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Animales vertebrados
Los animales vertebrados son un grupo de animales con un
esqueleto interno articulado, que acta como soporte del cuerpo y
permite su movimiento. Como caracterstica principal tienen una
columna vertebral semejante a un tubo formado por diversas piezas
articuladas llamadas vrtebras, que permiten algunos movimientos y
les dan cierta flexibilidad, es aqu donde se encuentra la mdula
espinal. Su cuerpo est dividido en cabeza, tronco y extremidades.
Hay individuos hembras e individuos machos, es decir, el sexo est
diferenciado.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos: mamferos, quienes se
distinguen de los dems por amamantar a sus cras; las aves, que
en su trquea poseen un ensanchamiento
llamado siringe, con el que articulan sonidos; los peces, cuyo cuerpo
est protegido por escamas y glndulas mucosas; los anfibios,
quienes respiran cuando estn pequeos por branquias, y de
adultos, por pulmones y por la piel; y, finalmente, los reptiles, que
tienen como caracterstica su respiracin pulmonar y su cuerpo
cubierto por escamas o placas, como medio de proteccin contra la
desecacin.
No todos los vertebrados tienen la sangre caliente, algunos animales
como los reptiles, anfibios y peces tienen lo que se llama sangre fra,
lo que quiere decir que la temperatura de su cuerpo es igual a la del
ambiente en que se encuentran.
Otros animales, como las aves y los mamferos, tienen la sangre
caliente, debido a que disponen de mecanismos especiales que
conservan una temperatura constante de la sangre en cualquier
circunstancia.
Animales invertebrados
Los animales invertebrados son los ms abundantes de todo el
mundo, representan el 95% de todas las especies animales
existentes, carecen de columna vertebral y de esqueleto interno
articulado.
Estos animales no tienen sangre, sino una sustancia llamada
hemolinfa, que es un lquido circulatorio que transporta oxgeno
y nutrientes. Este lquido puede ser incoloro, verde o rojo, segn
la especie.
Algunas de las especies invertebradas son: los arcnidos,
quienes se alimentan succionando lquidos ms que tragando
porciones slidas; los crustceos, cuya caracterstica es que
tienen dos pares de antenas; los moluscos, que son animales de
cuerpo blando; los anlidos (lombrices), que tienen como
caracterstica un cuerpo segmentado en anillos; las medusas,
con cuerpo gelatinoso y en forma de campana; los corales, que
tienen la capacidad de fijar sobre sus tejidos el calcio disuelto en
el mar; las esponjas marinas, de las que existen unas 8000
especies y slo unas 150 viven en agua dulce; y los erizos de
mar, que son de forma globosa, carecen de brazos y tienen un
esqueleto interno.
La apariencia de stos animales puede llegar a ser muy distinta
cuando son cras a cuando alcanzan su etapa adulta.
Estos animales pueden vivir en varios hbitats: terrestres,
acuticos y algunos son voladores. Es muy difcil encontrar
caractersticas que se cumplan en todos los invertebrados dada
la gran variedad de estos animales.
Los invertebrados son ms antiguos que los vertebrados, pues a
partir de los primeros se formaron los segundos.
Referencias de informacin recuperadas el 8 de marzo de
2011, de:
http://www. botanical-online.com
http://www.educared.net
http://es.wikipedia.org
1.
A)
B)
C)
sangre caliente.
sangre fra.
hemolinfa.
2.
A)
B)
C)
3.
A)
B)
C)
4.
A)
B)
C)
5.
A)
B)
C)
6.
Los animales que tienen _______________ mantienen la temperatura de su cuerpo igual a la del ambiente en que se encuentran.
A)
B)
C)
sangre caliente.
hemolinfa.
sangre fra.
7.
Por qu es difcil establecer caractersticas que sean comunes en todos los invertebrados?
A)
B)
C)
8.
Cul es la razn por la que algunas especies de invertebrados tienen el cuerpo blando?
A)
B)
C)
En nombre de Boby
(Fragmento)
Ayer cumpli los ocho aos, le hicimos una linda fiesta y Boby estuvo contento con el tren de cuerda, la pelota de ftbol y la torta con
velitas. Mi hermana haba tenido miedo de que justamente en esos das viniera con malas notas de la escuela pero fue al revs, mejor en
aritmtica y en lectura y no haba motivo para suprimirle los juguetes, al contrario.
