23/04/2016

Odioaosprofessores|MovimentoLiberdadeparaEducar

Odioaosprofessores
TextodoProf.Dr.FernandoPenna(UFF)

(comentrioemumapublicaodapginadefacebook
ProfessorescontraoEscolaSemPartido)
EstefoiumcomentriodeincitaoaodiocontraprofessoresfeitoporumdefensordoEscolaSem
Partidoemumapginadefacebook.Comosabemos,asredessociaisestocheiasdepessoasquese
escondemportrsdoanonimatoedadistnciafsicaparavomitardioepreconceitoimpunementee
nenhum grupo pode ser diretamente culpado pelas aes destas pessoas. No entanto, argumentarei
neste texto que algumas representaes dos professores, das escolas e de referncias tericas do
campoeducacionalestimulamestaondadediocontraprofessoreseprofessoras.Asrepresentaes
que analisarei so difundidas nos seguintes espaos: o site e a pgina de facebook da organizao
EscolaSemPartido,noperfilpblicodeseucriadoreorganizador,MiguelNagib,enapginados
ProfessoresafavordoEscolaSemPartidonamesmaredesocial.
Aminhaproposta,inicialmente,listaralgunsprocedimentosdiscursivosutilizadospelaorganizao
EscolaSemPartidoeseusseguidores,para,emseguida,analisartextoseimagensqueutilizamestes
procedimentos de maneira a criar um ambiente de dio em relao aos professores e deixlos com
medodefazeroseutrabalhodeacordocomseusaberprofissional.Foramselecionadasparaaanlise
seisimagensduasrelativasapensadoresdaeducao,duassobreaescolaeduasrepresentaesde
professoreseprofessorasqueseroanalisadasemconjuntocomostextosqueasacompanham.
Destaco dois procedimentos discursivos intrinsecamente articulados e utilizados neste ataque aos
professores. Um primeiro procedimento a utilizao de termos que no possuem uma definio
precisa, de maneira que uma ampla gama de casos possa ser enquadrada usando estas expresses.
Cito, como exemplo, os termos: doutrinao ideolgica, ideologia de gnero e marxismo
cultural. Em todos os casos, termos cunhados para desqualificar uma prtica deturpando a sua
concepo original. O segundo procedimento, diretamente associado ao primeiro, desqualificar os
professores (especialmente aqueles que se opem ao projeto), a escola e algumas das referncias
tericas utilizadas no campo da educao. Esta desqualificao no se d atravs de uma
argumentao racional, mas atravs de ataques pessoais e imagens que representam o professor, a
escolaeseuspensadorescomoameaasacrianasinocentes,ecitandocasosparticularesconsiderados
assustadores e insinuando que uma parcela significativa dos professores age da mesma maneira,
mesmoquenotenhamnenhumdadoestatsticoparaapoiarestageneralizaoindevida.Oprimeiroe
o segundo procedimentos se articulam: o uso de termos que no tm uma definio precisa para
apontarumaameaaabstrataquecolocaemsuspeiotodososprofessoresetodoosistemaescolar.
Comeo minha anlise por um texto compartilhado no site da organizao Escola Sem Partido
o discurso proferido pelo prof. Dr. Brulio Porto em uma audincia pblica sobre o tema da
doutrinaonaCmaradosDeputados
.Transcrevoadefiniodotermoideologiaqualoprofessorafirmaterchegadodepoisdetrintaanos
de trabalho sobre o tema: Um discurso ficcional e simplista que se apresenta como verdade a ser
assegurada em ltima instncia pelo controle total do poder governamental (p. 3). O prof. Brulio
propeestadefinioparaconcluirqueopaulofreirianismoprofundamenteideolgiconosentido
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dadefiniopormimpropostaanteriormente.NotembemqueelenofalouemPauloFreire,masem
paulofreirianismo. Isso porque ele se negou a discutir algumas questes por falta de tempo: se
Paulo Freire era, ele prprio, paulofreireano. Ele era. Mas isso nos levaria a discutir uma questo
anlogarelaoentreMarxeomarxismo(querecusouapaternidadedomarxismoedofilhoque
teve com a empregada domstica dele). E nem se Paulo Freire e os paulofreireanos so aquilo que
Leninchamoudeidiotasteisdacausacomunista(p.46).Esteonveldasdiscussesdivulgadas
pelaorganizaoEscolaSemPartido:desqualificandootrabalhocomplexodepensadoresimportantes
atravsdorecursonodacrtica,masdacalniaedadifamaodecunhopessoal.

