ENTERPRISE INTELLIGENCE PROJECT GEOGRAFA QUINTO M.3. 2009.

CARTA INTRODUCTORIA
GEOGRAFA 5
En este TERCER periodo se busca crear espacios comprensin e interpretacin
de las diferentes problemticas suscitadas a travs de la historia en la sociedad
en la cual vivimos, como fuente de crecimiento y proyeccin personal, recuerda
que es necesario saber de dnde venimos, para tener claro hacia donde nos
dirigimos.
Cualquier hombre conoce por experiencia la importancia del saber. Cualquier
hombre, en cualquier etapa de la vida, se ha encontrado en situaciones difciles
o delicadas que pudo resolver gracias a sus conocimientos. Mediante el saber,
el hombre logro independizarse del yugo de la naturaleza, neutralizar los
sucesos del tiempo, poner a su servicio las enormes fuentes naturales de
energa. Si se estudia con atencin la funcin que desempea en la vida, el
saber aparece como un instrumento insuperable para que el hombre pueda
realizarse, dominar, ser libre.
La sabidura dijo Seneca es la nica libertad que existe.
En cambio la ignorancia que es carencia de saber, entorpece y dificulta la
realizacin del hombre. En vez de liberarse y dominar, el ignorante fcilmente
puede ser dominado o sometido. En vez de poner las cosas a su servicio, el
ignorante acaba por ser vctima de ellas.
Joven educando, este trabajo tiene el objeto de enfocar su conocimiento, al
buen uso de estos y su comportamiento como ciudadano, tenga en cuenta que
usted tiene unos espacios, deberes y obligaciones sociales, primero con su
familia y despus con la sociedad, el ms importante es el desafo que nos
estamos planteando da a da. Este es con nosotros mismos.
Por lo tanto es necesario que usted como hombre social aporte y tenga en
cuenta los siguientes aspectos:
Siga las instrucciones del docente, ya que l le orientara sobre las
actividades y ejercicios que se deben realizar para complementar y
afianzar los conocimientos y conceptos que hemos aprendido.
Realizar un glosario de conceptos segn el avance con respecto a los
temas vistos.
Utilice resaltador y lpiz para resaltar aquellos trminos que estamos
desconociendo su significado y tomemos notas de las aclaraciones con
respecto de los temas que estamos realizando.
Tenga en cuenta que el buen uso de nuestros elementos de trabajo es el
reflejo de nosotros mismos y de nuestra personalidad.
Utilice colores o plumones para resaltar palabras y oraciones que dan
sentido a los aprendizajes, no olvide tomar notas al margen de los talleres
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y realizar las aclaraciones que sean necesarias en los referentes tericos

explcitos del marco terico que se exponen en el mdulo.

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GIMNASIO SANTA CRUZ

MATRIZ GENERAL DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES. ASIGNATURA GEOGRAFA
GRADO QUINTO: PROYECTO MI PAS
CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
RELACIONES CON LA
HISTORIA Y LAS CULTURAS

RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES

RELACIONES TICO-POLTICAS
Ejes generadores

Ejes generadores
Ejes generadores
-Las construcciones culturales de
la humanidad como generadoras
de identidades y conflictos
Las distintas culturas como
creadoras de diferentes tipos de
saberes
valiosos
(ciencia,
tecnologa,
medios
de
comunicacin)

PREGUNTA DE INDAGACIN
*Qu
identifica
colombianos?

los

Mujeres y hombres como

guardianes y beneficiarios de la
madre Tierra

La
necesidad
de
buscar
desarrollos econmicos sostenibles
que permitan
preservar la dignidad humana
Nuestro planeta como un espacio
de interacciones cambiantes que
nos posibilita y limita.

PREGUNTA DE INDAGACIN
Qu
estrategias
podran
estudiarse mejorar la calidad de
vida de los colombianos?
Cules son los grandes peligros
que amenazan las fuentes hdricas
(ros y mares) como generadores
de vida y de posibilidades para el
pas?

