Ao de la Consolidacin del

Mar de Grau
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE MATEMTICA PARA EL PRIMER GRADO 2016

TITULO DE LA UNIDAD: Nos alimentamos los productos de nuestra

Regin Huancavelica
I.

II.

DATOS GENERALES:
1.1.1 DRE
1.1.2 UGEL
1.1.3 I.E.
1.1.4 CICLO
1.1.5 SECCIN
1.1.6 LUGAR
1.1.7 HORAS SEMANALES
1.1.8 DIRECTOR
1.1.9 PROFESOR

Huancavelica
Angaraes
Velasco Pucapampa
VI
nica
Centro Poblado Velasco Pucapampa
6 Horas Semanales
Prof. Rafael Ccora Huallpa
Lic. Timoteo Sedano De La Cruz

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
La adolescencia es una etapa difcil por la cantidad de
cambios que se experimentan y alimentacin juega un papel muy importante pues
al ser ms independientes se suele incurrir en ingerir alimentos rpidos y poco
saludables. Los estudiantes de 1ero de secundaria, en este sentido, se encuentran
en pleno proceso de crecimiento y se hace necesario que conozcan la necesidad de
una buena alimentacin para prevenir enfermedades y llevar una vida sana. Cmo
podemos saber qu tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor
frecuencia? Qu ocurre si consumimos menos de lo necesario de cada uno de los
rubros? Cmo saber la cantidad de caloras que necesitamos consumir?

III.

CALENDARIZACIN:
TRIMEST
RE
DURACI
N
TRIMEST
RAL
UNIDADE
S
DURACI
N DE
UNIDAD
SEMANAS
LABORAD
AS
DAS
LABORAD
AS
HORAS
LABORAD

PRIMER TRIMESTRE

Del 14/03716 al
10/06/16

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

Del 13/06/16 al 23/09/16

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

14/03/16
al
29/04/16
7
semanas

02/05/16
al
10/06/16
6
semanas

13/06/16
al
22/07/16
6
semanas

33 das

26 das

30 das

231 horas

182 horas

210 horas

Vacacione
s del
medio ao
para los
estudiante
s del
26/07/16
al
08/08/16

Del 26/09/16 al
23/12/16

Unidad 4

Unidad 5

Unidad 6

25/07/16
al
23/09/16
7
semanas

26/09/16
al
11/11/16
7
semanas

14/11/16
al
23/12/16
6
semanas

35 das

33 das

30 das

245 horas

231 horas

210 horas

AS
TOTAL DE
HORAS
413 horas
455 horas
POR
TRIMEST
RE
Los talleres pedaggicas no incluyen las horas efectivas
Total de horas efectivas:
1309 horas

IV.

441 horas

TEMAS TRANSVERSALES: (SITUACIONES SIGNIFICATIVAS):

TEMA TRANSVERSAL

V.

Una educacin para el xito.

Cultura alimenticia.
Una educacin ambiental.
Educacin para una convivencia en valores.
Aprendiendo a prevenir los desastres naturales.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

VI.

ACTITUDES

Llega a la hora indicada

Cumple con las actividades
Participa en las actividades programadas en la I. E.
Contribuye con la conservacin de los bienes de la I. E.
Comparte conocimientos y materiales con sus
compaeros
Es emptico con sus semejantes
Disposicin solidaria permanente
Colabora con las instituciones de ayuda social en la
comunidad
Respeta las normas de convivencia
Manifiesta el orden en la clase
Cuida la propiedad ajena y los bienes en la I. E.
Practica la equidad de genero

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

ACTA Y PIENSA
MATRMATICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS
E INCERTIDUMBRES

CAPACIDADES

INDICADORES

Organiza datos en variables

cualitativas (nominales) que
expresan
cualidades
o
Matematiza situaciones
caractersticas y plantea un
modelo de grfico de barras y
circulares.

Expresa informacin y el
propsito de cada una de las
Comunica y representa
medidas de tendencia central
ideas matemticas
para
datos no agrupados
aportando a las expresiones
de los dems.
Elabora y usa estrategias Organiza datos en grficos de

barras al resolver problemas.