ImagemreproduzidanotextodeBrulioPorto
EqualagrandeconclusoqualchegaBrulio?Pareceme,portanto,queadoutrinaopoltico
ideolgicaemnossasescolasumproblemamuitorealemnossopas.Eudiriaat,porrazesque
ficaromaisclarasadiante,queocartazquecausoutremendaindignaonasredessociaisaoconter
os dizeres Chega de doutrinao marxista! Basta de Paulo Freire!, expressa um dos diagnsticos
maislcidosdacrisepolticaqueopasestvivendonestemomento(p.7).PaulofreireeKarlMarx
seriam os responsveis pela crise? Apenas indiretamente, porque a causa do problema da
doutrinaoseriamoscursosdeformaodeprofessores,especialmenteapedagogia.
Oataqueaalgunsdosprincipaisreferenciaisparapensaraeducaoescolar,noentanto,noparapor
a.Eisumafotocompartilhadapelocriadordaorganizaoemseuperfilpblico:

Imagemcompartilhadano
perfilpblicodocriadordaorganizaoEscolaSemPartido
Alguns argumentariam que imagens como essas seriam comuns nas redes sociais, mas insisto que
imagenscomoestasestimulamodiocontraosprofessoreserefernciastericaslegtimasnocampo
depesquisaeducacional.Aanalogiabaseadanasimilitudederelaoentreoprofessoreseusalunose
entreovampiroesuasvtimasutilizadacorriqueiramentepelaorganizaoemquesto.Apginado
Escola Sem Partido no facebook adota a estratgia de divulgar eventos que se propem a discutir o
projeto de lei 867/2015 e, ao fazer isso com um evento organizado pelaANPUHRJ e seu GT de
Ensino de Histria e Educao, usou os seguintes dizeres: Professores de histria da ANPUH
reivindicamautonomiaparavampirizarosalunos.Aodivulgaroquadrocomoalistadosdeveresdo
professor(criadopelaprpriaorganizaoeaserfixadoemtodasassalasdeauladeacordocomo
PL 867/2015), registrou, junto com uma imagem similar reproduzida acima: A afixao desse
cartaz nas salas de aula como prev o PL Escola Sem Partido ter o efeito de uma estaca de
madeiracravadanocoraodaestratgiagramscianaquevampirizaosestudantesbrasileiroshmais
de30anos.Umdadoassustador:esteanocompletamostrintaanosdofinaldaditadura.
Asimagensdoprofessoredaescola/universidadecomooagenteeoespaodacorrupodemenores
inocentesestosemultiplicandonaspginasdedefesaaoprojetoescolasempartido.Vejamosdois
exemplosabaixo:

Imagemcompartilhadaemum
comentrionapginadefacebookdoEscolaSemPartido
Nesta imagem a campanha de dio dirigida ao Partido dos Trabalhadores e aquela dirigida aos
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professores e s escolas/universidades misturase. As universidades, controladas pelo PT, estariam

praticandobullyingideolgicocontraosalunosuniversitriosetransformandoosemmilitantescom
camisas do Che Guevara. interessante notar que a principal mudana que os alunos antes de
passarem pela universidade acreditariam na meritocracia e gostariam de trabalhar no futuro
edepoiscombateriamameritocraciaeteriamperdidooseuamorpelotrabalho,queseriasubstitudo
peladependnciadepolticasdeaoafirmativaecunhosocial.Estaimagemsozinhapoderiarender
umaamplaanlisesobreadefesadameritocraciaeoataquespolticasdeaoafirmativa,masvou
destacaraimagemdauniversidadecomooespaodecorrupodainocnciadascrianas.Aimagem
seguintetemcomoumdosseusalvosaescola:

ImagemcompartilhadapelapginaProfessoresafavordoEscolaSem
Partido
Novamente a crtica escola/universidade se mistura com a crtica ao PT. No vou nem falar da
representaoextremamenteofensivadospresidentesLulaeDilma,oprimeirocomoumanalfabetoe
asegundacomoumamulheridiota.AfrasedizPtriaEducadoranosissoISTO!!!.
Ocupando o topo do prdio da escola, existe um monstro alado: em seu peitoral est escrito
movimentos sociais e em cada uma das asas, luta de classes e ideologia de gnero. Existem
placas explicitando quatro elementos proibidos na frente da escola: a Cruz, a Estrela de David, um
coraoeumcrebro.Aescolarepresentadacomoumespaoterrveldecorrupodosinocentes.E
quemsoosagentesdestacorrupo?Osprofessores.Analisareiduasrepresentaesdosprofessores,
a primeira remete s ameaas da luta de classes e aos movimentos sociais e a segunda, dita
ideologiadegnero.

Imagemcompartilhadaemum
comentrionapginadefacebookdoEscolaSemPartido
A professora vestida de vermelho tem, como nico pensamento, a imagem da foice e do martelo,
smbolodocomunismo.Seusalunosimveisparecemhipnotizados,enquantoaprofessoracortaseus
pensamentos para que eles assumam a mesma forma que o seu. De novo: alunos inocentes
manipuladosecorrompidosporumaprofessoraqueimpeseupensamentoatravsdamanipulao.
Mas,naminhaopinio,aimagemmaischocantedetodasaquereproduzoabaixo,quetemrelao
comotermoideologiadegnero.Estetermofoicriadoporgruposquetentamdesqualificare,at
mesmo,demonizarotrabalhocomaquestodegneronassalasdeaula.Ameta,emgrandepartej
alcanada,criarumtermoqueremetaamedosdifusosdequeascrianasaprenderiamasergayse
lsbicas em sala de aula e que os professores estariam tentando destruir a famlia tradicional. Esta
deturpaovildotrabalhodoprofessorfoicapturadanaimagemabaixo:

Imagemcompartilhadaemum
comentrionapginadefacebookdoEscolaSemPartido
Umamulher,comseuscabelospresos,usaosseguintesadereos:pulseiras,umpentagramatatuadono
brao(refernciacomumaosatanismo),umaestrelavermelhanacamisa(anicacoisacoloridaeuma
referncia,denovo,aoPT)eumsmboloquepareceodoanarquismo.Tantonestaimagemcomona
anterior os olhos das professoras no aparecem, ocultos pelos seus culos, reforando a sua
desumanizao. Na camisa desta mulher est escrito escola pblica, ou seja, ela representa a
professora da escola pblica. Essa professora segura uma criana mais baixa do que ela, que
presumivelmenteumdosseusalunos.Nacamisadacrianaestescritojoveminocenteeelatem
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seus olhos arregalados e corpo relaxado, como se estivesse hipnotizado ou paralisado, e sua cabea
estaberta,semoseutopo.Aprofessoraentovomitadentrodacabeadacrianaumasubstncia,
sobreaqualestescritolixo.Aoladododesenho,umafalaquepareceserdaprofessora:Religio
para pessoas estpidas tudo o que voc precisa de sexo, sexo, sexo. A interpretao da
imagemmuitodireta,agressivaevilparaqueprecisemosanalislaemdetalhe.Estesmovimentos
afirmam que a ideologia de gnero teria como meta incentivar os alunos a abandonar a religio e
incentivlos a fazer sexo. Discutir gnero em sala de aula no isso. problematizar a violncia
domstica. trazer para a sala de aula a representao de famlias de diferentes configuraes.
permitirqueaspessoasdediferentesorientaessexuaissepercebamrepresentadas,enosilenciadas,
no conhecimento produzido nas escolas.A estratgia aqui, como nos outros casos, utilizar alguns
casos particulares, onde a questo pode ter sido malconduzida por um professor, para proibir a
discussodetodaumatemticacentralaoentendimentodarealidadenaqualestamosinseridos.
Os procedimentos discursivos descritos no incio deste texto so repetidos nos casos analisados.
Sempreusandotermoscomdefiniesimprecisasquepodemenglobartodososfocosdedioemedo,
como ideologia de gnero e marxismo cultural. Repito, termos cunhados especificamente para
desqualificar determinadas prticas e questes de debate. No existem defensores da ideologia de
gnero. Existem educadores que no se negam a discutir a complexa realidade dos alunos, que
permeada tambm pelas relaes de gnero. Os professores, as escolas e referenciais tericos
importantesparaoscamposeducacionaissoatacadosnoatravsdaargumentaoracional,masde
representaes no qual aparecem como monstros ou vampiros que abusam e corrompem crianas
inocentes,tentandotransformlosemmilitantesoudegeneradossexuaisquespensamemsexo.
Convido todos a combaterem com veemncia estas representaes e as organizaes que as tem
difundido. Os professores so educadores que prezam pela pluralidade de ideias e no se negam a
discutir todas as questes que permeiam a realidade dos alunos. Nosso objetivo capacitlos para
compreenderasociedadeemquevivemeatuarsobreela.
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Relacionado

Comoresponderquelesque
odeiamosprofessores?

Em"Anlise"

Notadeapoioaosprofessores(as)
daEscolaEstadualAggoPereira
doAmaral

Em"notadeapoio"

Oataqueaoslivrosdidticos

Em"artigo"

dioaosprofessores
escolasempartido

campanhadedio
esp

miguelnagib

redessociais

Postedon18/09/2015bymovimentoliberdadeparaensinarinAnlise,artigo
29

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PRXIMOPOST

OposioaoEscolaSem
Notadeapoioaos
PartidonojornalODia professores(as)daEscola
EstadualAggoPereira
doAmaral

29comentriossobreOdio
aosprofessores
fabio

18/09/2015s21:41

Algumasprofissessovtimasdeideologiadedio,omaiorexemplo
soospoliciaisquesoalvodepolticadediocontraospoliciais,
muitasvezescorroboradapordocentesemcolgios.Infelizmente
existemprofessores,emespecialnasreasdehistriaefilosofia,quetm
destiladodiocontratrabalhadoresprofissionaisdaseguranapblica,
almdeircontraanossaconstituiodemocrticadedireitoeliberdade
aoincentivarveementeaditaduracomunista!Masissooutraquesto
Vejaumexemplooqueaconteceuemsorocaba,ondehumilhavamos
policiaischamandoosdeproblemadasociedadepelasuaviolncia!,em
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umtrabalhoacadmicocasonoticiadonasredessociaisnessemsde
setembro!opolicialestacostumadocomtodomundocriticandooseu
trabalho,eeuestouvendoqueagoraissocomeaaacontecercomos
professorestb.euachoquemostrarasideologiasumacoisamas
apoiarocomunismoachoerradomasenfim,odebateconstrutivo
algomuitopositivo,sempredeixandoaintolernciadelado,hajavisto
queestamosemumpaslivreenoemumpaisditatorialcomunistaque
norespeitaaliberdadedeexpresso.
Curtida

Resposta

professorpensandoeducacao

19/09/2015s00:49

RepublicouissoemPensandoEducao.
Curtida

Resposta

CludiaAffonso

19/09/2015s10:23

TemosdiscutidootemanoGTdeTrabalho,prxiseformaodocente,
doGrupoThese(UERJ,UFFeFIOCRUZ).Comomuitobemconvocao
ProfessorFernando,tempodecombateveementeaodiscursofundado
nodioaosprofessoresenacrticaaostericosdaeducaoque
fundamentamasprticasdemocratizantesdaescola.
Importatambmperceberoprocessocomplexoecontnuode
expropriaodascompetnciasprofissionaisdosprofessores,
crescentementereduzidosaexecutoresdeplanosimpostosdos
especialistasdaeconomia,daengenharia,daadministrao,entre
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outros.

