d) Profesiones y ocupaciones. El desempleo. Familias profesionales dentro Ejercicios de la parte específica
e) Los estudios y el sistema escolar. de cada opción (a elegir dos)
Criterios de evaluación: Opción B:
a) Extraer las informaciones globales y específicas - Informática y comunicaciones
de textos escritos de diferentes tipos relacionados con la - Edificación y obra civil realidad cotidiana o referidos a la actualidad, extraídos - Fabricación mecánica - Instalación y mantenimiento (1) de revistas, periódicos, etc. - Electricidad y electrónica b) Redactar textos que demanden una planificación - Madera, mueble y corcho y una elaboración reflexiva de contenidos cuidando la co- - Marítimo-pesquera (salvo aque- rrección lingüística, la cohesión y la coherencia y utilizan- llos ciclos formativos relacionados do un vocabulario variado. Ejercicio de la Opción B con producción y/u obtención de c) Utilizar las estructuras gramaticales y funciones organismos vivos) - Tecnología Industrial principales adecuadas al tipo de texto requerido. - Artes gráficas - Física d) Utilizar expresiones y vocabulario adecuado. - Transporte y mantenimiento de - Electrotecnia e) Usar conectores básicos en la redacción para dar- vehículos - Textil, confección y piel (salvo le cohesión y coherencia al texto. aquellos ciclos formativos relacio- f) Emplear con corrección los verbos en los tiempos nados con curtido de materiales y personas adecuadas, cuidando la concordancia y la se- biológicos y procesos de ennoble- cuencia temporal. cimiento) g) Hacer los cambios pertinentes en la frase para - Imagen y sonido pasar de singular a plural, de forma afirmativa a negativa - Energía y agua o interrogativa, de presente a pasado o futuro. - Industrias extractivas h) Encontrar en el texto sinónimos y antónimos, - Vidrio y cerámica identificar campos semánticos, ayudándose de la deduc- ción por su parecido a la lengua materna o a otra lengua Opción C: extranjera, por su categoría gramatical, por el contexto, por su formación u origen, etc. - Química - Actividades físicas y deportivas 2. Cultura y sociedad. - Marítimo-pesquera (aquellos ci- Contenidos: clos formativos relacionados con producción y/u obtención de orga- Ejercicio de la Opción C a) Identificación e interpretación de los elementos nismos vivos) sociales y culturales más significativos de los países de - Agraria - Química lengua inglesa/francesa. - Industrias alimentarias - Biología b) Comparación de sociedades y culturas: similitudes - Sanidad - Física - Imagen personal y diferencias significativas entre costumbres y comporta- - Seguridad y medio ambiente mientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes - Textil, confección y piel (aquellos de la lengua extranjera y de la propia. ciclos formativos relacionados con c) Reconocimiento de la lengua extranjera para pro- curtido de materiales biológicos y fundizar en conocimientos que resulten de interés a lo procesos de ennoblecimiento) largo de la vida personal y profesional. Criterios de evaluación: (1) Los interesados en realizar la prueba de acceso para poder cursar el ciclo formativo conducente al Título a) Comprender e interpretar, en los textos seleccio- de «Prevención de riesgos profesionales» derivado de nados, informaciones que sean propias de la civilización la LOGSE, deberán hacerlo a través de la opción C. de los países de lengua inglesa/francesa. b) Analizar, a través de documentos, aspectos geo- gráficos, históricos, artísticos, literarios y sociales rele- ANEXO VII vantes de los países de lengua inglesa/francesa. c) Contrastar esas manifestaciones socioculturales CONTENIDOS DE LA PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUE- con las correspondientes de la cultura propia. BA DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR ANEXO VI PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN A OPCIONES Y MATERIAS CORRESPONDIENTES A LA PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS EJERCICIO DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FOR- MACIÓN PROFESIONAL 1. La actividad económica: aspectos generales. Contenidos: Familias profesionales dentro Ejercicios de la parte específica de cada opción (a elegir dos) a) La Economía como ciencia: concepto y caracte- Opción A: rísticas. Ejercicio de la Opción A: b) El problema de la escasez: el coste de oportunidad. - Administración y gestión c) Los agentes económicos: economías domésticas, - Economía de la empresa empresas y Sector público, y las relaciones que se esta- - Comercio y marketing - Geografía - Hostelería y turismo - 2.ª Lengua Extranjera blecen entre ellos. - Servicios socioculturales y a la d) Los factores de producción básicos: tierra, trabajo comunidad y capital.