POBREZA EN GUATEMALA

Un pobre se puede definir a s mismo como pobre, con lo que obtenemos una
definicin cualitativa de la pobreza. Claros indicadores de sta definicin as como
las percepciones de la situacin de pobreza de los entrevistados la podemos
observar en el estudio realizado por el Lic. Miguel Von Hegen del Instituto de
Investigaciones Econmico-Sociales IDIES - de la Universidad Rafael Landvar,
LOS POBRES EXPLICAN LA POBREZA: EL CASO DE GUATEMALA El estudio
muestra como la poblacin consultada en estado de pobreza define adems las
causas, consecuencias y propuestas de solucin a dicha condicin.
Una forma de ubicarnos en cuanto a quines son pobres en Guatemala bajo un
parmetro cuantitativo consiste en delimitar una lnea de pobreza. Este indicador
se puede construir a travs de la cuantificacin monetaria de una canasta bsica
de bienes y servicios esenciales por persona, considerando como pobres a
aquellas personas que estn por debajo de obtener ingresos que les permitan
accesar a dicha canasta .Existe tambin una clasificacin de extrema pobreza al
delimitar cuantitativamente en trminos monetarios una canasta bsica de
alimentos necesarios para la subsistencia tomando como base los requerimientos
calricos segn estndares internacionales (FAO, Incap, etc). La informacin del
ingreso de las personas se obtiene generalmente a travs de las encuestas. Se
utiliza por lo general la informacin sobre el consumo que revelan las personas
encuestadas.
Otro parmetro para medir dnde empieza y termina la pobreza es el parmetro
internacional que considera pobres a las personas que tienen ingresos de U$2.00
dlares diarios o menos (utilizando la paridad de poder adquisitivo) y
extremadamente pobres a aquellas personas cuyo ingreso diario es de US$ 1.00
diario o menos.
La identificacin de hogares que no tienen acceso a servicios que les puedan
cubrir las necesidades de quienes all viven y facilitarles una vida digna, se realiza
por medio del clculo de las Necesidades Bsicas Insatisfechas, NBI.
A travs de las NBI se identifica como pobres a aquellos hogares que no pueden
satisfacer sus necesidades de vivienda, educacin, acceso a agua potable y
servicios sanitarios, entre otras caractersticas dependiendo de los objetivos del
estudio y los datos a los que se tienen acceso. Estas condiciones muchas veces
dependen del Gobierno Central y/o gobiernos locales para brindar dichos

servicios.
Los mapas de pobreza son una herramienta importante para identificar de manera
grfica cules son las reas geogrficas en donde se concentran las poblaciones
en condiciones econmicas ms desfavorables lo cual permite a quienes formulan
polticas econmicas y sociales asignar los recursos hacia aquellos lugares en
donde las carencias son mayores. Es decir, los mapas de pobreza son un
instrumento valioso para la focalizacin del gasto pblico.
El Fondo de Inversin Social, FIS, cuenta con un mapa de Necesidades Bsicas
Insatisfechas en Guatemala, el cual fue elaborado tomando como base el X Censo
Nacional de Poblacin y V de Habitacin de 1994. Este mapa, ha permitido al FIS
a establecer proyectos comunitarios que respondan a las necesidades
identificadas, trabajando conjuntamente con las comunidades ya organizadas para
tal fin. Es probable que los indicadores de NBI elaborados en dicho estudio hayan
cambiado a raz de la inversin en obras de infraestructura que ejecut el gobierno
anterior.
La Secretara de Planificacin y Programacin de la Presidencia (SEGEPLAN), el
Instituto Nacional de Estadstica (INE) y la Universidad Rafael Landvar (URL), con
asesora tcnica del Banco Mundial (BM) y el auspicio del Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) recin acaban de terminar el Mapa de Pobreza
Probabilstico Combinado de Guatemala, el cual se construy a partir de la
informacin que proporcionan el X Censo de Poblacin y V de Habitacin
efectuado en 1994 as como la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos
Familiares (ENIGFAM) correspondiente a los aos 1998 1999.
Para la construccin de este mapa se utiliz la metodologa elaborada por
Hentschel y Lanjouw (1998). la que consiste en combinar la informacin
proporcionada por los censos poblacionales y las encuestas de ingresos y gastos.
Esta metodologa permite combinar la riqueza de informacin sobre el consumo de
los hogares, contenida en las encuestas de ingresos y gastos, con la cobertura de
la informacin del Censo en donde se encuentra el total de la poblacin. Los
resultados de este mapa se utilizan para realizar comparaciones entre regiones y
poder asignar pertinentemente los recursos y definir polticas sociales hacia las
regiones ms necesitadas. Un aspecto importante de los mapas de pobreza es
que pueden ser combinados con otros mapas que presenten alguna informacin
sobre las condiciones de vida de la poblacin. A partir de esta combinacin se
puede obtener mayor informacin sobre las caractersticas de la poblacin
localizada
en
la
zona
geogrfica
seleccionada.
En la actualidad existen diversos mapas de pobreza o condiciones de vida
elaborados a partir de metodologas diferentes. Cada uno de estos mapas

