Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

LINDA DAYANA MIRANDA MARTINEZ

20.096.143-9

Nombres y Apellidos

RUN

03/11/1999

14 AOS

8 BASICO

ESCUELA BASICA ENLACES

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

MARIA PAZ ZUIGA PENNA

16.375.347-2

Nombre

Rut

EDUCADORA DIFERENCIAL

8421226

Rol/cargo

Telfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

MARCELA CECICILIA MARTINEZ NARANJO

11.601.852-8

Nombre

Rut

MADRE

MADRE

Relacin con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN

Evaluacin:

de Ingreso

Reevaluacin

Linda Miranda presenta un Diagnostico en Rendimiento Intelectual Correspondiente al rango

LIMITROFE (70) con puntajes en el rea Ejecucin (74) mayor al rea Verbal (71)
evidencindose homogeneidad inter escarlar , Actualmente pertenece al proyecto de integracion
de la Escuela Basica Integral Enlaces ao 2013, posteriormente se realizan reevaluacion
pedagogica por la Educadora Diferencial de la Escuela, cabe mencionar que alumna Linda
Miranda continua en proyecto integracion 2014 con apoyos profesionales de Educadora
Diferencial y Psicologa y/o Psicologo.
DIAGNSTICO

Linda Miranda presenta un Diagnostico en Rendimiento Intelectual Correspondiente al rango

LIMITROFE (70) con puntajes en el rea Ejecucin (74) mayor al rea Verbal (71)
evidencindose homogeneidad inter escarlar.
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FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Alumna de muestra interes por aprender los Fortalcer la capacidad de memorizacion y

contenidos entegrados por la escuela.
almacenamiento de informacion.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

alumna se relaciona de manera espontanea con Fortalecer aspectos emocionales.

sus pares y educadora diferencial, es respetuosa Fortalecer autoestima.
y respeta las normas establecidas en la escuela.

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Presenta un peso y estatura adecuada para su Cuidar el habito alimenticio, y mantener

edad.
rutinas de alimentacion.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

Alumna se encuentra dentro del proyecto de integracin con el apoyo que le brinda la
educadorada diferencial, interviniendo en las areas de Lenguaje y Comunicacin; Educacion
Matematicas, Cabe mencionar que las intervenciones que se realizan son dentro de aula comun
con profesora Jefe y aula recursos con la Educadora Diferencial.

2
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

En el hogar se debe habilitar un espacio fsico (iluminado, sin distractores a sus alrededores), para
potenciar sus hbitos de estudios.
Incentivar con refuerzo positivo, los logros del alumna.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Apoyo y orientacion por parte de especialistas profesionales de las diversas areas, tales como:
Educadora Diferencial, Psicologa y/o Psicologo. Mencionar que los apoyos que se realiza es de
modo grupar e individual mediante reuniones u entrevistas personalizadas.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Brindar apoyo a la familia en el proceso de enseanza y aprendizaje con el nio.

Comunicacin permanente con la familia.
Asistir a entrevistas que demande la escuela y especialistas.
Brindar espacios y materiales necesarios para el buen desempeo de la alumno.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante

el establecimiento educativo

Firma familiar o representante

del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.