A(des)necessidadedosprofessoresofenmenocomplementarna
disputaanalisadaporPenna,aquemagradeooartigo.
Curtidopor1pessoa

Resposta

LuizPhellipe

19/09/2015s12:55

Novounemfalardarepresentaoextremamenteofensivados
presidentesLulaeDilmakk.Ah,tadinhosdelesn?Nopodeofender
oLulaeaDilma.DatvergonhadeestudarnaUFF!
Curtidopor1pessoa

Resposta

Bia

05/04/2016s23:58

Favordesconsideraressacurtida,foiacidental.
Curtida

Resposta

FernandoA.Molossi

19/09/2015s17:00

Souprofessoretestemunhadequeinegvelofatodealguns
professores(dareadehumanasespecialmente)sevaleremdesua
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posioparadoutrinamentopolticoeideolgico,usandoodisfarceda
democraciaparatentarlegitimarsuaatitudeantitica.
Curtida

Resposta

movimentoliberdadeparaensinar

19/09/2015s17:07

Fernando,aquestoqueomodocomoosprojetosdeleiapoiados
peloEscolaSemPartidoestoescritoselesvoacabarcomasbases
daeducaoescolar.Sehaquestodadoutrinaoasescolastm
autonomiaemeiosparalidarcomissoeutambmtrabalhoemescola
evejonelaeemoutrasdeamigos(as)quepoucasvezessoespaos
homogneos,ondeosprofessores(as)dehumanaspodemdominar
tudo.
Almdomais,mesmoqueoproblemaexista,vocnoachaqueessa
campanhadedioilustradapelotextotambm,nomnimodo
mnimo,muitoproblemtica?
Curtida

Resposta

TiagoMoraes

21/09/2015s03:38

Euachoquevocsnoqueremficarporbaixo,oMovimento
LiberdadeparaEnsinartentarvenderaideiadeumareaoaao,
masaverdadequeoEscolasemPartidojofaz.Essepessoal
estrespondendonamesmamoeda,poisooutroladoestescorado
nopoderlegaldecoerodoEstado.muitairresponsabilidade
negaresseproblema,observequenaseodecomentriosdoseu
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artigo,hprofessoresatestandoqueoproblemadenunciadopela
EscolasemPartidorealmenteexiste.Talvezessesejaomotivo
dosucessodeles,mostrarqueobviorealmentebvio.Enquanto
omovimentodefalsareaodevocs,tentacriarumacortinade
fumaasobreoproblemaaoquestionarosmtodosdasupracitada
organizao.
Curtida

