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Analistas y diseadores de sistemas de informacin.

Investigacin acadmica de la
oferta versus la demanda del mercado.
Autores
Marin Fotache, Georgiana Olaru, Viorel Iacoban
Introduccin: El rigor versus la relevancia en la enseanza y la investigacin de Sistemas de
Informacin
En la actualidad en el rea de Sistemas de Informacin, tiene muchas dudas y crticas en
cmo se han de llevar este tema tan importante en las Universidades y centros de
estudios. En la actualidad en Centros de Estudios Superiores por mejorar en su ranking
Internacional, en los cursos de economa y negocios de investigacin tienden a una
creciente esquizofrenia por la investigacin y dejando de lado la enseanza que es la base
para el dominio de los temas, luego viene la investigacin. En consecuencia, las escuelas
de negocios contratan ms maestros basndose principalmente en la investigacin, que
est cada vez ms fuera de contacto de la realidad, y son los alumnos que deben enfrentar
solos los problemas prcticos del da a da.
En tanto los investigadores en economa y negocios deben tener preocupaciones ms
profundas sobre la relevancia de su trabajo, simplemente porque la economa y los
negocios deben hacer frente a problemas y fenmenos reales. Por ejemplo, en el rea de
Sistemas de Informacin, Anlisis y Diseo (SI, A&D), desde el principio fue orientada a lo
prctico, pero a comparacin de otras ciencias ha sido desarrollada ms por
investigadores tericos. Para entender eso, como ejemplo tenemos que en revistas
importantes es difcil encontrar estos temas, aunque sean de vital importancia, y es ms
fcil encontrar temas como tica empresarial o Responsabilidad Socia Corporativa, a
temas como UML, BPMN.
El tema de Sistemas de Informacin es importante y debe de estar incluida en diversos
planes de estudio de carreras a fin.
Anlisis del tema
1. El anlisis y diseo de planes de estudio en las guas de Sistemas de Informacin ACM /
AIS
Parte de la crisis de los temas de Sistemas de Informacin, es porque tienen enfoques
totalmente diferentes, como, por ejemplo:
Denominaciones: Administracin, Negocios, Sistemas de Informacin, Negocios
Informticos.
Investigacin versus la prctica.
Centros de estudio: Escuelas de Negocios, Universidades Tcnicas.
Debido a estos enfoques es que se crean las dudas y crticas respecto al curso de Sistemas
de Informacin.

Desde la dcada del 70, los rganos ms importantes de la Comunidad de Computacin y


Sistemas de Informacin, Association for Computing Machinery (ACM) y la Asociacin de
Sistemas de Informacin (AIS), han propuesto conjuntamente directrices para programas
IS en los planes de estudio, pero estas directrices estn dirigidas por separado para el
pregrado y la maestra. Pero con el pasar del tiempo y como era de esperarse los planes
de estudio propuestos han cambiado con el tiempo debido a los cambios tecnolgicos, la
demanda de negocios e investigacin con logros acadmicos.
En los planes de estudio de SI en programas de maestra - MSIS2006 - Anlisis, Modelado
y Diseo es uno de los cuatro pilares fundamentales, y los Analistas de Negocios son
valorados con tpicos puestos de trabajo. para un graduado de maestro de SI. La
distribucin de los temas entre cinco pilares de del plan de estudios MSIS2006 es
discutible. La Gestin de Procesos de Negocio puede fcilmente ser incluidos en el pilar
Anlisis, Modelado y Diseo (No slo porque los diagramas BPMN son bastante similares
a los diagramas de actividad de UML) mientras que los temas relacionados con la
aplicacin de base de datos y administracin de bases de datos parecen ms cerca de la
infraestructura del pilar TI. Tambin es cierto que el modelo conceptual y lgica de datos
estn en el centro de Anlisis y Diseo, sino tambin del modelo de datos de la empresa
parece estar en mejores lugares en la cadena de modelos de la empresa.
Pero en comparacin con otras carreras, de computacin, en el curso de SI, A&D, una de
las ventajas para la competitividad es tener un buen acoplamiento con la carrera de
Negocios, es decir son un complemento, pero se debe tener experiencia comercial en el
mundo real.
2. Anlisis de la Enseanza y el diseo
Uno de los pilares de los graduados de SI, es el conocimientos y habilidades, por ello en
1982, Iza Goroff, propuso el uso de proyectos del mundo real en la enseanza de SI, A&D,
pero fue desacreditado por la inclinacin de muchos por solo los problemas tericos. Diez
aos ms tarde Olfman y Bostrom se centraron en el papel de facilitador y comunicador
de un analista y diseador de SI, e inst para el uso de herramientas CASE en la enseanza
de SI A&D.
Ramiller propuso la mezcla de proyectos de campo y problemas tericos. Pero solo
despus del ao 2000 los principales temas en la enseanza de los cursos de IS A&D han
movido la orientacin a objetos, UML y mtodos giles y a partir de ello, Brower y Lorenz
crearon modelos informativos basados en la Orientacin de Objetos.
Para Jones, sin embargo, los estudiantes de TI/SI, tienen los conocimientos tericos, pero
sin embargo distan mucho de lo practica bsica en el desarrollo de software, y propone
que se debe de desarrollar el uso de los sistemas desde el primer da de clases.
Pero debido a la dinmica del curso, Ramnath y Datn proponen incluir en los cursos de
SI A&D, cuestiones tericas como los principios de diseo orientado a objetos, el proceso
de diseo, el modelado, el diseo y los patrones arquitectnicos, las caractersticas del
lenguaje, y refactorizacin.