La defensa de la condicin
humana y el respeto por su
diversidad: multicultural, tnica,
de gnero y opcin personal de
vida como recreacin de la
identidad colombiana
Sujeto, sociedad civil y Estado
comprometidos con la defensa y
promocin de los deberes y
derechos
humanos,
como
mecanismo
para
construir
democracia y buscar la paz
Las organizaciones polticas y
sociales como estructuras que
canalizan diversos poderes para
afrontar necesidades y cambios.
PREGUNTA DE INDAGACIN
Qu
estrategias
pueden
formularse para solucionar los
problemas demogrficos del pas?

COMPETENCIAS
INTELECTUALES
*Manejo y capacidad en la comunicacin
*Toma de decisiones
*Solucin de problemas
INTERPERSONALES
*Trabajo en equipo
*Liderazgo
*Manejo de conflictos
*ORGANIZACIONALES
*Manejo de la informacin
*Manejo de la tecnologa
*Manejo de los recursos
*PERSONALES
*Dominio personal
*Orientacin tica
DESARROLLO DE HABILIDADES
INVESTIGATIVAS
1.Explorar hechos, fenmenos
2.Analizar problemas
3.Observar, recoger y organizar informacin
relevante
4. Utilizar diferentes mtodos de anlisis
5. Evaluar los procesos y mtodos
6. Compartir aprendizajes y resultados
DESARROLLO DE ACTITUDES

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MBITO CONCEPTUAL
MBITO CONCEPTUAL
Descripcin de
la ciudades,
pueblos, museos y parques
naturales
Organizacin
poltico
administrativa
Su infraestructura de servicios
pblicos,
vas,
medios
de
informacin y comunicacin. La
riqueza de su biodiversidad

UNIDAD
(Estndares)

*Caractersticas
del
sector,
primario, secundario y terciario en
Colombia
*Recursos agrcolas: Distribucin y
comercializacin
*Ros y mares mar como fuente de
vida, regulador del clima y medio
de comunicacin.
*
Actividades
humanas
que
destruyen el ecosistema marino y
de los ros.

MBITO CONCEPTUAL
*Demografa colombiana
*Formacin
del
pueblo
colombiano
*Caractersticas de la poblacin
colombiana
*Distribucin
espacial
de
la
poblacin colombiana
*Problemas
demogrficos
(Aumento
y
explosin
demogrfica)

TEMTICA

*Sealo las diferentes formas en

que se manifiesta la identidad
(vestir, gustos, rasgos fsicos,
msica)
*Sealo rasgos que considero
propios de nuestra identidad
nacional
*Sealo la importancia de la
sociedad civil para la constitucin
del Estado Colombiano
*Identifico
cules
son
las
implicaciones de la interaccin
social
en mi
pas y
sus
consecuencias

UNIDAD TEMTICA (Estndares)

*Sealo
las
principales
caractersticas de las actividades
econmicas:
Agricultura

Ganadera Minera Bosques

Piscicultura Floricultura
*Identifico los ros y mares como
fuente de riqueza y alimentos para
el pas. As mismo describo la
forma de vida de las poblaciones
aledaas a ros y mares
*Reconozco el impacto de las
actividades agrcolas y de los
mares en el desarrollo econmico
de Colombia

UNIDAD TEMTICA (Estndares)

*Identifico las estrategias de los
organismos polticos de Colombia
para solucionar los problemas
demogrficos que enfrenta el pas

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Curiosidad
Recoleccin de datos y su validez
Flexibilidad
Persistencia
Crtica y apertura mental
Reflexin sobre el pasado, presente
y futuro
g. Deseo y voluntad de valorar las
consecuencias de los
descubrimientos
h. Disposicin de trabajar en equipo