movimentoliberdadeparaensinar

21/09/2015s14:58

Tiago,vocestumpoucoequivocadocomrelaoaopapeldo
professoredoEstadonoprocessodeensinoaprendizagem.O
Estadonotemqualquerpoderlegaldecoeroaprpriaideia
deEstadodedireitodemocrticoemquevivemosoexatooposto
disso.Poroutrolado,osprofessores,sejamdaeducaopblicaou
particular,nosorepresentantesdoEstadoaorealizarsuas
funesnocasodoensinopblico,oEstadosnosso
empregador,notemosqualqueroutrotipodecompromissocom
elealmdoempregatcio.DizerqueoESPestreagindoum
movimentopreviamenteestabelecidomeioforadoporqueessa
afirmaopartedopressupostodequeexisteumaorganizaode
professoresdoutrinadoresplenamenteformadaeprontaprainiciar
essetalprocessodedoutrinaosistemticaeplena.Porm,
apesardafalainflamadaderepresentantesdoESPedeoutros
movimentos,essaconspiraodeprofessoresmalignosnoparece
existir.Obviamentequeprofessorespodemcometererrosde
julgamentoeequvocosemsuasprticasprofissionais,masas
prpriasescolasdeviamterautonomiaparalidarcomtaiscasos,o
quenoestpresentenodiscursodoESP.Seoutrosprofessorespor
aquiafirmamtersidomanipuladosoucoagidosdecertaformapor
certoprofessor,escolhadelesseabrirerelataressescasos.O
maiorproblematalvezsejaqueessaspalavraschavescomo
doutrinaoeideologizaoestejamsendousadasnum
contextoumtantoforado.Agora,dizerquedoutrinarecooptara
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regraparaoexercciodocenteapontodeseremnecessriasleis
especficasparacombaterecriminalizaracondutadoprofessor
incorrernumageneralizaoextremamenteinfeliz.
Curtida

FabioNogueira

28/10/2015s17:12

Querdizerentoqueminhavozsersilenciadaseeufalarde
Max,Engelseoutrospensadoressejammarxistasouno.Por
favor,estouinteressadoemtransformarosalunosemcidadoscrticos
enovacasdeprespios
Curtida

Resposta

EduardoR.

19/09/2015s22:48

Aoouvirmeuirmode12anosdizerquesuaprofessoradeartesensinou
aosalunosqueapresidantaboaporqueelaroubavadosricospradar
aospobres,ficoextremamentepreocupadocomoslimitesdeboaparte
deeducadores,muitomaispropensosadoutrinadorestristeo
cenrio,masmaistristeaindaamutilizaodosmeiosdeensinopor
partedestaspessoasEuconcordocomoescolasempartidoneste
pontoprofessoresnosoparaeducarissocompetefamlia
professoressoparainstruir.Emuitopoucostemfeitoestapartedeseu
trabalho.triste!!
Curtidopor1pessoa

Resposta
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CarlosR.

21/09/2015s17:50

Primeiro:afamliaeducadentrodoslimitesestabelecidospela
sociedade.Seumafamliaderacistasmandasseosfilhosescola
dizendolhesparaagredirseuscolegasnegros,seriadeverdo
professorreprimirestamanifestaodeeducaofamiliar.Segundo:
mesmoqueexistissedoutrinaonaescola,ahistriadomundonos
mostraqueelaseriaINTIL.StlinfoiseminaristaeFidelCastrofoi
educadopelosjesutasecomtodaaorientaodoutrinalque
certamentereceberam,oqueparecequeelespensavamcomsuas
prpriascabeascomotodosossereshumanos,alis.
Curtida

Resposta

alvez94

20/09/2015s11:03

umabsurdooqueacontecenasescolaspelonossopas,atemmeu
estado.Ficochocadoemouvircrianasfalaremqueodeiamescolase
seusprofessores.
Adoroaprenderejpenseiemserumprofessor,masnonascicomesse
dom.
Opiorescutarafilhadomeuamigofalarqueodeiaosprofessores(
detalheopaidelaprofessor)
AchoquemuitacoisatemquemudarImediatamente.
Parabnspeloblogepelotexto.
ConheaoDIVEWEB(https://diveweb.wordpress.com)umblog
DiversonomundodaWeb.
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Curtida

Resposta

AnaAmorim

20/09/2015s11:11

Apenasvimcomentarqurosmboloqueaprofessoraestusandoremete
noaoanarquismoesimaoatesmo.
Curtida