Le dijimos que invitara a sus amigos y trajo al Beto y a Juanita; tambin vino Mario Panzani, pero se qued poco porque el padre estaba
enfermo. Mi hermana los dejo jugar en el patio hasta la noche y Boby estren la pelota, aunque las dos tenamos miedo de que nos
rompieran las plantas con el entusiasmo.
Cuando fue la hora de la naranjada y la torta con velitas, le cantamos a coro el apio verde y nos remos mucho porque todo el mundo
estaba contento, sobre todo Boby y mi hermana; yo, claro, no dej de vigilar a Boby y eso que me pareca estar perdiendo el tiempo,
vigilando qu, si no haba nada que vigilar; pero lo mismo vigilando a Boby cuando l estaba distrado, buscndole esa mirada que mi
hermana no parece advertir y que me hace tanto dao.
Ese da solamente la mir as una vez, justo cuando mi hermana encenda las velitas, apenas un segundo antes de bajar los ojos y decir
como el nio bien educado que es: Muy linda la torta, mam y Juanita aprob tambin y Mario Panzani. Yo haba puesto el cuchillo largo
para que Boby cortara la torta y en ese momento sobre todo lo vigil, desde la otra punta de la mesa, pero Boby estaba tan contento con la
torta que apenas la mir as a mi hermana y se concentr en la tarea de cortar las tajadas bien igualitas y repartirlas.
Vos la primera mam, dijo Boby dndole su tajada, y despus a Juanita y a m, porque primero las damas. Enseguida se fueron al patio
para seguir jugando, salvo Mario Panzani que tena al padre enfermo, pero antes Boby le dijo de nuevo a mi hermana que la torta estaba
muy rica, y a m vino corriendo y me salt al pescuezo para darme uno de sus besos hmedos. Qu lindo el trencito, ta, y por la noche se
me trep a las rodillas para confiarme el gran secreto: Ahora tengo ocho aos, sabes, ta.
Julio Cortzar, Cuentos completos 2: En nombre de Boby, Alfaguara, Mxico, 1977.
B)
C)
El cumpleaos de Beto.
El cumpleaos de Boby.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
En dnde ocurre el relato de la historia?
A)
B)
C)
En el parque.
En la casa de Boby.
En el patio de la casa de Beto.
3.
A)
B)
C)
4.
A)
B)
C)
5.
A)
B)
C)
La ta de Mario.
La ta de Boby.
La amiga de Boby.
Quin se fue primero de la fiesta?
Beto.
Mario Panzini.
Juanita.
De qu era la pelota que le regalaron a Boby?
De bisbol.
De voleibol.
De ftbol
6.
A)
B)
C)
7.
A)
B)
C)
8.
A)
B)
C)
9.
A)
B)
C)
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta
correcta.
Artculo
27.- Toda
persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en
el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. Toda persona tiene derecho a la proteccin de los intereses morales y l
materiales que le correspondan por razn de las producciones cientficas, literarias o artsticas de que sea autora.
Artculo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en e que los derechos y libertades
proclamados en esta Declaracin se hagan plenamente efectivos.
Artculo 29.- Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que slo con ella pueden desarrollar libre y plenamente su
personalidad.
En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estar solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la
ley con el nico fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los dems, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden pblico y del bienestar general en una sociedad democrtica.
Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso, ser ejercicios en oposicin a los propsitos y principios de las Naciones Unidas.
Artculo 30.- Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una
persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresin de cualquiera de los derechos y libertades
proclamados en esta Declaracin.
Recuperado el 1 de marzo de 2011, de http://www.un.org/es/documents/udhr/index.shtml#a27
(Adaptacin)
1. Cul es la finalidad de la Declaracin Universal de los derechos humanos?
A)
B)
C)
A)
B)
C)
3.
A)
B)
C)
Debe establecerse un conjunto de leyes internacionales que proporcionen las condiciones adecuadas para resguardar los derechos
humanos de los ciudadanos.
Los ciudadanos deben cumplir con las responsabilidades que les confiere la Declaracin.
Es responsabilidad de cada ciudadano defender lo establecido en la Declaracin.
4.
A)
B)
C)
5.