representa un aspecto diferente de la situacin socioeconmica de la poblacin

bajo anlisis (bienestar). Sin embargo, su uso va dirigido hacia el mismo fin:
mejorar las condiciones de vida de la poblacin donde se carece de ciertos
servicios o donde se evidencia la falta de atencin en el rea especfica de
estudio.
Mientras mayor sea la informacin sobre las condiciones de vida de la poblacin y
acceso a servicios, mayor sern las posibilidades de asignar los recursos
eficientemente, siendo la prioridad dirigir los recursos hacia los lugares en donde
la pobreza est ms acentuada. Al empatar mapas de desnutricin o de
analfabetismo con mapas de pobreza, se pueden obtener insumos importantes
para la distribucin de recursos enfocados a polticas alimentarias o de educacin.

LAS CAUSAS DE LA POBREZA

Las razones por las que tantas personas no pueden satisfacer sus necesidades
fundamentales son complejas. Al ser esencialmente de naturaleza poltica,
econmica, estructural y social, se refuerzan por la ausencia de voluntad poltica y
por la inadecuacin de las medidas que toman los poderes pblicos,
especialmente en lo que toca a la explotacin de los recursos locales.

En el plano individual los seres estn limitados por la imposibilidad de

acceder a los recursos, al conocimiento o a las ocasiones de disfrutar de un
modo de vida decente.

En el plano social, las causas principales son las desigualdades en el

reparto de los recursos, de los servicios y del poder. Estas desigualdades a
veces estn institucionalizadas en forma de tierras, de capital, de
infraestructuras, de mercados, de crdito, de enseanza y de servicios de
informacin o de asesora. Lo mismo ocurre con los servicios sociales:
educacin, sanidad, agua potable e higiene pblica. Esta desigualdad en
los servicios perjudica ms a las zonas rurales, en las que no es
sorprendente que vivan el 77% de los pobres del mundo en desarrollo. Pero
los pobres de las ciudades estn todava ms desfavorecidos que los del
campo.

Todas estas dificultades afectan ms a las mujeres que a los hombres, lo que
agrava an ms el problema de la situacin respectiva de unas y otros. A pesar de
la proteccin jurdica e institucional, esta desigualdad persiste y se extiende. El
rostro de la pobreza en el mundo es cada da ms femenino.