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GIMNASIO SANTA CRUZ

REFERENCE: GEOGRAFA
WORKSHOP N 1
DATE: _________________

GRADE: QUINTO

TOPIC: EL PLANETA TIERRA

OBJETIVO: Introducir nociones y temas nuevos que le permitan al mediado interiorizar
conceptos sobre el planeta.
1. INTRODUCCIN
La tierra es el tercer planeta del sol hacia el exterior del sistema solar. Desde Marte se
observa como un
punto
azul
plido con una
atmosfera
que
incluye
nubes
blancas y en
permanente
actividad.
El tercer planeta es
extrao del sistema
parece a los dems:
atmosfera de fases
el hidrgeno y el
de gases estables
de
carbono,
el
su superficie est
parte de agua en
su corteza est
grandes placas las
encuentran
en
Estos fenmenos no
el sistema solar que
rincn de la va

un
planeta
solar.
No
se
Posee
una
inestables como
oxigeno, en lugar
como el dixido
metano. Adems
cubierta, en gran
estado lquido y
dividida
en
cuales
se
movimiento.
son comunes en
se nueve en un
lctea.

Pero sin duda es un

fenmeno
aun
menos corriente lo que diferencia a la tierra del resto de los planetas del sistema. Son unas
extraas formas basadas en el carbono y el agua, de diversos tamaos y comportamientos,
las cuales denominamos seres vivos.
La tierra posee una masa de 5.98 x 1024 Kg, un dimetro promedio 12740 Km. Y un radio
ecuatorial de 6378.14 Km. Aunque la forma de la tierra se asume como redonda para
organizar la malla de las coordenadas y las proyecciones cartogrficas, en realidad es un
poco distinta, se encuentra ligeramente achatada hacia los polos y abombada hacia el
ecuador. El nombre cientfico de la tierra es el de geoide.
2. MARCO TERICO
GENERALIDADES DE LA TIERRA
La tierra se nueve alrededor del sol describiendo un rbita elptica cuyo recorrido se completa
en 365 das 5 horas, 46minitos y 46 segundos. A este movimiento se le denomina
movimiento de translacin.
La tierra gira sobre su propio eje en un periodo de 23 horas, 56 minutos y 4 segundos. Este
movimiento llamado rotacin permtela sucesin de los das y las noches
Hace unos 4.5 billones de aos, la tierra era una masa de gases o sustancias liquidas o
fundidas que se encontraban a temperaturas superiores a los 5.000 grados centgrados.
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Esta masa giraba y la materia se organizaba segn su peso: los elementos ms pesados,
como el nquel y el hierro se concentraron en el centro, mientras que elementos menos
pesados como el hidrgeno el dixido de carbono y el vapor de agua se ubicaron hacia la
parte externa del planeta.
La superficie de la tierra comenz a enfriarse y solidificarse hasta construir una corteza
solida, mientras que en el interior de las altas temperaturas y reacciones termonucleares
mantuvieron los elementos en estado liquido posteriormente se conformo la hidrosfera, y
paralelamente la vida comenz a evolucionar y a transformas la dinmica de nuestro planeta.
La tierra puede ser concebida como un sistema. El planeta tiene un conjunto de elementos
dinmicos que interactan entre s intercambiando materia y energa, a los cuales se suma
la recepcin de energa solar motor de muchos de los procesos fsicos como las variaciones
de temperatura y biolgicos como la fotosntesis. En la tierra el conjunto de estos elementos
conforman subsistemas que denominamos esferas por que envuelven el planeta: estos son
la litosfera, la atmosfera, la hidrosfera y la biosfera y la interaccin de estos conforman el
sistema planetario.

Se denomina interior de la
tierra a la porcin del planeta
que se encuentra bajo la
superficie
de la corteza.
Actualmente se ha podido
establecer que el interior del
planeta est conformado por
capas que se envuelven
sucesivamente a partir del
ncleo. El acontecimiento de la
composicin del interior del
planeta se basa en los
siguientes aspectos.