Segn el artculo 28, los derechos y libertades de las personas estn enmarcadas dentro de:
A)
B)
C)
6.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
A)
B)
C)
tomar parte obligatoria en cualquier actividad que promueva las producciones cientficas, literarias o artsticas dentro de la misma.
gozar de los beneficios que le resulten de su aportacin cientfica, literaria o artstica dentro de la comunidad.
intervenir en la creacin de leyes que protejan los intereses morales y materiales de los cientficos, literatos y artistas que realicen aportes en
sus respectivos campos.
7.
A)
B)
C)
El gato negro*
[Fragmento]
Edgar Allan Poe
Desde la infancia me destaqu por la docilidad y bondad de mi carcter. La ternura que abrigaba mi corazn era tan grande que llegaba a
convertirme en objeto de burla para mis compaeros. Me gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitan tener una gran
variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y jams me senta ms feliz que cuando les daba de comer y los acariciaba. Este
rasgo de mi carcter creci conmigo y, cuando llegu a la madurez, se convirti en una de mis principales fuentes de placer.
Aquellos que alguna vez han experimentado cario hacia un perro fiel y sagaz no necesitan que me moleste en explicarles la naturaleza o
la intensidad de la retribucin que reciba. Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazn de
aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frgil fidelidad del hombre.
Me cas joven y tuve la alegra de que mi esposa compartiera mis preferencias. Al observar mi gusto por los animales domsticos, no
perda oportunidad de procurarme los ms agradables de entre ellos. Tenamos pjaros, peces de colores, un hermoso perro, conejos, un
monito y un gato. Este ltimo era un animal de notable tamao y hermosura, completamente negro y de una sagacidad asombrosa. Al
referirse a su inteligencia, mi mujer, que en el fondo era no poco supersticiosa, aluda con frecuencia a la antigua creencia popular de que
todos los gatos negros son brujas metamorfoseadas1. No quiero decir que lo creyera seriamente, y slo menciono la cosa porque acabo de
recordarla.
Plutn -tal era el nombre del gato- se haba convertido en mi favorito y mi camarada. Slo yo le daba de comer y l me segua por todas
partes en casa. Me costaba mucho impedir que anduviera tras de m en la calle.
1
Metamorfosis: transformacin, mudanza, conversin.
* Traduccin de Julio Cortzar Obtenido de: Lpez, Nieves. Luis. Ciudad Selva.
Recuperado el 2 de marzo de la pgina:
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/gato.htm
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
La historia es narrada en:
A)
B)
C)
primera persona.
segunda persona.
tercera persona.
3. Quin es Plutn?
A)
B)
C)
A)
B)
C)
5.
A)
B)
C)
6.
A)
B)
C)
7.
A)
B)
C)
8.
A)
B)
C)
De todos los animales, cul era el que tena un notable tamao y hermosura?
La gallina.
El gato.
El perro.
Cul es el color del gato?
Caf.
Blanco.
Negro.
Cules son los rasgos que definen el carcter del personaje principal?
Docilidad, bondad y ternura.
Impaciencia y temor a los animales.
Pulcritud y paciencia.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
En clase de biologa el profesor hizo equipos y nos asign temas para investigar y saber qu necesitbamos para la conformacin de un
huerto escolar, ya que la escuela cuenta con un espacio disponible para su creacin.
En el huerto escolar pueden cultivarse plantas cuyas semillas, races, hojas o frutos son comestibles, tambin rboles frutales como
limoneros y naranjos.
Para sembrar vegetales y hortalizas tales como cilantro, tomate, pimentn, u otros, es necesario elaborar semilleros, para despus
trasplantarlos a un lugar definitivo. Para poder comprender adecuadamente cmo germinan las semillas y para conocer qu es un
germinador, el profesor pidi que entrevistramos a un ingeniero agrnomo.
Por suerte el pap de nuestro compaero Pablo es agrnomo, as que por la tarde fuimos a su casa. -Buenas tardes, seor Alberto,
necesitamos hacerle algunas preguntas para un proyecto de ciencias. -Con mucho gusto, nios- dijo el seor Alberto.
-Qu es un germinador?
-Es un dispositivo que favorece el proceso de germinacin. Sirve para producir semillas o germen de las mismas, resultando de esto un
producto que posee propiedades nutritivas con altos estndares nutrimentales.
-Cmo se logra eso?