La desigualdad que se agrava en el reparto de los ingresos y de la riqueza en el

seno de los pases y entre ellos, contribuye a consolidar esta pobreza: la
consecuencia es que se acrecienta la diferencia entre el 20% ms rico y el 20 ms
pobre. En 1991 la participacin en el producto mundial bruto real de los pases
industrializados --que constituyen el 22% de la poblacin mundial-- era del 61%, lo
que dejaba el 39% restante al 78% de la poblacin que vive en pases en
desarrollo.
Gracias a sus inversiones en recursos humanos, algunos pases han conseguido
asociar crecimiento econmico y reduccin de las desigualdades. Dentro de los
mismos pases varan enormemente los niveles de desigualdad; en las naciones
desarrolladas, la diferencia entre el 20% de las familias ms ricas y el 20% ms
pobres va de 4,34 a 1 en Japn, hasta de 9,6 a 1 en el Reino Unido; entre las
naciones ms pobres, las disparidades son de una amplitud comparable en una
gran parte de Asia, donde son de 6 a 1 de media y en el oeste de este continente,
en el que la media es de 7 a 1. Pero en la mayor parte de frica las diferencias
son an ms fuertes (13 a 1 de media) y llegan al mximo en Amrica Latina (17,5
a 1 de media).
Las ciudades y el campo estn separadas por grandes desigualdades tanto en lo
que se refiere a los servicios de salud como de educacin y de planificacin
familiar. Las distancias varan en una media de 2,8 a 1 en Amrica Latina hasta
4,2 a 1 en Asia y cerca de 8 a 1 en frica.
SOLUCIONES
En ms de alguna ocasin cada uno de nosotros ha tenido que observar la triste
realidad de nuestro Pas ya sea en nios pidiendo en las calles, en casas
construidas en asentamientos, y lo peor de todo que estas casas estn hechas
con materiales que no duraran mucho tiempo, y seguramente varias preguntas
inundan nuestra cabeza del porque se vive esta situacin en Guatemala, nosotros
como estudiantes Universitarios y ms an de la carrera de Ciencias de la
Comunicacin, debemos de tomar ese concepto social y aprovechar al mximo
nuestra profesin para tratar de hacer de Guatemala un Pas mejor, es cierto se
necesita de un gran movimiento para lograr dejar atrs los ndices de pobreza, la
explotacin de menores, el analfabetismo; pero si nadie toma la iniciativa entonces
las cosas seguirn igual y todo quedar en una simple pregunta Cmo combatir
la pobreza? yo me lo he preguntado y seguramente usted tambin...
En primer lugar hay que dejar en claro que para lograr terminar con la pobreza de
un pas no basta simplemente con la intencin de un grupo de personas, si

realmente deseamos combatir la pobreza en nuestro Pas tenemos que dejar en

claro que se necesita la participacin de cuatro factores: El Estado, El Mercado, La
Sociedad en General y por ltimo pero no menos importante los Mismos Pobres.
Ahora ya sabemos que factores se necesitan involucrar para lograr reducir la
pobreza en nuestro pas, y voy a explicar cul debe de ser la funcin de cada
factor para contribuir con el desarrollo y lograr hacer que el movimiento en contra
de la pobreza realmente cumpla su objetivo.
El Estado debe de contribuir fomentando expresiones pacificas de las demandas
de la gente y la participacin poltica, con esto se garantiza el espacio democrtico
y se estimula las asociaciones entre sectores pblicos y privados, se debe de
lograr una distribucin de las riquezas ms equitativamente, que realmente en
Guatemala esto est sobre marcado por el hecho de que la mayora de ingresos
est dividido en unas cuantas familias solamente y por ltimo algo muy
importantes en el garantizar responsabilidad y transparencia y por supuesto el
hecho de brindar un buen nivel educacional y de salud en toda la repblica.

El Mercado puede llevar a cabo una funcin benefactora con los pobres. Debido a
que si las corrientes financieras y comerciales funcionan bien, la economa
prospera y las riquezas llegarn a los pobres. De la misma manera, si la economa
esta varada, no solo no se solucionara el problema de la pobreza, sino que
continuara agravndose, situacin que con la actual crisis tiene alarmadas a
muchas familias.

La sociedad puede contribuir de diversas formas: una de ellas es formando

asociaciones corporativas o sindicatos, realizando movimientos populares
surgidos a partir de la iniciativa de la propia poblacin afectada que no sean
controlados ni manipulados por el gobierno, y organizaciones no gubernamentales
que pueden reforzar y complementar las actividades gubernamentales por ser ms
flexibles y aptas para llegar a algunas comunidades de manera efectiva.

Y por ltimo se preguntaran como pueden contribuir los propios pobres a combatir
la pobreza, pues si tambin son importantes para superar su situacin socioeconmica mediante sus aptitudes y sus valores culturales. Los proyectos de
erradicacin de la pobreza deben formularse teniendo en cuenta la cultura local.

Muchos planes han fracasado debido a que se aspir imponer un programa

diseado para una determinada realidad que difiere de la local.
De esta manera y conociendo cuales son los principios bsico y quienes deben de
intervenir para luchar contra la pobreza, podemos darnos cuenta que el problema
no es solo de los necesitados, el problema es de todos como una misma sociedad,
creo que por el momentos nosotros estamos cumpliendo nuestra parte social,
haciendo llegar el mensaje en contra de la pobreza por este medio, esperando que
ms personas se interesen en el tema y de esta forma empezar a formar ms
grupos de apoyo y que de a poco el movimiento ya no se vea simplemente como
un proyecto del curso de economa sino ms bien que se vea como algo que
estamos haciendo por nuestro Pas como ciudadanos.

