COLEGIO LUCILA GODOY ALCAYAGA

Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACIN MENSUAL / Clase a Clase

Profesor: Cindys Karina Iturra Faras
Mes : Abril
N de horas: 13 hrs mensuales

Fecha
Lunes

31/03/
14
1 hora

Contenid
o
Funcin
integrada de
los sistemas
circulatorio,
respiratorio y
digestivo como
proveedores
permanentes
de gases y
nutrientes a las
clulas, y
delsistema
excretor y
respiratorio en
la eliminacin
de desechos
provenientes
de la clula.

Sector: Ciencias Naturales

Curso: 8 Ao Bsico B
Unidad: 1. Clula y nutricin en el ser humano.
Leccin 3: Qu sistemas intervienen en la nutricin celular?
Leccin 4: Nutricin en el ser humano.

Indicadores
de Logro

Objetivo de
la Clase

Establecen
relaciones
entre los
rganos y
sistemas que
involucran la
funcin
celular.

Identificar
los
rganos que forman
parte
de
los
sistemas digestivo,
respiratorio
y
circulatorio,
sus
principales
funciones
y
la
relacin que existe
entre ellos.

Actitudes

Habilidades

Desarrollar
hbitos de
autocuidado a
travs del
consumo de una
alimentacin
equilibrada.

Formulacin
de
hiptesis respecto
de
los
requerimientos de
la clula.

Actividades

Recursos

Inicio: Saludo, objetivo, presentacin de la nueva leccin,

conocimientos previos sobre los tipos de sistemas (circulatorio,
digestivo, respiratorio, renal)

- Cuaderno
del alumno.

Evaluacin
formativa.

- Texto del
alumno.

Desarrollo: Los alumnos leen guiados por docente pgs. 18-19

comprendern las distintas funciones que estos sistemas y
rganos antes descritos tienen para la funcin celular. Realizan
mapa conceptual de cada sistema.
Cierre: Retroalimentacin de contenidos, comprendiendo sus
funciones

- Texto del
profesor
tiles
escolares

Evaluacin

Jueves
03/04/14
3 horas

Lunes
14 /
04/14
1 hora

Funcin
integrada de
los sistemas
circulatorio,
respiratorio y
digestivo
como
proveedores
permanentes
de gases y
nutrientes a
las clulas, y
delsistema
excretor
y
respiratorio
en
la
eliminacin
de desechos
provenientes
de la clula.

Funcin
integrada
de
los
sistemas
circulatorio,
respiratorio
y
digestivo como
proveedores
permanentes
de
gases
y
nutrientes a las
clulas,
y
delsistema
excretor
y
respiratorio en
la eliminacin

Describen el
recorrido de los
nutrientes desde
su incorporacin al
organismo en el
intestino delgado
hasta su ingreso a
la clula por los
capilares,aludiendo
al funcionamiento
integrado de los
sistemas digestivo
y circulatorio.

Comprender
las
funciones
del
sistema digestivo
ingestin,
digestin,
absorcin
y
egestin
de
nutrientes.

Actitudes

Habilidades

Desarrollar
hbitos de
autocuidado a
travs del
consumo de una
alimentacin
equilibrada.

Formulacin de hiptesis
respecto
de
los
requerimientos de la
clula.

Describen el
recorrido de los
nutrientes desde
su incorporacin al
organismo en el
sist. circulatorio

Conocer
la
funcin
del
transporte
de
nutrientes
y
gases del sistema
circulatorio.

Inicio: Saludo, objetivo, conocimientos previos sobre las

caractersticas del sistema circulatorio.

Habilidades

Cierre: Revisin del diagrama y mapa conceptual, luego a

travs de preguntas dirigidas se van ordenando los contenidos
vistos en la clase. Aclaran dudas.

Actitudes
Manifestar inters
por la formacin de
los seres vivos a
partir del elemento

Reforzar
las
funciones
del
sistema digestivo
mediante
actividades
de
refuerzo.

Formulacin de

Inicio: Saludo, objetivo, vinculacin con la clase anterior por

medio de preguntas.

- Cuaderno
del alumno

Desarrollo: Los alumnos observan ppt donde se muestra las

funciones del sistema digestivo: ingestin, digestin, absorcin
y egestin de nutrientes (pgs. 20-22), luego desarrollan
actividades de refuerzo sobre estos procesos en su cuaderno.