-A partir de remojar las semillas artificialmente para conseguir las condiciones e hidratacin necesaria para que se produzca la germinacin.
-Y para qu se deben remojar las semillas?
-Con el remojo se consigue que se ablande la capa externa de la semilla y, al mismo tiempo, se disuelvan y se eliminen una serie de
sustancias que inhiben el proceso de germinacin.
-Y entonces, cmo germinan las semillas en el medio ambiente?
-En la naturaleza las semillas germinan espontneamente, cuando se hidratan con la humedad del suelo y cuando las condiciones
ambientales de luz y calor son adecuadas.
-Cul sera el beneficio de utilizar un germinador en la creacin de un huerto escolar?
-Conseguir un mayor nmero de semillas y que stas puedan germinar con mayor rapidez, para trasplantarlas al lugar en el que crecern
definitivamente.
-Cuntos tipos de germinadores existen?
-Dos: los caseros y los industriales. Un germinador casero se puede realizar de una manera muy sencilla y til, solo necesitas un frasco de
vidrio, una gasa, una liga, agua y las semillas de tu eleccin.
-Qu semillas se pueden utilizar?
-Pueden utilizarse semillas de alfalfa, maz, lenteja, frijol, soya, ajonjol... pero siempre y cuando sean semillas frescas y enteras, con todo y
cscara. Cercirense de que no hayan estado guardadas mucho tiempo, ni expuestas al calor, ya que esto podra provocar que el proceso
de germinado no se diera con las mejores condiciones.
-Muchas gracias por su tiempo seor Alberto.
-De nada nios, suerte con su huerto- finaliz.
Informacin tcnica recuperada el 4 de marzo de 2011, de http://www.botanical-online.com
1.
A)
B)
C)
2.
Las siguientes actividades forman parte de la realizacin de una entrevista. Cul de ellas corresponde a la etapa de planeacin de
la entrevista?
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
A)
B)
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
3.
A)
B)
C)
4.
Cul de las siguientes opciones no corresponde a una ventaja que ofrece el remojo de las semillas?
A)
B)
C)
5.
A)
B)
C)
6.
A)
B)
C)
7.
Cul de las siguientes fuentes no permitira ampliar la informacin sobre el tema tratado en la entrevista?
A)
B)
http://www.botanical-online.com/germinador.htm
http://www.educaedu.com.ar/centros/el-germinador-escuela-de-fotografia-uni2240 C) http://es.wikipedia.org/wiki/Germinaci%C3%B3n
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
Recuperado el 7 de marzo de 2011, de http://www.mexicodesconocido.com.mx/sor-juana-ines-de-la-cruz-1648-16951.htm
1.
2.
A)
B)
C)
3.
A)
B)
C)
4.
A)
B)
C)
5.
De acuerdo al texto, cul opcin no corresponde a las disciplinas en las que Sor Juana tena amplios conocimientos?
A)
B)
C)
6.
Filosofa
Contadura.
Astronoma.
Sor Juana muri a causa de la epidemia que azot al convento de:
A)
B)
C)
A)
B)
C)
7.
A)
B)
C)
8.
A)
B)
C)
Santa Paula.
San Jernimo.
San Ignacio.
El primer libro publicado por Sor Juana fue Inundacin Castlida. En l se recopila gran parte de sus:
cuentos.
poemas.
investigaciones.
Dentro de su celda, Sor Juana posea libros y objetos preciados. Descarta de la lista la opcin que no est acorde con las
pertenencias que la religiosa guardaba.
Instrumentos musicales.
libros.
Joyas.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
9.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la respuesta correcta.
El prncipe feliz
(Fragmento)
Una noche vol una golondrinita sin descanso hacia la ciudad. Seis semanas antes haban partido sus amigas para Egipto; pero ella se
qued atrs.
Estaba enamorada del ms hermoso de los juncos. Lo encontr al comienzo de la primavera, cuando volaba sobre el ro persiguiendo a una
gran mariposa amarilla, y su talle esbelto la atrajo de tal modo, que se detuvo para hablarle.
-Quieres que te ame? -dijo la golondrina, que no se andaba nunca con rodeos.
Y el junco le hizo un profundo saludo.
Entonces la golondrina revolote a su alrededor rozando el agua con sus alas y trazando estelas de plata.
Era su manera de hacer la corte. Y as transcurri todo el verano.