SUBDESARROLLO EN GUATEMALA
Guatemala est llena de contradicciones. Durante las navidades se ven las calles
llenas de luces y la radio emite canciones de paz y armona, cuando cuatro de
cada 10 nios estn desnutridos y en uno de los pases con ms alto nivel de
violencia del mundo. Es una poblacin que se queja del trfico, de la baja
productividad, de la basura que inunda calles y carreteras, de la violencia, de la
corrupcin, pero lo nico que hacen es encerrarse en sus casas esperando que el
partido que gobierna les arregle todo eso. Si nada cambia y todo sigue igual, la
poblacin sigue con los brazos cruzados esperando que a los 4 aos un nuevo
gobierno les d la solucin.
Un pas subdesarrollado se caracteriza por la poca educacin, la desigualdad y el
bajo nivel de desarrollo humano, y esto es algo que caracteriza a Guatemala,
adems de la violencia y delincuencia que hay en muchos otros pases. El pueblo
guatemalteco no entiende la importancia de la educacin. Quiz sta sea la nica
manera de salir del subdesarrollo, de controlar la natalidad, de aumentar la
productividad, de convivir con armona y reducir la delincuencia y respetar el
medio ambiente.
Hoy en da en una pequea poblacin de 1.000 habitantes, quiz sea slo una
persona la que llegue a terminar sus estudios secundarios.
Esta persona ser la el raro del pueblo, que se marchar a la ciudad, mientras,
sufre viendo a su madre tejiendo telas a mano e intentando vendrselas a los
turistas por una miseria. Sufrir viendo como su pueblo se subestima frente a los

turistas pensando que ellos no tienen sus mismas oportunidades. Lo cierto es que
oportunidades tiene menos, pero las pocas que tienen no las aprovechan.
Para salir del subdesarrollo hay que cambiar ciertas cosas. Una de ellas puede ser
romper con el amiguismo en las instituciones, en el gobierno, en el trabajo o en los
estudios. La poblacin de Guatemala quiere salir del subdesarrollo pero insiste en
pedir favores y discrimina a unos sintindose discriminado por otros ms tarde.
Quiere formar parte de un pas desarrollado, pero no quiere pagar impuestos, el
empresario no mejora las condiciones de trabajo de sus asalariados. El
guatemalteco no denuncia los abusos de poder de funcionarios o empresarios. El
guatemalteco quiere que su pas cambie, pero sigue tirando basura a la calle. No
se sabe que generacin luchar por cambiar el futuro de sus hijos, ya que parece
ser que la generacin actual no est por la labor.

LAS CAUSAS DEL SUBDESARROLLO

Sera la falta de industrializacin y, por consiguiente, la industrializacin de una

sociedad constituira la solucin. Pero el paso del tiempo parece indicar que o no
es esa la solucin o existen muchas otras causas. Las causas que pueden
provocar y mantener los niveles de subdesarrollo son muchas y no existe acuerdo
sobre cul es la ms importante. A continuacin se recogen las ms comunes,
empezando por las, hasta ahora, menos aceptadas:
-La falsa teora de la raza
-La religin
-El colonialismo
-La actuacin de las naciones ricas
-La corrupcin y la tirana de sus gobernantes

SOLUCION
Poner en prctica algunas de las siguientes ideas coadyuvara a salir de alguna
manera de la mentalidad de un pas tercermundista. No es un proceso fcil, pero

tampoco es imposible. El desarrollo exige un esfuerzo personal y colectivo.

