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MUNDIAL
a. Sensorio motriz
b. Pre operacional
c. Operaciones Concretas
d. Operaciones Formales
COLOMBIA:
Facultad
de
Educacin
de
la
Universidad
Pedaggica
Nacional.
-1946 Mercedes Rodrigo Bellido quien public diferentes artculos sobre temas
tales como desarrollo infantil, orientacin profesional y nios especiales. En
1948 pas a ser directora del Instituto de Psicologa Aplicada, el cual se
convirti en dicho ao en el primer centro de formacin de psiclogos en
Colombia. En sta forma surge la psicologa profesional en nuestro pas, ligada
en sus primeros aos al modelo psicomtrico.
DEFINICIONES
WILLIAM H. KILPATRICK (n. 1872)
determinantes
del
aprendizaje
(Inteligencia,
Motivacin,
W. A. LAY (1862-1926)
activa,
de
la
accin
en
un
sentido
voluntarista.
EMILE DURKHEIM
W. T. PREYER
Esta concepcin dinmica del desarrollo fue aplicada por Baldwin a tres reas
principales, que siguen siendo centrales para los tericos actuales: el desarrollo
motor y cognitivo de los nios, el interaccionismo social y el desarrollo de la
personalidad, y la ontogenia (formacin y desarrollo individual de un
organismo) y la filogenia (desarrollo y evolucin general de una especie) de las
funciones y de la conducta.
G. STANLEY HALL
Por numerosas razones, Hall merece ser mencionado el primero, tanto desde
la perspectiva de la psicologa americana del desarrollo como de la
experimental. Hall destac en su papel de organizador, reclutador y divulgador
de la nueva ciencia. A partir de l se realizaron excavaciones en el arenoso
edificio del estudio infantil.
La psicologa del desarrollo gan y perdi terreno con Hall. Lo gan, porque
algunas de las ms significativas reas de la investigacin evolutiva los tests
mentales, el estudio de los nios y la educacin preescolar- fueron
especialmente influidas por el propio Hall o por personas que en un momento
dado fueron discpulos suyos.
EDOUARD CLAPARDE
CONCEPTO GRUPAL
La psicologa educativa es una rama de la psicologa cuyo objeto de estudio
son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los
centros educativos. De esta forma, la psicologa educativa estudia cmo
aprenden los estudiantes y en qu forma se desarrollan.
psicologa educativa, gracias a su teora respecto a que los nios pasan por
cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento, hasta
alcanzar el pensamiento lgico abstracto al superar los once aos de edad. La
educadora y psiquiatra italiana Mara Montessori que consigui dar un giro
fundamental a la pedagoga a principios del siglo XX.
Cualquiera que intente ayudar a los dems a aprender (no slo los profesores
en la sala de clases, sino padres que ensean a sus hijos, superiores que
ensean a sus aprendices, etc.), puede beneficiarse del conocimiento dela
psicologa
educativa
de
los
modelos
de
toma
de
decisiones.
Tipo de lmites:
Alineaciones:
efectiva
de
los
problemas
psicoemocionales,
de
Utilidades Especficas:
Organizar el sistema curricular de la carrera de Psicologa Educativa de
modo que el alumno demuestre sus competencias y logros de
aprendizaje, cuando culmine sus carreras.
Sentar los lineamientos bsicos para la creacin de nuevas carreras en
las ciencias psicolgica, segn los planes regional y nacional.
Patentizar la pertinencia de la carrera de Psicologa educativa y
orientacin vocacional en relacin a los objetivos del desarrollo local,
regional y nacional.
Viabilizar, en lo posible, la paridad del currculo con las carreras de
Psicologa Educativa de universidades fraternas, en miras a garantizar la
equivalencia de ttulos a nivel nacional e internacional.
Difundir a la sociedad local, regional y nacional la calidad de la carrera
de psicologa educativa
Demostrar a la comunidad, especialmente educativa, la calidad de la
carrera de psicologa educativa
Tener mejores posibilidades de acceso a recurso fiscales y de otras
fuentes.
Preparar efectivamente a los estudiantes para su continuacin en el
postgrado
Propiciar la cooperacin acadmica entre las Carreras de Psicologa
Educativa sobre la base del reconocimiento de su calidad.
Incorporar la investigacin como proceso para potencia las capacidades
de alumnos y maestros; y como espacio para iniciar la resolucin de
problemas complejos de la comunidad.
Desarrollar actividades sistemticas de vinculacin con los centros
educativos y de ms organizaciones sociales.
BIBLIOGRAFA