25/3/2016

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Conheaatrindadepedaggica:
diretor,coordenadorpedaggicoe
supervisordeensino
Otrabalhoconjuntoentrediretor,coordenadorpedaggicoe
supervisordeensinogaranteobomandamentodaescolaea
aprendizagem
Fernando Jos de Almeida

"Aideiadefortalecerachamadatrindade
pedaggicavememboahora.
Antigamente,odiretor,sozinho,fazia
tudo."Foto:MarcosRosa

Ousodonmerotrs,emmuitassituaes,parece
apontarparaaperfeio.Nombitojudaicocristo,existe
aSantssimaTrindade,formadapelasfigurasmais
importantesdeumacrenaseguidapormilhesde
pessoas.EmMatemtica,maisespecificamentena
geometria,aprendemosqueportrspontosqueno
estejamemlinharetasemprepassaumplano.Umamesa
comtrsps,porexemplo,noficabamba.EmEducao,
trsfigurassoapontadascomoresponsveispelaeficcia
daescola:odiretor,ocoordenadorpedaggicoeo
supervisordeensino.

Osdoisprimeirosgeralmenteestotodososdiasna
escola,emcontatodiretocomprofessores,alunose
funcionrios.Soelesquedetectam,comoolharatentosobreamovimentaodentroe
foradosmuros,noscorredoresenassalasdeaula,asnecessidadesdeaprendizagemdas
crianasedosjovens,ademandaporformaodocenteeascondiesdainfraestrutura.O
terceiropersonagemdessatradeoeducadordaSecretariadeEducaoresponsvelpor
auxiliardiretoresecoordenadoresamelhorexercersuastarefas.Emmuitasredes,ele
denominadosupervisordeensinoeentresuasfunesestfazercomqueaspolticas
pblicassejamimplementadasnasescolas.Porumlado,eleinformaaSecretariadas
necessidadesdosgestoresescolaresemseudiaadia.Aomesmotempo,garantea
implantaodosprogramasoficiais,fazendocomquearedetenhaunidadeecoernciaese
tornedefatoumsistemadeensino.Areportagemdecapadaediodefevereiro/marode
NOVAESCOLAGESTOESCOLARfaladaimportnciadotriogestor,esclarecendoo
papeldecadaumadasfigurasqueocompememostrandocomotrsredesdeensino,de
diferentestamanhosecomdiferentesrealidades,seestruturamparagarantirotrabalho
conjuntodesseseducadores.
http://revistaescola.abril.com.br/imprimaessapagina.shtml?http://revistaescola.abril.com.br/formacao/conhecatrindadepedagogicadiretorcoordenador 1/2

25/3/2016

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Aideiadefortalecerachamadatrindadepedaggicarecenteevememboahora.
Antigamente,odiretor,sozinho,faziatudo:cuidavadaparteadministrativa,atendiapais,
verificavaoscadernosdeapontamentosdosprofessores,sabiadavidadecadaalunoe
conheciapessoalmenteasfamlias.Cuidavatambmdalimpezaedamanutenodoprdio
ecompareciaSecretariadeEducaoparaprestarcontasefazersolicitaes.Aescola
cresceu,emtamanhoeresponsabilidadee,com600,700,milalunos,passouaser
impossvelumaspessoacuidardetodasasreas.Aospoucos,asredesdisponibilizaram
novoscolaboradoresparaajudarodiretor(comoocoordenadorpedaggico,oorientador
educacionaleoutros).Contudo,nodifcilencontrlostrabalhandodeforma
desarticulada,cadaumcumprindosuastarefassemsepreocuparcomainteraoentreas
diversasreas.

Atualmente,anecessidadedeumtrabalhointegradodetodososgestoresedosdemais
atoresdoprocessoeducacionalequefaaaredecaminharnamesmadireotemsido
apontadaempesquisascomoumdosprincipaisfatoresqueimpactamaaprendizagemdos
alunos.nessanovarealidadequeosupervisordeensinoseuneaodiretoreao
coordenadorpedaggico.Suaprincipaltarefacuidardaformaodosgestores,
oferecendoinformaesereflexesparaquebemexeramsuasfuneseinformandoa
Secretariasobreanecessidadedepolticaspblicascapazesdeatendersdemandasde
cadaescola.

Nessatrindadepedaggica,cadapersonagemtemumafunoeumaobrigao.Porm,
acimadetudo,precisoqueessestrseducadorescomotrspontosquenoesto
dispostosemlinharetaformemumnicoplano,equilibradoeseguro,paragarantira
estruturapedaggicadaredeeaaprendizagemdetodososalunos.

FernandoJosdeAlmeida
filsofo,docentedaPontifciaUniversidadeCatlicadeSoPaulo(PUCSP)e
vicepresidentedaTVCulturaFundaoPadreAnchieta.

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PublicadoemNOVAESCOLAEdio229,Janeiro/Fevereiro2010.

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