SESIN DE APRENDIZAJE N 9-I T

I.

DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa
Aprendizaje Fundamental
rea Curricular
Grado y Seccin
Nivel Educativo
Ttulo
Duracin
Fecha
II.

: Fe y Alegra N 28
: Se comunica para el desarrollo personal y la
convivencia social
: Comunicacin
: Tercero D
: Secundaria
: Creamos un cuento sobre la democracia
:3H
: 13-15 de abril

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

Interacta con
expresiones
literarias

CAPACIDAD

Crea textos literarios segn sus o

necesidades expresivas.

III.

SITUACIN COMUNICATIVA: Elecciones presidenciales

IV.

SECUENCIA DIDCTICA

DESARROLLO

INICIO

FASES

Elabora una historia que presenta personajes

principales y secundarios caracterizados segn su
rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.

ESTRATEGIAS

o Los estudiantes intercambian ideas sobre la relacin entre los

cuentos ledos en la sesin anterior y los reportajes. Se toma
como referencia las siguientes preguntas: en qu se parecen o
diferencian los cuentos ledos con sus reportajes? se puede
o Los estudiantes planifican el taller. Determinan el propsito y el
producto que se obtendr (un cuento de una pgina de
extensin). Cada estudiante precisa el tema sobre el que
escribir. Toman como referencia los motivos seleccionados en
el trabajo domiciliario. El docente explica que el tema general es
la Democracia, pero pueden escribir sobre diferentes aspectos
de ella. Tambin definen los destinatarios a quienes dirigirn el
cuento. Adems, imaginan la historia que contarn y los
personajes que participarn en ella (principales y secundarios).
Para planificar el cuento se puede utilizar como referencia el
siguiente cuadro:
Tema
Personajes
Escenario
Hechos
Destinatarios

LODESARROL

INDICADORES

RECURSOS

Expresin oral
y escrita
Plumones
Pizarra
Exp. Oral y
escrita
Pizarra
Cuaderno de
trabajo

Sobre qu escribir?
Quines participan en el
cuento?
Dnde
suceden
los
hechos?
Cmo inicia la historia?
Cmo se desarrolla?
Cmo termina?
A quin dirigir el cuento?

o La docente absuelve las dudas que se presenten respecto a los

aspectos que se propone en la ficha de planificacin del cuento.
Si no se plantean dudas, puede motivar la participacin con las
siguientes preguntas, por qu es importante definir el

Libro de com.
Papelotes
Cinta

TIEMPO

10
min.
105
min.

CIERRE

o La docente conversa con los estudiantes sobre la experiencia

de escribir un cuento: cmo se sintieron? desearan
convertirse en grandes escritores? por qu? en qu les ser
til lo que aprendieron? qu les gust ms de la unidad?

Cuestionario
de Metacognicin
Cuaderno de
trabajo

20
min.

TAREA
Redactar la versin final cuento.

V.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA
Produce textos escritos

TCNICA
1. Anlisis de produccion
2. Metacognicin

ANEXO 1
RBRICA

INSTRUMENTO
1. Rbrica
2. Cuestionario de Metacogncin