No quepa la menor duda que la educacin es la base del desarrollo. Con la
educacin, es decir mediante el conocimiento de las ciencias y la cultura mundial,
podremos entender mejor cmo funcionan las relaciones en los diferentes
sistemas o culturas, de tal suerte que cada persona culta podr desenvolverse con
mayor
eficiencia.
Cada vez ms los pases desarrollados se fortalecen entre s debido a mayores
intercambios comerciales, educativos y culturales. Los cambios en los patrones
culturales no es una tarea fcil, por otro lado, los idelogos que defiende el estatus
quo son los primeros en defender ideas anquilosadas, las cuales ya no tienen
cabida hoy por hoy, excepto solo en los pases ms atrasados del orbe.
Recordemos cmo el imperio romano para perdurar se nutri de lo mejor de la
cultura griega. Los japoneses y otras naciones asiticas mejoraron y superaron los
inventos de las naciones avanzadas en el hemisferio occidental. Actualmente, los
asiticos siguen preparando a gran cantidad de profesionales en universidades
estadounidenses y europeas. Aprenden la cultura occidental para sacar provecho
de la misma y ser ms productivos y competitivos en sus actividades econmicas.
En esos pases desarrollados, los patrones culturales del comportamiento humano
se han modificado significativamente. Por ejemplo, los tigres asiticos avanzan
vertiginosamente porque realmente invierten y promueven el principal valor de una
sociedad, es decir, la educacin. Cada hijo de una familia tiene la expectativa que
al ser el mejor estudiante podr entrar a una buena universidad y luego obtener un
buen
puesto
de
trabajo.
El proceso de transformacin de nuestros hbitos de conducta requiere
desaprender patrones culturales que ya no responden a los tiempos actuales y
nos mantienen atados al pasado, tanto a nivel personal como colectivo.
Los jvenes deben estudiar con disciplina; tratar de obtener las mejores notas
honestamente; y siempre leer e investigar ms de lo indica el profesor. En vez de
utilizar la red mundial o internet para un entretenimiento improductivo, chatear o
parlotear, se debe buscar programas gratuitamente disponibles de matemticas,
de ingls y de diversos temas cientficos y de actualidad, inclusive la televisin y
animaciones educativas. En otras palabras, el estudiante debe utilizar internet
para desarrollar intereses de utilidad que lo llevaran a ser un profesional de
calidad
en
un
mundo
globalizado.

Para aumentar nuestra estima, tenemos que dejar de pensar que somos
chapeollos y de subestimarnos. El camino de la educacin es permanente y a
veces no es fcil el acceso a la misma. No obstante, querer es poder. A manera de
ilustracin, despus de la segunda guerra mundial, ni Japn ni Alemania en ruinas
se vieron como vctimas. En esa poca, los lideres e idelogos de esas naciones
tuvieron la sabidura de utilizar un lenguaje adecuado para orientar a sus pueblos.
Las palabras se convierten en la realidad cuando una nacin deja que las mismas
calen en su conciencia colectiva. No sigamos creyendo ni repitiendo las frases del
pasado, por ejemplo, estamos empobrecidos por lo que nos hicieron, lo cual
significa somos vctimas y as seguiremos por los siglos de los siglos. Cada
nicaragense ya debe de dejar de poner excusas y ponerse a estudiar y trabajar
con
ahnco
para
no
seguir
siendo
prisioneros
del
pasado.
Hay que entender que debemos de ser puntuales en todas nuestras actividades y
trazarnos metas realistas que solamente con nuestra propia iniciativa y esfuerzo
sern una realidad.

Valores como la honestidad, la cooperacin, la dedicacin, la integralidad y

disciplina, el respeto a los dems y armona, el debate de temas constructivos y
especialmente los de carcter cientfico en todos los mbitos de la sociedad, nos
harn cambiar la cultura del yoquepierdismo o falta de inters o responsabilidad,
la mentalidad asistencialista, la cultura del no pago, la impuntualidad, el derrotismo
o negativismo que se manifiesta con la palabra pero, inclusive las palabras
soeces.
Eliminemos expresiones y formas de pensar obsoletas que se manifiestan en
nuestro lenguaje, el cual determina nuestra realidad a nivel personal y de la
sociedad. Si la mayora de la poblacin pone en prctica estas ideas, dejaramos
de ser un pequeo e insignificante pas para ser la gran patria que so nuestro
genio, Rubn Daro.
LA CORRUPCIN
La corrupcin principia cuando los intereses del sector pblico y privado se unen
en acciones que benefician intereses particulares, en perjuicio del bien comn.
Esto sucede cuando los servidores pblicos actan contra las normas del sistema
o de su trabajo, dndole un destino distinto a los valores pblicos que les han
encomendado para el funcionamiento y bienestar de una comunidad, pueblo o
Estado.