- Texto del
profesor

Cierre: Los alumnos explican las funciones antes descritas

mediante mapas conceptuales y la revisin de preguntas,
retroalimentacin de contenidos, aclaran dudas.

Desarrollo: Lectura guiada pg 24, comprenden el proceso de

transporte de nutrientes, realizan diagrama en su cuaderno y
un mapa conceptual sobre esa pg.

Evaluacin
formativa.

- Computador
Data Show

- Cuaderno del
alumno.
Texto
del
alumno.
Texto
del
profesor
tiles
escolares
- Computador
- Data Show

Evaluacin
formativa.
.

Jueves
17/04/14
3 horas

Lunes

14/04/
14

de
desechos
provenientes
de la clula.

ms primordial que
nos representa, la
clula.

hiptesis respecto
de los
requerimientos
de la clula.

Funcin
integrada de los
sistemas
circulatorio,
respiratorio
y
digestivo
como
proveedores
permanentes de
gases
y
nutrientes a las
clulas,
y
del
sistema excretor
y respiratorio en
la eliminacin de
desechos
provenientes de
la clula.

Explican que las

clulas del
organismo
requieren
permanentement
e gases (O2) y
nutrientes
(glucosa) para su
funcionamiento.

Identificar
roles
incorporacin
oxgeno
eliminacin
dixido
carbono que
sistema
respiratorio
realiza.

Actitudes

Habilidades

Involucrarse en
asuntos
cientficos y
tecnolgicos
de inters
pblico, de
manera crtica,
que les
permita tomar
decisiones
informadas

Formular
problemas,
explorando
alternativas
de solucin

Caracterstica
s
de
las
membranas
de
intercambio
de gases y de
absorcin
intestinal.

Explican el recorrido
de los productos de
excrecin, urea, CO2
y agua, desde la
clula que los elimina
a los capilares, hasta
el rin y pulmones
respectivamente que
los
excretan,aludiendo al
funcionamiento
integrado de los
sistemas respiratorio,

los
de
de
y
de
de
el

- Apreciar el rol
del sistema renal
en el proceso de
la eliminacin de
desechos.

Comprender
proceso
formacin
orina.

el
de
de

Inicio: Saludo, objetivo, observan video introductorio sobre

funciones del sistema respiratorio en la clula. Comentan video
y toman apuntes.
Desarrollo: Los alumnos identifican las funciones de la clula
en el proceso de respiracin celular mediante ppt, conocen el
rol del sistema renal en la eliminacin de desechos, luego
realizan un esquema de lo explicado en clases

- Cuaderno del
alumno.
Texto
del
alumno.
Texto
del
profesor
tiles
escolares
Computador
- Data Show

Evaluacin
Formativa.

- Cuaderno del
alumno.

Evaluacin
formativa.

Cierre: Se revisa el esquema en su cuaderno, se aclaran

dudas y se comprueba mediante preguntas y respuestas si se
logr el objetivo de la clase.

Inicio: Saludo, objetivo, observan video sobre la formacin de

orina.
Desarrollo: Los alumnos comprenden la importancia del
sistema renal en el proceso de formacin de desechos mediante
la formacin de orina, comprenden los problemas que ocurriran
si una persona no pudiese eliminar sus desechos. Copian ideas

Texto
alumno.

del

Texto
profesor

del

1 hora

principales en su cuaderno.

renal y circulatorio

tiles
escolares

Cierre: Revisin de las ideas, retroalimentacin de la actividad.

Jueves
17/04/14
3 hora

Lunes

21/04/
14

Actitudes

Habilidades

Desarrollar
hbitos de
autocuidado a
travs del
consumo de una
alimentacin
equilibrada.

Formulacin de
hiptesis
respecto de los
requerimientos
de la clula.

Requerimientos
nutricionales
de
los
organismos
(tipo
de
nutrientes
y
aporte
energtico)
y
su relacin
con
parmetros
fisiolgicos de
edad, sexo y
actividad fsica.

Estiman de
manera
aproximada los
requerimientos
energticos (en
kilocaloras)de
personas de
distinta edad,
sexo, estatura y
nivel de
actividad.