Selecciona
la
medida
de
tendencia central apropiada
para representar un conjunto
de
datos
al
resolver
problemas.
Argumenta procedimientos para
hallar la media, mediana y
Razona y argumenta
moda de datos no agrupados,
generando ideas
la medida ms representativa
matemticas
de un conjunto de datos y su
importancia en la toma de
decisiones.
Usa modelos referidos a la
Matematiza situaciones
proporcionalidad directa al
resolver problemas.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

ACTUA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Expresa procedimientos de
medida de peso, entre
Comunica y representa
otros,
con
expresiones
ideas matemticas
decimales.
Elabora y usa estrategias Halla el trmino desconocido de
una proporcin apoyado en
recursos grficos y otros al
resolver problemas.
Halla el termino desconocido
referidos
a
ecuaciones
Matematiza situaciones
lineales al plantear o resolver
situaciones.
Expresa
condiciones
de
equilibrio y desequilibrio a
Comunica y representa
partir de interpretar datos y
grficas de situaciones que
ideas matemticas
implican
ecuaciones
de
primer grado.
Disea y ejecuta un plan
Elabora y usa
orientado a la investigacin y
estrategias
resolucin de problemas

Razona y argumenta
generando ideas

Identifica diferencias y errores

en las argumentaciones de
otros.

CAMPOS TEMTICOS

Estadstica
Tablas de frecuencia y grfico de barras
Medidas de tendencia central
Proporcionalidad y porcentaje
Ecuaciones lineales.
Aptitud matemtica (resolucin de problemas aplicando los nmeros naturales
y decimales)

VII.

EVALUACIN
EVALUACIONES
SITUACIN
DE
EVALUACI
N

COMPETENCIA
S

CAPACID
ADES

INDICADORES

Organiza
datos
en
variables
cualitativas
(nominales) que
expresan
cualidades
o
caractersticas y plantea un
modelo de grfico de barras y
circulares.
Comunica Expresa informacin y el propsito
de cada una de las medidas de
y
tendencia central para
datos
representa
no
agrupados
aportando
a
las
ideas
expresiones de los dems.
matemtic
as

Matematiz
a
situaciones

Elabora
tablas
y
grficos de
barras
calcula
la
medida de
tendencia
central
para datos
no
agrupados

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRES

Organiza datos en grficos de

Elabora y
barras al resolver problemas.
Selecciona la medida de tendencia
usa
central
apropiada
para
estrategias
representar un conjunto de datos
al resolver problemas.
Razona y Argumenta procedimientos para
hallar la media, mediana y moda
argumenta
de datos no agrupados, la
generando
medida ms representativa de un
ideas
conjunto
de
datos
y
su
matemtic
importancia
en la toma de
as
decisiones.
Matematiz Usa modelos referidos a
proporcionalidad
directa
a
resolver problemas.
situaciones

Resuelve
situaciones
problemtic
as
que
implican el
clculo de
operaciones
con
nmeros
racionales

Resuelve
ecuaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACINES DE
CANTIDAD

la
al

Comunica Expresa procedimientos de medida

de peso, entre otros, con
y
expresiones decimales.
representa
ideas
matemtic
as
Elabora y Halla el trmino desconocido de
una proporcin apoyado en
usa
recursos grficos y otros al
estrategias
resolver problemas.
Matematiz Halla el termino desconocido
referidos a ecuaciones lineales al
a

de
primer
grado con
una
incgnita.

situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

plantear o resolver situaciones.

Comunica Expresa condiciones de equilibrio y

desequilibrio
a partir de
y
interpretar
datos
y grficas de
representa
situaciones
que
implican
ideas
ecuaciones de primer grado.
matemtic
as
Elabora y Disea y ejecuta un plan orientado
a la investigacin y resolucin de
usa
problemas.
estrategias
Razona y Identifica diferencias y errores en
las argumentaciones de otros.
argumenta
generando
ideas
matemtic
as

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

IX.

Mtodo demostrativo.
Mtodo inductivo deductivo.
Trabajos de tipo cooperativo.
Dinmicas motivacionales.
Uso de estrategias heursticas.

MEDIOS Y MATERIALES

Libros, textos, folletos, separatas, revistas., Hojas de

Prctica.
Videos, DVD,
Equipos de multimedia.
Flder, papel bond
Cinta masking tape
Pizarra, plumones
Juego de escuadras, papelotes, papel y otros.

MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD:

TEXTO ESCOLAR MANUAL DE MATEMTICA 1ER (2012)

FASCCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE
MATEMTICA. CICLO VI
FASCCULO RUTAS DEL APRENDIZAJE GENERAL (2013)
MDULO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS
RESOLVAMOS 2, (2012)
RAZONAMIENTO MATEMATICO
ARITMETICA
LGEBRA

MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
FUNDACIN ILUSTRA
CIENCIAS HUMANIDADES
GUSTAVO ROJAS GASCO

Velasco
Pucapampa, 25 de marzo de 2016

--------------------------------------DOCENTE

---------------------------------------------V B DIRECTOR

-------------------------------------------------COORDINADOR DE REA

Ao de la Consolidacin del
Mar de Grau
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL REA DE MATEMTICA PARA EL PRIMER GRADO 2016

TITULO DE LA UNIDAD: Conocemos a nuestra regin Huancavelica

I.

DATOS GENERALES:
1.1.1 DRE
1.1.2 UGEL
1.1.3 I.E.
1.1.4 CICLO

Huancavelica
Angaraes
Velasco Pucapampa
VI

1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9

SECCIN
LUGAR
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
PROFESOR

nica
Centro Poblado Velasco Pucapampa
6 Horas Semanales
Prof. Rafael Ccora Huallpa
Lic. Timoteo Sedano De La Cruz

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

La diversidad cultural y geogrfica de nuestra

regin Huancavelica y todo Per se explican, en gran parte, por la existencia
de una numerosa variedad de condiciones climticas y geogrficas a las que
el habitante peruano se ha venido adaptando a lo largo de la historia -y que
a pesar de ello- muchos ignoramos. Cules son las particularidades de
aquellas regiones ajenas a las que habitamos? Cmo podemos usar la
matemtica para describir dichas caractersticas? Cmo el ser humano se
adapta a las distintas condiciones que la naturaleza le impone?
III.

CALENDARIZACIN:
TRIMEST
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
RE
DURACI
Del 14/03716 al
Del 13/06/16 al 23/09/16
N
10/06/16
TRIMEST
RAL
UNIDADE
Unidad
Unidad
Unidad
Vacacione
Unidad
S
1
2
3
s del
4
DURACI
14/03/16
02/05/16
13/06/16
25/07/16
medio ao
N DE
al
al
al
al
para los
UNIDAD
29/04/16
10/06/16
22/07/16
23/09/16
estudiante
SEMANAS
7
6
6
7
s del
LABORAD
semanas
semanas
semanas
semanas
26/07/16
AS
al
DAS
33 das
26 das
30 das
35 das
08/08/16
LABORAD
AS
HORAS
231
182
210
245
LABORAD
horas
horas
horas
horas
AS
TOTAL DE
HORAS
413 horas
455 horas
POR
TRIMEST
RE
Los talleres pedaggicas no incluyen las horas efectivas
Total de horas efectivas:
1309 horas

IV. TEMAS TRANSVERSALES: (SITUACIONES SIGNIFICATIVAS):

TEMA TRANSVERSAL

V.

Una educacin para el xito.

Cultura alimenticia.
Una educacin ambiental.
Educacin para una convivencia en valores.
Aprendiendo a prevenir los desastres naturales.

VALORES Y ACTITUDES:

TERCER TRIMESTRE
Del 26/09/16 al
23/12/16

Unidad
5
26/09/16
al
11/11/16
7
semanas

Unidad 6
14/11/16
al
23/12/16
6 semanas

33 das

30 das

231
horas

210 horas

441 horas

VALORES
RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

VI.

ACTITUDES
Llega a la hora indicada
Cumple con las actividades
Participa en las actividades programadas en la I. E.
Contribuye con la conservacin de los bienes de la I. E.
Comparte conocimientos y materiales con sus
compaeros
Es emptico con sus semejantes
Disposicin solidaria permanente
Colabora con las instituciones de ayuda social en la
comunidad
Respeta las normas de convivencia
Manifiesta el orden en la clase
Cuida la propiedad ajena y los bienes en la I. E.
Practica la equidad de genero

APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

CAPACIDADES

INDICADORES

Matematiza situaciones Usa mapas o planos a escala al

plantear y resolver un problema.
Comunica y representa Expresa las distancias y medidas de
planos o mapas usando escalas.
ideas matemticas
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

Disea y ejecuta un plan orientado a

la investigacin y resolucin de
problemas.
Justifica
las
variaciones
en
el
permetro, el rea y el volumen,
debidos a un cambio de escala.