Resposta

AdalbertoBorgesSouzaJunior

20/09/2015s20:46

SouprofessorequandoestudeinaUniversidadenoCursode
LIcenciatura,estudeiPauloFreirecomeducaolibertadora.Mashoje
perceboqueestesmovimentosdebasefizeramquememanipulasseme
hojetenhomaisclareza,vistoqueopessoalqueestempunhandoessas
ideologiasdebasepregamodioentreclasseseoamordeveperdurar.
Queriamechegaramaopoder,massejuntaramaospoderososenos
manietaram,ondehojeestolevandodinheironossoatravsdoBNDES
parapasescomoCUBA,ANGOLA,dentreoutros,gerandorombono
FAT(FundodeAmparoaoTrabalhador)eocasionandoaatualcrise
econmica,fortalecendopasesdeesquerda.Existemdocumentosdo
CODEFATquedizisso,ondeogovernodestinou70%deverbasque
seriamdoSEGURODESEMPREGOePISPASEPparaempresas
fazeremobras(?)nessespases(istoomnimoqueformalmenteest
dito)emdetrimentodegerarempregosaquinopas.Pensemnisso.
Curtida

Resposta
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CarlosR.

21/09/2015s17:43

Emoutraspalavras:oBNDESemprestoudinheiroS
EMPREITEIRASBRASILEIRAScomoumADIANTAMENTOpara
queelaspudessemfazerasobrasnoexterioredepoisserempagas,e
enquantoissofossemempregandoBRASILEIROS.Podemedizero
quehdetoruimnisso?
Curtida

Resposta

LuPaz

21/09/2015s22:18

Preocupante!!!OsmilitantesradicaisfundamentalistasdoIraqueque
atacaramosartefatos,algunsdestesidentificadoscomoantiguidadesdo
sculo7a.C.,commarretasoufuradeiras,dizendosetratardesmbolos
deidolatria,fazemomesmo,digamosapenas,numgraumaisavanado
dacoisa.
Curtida

Resposta

Onete

11/10/2015s18:43

Aperguntabvia:PorqueosadeptosdateoriadoESPacreditamque
quemnopensacomoelesfazdoutrinaoeosformuladoresdasteorias
destaondadetmaverdade?ReflitamEdescubramquedoutrinar
acreditarsemquestionar,exatamenteoquevocsfazem.Ouseja,oESP
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fazdoutrinaobarataedesagregadoraporqueincitaaodio.
Curtidopor1pessoa

Resposta

Marcus

13/10/2015s09:55

Perfeito.
Curtida

Resposta
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Ensinar
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Desacato

MarceloBrito

15/11/2015s23:11

Partindodopressupostodequemnodevenotemeomedodeclarado
doautordoartigoedeprofessoresdeclaradamenteapoiadoresde
ideologiasdeesquerdaaoProjetodeLeijdemonstraclaramenteque,
mesmosobvusornamentadosdeDefesasdasBasesdaEducao,
LiberdadeparaEnsinareoutrasdeclaraesreacionrias,hsimum
grandeinteressenaautonomiaparainfluenciarosalunosaoseubel
prazer.
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LinoartigodositePortalAprendizdoUolumaafirmaodeuma
docente:
[]elatraduzodeverearesponsabilidadedaprofessoraministrarsuas
aulasapartirdeSUACONVICESPEDAGGICASedeSUA
VISODOMUNDO[]
Emresumo,professoresqueremliberdadeparatraaretransferirparaos
alunosasuaprpriavisodemundoindonacontramodeuma
educaopluraledemocrtica.
Curtida

Resposta

movimentoliberdadeparaensinar

15/11/2015s23:24

Meusenhor,vocestfazendotodaumaanlisedaconjuntura
educacionaledestetextoacimaemespecficobaseadaemumditado
popular,simplificandootextoparadesmereclo,estratgiaretrica
clich,simplistamasmuitotpicadequemacreditanuma
doutrinaosistemticanasinstituiespblicasdeensino.
Vergonhoso.
Curtida

Resposta

IsamarFernandes

11/12/2015s13:06

Oprofessor,emumamaioriaesmagadora,deixoudeladoseupapelde
instrutorousepreferirdecompartilhadordeconhecimento,paratentar
assumiropapeldeeducador.Avisodosprofissionaisdoensinoque
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tentamtomarparasialgoquenolhescompeteclaramenteamesma
daspessoaspolitizadascomosocialismoqueacreditamserpapeldo
Estadoaeducaointelectual,polticaesocialdocidado.

