UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS

CURSO: Letras Portugus/Ingls e suas Literaturas

DISCIPLINA: Memorial II
PROFESSOR(A): Marco Antnio Villarta Neder
ALUNA: Giovana Borges Fiorini

Resenha do texto O memorial no espao da formao acadmica: (re)construo

do vivido e da identidade de Jane Quintiliano Guimares Silva
O texto explica como os memoriais se fazem importantes para a formao de um
profissional reflexivo, servindo como mtodo para compreender a forma como a
identidade desse profissional constituda ao longo do tempo e atravs dos
aprendizados. Escrever memoriais nos cursos de formao de professores e fazer essa
reflexo sobre si mesmo visto como um processo de grande importncia, uma vez que
ajuda o profissional a formar sua identidade por meio do olhar do professor que
participa desse processo.
O memorial marcado pelo enunciado do sujeito para consigo e para com o outro.
Atravs de uma estrutura prpria dos memoriais, o leitor toma conhecimento de fatos
relatados pelo eu-narrador, de forma leve, sem o peso de uma escrita puramente terica.
Com uma finalidade comunicativa, o escritor escolhe um contedo temtico, assume a
postura de produtor da escrita, mostrando seu ponto de vista, escrevendo sob a
perspectiva que quer abordar, com sua atual viso sobre os fatos.
O artigo chama a ateno para o fato de que o que se escreve no memorial no
somente uma simples reproduo da realidade, recontando fatos tais como ocorreram. O
memorial um processo de investigao, em que construda, atravs da lngua, uma
realidade discursiva que formada pelo modo como o leitor ir interpretar o que est
sendo contado.
A escrita de memoriais proporciona ao professor formador o exerccio da autorreflexo
e interaes metacognitivas, uma vez que h um trabalho contnuo de avaliao.
Tambm trabalhada a autocompreenso do sujeito, em que ele descobre o que ou
no diante de uma anlise de sua vida. Resumindo, o memorial serve para que o leitor

vislumbre e mergulhe no sujeito que descrito, buscando entender e compreender as

atitudes por ele tomadas, contemplando as marcas do passado, transformadas e
refletidas no presente e no sujeito.
A importncia do memorial como instrumento de avaliao contnua por parte do
escritor e do leitor tambm pontuada no texto. O memorial no s exige uma
organizao de ideias, conhecimentos e construo de saberes, mas tambm uma
forma de exercitar a memria.
O artigo fala tambm sobre a importncia da dimenso social da memria, a partir do
seu meio/grupo social para a ao de partilha. O indivduo torna-se sujeito por meio dos
relatos de histrias pessoais coletivas e individuais. Esses relatos vo para alm da
simples rememorao dos fatos, estando tambm envolvido em um vis afetivo e
sensorial. Memria e conscincia esto ligadas por meio das relaes sociais e culturais.
Associado a tal conceito pode-se ainda dizer que a memria no feita sozinha, h
outras pessoas envolvidas, o que caracteriza esse contexto scio-interativo, em que o
sujeito s se constitui atravs da viso do outro. Assim tambm a construo das
memrias, atravs de situaes e reflexes do passado no presente.
O memorial apresenta-se como sendo um gnero narrativo, em que experincias
humanas so contadas. Nele circulam saberes e reconstrues do passado. A narrativa
est ainda ligada construo e socializao dos resultados, significados e sentidos, o
escritor do memorial deve fazer essa relao acontecer, deve mostrar quem so essas
pessoas que o auxiliaram a contar o fato.
A produo de memoriais pressupe ainda uma ao autorreflexiva e autobiogrfica que
permite o contar de acontecimentos, podendo reformul-los, oferecendo ainda novas
possibilidades.
No espao acadmico a produo de memoriais uma importante ferramenta
metodolgica. Como gnero discursivo que serve para inserir o sujeito na esfera social,
o memorial se renova a cada ao de linguagem, ajudando o aluno a se preparar,
tornando-se apto para ocupar seu lugar como professor.
Na escrita do memorial, o narrador dos fatos (aluno) pode se unir ou se contrapor ao
observador, tecendo novos discursos e sendo internalizados novamente pelo
estudante/produtor. Sendo assim, possvel afirmar que o memorial uma ferramenta

fundamental de compreenso do sujeito, com ele mesmo, com o mundo que o rodeia e o
caminho que o levou a ser quem ele . Promovendo a mudana, a reflexo de suas
experincias, e de como elas interferiram em sua vida acadmica.
Atravs do memorial possvel recordar, refletir, analisar e construir uma identidade.
Escrever passa a ser um ato subjetivo e crtico, abrindo possibilidades para que os
indivduos se encontrem nas diversas esferas. Esse o pensamento que estar presente
em toda a atividade de escrita do memorial.
Sem dvidas o artigo serve para a reflexo acerca da importncia da produo de um
memorial sobre a vida acadmica, pois atravs dele passamos a nos conhecer como
futuros profissionais, refletindo sobre nosso verdadeiro papel na sociedade, enquanto
professores.

Referncia:
SILVA, Jane Q. G. O memorial no espao da formao acadmica: (re)construo do
vivido e da identidade. REVISTA PERSPECTIVA. Florianpolis, v. 28, n. 2, p. 601624. Jul./dez. 2010.