Para que haya corrupcin deben concurrir por lo menos dos tipos de actores y dos
elementos adicionales: un individuo que representa intereses privados (corruptor);
un funcionario o empleado pblico con poder discrecional (corrupto); un abuso de
ese poder pblico discrecional por parte del funcionario; y lo ms importante, un
beneficio en dinero o en bienes para el funcionario, empleado pblico y/o
corruptor. Ocurre por ejemplo, que algunos empleados pblicos, an actuando de
acuerdo con las normas, proporcionan un servicio que es obligacin de su trabajo
pero reciben ilegalmente un beneficio personal; actan de esa manera para
expeditar o agilizar una actividad o decisin que de cualquier forma tendran que
hacer. Sucede tambin que el servidor pblico actuando contra las normas de su
trabajo, recibe un pago por servicios que tiene prohibido desempear, como podra
ser conceder contratos que no llenan los requisitos, y por lo tanto seran negados
si no hubiera soborno de por medio.

CAUSAS Y EFECTOS:
Las causas que originan la corrupcin tienen enfoques muy variados, los
principales se basan en aspectos culturales, polticos, sociolgicos,
administrativos, econmicos y legales.
Hay quienes sostienen que el problema es fundamentalmente moral, que refleja la
degradacin de los valores tradicionales y la ausencia de tica en la poltica.
Algunas connotaciones ticas y morales de este problema surgen cuando una
sociedad va perdiendo sus valores, como: responsabilidad, honestidad y
honradez, espritu de servicio, tolerancia y otros universalmente compartidos como
normas de comportamientos individuales.
Pero tambin, el fenmeno se desarrolla cuando se abusa del poder y de la
capacidad de decisin, mientras la falta de controles institucionales y sociales lo
permiten, y la organizacin y participacin ciudadana es poca o nula.
La corrupcin fue consolidndose en la misma medida en que la doctrina militar
contrainsurgente impuso al Estado caractersticas autoritarias; altsima
centralizacin poltica y administrativa, amplia discrecionalidad de los funcionarios
y debilitamiento del aparato y la funcin de la administracin publica,
especialmente en campos como el policial y el de la administracin de la justicia.
La agudizacin del conflicto poltico-militar tuvo como efecto la persecucin,
debilitamiento y en muchos casos hasta la destruccin de las organizaciones
sociales de todo tipo, cuando no su corrupcin, cooptacin o desgaste, con lo que
se debilito la posibilidad de la sociedad civil de ejercer un papel controlador
legtimo de la accin gubernamental.

Para el Banco Mundial la corrupcin depende de tres factores:

El nivel general de los servicios de beneficios pblicos disponibles;
El riesgo que existe en las transacciones corruptas; y
El relativo poder de negociacin del sobornante haca el sobornado.
Segn un estudio realizado por Accin Ciudadana en Guatemala en 1999 a
persona adultas de reas urbanas, se detect como causas de este fenmeno las
siguientes:
Bajos salarios/falta de empleos/empleados pobres.
Ambicin de dinero y de poder.
Falta de principios morales/cristianos y cvicos, y
Falta de formacin de valores en familia/escuela.
Segn el mismo estudio, los daos se sienten principalmente en tres mbitos que
son:
En lo econmico, aumenta los costos de los bienes y servicios.
En lo poltico, reproduce y consolida la exclusin poltica y la desigualdad social,
preservando las redes de complicidad entre las elites polticas, militares y
econmicas y fortaleciendo la vigencia de la impunidad. Adicionalmente,
deslegitima el sistema poltico en su conjunto; y
En lo social, acenta las diferencias sociales al limitar el papel del Estado como
mediador de las demandas de los distintos grupos sociales, a aquellos que
concentran el poder poltico, el militar y especialmente el econmico.
Los efectos de la corrupcin son grandes, pero como la misma tiende a ser
encubierta resulta muy complejo determinar su magnitud y sus manifestaciones.
Los casos casi no se denuncian por lo que no es fcil contar con informacin
estadstica al respecto; sin embargo, los pocos casos conocidos y la informacin
recogida mediante encuestas uy estudios, permiten evaluar la gravedad del
problema.
Transparencia Internacional, destaca como efectos de la corrupcin que:
Retrasa el desarrollo,
Socava la democracia,
Erosiona la base moral de la sociedad,
Viola los derechos humanos del pobre y del indefenso,