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ConectoresdePrrafosyOracionesconConectoresenlaRedaccin
PostedbyThaisEscalonaRojas 42Comments

Aldisponernosaredactaralgunainvestigacinyaseadeunnivelbsico,avanzadoouniversitario,porlogeneralloquems
nos cuesta es la parte de redaccin. He ledo redacciones que suenan como mecanizadas sin sentido de fluidez y con poca
coherencia para unir un prrafo con otro, una idea con otra e incluso entrelazar palabras significativas para algunas personas la
respuestaaestaredaccinmecanizadaesevidente,encambioparaotrasno.Entonces,quesloevidente?ylarespuestasale
alasuperficie:elbuenusodeconectoresdeprrafos.

Losconectoresdeprrafosnospermitendemaneracasimilagrosaqueunaredaccinsueneconelegancia,fluidez,seriedad,
coherencia pero sobre todo nos deja a los autores bien parados. Estos conectores de prrafos si los aplicamos bien,
atrapamosallectorenelmundodenuestrainvestigacin,aclarandosusideaseinquietudes,inclusopropiciandoquequierasaber
msdeltema.
Una frase que siempre recuerdo cada vez que escucho a una persona hablar con propiedad es la lectura da cultura mientras
mayor sea nuestra capacidad de leer, nuestro entendimiento se abrir, nuestra fluidez mejorar significativamente y nuestra
creatividad,yaseahablandooredactando,seharpresente.
Todaoracindebellevarconsigoconectores,unoovariosconectoresdebenestarpresentesenunaoracin.
Entonces,Qusonconectores?,como sunombrelo indica,losconectores sonaquellaspalabras que permiten conectar una
palabra,frase,oracin,prrafo,idea,etc.conotra.Ampliandoestaideasepuededecir, losconectoressonaquellaspalabraso
expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una oracin. Esta unin debe ser realizada tomando en cuenta el
sentidodelaoracinyelsentidoqueselequieradaraltexto,loqueverdaderamentequeremosexpresar.Cuandolosconectoresson
losapropiadosellectorpercibeeltextocomounconjuntonicoycoherente.
Losconectoresdepalabraspequeastambinsonllamadospartculas(a,y,o,pero,el,un,ante,con)lascualesdesempean
unpapelauxiliardentrodeuntexto.Elusocorrectodeestaspartculasledaalescritorunaherramientamuytilparaplantear
ideasmsclaramenteyasellectorentenderelmensajeconfacilidad.
Existendiversasclasificacionesdeconectores,parasucorrectousoslodebemosubicarelcontextoenelqueestamosredactando
einsertarloenelmomentonecesariodeacuerdoaUCLA(2004)estasson:
RELACIONANTES:
Elejemploanteriordescrito
Resultaoportuno
Enlosmarcosdelasobservacionesanteriores
Despusdeloanteriorexpuesto
Todoloanterior
Sobrelabasedelasconsideracionesanteriores
Enesemismosentido
Enelordendelasideasanteriores
Deacuerdoconlosrazonamientosquesehanvenidorealizando
Precisandodeunavez
Esevidenteentonces
Despusdelasconsideracionesanteriores
Enestemismoordenydireccin
Segnsehacitado
Conreferenciaaloanterior
Hechalaobservacinanterior
Porlasconsideracionesanteriores
Enesteordendeideassepuedecitar
Seobservaclaramente
Dadaslascondicionesqueanteceden
Amaneraderesumenfinal
Enefecto
Comoyasehaaclarado
Cabeagregar
Segnsehavisto

Segnsehavisto
Comopuedeobservarse
Enreferenciaalaclasificacinanterior
Enestepropsito
Significaentonces
Delosanterioresplanteamientossededuce
Antelasituacinplanteada
Alolargodelosplanteamientoshechos
Alosefectosdeeste
Talcomosehavisto
Hechaslasconsideracionesanteriores
Talcomoseobservan
Enrelacinconesteltimo