-Es un enamoramiento ridculo -gorjeaban las otras golondrinas-. Ese junco es un pobretn y tiene realmente demasiada familia.
Y en efecto, el ro estaba todo cubierto de juncos.
Cuando lleg el otoo, todas las golondrinas emprendieron el vuelo.
Una vez que se fueron sus amigas, la golondrina se sinti muy sola y empez a cansarse de su amante.
-No sabe hablar -deca ella-. Y adems temo que sea inconstante porque coquetea sin cesar con la brisa.
Y realmente, cuantas veces soplaba la brisa, el junco multiplicaba sus ms graciosas reverencias. -Veo que es muy casero -murmuraba la
golondrina-. A m me gustan los viajes. Por lo tanto, al que me ame, le debe gustar viajar conmigo.
-Quieres seguirme? -pregunt por ltimo la golondrina al junco.
Pero el junco movi la cabeza. Estaba demasiado atado a su hogar.
-Te has burlado de m! -le grit la golondrina-. Me marcho a las Pirmides. Adis!
Y la golondrina se fue.
Fragmento del cuento de El prncipe feliz de Oscar Wilde. Recuperado el 7 de marzo de 2011, de
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/principe.htm
1.
A)
B)
C)
2.
Considerando la situacin narrada en el cuento, cul de las siguientes opciones no corresponde a una caracterstica de la
golondrina?
3.
Enamoradiza.
Vengativa.
Celosa.
Quin es el personaje central de la historia?
A)
El junco.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
B)
C)
La golondrina.
La mariposa amarilla.
4.
A)
5.
A)
B)
C)
6.
A)
B)
C)
7.
A)
B)
C)
8.
A)
B)
C)
9.
A)
B)
C)
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
espaol. En este sentido me enfoco en la situacin general de Hispanoamrica, ya no en sus problemticas lingsticas al interior de cada
pas, sino hacia las corrientes extranjerizantes.
Al alcanzar todos los hispanoamericanos un dominio completo del espaol se lograr la consolidacin de las relaciones sociales entre
nuestros pases y se podr comprender con mayor profundidad otros fenmenos mundiales que vienen a afectar nuestra particular situacin
lingstica y especialmente nuestros valores culturales identificadores como grupos culturales ms amplios, en este caso a nivel
hemisfrico.
Un ejemplo interesante del efecto cohesivo del idioma espaol para todos nosotros, es la reaccin de los migrantes hispanos en los
Estados Unidos, quienes no importando su procedencia especfica, se identifican como grupo social cuyo rasgo identificador viene a ser el
espaol. Ciertamente, en ese contexto se dan tambin fenmenos lingsticos de cohesin social ms circunscritos a lenguas originarias
particulares, como es el caso de la comunidad de hablantes Maya Qanjobales, en California.
Este ejemplo trae a colacin uno de los temas de ms actualidad en nuestros pases, que es el de la constante migracin de
hispanoamericanos a los Estados Unidos de Amrica, a Espaa y a otros pases. Estas migraciones se producen debido a las precarias
situaciones econmicas, de inseguridad y de inestabilidad poltica a las que la poblacin se enfrenta en la actualidad, pero tambin a que
las personas idealizan los modelos de vida extranjeros que reciben por los medios masivos de comunicacin que penetran en cada uno de
los hogares, sean indgenas o no.
Las reflexiones y los estudios desde el punto de vista lingstico que se pueden hacer sobre este aspecto son innumerables, pero
solamente dir que este tipo de influencias extranjeras contribuyen a acelerar los procesos de prdida de los idiomas indgenas y, por qu
no decirlo, del espaol estndar internacional que permite las comunicaciones que se dan en el mundo hispanohablante. Hemos observado
cmo las variantes dialectales del espaol de cada una de las comunidades presentan fenmenos lingsticos por el influjo del ingls y ya
no solamente por los fenmenos de contacto con las lenguas particulares de cada lugar.
La estabilidad humana es poco predecible en nuestros tiempos por los altos ndices de movilidad generados tanto por problemticas
econmicas como por las guerras internas. Un ejemplo claro sucedido en Guatemala, es el exilio masivo de grupos tnicos indgenas hacia
los campos de refugiados en Mxico. En su xodo, se unieron grupos de hablantes de hasta diez idiomas diferentes y aprendieron a
comunicarse en el idioma espaol como lengua franca para presentar sus demandas y exigir sus derechos comunes. Imaginen la
complejidad de una planificacin lingstica y educativa en estos mbitos multilinges.