Actitudes

Habilidades

Desarrollar
hbitos de
autocuidado a
travs del
consumo de
una
alimentacin
equilibrada.
Explican lo que
sucede con los
nutrientes y el
oxgeno
consumidos
por
los
rganos.

Formulacin
de
hiptesis respecto de
los requerimientos de
la clula.

Recuerdan los
procesos
involucrados en los
sistemas y los
requerimientos
energticos del ser
humano.

Comprender
aspectos
relevantes de la
nutricin del ser
humano.

- Calcular el IMC
de una persona y
los
requerimientos
nutricionales
en
funcin
de
su
edad,
sexo,
actividad fsica.
Repasar
y
reforzar
los
contenidos
abordados por los
alumnos en las

Inicio: Saludo, objetivo, lluvia de ideas sobre la pregunta

Cmo podemos ayudar a las clulas a nutrirse?
Desarrollo: Los alumnos comprenden mediante ppt, sobre los
requerimientos
que una persona necesita, los tipos de
nutrientes en la alimentacin y la importancia de la pirmide
alimenticia, la actividad fsica y una sana alimentacin.
Aprenden a calcular el IMC de cada persona y lo que
necesitara. Desarrollan actividades pg 37 de lo visto.
Cierre: Revisin de la actividad,
contenidos, en orden a lo explicado.

retroalimentacin

- Cuaderno del
alumno.
Texto
del
alumno.
Texto
del
profesor
- Computador,
data show
tiles
escolares

Evaluacin
Formativa

Tarea: hacer
evalo mi
proceso pg
41 y 42

de

Inicio: Saludo, objetivo, lluvia de ideas sobre los conceptos

claves vistos en las lecciones 3 y 4.
Desarrollo: Se realiza una explicacin en conjunto con los
alumnos de los contenidos abordados en la unidad, se revisa la
tarea de evaluar su proceso en relacin a la unidad.

- Cuaderno del
alumno.
Texto
del
alumno.
-

Evaluacin
formativa.

1 hora

Jueves
24/04/14
3 hora

Lunes

28/04/
14
1 hora

Actitudes

Habilidades

Respeta su
autonoma y la
del otro
respetando
contexto de
evaluacin

Obtener
informacin
y
estudiarlas
de
diferentes fuentes
dadas.

Clula
procarionte.

Clula
eucarionte.
Teora celular.

Teora
endosimbitica

Responder e
identificar las
respuestas de
forma correcta en
la evaluacin.

Actitudes

Habilidades

Respeta su
autonoma y la
del otro
respetando
contexto de
evaluacin

Obtener
informacin
y
estudiarlas
de
diferentes fuentes
dadas.

Explican lo que
sucede con los
nutrientes y el
oxgeno
consumidos
por
los
rganos.

Recuerdan los
procesos
involucrados en los
sistemas y los
requerimientos
energticos del ser
humano.

lecciones 3 y 4 de
la unidad 1.

Repasar
y
reforzar
conceptos
ms
importantes
vistos en la 1
parte
de
la
unidad.
-Evaluar nivel de
apropiacin
aprendizajes
mediante
aplicacin
de
evaluacin
sumativa.
Repasar
y
reforzar
los
contenidos
abordados por los
alumnos en las
lecciones 3 y 4 de
la unidad 1.

Cierre: Revisin de las preguntas, aclaran dudas y consultas.

Inicio: Saludo, objetivo, se ordenan, reciben instrucciones para

desarrollar la evaluacin.
Desarrollo: Los alumnos reciben evaluacin sumativa de la 1
parte de la unidad, realizan consultas y responden prueba en
forma silenciosa.
Cierre: Entregan las evaluaciones, luego comentan aciertos y
errores de la evaluacin.

Inicio: Saludo, objetivo, lluvia de ideas sobre los conceptos

claves vistos en las lecciones 3 y 4.
Desarrollo: Se realiza una explicacin en conjunto con los
alumnos de los contenidos abordados en la unidad, se revisa la
tarea de evaluar su proceso en relacin a la unidad.
Cierre: Revisin de las preguntas, aclaran dudas y consultas.

Evaluacin
sumativa
( Fotocopia)

Evaluacin
Sumativa.

tiles
Escolares.

- Cuaderno del
alumno.
Texto
del
alumno.
-

Evaluacin
formativa.