Cuando hablamos de Curriculum,

A que nos referimos?

Objetivo clase

Identificar concepto de currculum.

Reconocer importancia.

Describir modelos y como impactan.

Distinguir las diferentes fuentes del currculum.

Relacionar con en perfil de egreso.

Que es el currculum?

La definicin del currculo no es tarea sencilla

Se distinguen numerosas definiciones que van desde: un programa

estructurado de contenidos disciplinares, hasta el conjunto de todas las
experiencias que tienen el sujeto en la escuela.

La eleccin de una definicin implica polticas y filosofas diferentes as

como diferentes responsabilidades para los actores.

Algunas definiciones

Documento que aporta la secuencia y alcance gradual de materias

Programa de estudios, planeacin didctica que incluye metas, estrategias,

recursos y formas de evaluacin.

Contenido temtico de la enseanza, cuyo propsito es transmitir

informacin.

Estndares de aprendizaje que describen las competencias que deben

alcanzar los estudiantes sin recomendar actividades especificas para
lograrlo.

Materiales de estudio (libros de texto), como gua diaria de los fines y

medios de enseanza. No indica la importancia de aprender y como
lograrlo.

Trayectoria escolar que recorre el estudiante hacia un destino determinado.

Todas las experiencias planeadas por la escuela a las que son sometidos
los estudiantes (sea por maestros, entrenadoras, orientadores, oradores,
etc.)

Proyecto o plan educativo, compuesto de diferentes aspectos, como

experiencias, objetivos, contenidos y actividades.

Currculo: Tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un

propsito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusin ctrica
y pueda ser trasladado efectivamente a la prctica (Stenhouse, 2003).

Conjunto de elementos, que en una u otra medida, puede tener influencias

sobre el alumno en el proceso educativo. As, los planes, programas y
actividades, material didctico, edificio y mobiliario escolar, ambiente,
relaciones profesor-alumno, horarios, etc. Constituyen elementos de este
conjunto
Mario Leyton Ralph Tyler

Es el conjunto consistente de elementos tcnicos, materiales y humanos

que utiliza la escuela tanto dentro como fuera de sus aulas, para orientar el
proceso metdico de encuentro docente discente con la sociedad y el
patrimonio cultural, en relacin a los aprendizajes o cambios culturales
deseados de los alumnos.
Viola soto

Conceptualizacin
Jos Jimeno Sacristn:
Cumple una funcin social
Proyecto o plan educativo, compuesto por diferentes aspectos,
como experiencias, objetivos, contenidos y actividades.
Expresin formal y material de dicho proyecto, en el que se
expresan contenidos, orientaciones, etc.
Tipos de Currculum sistema escolar

Currculum Explicito

Esta constituido por todo aquello que la escuela ofrece a travs de

propsitos explcitos y pblicos.

Esta representado por el programa de estudios el que en conjunto de

asignaturas, cada una con sus propios objetivos, contenidos expresados
como aprendizaje por parte del alumno.

En la seleccin y organizacin de los contenidos participan profesores y

especialistas.

Comprende el diseo de planes y programas de estudio que cada nivel de

enseanza estructura y desarrolla, haciendo nfasis en los objetivos
fundamentales, especficos y transversales que se espera logren los
alumnos.

La importancia de este curriculum explicito es que da sentido a lo que se

propone, clarifica a toda la comunidad educativa y establece la columna
vertebral de su identidad.

Todo lo anterior, al llevarlo al papel se traduce en el PEI

Proyecto Educativo
Contiene:

Metas

Planes y programas de estudio: Materias y cargas horarias.

Misin y Visin.

Objetivos Institucionales

Normas de funcionamiento

Reglamento Interno

Normas de convivencia (disciplinarias alumnos y personal)

Reglamentos de evaluacin y promocin

Organismos internos (comit paritario, sindicatos, centros de padres,

centros de alumnos, etc.)

Curriculum Implcito

Corresponde a aquellos elementos de la institucin educativa no seala

explcitamente, pero que sin embargo, realiza para beneficio de sus
alumnos o agentes educativos que forman parte de ella.

Tambin se afirma que comprende el conjunto de aprendizajes no previstos

en forma sistemtica, pero que ayudan al proceso educativo.

Valores, actitudes, relacin entre pares y profesores, comportamiento

dentro y fuera de la sala de clases.

Currculum Oculto

Se refiere a todo aquello que ocurre al interior de la escuela, pero no se

plantea de manera formal.

Se dice OCULTO, a todo aquello que ocurre al interior de las comunidades

educativas y no es planteado de ninguna instancia formal.

Los aprendizajes de los nios, son realizados a travs, de la experiencia

social de la escuela.
Currculum Nulo

Este currculum esta formado por aquello que la escuela NO ENSEA y

que puede ser tanto o ms importante que aquello que se ensea (Eisner,
1979)

El curriculum nulo puede ser comprendido desde el punto de vista de:

1. Procesos cognitivos que el curriculum explicito deja de lado.
2. Contenidos omitidos: Asignaturas que estn ausentes en el curriculum
explicito.

Fuentes del Currculum