Recuperado el 9 de marzo de 2011, de http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=693
1. Uno de los beneficios para la poblacin hispanoamericana al contar con el completo dominio
del espaol, sera:
A)
B)
C)
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
C)
el calentamiento global.
5. Los modelos de vida extranjeros que reciben por los medios masivos de comunicacin los
hogares, sean indgenas o no, agudizan el fenmeno de:
A)
B)
C)
la migracin.
el esparcimiento acelerado del idioma espaol.
la lucha entre diferentes grupos indgenas.
las precarias situaciones econmicas, de inseguridad y de inestabilidad poltica que viven los
pobladores de los Estados Unidos de Norteamrica.
el efecto cohesivo social que han originado las lenguas originarias particulares.
cmo los idiomas indgenas atentan con la desaparicin del espaol.
un idioma que permite que los grupos migrantes puedan comunicarse efectivametne.
un idioma adoptado para un entendimiento comn entre personas que no tienen la misma lengua
materna.
un idioma cuya estructura no contiene influencias extranjeras.
La Hojarasca
Gabriel Garca Mrquez
(Fragmento)
Los hombres traen el atad y bajan el cadver. Entonces recuerdo el da de hace veinticinco aos en
que lleg a mi casa y me entreg la carta de recomendacin. Fechada en Panam y dirigida a m por
el intendente General del Litoral Atlntico a fines de la guerra grande, el coronel Aureliano Buenda.
Busco en la oscuridad de aquel bal sin fondo sus baratijas dispersas.
Est sin llave, en el otro rincn, con las mismas cosas que trajo hace veinticinco aos. Yo recuerdo:
Tena dos camisas ordinarias, una caja de dientes, un retrato y ese viejo formulario empastado. Y voy
recogiendo estas cosas antes de que cierren el atad y las echo dentro de l. El retrato est todava
en el fondo del bal, casi en el mismo sitio en que estuvo aquella vez. Es el daguerrotipo de un militar
condecorado. Echo el retrato en la caja. Echo la dentadura postiza y finalmente el formulario.
Cuando he concluido hago una seal a los hombres para que cierren el atad. Pienso: Ahora est de
viaje otra vez. Lo ms natural es que en el ltimo se lleve las cosas que le acompaaron en el
penltimo. Por lo menos, eso es lo ms natural. Y entonces me parece verlo, por primera vez,
cmodamente muerto.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
Examino la habitacin y veo que se ha olvidado un zapato en la cama. Hago una nueva sea a mis
hombres, con el zapato en la mano, y ellos vuelven a levantar la tapa en el preciso instante en que
pita el tren, perdindose en la ltima vuelta del pueblo. Son las dos y media, pienso. Las dos y
media del 12 de septiembre de 1928; casi la misma hora de ese da de 1903 en que este hombre se
sent por primera vez a nuestra mesa y pidi hierba para comer. Adelaida le dijo aquella vez: Qu
clase de hierba, doctor? Y l, con su parsimoniosa voz de rumiante, todava perturbada por la
nasalidad: Hierba comn, seora. De esa que comen los burros.
Recuperado el 11 marzo de:
1. Dadas las caractersticas del texto, se puede decir que la novela cuenta con descripciones :
A)
B)
C)
sencillas.
detalladas.
superficiales.
En septiembre de 1903.
En septiembre de 1928.
En septiembre de 1982.
5. Por el contenido del texto, se puede describir al doctor fallecido como un hombre:
A)
B)
C)
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
B)
narrador omnisciente.
C)
narrador autor.
7. En el prrafo 2, la palabra dispersas puede sustituirse por:
A)
B)
C)
esparcidas.
acomodadas.
reunidas.
un retrato.
una insignia.
un arma.
A)
B)
C)
A una sinopsis.
A una resea.
A un comentario.
Romeo y Julieta
(Fragmento)
(Vuelve a sonar la msica y los invitados bailan)
Teobaldo: La obligada paciencia se encuentra con la ira y en tal encuentro tiembla mi carne
acometida; he de partir, pero esta intrusin que hoy se ve dulce, va a ser, un da, la ms amarga hiel.