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Para Satzinger, las principales tendencias para el cambio en el curso de SI, A&D son:

Creciente popularidad de las tcnicas orientadas a objetos


Acortamiento del ciclo de vida
Aparicin del enfoque iterativo
Creciente adopcin del enfoque gil general y metodologas giles de desarrollo
especficas (eXtreme Programming, Scrum, Crystal)
Creciente importancia de UML
Tendencia a la externalizacin que conduce a la distribucin global del trabajo en
SI, A&D.
la tasa de cambio en el entorno tcnico y de negocio.
Pero los autores concluyen que no es suficiente un solo curso en temas de SI, A&D. Es
ms, son necesario ms cursos debido a los cambios constantes de SI como Arquitectura
orientada a servicios, Servicios web, etc.
Bajaj, habla de la falta de correspondencia entre la enseanza y la investigacin en la
disciplina de SI A&D, por ello insta a los maestros para investigar, ms que otros estudios,
lo que ensean. Pero la experiencia muestra que la enseanza sin un fondo d negocio es
dudosa, adems que los maestros no reciben incentivos para hacer frente a problemas
prcticos, y todo se basa en investigacin de revistas, que distan mucho de la realidad
empresarial.
3. Anlisis y diseo en Rumania. Academia versus las demandas del mercado
En comparacin con los EE.UU., los programas rumanos de SI estn en fases iniciales, y
antes de los 90s, el curso de SI se enseaba en Ciberntica, pero luego se consider que
estaba ms direccionado a la Informtica y Negocios.
En Rumana "la sombra ciberntica" cre muchos problemas en la dcada de 1990, pero
en los ltimos aos, debido a las demandas del mercado en TI/SI son un dominio de pleno
derecho de estudio e investigacin. Actualmente en Rumania el dominio en SI est
prosperando por la matrcula de alumnos y por la demanda del mercado.
El mercado de TI rumano, tiene rasgos que evolucionaron en el tiempo, antes de 1990,
fueron despreciados, pero luego de 1990 todo cambio, y las principales inversiones se
dieron de compaas multinacionales de banca, seguros y de la implementacin de
soluciones de TI que tenan en su sede. Los primeros en implementar soluciones con
software para tareas administrativas eran PYME e Instituciones Pblicas.
En los ltimos aos, Rumana se ha vuelto en el objetivo para el desarrollo de
megaproyectos en los que se combinan o sustituyen proyectos cada vez ms con el
desarrollo de software. Pr ello Rumania es un mercado con muchas oportunidades para
todos los profesionales en SI.

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4. Los empresarios y la visin de los profesionales en anlisis y diseo en el mundo


acadmico. Dos estudios
En el curso de SI existen tres principales brechas: Investigacin-practica, InvestigacinMundo acadmico, Prctica-Academia. Y siempre estando entre una u otra decisin, los
maestros atrapados entre lo esotrico investigacin inaccesible y el mundo concreto de
los profesionales y su enfrentamiento diario con sus conocimientos en su vida diaria. Para
ello cada, cada ao los maestros deben de justificar su estado con la publicacin de
artculos, por otro lado, los graduados deben enfrentar el mundo real, con todos sus
conocimientos tericos pero que en la prctica carecen de habilidades necesarias para
construir aplicaciones tiles del mercado de hoy.
A continuacin, se presenta el estudio de dos realidades distintas (E.E.U.U. y Rumania),
para evaluar los requisitos y actuaciones en el curso de IS A&D frente al mercado:

