RESUMEN

LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (Andrés García Manzano)

Hoy día la sociedad avanza a pasos gigantescos, inmersa en un mundo 100% tecnificado y es
en este en el que nuestras generaciones de estudiantes se desenvuelven, teniendo a su alcance
diferentes dispositivos tecnológicos que los llevan a navegar explorando las distintas rutas de la
información y la comunicación razón por la que se les ha denominado Net Generación del Internet).
El uso de las TIC se ha generalizado de tal modo que al emplearlo en las tareas educativas,
ofrece herramientas didácticas atractivas y próximas al alumno, lo que permite reforzar el interés y la
motivación en algunas materias, sin embargo no son determinantes para aumentar la calidad
educativa.
El uso del Internet en las aulas debe hacerse bajo un modelo pedagógico, atendiendo al enfoque
constructivista, fundamento teórico de las actuales reformas educativas; para que éste sea efectivo
habrá que hacer una correcta elección y uso de las herramientas web que mejor satisfagan los
postulados del constructivismo.
Los BLOGS ( o bitácoras on line ) y las WIKIS ( o plataformas colaborativas ) pueden
constituir un buen instrumento didáctico.
Los sistemas CMS y EDUBLOGS son herramientas sencillas y flexibles, permiten la
elaboración de proyectos colaborativos, algunas características son:
• Sistemas descriptores semánticos o de sindicación de contenidos, permiten conocer las
modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos desde cualquier sitio web.
• Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas.
• Sistema de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en
diferentes formatos.
• Los usuarios toman el control; deciden cuando publicar y cómo hacerlo.
• Construcción de auténticas comunidades sociales.
• Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se desean
propagar por la red.
Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios. Suelen estar montadas
sobre un lenguaje de programación de red (PERL, PHP) y una base de datos (MySql) que facilitan la
creación de dos categorías de portales que se acomodan a las especificaciones de la web 2.0: CMS
sistemas para la gestión de contenidos, CBS Portales para la creación de comunidades virtuales.
Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos que permiten la creación de webs
de cierta calidad.
Los cuadernos de bitácora además de publicar, permiten la organización y gestión de
información que escriben los autores, pueden ser multiusuario y con un canal sincrónico que se
caracteriza por las siguientes ventajas:
• Facilidad de uso y versatilidad. No se requieren conocimientos de diseño web y puede
enviarse información desde cualquier otro sitio.
• Eficiente manejador de contenidos. Se establecen categorías temáticas y apartados y, se
usa el orden la recepción y envío de información.
• Interactividad. Puede ser una estrategia con un gran potencial didáctico que se
enriquece con el comentario y aportaciones de otros visitantes del blog.
• Gestión de enlaces. El autor suele incluir una lista de bitácoras a fines creando un
intervínculo de páginas cuyo denominador común es la temática o la pertenencia a un
grupo.
• Sindicación. Se asocia información de otros blogs generando una red virtual de noticias
y permite que las bitácoras permanezcan actualizadas aún.
 • Elementos multimedia. Los gestores de blogs permiten la incorporación de ficheros de
sonido, galerías de imágenes videoclips logrando la creación de diversos documentos
multimedia.
El uso de blogs con fines educativos se remonta al origen de las plataformas CMS, en la
acualidad, pueden distinguirse varias categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes
situaciones de enseñanza aprendizaje por ejemplo:
• Sistemas de gestión de recursos didácticos.
• Multiblogs de profesores.
• Diarios de clase o turoria.
• Cuadernos de trabajo individuao.

ELABORO: ANGELA MOLINA CORTES