La corteza es la capa solida

exterior del planeta y envuelve al manto superior. Su ancho es muy variable: va desde los 5
Km en las zonas ocenicas hasta los 40 Km. En las
zonas continentales. La corteza se encuentra formada
por una variedad de elementos como silicatos, xidos,
compuestos de azufre, carbono y sales, entre otros.
La corteza terrestre se divide en dos: una corteza
continental compuesta por silicatos y aluminios, por
lo sial se le denomina sial y una corteza ocenica,
compuesta mayormente por silicatos y magnesio; por
ello se denomina sima.
Relacin entre el ser humano y la litosfera: El ser
humano hace parte de los seres vivos que usan la
litosfera como soporte de sus actividades vitales.
Litosfera y el ser humano tienen origen en la misma
humanidad. Fueron las cavernas, las cuevas, y los
abrigos rocosos los primeros lugares donde se
desarrollaron los seres humanos: sus primeras viviendas
las proyecto en la litosfera.

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La Atmosfera: es una envoltura de gases que se mantiene unida al planeta por efecto de la
ley de gravedad. Casi todos los planetas del sistema solar tienen atmosfera, pero la
atmosfera terrestre es la ms rara del sistema. Se encuentra compuesta principalmente por
hidrogeno 78% y oxigeno 21%
ESTRUCTURA DE LA ATMOSFERA
La atmosfera no es homognea, es
decir
igual,
pues
presenta
variaciones en su composicin
qumica y en su temperatura, de
acuerdo con la altura. La troposfera
es la capa ms baja de la atmosfera,
en la que se presentan fenmenos
meteorolgicos como las nubes, la
lluvia precipitaciones y los vientos
entre otros.
La interaccin entre la luz solar, la
superficie
terrestre (continente y
ocano) y la atmosfera generan la
temperatura, la presin atmosfrica, los
vientos y la humedad.
La energa que irradia el sol llega a la
tierra en forma de luz visible y rayos
ultravioleta (UV), la mayor parte de los
rayos UV se quedan en la atmosfera,
mientras que parte de la luz visible llega
a la superficie de la tierra.
Las ondas luminosas o luz visible que llega a la superficie del continente y ocanos es
absorbida en energa calrica, la liberan proporcionando calor y, al irradiarse hacia el
espacio, calienta la atmosfera.
La cantidad de energa calrica de un cuerpo, en este caso el aire. El grado de mayor o
menor temperatura en la atmosfera lo determinan factores geogrficos como el relieve, la
altitud, la latitud, los vientos y la humedad del planeta entre otros.
El aire se mueve por cambios de presin: el aire de una zona de baja presin tiende a
avanzar sobre las zonas de baja presin, generando as corrientes de aire horizontal
llamadas vientos. Estos mecanismos funcionan tanto a nivel planetario como a nivel local.
Otra consecuencia de la interaccin entre el sol, la superficie del planeta y la atmosfera es la
presencia del agua en esta ltima. En la parte baja de la atmosfera, es decir en las
troposferas ubica una gran cantidad de agua, por esta razn all se presentan fenmenos
meteorolgicos como la humedad, las nubes y las precipitaciones.
Debemos recordar que en el periodo inicial de la constitucin de la tierra, el agua se encontr
primero en la atmosfera que en la superficie del planeta.
Sin embargo, hoy la atmosfera recoge el vapor de agua de la superficie, bien sea por la
evaporacin en los cuerpos hdricos como los ocanos, los lagos y los ros, o por la
traspiracin o eliminacin de agua por parte de las plantas en las selvas y algunos bosques,
en un proceso que se denomina evapotranspiracin.
La atmosfera posee la capacidad para retener y transportar vapor de agua. La cantidad de
vapor que se encuentra en el aire se llama humedad y es el vapor que podemos sentir en la
piel. Una vez la atmosfera retiene el vapor de agua, comienza a viajar por ella.
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Cuando la atmosfera se enfra el vapor de agua se condensa y permite el cambio de estado

