado:
- Giovanni Jr, J. R. & Castrucci, B. A conquista da
Matemtica. 9 ano.1 Ed. Editora FTD, So Paulo, 2009.
368p.
- Ribeiro, J. Projeto Radix, raiz do conhecimento. 9 ano.
1ed. Editora Scipione. So Paulo, 2010. 304p.
- So Paulo (estado) Secretaria da Educao. Caderno do
Aluno. 8 srie V1, 2 e 3. Coord. Geral: Maria Ins Fini,.So
Paulo. SEE , 2010