PARAFRASEAR
Esdecir,enotraspalabras,brevemente,dehecho,cabedecirque,oloqueeslomismo,loquequieredecir(demostrar,explicar)
que,enefecto.
INDICARORDEN
Primero,segundo,porotraparte,porlaotra,enprimer(segundo,tercer)lugar,enprimer(segundo,tercer)trmino,seguidamente,
luego,paraempezar,paracontinuar,paradarcontinuidad,seexpone,seguidamente,finalmente,posteriormente.
INDICARCONCLUSINOCONSECUENCIA
Enconsecuencia,porlotanto,comoresultadode,comoconsecuenciadeesto,(eso,aquello),deacuerdocon,atendiendoa,detodo
estosedesprendeque,enatencina,portodolodicho,entalsentido,comoresultadode,tantoque,tanque,ensntesis,poresta
razn,ensuma.
ESTABLECERCOMPARACIONES
Delamismamaneraque,igualmente,en(de)igualforma,(que),enlasmismas(mejores,peores)circunstancias,mejor(peor)queesta
situacin,mayor(menor)que,comparativamentecon,demanerasemejante.
INDICARRELACINTEMPORAL
Indicanunmomentoeneltiempo,yexistentres(03)clases:
1.Deanterioridad
Antes,hacetiempo,habaunavez,alprincipio,alcomienzo,anteriormente,previamente,tiempoatrs,antesdeque,enprimerlugar,
inicialmente,entreotras.
2.Desimultaneidad
En este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras, simultneamente,
actualmente,entreotras.
3.Deposterioridad
Mstarde,luego,despus,conelpasodeltiempo,aldaX,posteriormente,finalmente.
AADIRIDEAS
Adems,asimismo,(oasmismo),tambin,denuevo,porsuparte,otravez,almismotiempo,igualmente,enigualforma,porsobre
todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es
conveniente(preciso,necesario)que,adicionalmente,deigualmanera.
PRESENTARUNAIDEAQUELIMITA,OPONEONIEGALAIDEAANTERIORMENTEEXPRESADA
Sinembargo,noobstante,enotroordendeideaspero,deotromodo,porelcontrario,auncuando,apesarde,noobstante,sibienes
ciertoque,noesmenoscierto,que,empero,enoposicina,enfrentando(enfrentandoa),contrariamentealoquesehaexpresado,
aunqueaparezcaasa,aunquesea(parezca)posible,encambio.
EJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender, ver, suponer,
constatar,comprobar,paraejemplificartal(tales)consideraciones(es)elautor(periodista,escritor,poeta,narrador,ensayista,fulanode
tal)nosexplica(expone,ofrece,aclara,explcita)que,unejemplodeesto.
ENUNCIARTPICOS
Conrespectoa,con(en)a,enlotocantea,enrelacincon,enloqueserefierea,enloquerespectaa,en(con)referenciaa.
INDICARRELACIONESESPECIALES
Aqu,enlugarde,msadelante,sobre,msabajo,eneste(ese,aquel)lugar.
INDICARRELACIONESMODALES
As,delamismamanera,delmismomodo,sobretextode,apropsitode,talmodo,manera,forma),exprofesor,detalsuerte(que).

INDICARRELACIONESCAUSALES
Debidoaesto(eso,aquello),poresto(esa,aquella)causa(situacin,labor,razn,puestoque,dadoque,vistoquesupuestoque,ya
que,poresto(eso,aquello).
EXPRESAROPINIONESENFTICAS
A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver,
cosmovisin), de acuerdo con mi unto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con),
nosotrossostenemos.
INDICARQUESEVAACONCLUIR
Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn, en conclusin, para dar por concluido (finalizado, terminado,
acabado),enfin,enltimolugar.
Podemosobservarenlaclasificacindelosconectoresdeprrafosanteriormenteexpuestaqueexistendiversidadesdeconectores
que podemos emplear de acuerdo al contexto en que estemos redactando la informacin. Recuerda que para que una
redaccin atrape al lector debe contener fluidez en sus palabras, no repitas los mismos conectores haciendo un uso
eficientedeellos.
Apartedelosconectorestambinexistenlaspalabrasseallascualesindicanloquevaaocurrir,veamos:

Tipspararecordar:
Cuando te dispongas a redactar, reljate y expresa tus ideas en el documento de acuerdo como van apareciendo,
conservandosuformaoriginalnotedesmalavidasinollevanunordencoherente.
Luegoquetengasescritaslasideas,simplementeconcntrateenordenarlasdeacuerdoatuinvestigacin.
Tenalamanoestaclasificacindeconectores,detalmaneraquelapuedasusarentusprrafos,yllevestupropiocontroldelos
conectoresquehasaplicado.
Paraqueturedaccinquedefluidalelaenvozalta,tantasvecescomoseaposible,estoconelfindequeteescuchesati
mismo,sinotasquelafluidezdetuescritosehadesaparecido,hazloscambiosrespectivos.
Esperandoqueesteartculotehayasidotil,medespido.Paraexpresartusideas,escrbenosenlaseccindecomentarios.

AcercadeThaisEscalonaRojas
Alleerunartculoopublicacin,megustaencontrarlosdetalles;escomoesafraseLeerentrelneasdeesamaneradescubroquees
exactamenteloquequieredecirelautoryelsentimientoconelqueloescribi.Simplementemedivierte...
VertodoslosartculosdeThaisEscalonaRojas

kenny
07/07/2015at3:44PM

estamuybiendejanmuchoaprendizaje.

Eugenia
29/06/2015at10:05AM

Sinduda,esinformacinmuytil.
Gracias.

Amilcar

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