Romeo: (A Julieta, tocndole la mano) Si ahora profana con tan indigna mano este sagrado altar,
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
pagara mi pecado: mis labios, ruborosos romeros, como en rezos, limaran ese rudo tacto con tierno
beso.
Julieta: Buen Romeo, ofendis vuestra mano ofrendada, que slo est mostrando su devocin
honrada. Los santos tienen manos que tocan los romeros, y palma contra palma se besan los
palmeros.
Romeo: No tienen labios los santos y los palmeros?
Julieta: S, Romeo, los tienen para decir sus rezos.
Romeo: Entonces, dulce santa, dejemos que los labios, como las manos, alcen a la fe su llamado.
Julieta: Los santos no se mueven, dan lo que se les ruegue.
Romeo: Pues no te muevas mientras mis rezos no te lleguen. (La besa). Mis labios, en los tuyos,
lavaron su pecado.
Julieta: Entonces son los mos lo que lo han recibido.
Romeo: Pecado de mis labios? Oh, tan dulce atentado. Devulveme mi pecado. (La besa)
Julieta: Besas como entendido.
Nodriza: Tu madre quiere intercambiar dos palabras contigo. (Julieta va a ver a su madre) Romeo:
Quin es su madre, pues?
Nodriza: Elegante mancebo, su madre es la seora de esta encumbrada casa y una dama virtuosa,
benvola y prudente. Yo amamant a su hija, con quien recin hablabais. Os digo que el que logre
quedarse con su mano se har de un tesoro.
Romeo: (Aparte) Es una Capuleto? Oh, qu precio! Mi vida, en deuda a mi enemigo.
Benvolio: Vmonos, ya la fiesta no puede ser mejor!
Romeo: Ay, eso temo, y creen mi inquietud, mi dolor.
Capuleto: No, seores, an no es hora de partir. Un pequeo banquete todava nos espera. (le
susurran algo al odo) Ah, bueno, siendo as Os agradezco a todos, honestos caballeros, gracias y
buenas noches. Aqu, traed ms antorchas. Vmonos, a la cama. Ah, mozo, por mi fe, que se nos ha
hecho tarde. Ya me voy a dormir. (Salen)
William Shakespeare. Romeo y Julieta. Mxico: SEP/Norma, Libros del Rincn, 2002, pp. 19, 51 a 59. (Adaptacin)
Las escenas.
Las acotaciones.
Los dilogos.
En un jardn.
En una fiesta.
En casa de Romeo.
Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lpiz el crculo que corresponda a la
respuesta correcta.
A)
ambiental.
B)
principal.
C)
secundario.
4. Las acotaciones, en un guin teatral, son necesarias para:
A)
B)
C)
Su promesa de matrimonio.
Sus pecados con un beso.
Su corazn.
dramtico.
lrico.
pico.
8. Es cada una de las partes ms extensas en que se divide la obra, generalmente se seala con la
cada del teln o con el oscurecimiento del escenario.
A)
B)
C)
Divisin.
Acto.
Escena.
SECCIN DE RESPUESTAS
Texto 1.
Animales vertebrados e invertebrados.
1. C
2. B
3. C
4. A
5. B
6. C
7. A
8. A
Texto 2.
En nombre de Boby.
1. C
2. B
3. B
4. B
5. C
6. C
7. A
8. B
9. A
Texto 3.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
1. C
2. A
3. A
4. C
5. B
6. B
7. A
Texto 4.
El gato negro.
1. B
2. A
3. C
4. C
5. B
6. C
7. A
8. B
Texto 5.
Creando un huerto escolar.
1. C
2. A
3. B
4. A
5. B
6. A
7. B
Texto 6.
Biografa de Sor Juana Ins de la Cruz.
1.
A
2.
A3
C
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A
B
A
B
C
C
Texto 7.
El prncipe Feliz.
1. A
2. B
3 B
4. C
5. B
6. B
7. B
8. B
9. C
Texto 8.
El espaol y las lenguas indgenas hoy.
1. B
2. C
3. C
4. B
5. A
6. B
7. B
Texto 9.
La Hojarasca.
1. B
2. A
3. C
4. B
5. A
6. A
7. A 8. A
9. A
Texto 10.
Romeo y Julieta.
1. C
2. B
3. C
4. C
5. B
6. C
7. A
8. B