Usa
modelos
referidos
a
la
proporcionalidad directa al resolver
problemas.
Reconoce
datos
y
relaciones
explcitas y no explicitas en
situaciones duales y relativas; y los
Matematiza situaciones
expresa en un modelo usando
nmeros
enteros
y
sus
operaciones.
Reconoce relaciones en problemas
aditivos de
comparacin e
igualacin con decimales; y los
expresa en un modelo.
Comunica y representa Expresa el significado del signo en el
nmero entero en situaciones
ideas matemticas
diversas.
Elabora y usa
Disea un plan que considera los
procedimientos, las estrategias y
estrategias
los
recursos
para
resolver
problemas que requieren investigar

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

con magnitudes.
Plantea conjeturas respecto a la
propiedad fundamental de la
proporciones a partir de ejemplos.

CAMPOS TEMTICOS
Proporcionalidad, propiedad fundamental
Nmeros enteros
Nmeros racionales
Escalas
Aptitud Matemtica (Resolucin de problemas aplicando los nmeros reales)

VII.EVALUACIN
SITUACIN
DE
EVALUACIN

Resuelven
problemas
aplicando
escalas.

Resuelven
situaciones
problemtic
as que
implican el
uso de
proporcional
idad.
Resuelven
problemas
mediante el
uso de

COMPETENCI
AS

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

CAPACIDA
DES

INDICADORES

Matematiza Usa mapas o planos a escala al

plantear
y
resolver
un
situaciones
problema.
Comunica y Expresa las distancias y medidas
de planos o mapas usando
representa
escalas.
ideas
matemticas
.
Elabora y Disea y ejecuta un plan
orientado a la investigacin y
usa
resolucin de problemas.
estrategias
Razona y Justifica las variaciones en el
permetro,
el
rea
y
el
argumenta
volumen,
debidos
a
un
cambio
generando
de escala.
ideas
matemticas

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa
ideas

Usa modelos referidos a la

proporcionalidad
directa
al
resolver problemas.
Reconoce datos y relaciones
explcitas y no explicitas en
situaciones duales y relativas;
y los expresa en un modelo
usando nmeros enteros y sus
operaciones.
Reconoce
relaciones
en
problemas
aditivos
de
comparacin e igualacin con
decimales; y los expresa en un
modelo.
Expresa el significado del signo
en el
nmero entero en
situaciones diversas.

nmeros
enteros.

matemticas
Disea un plan que considera los
procedimientos, las estrategias
y los recursos para resolver
problemas
que requieren
investigar con magnitudes.
Razona y Plantea conjeturas respecto a la
propiedad fundamental de la
argumenta
proporciones
a
partir
de
generando
ejemplos.
ideas
matemticas
Elabora y
usa
estrategias

Resuelve
problemas
mediante el
uso de
nmeros
racionales

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

IX.

Mtodo demostrativo.
Mtodo inductivo deductivo.
Trabajos de tipo cooperativo.
Dinmicas motivacionales.
Uso de estrategias heursticas.

MEDIOS Y MATERIALES

Libros, textos, folletos, separatas, revistas.

Videos, DVD,
Equipos de multimedia.
Flder, papel bond
Cinta masking tape
Pizarra, plumones
Juego de escuadras, papelotes, papel y otros.

MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD:

TEXTO ESCOLAR MANUAL DE MATEMTICA 1ER (2012)

FASCCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE
MATEMTICA. CICLO VI
FASCCULO RUTAS DEL APRENDIZAJE GENERAL (2013)
MDULO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS
RESOLVAMOS 2, (2012)
RAZONAMIENTO MATEMATICO
ARITMETICA
LGEBRA

MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
FUNDACIN ILUSTRA
CIENCIAS HUMANIDADES
GUSTAVO ROJAS GASCO

Velasco
Pucapampa, 11 de Abril de 2016

--------------------------------------DOCENTE

---------------------------------------------V B DIRECTOR

-------------------------------------------------COORDINADOR DE REA