4.1. Caso de estudio en EE.UU.


El primer caso de estudio presenta los resultados de una encuesta realizada en 2013
por dos profesores de la Southern Illinois University Edwardsville, Anne Powell y Susan
E. Yager. La encuesta fue respondida por 100 personas, ex alumnos de la universidad
y sus colegas que utilizan sus conocimientos sobre IS A & D. La encuesta pregunt
acerca de la importancia de las habilidades y herramientas, la frecuencia de uso de las
prcticas y metodologas de desarrollo, y el tamao y la industria de su organizacin.
Los resultados obtenidos fueron:
-

Habilidades necesarias que un empleado de su organizacin debe tener


Segn la importancia critica
El trabajo en equipo (4.83 de 5)
Trabajo con los usuarios finales (4.57 de 5)

Metodologas utilizadas por su organizacin para el desarrollo de nuevos


proyectos:
Hibrido, modificado para requisitos particulares o metodologas propias (42 de 86
indican que utilizan este enfoque sobre el 50% de su tiempo)
Metodologa tradicional (30 de 86 indican que utilizan este enfoque sobre el 50%
de su tiempo)
Metodologa orientada a objetos (30 de 86 indican que utilizan este enfoque sobre
el 50% de su tiempo)
Metodologa Rpidas/agiles (29 de 87 indican que utilizan este enfoque sobre el
50% de su tiempo)

Tipos de herramienta que un empleado debe saber cmo utilizar


Creacin tcnica de documentacin de usuario; calificado como algo importante
por el 90%
Ruta crtica; calificado como algo importante por el 81%
Enunciado del alance del proyecto; calificado como algo importante por el 80%

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4.1. Caso de estudio en Rumania


El objetivo principal del estudio fue identificar el perfil de un profesional en SI A&D, la
encuesta fue realizada a 139 personas, la mayora exalumnos de la carrera de Negocios
Informticos de la Universidad de Cuza.
Los resultados obtenidos fueron:
-

Metodologas utilizadas en el desarrollo de proyectos:


SCRUM 37%, Cascada 16% e Incremental 12%

Nivel de preparacin de los graduados


64 personas consideran que estn bien preparados, mientras que 51 consideran
que estn mal preparados para el mercado laboral.

Problemas encontrados en la contratacin de profesionales


Falta de experiencia, falta de conocimiento funcional, No saben la utilizacin de
herramientas de SI A&D

Recomendaciones para universidades para preparar mejores graduados


Prcticas pertinentes, mayor nmero de casos e invitar profesionales a las clases

Conclusiones
El curso de Sistemas de Informacin, Anlisis y Diseo es fundamental en los proyectos
de TI, y esencial para los futuros graduados de la carrera, entonces el anlisis y dselo debe
considerarse en todas las directrices y debe ser tambin un pilar fundamental.
Es grande la brecha y las diferencias entre el enfoque europeo y el mundial, pero aparte
del anlisis y diseo hay cursos dedicados al IS A&D como la gestin de procesos
empresariales, bases de datos de programacin orientado a objetos, Ingeniera de
Software, etc.
El poco inters de revistas en publicar artculos relacionados con SI A&D, y el problema de
los profesionales que no ocupan mucho tiempo con las matemticas o estadsticas, lo cual
hace parecer a los SI A&D, ms un arte que una ciencia. Adems, los maestros mantienen
su posicin con investigaciones de SI, pero cada vez ms alejados del mundo real.
En el estudio de Rumania y E.E.U.U., se encontraron similitudes y tambin diferencias, en
trminos de conocimientos y habilidades requeridas, pero el estudio rumano ofrece
adems recomendaciones para los profesionales y estudiantes para mejorar su
rendimiento

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Referencias
-

Bennis, WG, O'Toole, J. (2005), Cmo las escuelas de negocios han perdido su
camino, Harvard Business Review Online, mayo de 2005

Coase, R. (2012), Economa, el ahorro de los economistas, de Harvard Business


Review, diciembre de 2012, p.36

Benbasat, I., Zmud, RW (1999), La investigacin emprica en Sistemas de


Informacin: La prctica de la Relevancia, MIS Quarterly, 23 (1), pp 3-16

Adam, F., Fitzgerald, B. (2000), El estado del Campo de los SI: perspectiva histrica
y orientacin prctica, de informacin sobre investigaciones, 5 (4)

INTEGRANTES:
o
o
o
o
o

FLORES ORTEGA, Gabriel


HUAMAN ALBINO, Jorge Luis
JUAN DE DIOS CUADRADO, Andres
JURADO GUTIERREZ, John
OREJON CUADROS, Jose Luis

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