del agua, de gaseoso a liquido. Las molculas de agua se juntan a partir de partculas de
polvo o minerales formando gotas o cristales cuando la temperatura bajan de cero grados
centgrados los grupos de pequeas gotas o cristales en suspensin formando nubes. En las
nubes las pequeas gotas y cristales se comienzan a unir formando gotas y cristales cada
vez mas grandes, en un fenmeno llamado coalescencia, hasta que el peso de las partculas
es demasiado para mantenerse en suspensin y se precipitan en forma de Lluvia, granizo o
nieve.
El clima es la forma de describir el comportamiento de La atmosfera en un lugar o regin
especifica, durante un tiempo determinado.
El estado medio del tiempo
son los fenmenos atmosfricos como precipitacin,
temperatura, humedad y evaporacin, presentados a diario. La observacin de estos
fenmenos atmosfricos, durante un periodo de tiempo, permite identificar el clima de una
regin.
En trminos planetarios, los principales climas de la tierra se conforman a partir de las
diferentes cantidades de energa solar o insolacin, recibida en cada parte del planeta. Estas
diferencias dependen de la forma geoide de la tierra y su posicin inclinada en el plano de
la elptica.
De esta forma se pueden describir cuatro franjas climticas principales en el planeta, que se
asocian a determinados ecosistemas.
Recibe una insolacin
permanente
durante
todo el ao, por esto las
temperaturas
medias
diarias
no
oscilan
mucho a travs del ao.
La presencia de la zona
de
convergencia
intertropical
y
los
fenmenos
de
convencin hacen en
esta
franja
las
precipitaciones todo el
ao. Aunque se puedan presentar precipitaciones por temporadas durante el ao.
La Hidrosfera se puede definir como la capa de la tierra que tiene agua, de la misma forma
como hacemos con la litosfera y la atmosfera, tomando en cuenta que el agua se encuentra
en diferentes estados: liquido, solido
y gaseoso, lo que hace que la
hidrosfera se presente en diferentes
formas.
La cantidad de agua en el planeta
no ha cambiado desde hace dos
millones de aos, es decir que no se
ha presentado perdida o adicin de
agua. A este proceso se le llama
hidrolgico.

Parte del agua lquida se

encuentra en la superficie de
la tierra se evapora como consecuencia de la evaporacin solar y se acumula en la
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atmosfera. Esta es transportada por medio de los vientos y luego es precipitada en

forma lquida como la lluvia y los cristales como el granizo y la nieve

.el agua depositada en el suelo y en los seres vivos es evaporada y transpirada es

decir. Los organismos expelen agua a travs de sus poros y aliento, volviendo a la
atmosfera en forma de vapor o infiltrndose bajo la superficie de la corteza terrestre.

El agua que se congela en el glaciar se descongela y escurre hacia el ocano o se

evapora y vuelve a la atmosfera.

El agua que se escurre llega a un rea de almacenamiento como ros, riachuelos y

lagos, y parte se evapora en el camino, llegando a la atmosfera como vapor.

El agua subterrnea, en general, sala a la superficie a travs de manantiales o al nivel

de los ros, corriendo hacia un rea de almacenamiento, evaporndose en parte.

CONSEJOS PARA MEJORAR Y RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE.

Exponemos una serie de consejos, de fcil aplicacin, que ayudaran a contribuir, desde
nuestros hogares, a mejorar el medio ambiente. Para que cambie el mundo debemos
cambiar nosotros.

Antes de comprar un producto pregunt si realmente lo necesita. Cualquier consumo

innecesario es, en esencia, anti ecolgico.

Se crtico con la publicidad. Mira las cualidades de los productos, no los sueos que te
venden en los anuncios.

Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o

reparar, o si puede ser til para otra persona.