Comeamportentarperverterahistria,transformandoosvilesem
herisparadepoistransfigurlosemexemplosaseremseguidos.
Implementamemseudiaadiaatransmissodeideriopolticoque
trazemconceitosconvenientesaodesmantelodasociedadeatualcomo
objetivosimples,eantiquado,depervertercoraesparagerararevolta
erevolucionarasociedade.maisdomesmodesempre.

Ideriodegnerooupolticonosoenuncaseroatribuiesdeum
professor.Suafunoensinar.Transmitirconhecimento.Deforma
algumaintervirnaeducaodaquelesquepordireitotemaobrigaode
ministrla.Eissojamaisdevesermudado.

Chegaaserridculoalegarterodireitodetransferirconceitospessoais
sociaisoupolticosparacontraatacar,ousejalonomequesequeira
dar,asideologiasquevigemnasociedadeeelenoacredita.Issonada
maisqueelequeremaplicaraosoutrosaquiloquealegaestarem
fazendocomeleeosseus.

Nossasescolaspblicassodepssimaqualidade.Enoporfaltade
material.Muitasescolaspblicastemissodesobraenemporissoso
melhores.porcontadeprofessoresquehmuitopassaramaser
proletrios.Transformaramoquedeveriaserumavocaoemum
empregoqualquer.Transformaramaartedetransferirconhecimentona
detarefadeelaborarprovasfceisdesepassarparaalunoscadavezmais
alienadosaoconhecimentoeinstrudosnapoltica.
Curtida

Resposta

OneteLopesFerreira

12/12/2015s20:49

Quantosclichsmisturadosfaltadecapacidadedeproferirum
raciocniocomnexoe,poristo,emprestandoaotextoaindamaisfaltade
sentidoedecoerncia.
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Curtida

Resposta

CarlosR.

18/01/2016s14:05

OqueessespeesdaReaonoconseguemperceber,quetoda
educao,decertaforma,sefazcontraafamlia,queela
necessariamenteensinaalgodiversodoqueafamliaensina,jque
aquiloqueasociedade,aesferapblica,consideracomodignodeser
aprendidono,nempodeser,omesmoqueimportantedopontode
vistadasrelaesprivadas.Seaescolafosserepetiroqueafamlia
ensina,serioociososairdecasaparairescola.Masnumcomentrio
acima,humaconsideraoinvoluntariamenteinteressante:adeque
osprofessorestornaramseproletrios.Issocerto,etemaver
menoscomodesejodedesencaminhardoquecomumacoisaquese
chamadesenvolvimentocapitalista.Ocertoque,pormaisque
muitosqueiramsevereternamente,noespelhofamiliar,comoclasse
mdia,anossasociedadeestseproletarizando,queiramosouno,e
precisoqueaescolapreparealunosparaentenderemesta
proletarizao,osproblemasqueelacria,esuaspossveissolues.
isso.
Curtida

Resposta

JosOrlando

09/04/2016s23:26
Ointeressantedetudoissoqueotextoaacimanomostranenhumdadocientficoparaprovaroalega.A
verdadequeosistemadeensinobrasileiroencontrasesucateado.Provadissoopssimodesempenho
dosalunosbrasileirosemexamesinternacionais.TodosaspostagensdoESPsoamaispuraverdade.
Aindaquefeitasdemaneirasatirizada,mostramque,defato,agrandemaioriadosprofessoresbrasileiros
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noensinaaquiloquepagaparaensinar,massepreocupaapenasemtransmitirsuavisodemundo,
comoseoalunotivesseaobrigaodeaprendersobreideologias,sejamelasquaisforem.

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