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educativo, desde lo clnico, desde lo teraputico, interpretando sus angustias a partir de manuales y siguiendo
metodologas que se repiten ao tras ao, no tendremos unos nios condicionados al funcionamiento repetitivo con
poca posibilidad de transformar y aprender a gestionar los retos del futuro cercano? Ahora, si aguzamos la mirada
hacia los adultos como primeros interlocutores de la infancia, no observamos que hay cansancio, aburrimiento, falta de
motivacin cuando siempre se hace lo mismo y la mirada de los nios es escasa de demanda, de deseo?, qu hacemos
ante la queja actual acerca del mundo infantil que desde su gestacin nos incluye?
Como deca Esteban, no es para culpabilizar, pero s aceptar que tenemos angustias y preguntas en relacin a este
momento crucial de la vida del ser humano y solos no podemos responderlas y necesitamos aprender a trabajar en y con
equipos interdisciplinarios que nos ayuden a resolver el no saber. Esta maravillosa frase que repiti el profesor Levin
tantas veces dando apertura al dilogo para que nos aflojemos y demos lugar a la pregunta y a la humanidad de cada
uno de los convocados reconociendo que somos lbiles, humanos y con una historia personal que ojal d una mirada
profunda hacia dentro para comprometerse con la gran responsabilidad que implica trabajar unidos, desde las escuelas,
los consultorios, las terapias, construyendo proyectos que permitan enriquecer el mundo subjetivo de los nios mientras
sus padres estn cada vez ms sumergidos en el mundo laboral.
Durante los tres das de conferencias no se tocaron temas acerca del proceso del desarrollo psicomotor o el desarrollo
corporal del nio. Es decir no se tom al nio como un objeto a observar y describir por etapas y sus funciones. Se habl
acerca de Pablo, Mara, Juan, Agustn y lo que les pasaba a ellos, sus familias y Esteban Levin. Sin miedo y abiertamente,
nuestro profesor invitado, nos abri su consultorio como si fuera una obra de teatro donde pone en escena la
infancia.
Una vez abierta esta puerta que uni inquietudes similares entre los participantes y sus diferentes profesiones, tenemos
la responsabilidad desde el lugar de cada institucin que trabaja por los nios de propiciar espacios de reflexin
interdisciplinarios que permitan ir construyendo un lenguaje comn a favor de ofrecimientos sensibles que respeten los
tiempos de la infancia de manera tica.
El
encuentro con Esteban Levin y su constante movimiento para pensar junto al otro por Alejandra Sola
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