Evita las latas de bebidas, vale ms el envase que su contenido y apenas se

recuperan.

Desconecta los aparatos elctricos cuando no estn funcionando. Algunos aparatos,

como los televisores, siguen gastando hasta un 33% de la energa.

Preside de los electrodomsticos como cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos

elctricos, etc. Ten en cuenta los criterios de ahorro de energtico al comprar nuevo
frigorficos, lavadoras, etc.

Las bombillas de bajo consumo son ms caras que las normales, pero duran hasta
ocho veces ms y consumen la quinta parte de energa para producir la misma
cantidad de luz.

Evita los aerosoles, pues contienen CFC, causante de la destruccin de la capa de

Ozono, u otros gases que tambin contribuyen al efecto de invernadero.

La gran mayora de los productos de limpieza que se anuncian no slo son

innecesarios sino tambin muy nocivos para el medio ambiente. Casi todas las casas
pueden quedar perfectamente limpias con jabn, bicarbonato, vinagre y limn.

Evite usar productos agresivos: limpiahornos, leja, etc., que impiden los procesos
biolgicos de depuracin del agua. Nunca tires productos txicos, pintura o aceite de
cocina al desage.

Tapa siempre las ollas para no desaprovechar calor. La olla exprs es la mejor opcin:
ahorra tiempo y energa. Si no. Son preferibles o barro que las de aluminio.

En la alimentacin, evita las comidas pre cocidas, ya que suelen contener muchos
aditivos y conservantes y vienen sobre empaquetada. Procura consumir alimentos
frescos, de temporada y de produccin local.

Guardar los alimentos en la clsica fiambreras o tarros de cristal en lugar de

envolverlos o taparlos con pelculas de plsticos o aluminio.
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Aprovecha bien el papel: salo por las dos caras, reutilizalo y luego envalo a reciclar.

Se ha caducado un medicamento, no lo tires a la basura ni al bao. Llvalo a la

farmacia, donde deben hacerse cargo de el.

Evita los juguetes y la ropa deportiva del sudeste asitico ya que muchas veces son
fruto del trabajo infantil y las fbricas suelen ser insalubres, peligrosas y
contaminantes.
3. PROBLEMATIZACIN

ACTIVIDAD:

Responde las siguientes preguntas:

1.1

Cmo gira la tierra?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.2

Cul es el origen del planeta tierra?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.3

Cules son las caractersticas atmosfricas del planeta tierra?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

1.4

Qu es la atmosfera?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.5

Qu es la litosfera?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.6

__________________________________________________________________________
Qu es la Hidrosfera?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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1.7

Qu es la Biosfera?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.8

Qu es el tercer planeta?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

1.9

Qu importancia tiene la tierra para el hombre?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1.10 Existe alguna relacin entre los fenmenos del interior de la tierra y los
fenmenos del exterior de la tierra? Responde con tus palabras?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. HOME WORK
3.1 Responda y anexe al modulo.
Realice un mapa conceptual, en el que indique en qu forma interviene la atmosfera
y cada una de sus capas en los aspectos econmicos humanos.
Describe la forma de relieve que existe en tu municipio y explica la posible causa
que los formo.
Imagina que eres un viajero del tiempo. Selecciona una era geolgica y consulta
sobre ella. Luego elabora un cuento en el cual relates lo que observaste durante el
viaje a esa era.
Elabora una historia en donde representes la conformacin de rocas gneas y
sedentarias.
Qu pasara si el campo magntico de la tierra disminuye o cambia de posicin
repentinamente? Responde con tus palabras.
5. GLOSARIO
Escriba 10 trminos nuevos aprendidos en clase, con sus respectivos significados.
6. BIBLIOGRAFA
lvarez Jos Antonio. Geografa humana, Editorial, Santillana.
Arnanz Enrique Y. Arid, Miguel
Atlas del Mundo, Madrid, Aguilar-Santillana
http://www.kalipedia.com

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